九年级化学奇妙的二氧化碳同步练习
沪教版九年级上册化学2.2奇妙的二氧化碳同步练习
2019-2019 学年沪教版九年级上册化学 2.2 巧妙的二氧化碳同步练习单项选择题1.推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理睬得犯错误的结论．以下推理正确的选项是（）酸能使紫色石蕊试液变红，通入二氧化碳后的紫色石蕊试液变红，所以二氧化碳是酸B.溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数必定减小C.分子能够组成物质，所以物质必定是由分子组成的D.增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促使可燃物焚烧，所以物质在氧气中焚烧比在空气中更强烈2.以下图是采集某气体的装置。
由实验装置推断该气体的相关性质正确的选项是（）A B C D密度比空气大小大小水中的溶解性难溶易溶易溶难溶A.AB.BC.CD. D3.实验室制备二氧化碳气体，往常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③ 加入大理石④ 加入稀盐酸⑤采集⑥ 验满此中摆列次序正确的选项是（）A. ①②③④⑤⑥B. ②①④③⑤⑥C. ②①③④⑤⑥D.②③④①⑤⑥4.集气瓶被誉为“全能瓶”，以以下图装置是此中的一种：当被采集的气体从 a 口进入时，瓶内空气从 b 口排出，相当于向上排空气法采集气体。
则它可采集的气体为：① H2②O2③CO2(信息提示： H2是一种密度比空气小、难溶于水的气体，CO2是一种密度比空气大、能溶于水的气体 )（）A. 只有①B. 只有②和③C. 只有③ D. ①②③均可5.以下二氧化碳的用途中，不正确的选项是（）A. 供应呼吸B. 用作气体肥料C. 用于灭火 D. 生产碳酸饮料6.以下反响中既不属于化合反响，也不属于分解反响的是（）A. CaO+H2O Ca(OH)2B. H2CO3H2O+CO2C. CH4+O2H2O+CO2 D. CO2+C CO7.常温下，某气体难溶于水，密度比空气大，采集该气体可采纳的方法是（）A. 向上排空气法B. 排水集气法C. 排水集气法或向下排空气法D. 排水集气法或向上排空气法8.以下图实验中，①、④为用紫色石蕊溶液湿润的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．以下能说明CO2密度大于空气且能与水反响的现象是（）A. ①变红，③不变红B. ④变红，③不变红C. ①、④变红，②、③不变红D. ④比①先变红，②、③不变红9.差别 CO 和 CO2 最简易的方法是 ( )A. 丈量它们的密度B. 查验它们能否有毒C. 分别通入到水中D. 分别通入到澄清石灰水中10.实验室制取 CO2一般有以下五个步骤：①检查装置气密性②向长颈漏斗中注入盐酸③ 按要求装置好仪器④采集气体⑤向反响容器中放入大理石．操作次序正确的选项是（）A. ③①⑤②④B. ③①②⑤④C. ①③②⑤④D.①③⑤④②填空题11.以下 CO2的制备装置中，能起到“随开随制，随关随停”成效的是________．A 、①B、②C、⑤D、________12.取两块大小同样的干冰．在干冰中央挖一个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内持续焚烧，发出耀眼的白光，像冰灯同样．已知该反响的生成物是氧化镁和碳．干冰的化学式为________；该实考证明干冰拥有________的性质（答一条即可）；为考证上述反响所得固体中无节余镁，可向该固体中加入试剂的名称为 ________，反响的化学方程式为 ________；现象是 ________13.如图 1 是实验室制取氧气或二氧化碳时常常用到的仪器，请回答相关问题．（1）写出编号仪器名称：⑧________ ．（2）当制取许多量 CO2时，制取装置的仪器组合是 ________ （选填序号）．（3）阅读资料回答以下问题．资料：①氨气是有刺激性气味的无色气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液显碱性．②加热熟石灰和氯化铵的固体混淆物生成氨气．③湿润的红色石蕊试纸碰到氨气变蓝色；氨气碰到浓盐酸时冒白烟（生成NH4Cl 固体）I、制取氨气的装置与实验室用________ （选填“高锰酸钾”或“双氧水”）制氧气的装置同样，还缺乏的仪器名称是________ ．II、若用图 2 装置采集氨气，进气口应为 ________ 端（选填“m”或“n）”，查验氨气集满的方法是 ________ ．14.请依据如图实验装置图回答相关问题：实验室制取二氧化碳时，应选择的发生装置和采集装置是________ （填写字母）．向烧杯中倾倒二氧化碳，基层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭（如图 F 所示），说明二氧化碳拥有的性质是________、 ________ .15.以下 A、B 是研究物质性质的实验：二氧化碳能否能够溶于水，很难直接察看到现象，能够经过 A 中塑料瓶 ________的变化说明二氧化碳 ________ 溶于水，研究氧化钙与水反响是吸热仍是放热，可利用密闭的广口瓶内________ 的变化惹起 U 形管内水位的变化，若________ （填 a 或 b）处的水位高升，则是放热．解答题16.比较能使自己加深对问题的认识．请你对化合反响和分解反响进行比较．综合题17.（2019?镇江）常温下进行以下图实验．A中固体渐渐减少，发生 ________（选填“物理”或“化学”）变化．C 中有气泡，溶液颜色 ________．18.请用“单质”、“化合物”填空：在化合反响中，生成物必定是________，而不行能是 ________．在分解反响中，生成物可能是________或________，但反响物必定是 ________．答案分析部分单项选择题1.【答案】 D【分析】【解答】解： A 、二氧化碳通入紫色石蕊试液后溶液变红，是因为二氧化碳与水反响生成了碳酸，碳酸使石蕊溶液变得红，二氧化碳是氧化物，不是酸，故 A 错误；B、若饱和溶液经过蒸发溶剂后有晶体析出，溶质的质量分数不变，故 B 错误；C、分子能够组成物质，组成物质的微粒有分子、原子和离子，故 C 错误；D、增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促使可燃物焚烧，所以物质在氧气中焚烧比在空气中更强烈，故 D 正确．应选 D．【剖析】 A、依据二氧化碳的性质剖析；B、依据饱和溶液经过蒸发溶剂后有晶体析出，溶质的质量分数不变剖析；C、依据组成物质的微粒的种类剖析；D、依据影响可燃物焚烧的要素剖析．2.【答案】 B【分析】【解答】由图示可知，该气体的采集方法为向下排空气法，所以该气体的密度要比空气小，剩余气体用水汲取，可推知气体易溶于水；故答案为： B。
沪教版初三化学《奇妙的二氧化碳》同步练习
《奇妙的二氧化碳》同步练习一、选择题1、二氧化碳之所以能够灭火，是因为（）①密度比空气大；②能溶于水；③一般情况下，它不能燃烧；④一般情况下，它不支持燃烧；⑤能使紫色石蕊液变色A．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④2、下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A．干冰人工降雨B．镁条可在CO2中燃烧生成MgO和CC．二氧化碳灭火D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊3、干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为（）A．井底放出二氧化碳B．二氧化碳不与氧气反应C．石灰石受热分解D．二氧化碳密度比空气大4、实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（）A．石灰石与浓盐酸B．石灰石与稀盐酸C．碳酸钠与稀盐酸D．石灰石与稀硫酸5、在实验室里制取氧气、二氧化碳时，它们的收集方法相同的是（）A. 排水集气法B. 向下排空气法C. 排食盐水集气法D. 向上排空气法6、实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（）A．反应都不需要加热B．反应原理都是分解反应C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D．所用药品的状态完全相同7、实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥8、下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是（）A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳9、用排空气法收集二氧化碳，下列装置（左进气，右出气）中空气含量最少的是（）A B C D10、实验室制取二氧化碳时，下面有关操作正确的是（）A．先检查装置的气密性，后装药品B．先加稀盐酸，后加石灰石C．先加石灰石，后加稀硫酸D．把燃着的木条伸到集气瓶底部看是否收集满二、填空及实验题11、实验室里制取二氧化碳气体，有如图所示的仪器可供选用请你回答下列问题：（1）制取二氧化碳气体所需的药品是______；（2）收集二氧化碳气体的方法是______；（3）制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是（用仪器的序号回）______；（4）检验二氧化碳气体是否收集满的方法是______；（5）制取二氧化碳的文字表达式是______。
沪教版化学全国版九年级上册 2.2奇妙的二氧化碳 同步练习
2.2 奇妙的二氧化碳一、选择题〔共19小题〕1．以下做法不利于社会可持续开展的是〔〕A．低碳生活，节约能源B．大量使用农药、化肥、增加粮食产量C．将秸秆粉粹后制作板材D．大力开发利用风能，替代化石燃料2．“节能减排，低碳生活〞的主体旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放．以下措施中不符合该主题的是〔〕A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源B．回收利用废旧金属C．多使用一次性塑料制品D．减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车3．“低碳生活〞的根本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量．以下做法不符合“低碳〞理念的是〔〕A．教科书循环使用B．少用一次性塑料袋C．多用一次性木筷D．出门时随手关灯4．低碳生活就是返璞归真地去进展人与自然的活动．“低碳生活〞代表着更安康、更自然、更平安的生活，同时也是一种低本钱、低代价的生活方式．低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，以下做法不符合低碳生活的是〔〕A．骑自行车上学B．少用纸巾，重拾手帕，保护森林C．用淘米水浇花D．提倡使用一次性用品，如一次性木筷、塑料杯等5．化学与社会可持续开展密切相关，以下说法不合理的是〔〕A．提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳〞出行方式B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C．有机合成材料的广泛应用有百利而无一害D．农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益6．2021年6月10日是“全国低碳日〞，主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天〞．以下做法不符合“节能低碳〞理念的是〔〕A．提倡双面使用纸张 B．推广使用一次性竹筷C．提倡使用太阳能热水器 D．推广使用公共自行车7．“低碳〞是一种生活理念，也是一种生活态度．以下行为不符合“低碳〞理念的是〔〕A．少用或不用塑料袋B．大量使用化石燃料C．提倡使用节能技术和节能产品D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行8．我们每一个人都应传播“低碳〞理念，倡导“低碳〞生活．以下做法不属于“低碳〞生活的是〔〕A．节日燃放烟花爆竹B．多骑自行车，少乘汽车C．用电子贺卡代替纸质生日贺卡D．秸秆粉碎还田而不燃烧9．低碳生活，从我做起．以下做法不符合低碳生活理念的是〔〕A．出门随手关灯 B．垃圾燃烧C．拒绝使用一次性筷子D．草稿纸双面使用10．为实现“中国梦〞，建立美丽恩施．从化学的视角，你认为以下说法错误的选项是〔〕A．保护自然资源，开展旅游经济B．扩大公共绿地，推进绿色繁荣C．开展公共交通，提倡低碳生活D．增加烟囱高度，减少工业废气11．低碳生活和低碳技术的根本理念是节能减排，以下做法不符合低碳理念的是〔〕A．随手关灯 B．双面使用纸张C．燃烧大量秸秆 D．减少化石燃料的燃烧12．以下做法不符合低碳环保的是〔〕A．燃烧秸秆B．推广使用太阳能、风能等C．尽量以步代车D．推广使用可降解的“玉米塑料〞13．“低碳生活〞是指返璞归真地去进展人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放．以下活动不符合“低碳生活〞的是〔〕A．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式B．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具D．用传统发条式闹钟代替电子钟14．氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是〔〕A．海水吸收二氧化碳 B．