全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三
NTEN教育技术中级考试初中数学试卷
全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页 共 5 页M202_03_12_01全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷 教学人员中级（中学数学）【考试说明】 本试卷共 15 题，考试时间为 120 分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环 节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教 学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】 “多姿多彩的图形” （人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册 第四章第一节） 【教学对象】七年级学生 【教学环境】 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示 教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室。
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求， 合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
第 1 题（单选题）行动研究的主要目的是下列中的（）。
（3 分）A. B. C. D.基于教学问题制定行动计划 在教学中应用先进技术 开展教学创新和变革 解决教育教学中的实际问题第 2 题（填空题）学生甲不善与人交往，善于思考，喜欢独立解决数学难题，该学生的学 习风格最可能属于_____。
（3 分）第 3 题 在软件 Word“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“教学目标.doc”中列出了 本课的教学目标，请按下列要求分析教学目标，完成后请保存文档。
（8 分） 1. 使用批注功能注明第一个教学目标属于布卢姆认知领域教学目标的哪一层次； 2. 根据数学学科新课标分类维度，找出归类错误的一项教学目标，在修订状态下将其移 到正确的分类维度下并保持原有的文本格式。
（注意：教案其它部分无须修改、变动，注意存盘时保留修订状态） 第 4 题（填空题）根据下列情况选择合适的教学方法或策略，完成填空。
2022年初中学业水平考试 数学模拟试卷 (三)(含答案)
2022年初中学业水平考试数学模拟试卷（三）（考试时间：120分钟；满分：120分）注意事项：1．答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．答第Ⅰ卷时，用．2．B．铅笔．．把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答第Ⅱ卷时，用直径．．．0．.5．mm．．黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上．．．．．．．．．．．．．．．．，．在本试卷上作答无效．．．．．．．．．．．3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．第Ⅰ卷(选择题)一、选择题(本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题给出的四个选项中只有一项是符合要求的)1.12 022的倒数是( C )A．－12 022 B．12 022 C．2 022 D．－2 0222．若∠A＝23°15′，则∠A余角的大小是( B )A．56°15′ B．66°45′ C．157°15′ D．156°45′3．据国家航天局消息，航天科技集团所研制的天问一号探测器由长征五号运载火箭发射，并成功着陆于火星预选着陆区，距离地球约320 000 000 km.其中320 000 000用科学记数法表示为(B)A．0.32×109 B．3.2×108C．3.2×109 D．32×1074．已知在△ABC中，∠A＝45°，∠B＝60°，则∠C的度数是(C)A．45° B．65° C．75° D．85°5．下列计算错误的是( D )A．(－3ab2)2＝9a2b4 B．－6a3b÷3ab＝－2a2C．(a2)3－(－a3)2＝0 D．36 ＝±66．下列立体图形中，其左视图与另外三个立体图形的左视图不可能相同的是(B)A B C D7．