从地图和图表中获取信息

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地理学习中地图与图表的判读

标图表有曲线图表和柱状图表。
事物经常用到的有山脉、河流、湖泊、沙漠、国境线或区域形状等。（）根据地理事物分布规律和地理基本原理。如果图中出三
二、表格图表
表格图表主要是利用表格的形式提供一系列信息。特点是对现的地理事物本身不能够准确定位，就要思考运用地理事物分布比性强烈，能给学生最直接的感知，可培养学生分析和归纳问题规律和基本原理来定位。这些规律和原理一般包括地形分布规的能力。这种图表多用于人口数量与分布、气候气温和降水、河律、气候分布规律、地海陆分布特点、地转偏向力、正午太阳流水文特征、工农业生产数量等方面。判读表格图表，应先使学高度值等，考生掌握了这些规律和原理就能够准确区域定位。生明白表格中 “ 横列 ”与 “ 纵列 ”的内容及两者的关系，再结合有关知识找出其中的规律，得出正确的结论。三、比例图表地理事物与整体之间的关系，对地理事物的内部结构进行定量、定性的分析。讲解这种图表时，重点引导学生抓住部分与整体之间的关系以及所蕴含的知识进行分析。．
２第期０４４１０
教育科学
学科教育
地理学习中地图与图表的判读
袁百敏（山东省临淄区第二中学２５０）５００

地理初中教案：了解地理信息的获取和利用

地理初中教案：了解地理信息的获取和利用了解地理信息的获取和利用一、地理信息的获取方式地理信息是指有关地球表面各种现象及其空间位置关系的信息，包括自然与人文两方面的内容。

了解地理信息的获取方式，对认识和研究地理问题具有重要意义。

1. 实地考察实地考察是获取地理信息最直接、最真实的方式之一。

学生可以通过参观野外景点、考察农田、海滩等实际场所，亲身感受并记录不同环境条件下地形、气候、植被等因素对生态系统的影响。

2. 地图和航空照片地图和航空照片作为常见的地理信息资源，能够提供大量准确而详细的数据。

通过分析比例尺、符号说明等可以获取到关于地形高程、河流分布、交通网络以及城市布局等方面的信息。

3. 卫星定位系统（GPS）卫星定位系统（GPS）是一种通过卫星进行测量并计算出位置坐标的技术。

学生可以在户外活动中使用手机或专业GPS设备进行定位，从而获得经纬度等坐标数据，并结合其他资料进行分析，例如绘制轨迹图。

4. 互联网和多媒体资料互联网和多媒体技术的发展使得我们可以通过网络上的地理网站、视频资源等获取大量地理信息。

学生可以利用这些信息资源进行研究课题，了解不同地域的自然景观、人文特色以及经济发展状况等。

二、地理信息的利用方法了解地理信息之后，如何进行合理有效地利用也是学生需要掌握的重要技能之一。

下面列举了几种常见的地理信息利用方法。

1. 地图阅读与图表分析通过仔细阅读与分析不同类型的地图和统计图表，学生能够获得有关人口分布、气候变化、环境保护等各个方面的重要数据。

同时，他们还可以掌握一些常见符号标识，并通过比较和对比不同年份或不同区域数据，了解变化趋势，并从中提取出有关影响因素。

2. 制作模型与实验观察通过制作模型和进行实验观察，学生可以模拟多样的自然现象和人类活动，并观察并记录其影响。

例如，可以制作三维模型来研究风蚀或水蚀对地貌的影响，也可以通过实验研究人类活动对环境的影响，如水污染、土地开垦等。

3. 数据处理与空间分析学生可以使用电子表格软件或地理信息系统（GIS）工具对获取到的大量数据进行整理和分析。

考点8认识地图三要素,知道地图的基本种类,学会从地图中获取所需要的信息

地图与等高线
P4-6，P16-21
地图三要素：方向
• 1.一般来讲，普通地图都是上北下南左西右东
地图三要素：方向
• 2.有指向标的地图：根据指向标确定方向
西
北
东南
思考： 1.图中有一辆汽车正沿公路行驶，方向是
自_东___向_西___
前进，再折向
_西__南____方向
前进。 2. 图中河流的流向大致是
情境3 如果去外地旅游，需要用到什
么地图？
交通图、旅游地图
地图的类型：
交通图、旅游图、等高线地形图、政区图。
政区图
交通图
地形图
旅游图
等高线
• 海拔高度与相对高度 – 1.表示地面某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔，又叫绝对高度。 – 2.某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。
甲 1500m
• 注记是地图上的文字说明
地图三要素：比例尺
• 1.概念：表示图上距离比实际距离缩
小的程度。 • 2.表示：
图上距离比例尺=
实际距离
–数字式：1：00000
–文字式：图上1厘米代表实际距离50
千米 –线段式：0
50千米
地图三要素：比例尺
• 3.大小：
– 分母越大，比值越小，比例尺越小
>
>
比例尺大小与地图内容的详略和表示范围大小有何关系？
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
D 9.图中两地间能够开凿渠道自流引水的是( )
A．从乙到丙 B．从丁到乙 C．从戊到甲 D．从丁到戊
从图表中获取信息
示意图
从图表中获取信息
饼状图
从图表中获取信息
等值线图