动植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用D．化石燃料的燃烧15．自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化．以下说法正确的选项是〔〕A．人的生命活动离不开碳循环B．森林的减少对碳的循环没有影响C．金刚石中碳原子间没有间隔D．地下的煤中碳原子是静止不动的16．“低能耗〞、“低废水〞、“低废弃物〞是低碳理念的重要内涵．以下做法不符合“低碳〞要求的是〔〕A．推广无纸化办公B．循环使用生活用水C．夏天将空调温度调得很低D．减少使用一次性筷子17．“低碳生活〞倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳排放量．以下做法符合“低碳生活〞理念的是〔〕A．教科书循环使用B．使用一次性筷子，减少疾病传染C．大量使用私家汽车出行，节约时间D．大量建立钢铁冶炼厂，促进经济开展18．以下做法符合“低碳环保、节能减排〞理论的是〔〕A．垃圾分类回收B．使用一次性筷子C．污水随意排放D．雾霾与大量使用化石燃料无关19．“节能减排〞是社会开展的重要理念．以下做法不符合该理念的是〔〕A．大力开采和使用化石燃料B．推广使用太阳能热水器C．城市建立公共自行车租赁系统D．提倡纸张双面打印二、填空题〔共4小题〕20．自然界中的碳循环对人类活动有重大影响．〔1〕CO2经光合作用转化为有机物，该过程将太阳能转化为能．〔2〕葡萄糖〔C6H12O6〕完全燃烧的化学方程式为．〔3〕人呼吸作用产生的CO2假设不能及时排出，滞留在血液中会使血液的pH〔填“不变〞、“变大〞或“变小〞〕．21．“碳循环〞是自然界中重要的一类物质转化，CO2在转化中起着非常重要的作用，如图是这种作用的具体表达之一〔1〕如果A是葡萄糖〔C6H12O6〕，它的分子中碳、氢、氧原子个数比为．〔2〕自然界中“碳循环〞的“碳〞是指〔选填“单质〞“元素〞“原子〞〕．〔3〕某有机物R在空气中完全燃烧的化学方程式：R+3O22CO2+3H2O，R的化学式为．〔4〕碳酸钾是无机盐，写出碳酸钾与盐酸反响的化学方程式．〔5〕科学家用NaOH溶液喷淋吸收CO2〔如图〕．对该方法的表达正确的选项是．A．该方法中包含分解反响，置换反响等B．物质是①是Na2CO3溶液C．操作①是蒸发浓缩，降温结晶D．整个过程至少有两种物质可以循环利用．22．倡导“低碳〞生活，保护我们的环境．〔1〕以下举措不能到达“低碳〞目的是〔填字母〕．A、提倡使用节能灯；B、利用和开发太阳能、风能等能源；C、选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等方式出行；D、广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋．〔2〕为减少二氧化碳等温室气体的排放，科学家采取“组合转化〞技术，将二氧化碳和氢气在催化剂和加热条件下转化为一种重要的化工原料乙烯〔C2H4〕和水，该反响的化学方程式为．〔3〕某地区有两种矿石储量丰富：①赤铁矿〔主要成分是Fe2O3〕②黄铁矿〔主要成分是FeS2〕，假设从保护环境的角度考虑，炼铁厂应选用该地区的铁矿石是〔填序号〕．写出该铁矿石的主要成分与一氧化碳在高温条件下发生反响的化学方程式．23．自然界中二氧化碳的循环过程如下图：〔1〕吸收大气中CO2的环节是．〔2〕由于人类消耗化石燃料的增加和森林的乱砍滥伐，使空气中CO2的含量上升，从而导致增强，全球气候变暖．请写出一条因气候变暖给人类生存环境带来影响的情况：〔3〕科学家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方．如果工业生产产生的CO2排放量继续以目前速度增加，海洋将成为“酸化的海洋〞．请写出酸化原因的化学反响方程式：．〔4〕科学家目前正在研究将空气中过量的CO2和H2在催化剂和适量条件下转化成液态甲醇和水，反响的化学方程式：CO2+3H2甲醇+H2O．那么甲醇的化学式是．三、解答题〔共7小题〕24．自然界中无时不在进展着C02、H20、02的循环，使地球充满勃勃生机．〔1〕三种物质的组成中，都含有氧〔填“元素〞“原子〞或“分子〞〕．〔2〕大气中的C02含量应保持相对稳定．如果排放人空气中的CO2过多，可能会加剧．〔3〕水蒸发变成水蒸气是〔填“物理变化〞或“化学变化〞〕．从微观角度分析，发生变化的是．〔4〕写出一个消耗02产生CO2的反响的化学方程式：．〔5〕植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水淀粉+氧气．其中淀粉属于〔填一种营养素的名称〕．〔6〕保护水资源，人人有责．如图属于“国家节水标志〞的是〔填宇母〕．25．在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳〞理念，倡导“低碳〞生活，让我们积极行动起来，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任，在日常生活中怎样才算是“低碳〞呢？请答复你在生活中的具体做法〔答出三点即可〕26．根据图示答复以下问题．〔1〕仪器①的名称是；〔2〕实验室制取二氧化碳，所选择的发生装置是〔填标号〕；〔3〕实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气．氨气〔NH3〕在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室制取并收集氨气，所选择的装置是〔填标号〕．27．根据以下A﹣D的四个实验，请按要求填空：〔1〕A实验中，请写出标号为①的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？〔填“是〞或“否〞〕．〔2〕B实验中观察到的现象是．〔3〕C实验中正极产生的气体是〔写化学式〕，由此实验得出水是由组成的．〔4〕D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，该反响为置换反响，那么反响的化学方程式为．28．如图是自然界中碳、氧循环简图〔1〕图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，发生反响的化学反响方程式为；〔2〕图二中，转化1是自然界中碳、氧循环的重要反响之一﹣绿色植物光合作用的过程，反响的化学方程式为：；〔3〕上述反响中两个反响的反响物一样，但得到的产物却完全不同，原因是．29．如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：〔1〕图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、和；由煤焦化得到的焦炭〔主要成分是碳〕充分燃烧的化学方程式为．〔2〕海水吸收二氧化碳时，发生反响的化学方程式为．〔3〕自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中．因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要．30．地球上的碳库包括大气、土壤、植物和海洋等，碳库可分为产生CO2的碳源以及去除CO2的碳汇两种类型．〔1〕碳主要以CO2的形式贮存于大气中，或以〔填物质类型〕等无机化合物的形式贮存于岩石圈中；〔2〕森林植物通过光合作用将CO2吸收并固定在植被与土壤中，写出光合作用的化学方程式：；从该角度看，森林属于〔填“碳源〞或“碳汇〞〕；〔3〕海洋是重要的碳汇，但海水过量吸收CO2会造成海洋酸化，使海水的pH〔填“变大〞或“变小〞〕，严重影响海洋生态系统；〔4〕研究说明，近20%的CO2排放去向不明，造成了“碳黑洞〞，我国学者认为是荒漠盐碱土吸收了CO2．他们分别用纯石英砂和盐碱土溶液进展比照实验，证明猜测是正确的．由上述实验可知，纯石英砂具有的性质是．2.2 奇妙的二氧化碳参考答案与试题解析一、选择题〔共19小题〕1．〔2021•盐城〕以下做法不利于社会可持续开展的是〔〕A．低碳生活，节约能源B．大量使用农药、化肥、增加粮食产量C．将秸秆粉粹后制作板材D．大力开发利用风能，替代化石燃料【考点】自然界中的碳循环；资源综合利用和新能源开发；合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义．【专题】化学与生活．【分析】此题是关于环保节约问题以及新能源在生活中的应用问题，环境保护是人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境．只要符合该理念的做法都是正确的，据此对选项分析即可．【解答】解：A、低碳生活，节约能源利于社会可持续开展，故A不符合题意；B、大量使用农药、化肥会污染水和土壤，不利于社会可持续开展，故B符合题意；C、将秸秆粉粹后制作板材既节约资源又可防止污染环境，利于社会可持续开展，故C不符合题意；D、大力开发利用风能，替代化石燃料，可以减少环境污染，利于社会可持续开展，故D不符合题意．应选：B．【点评】解答此题要结合节能减排和环保角度入手分析各选项是否符合题意，分析判断，从而得出正确的结论．2．〔2021•泰安〕“节能减排，低碳生活〞的主体旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放．以下措施中不符合该主题的是〔〕A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源B．回收利用废旧金属C．多使用一次性塑料制品D．减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车【考点】自然界中的碳循环．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】根据低碳经济的概念分析即可．低碳经济就是指通过开发新能源，尽可能地减少煤炭、石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，到达社会开展与生态环境保护双赢的一种经济开展形态．【解答】解：A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源可以有效降低人类对煤、石油、天然气的依赖，减少高碳能源消耗，故A正确；B．回收利用废旧金属，减少环境污染，节约能源，故B正确；C．多使用一次性塑料制品会造成白色污染，故C错误；D．少用汽车、多乘公交车或骑自行车可以减少石油、天然气等高碳能源消耗，减少温室气体的排放，故D正确．答案：C．【点评】此题属于社会热点题，同学们要了解低碳经济，会利用所学知识去分析相关题目．3．〔2021•铁岭〕“低碳生活〞的根本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量．以下做法不符合“低碳〞理念的是〔〕A．教科书循环使用B．少用一次性塑料袋C．多用一次性木筷D．出门时随手关灯【考点】自然界中的碳循环．【专题】化学与环境保护．【分析】根据题意：“低碳生活〞的根本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进展分析判断即可．【解答】解：A、教科书循环使用，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，循环使用会减少植物的消耗，应选项符合“低碳〞理念．B、一次性塑料袋制作过程消耗能源和资源，少用一次性塑料袋，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，应选项符合“低碳〞理念．C、多用一次性木筷，增加了森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，减少了二氧化碳的吸收量，应选项不符合“低碳〞理念．D、出门时随手关灯，能节约电能，减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳〞理念．应选C．【点评】低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．4．〔2021•娄底〕低碳生活就是返璞归真地去进展人与自然的活动．“低碳生活〞代表着更安康、更自然、更平安的生活，同时也是一种低本钱、低代价的生活方式．低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，以下做法不符合低碳生活的是〔〕A．骑自行车上学B．少用纸巾，重拾手帕，保护森林C．用淘米水浇花D．提倡使用一次性用品，如一次性木筷、塑料杯等【考点】自然界中的碳循环．【专题】化学与环境保护．【分析】根据题意：低碳生活就是返璞归真地去进展人与自然的活动，“低碳生活〞代表着更安康、更自然、更平安的生活，同时也是一种低本钱、低代价的生活方式；低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式；指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进展分析判断即可．【解答】解：A、骑自行车上学能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳生活〞理念．B、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收更多的二氧化碳，应选项符合“低碳生活〞理念．C、用淘米水浇花，可以节约用水，是一种低本钱、低代价的生活方式，应选项符合“低碳生活〞理念．D、一次性用品制作过程消耗能源和资源，多作用一次性用品，如一次性木筷、塑料杯等能增大消耗的能量、二氧化碳的排放，应选项不符合“低碳生活〞理念．应选D．【点评】低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．5．〔2021•无锡〕化学与社会可持续开展密切相关，以下说法不合理的是〔〕A．