(西师大版)五年级数学上册教学建议 综合应用：花边设计比赛
2024年五年级数学上册二图形的平移、旋转与轴对称综合与实践花边设计比赛教案西师大版
2. 拓展建议：
- 开展数学探究活动：鼓励学生利用所学的图形变换知识，开展数学探究活动，如设计自己的花边图案、解决实际问题等，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
- 参观数学展览：组织学生参观数学展览或博物馆，如国家数学博物馆、数学与应用数学展览等，让学生亲身体验数学的魅力和应用。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解图形的平移、旋转和轴对称的知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形变换技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
- 作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
1. 拓展资源：
- 数学故事书籍：推荐学生阅读与图形变换相关的数学故事书籍，如《平面国》、《不可能的三角形》等，通过故事的形式让学生了解图形变换的原理和应用。
《花边设计比赛》PPT课件 西师大版数学
花西边师设大计版比赛数学 五年级 上册
综合与实践
花边设计比赛
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
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花边设计比赛
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情景导入
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花边设计比赛
花边设计比赛
收集、欣赏各种花边，讨论怎样用平移、旋转、 对称来制作这些花边。
进行作品展示，以小组为单位评出最佳作品。
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花边设计比赛
拓展延伸 二方连续是由一个单独纹样（一个纹样或两三个纹样相
组合为一个单位纹样），向上下或左右两个方向反复连续而 形成的纹样。
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花边设计比赛
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向上、 向下、向左、向右四个方向反复连续而成的图案形式。
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花边设计比赛
物体或图形沿着某一方向做 直线运动的现象叫作平移。
物体绕某一点或轴转动，这 种现象叫做旋转。
将图沿一条直线对折，如果 直线两侧的部分完全重合， 这样的图形叫做轴对称图形。
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花边设计比赛
设计花边草图。
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花边设计比赛
将自己设计的草图交小组讨论，听取同学的意 见后进行修改。
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花边设计比赛
五年级数学上册《花边设计比赛》教案、教学设计
1.培养学生热爱生活、热爱数学的情感，激发学生对美的追求。
2.培养学生勇于挑战、不断创新的进取精神，增强自信心。
3.培养学生遵守比赛规则，公平竞争的意识，树立正确的价值观。
4.培养学生珍惜时间，养成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，引导学生发挥自己的优势，使每个学生都能在花边设计比赛中得到锻炼和成长。同时，教师应注重培养学生的综合素质，使学生在知识、能力、情感、态度等方面得到全面发展。
五年级数学上册《花边设计比赛》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解平面图形的组合原理，能够运用基本的几何图形进行创意设计。
2.学会使用测量工具，如直尺、圆规等，精确地绘制出设计图案。
3.能够运用对称、旋转等变换方式，设计出具有美感的花边图案。
4.培养学生的观察能力、空间想象能力和创新思维能力。
2.学生分享观察到的图案特点，教师适时总结并引出本节课的主题：运用几何图形设计花边图案。
3.教师简要介绍花边图案在生活中的应用，使学生认识到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生回顾已学过的几何图形，如三角形、正方形、圆形等，以及对称、旋转等变换方式。