已知一组数据1，0，3，－1，x，2，3的平均数是1，则这组数据的中位数是(B)A．－1 B．1C．3 D．－1或38．多项式2x3－4x2＋2x因式分解为(A)A．2x(x－1)2 B．2x(x＋1)2C ．x (2x －1)2D ．x (2x ＋1)29．将抛物线y ＝2x 2＋1向左平移1个单位，再向下平移3个单位后所得到的抛物线为( A ) A ．y ＝2(x ＋1)2－2 B ．y ＝2(x ＋1)2＋4 C ．y ＝2(x －1)2－2 D ．y ＝2(x －1)2＋410．如图，点A ，B ，C ，D 在⊙O 上，∠AOC ＝120°，点B 是⌒ AC的中点，则∠D 的度数是( A ) A ．30° B ．40° C ．50° D ．60°（第10题图）（第11题图）11．如图，在△ABC 中，∠C ＝2∠B ，分别以点A ，B 为圆心，大于12 AB 的长为半径画弧，两弧交于点M ，N ，作直线MN ，交BC 边于点D ，连接AD ，若AD ＝5，CD ＝6，则AB 的长是( C )A ．5 3B ．8C ．4 5D ．1012．如图，在矩形ABCD 中，AB ＝3，BC ＝4，如果动点P 从点B 出发，以每秒1个单位的速度沿B →A →C 运动到点C ，同时动点Q 从点A 出发，以每秒53 个单位的速度沿A →C →D 运动到点D ，当一个点停止运动时，另一个点也随之停止．设△APQ 的面积为S ，运动时间为t s ，则S 关于t 的函数图象大致为( B )ABCD第Ⅱ卷(非选择题)二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分) 13．—7的相反数是__7__． 14．在函数y ＝1－2x x 中，自变量x 的取值范围是x ≤12且x ≠0． 15．一个不透明的盒子中装有5个黑球，4个黄球和1个绿球，这些球除了颜色外无其他差别，从中随机摸出一个小球，则摸到的不是黑球的概率为__12__．16．如图是某校参加各兴趣小组的学生人数分布扇形统计图，已知参加STEAM 课程兴趣小组的人数为120人，则该校参加各兴趣小组的学生共有600人．（第16题图）（第17题图） （第18题图）17．如图，从楼顶A 处看楼下荷塘C 处的俯角为45°，看楼下荷塘D 处的俯角为60°，已知楼高AB 为30m ，则荷塘的宽CD 为m .(结果保留根号)18．如图，矩形ABCD 中，AB ＝2，E 为CD 的中点，连接AE ，BD 交于点P ，过点P 作PQ ⊥BC 于点Q ，则PQ ＝_43_．三、解答题(本大题共8小题，共66分．解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤) 19．(本题满分6分)计算：⎝⎛⎭⎫－12 －1＋38 ＋2co s 60°－(π－1)0. 解：原式＝－2＋2＋2×12－1……………………………………………………………4分＝0. ……………………………………………………………………………6分20．(本题满分6分)解不等式组：⎩⎪⎨⎪⎧3x ＋2>x －2，x －33≤7－53x ， 并把它的解集在数轴上表示出来．解：解3x ＋2>x －2，得x >－2. ………………………………………………………… 2分 解x －33 ≤7－53x ，得x ≤4. ………………………………………………………………4分 ∴这个不等式组的解集是－2<x ≤4. ……………………………………………………5分 把解集在数轴上表示如图． ………………………………………………………………6分21．(本题满分6分)如图，过直线y ＝kx ＋12 上一点P 作PD ⊥x 轴于点D ，线段PD 交函数y ＝mx (x ＞0)的图象于点C ，C 为线段PD 的中点，点C 关于直线y ＝x 的对称点C ′的坐标为(1，3).(1)求k ，m 的值；(2)直接写出不等式m x ＞kx ＋12(x ＞0)的解集．解：(1)∵点C 关于直线y ＝x 的对称点C ′的坐标为(1，3)，∴C (3，1).将C (3，1)代入y ＝mx (x ＞0)，得m ＝1×3＝3. …………………………………………2分∵C 为PD 的中点，∴P(3，2).将P (3，2)代入y ＝kx ＋12 ，得k ＝12 ；……………………………………………………4分(2)不等式m x ＞kx ＋12 (x ＞0)的解集为0＜x ＜2. ………………………………………6分22．(本题满分8分)如图，在△ABC 和△DCE 中，AC ＝DE ，∠B ＝∠DCE ＝90°，点A ，C ，D 依次在同一直线上，且AB ∥DE .(1)求证：△ABC ≌△DCE ；(2)连接AE ，当BC ＝5，AC ＝12时，求AE 的长．(1)证明：∵AB ∥DE ，∴∠BAC ＝∠D . 