如何利用搜索引擎的智能可视化功能

如何利用搜索引擎的智能可视化功能在当今数字化的时代，搜索引擎已经成为我们获取信息的重要工具。

随着技术的不断发展，搜索引擎的智能可视化功能逐渐崭露头角，为我们提供了更加直观、高效的信息获取方式。

那么，如何充分利用这一强大的功能呢？首先，我们要了解什么是搜索引擎的智能可视化功能。

简单来说，它是通过将搜索结果以图表、图像、地图等直观的形式展示出来，帮助我们更快速地理解和消化大量复杂的信息。

比如说，当我们搜索某个地区的旅游景点时，搜索引擎可能会以地图的形式展示景点的分布，或者以图表的形式呈现不同景点的热门程度和游客评价。

要有效地利用这一功能，第一步是选择合适的搜索引擎。

目前，市面上的主流搜索引擎大多都具备一定程度的智能可视化功能，但在具体的表现和适用场景上可能会有所不同。

有些搜索引擎在数据可视化方面做得更加出色，能够提供更丰富、更精准的可视化结果；而有些则可能更侧重于特定领域的可视化展示，如财经数据、学术研究等。

因此，根据自己的需求选择合适的搜索引擎是关键的第一步。

在进行搜索时，输入准确、清晰的关键词至关重要。

模糊的关键词可能会导致搜索引擎无法准确理解我们的需求，从而给出不理想的可视化结果。

比如，如果我们想了解某个城市的房价走势，输入“＿____城市房价”可能不如输入“＿____城市近五年房价走势”来得更有针对性。

准确的关键词能够帮助搜索引擎更好地筛选和整合相关数据，为我们生成更有价值的可视化内容。

另外，学会运用搜索引擎提供的筛选和排序选项也能提升可视化效果的实用性。

很多搜索引擎允许我们按照时间、地域、数据类型等条件对搜索结果进行筛选和排序。

比如，当我们搜索某个产品的销售数据时，可以选择只看特定时间段内的数据，或者按照销售额从高到低进行排序，以便更直观地了解市场动态。

同时，不要忽视搜索引擎的高级搜索功能。

通过高级搜索选项，我们可以更精确地控制搜索条件，从而获得更符合需求的可视化结果。

比如，可以指定搜索特定格式的文件（如 PDF、Excel 等），或者排除某些不相关的关键词，提高搜索结果的准确性和相关性。

数据可视化技术的原理和应用

数据可视化技术的原理和应用随着数据量的不断增长，数据可视化技术的应用越来越广泛。

数据可视化技术是指通过图表、地图等视觉化手段将数据呈现出来，以便于人们更加直观地理解数据中蕴含的信息。

本文将从数据可视化技术的原理、常用图表类型、应用场景和最新发展等方面进行介绍。

一、数据可视化技术的原理数据可视化技术的本质是将数据转化为图形，并通过视觉和感知来传达信息。

数据可视化技术的基本原理包括数据获取、数据准备、数据呈现三个步骤。

首先，数据获取是数据可视化技术的基础，数据源可以是数据库、Excel文件、网络数据等。

在数据获取的过程中，需要考虑数据结构和数据格式的问题，以确保获取的数据具有高质量的可视化效果。

其次，数据准备是将原始数据转化为可视化所需的数据格式，包括数据清洗、数据加工、数据汇总等。

数据清洗是指删除不需要的数据或纠正数据中的错误，数据加工是指通过统计、计算、分类等方式对数据进行加工，数据汇总是指将数据进行聚合或分类，以便进行可视化。

最后，数据呈现是指将处理好的数据进行可视化呈现，包括选择合适的视觉表现形式、选择视觉元素和调整视觉元素等。

通过数据呈现，人们可以更加直观地理解数据所代表的信息，从而进行决策和分析。

二、常用图表类型为了更好地呈现数据，在数据可视化技术中采用了多种图表类型，包括柱状图、折线图、饼图、散点图、热力图、地图等。

不同的图表类型适用于不同的数据形式和数据类型，下面分别进行介绍。

（一）柱状图柱状图是一种以竖条的长度为比较标准的一种图表，常用于表示不同类别的数据之间的比较关系。

比如，销售部门常用柱状图来比较不同产品的销售额，以便于分析产品的市场表现。

（二）折线图折线图是一种以线条连接各个数据点来表示变化趋势的一种图表，常用于表示时间序列数据的趋势。

比如，金融行业常用折线图来表示股票价格的变化趋势，以便于分析市场趋势。

（三）饼图饼图是一种以扇形的面积为比较标准的一种图表，常用于表示数据分布的比例。

地理信息技术专业中常用的数据处理方法介绍

地理信息技术专业中常用的数据处理方法介绍地理信息技术（Geographic Information Technology, 简称GIT）是运用计算机基础、地理学理论和地理信息系统（Geographic Information System）等现代技术手段来收集、存储和处理地理信息的一门学科。