2.介绍花边设计的基本原则，如对称性、节奏感和统一性，并举例说明。
二、学情分析
五年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们对基本的几何图形有了较为深入的理解，能够运用简单的几何知识解决实际问题。在此基础上，学生对花边设计比赛这一课题会产生浓厚的兴趣。然而，学生在创新设计、实际操作和团队协作方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
西师大版-数学-五年级上册-《综合应用：花边设计比赛》
综合应用：花边设计比赛（教材42～43页）活动目标全解1．综合应用所学的图形平移、旋转与对称的知识进行花边设计，通过花边设计强化对图形变换方法的掌握，锻炼自己动手制作花边来装饰学习园地的能力。
2．感受所学知识与现实生活的联系，提高综合应用知识的能力，发展创新意识。
活动方法全解1.在活动前做好充足的准备，即在活动前自愿组成4～5人的小组，集中或分散收集一些漂亮的花边图案。
2．回顾一些相关的数学和美术知识，为花边设计活动做好准备。
活动范例展示1．收集欣赏课前准备1：收集花边的各种图案。
课前准备2：校园黑板报报头花边设计的收集。
2.设计制作(1)设计思路。
设计内容：根据活动前对花边样式的收集和整理，开动脑筋，共同讨论，设计出一个科学合理、美观大方的学习园地的方案。
需要设计《学习园地》的黑板报报头的花边及各部分内容板块的花边。
设计要求：①学习园地的黑板报报头的花边设计图案要简单、漂亮，并具有一定的学习气息。
②《学习园地》的黑板报一共分成几个小板块，每个小板块的形状和花边设计要和板块里的书写内容相关，力争清晰、得当。
(2)设计图案。
按照设计的思路，运用已有的知识和课前的收集、准备，画出板报的花边草图，时间允许，可以画多个草图。
草图1：草图2：3．展示交流(1)比一比，评一评。
在小组之间进行交流，评出最佳作品。
(2)谈一谈。
通过合作、画花边、交流作品，谈一谈此次活动对自己的影响。
4．活动总结(1)图形平移、旋转与对称的知识在生活中的用处很大。
(2)通过进行花边设计，对图形变换的理解又加深了一层，对图形变换的方法掌握得更好了。
(3)我们要将所学的知识应用到生活中，自己动手实践，装饰我们的生活。
(4)感受所学知识与现实生活有着密切的联系，不断提高综合应用知识的能力。
要勇于探索，发展创新思维。
西师版小学数学五年级上册教案 第二单元 图形的平移、旋转与轴对称 综合与实践 花边设计比赛
6、综合与实践花边设计比赛◆教学内容教材43页“综合与实践”的相关内容。
◆教材提示《花边设计比赛》是一节综合与实践课，本节课内容安排在图形的平移、旋转与轴对称这个单元的最后，其目的是引导学生综合应用图形的平移、旋转和轴对称知识设计出美丽的花边。
本节课的知识点有：知识点一：理解花边的特点是将一个图形向两边延伸或重复。
知识点二：能利用平移、旋转或轴对称的方法设计花边。
本节内容在教学中，要让学生在设计花边的过程中进一步强化对图形变换知识的认识，感受所学知识与现实生活的联系，所以教学中应该注意以下几点：1.在活动过程中，要注意激发每个学生都自觉参加这个活动的兴趣。
2.在教学之前，可与美术老师协商，让美术老师给学生讲一讲单独图样和连续图案的知识。
3.教学中要充分尊重学生的个性，鼓励学生按自己的想象设计花边，发展学生的创新意识。
4.为了保证学生设计的连续图案中的每个图案完全一样，可以让学生先设计一个单独的图案，然后剪下来，“印”着画。
◆教学目标知识与技能：1．通过观察，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。
2. 会运用平移、旋转或轴对称的方法设计花边，进一步认识平移、旋转和轴对称的特点。
过程与方法：在设计花边的过程中感受平移、旋转和轴对称在生活中的应用，掌握设计花边的方法。
情感、态度和价值观：激发学生学习数学的兴趣，让学生在设计花边的过程中获得成功的体验，并感受到几何图形的美。
◆重点、难点重点能运用平移、旋转和轴对称的知识与基本技能，设计简单的花边。
难点怎样设计出即简单又美观的花边图案。
◆教学准备教师准备：课件。
学生准备：白纸、彩纸、剪刀、彩笔等。
◆教学过程（一）新课导入：1．同学们，上次我们班举行手抄报比赛，大家设计出了很多美丽的作品，大家请看：课件出示手抄报。
2．你们觉得这些手抄报美吗？为什么？学生观察后回答：版面清晰，还有美丽的花边。
3．说得很好，今天这节课我们就来进行一场花边设计比赛。
【最新】西师版五年级上册数学第二单元第六课时《花边设计比赛》优质PPT教学课件
2 图形的平移、旋转
与轴对称
第六课时 花边设计比赛
情景导入
探究新知
在手抄报、黑板报 、服装、窗帘等设 计中经常要用花边 。
我们举行一次花 边设计比赛吧。
探究新知
探新知
探究新知
仔细观察这几幅图案，说说在制作过 程中哪些地方用到了我们学过的数学 知识，你能说出几个?