提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳〞出行方式B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C．有机合成材料的广泛应用有百利而无一害D．农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益【考点】自然界中的碳循环；保护水资源和节约用水；合成材料的使用及其对人和环境的影响．【专题】化学与环境保护．【分析】A、步行、骑自行车和乘公共车等“低碳〞出行方式，能减少二氧化碳的排放．B、根据地沟油中提炼生物柴油的优点进展分析判断．C、根据有机合成材料的广泛应用对环境的危害进展分析判断．D、根据节约用水的方法进展分析判断．【解答】解：A、步行、骑自行车和乘公共车等“低碳〞出行方式，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，应选项说法正确．B、将地沟油回收加工为生物柴油，能提高资源利用率，应选项说法正确．C、有机合成材料的出现是材料开展史的重大突破，有机合成材料的广泛应用也会对环境造成污染，如废弃塑料会造成白色污染，应选项说法错误．D、农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益，有利于节约用水，应选项说法正确．应选C．【点评】此题难度不大，了解低碳理念的含义、合成材料的使用及对环境的影响、节约用水等知识即可正确解答此题．6．〔2021•南宁〕2021年6月10日是“全国低碳日〞，主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天〞．以下做法不符合“节能低碳〞理念的是〔〕A．提倡双面使用纸张 B．推广使用一次性竹筷C．提倡使用太阳能热水器 D．推广使用公共自行车【考点】自然界中的碳循环．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】低碳生活和低碳技术的核心是节能减排，“低碳〞指的是生产生活中所消耗的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变，据此进展分析判断即可．其核心在于加强研发和推广节能技术、环保技术、低碳能源技术．【解答】解：A、双面使用纸张，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增加吸收二氧化碳的量，选项A符合“节能低碳〞理念；B、树木能通过光合作用吸收二氧化碳，减缓温室效应，并且生产一次性筷子需要消耗能源，所以推广使用一次性木筷不合理，选项B不符合“节能低碳〞理念；C、太阳能热水器是利用太阳能来加热的，太阳能是可以从自然界源源不断地得到的能源，其节能无污染，选项C符合“节能低碳〞理念；D、推广使用公共自行车，可以减少二氧化碳的排放，选项D符合“节能低碳〞理念．应选B．【点评】低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．7．〔2021•新疆〕“低碳〞是一种生活理念，也是一种生活态度．以下行为不符合“低碳〞理念的是〔〕A．少用或不用塑料袋B．大量使用化石燃料C．提倡使用节能技术和节能产品D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行【考点】自然界中的碳循环．【专题】化学与环境保护．【分析】“低碳〞是一种生活理念，也是一种生活态度．“低碳〞指的是生产、生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生产、生活细节，据此进展分析判断即可．【解答】解：A、少用或不用塑料袋，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，应选项符合“低碳〞理念．B、大量使用化石燃料，增加了二氧化碳、空气污染物的排放，应选项不符合“低碳〞理念．C、提倡使用节能技术和节能产品，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放，应选项符合“低碳〞理念．D、尽量乘坐公交车或骑自行车出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳〞理念．应选B．【点评】低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．8．〔2021•绵阳〕我们每一个人都应传播“低碳〞理念，倡导“低碳〞生活．以下做法不属于“低碳〞生活的是〔〕A．节日燃放烟花爆竹B．多骑自行车，少乘汽车C．用电子贺卡代替纸质生日贺卡D．秸秆粉碎还田而不燃烧【考点】自然界中的碳循环．【专题】化学与环境保护．【分析】“低碳生活〞指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进展分析判断即可．【解答】解：A、节日燃放烟花爆竹，增加了空气污染物、二氧化碳的排放，应选项不符合“低碳生活〞理念．B、多骑自行车，少乘汽车，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳生活〞理念．C、用电子贺卡代替纸质生日贺卡，能减少能源的消耗、二氧化碳的排放，应选项符合“低碳生活〞理念．D、秸秆粉碎还田而不燃烧，既能给土壤增加肥料，又减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳生活〞理念．应选A．【点评】低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．9．〔2021 •邵阳〕低碳生活，从我做起．以下做法不符合低碳生活理念的是〔〕A．出门随手关灯 B．垃圾燃烧C．拒绝使用一次性筷子D．草稿纸双面使用【考点】自然界中的碳循环．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】“低碳生活〞理念，指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进展分析解答即可．【解答】解：A、出门随手关灯，能节约电能，能减少二氧化碳的排放，应选项符合“低碳生活〞理念．B、垃圾燃烧，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，应选项不符合“低碳生活〞理念．C、拒绝使用一次性筷子，能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，应选项符合“低碳生活〞理念．D、草稿纸双面使用能节约造纸所用的木材，减少树木的砍伐，增强二氧化碳的消耗，应选项符合“低碳生活〞理念．应选：B．【点评】低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考察的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．10．〔2021•恩施州〕为实现“中国梦〞，建立美丽恩施．从化学的视角，你认为以下说法错误的选项是〔〕A．保护自然资源，开展旅游经济B．扩大公共绿地，推进绿色繁荣C．开展公共交通，提倡低碳生活D．增加烟囱高度，减少工业废气【考点】自然界中的碳循环；防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【分析】为实现“中国梦〞，建立美丽恩施，从化学的视角看可从保护环境、减少环境污染、节约能源、低碳生活等方面进展分析判断即可．【解答】解：A、保护自然资源，开展旅游经济，有利于可持续开展，应选项说法正确．B、扩大公共绿地，推进绿色繁荣，能防治空气污染，保护环境，应选项说法正确．C、开展公共交通，提倡低碳生活，能减少二氧化碳的排放，保护环境，应选项说法正确．D、增加烟囱高度，虽然可以使周围地外表SO2等空气污染物的含量减少，但是二氧化硫等空气污染物的排放总量不变，且污染范围扩大了，应选项说法错误．应选：D．【点评】此题难度不大，环境保护与我们的生活息息相关，了解防治环境污染的措施是正确解答此题的关键．11．〔2021•黑龙江〕低碳生活和低碳技术的根本理念是节能减排，以下做法不符合低碳理念的是〔〕A．随手关灯 B．双面使用纸张。
沪教版九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳同步练习
奇妙的二氧化碳1.导致温室效应的主要气体是( )A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.氢气2.晓晓将一盆绿色植株在黑暗中放置了48小时，然后选择其中的一片绿叶进行研究。
先剪断叶片的主叶脉（如下图所示），再将绿色植株放在阳光下照射2到4小时，发现K处不能正常制造淀粉，其中原因是K处叶片缺少( )A.叶绿素B.O2C.C O2D.H2O3.氧气和二氧化碳在性质上的相似点有( )①都是气体②都可用于灭火③都是氧化物④都易溶于水⑤通常状况下密度比空气大A.①⑤B.①②⑤C.①②③④D.①③⑤4.下列实验装置或操作错误的是( )5.下列有关二氧化碳用途叙述错误的是( )A.档案材料发生火灾时适宜用二氧化碳灭火器灭火B.因镁等金属材料可在C O2中燃烧,所以镁等金属材料发生火灾不能用二氧化碳灭火器灭火C.用碳酸水（二氧化碳水溶液）滴灌大棚植物是为提高大棚温度D.喝碳酸型饮料感到凉爽6.贝壳的主要成分是碳酸钙，小强设计了如下图的实验进行探究，以下关于此实验现象的描述中，错误的是( )A.有气泡产生B.表面皿内壁有浑浊出现C.贝壳逐渐溶解D.烧杯中溶液的质量不变7.实验室制二氧化碳适宜的仪器是( )A.广口瓶、集气瓶、酒精灯B.漏斗、广口瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、广口瓶、集气瓶D.长颈漏斗、大试管、集气瓶、酒精灯8.下图所示的四个实验中只发生物理变化的是( )9.干冰是固态的二氧化碳，在常温下易升华，下图是干冰升华时的情景，根据图中信息，从“物质性质物质用途”这一角度分析干冰具有的性质和用途。
(1)干冰升华时____________（填“吸收”或“放出”）大量热，因此可作制冷剂或用于人工降雨。
(2)干冰转化成二氧化碳气体后,能参与绿色植物的光合作用，故在大棚蔬菜种植中作____________。
(3)试写一条二氧化碳的用途________________________。
10.某兴趣小组用下图所示的装置做有关二氧化碳气体的实验。
沪教版九年级上册化学 2-2奇妙的二氧化碳 同步练习
2.2奇妙的二氧化碳一、单选题1．下列空气成分中可以作为光合作用原料的是A．二氧化碳B．氧气C．氮气D．稀有气体2．下列属于分解反应的是A．过氧化氢二氧化锰水＋氧气B．石蜡＋氧气点燃水＋二氧化碳C．镁＋氧气点燃氧化镁D．工业上用分离液态空气的方法制取氧气3．下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是A．甲烷+氧气点燃二氧化碳+水B．硫+氢气加热硫化氢C．氧化汞加热汞+氧气D．氧气+红磷加热五氧化二磷4．向空矿泉水瓶里倒入少量澄清的石灰水，盖紧瓶盖，迅速来回摇晃矿泉水瓶后观察到澄清石灰水变浑浊。
下列说法错误的是A．该实验可以证明空气中含有CO2B．该实验中矿泉水瓶变瘪现象不够明显C．若倒入较多的澄清石灰水，实验现象更明显D．迅速摇晃矿泉水瓶可以增大反应物的接触面积，从而加快反应5．课堂上，老师给同学们做了如下几个演示实验。
下列说法错误的是A．此实验可观察到澄清石灰水变浑浊B．此实验可观察到液体由紫色变红色C．此实验主要利用了二氧化碳的物理性质D．此实验只利用了二氧化碳的化学性质6．某班同学在实验室做制取二氧化碳的实验，老师观察到了四位同学的如下操作，其中正确的A．连接仪器B．向试管中倾倒稀盐酸C．取用大理石D．验满7．如图是小明完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中符合操作的是A．气密性检查B．加入石灰石C．收集气体D．气体验满8．在实验室里制取二氧化碳气体，可选择的药品是A．碳酸钠粉末与浓盐酸B．块状石灰石与稀硫酸C．石灰石粉末与稀硫酸D．块状大理石和稀盐酸9．自然界碳循环如图所示。
下列说法错误．．的是A．植树造林有利于吸收大气中的二氧化碳B．二氧化碳是最好的气体肥料C．大气中二氧化碳含量持续偏高，会导致海洋酸化D．同一年度中，二氧化碳的含量夏季会明显高于冬季二、课内填空10．在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气五种气体中，选择适当物质填写在下面空格中：可用于动植物呼吸、气割、气焊等的气体是______可用于制硝酸和化肥的气体是______；可用于制霓虹灯的气体是______；大量释放会造成温室效应的气体是______；松脆的饼干遇到会变软的气体是______。
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 实验室制取某些气体的装置如图。
下列说法正确的是（）A ．装置②可以较好地控制反应速率B．装置②和③组合可以用来制取氢气C．装置①和⑤组合可以用来制取氧气D．装置②和④组合可以用来制取二氧化碳2 . 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）A．测定空气里氧气的含量B．检查装置的气密性C．验证质量守恒定律D．证明CO2密度比空气的大3 . 下列物质分类正确的是（）A．天然气、石油、酒精······不可再生能源B．生石灰、熟石灰、石灰石······氧化物C．二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳······污染空气的气体D．稀硫酸、空气、啤酒······混合物4 . 环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。