在地理信息技术专业中，数据处理是至关重要的一项工作。

本文将介绍几种在地理信息技术专业中常用的数据处理方法，包括：数据获取、数据存储、数据清洗、数据分析和数据可视化。

一、数据获取在地理信息技术专业中，收集地理信息的第一步是获取数据。

数据可以通过多种途径获取，包括现场勘测、遥感技术和全球定位系统（Global Positioning System）等。

现场勘测是指直接到目标地区进行实地测量和观测，例如测量地区的地形、温度、湿度和水位等。

遥感技术是利用航空器或卫星获取目标地区的影像和遥感数据，例如获取卫星图像和激光雷达数据等。

全球定位系统是利用卫星定位和导航技术来获取目标地区的准确地理坐标。

二、数据存储在数据获取之后，地理信息技术专业需要将数据进行存储。

数据存储可以选择使用关系型数据库或非关系型数据库。

关系型数据库是采用表格的方式来存储和组织数据，例如使用MySQL或Oracle数据库。

非关系型数据库则是使用其他数据结构来存储和组织数据，例如使用MongoDB或Redis。

地理信息技术专业常用的数据存储结构包括矢量数据和栅格数据。

矢量数据是利用点、线、面等几何要素来描述地理要素的数据类型，例如绘制国界线的坐标点。

栅格数据则是将地理要素划分为像元（Pixel）并存储像元值的数据类型，例如卫星图像。

三、数据清洗数据清洗是指对获取的地理数据进行修复、整理和去除错误的过程。

在地理信息技术专业中，数据清洗是非常重要的一步，因为原始数据往往包含各种噪声、缺失值和异常值等。

数据清洗的过程可以通过编程语言（如Python或R）来自动化完成，也可以使用地理信息系统软件（如ArcGIS或QGIS）来手动完成。

初中地理教学中学生读图能力的培养

初中地理教学中学生读图能力的培养初中地理教学中，学生的读图能力是非常重要的，它不仅是地理学习的基础，也是培养学生综合能力的重要方式之一。

在地理教学中，学生需要通过图表、地图等形式的图像学习，掌握地理知识，同时也要培养他们的阅读和分析能力，促进他们对地理现象的理解和应用。

培养学生的读图能力是地理教学中的一项重要工作。

地理教学中培养学生读图能力的重要性体现在以下几个方面：1. 提高地理知识的获取和理解能力地理教学主要依赖于地图、图表等形式，让学生通过观察地图、读取图表和图解来获取地理知识。