又∵AC ＝DE ，∠B ＝∠DCE ＝90°，∴△ABC ≌△DCE (AAS )；…………………………………………………………………4分 (2)解：∵△ABC ≌△DCE ， ∴CE ＝BC ＝5.∵∠ACE ＝∠DCE ＝90°，∴AE ＝AC 2＋CE 2 ＝122＋52 ＝13. …………………………………………………8分23．(本题满分8分)为庆祝中国共产党成立100周年，某校举行党史知识竞赛活动．赛后随机抽取了部分学生的成绩，按得分划分为A ，B ，C ，D 四个等级，并绘制了如下不完整的统计表和统计图．根据图表信息，回答下列问题：(1)表中a ＝________；扇形统计图中，C 等级所占的百分比是________；D 等级对应的扇形圆心角为________°；(2)若全校共有1 800名学生参加了此次知识竞赛活动，请估计成绩为A 等级的学生共有多少人；(3)若95分以上的学生有4人，其中甲、乙两人来自同一班级，学校将从这4人中随机选出两人参加市级比赛，请用列表或树状图法求甲、乙两人至少有1人被选中的概率．解：(1)20；30%；42；……………………………………………………………………3分 (2)1 800×1560＝450(人).∴估计成绩为A 等级的学生共有450人； ……………………………………………4分 (3)列表如下：由表可知，共有12种等可能的结果，其中甲、乙两人至少有1人被选中的结果有10种， ∴P (甲、乙两人至少有1人被选中)＝1012 ＝56 ……………………………………………8分24．(本题满分10分)某公司需将一批材料运往工厂，计划租用甲、乙两种型号的货车，在每辆货车都满载的情况下，若租用30辆甲型货车和50辆乙型货车可装载1 500箱材料；若租用20辆甲型货车和60辆乙型货车可装载1 400箱材料．(1)甲、乙两种型号的货车每辆分别可装载多少箱材料？(2)经初步估算，公司要运往工厂的这批材料不超过1 245箱．计划租用甲、乙两种型号的货车共70辆，且乙型货车的数量不超过甲型货车数量的3倍，该公司一次性将这批材料运往工厂共有哪几种租车方案？解：(1)设甲型货车每辆可装载x 箱材料，乙型货车每辆可装载y 箱材料．根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧30x ＋50y ＝1 500，20x ＋60y ＝1 400. ………………………………………………………3分解得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝25，y ＝15. ……………………………………………………………………………4分答：甲型货车每辆可装载25箱材料，乙型货车每辆可装载15箱材料；……………5分 (2)设租用m 辆甲型货车，则租用(70－m )辆乙型货车．根据题意，得⎩⎪⎨⎪⎧25m ＋15（70－m ）≤1 245，70－m ≤3m.解得352 ≤m ≤392 . ………………………………………………………………………8分又∵m 为整数，∴m ＝18或19. ∴该公司共有2种租车方案，方案1：租用18辆甲型货车，52辆乙型货车；方案2：租用19辆甲型货车，51辆乙型货车．………………………………………10分25．(本题满分10分)如图，在△ABC 中，AB ＝BC ，以△ABC 的边AB 为直径作⊙O ，交AC 于点D ，过点D 作DE ⊥BC ，垂足为点E.(1)试证明DE 是⊙O 的切线；(2)若⊙O 的半径为5，AC ＝610 ，求此时DE 的长．(1)证明：连接OD ，BD .∵AB 是⊙O 的直径，∴∠ADB ＝∠BDC ＝90°.又∵AB ＝BC ，∴BD 是AC 边上的中线．……………………………………………… 2分 ∵OA ＝OB ，∴OD 是△ABC 的中位线．∴OD ∥BC . …………………………………………………3分 ∵DE ⊥BC ，∴DE ⊥OD . ∵OD 为⊙O 的半径，∴DE 是⊙O 的切线；………………………………………………………………………5分 (2)解：由(1)知，BD 是AC 边上的中线． ∵AC ＝610 ，∴AD ＝CD ＝310 . ∵⊙O 的半径为5，∴AB ＝10.在R t △ABD 中，BD ＝AB 2－AD 2 ＝102－（310）2 ＝10 . ∵AB ＝BC ，∴∠C ＝∠A ．∵∠CED ＝∠ADB ＝90°，∴△CDE ∽△ABD . ………………………………………8分 ∴CD AB ＝DE BD ，即31010 ＝DE 10. ∴DE ＝3. ………………………………………………………………………………10分26．(本题满分12分)如图，已知抛物线：y 1＝－x 2－2x ＋3与x 轴交于A ，B 两点(点A 在点B 的左侧)，与y 轴交于点C.