用到了平移、旋转和 对称的数学知识。
探究新知
① 设计花边草图。 ② 将自己设计的草图交小组讨论， 听取同学的意见后进行修改。
探究新知
进行作品展示， 以小组为单位评 出最佳作品。
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们了解 了花边的设计方法，并且亲自动手设计 出了美丽的花边，请大家回顾一下花边 的制作过程，说一说我，们运用了哪些 方法来设计花边的?在设计花边时，要 做好哪些准备工作?
五年级上册数学教案-第2单元第6节 综合与实践 花边设计比赛西师大版
五年级上册数学教案第2单元第6节综合与实践花边设计比赛西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第2单元第6节“花边设计比赛”。
学生在课堂上将学习如何运用本单元所学的图形知识设计花边，并通过对不同设计方案的比较、评价，培养学生的审美观念和创造能力。
二、教学目标1. 让学生掌握花边设计的基本方法，能够独立设计出美观、独特的花边图案。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生团队合作精神，学会相互欣赏、借鉴，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用所学的图形知识进行花边设计，以及如何评价花边设计方案。
2. 教学重点：让学生掌握花边设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、课件等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示不同风格的花边图案，引导学生观察、欣赏，并提出问题：“你们认为这些花边图案美吗？为什么？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题——花边设计比赛。
2. 知识讲解：运用课件演示花边设计的基本方法，如重复、对称、旋转等，并讲解如何运用这些方法创造出独特、美观的花边图案。
3. 动手实践：让学生分组进行花边设计比赛，要求每组设计出具有创意的花边图案。
学生在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：每组完成后，将作品贴在黑板上，全班同学共同欣赏、评价。
引导学生从图案的美观、创新、技巧等方面进行评价，并提出建设性意见。
六、板书设计板书内容主要包括花边设计的基本方法（重复、对称、旋转）和评价标准（美观、创新、技巧）。
板书设计简洁明了，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款花边图案，要求运用所学方法，具有创意和美感。
2. 作业答案：学生设计的具有创意和美感的花边图案。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
西南师大版五年级数学上册《花边设计比赛》说课稿
西南师大版五年级数学上册《花边设计比赛》说课稿一、教材分析1. 教材背景《花边设计比赛》是《西南师大版五年级数学上册》中的一篇课文，该教材以拓展学生数学思维为主要目标，通过丰富的题材和实际问题的应用，培养学生的数学思维能力和创新能力。
2. 教材内容本课程主要讲解了花边设计比赛的相关知识，包括花边设计的概念、构图规则以及比赛评分等内容。
通过学习本课程，学生能够了解到数学与设计的结合，培养学生的创造力和审美能力。
3. 教学目标本课程的教学目标主要包括： - 知识目标：了解花边设计的概念和构图规则； - 能力目标：培养学生的创造力、观察能力和数学抽象能力； - 情感目标：激发学生对数学的兴趣和探索欲望，培养他们的团队合作精神。
二、教学重难点分析1. 教学重点本节课的教学重点主要包括： - 花边设计的概念和构图规则； - 比赛评分标准和主题设定。
2. 教学难点本节课的教学难点主要包括： - 如何培养学生的创造力和审美能力； - 如何引导学生充分发挥想象力，并合理运用数学知识。
三、教学准备1. 教学资源•《西南师大版五年级数学上册》教材；•黑板、粉笔；•PPT或投影仪。
2. 教学环境教室内的座位需要安排成小组形式，以便学生之间的讨论和合作。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一张精心设计的花边图案，问学生是否知道是如何构图的，引出对花边设计的兴趣和探索。
2. 学习花边设计概念通过讲解花边设计的概念，并给出一些例子，让学生对花边设计有一个初步的了解。