学生需要掌握图中所包含的信息，按照图中的标识来理解地理现象和规律。

只有掌握了足够的图像阅读能力，学生才能更快、更全面地获取地理知识，理解地理概念和原理。

2. 培养学生的地理思维能力地理教学中的图像学习，是为了让学生掌握地理数据，分析地理现象，并作出合理的判断。

学生需要学会通过图像来获取地理数据，利用地理工具和地理方法来分析和处理这些数据，从而形成对地理现象的认识和理解。

这种数据分析能力，对于学生掌握地理知识和应用地理技能都具有非常重要的意义。

1. 设计和选择有针对性的图像素材地理教学中的图像学习，需要设计一些有针对性的图像素材，以满足学生不同阶段的学习需要。

这些图像素材应该能够反映地理概念和地理现象，具有一定的知识性和启发性，切合学生的认知水平和学习兴趣。

教师可以根据教学内容的特点，选择一些地图、图表、数据图等素材，使之成为教学过程中的有效工具。

2. 引导学生通过图像学习掌握地理知识在地理教学中，教师需要引导学生通过图像学习来掌握地理知识。

教师可以通过导入、提问、展示等方式，引导学生主动观察和分析图像，发现其中蕴含的地理信息，从而获取地理知识。

教师可以根据学生的学习情况，采取合理的教学方法和手段，引导学生主动学习和发现。

3. 培养学生对图像的分析和应用能力地理教学中，图像学习不仅仅是为了获取地理知识，更重要的是培养学生对图像的分析和应用能力。

高考地理中如何利用地图和图表分析问题

高考地理中如何利用地图和图表分析问题在高考地理中，地图和图表是非常重要的工具，它们能够直观地呈现大量的地理信息，帮助我们更好地理解和分析地理问题。

对于考生来说，熟练掌握利用地图和图表分析问题的方法和技巧，是取得高分的关键之一。

一、地图的类型及其作用首先，我们需要了解高考地理中常见的地图类型。

1、政区图政区图展示了不同国家、地区的划分和边界。

通过政区图，我们可以了解一个地区的地理位置、周边国家或地区的情况，对于分析地缘政治、国际贸易等问题有重要作用。

2、地形图地形图描绘了地表的高低起伏，包括山脉、平原、盆地等地形类型。

在分析气候、河流流向、农业和交通布局等方面，地形图能提供关键的信息。

比如，山脉会影响气流的运动，从而影响降水分布；河流通常从地势高处流向低处。

3、气候图气候图包括气温、降水、气候类型的分布等。

它能帮助我们了解不同地区的气候特点，进而分析农业生产、植被类型、人口分布等与气候相关的问题。

4、资源分布图资源分布图展示了各种自然资源，如矿产、森林、水资源等的分布情况。

这对于研究工业布局、经济发展等具有重要意义。

5、交通图交通图显示了铁路、公路、航空线等交通线路的分布。

有助于我们分析区域之间的联系、物流运输等。

二、图表的类型及其解读除了地图，图表也是高考地理中常见的形式。

1、柱状图柱状图常用于比较不同地理要素的数量或大小。

比如，不同地区的人口数量、不同国家的 GDP 等。

在解读柱状图时，要注意观察柱子的高度、宽度以及柱子之间的比较。

2、折线图折线图通常用于展示某一地理要素随时间或空间的变化趋势。

例如，气温的年变化、河流流量的季节变化等。

通过观察折线的走向和斜率，我们可以分析出变化的规律和趋势。

3、饼状图饼状图主要用于表示各部分在总体中所占的比例关系。

比如，不同能源在能源消费结构中的比例、不同土地利用类型所占的面积比例等。

4、表格表格能够以简洁的形式呈现大量的数据和信息。

在解读表格时，要注意表头的含义，以及数据之间的对比和关联。

考点8能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息

2.读右面的经纬网示意图，判断： A、①点在②点的东面西面 B、②点在③点的南面北面
D
C、③点在④点的西北面西南面
D、④点在①点的东南面
120° 150° 180°
①
② ④ ③
50°
40°
30°
重点解析
（1）疏密程度：等高线越稀疏，地势越平坦等高线越密集，地势越陡峭
重点解析
（2）形状特征：
东半球西半球南半球北半球
(90 °W 90 红点的经纬度。
60 °
45 ° 30 ° 120 ° 90 ° 60 ° 30 ° 45 ° 60 ° (150 °W 60 °S)
经纬网定方向原则：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
①有一地图，图上甲乙两地距离5厘米，代表实际距离2公里，则该地图的比例尺为 1:40000 。 ②有一地图，比例尺为1：2000000，甲乙两地图上距离为3厘米，则甲乙两地的实际距离为 60千米。（3）比例尺常用的表示方法：线段式、数字式、文字式,写出下列表格中的比例尺的其他两种形式
考点8 能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息
1.地图的三要素是方向、比例尺、图例和注记。 2.地图中的方向常用三种表示方法来表示经纬网定向法、一般定向法、指向标定向法。其中经纬网定向法是三种中最精确的，适用于表示各种比例尺的图。图上距离 3.（1）比例尺的定义：表示比实地距离缩小的程度。（2）比例尺的计算公式：比例尺＝图上距离/ 实际距离
(2012福州)福州某中学在家乡开展地理综合实践活动。
B (1)图中A、B两处，适合攀岩的是___
处；适合漂流的是_____ A 处。① 自西向东河段小河的流向大致为_____ 。 (2)该地区最高海拔为________ 658 米。图上测得甲、乙两地的直线距离约为1厘米，若要在两地间修建缆车，已知比例尺为1：100000，则图一 1 缆车线路长度至少________ 千米。