下列说法不正确的是A．煤、石油、天然气是重要的化石燃料B．大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在C．大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应D．太阳能、风能是人类正在利用和开发的新能源5 . 下列五种说法：①FeO、Fe3 O4、Fe2 O3三种物质中，FeO中的铁元素质量分数最大；②电解水实验中与电源负极相连的一端产生的气体能燃烧；③过滤操作中用到了三种玻璃仪器；④原子既可以通过构成分子再构成物质，也可以直接构成物质；⑤在实验室中，可用木炭燃烧来制备CO2气体。
其中正确的有A．两个B．三个C．四个D．五个6 . 下列关于物质的应用及原因分析不正确的是（）A．A B．B C．C D．D7 . 下面有关CO2制取及性质实验的图示错误的是（）A．可以控制滴加液体的速度B．收集CO2C．验证CO2能与水反应D．验证CO2的密度比空气大且不支持燃烧8 . 下列有关化学实验操作的图示中正确的是（）A．①②B．②④C．③④D．②③二、实验题9 . （实验一）结合下列实验装置图回答问题（1）用A图制取二氧化碳气体，反应的化学方程式为：________________，若锥形瓶内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭，则是由于A装置存在缺陷，其缺陷为______；（2）图B、C、D是探究二氧化碳化学性质的实验，C中发生反应的化学方程式是_________________，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的现象是______；（3）图E和F是探究哪种离子能促进H2O2分解的实验，现象是：E中产生大量气泡，F中没有明显现象，则促进H2O2分解的离子符号是_______．（实验二）探究燃烧的条件实验：下图的装置可用于探究燃烧的条件现象：①不通氧气时，A中白磷不燃烧；②不通氧气时，B中白磷不燃烧；③通氧气时，A中白磷不燃烧；④通氧气时，B中白磷燃烧（1）证明可燃物燃烧，温度必须达到着火点的现象是______（填序号）；（2）A、B组合与C装置相比的优点是______．10 . 某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如下实验装置，并进行了有关气体制取和性质的探究。
9年级化学沪教版上册第二章课题2《奇妙的二氧化碳》同步测试题(含答案)
9年级化学沪教版上册2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题一、选择题（本题共10小题，每题4分，共计40分）1.实验室用简易发生装置制取二氧化碳，并验证二氧化碳时，有以下几步操作：①向锥形瓶中加入大理石②检查装置气密性③向长颈漏斗中注入酸液④连接装置⑤向试管内倒入澄清石灰水⑥将产生的气体通入澄清石灰水。
正确的顺序是（）A.⑤④②③①⑥B.②④⑤①③⑥C.④②①③⑤⑥D. ④⑤②③①⑥2.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.①变红，③不变红B.④变红，③不变红C.①、④变红，②、③不变红D.④比①先变红，②、③不变红3.“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列行为不符合“低碳”理念的是（）A.少用或不用塑料袋B.大量使用化石燃料C.提倡使用节能技术和节能产品D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行4．能证明某无色无味气体是二氧化碳的操作及现象是()选项实验操作实验现象A 将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B 将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C 将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊D 将气体通入蒸馏水中有气泡逸出5.下列有关二氧化碳的说法正确的是()A．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C ．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液呈红色，说明二氧化碳显酸性D ．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料 6.关于二氧化碳的叙述中正确的是（ ）A.二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，也用于人工降雨B.二氧化碳不能供给人们呼吸，因为它有毒C.实验室制取二氧化碳气体，通常用石灰石与稀硫酸反应D.二氧化碳气体的密度比空气大，不易溶于水，能用排水法或向上排气法收集7.如图装置被称之为“万能瓶”，利用该装置完成下列实验，其中说法正确的是（ ）8.下列关于二氧化碳的叙述的是（）A.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度空气大，所以所有的物质着火燃烧都能用二氧化碳来灭火B.二氧化碳是造成全球气候变暖的主要气体，环境监测中心在公布城市空气质量状况时应包括该气体C.大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，所以要大力提倡植树造林，增大绿化面积D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红，是二氧化碳使石蕊试液变红的选项 实验内容 操作 A 收集氧气 气体从a 进入B 检验二氧化碳 气体从b 进入，装置中盛有澄清石灰水C 收集氢气 气体从a 进入D检验二氧化碳气体从a 进入，装置中盛有紫色石蕊试液9.关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是()A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定10．下列说法中正确的是( )A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新二、填空题（共34分）11．（12分）如图是自然界碳的循环示意图。
沪教版九年级上册化学奇妙的二氧化碳同步测试
沪教版九年级上册化学奇妙的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.以下各组物质不宜用于实验室制取气体的是〔〕A. 块状石灰石与稀盐酸B. 块状大理石与稀硫酸C. 锌与稀硫酸D. 氯酸钾与高锰酸钾2.通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比( )A. 比空气大B. 比空气小C. 与空气相等D. 无法判别3.以下验证CO2气体性质的实验中没有清楚实验现象的是〔〕A. B. C. D.4.如下图的甲、乙两个剂能够是装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入〔或放入〕另一种物质，挤压胶头滴管参与液体，一段时间后两装置中的气球都清楚胀大。
那么滴管和烧瓶中所用试A. 甲: 稀硫酸和铜片乙: 水和COB. 甲:双氧水,二氧化锰，乙: NaOH溶液和CO2C. 甲: NaOH溶液和CO2乙: NaOH溶液和H2D. 甲:H2O和NH3乙:稀盐酸和大理石5.以下物质常用于实验室制取二氧化碳的是〔〕A. 大理石和稀硫酸B. 石灰石和稀盐酸C. 碳酸钠和稀盐酸D. 碳酸氢钠和稀盐酸6.以下有关二氧化碳的检验、制备和用途能到达目的是〔〕A. 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝B. 将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立刻熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳C. 用块状石灰石和稀硫酸迅速制备少量二氧化碳D. 干冰用于人工降雨7.小阳同窗参与盐城市2021年中考化学实验考察，离开实验室，发理想验桌上预备了以下仪器和药品，他抽到的实验考签是〔〕A. 氧气的制取B. 二氧化碳的制取C. 配制50g5%的NaCl溶液D. 探求某种盐的性质8.以下不属于化合反响，也不属于分解反响，但属于氧化反响的是〔〕A. 木炭+氧气二氧化碳B. 铝+氧气氧化铝C. 石蜡+氧气水+二氧化碳D. 氧化汞汞+氧气9.二氧化碳能用于灭火，是由于〔〕A. 二氧化碳能与熄灭物发作化学反响B. 二氧化碳属于纯真物，是无色无味的气体C. 二氧化碳溶于水生成碳酸D. 二氧化碳密度比空气大，普通状况下不能熄灭，也不助燃10.属于分解反响的是〔〕A. H2CO3 CO2↑+H2OB. CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2↓C. CO2+H2O→H2CO3D. 2Mg + CO22MgO + C二、填空题11.以下反响中属于化合反响的有________ ，属于氧化反响的有________ ，既是化合反响又是氧化反响的有________ ，是氧化反响但不是化合反响的有________ ．A、镁十氧气氧化镁B、硫+氧气二氧化硫C、蜡烛+氧气二氧化碳十水D、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰十氧气．12. 如以下图所示，将三支充溢二氧化碳的试管区分倒立在盛有水、廓清石灰水、浓氢氧化钠溶液中停止实验，请按要求回答相关效果：〔提示：图示中出现的是实验进程中的试管内液面的高度，不是最终的现象〕(1)B中的实验现象是________ ，反响的化学方程式为________。
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（）A．将带火星的木条接近瓶口B．将燃着的木条伸入瓶中C．靠近瓶口扇闻气味D．将燃着的木条接近瓶口2 . 下列实验操作中正确的是A．吸取液体B．验证质量守恒定律C．实验室制取CO2D．铁在氧气中燃烧3 . 下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是A．制取CO2B．加热固体C．制取氧气D．除去O2中的水蒸气4 . 如图A中锥形瓶内装有石灰石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，则下列实验不能达到目的的是（）A B C DA．图A能成功制取并收集二氧化碳B．若图B中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳C．图C用于干燥二氧化碳，则气体应a进b出D．图D可用于证明二氧化碳密度比空气大且能灭火5 . 实验室制取CO2应选择的装置是A．①③B．②③C．②④D．②⑤6 . 下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．点燃或加热可燃性气体前，先检验其纯度C．10mL酒精与10mL蒸馏水混合，溶液的体积为20mLD．用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管7 . 在实验室里鉴别下列物质的方法中，正确的是A．食盐和蔗糖：取样，分别尝味道B．氧气和氮气：取样，分别闻气味C．二氧化碳和氮气：取样，用燃着的木条检验D．过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量二氧化锰二、实验题8 . 实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题（1）写出装置中有标号的仪器名称：①_______，②_______。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用的制取装置为_______（填字母序号）；收集到的二氧化碳气体如何检验（用化学方程式表示）______________；在加入药品之前应对实验装置进行_____；若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡__________地冒出时，即可进行收集。
【九年级】初三化学同步练习之二氧化碳同步试题及参考答案
【九年级】初三化学同步练习之二氧化碳同步试题及参考答案初三化学同步练习：二氧化碳同步练习试题及参考答案一、多项选择题（每个问题只有一个正确答案）1.实验室制取二氧化碳的最合适的原料是()a、石灰石和浓盐酸B.石灰石和稀盐酸c.碳酸钠与稀盐酸d.石灰石与稀硫酸2.去除热水瓶内水垢（主要成分为碳酸钙）的最佳方法是（）a.敲击后用大量的水冲洗b.在煤气炉上煅烧c、加入适量的热醋浸泡，然后用水冲洗。
加入石灰水浸泡3.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是()a、滴液漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶4.用排空气法收集气体，该气体的密度()a、它一定比空气大。
B.它必须比空气小c.可能比空气大也可能比空气小d.应与空气密度相近5.与实验室过氧化氢催化分解制氧和大理石与盐酸反应生成二氧化碳相比，以下说法不正确（）a.反应都不需要加热b.反应原理都是分解反应c、前者通过排水法收集，后者只能通过排气法收集d.所用药品的状态完全相同6.检查二氧化碳是否完全收集的方法是（）a.将燃着的木条放在瓶口b.将燃着的木条伸入瓶内c、向瓶子D中加入干净的石灰水。
用肉眼观察7.下列装置是实验室收集二氧化碳气体的装置的是()8.实验室制备二氧化碳气体通常包括以下步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满正确的顺序是（）a.①②③④⑤⑥b.②①④③⑤⑥C②①③④⑤⑥D②③④①⑤⑥9.为探究绿色植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置。