同时引导学生思考：在设计花边时需要考虑哪些因素？3. 学习构图规则通过教师示范和学生互动，分享一些花边设计的构图规则，如对称、重复、层次等。
鼓励学生发表自己的想法和观点，培养他们的审美能力和创造力。
4. 比赛评分标准和主题设定介绍一些花边设计比赛的评分标准，并共同商讨比赛的主题设定。
鼓励学生积极参与讨论，并提出自己的意见和建议。
5. 小组合作设计花边图案将学生分成小组，并要求他们合作设计一个花边图案，要求符合构图规则和比赛主题设定。
小学数学西南师大版五年级上册第二单元第1课花边设计比赛全套教案模板范文
小学数学西南师大版五年级下册第一单元第1课倍数、因
数全套教案模板范文
【比赛获奖教案】
1教学目标
1.我能理解因数与倍数的含义。
2.我会有序地思考,掌握了找一个数的因数的方法。
3.我知道一个数的因数的个数是有限的。
2学情分析
本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识的基础上展开教学的。
本单元的内容主要包括因数和倍数,2、5、3的倍数的特征,质数和合数等知识。
通过这部分内容的学习,既可以让学生在前面所学的整数知识基础上进一步探索整数的性质,又有助于发展他们的抽象思维。
这些知识的学习是以后学生学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识的重要基础。
3重点难点
教学重点:1、理解因数和倍数的概念。
2、掌握求一个数的因数的方法。
4教学过程
1【导入】倍数因数
一、自我介绍,引入新课
师:孩子们,你们认识我吗?我自我介绍一下:我是李老师,是小学的一名数学老师。
我来给大家上一节数学课,好吗?现在我就是你们的老师,你们就是我的学生,我们之间叫做什么关系? (师生关系);走出教室,我和你们就是朋友了,这又叫做什么关系?(朋友关系)同桌的你和他是什么关系?(同桌关系)。
师:不仅人与人之间存在着这种互相联系、相互依存的关系,其实在数学中,数和数之间也存在这样的关系。
师:今天这节课我们就来研究两个自然数之间的关系。
那么什么是自然数呢?请同学们打开数学书125页,自学第1、2自然段。
师提问:这样的自然数有多少个?最小的是谁?有最大的吗?。
西师大版数学五年级上册教案16：综合与实践 花边设计比赛
西师大版数学五年级上册教案16：综合与实践——花边设计比赛一、教学目标1. 让学生通过观察、思考和动手操作，理解图形的平移、旋转和轴对称等变换的概念。
2. 培养学生运用图形变换解决实际问题的能力，提高学生的空间想象力和创造力。
3. 培养学生合作、交流和竞争的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 图形的平移、旋转和轴对称变换2. 花边设计比赛三、教学过程1. 导入：教师展示一些花边图案，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师引导学生回顾已学的图形变换知识，如平移、旋转和轴对称等。
3. 图形变换讲解：教师通过示例，详细讲解图形的平移、旋转和轴对称变换的方法和步骤。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，运用所学的图形变换知识设计花边图案。
5. 花边设计比赛：学生分组进行花边设计比赛，要求每组设计一个具有创意的花边图案。
6. 作品展示与评价：每组展示自己的花边设计作品，其他组进行评价和投票，选出最佳设计。
7. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其运用图形变换知识的能力。
2. 评价学生在花边设计比赛中的创意和团队协作能力。
3. 收集学生对本次活动的反馈意见，作为改进教学的参考。
五、教学建议1. 在实践操作环节，教师应给予学生足够的自由发挥空间，鼓励学生创新思维。
2. 在花边设计比赛中，教师应引导学生注重团队合作，培养良好的竞争意识。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
六、教学延伸1. 开展图形变换的拓展活动，如设计有趣的图形变换游戏，提高学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏各种图形变换在艺术作品中的应用。
3. 鼓励学生将所学的图形变换知识应用到生活中，如设计家居装饰、服装图案等。
通过本次教学活动，学生不仅能够掌握图形的平移、旋转和轴对称变换的概念和应用，还能够在实践中提高自己的空间想象力和创造力。
西师大版数学五年级上册【教案】16：综合与实践 花边设计比赛