地理教学中的地理信息获取与分析

地理教学中的地理信息获取与分析地理学是一门研究地球表面的学科，旨在帮助人们了解地球的地貌、气候、资源分布、人文地理等方面的知识。

地理信息获取与分析是地理教学中至关重要的一环。

本文将探讨在地理教学中，如何高效获取地理信息，并对其进行准确的分析和应用。

一、地理信息获取地理信息获取是指通过不同的方法和工具，获取到有关地理现象和地貌特征的数据和信息。

在地理教学中，地理信息的获取可以通过以下几种途径实现：1. 实地考察：带领学生走出教室，亲身体验真实的地理环境。

实地考察可以让学生直接观察和接触到地理事物，提高他们的观察力和感知能力。

2. 地图和图表：利用地图和图表是获取地理信息的重要手段。

地图可以用来展示地球的形状、地理特征、气候分布等，在教学中，教师可以通过地图让学生了解不同地区的地理情况，并帮助学生学习地理位置和相对位置等概念。

3. 多媒体技术：随着科技的发展，多媒体技术在地理教学中得到了广泛应用。

教师可以利用电子地图、卫星图像、虚拟实境等技术手段，让学生感受到真实且丰富的地理信息。

二、地理信息分析地理信息分析是指根据获取到的地理信息，利用一定的方法和工具对其进行整理、总结、比较和研究。

地理信息分析的目的是为了揭示地理现象的规律和原因，激发学生对地理知识的兴趣。

在地理教学中，地理信息的分析可以从以下几个方面进行：1. 地理数据的整理和分类：将收集到的地理数据进行整理和分类，便于后续的研究和比较。

例如，根据不同地区的气候数据进行整理和分类，以便于分析不同地区的气候特点和变化规律。

2. 地理现象的比较与对比：通过对不同地理现象的比较与对比，让学生了解地理现象之间的联系和差异。

例如，比较不同地区的土地利用情况，分析其对环境和人类生活的影响。

3. 数据的可视化呈现：地理信息可以通过图表、图像、模型等形式进行可视化呈现。

可视化呈现有助于学生更好地理解和分析地理信息。

例如，通过绘制气候图、气候带图等，帮助学生理解全球气候带的分布规律。

考点2：能够从地图和图表中获取信息

历史地图如：三国鼎立形势图
西夏形势图
辽、宋、金、
例1：北京的小林暑假想到台州来玩，要想先察看坐火车的路线，则应选择哪种地图？要想查看台州有哪些旅游景点，则应选择哪种地图？
从比例尺大小看：从地图的主题看：例2：①小林从电视中看到伊朗核问题，想看下伊朗在什么地方？②小林从电视中看到新疆发生雪灾，想看下新疆在什么地方？③小林想去登山，应选择什么地图？
等高线密集的陡坡省时；等高线稀疏的缓坡省力。
登山比赛
根据比例尺的种类选择不同的地图比例尺的种类：
1、根据比例尺的大小分：
2、根据地图的主题分：
地形图
能表示地理事物的垂直距离
政区图如：世界政区图、中国政区图、浙江政区图、如：等高线地形图、分层设温岭政区图等等色地形图等如：世界交通图、中国交通图、浙江交通图、交通图
温岭交通图等等旅游图如：杭州旅游图、西湖旅游图等等
读上图将字母填在相对应地貌类型的括号里:
鞍部( A ) 缓坡( c ) 陡坡( D ) 山谷(E )
山脊( F ) 山峰( G ) 峭壁( B )
山谷
山谷山顶
山顶
山谷
C
鞍部山顶鞍部山顶E 山谷山谷
B
山脊
A
（1）鸡冠山山顶的海拔高度不超过 325 米。讨论：1、图上河流的分布有什么特点？为什么（2）鸡冠山山顶和E山顶的相对高度是 50 米。是这样？2、从山脚 ——山顶怎样走能使爬山的（3）指出山脊、山谷、山顶、鞍部。
距离最短,比较省时？怎样走比较省力、安全？
讨论：
1、图上河流的分布有什么特点？为什么这样？河流都分布在河谷；因为水由地势高处流向地势低处，从山谷流下的水汇集到两山之间的谷地形成。 2、从山脚——山顶怎样走才能使爬山的距离最短,比较省时？怎样走比较省力、安全？ C线省时、距离最短；A线省力、安全。

人教版七年级上《综合探究一从地图上获取信息》教学设计

2．从山麓到山顶怎样走才能使爬山的距离最短？把路线画在图1-14上。
3．如果从登山出发点出发，怎样走既近又安全？
情境4:出示图1-15⑤【想一想】
1．你准备从哪儿进？哪儿出？（第一步：找到进入风景区的入口。）
2．为了缩短行程，应选择哪个饭店？（第二步：由于要在风景区内玩两天，所以必须找一个晚上住宿的地方。）
情境3：出示图l－14④【想一想】
1．如果我想去爬山，应该了解这座山的哪些情况？
2．从什么地图上可以获取这些情况？
3．你会画等高线地形图吗？
教师出示立体图，和图1-14比较，引导学生仔细观察，师生共同发现：等高线较密的地方，地势越陡，等高线越稀疏的地方，地势越平缓。
【议一议】
1．图上河流的分布有什么特点？为什么是这样分布的？
【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图，说说自己的发现。
（讲授新课）
【议一议】如果我想到杭州市区玩，手上却带了一张《世界政区图》，这合适吗？为什么？
师：所以，在日常生活中我们要学会选择合适的地图。
【选一选】如果你是林胜强同学，要了解台湾你会选择什么地图？
【比一比】将全班分成几个小组，观察教材图1－11A和图1－11B①，思考
2．1949年前的非农业用地是怎样分布的？有什么特点？
3．1985年前的非农业用地与1949年前的非农业用地相比，有什么变化？为什么会有这样的变化？
4．1985年后非农业用地有了什么变化？为什么会发生这样的变化？
（三）小结
【想一想】
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？
2．你还有什么问题？
（四）课外拓展
3．你打算第一天游哪些景点？第二天游哪些景点？（第三步：大致确定出第一天和第二天分别要游览的景区。）