在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是()10.图中装置的气密性可通过推拉注射器活塞进行检查。
缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，可以观察到的现象为（）a.长颈漏斗下端口有气泡b、瓶子里的液位上升c.注射器内有液体d、长颈漏斗中的液位上升二、填空题11.图中所示为实验室制备二氧化碳气体的装置。
回答以下问题：(1)指出仪器名称：a:b:c：d：（2） B瓶中的固体药物为：；仪器a中包含的液体药物为：；(3)该收集气体的方法称之为，这是因为二氧化碳，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为。
【初三化学试题精选】奇妙的二氧化碳同步练习(附答案)
奇妙的二氧化碳同步练习（附答案）第三节奇妙的二氧化碳（一）基础巩固一、选择题（每题只有一个正确答案）1．下列说法中，正确的是（）A．能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B．进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定CO2浓度是否太高C．图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D．收集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法2．下列操作中只发生物理变化的是（）A．将二氧化碳通入水中B．将二氧化碳通入澄清石灰水中C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰3．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为（）A．红色---红色----无色B．紫色----红色-----五色C．紫色----红色-----紫色D．红色----蓝色------无色4．NO是大气污染物之一，但是少量的NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。
NO难溶于水，通常条下极易与氧气反应。
实验室里收集NO的装置是（）5．二氧化碳之所以能够灭火，是因为（）①密度比空气大②能溶于水③一般情况下，它不能燃烧④一般情况下，它不支持燃烧⑤能使紫色石蕊液变色A．②③④B．①④⑤C．③④⑤D．①③④6．检验二氧化碳的方法是（）A．将燃着的木条放在瓶口B．将燃着的木条伸入瓶内C．向瓶中加入澄清石灰水D．用肉眼观察7．下列字表达式表示的是化合反应的是（）A．铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水B．石蜡+氧气——→二氧化碳+水C．双氧水———→水+氧气D．二氧化碳+水—→碳酸8．为控制温室效应和改善生存环境，下列措施可行的是（）①减少煤燃料的使用②禁止使用煤等燃料③禁止滥砍滥伐④开发新能⑤利用水力发电⑥植树造林A．①②③④⑤⑥B。
①③④⑤⑥C③④⑤⑥D。
①②③④9．下列过程中，只与二氧化碳的物理性质有关的是（）A．干冰人工降雨B．二氧化碳使石蕊试液变红C．二氧化碳灭火D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊10．下列各组物质中，不属于同种物质的是（）A．水和冰B．二氧化碳和干冰C．冰和干冰D．氧气和液氧二、填空题11．二氧化碳在空气中只占，但它是绿色植物进行作用中并不可少的原料之一。
2023年九年级化学全册奇妙的二氧化碳同步练习沪教版
《2.3 奇妙旳二氧化碳》同步练习及答案基础巩固一、选择题（每题只有一种对旳答案）1. 下列说法中, 对旳旳是（）A. 能使燃着旳小木条熄灭旳气体一定是二氧化碳B．进入久未启动旳菜窖前应先做灯火试验, 以确定CO2浓度与否太高C. 图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D. 搜集二氧化碳气体可以用向上排空气法也可以用排水法2. 下列操作中只发生物理变化旳是（）A. 将二氧化碳通入水中B. 将二氧化碳通入澄清石灰水中C. 将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛旳烧杯中D. 将二氧化碳加压降温压缩成干冰3．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中, 再加热溶液, 颜色变化过程为（）A. 红色---红色---- 无色B. 紫色----红色-----五色C. 紫色----红色-----紫色D. 红色----蓝色------无色4．NO是大气污染物之一, 不过少许旳NO在人体内具有扩张血管、增强记忆旳功能。
NO难溶于水, 一般条件下极易与氧气反应。
试验室里搜集NO旳装置是（）5. 二氧化碳之因此可以灭火, 是由于（）①密度比空气大②能溶于水③一般状况下, 它不能燃烧④一般状况下, 它不支持燃烧⑤能使紫色石蕊液变色A. ②③④B. ①④⑤C. ③④⑤D. ①③④6. 检查二氧化碳旳措施是（）A. 将燃着旳木条放在瓶口B. 将燃着旳木条伸入瓶内C. 向瓶中加入澄清石灰水D. 用肉眼观测7. 下列文字体现式表达旳是化合反应旳是（）A. 铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水B. 石蜡+氧气——→二氧化碳+水C. 双氧水———→水+氧气D. 二氧化碳+水—→碳酸8．为控制温室效应和改善生存环境, 下列措施可行旳是（）①减少煤燃料旳使用②严禁使用煤等燃料③严禁滥砍滥伐④开发新能源⑤运用水力发电⑥植树造林A. ①②③④⑤⑥ B。
①③④⑤⑥ C③④⑤⑥ D。
①②③④9．下列过程中, 只与二氧化碳旳物理性质有关旳是（）A. 干冰人工降雨B. 二氧化碳使石蕊试液变红C. 二氧化碳灭火D. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊10．下列各组物质中, 不属于同种物质旳是（）A. 水和冰B. 二氧化碳和干冰C. 冰和干冰D. 氧气和液氧二、填空题11. 二氧化碳在空气中只占 , 但它是绿色植物进行作用中并不可少旳原料之一。
沪教版化学全国版九年级上册 2.2奇妙的二氧化碳 同步练习
2.2 奇妙的二氧化碳一、选择题（共19小题）1．下列做法不利于社会可持续发展的是（）A．低碳生活，节约能源B．大量使用农药、化肥、增加粮食产量C．将秸秆粉粹后制作板材D．大力开发利用风能，替代化石燃料2．“节能减排，低碳生活”的主体旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放．下列措施中不符合该主题的是（）A．广泛使用太阳能和风能等清洁能源B．回收利用废旧金属C．多使用一次性塑料制品D．减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车3．“低碳生活”的基本理念是节约生活中所耗用的能源和材料，从而减少二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳”理念的是（）A．教科书循环使用B．少用一次性塑料袋C．多用一次性木筷D．出门时随手关灯4．低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动．“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活，同时也是一种低成本、低代价的生活方式．低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活方式，下列做法不符合低碳生活的是（）A．骑自行车上学B．少用纸巾，重拾手帕，保护森林C．用淘米水浇花D．提倡使用一次性用品，如一次性木筷、塑料杯等5．化学与社会可持续发展密切相关，下列说法不合理的是（）A．提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳”出行方式B．将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C．有机合成材料的广泛应用有百利而无一害D．农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益6．2014年6月10日是“全国低碳日”，主题是“携手节能低碳，共建碧水蓝天”．下列做法不符合“节能低碳”理念的是（）A．提倡双面使用纸张 B．推广使用一次性竹筷C．提倡使用太阳能热水器 D．推广使用公共自行车7．“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．下列行为不符合“低碳”理念的是（）A．少用或不用塑料袋B．大量使用化石燃料C．提倡使用节能技术和节能产品D．尽量乘坐公交车或骑自行车出行8．我们每一个人都应传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活．下列做法不属于“低碳”生活的是（）A．节日燃放烟花爆竹B．多骑自行车，少乘汽车C．用电子贺卡代替纸质生日贺卡D．秸秆粉碎还田而不焚烧9．低碳生活，从我做起．下列做法不符合低碳生活理念的是（）A．出门随手关灯 B．垃圾焚烧C．拒绝使用一次性筷子D．草稿纸双面使用10．为实现“中国梦”，建设美丽恩施．从化学的视角，你认为下列说法错误的是（）A．保护自然资源，发展旅游经济B．扩大公共绿地，推进绿色繁荣C．发展公共交通，提倡低碳生活D．增加烟囱高度，减少工业废气11．低碳生活和低碳技术的基本理念是节能减排，下列做法不符合低碳理念的是（）A．随手关灯 B．双面使用纸张C．焚烧大量秸秆 D．减少化石燃料的燃烧12．下列做法不符合低碳环保的是（）A．焚烧秸秆B．推广使用太阳能、风能等C．尽量以步代车D．推广使用可降解的“玉米塑料”13．“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放．下列活动不符合“低碳生活”的是（）A．短时间不使用电脑，将其转为休眠模式B．减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车C．讲卫生，尽量多使用一次性餐具D．用传统发条式闹钟代替电子钟14．氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（）A．海水吸收二氧化碳 B．动植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用D．化石燃料的燃烧。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内继续燃烧，像冰灯中装进一个电灯泡一样，发出耀眼的白光，下列有关说法错误的是A．该实验说明金属Mg可与CO2反应B．该实验说明干冰易升华C．干冰中的分子间没有间隔D．干冰升华时，CO2分子间的距离变大2 . 实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（）A．双氧水、大理石与稀硫酸B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D．双氧水、石灰石与浓盐酸3 . 除去物质中的少量杂质，操作方法正确的是A．A B．B C．C D．D4 . 下列各组物质的溶液相互不能反应的是（）A．氢氧化钾和硝酸B．硝酸钡和碳酸钠C．硝酸钠和氯化钾D．氢氧化钠和硫酸铜5 . 甲、乙、丙、丁是四种化合物，其中乙是一种常见的气体(“→”表示物质经一步反应可实现转化，“—”表示两端物质可发生反应），则甲为A．NaCl B．NaOH C．CaCO3D．Ca(OH)26 . 除去下列物质中的少量杂质所选用的试剂及操作方法都正确的是（）选项物质（杂质）试剂操作方法A氧气（二氧化碳）氢氧化钠溶液将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液的洗气瓶B碳酸钙（氯化钙）水溶解、过滤、蒸发结晶C氯化钠（碳酸钠）足量稀盐酸蒸发结晶D铜（铁）足量硫酸铜溶液过滤A．A B．B C．C D．D7 . 实验室里一般不选用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳的原因是A．浓盐酸易挥发，制得的气体不纯B．反应速度太慢C．浓度大的盐酸将影响反应的进行，最终会使反应停止D．反应速度太快8 . 在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（）A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C．镁+氧气→氧化镁D．氢气+氮气→氨气9 . 下列对有关实验异常现象的分析中，不合理的是（）A．点燃氢气时发生爆炸——点燃前没有检验纯度B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧——氧气纯度不够C．测定空气中氧气含量时进水量偏少——未冷却到常温就打开弹簧夹D．用稀硫酸和石灰石制取CO2，收集不久就没有气泡产生了——二者已反应完全10 . 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢向右拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．瓶中液面明显上升B．长颈漏斗内液面上升C．长颈漏斗内液面下降D．长颈漏斗下端管口产生气泡二、填空题11 . 如图所示的仪器常用于实验室制取气体。
九年级化学全册 2.2 奇妙的二氧化碳同步练习含解析