西师大版数学五年级上册教案16：综合与实践花边设计比赛一、教学内容本节课主要涉及以下内容：1.数学知识点：三角形周长、面积的求解2.活动设计：花边设计比赛二、教学目标1.了解三角形周长、面积的计算方法2.激发学生学习兴趣，培养学生数学创造能力3.培养学生合作意识和团队精神三、教学重点1.三角形周长、面积的计算方法2.花边设计比赛的组织与实施四、教学难点1.学生在设计花边时如何灵活应用数学知识点2.如何鼓励学生与队友合作，培养团队精神五、教学方法1.情境教学：将学习内容融入到现实生活中，激发学生兴趣。
2.合作探究：让学生分组合作设计花边，培养团队精神。
六、教学过程1. 活动准备将学生分成小组，每组5人，用红、黄、蓝、绿、紫五个颜色来区分。
准备彩纸、剪刀、胶水、量尺等工具，用于花边设计。
2. 复习知识点老师可以通过让学生在白板上画出不同形状的三角形，让学生回忆三角形的定义及计算周长和面积的方法。
3. 活动介绍老师向学生介绍今天的活动：花边设计比赛。
要求每个小组设计一款花边，要求必须有三角形的元素，并要求计算出花边的周长和面积。
4. 活动实施学生开始进行花边设计，并计算出花边的周长和面积。
老师可以在设计过程中提供必要的指导和帮助。
最后，每个小组展示自己的作品，并进行评选。
七、教学反思本节课采用了情境教学和合作探究教学方法，通过实践操作，学生不仅对数学知识点有了更深入的理解，还培养了团队合作和创造能力。
但在实施过程中还存在一些问题，如在规定时间内完成花边设计比较困难等。
在今后的教学中，应根据实际情况进行调整，力求让学生更好地掌握数学知识。
五年级上册数学教案-第2单元第6节 综合与实践 花边设计比赛 西师大版
五年级上册数学教案-第2单元第6节综合与实践花边设计比赛西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、实践，理解并掌握平面图形的基本特征，能够运用所学的知识设计出富有创意的花边图案。
2. 培养学生的动手操作能力、观察力、想象力和创造力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、互相交流的良好习惯，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 花边设计的基本方法：对称、重复、旋转、缩放等。
2. 花边设计的基本元素：点、线、面、形。
3. 花边设计的创意构思：如何运用基本元素和基本方法，设计出富有创意的花边图案。
4. 花边设计的实践操作：如何运用所学知识，动手设计出美观、实用的花边图案。
三、教学重点与难点1. 教学重点：花边设计的基本方法、基本元素和创意构思。
2. 教学难点：如何将所学知识运用到实际设计中，创作出富有创意的花边图案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解花边设计的基本方法、基本元素和创意构思。
2. 演示法：展示优秀花边设计作品，引导学生观察、分析、总结。
3. 实践法：让学生动手设计花边图案，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：分组进行花边设计比赛，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀花边设计作品，激发学生的兴趣，引导学生关注花边设计的基本方法、基本元素和创意构思。
2. 讲解新课：讲解花边设计的基本方法、基本元素和创意构思，让学生掌握设计花边的基本技巧。
3. 实践操作：让学生动手设计花边图案，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：分组进行花边设计比赛，培养学生的团队协作能力。
5. 展示与评价：展示学生设计的花边作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
6. 课后拓展：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为家庭、学校或社区设计花边图案。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如积极参与、动手操作、合作交流等。
2. 作品评价：评价学生设计的花边作品，关注作品的美观、实用和创意。
最新西师大版五年级上册数学优质课件 2.15 花边设计比赛
花边设计比赛
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情景导入