浙江初中地理教案人教版

浙江初中地理教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解浙江省的地理位置、行政区划、气候特点、经济发展、文化特色等基本情况。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3. 提高学生从地图、图表等资料中获取信息的能力。

教学重点：1. 浙江省的地理位置、行政区划、气候特点、经济发展、文化特色等基本情况。

2. 培养学生从地图、图表等资料中获取信息的能力。

教学难点：1. 浙江省的气候特点、经济发展、文化特色等具体情况。

2. 培养学生从地图、图表等资料中获取信息的能力。

教学准备：1. 教材、地图、图片等教学资料。

2. 投影仪、计算机等教学设备。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察教室里的地图，找出浙江省的位置。

2. 邀请学生分享自己对浙江省的了解。

二、自主学习1. 让学生根据教材，自主学习浙江省的行政区划、气候特点、经济发展、文化特色等内容。

2. 学生互相交流学习心得，教师巡回指导。

三、课堂讲解1. 讲解浙江省的地理位置、行政区划、气候特点、经济发展、文化特色等基本情况。

2. 通过图片、图表等资料，展示浙江省的自然风光、人文景观、经济发展等特色。

四、课堂练习1. 让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 教师点评练习题，解答学生疑问。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，引导学生回忆浙江省的基本情况。

2. 邀请学生分享自己对浙江省的认识。

二、课堂讲解1. 讲解浙江省的经济发展、文化特色等具体情况。

2. 通过案例分析，让学生了解浙江省在经济发展、文化传承等方面的优势和特点。

三、课堂讨论1. 引导学生关注家乡的发展，讨论浙江省在生态保护、产业升级、城市化等方面的现状和问题。

2. 学生互相交流讨论成果，教师巡回指导。

四、实践活动1. 让学生结合自己的生活经验，设计一份关于浙江省的宣传资料。

2. 学生展示宣传资料，教师点评并提出改进意见。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调浙江省的基本情况和特色。

八年级下册地理学法

八年级下册地理学法
以下是一些学习八年级下册地理的方法：
1. 理解概念：地理学科涉及很多概念，如地形、气候、自然资源等。

要深入理解这些概念的含义和相互关系。

2. 阅读教材：认真阅读地理教材，理解每个章节的内容。

可以做一些笔记，帮助自己记忆和理解。

3. 观看地图和图表：地理学科中有很多地图和图表，它们是理解地理知识的重要工具。

要学会阅读和分析这些地图和图表，从中获取地理信息。

4. 做练习题：做地理练习题可以帮助巩固所学知识，发现自己的不足之处。

可以选择教材配套的练习册或者网上的练习题。

5. 实地考察：如果有机会，可以去实地考察一些地理景观，如山脉、河流、湖泊等。

这样可以更加直观地了解地理知识。

6. 小组学习：可以和同学组成学习小组，共同学习和讨论地理知识。

这样可以互相帮助，提高学习效率。

7. 请教老师：如果遇到不懂的问题，可以向老师请教。

老师可以帮助你解答疑惑，提供学习建议。

8. 利用多媒体资源：可以通过观看地理纪录片、浏览地理学习网站等方式，拓宽自己的地理知识面。

9. 定期复习：定期复习所学的地理知识，加深记忆，避免遗忘。

10. 培养兴趣：尝试培养对地理学科的兴趣，可以通过阅读地理科普书籍、参加地理竞赛等方式，提高学习的积极性。

《初二地理教案：地理信息的获取与利用》

《初二地理教案：地理信息的获取与利用》一、概述地理信息的获取与利用是地理学中的一个重要内容，它涉及到地理数据的收集、处理与分析，以及利用地理信息解决实际问题的能力。