2.2奇妙的二氧化碳一．选择题（共20小题）1．2018年6月5日世界环境日的中国主题为“低碳减排，绿色生活”．下列有关说法或解释正确的是（）A．将废纸、塑料瓶等收集起来，一次性焚烧B．N95专业口罩中的活性炭能与雾霾成分反应，可减少雾霾对人体健康的影响C．工地施工时，要及时洒水以减少建筑扬尘D．鼓励用农业物秸秆作燃料2．“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵．下列做法符合“低碳”要求的是（）A．推广无纸化办公B．大力发展火力发电C．夏天将空调温度调得很低D．多开私家车出行3．已知在同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数．现在用CaCO3与稀盐酸反应，分别用等质量、等容积的集气瓶在相同的温度和压强下按以下两种方法收集上述反应产生气体各一瓶：①直接收集②使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，称量两瓶气体的质量，结果是（）A．①最重B．②最重C．两瓶一样重D．无法比较4．用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（）A．氯气和稀有气体B．空气和氯化氢C．水蒸气和氯化氢D．氧气和水蒸气5．实验室制取CO2的实验中，下列做法可行的是（）A．用镊子夹取块状石灰石固体B．用排水法收集一瓶二氧化碳气体C．用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2D．装满CO2的集气瓶盖上玻璃片且倒放在桌上备用6．实验室制取二氧化碳的常用方法是（）A．碳酸分解B．木炭在氧气中燃烧C．大理石跟稀盐酸反应D．石灰石跟稀硫酸反应7．实验室制取二氧化碳，一定不需要的仪器是（）A．长颈漏斗B．锥形瓶C．酒精灯D．集气瓶8．化学兴趣小组设计并进行了CO2的制取与性质的实验．下列说法正确的是（）A．在A图中使用的胶皮管仅起到导气的作用B．利用大理石、浓盐酸、水可制取CO2C．B图中有无玻璃片对实验无影响D．将A图中导管中移到B图烧杯中可替代B装置的实验9．（2001•西城区）根据如图完成11﹣13小题．11．（1分）能用来制氢气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④12．（1分）能用来制氧气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④13．（1分）能用来制备和收集二氧化碳的装置是（）A．①和② B．①和④ C．②和④ D．②和⑤10．下列有关气体制取的化学实验中，以下做法符合要求的是（）A．在实验室制取二氧化碳的实验中，用稀硫酸替代稀盐酸进行实验B．在实验室制取氢气的实验中，为了加快反应速率，用浓硫酸替代稀硫酸C．在分解氯酸钾制取氧气的实验中，因缺少二氧化锰，可用适量高锰酸钾替代D．在分解过氧化氢制取氧气的实验中，为了加快反应速率，可不断增加二氧化锰的用量11．实验室制取CO2时不用浓盐酸是因为（）A．大理石不与浓盐酸反应B．导致生成的CO2不纯C．产生气体太快，不易控制D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成12．如用浓盐酸和石灰石反应制取CO2并通入澄清石灰水，下列说法正确的是（）A．不能反应，石灰水也不变浑浊B．能反应，石灰水也一定变浑浊C．能反应，石灰水一定不变浑浊D．能反应，但石灰水不一定变浑13．如图是实验室常用的一个装置，相关说法正确的是（）A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳B．关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不断下降，证明该装置气密性良好C．该装置可以控制反应的发生和停止，其原理与启普发生器相同D．N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体14．某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，已安装好装置（锥形瓶中装有澄清石灰水），下一步应该怎么做（）A．压活塞，使空气进入澄清石灰水中B．拉活塞，使空气进入澄清石灰水中C．拉活塞，压活塞皆可使空气进入澄清石灰水中D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气15．下列装置或操作能达到实验目的是（）A．证明CO2密度比空气大B．量取35mL液体C．测定空气里氧气的含量D．收集CO2气体16．将过量的二氧化碳通入到下列溶液中，有明显现象产生的是（）A．无色酚酞试液B．氢氧化钠溶液C．蒸馏水D．澄清石灰水17．下列性质不属于二氧化碳性质的是（）A．能溶于水，生成碳酸B．能使澄清石灰水变浑浊C．能使燃着的木条熄灭D．能使紫色石蕊试液变红色18．变量控制是设计对比实验的核心．在探究二氧化碳与水的反应中，某同学做了以下对比实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花．（Ⅰ）第一朵小花喷上稀醋酸．（Ⅱ）第二朵小花喷上水．（Ⅲ）第三朵小花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中．（Ⅳ）第四朵小花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中．观察四朵花的颜色变化．关于该组实验设计的有关说法不准确的是（）A．实验Ⅱ、Ⅲ中紫花没有变色，说明水或者二氧化碳都不能使石蕊变色B．实验Ⅰ与实验Ⅳ中紫花变红，说明实验Ⅳ中生成了酸性物质C．实验Ⅰ与二氧化碳的性质无关，是辅助实验，证明了酸可以使紫色石蕊溶液变红D．这四组实验既证明了二氧化碳易溶于水，还证明了二氧化碳与水反应生成酸19．向紫色的石蕊溶液里通过二氧化碳时，石蕊溶液由紫色变红色，根据这结果我们可以肯定使石蕊试液变色的物质不是（）A．CO2B．H2OC．H2CO3D．溶有二氧化碳的水20．从安全角度考虑，以下做法不可行的是（）A．进入溶洞时用火把照明B．检查沼气池时不能使用蜡烛C．使用燃气热水器洗澡时，要加强通风D．在教室内用红磷和白磷做燃烧条件验证的实验二．填空题（共3小题）21．大气中二氧化碳的产生途径主要有动植物的、煤等燃料的燃烧．空气中CO2的含量升高，会加剧．22．“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式．（1）控制二氧化碳排放，充分利用和开发太阳能、核能及（只填一种）等新能源；（2）下列做法不符合“低碳生活”的是（填序号）；A．出门购物，自己带环保袋B．节约用水、用电C．将空气中的二氧化碳制成干冰D．减少一次性餐具的使用（3）含硫的煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是．23．已知，二氧化碳气体既不溶于饱和NaHCO3，溶液也不与NaHCO3反应：NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑，某学生欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，再进行二氧化碳的性质探究实验，实验室提供了下列装置和药品．请回答相关问题：（1）若将装置D装满一种液体，利用排该物体的方法收集一瓶二氧化碳气体，则该液体可选用．（2）欲用浓盐酸与大理石反应制取干燥纯净的二氧化碳气体，两个净化装置相连接时，其仪器接口顺序应为（填接口序号）．三．推断题（共2小题）24．（2018•东平县二模）根据所学的知识并结合下列仪器，回答有关问题：（1）写出仪器A的名称；（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，组装一套制取大量气体并能随时添加稀盐酸装置所需的仪器是（填字母），能否用浓盐酸代替稀盐酸，并说明原因；（3）通过查阅资料获知：镁在加热条件下与O2、N2、CO2、H2O均能发生反应；氮化镁（Mg3N2）能与水反应；碱石灰的主要成分是生石灰和氢氧化钠固体，小强欲在实验室里以空气和镁粉为原料制取少量氮化镁，可供选择的装置和药品如图2所示．①导管口之间的连接顺序是：a→、→、→、、→h．②通气后，应先点燃装置（填“B”或“C”）的酒精灯，装置E的作用是．25．（2018•丰泽区模拟）如图是实验室制取气体的常用仪器，请回答以下问题：（1）写出如图中标号D仪器的名称．（2）实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式是，组装发生装置的仪器可选（填标号），该套发生装置组装后的气密性检查方法是．（3）通常情况下，乙烯是一种无色稍有气味的气体，密度为 1.25g．L﹣1，与空气的密度很接近（空气的密度为1.293g．L﹣1），难溶于水．用40%的乙烯利溶液和氢氧化钠固体，在常温下反应可制取乙烯，其发生装置与制取二氧化碳气体的发生装置（选填“相同”或“不同”）．应用法收集乙烯，收集满后，将导管移出集气瓶，接下来的一步操作是．【精心整理】沪教新版九年上册第2章身边的化学物质2.2奇妙的二氧化碳参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．2018年6月5日世界环境日的中国主题为“低碳减排，绿色生活”．下列有关说法或解释正确的是（）A．将废纸、塑料瓶等收集起来，一次性焚烧B．N95专业口罩中的活性炭能与雾霾成分反应，可减少雾霾对人体健康的影响C．工地施工时，要及时洒水以减少建筑扬尘D．鼓励用农业物秸秆作燃料【分析】A、根据将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧会产生大量的烟尘会污染空气解答；B、根据性炭具有吸附性，能吸附色素和异味解答；C、根据工地施工时，要及时洒水，可以减少建筑扬尘解答；D、根据农业物秸秆作燃料，会产生二氧化碳解答．【解答】解：A、将废纸、汽水瓶等收集起来，一次性焚烧会产生大量的烟尘会污染空气，故错误；B、N95专业口罩中的活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，不能与雾霾成分反应，故错误；C、工地施工时，要及时洒水，可以减少建筑扬尘，故正确；D、农业物秸秆作燃料，会产生二氧化碳，不符合低碳减排，绿色生活，故错误．答案：C【点评】解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放，环保问题已经引起了全球的重视，是中考的热点问题．2．“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵．下列做法符合“低碳”要求的是（）A．推广无纸化办公B．大力发展火力发电C．夏天将空调温度调得很低D．多开私家车出行【分析】“低能耗”“低废水”“低废弃物”是低碳理念的重要内涵，是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可．【解答】解：A、推广无纸化办公，可以减少森林的砍伐，树木可以通过光合作用吸收二氧化碳，同时还可以生产中所消耗的能源，符合“低碳”要求，故选项正确．B、大力发展火力发电，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，不符合“低碳”要求，故选项错误．C、夏天将空调温度调得很低，要消耗大量的电能，不符合“低碳”要求，故选项错误．D、多开私家车出行，增加了燃油、燃气交通工具的使用，会产生大量的空气污染物、二氧化碳等，不符合“低碳”要求，故选项错误．故选：A．【点评】低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．3．已知在同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数．现在用CaCO3与稀盐酸反应，分别用等质量、等容积的集气瓶在相同的温度和压强下按以下两种方法收集上述反应产生气体各一瓶：①直接收集②使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，称量两瓶气体的质量，结果是（）A．①最重B．②最重C．两瓶一样重D．无法比较【分析】根据盐酸能与碳酸钙溶液反应生成二氧化碳分析，同时考虑浓硫酸的吸水性．【解答】解：①直接收集，稀盐酸与碳酸钙反应后，得到气体为CO2、H2O蒸气；②使产生的气体通过浓H2SO4后再收集，气体由于通过浓硫酸水蒸气被吸收，剩余气体为CO2所以①最重．故选A【点评】此题不但要考虑产生的气体的成分，还要考虑通过不同溶液后气体质量的变化．4．用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是（）A．氯气和稀有气体B．空气和氯化氢C．水蒸气和氯化氢D．氧气和水蒸气【分析】根据盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，盐酸中的溶剂是水，据此判断制得的气体中常混有的杂质气体．【解答】解：盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体，盐酸中的溶剂是水，故用盐酸作原料制取二氧化碳时，制得的气体中常混有的杂质是水蒸气和氯化氢．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握盐酸具有挥发性（挥发出氯化氢气体）是正确解答本题的关键．5．实验室制取CO2的实验中，下列做法可行的是（）A．用镊子夹取块状石灰石固体B．用排水法收集一瓶二氧化碳气体C．用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2D．装满CO2的集气瓶盖上玻璃片且倒放在桌上备用【分析】A、根据块状固体的取用方法进行分析判断．B、根据二氧化碳能溶于水，进行分析判断．C、根据稀硫酸与块状石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，进行分析判断．D、根据二氧化碳密度比空气的大，进行分析判断．