欣赏美丽的花边
横式
竖
式
活动探究
仔细观察这几幅图案，说说在制作过程中哪些地 方用到了我们学过的数学知识，你能说出几个？ 小组内互相讨论交流自己的想法。
这几幅图案在制作过程中运用了 我们所学的平移、对称、旋转这
些数学知识。
用我们学过的图形变换的知识居然能制作出 这么漂亮的花边图案，你们想试试吗？这节 课我们就来个“花边设计比赛”吧。
我们以组为单位， 进行设计、评比。
1.用下面四种基本图形（可以全用也可以只用一部 分图形，还可以用相同的图形）设计美丽的花边。
A
B
C
D
我设计的花边草图。
我设计的花边草Leabharlann 。我设计的花边草图。我设计的花边草图。
对于同学们设计的花边图案，你 想提出什么改进意见？你认为哪
位同学设计的花边图案最美？ 以组为单位评出最佳作品。
拓展延伸
二方连续是由一个单独纹样（一 个纹样或两三个纹样相组合为一个单 位纹样），向上下或左右两个方向反 复连续而形成的纹样。
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个 单位，向上、向下、向左、向右四个方向反复连 续而成的图案形式。
课外活动
同学们课下制作二方连续 和四方连续图案。
“部编花本边”设语计文比教材赛解读
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“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
综合与实践——《花边设计比赛》教学设计
综合与实践——《花边设计比赛》教学设计
C—04—023
教学内容：
西师版小数五上教材第43页内容。
学具准备：
每人一张A4纸，1张彩纸，剪刀，尺子，彩笔，铅笔。
教学目标：
1、会运用平移、旋转、轴对称的方法设计花边，进一步认识平移、旋转、轴对称的特点。
2、在设计花边的过程中感受平移、旋转、轴对称在生活中的应用，掌握花边设计的方法。
3、在设计花边的过程中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，并感受到几何图形的美。
教学重点：
能运用平移、旋转、轴对称的知识和基本技能设计简单的花边。
教学难点：
能设计出简单而又美观的花边。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、复习引入
1、什么叫平移、旋转、轴对称图形？
2、师：在手抄报、黑板报、服装、窗帘等设计中经常要用到花边。
这节课，我们就进行一次花边设计比赛。
板书课题：花边设计比赛
二、花边欣赏
1、学生欣赏花边（PPT)
2、讨论：这些花边哪些地方用到了平移、旋转和对称的知识？
三、花边设计比赛的要求和评价标准
1、运用平移、旋转和对称的知识来设计花边。
2、简单而又美观。
四、设计花边草图
学生自主完成。
五、小组讨论，修改草图
根据组内成员的意见，修改自己的花边设计。
六、作品展示
以小组为单位评出最佳作品。
七、拓展延伸
课外了解二方连续图案和四方连续图案的知识，在美术老师的指导下，制作二方连续图案和四方连续图案。
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（西师大版）五年级数学上册教学建议综合应用：花边设
计比赛
教学建议
本综合应用是课内外结合的一个活动，课内建议用1课时。
在活动过程中，要注意激发每个学生都自觉参加这个活动。
为了达到这个目的，建议把这个活动与班上的其他活动结合起来，比如办小报的活动，或是全校学习园地设计比赛，这样可以增强活动的真实性、应用性，用活动的价值体验激发学生自觉参与，切忌把这个活动搞成少数人操作、多数人观看的活动。
由于这个活动的涉及面比较广，所以教学中可以和美术教师、语文教师等协商一下，比如让美术教师介绍一下有关单独图样和连续图案的相关知识，配合语文的学习讨论一下怎样写体验，学生储备了相关的知识后，完成起这个活动来就更有信心。
在学生讨论设计思路和画草图的过程中，要充分发展学生的个性，鼓励学生按自己的想象设计花边。
要特别鼓励学生一些富有个性的设想，用“你能设计出与别人不一样的花边吗”的提问，鼓励学生独辟蹊径，从而发展学生的创新意识。
在学生设计连续图案的草图时，为了保证每个图案完全一样，可以指导学生先在纸板上设计一个单独图案，然后把这个图案剪下来，放在纸上“印”着画，然后再用旋转或平移的方法画出连续的图形。
在画连续图形的时候，要注意平移（或旋转）的方向和距离（角度），这样设计出的花边才能保证是二方连续的花边，同时在设计过程中也能运用到所学知识，通过对知识的运用加深学生对知识的理解。