对于初二地理教学来说，教师可以结合现实案例和相关技术手段，引导学生了解地理信息的获取方法和利用途径，培养学生的地理思维和解决问题的能力。

二、地理信息的获取方法1. 实地调查和观察实地调查和观察是最直接、真实的获取地理信息的方法之一。

例如，教师可以组织学生到附近的田野、山区或湖泊进行实地考察，通过观察自然景观、收集生态数据等方式，获取相关的地理信息。

学生在实地调查中能够亲自体验和感受，加深对地理现象的认识。

2. 书籍、地图和图表书籍、地图和图表是获取地理信息的重要工具。

教师可以引导学生阅读地理类书籍、地图册或图表，了解地球的基本知识、地理特征和分布规律等。

学生可以通过查找书籍或利用互联网查询相关地理资料，深入了解各种地理要素和现象。

3. 互联网和多媒体技术互联网和多媒体技术为获取地理信息提供了很多便利。

教师可以利用电子地图、卫星影像、航拍照片以及相关的地理软件，展示地理信息的多样性和时空特征。

学生可以使用互联网资源进行地理调查和案例研究，通过网络搜索等方式获取各种地理信息。

三、地理信息的利用途径1. 实践活动与案例研究通过实践活动和案例研究，学生能够将获取来的地理信息应用到具体问题的解决中。

例如，教师可以设立社区环境保护项目，引导学生通过调查环境问题、分析原因并提出解决方案，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2. 地理信息系统（GIS）应用地理信息系统（GIS）是目前地理学中应用广泛的技术工具之一。

通过GIS软件，学生可以对地理信息进行处理、分析和可视化呈现，进一步加深对地理事物间关系的理解。

例如，学生可以在GIS软件中绘制地图、标注地理要素、进行遥感影像解译等，提高对地球表层的认识及运用地理数据解决问题的能力。

3. 地理信息在实际问题中的应用地理信息在实际问题中的应用非常广泛。

优秀的信息可视化案例

优秀的信息可视化案例信息可视化是一种利用图表、图形、地图等可视化效果展示信息的方式，能够让人们更加直观、易懂地获取并理解各种数据信息。

以下是一些优秀的信息可视化案例。

1. The New York Times：《人口迁徙热图》这个案例以一幅热力图的形式展示了美国人口的迁徙状况。

色块的颜色和大小分别表示不同城市的人口数量和迁徙流量，通过对比不同颜色的省份和城市的数据量，可以很直观地看出各地人口的流动状况和数量分布。

此外，这个案例还提供了不同地区迁徙的原因比例，如就业、家庭迁徙、退休等。

2. OECD Better Life Index：《更好的生活指数》这个案例使用网页互动方式，将生活指数因素通过图表、地图等多个方式呈现给用户。

例如，人均寿命、安全水平、环境质量、经济状况等指标都可以通过选择不同标签来获取各国家的生活质量指数，轻松地帮助用户了解不同国家和地区的人们如何评价他们的生活质量。