【解答】解：A、可用镊子夹取块状石灰石固体，故选项说法正确．B、二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集二氧化碳气体，故选项说法错误．C、稀硫酸与块状石灰石反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行，不能用于制取CO2，故选项说法错误．D、二氧化碳密度比空气的大，装满CO2的集气瓶盖上玻璃片且正放在桌上备用，故选项说法错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、注意事项等是正确解答本题的关键．6．实验室制取二氧化碳的常用方法是（）A．碳酸分解B．木炭在氧气中燃烧C．大理石跟稀盐酸反应D．石灰石跟稀硫酸反应【分析】实验室制取气体时应该考虑的主要因素有：反应速率，反应条件，操作难易程度，是否容易收集，原料价格高低等，据此进行分析解答．【解答】解：A、碳酸不稳定，分解生成水和二氧化碳，不容易制取，也不容易操作，故选项错误．B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，氧气不足则会生成一氧化碳，氧气过量则也会在二氧化碳中混入氧气，不能用于实验室制取二氧化碳，故选项错误．C、大理石跟稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应速度适中，操作安全方便，便于收集，能用于实验室制取二氧化碳，故选项正确．D、石灰石跟稀硫酸反应生成硫酸钙、水和二氧化碳，生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面上，阻止反应的进行，不能用于实验室制取二氧化碳，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，解答此类题一般从原理要科学、严谨、合理，装置和操作要安全、简便，药品要易得、经济、环保节能．7．实验室制取二氧化碳，一定不需要的仪器是（）A．长颈漏斗B．锥形瓶C．酒精灯D．集气瓶【分析】在实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型，据此判断所需的仪器即可．【解答】解：实验室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取，属于固液常温型．A、实验室制取二氧化碳，可选用长颈漏斗添加稀盐酸，故选项错误．B、实验室制取二氧化碳，可选用锥形瓶盛放药品，故选项错误．C、实验室制取二氧化碳，属于固液常温型，不需要加热，不需要酒精灯，故选项正确．D、实验室制取二氧化碳，可选用集气瓶收集气体，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、所需仪器是正确解答本题的关键．8．化学兴趣小组设计并进行了CO2的制取与性质的实验．下列说法正确的是（）A．在A图中使用的胶皮管仅起到导气的作用B．利用大理石、浓盐酸、水可制取CO2C．B图中有无玻璃片对实验无影响D．将A图中导管中移到B图烧杯中可替代B装置的实验【分析】A、要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；B、实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳；C、B图中玻璃片可防止气体快速冲出影响实验效果；D、B图中实验结论是二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，A图中导管中移到B 图烧杯中导管口置于烧杯底部可取得与B装置相同的效果．【解答】解：A、如图A，胶皮管不仅起到导气的作用，且便于导管位置的移动，故该说法不正确；B、实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，浓盐酸极易挥发，不利于二氧化碳的制取，故该说法不正确；C、B图中玻璃片可防止气体快速冲出影响实验效果，故该说法不正确；D、如图B，现象为下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭，说明CO2的性质是：不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，A图中导管中移到B图烧杯中导管口置于烧杯底部可取得与B装置相同的效果，故该说法正确．故选D．【点评】实验是化学的重要组成部分，正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一，为得出正确的结论奠定基础．9．（2001•西城区）根据如图完成11﹣13小题．11．（1分）能用来制氢气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④【分析】根据气体发生装置的选择依据进行分析解答，实验室制取氢气使用固体锌和稀硫酸反应制取．【解答】解：实验室制取氢气使用固体锌和稀硫酸反应制取，是液固常温型发生装置，观察选项，故选B．【点评】本题考查了常见气体的制取装置，完成此题，可以依据已有的知识进行．12．（1分）能用来制氧气的装置是（）A．① B．② C．③ D．④【分析】根据已有的知识进行分析解答，气体的制取装置取决于反应物的状态和反应的条件，据此解答．【解答】解：实验室可以使用加热高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法制取氧气，可以选择①；实验室可以使用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气，可以选择②，观察选项，故选AB．【点评】本题考查了常见气体的制取装置，完成此题，可以依据已有的知识进行．13．（1分）能用来制备和收集二氧化碳的装置是（）A．①和② B．①和④ C．②和④ D．②和⑤【分析】根据反应物的状态和反应条件决定发生装置，气体的水溶性和密度决定收集方法；【解答】解：实验室制取二氧化碳用石灰石固体和稀盐酸故选择固液反应不需加热型的发生装置②；二氧化碳能溶于水，密度比空气大，故采用向上排空气法收集④；答案：C【点评】考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法．10．下列有关气体制取的化学实验中，以下做法符合要求的是（）A．在实验室制取二氧化碳的实验中，用稀硫酸替代稀盐酸进行实验B．在实验室制取氢气的实验中，为了加快反应速率，用浓硫酸替代稀硫酸C．在分解氯酸钾制取氧气的实验中，因缺少二氧化锰，可用适量高锰酸钾替代D．在分解过氧化氢制取氧气的实验中，为了加快反应速率，可不断增加二氧化锰的用量【分析】A、根据稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻碍反应的发生进行分析；B、根据浓硫酸具有强氧化性，和锌反应不会生成氢气进行分析；C、根据高锰酸钾受热分解会生成二氧化锰进行分析；D、根据催化剂定义进行分析．【解答】解：A、稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石表面，阻碍反应的发生，故A错误；B、浓硫酸具有强氧化性，和锌反应不会生成氢气，生成水，故B错误；C、高锰酸钾受热分解会生成二氧化锰，二氧化锰可以催化氯酸钾的分解，故C正确；D、催化剂可以改变反应速率，但不是催化剂越多越好，故D错误．故选：C．【点评】本题考查了常见气体发生装置和收集装置的选择，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们在完成此类题目时，要熟知反应物的状态和反应的条件以及气体的密度和水溶性，以便做出正确的判断．11．实验室制取CO2时不用浓盐酸是因为（）A．大理石不与浓盐酸反应B．导致生成的CO2不纯C．产生气体太快，不易控制D．大理石虽能与浓盐酸反应，但无CO2气体生成【分析】根据实验室制取二氧化碳的反应原理、浓盐酸具有挥发性，进行分析判断．【解答】解：A、大理石能与浓盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故选项说法错误．B、浓盐酸具有挥发性，会挥发出氯化氢气体，实验室制取CO2时使用浓盐酸，会导致导致生成的CO2不纯（含有杂质氯化氢气体），故选项说法正确．C、实验室制取CO2时不用浓盐酸，不是产生气体太快，不易控制，故选项说法错误．D、大理石能与浓盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，了解实验室制取二氧化碳的反应原理、浓盐酸具有挥发性是正确解答本题的关键．12．如用浓盐酸和石灰石反应制取CO2并通入澄清石灰水，下列说法正确的是（）A．不能反应，石灰水也不变浑浊B．能反应，石灰水也一定变浑浊C．能反应，石灰水一定不变浑浊D．能反应，但石灰水不一定变浑【分析】根据浓盐酸和石灰石生成的二氧化碳中混有氯化氢气体进行分析．【解答】解：因为浓盐酸具有挥发性，所以浓盐酸和石灰石制取的二氧化碳中含有氯化氢气体，氯化氢溶于水就是盐酸，会消耗掉氢氧化钙，所以发现澄清石灰水不浑浊．故选：C．【点评】在解此类题时，关键是理解所给酸的性质，然后根据题中的现象进行分析．13．如图是实验室常用的一个装置，相关说法正确的是（）A．M中盛放硫酸，N中隔板上放大理石，可以制二氧化碳B．关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不断下降，证明该装置气密性良好C．该装置可以控制反应的发生和停止，其原理与启普发生器相同D．N中储满气体后，通过M将水注入N，一定可以排出N中的气体【分析】根据已有的知识进行分析，实验室制取二氧化碳使用的是稀盐酸和碳酸钙，瓶内气压增大则气体向外导出，使用该装置能控制反应的发生与停止，原理与启普发生器相同，都是通过气体产生的压强来控制反应，要利用此装置使用水排出气体，则气体不能溶于水．【解答】解：A、实验室制取二氧化碳使用的是稀盐酸和碳酸钙，不能使用硫酸，因为硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙覆盖在碳酸钙的表面，阻止反应的进行，故A错误；B、关闭弹簧夹，在M中不断加水，水面不下降，且长颈漏斗会形成一段液柱，证明该装置气密性良好，故B错误；C、使用该装置能控制反应的发生与停止，原理与启普发生器相同，此装置与启普发生器都是通过气体产生的压强来控制反应，故C正确；D、要利用此装置使用水排出气体，则气体不能溶于水，例如氨气就不能用排水法排出，所以N中储满气体后，通过M将水注入N，不一定可以排出N中的气，故D错误．故选：C．【点评】本题考查了常见的气体发生装置的改进，完成此题，可以依据已有的知识结合气体的制取进行．14．某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，已安装好装置（锥形瓶中装有澄清石灰水），下一步应该怎么做（）A．压活塞，使空气进入澄清石灰水中B．拉活塞，使空气进入澄清石灰水中C．拉活塞，压活塞皆可使空气进入澄清石灰水中D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气【分析】本题的实验目的是验证空气中存在二氧化碳，验证二氧化碳用澄清的石灰水，气体要遵循“长进短出”的原则；【解答】解A、注射器内的空气进入瓶中需要压活塞，故正确；B、拉活塞会使石灰水被吸入注射器内，故错误；C、拉活塞会使石灰水被吸入注射器内，只能压活塞，故错误；D、验证的是空气中含有二氧化碳气体，不是人呼出的气体，故错误；故选A【点评】本题考查学生对科学探究过程中应注意的几个问题，并应用于解题当中．15．下列装置或操作能达到实验目的是（）A．证明CO2密度比空气大B．量取35mL液体C．。
沪教版九年级上册化学2.2奇妙的二氧化碳同步测试(解析版)
2019-2019 学年沪教版九年级上册化学 2.2 巧妙的二氧化碳同步测试一、单项选择题1.以下变化中，属于化合反响的是（）A. 铝+氧气→氧化铝B. 糖溶解在水中C. 水→氢气 +氧气D. 蜡烛+氧气→水+二氧化碳2.以下对于二氧化碳物理性质表达正确的选项是( )A.二氧化碳又叫干冰B.二氧化碳不可以焚烧，一般状况下也不支持焚烧C.二氧化碳的密度比空气大，能够像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里D.二氧化碳气体不可以供应人们呼吸3.二氧化碳只好用向上排空气法采集的原由是（）A. 难溶于水且密度大于空气B.难溶于水且密度小于空气C. 能溶于水且密度大于空气D.易溶于水且密度小于空气4.以下反响属于分解反响的是（）A. 汞+氧气→氧化汞B. 甲烷 +氧气→水+二氧化碳C. 水→氢气 +氧气D. 镁+氧气→氧化镁5.以下对于二氧化碳的自述中，你以为不切合事实的是（）A. 我是灭火英豪B. 绿色植物的光合作用离不开我C. 全世界天气变暖与我没关D. 固体的我是人工降雨的功6.以下说法错误的选项是（）A. 二氧化碳有毒，不可以供应呼吸B. 二氧化碳能溶于水因此可以用来做汽水C. 干冰升华时汲取大批热因此常用于人工降雨D. 二氧化碳不可以焚烧、不支持焚烧、密度比空气大，因此常用于灭火7.美国科学家经过“勇气”号太空车探测出火星大气中含有一种称为硫化羰（化学式为 COS）的物质．已知硫化羰的构造与二氧化碳相像，能在空气中焚烧．下列有关硫化羰的说法正确的选项是（）A.硫化羰可用来灭火B.硫化羰是氧化物C.相同分子数的硫化羰与二氧化碳比较，硫化羰质量小D.假如硫化羰中碳元素的化合价为 +4，则硫元素的化合价为﹣ 2 8.切合以下图装置的选项是 ( )①说明一氧化碳拥有复原性②说明一氧化碳氧化后的产物是二氧化碳③有效地防备了一氧化碳对空气的污染④既能说明一氧化碳拥有可燃性，又充足地利用了能源A. ①②B. ①②③C. ②③④D. 所有9.以下化学反响中，属于化合反响的是（）螖A. Cu（OH）2_CuO+H2OB. Mg+CuSO4=MgSO4+Cu_C. HCl+NH 3=NH 4ClD. H2SO4+BaCl2=BaSO4↓ +2HCl二、填空题10.