3. IBM：《IBM Watson解析大数据》这个案例以可视化和交互的方式，展示了IBM Watson用于分析、组织、解析大数据的算法和程序。

它将数据呈现为动态的网络图、时间轴线等形式，用户可以通过对图表的交互，来理解数据分析模型的逻辑，从而更好地分析和选择数据。

4. INFOWARS：《疫情大流行》这个案例主要以图表、地图、文字等方式，展示了新冠疫情在不同国家和地区的影响、传染状况、防控措施等。

通过直观的数据可视化方式，人们可以了解当前疫情的发展情况、疫苗接种进度和感染人数等信息。

5. The Bloomberg Terminal：《自动机器人交易流图》这个案例是一个为金融投资者设计的平台，提供各种基于数据和图表的交互模式，展示了全球各种投资交易市场的实时数据和因素。

自动机器人交易流图是其中的一个特点功能。

通过该交易流程图，可以深入了解各种股票、债券、商品等重要要素，帮助金融机构和投资者做出更好的投资决策。

在这些信息可视化实例中，我们可以看到清晰且易于理解的图形和图表，这些有效的信息可视化方式使得数据更生动、更明确。

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第一篇
历史与社会
主题一我们生活的世界
第2课从地图和图表中获取信息
内容摘要 1.从地图和图表中获取信息考点 2：能够 2.不同地图的选择从地图和图 3.等高线地形图表中获取信 4.中国铁路图息 5.阅读地图的一般步骤
考
点
对应课本章节
七年级( 上)综合探究一
考点2：能够从地图和图表中获取信息（c）
3．等高线地形图 (1)含义：用等高线表示地面高低起伏的地图。 (2)表示法：
地形判断山丘山峰盆地洼地山脊等高线组合状态示意图等高线图说明图中短线段为示坡线，示闭合曲线，外低内高坡线画在等高线外侧，坡度向外侧降低闭合曲线，外高内低等高线凸向低处，中间高于两侧等高线凸向高处，中间低于两侧示坡线画在等高线内侧，坡度向内侧降低图中虚线为山脊线，也称分水岭图中虚线为集水线，河流沿此处向外流出
A．虚线甲处 B．虚线乙处 C．虚线丙处 D．虚线丁处【点拨】本题考查等高线地形图的判读。等高线向海拔高处凸出的是山谷，且山谷易集水成河，故可能有河流的是乙和丁；再根据等高线的疏密程度，乙处地势陡峭，故水流的速度较快。
【答案】 B
【例 4】 (2012· 云南)听说以色列和巴勒斯坦又发生了冲突，王明很想知道这两个地方在哪里，应选择 ( ) A．世界地形图 B．世界政区图 C．卫星影像图 D．世界气候图
(
Hale Waihona Puke )【点拨】本题考查等高线地形图的基础知识。等高线凸向低处的是山脊；凸向高处的是山谷；等高线稀疏，地势较平坦；等高线密集，地势较陡峭；而在同一等高线上的各点海拔都是相同的。
【答案】 A
【例 2】
(2013· 南通 )读某地等高线示意图，完成(1)～(2)题。
(1) 甲处的山地部位名称是 A．山顶 B．鞍部 C．陡崖 (2) 乙、丙两地间的相对高度是 A． 30 米 B． 100 米 C． 130 米
5．阅读地图的一般步骤 (1) 了解地图的基本要素及专业地图的特殊要素。 (2) 熟悉常见图例。 (3) 根据要求在图上查找相关信息。 (4) 根据所得信息进行归纳分析，解决实际问题。
【例 1】 (2013· 梅州 )下列有关等高线的叙述，正确的是 A．同一条等高线上的各点的海拔都相同 B．等高线往高处凸出的是山脊 C．陡坡的等高线稀疏 D ．等高线往低处凸出的是山谷
【点拨】本题考查如何使用地图的相关知识，以色列和巴勒斯坦属于国家和地区，要了解它们在哪里，只能选择世界政区图。
【答案】B
考点 2 容易出现的错误是混淆了地图和图表中的各种表示法，从而作出错误的判读，没能获取正确的信息。避免错误的方法是要熟练掌握地形图的基础知识，并对地图和图表提供的文字作出仔细的分析，最终获取正确的结论。
( B ) D ．山脊 ( A ) D ．230 米
【点拨】本题考查等高线地形图的基础知识及判读。相邻山顶间形似马鞍的是鞍部；图中乙位于 130 米等高线，海拔为 130 米；丙的海拔为 100 米，故两地相对高度为 30 米。
【例 3】 (2013· 连云港)下图是某地等高线地形图( 单位：米)，沿线可能有河流且流速较快的是 ( )
山谷
续表地形判断等高线组合状态两组表示山峰的等高线之间的区域多条等高线重叠在一起示意图等高线图说明
鞍部
鞍部是山谷线最高处在等高线重叠处，用一组与等高线垂直的示坡线表示
陡崖
温馨提示：(1) 等高线稀疏的地方，表示地势较平坦；等高线密集的地方，表示地势较陡峭。(2) 在等高线相同的不同地形图中，比例尺越小，距离越长，坡度就越缓；比例尺越大，距离越短，坡度就越陡。
1．从地图和图表中获取信息获取信息 (1) 首先看地图的主题，常见的地图有地形图、政区图、交通图、旅游图等。不同地图的功能不同，表示信息的侧重点也不同。如等高线地形图主要反映地形、地势的基本情况 (2) 看比例尺。一般有大比例尺、中比例尺和小比例尺地图。比例尺大小不同，地图内容详略程度也不同。具体地说，同样图幅，比例尺越大，反映的区域范围越小，表示的内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，表示的内容越粗略。 (3) 看图例。将图例与它在图中的位置对应起来，就能了解地理事物的分布特点等信息
4．中国铁路图主要铁路线线路走向京九线北京— 九江 —南昌 —深圳— 香港九龙京广线北京— 郑州 —武汉 —株洲— 广州京沪线北京— 天津 —济南 —徐州— 南京— 上海焦柳线焦作— 襄阳 —枝城 —怀化— 柳州宝成—成昆线宝鸡— 成都 —攀枝花— 昆明京包— 包兰线北京— 大同 —集宁 —呼和浩特— 包头— 银川 —兰州陇海— 兰新线连云港 —徐州—商丘— 郑州 —西安—兰州— 阿拉山口沪杭— 浙赣 — 上海— 杭州 —萍乡 —株洲— 淮化— 贵阳 —六盘水— 昆明湘黔— 贵昆线 (1) 中国铁路基本骨架：五纵三横。 (2) 浙江省内的主要铁路线：浙赣线、沪杭线。
从地图中
续表
图表常用来表示自然要素和人文要素的变化，常见的有曲线图、折线从图图、柱状图、点状分布图、两种事物比较表、多种要素综合表等。如表中气温曲线图、人口增长图等。学会阅读图表，从中获取有用信息，解决实际问题
2．不同地图的选择 (1)根据表现主题不同可分为政区图、地形图、交通图、旅游图、历史地图等；根据表示范围不同可分为世界地图、中国地图、浙江省地图等。 (2)地图种类很多，不同地图反映不同的信息，根据使用目的正确地选择地图，才能及时、准确地获取有用信息。如登山需用到等高线地形图；到公园去游玩，想找到某一景点，需从导游图中找到答案；外出旅行，确定行程，可参考交通图；了解国防时事，确定事件发生的地点，可查阅世界政区图。