以下 A、B 是研究物质性质的实验：二氧化碳能否能够溶于水，很难直接察看到现象，能够经过 A 中塑料瓶 ________的变化说明二氧化碳 ________ 溶于水，研究氧化钙与水反响是吸热仍是放热，可利用密闭的广口瓶内________ 的变化惹起 U 形管内水位的变化，若________ （填 a 或 b）处的水位高升，则是放热．11.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝焚烧没有火焰，蜡烛焚烧却有光亮的火焰．该小组同学进行以下研究：（1）研究一：铁丝在氧气中焚烧为何会火星四射．如表是小组同学将纯镁条和不一样含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为 0.4mm）放入氧气中焚烧时的实验现象的记录：含碳量 0.05%的含碳 0.2%的含碳 0.6%的物质镁条铁丝铁丝铁丝焚烧时的强烈焚烧，发出刺眼白光，强烈焚烧强烈焚烧强烈焚烧现象无火星很少火星少许火星火星四射请你剖析并回答：写出铁丝在氧气中焚烧的文字表达式________ ；写出镁条在氧气中焚烧的文字表达式________ ；铁焚烧时的“火星四射”现象可能与________ 有关．（2）研究二：物质焚烧产生火焰的根来源因是什么？物质熔点 /℃沸点 /℃焚烧时温度 /℃白腊 50﹣ 70 300﹣500 约 600铁1535 2750约1800钠97.8883约1400查阅资料由表中数据可知：物质焚烧可否产生火焰与其________ （填“熔点”或“沸点”）和焚烧时温度有关．由此推测，钠在焚烧时________ （填“有”或“没有”）火焰产生．12.请依据以下图装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称： a________ ； b________ ．（2）你以为实验室制取气体时选择适合的反响装置依照是 ________ 和________ ．（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 ________ ；可采用的________ ．（4）实验室用 A 装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体系取氧气往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用 ________ 把药品当心地送到试管底部．组装该装置时，以下仪器用品的组装次序是（填序号）②④ ________ ．①试管②铁架台③酒精灯④木块．13.已知下边实验事实：一个两头（均有纸筒）已均衡的天平，往一端纸筒中倾倒二氧化碳气体，天平向倒入二氧化碳的纸筒一端倾斜．以上事实证了然________，请再简述三个能说明相同结论的实验事实或生活实例：（1）________；（2）________；（3）________ ．14.如图是实验室制取二氧化碳的装置（Ⅰ）．请你用所学化学知识回答以下问题：（1）图中仪器①的名称是 ________ ，仪器②的名称是 ________ ．（2）小红依据实验室制取二氧化碳气体的反响原理，设计了以下装置（Ⅱ）：你以为，装置Ⅱ与装置Ⅰ对比较，装置 ________（填“Ⅰ”或“Ⅱ ”）更好一些．理由是 ________ 、________ ．为了研究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清石灰水中，察看到有白色积淀产生该反响的化学方程式为：________ ．装置，用三种不一样的方法考证二氧化碳气体能否采集满．你以为，选择________ 装置更加合理．三、综合题15.某些饮猜中常溶解必定量的二氧化碳，溶解在水中的一部分二氧化碳与水反应生成碳酸，因此这类饮料也称为碳酸饮料．（1）剖析上述信息，归纳出二氧化碳的一点物理性质________（2）碳酸的化学式为 H2CO3，碳酸是由 ________ 元素构成的（3）二氧化碳中，碳元素与氧元素的质量比为 ________16.依据以下图的实验装置图，回答以下问题：（1）写出图中仪器①的名称： ________（2）实验室制取二氧化碳气体，在加入药品前一定进行的一步操作是 ________ ，采用的气体发生装置是 ________ （填序号）．（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ________ ，若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取干燥的氧气，所选气体发生、干燥和采集装置的接口连结次序是 ________ （用接口字母和“→”表示）．（注：浓硫酸能够做干燥剂）（4）常温下，硫化氢（ H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸反响制得，应选择________ 来作发生装置．答案分析部分1.【答案】 A【分析】【解答】解：A、铝 +氧气→氧化铝，该反响切合“多变一”的特色，属于化合反响，应选项正确．B、糖溶解在水中，没有新物质生成，属于物理变化，应选项错误．C、水→氢气 +氧气，该反响切合“一变多”的特色，属于分解反响，应选项错误．D、蜡烛 +氧气→水+二氧化碳，该反响的生成物是两种，不切合“多变一”的特色，不属于化合反响，应选项错误．应选： A．【剖析】化合反响：两种或两种以上物质反响后生成一种物质的反响，其特色可总结为“多变一”，据此进行剖析判断．2.【答案】 C【分析】【解答】 A．二氧化碳又叫干冰，是错误的表达，固体二氧化碳又叫干冰；B．二氧化碳不可以焚烧，一般状况下也不支持焚烧，不属于物理性质； C．二氧化碳的密度比空气大，能够像倾倒液体那样从一个容器倒入另一个容器里是正确的表达且属于物理性质；D．二氧化碳气体不可以供应人们呼吸，不属于物理性质；故答案选择C．3.【答案】 C【分析】【解答】解：采集气体要依据气体的密度和溶水性，二氧化碳能溶于水，不行用排水法采集；二氧化碳密度大于空气的密度，能够用向上排空气法采集．应选： C．【剖析】二氧化碳能溶于水，密度大于空气的密度，因此采集二氧化碳只好用向上排空气法．4.【答案】 C【分析】【解答】解： A、汞、氧气两种物质反响生成一种物质氧化汞，属于“多变一”的化合反响．故不选；B、反响物产物均是两种，不切合“一变多”的分解反响特色，故不选；C、水一种物质通电分解生成氧气与氢气两种物质，切合“一变多”的分解反响特点，应选；D、镁、氧气反响生成一种物质氧化镁，切合“多变一”的化合反响特色，故不选．应选 C．【剖析】分解反响，化学变化的基本种类之一，指一种物质反响后生成两种或两种以上物质的反响，简单归纳为“一变多”，其反响的基本形式为：A→B+C ．5.【答案】 C【分析】【解答】 A、二氧化碳拥有不焚烧不支持焚烧密度比空气大的性质，常用于灭火，故 A 说法正确， B、光合作用时二氧化碳是主要原料之一，故 B 说法正确，不切合题意； C、温室气体中二氧化碳是主要气体，故 C 说法错误，符合题意； D、固体二氧化碳俗名干冰，升华时汲取大批的热使环境温度降低，故D 说法正确，不切合题意；应选C【剖析】二氧化碳与人类的关系拥有两面性，不焚烧不支持焚烧用于灭火；二氧化碳是光合作用的主要资料，但也会造成温室效应。
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第三节奇妙的二氧化碳（二）
基础巩固
一、选择题（每题只有一个正确答案）
1．实验室制取二氧化碳的最合适的原料是（）
A．石灰石与浓盐酸 B．石灰石与稀盐酸
C．碳酸钠与稀盐酸 D．石灰石与稀硫酸
2．去除热水瓶胆内的水垢（主要成分为碳酸钙），最好采用的方法是（）A．敲击后用大量的水冲洗 B．在煤气炉上煅烧
C．加适量热的食醋浸泡后用水冲洗 D．加入石灰水浸泡
3．实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（）
A．滴液漏斗 B．锥形瓶 C．酒精灯 D．集气瓶
4．用排空气法收集气体，该气体的密度（）
A．一定比空气大 B．一定比空气小
C．可能比空气大也可能比空气小 D．应与空气密度相近
5．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（）
A．反应都不需要加热 B．反应原理都是分解反应
C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集
D．所用药品的状态完全相同
6．检验二氧化碳是否已收集满的方法是（）
A．将燃着的木条放在瓶口 B．将燃着的木条伸入瓶内
C．向瓶中加入澄清石灰水 D．用肉眼观察
7．下列装置是实验室收集二氧化碳气体的装置的是（）
8．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：
①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满 其中排列顺序正确的是（ ）
A ．①②③④⑤⑥
B ．②①④③⑤⑥
C ．②①③④⑤⑥
D ．②③④①⑤⑥
9．为探究绿色植物光合作用的原理，某校学生设计了如下实验装置。
在同样条件下，你预测数天后植物生长最茂盛的是（ ）
10．可以用推拉注射器活塞的方法检查图中装置气密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可以观察到的现象是（ ） A ．长颈漏斗下端口有气泡 B ．瓶中液面上升 C ．注射器内有液体 D ．长颈漏斗内液面上升
二、填空题
11．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题： （1）指出仪器名称：
a ：
b ：
c ：
d ：
（2）瓶b 中装的固体药品是 ；仪器a 中装的液体药品是 ；
（3）该收集气体的方法称之为 ，这是因为二氧化
碳 ，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施
a b
c
d
为。
12．二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。
因此在人群密集的地方要注意换气通风。
如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行试验。
13．有以下四种装置：
从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。
（1）用和可组合成高锰酸钾制取氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将，然后再。
（2）用和组合成制取二氧化碳的装置，若需要在实验过程中随时加入盐酸，需要在装置中添加（填仪器名称）。
拓展提高
14．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。
将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。
(1) U型管中（填“左”或“右”）侧水面将上升；
(2) U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：
(3)此实验主要验证了绿色植物的作用。
15．某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数（假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体）。
进行了如下实验：
(1)取样。
他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法： ； (2)测定用150mL 的注射器从广口瓶中抽取100mL 气样，按上图所示的装置进行实验； 若乙装置中NaOH 溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量筒内水的体积为99mL ，此数据是 的体积数（用序号填写）
A ．二氧化碳
B ．氮气和氧气的混合气体
C ．空气中除二氧化碳外的所有气体 (3)计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为 ；
(4)为营造更好的旅游环境，让岩洞向游客开发，你认为应采取哪些措施来降低该岩洞内二氧化碳的含量： 。
16．为研究绿色植物的呼吸作用，小欣同学在查阅资料获知NaOH 溶液更易吸收二氧化碳气体后，设计如下图所示装置。
A B C D 试回答：
（1）A 瓶内溶液的作用是 ； （2）B 瓶内溶液的作用是 ； （3）D 瓶内溶液的作用是 ； （4）为什么要用不透光的玻璃罩罩住植物？
（5）如果将绿色植物换成萌发的种子，实验装置有何调整？结果如何？
17．某校化学研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如下图所示。
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他们的探究方案，请你填写完整：
参考答案
基础巩固
一、选择题
1-10 B C C A B A B C A A
二、填空题
11．（1）分液漏斗锥形瓶导管集气瓶（2）大理石稀盐酸（3）向上排空气法密度比空气大用燃着的木条放在瓶口，观察是否熄灭
12．没有窒息灯火
13．（1）B C 导管从水槽中取出熄灭酒精灯（2）A D 分液漏斗
14．
拓展提高
14．(1)将广口瓶先装满水带进洞内，在洞内倒水并擦干，瓶口向上，盖好瓶盖
(2) C (3)1% （4）向洞内通风，在洞内放上二氧化碳气体的吸收装置（如澄清石灰水或NaOH溶液）
15．（1）吸收空气中的二氧化碳
（2）证明空气中的二氧化碳已除尽
（3）证明植物呼吸作用产生了二氧化碳
（4）防止植物进行光合作用
（5）C装置可以换成透光的玻璃罩
16．(1)用排水集气法收集两瓶呼出的气体，另外再收集两瓶空气。
(2)。