(1)直接写出点A ，B ，C 的坐标；(2)将抛物线y 1经过向右与向下平移，使得到的抛物线y 2与x 轴交于B ，B ′两点(点B ′在点B 的右侧)，顶点D 的对应点为点D ′，若∠BD ′B ′＝90°，求点B ′的坐标及抛物线y 2的表达式；(3)在(2)的条件下，若点Q 在x 轴上，则在抛物线y 1或y 2上是否存在点P ，使以B ′，C ，Q ，P 为顶点的四边形是平行四边形？如果存在，求出所有符合条件的点P 的坐标；如果不存在，请说明理由．解：(1)A (－3，0)，B (1，0)，C (0，3)；……………………………………………………3分 (2)设平移后的抛物线的表达式为y 2＝－(x －a )2＋b . 如图1，过点D ′作D ′H ⊥OB ′于点H.∵D ′是抛物线的顶点，∴D ′(a ，b )，D ′B ＝D ′B ′. ∵∠BD ′B ′＝90°，∴△BD ′B ′是等腰直角三角形． ∵D ′H ⊥BB ′，∴D ′H ＝BH ＝HB ′＝b . ∵B (1，0)，∴OH ＝1＋b .∴a ＝1＋b .①又∵y ＝－(x －a )2＋b 经过点B (1，0)，∴(1－a )2＝b .②联立①②，解得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝2，b ＝1 或 ⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1，b ＝0 (舍去).∴OB ′＝O H ＋HB ′＝3，y 2＝－(x －2)2＋1＝－x 2＋4x －3.∴点B ′的坐标为(3，0)，抛物线y 2的表达式为y 2＝－x 2＋4x －3；……………………7分(3)如图2，观察图象可知，当点P 的纵坐标为3或－3时，存在符合条件的平行四边形． 对于y 1＝－x 2－2x ＋3，令y 1＝3，则－x 2－2x ＋3＝3，解得x ＝0(舍去)或x ＝－2.∴P 1(－2，3)；………………………………………………………………………………8分 令y 1＝－3，则－x 2－2x ＋3＝－3，解得x ＝－1＋7 或x ＝－1－7 .∴P 2(－1－7 ，－3)，P 3(－1＋7 ，－3)；……………………………………………9分 对于y 2＝－x 2＋4x －3，令y 2＝3，则－x 2＋4x －3＝3，此方程无解； 令y 2＝－3，则－x 2＋4x －3＝－3，解得x ＝0或x ＝4.∴P 4(0，－3)，P 5(4，－3). ………………………………………………………………11分综上所述，所有符合条件的点P 的坐标为(－2，3)或(－1－7 ，－3)或(－1＋7 ，－3)或(0，－3)或(4，－3). ………………………………………………………………………………………………12分。
教师教育技术中级考试模拟题
全国中小学教师教育技术水平考试模拟题一教学人员中级 ( 中学语文 )【考试说明】本试卷共 15 题，考试时间为 150 分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备、教学实施、研究性学习和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
第 1 题（单选题）在设计“阿 Q 正传”单元之前，教师需要做学情分析，下列选项中不符合本单元需要的是（）？（ 3 分）A. 做一个问卷调查，了解学生掌握 Word 、 PowerPoint 和 FrontPage 的情况B. 口头了解学生阅读有关爱情悲剧作品的情况C. 进行一次网页制作比赛，了解本班有多少网页制作高手D. 以课堂小测验的方式，了解学生分析文学作品的能力答案 C第 2 题（操作题）编辑思维导图（ 12 分）请老师利用 Freemind 软件，以思维导图的形式将学习目标的文本图形化。
具体要求如下：（ 1 ）打开“考生”文件夹下的“阿 Q 正传思维导图”（ 2 ）请将本课三维目标添加到上述思维导图中。
第 3 题 （操作题）请使用 Word 对本课教案中的教学目标进行修改。
(11 分 ) （ 1 ）“考生”文件夹中的文本文件“阿 Q 正传教学目标 .txt ”包含本课教学目标，请打开“考生”文件夹中的“阿 Q 正传教案 .doc ”，将“阿 Q正传教学目标 .txt ”中的内容逐条复制到 Word 文档中的相应位置上；（ 2 ）阅读复制到 Word 文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请利用 Word 的修订功能进行改正，并使用 Word 的批注功能标明错误的原因。
第 4 题 （操作题）在“阿 Q 正传”单元学习中，教师制作了一个学生网站范例，请你在该网站范例基础上，利用你所熟悉的网页编辑工具对主页进行修改，具体要求如下： (12 分 )（ 1 ）利用 PhotoShop （或其它图像处理软件）加工“考生”文件夹下的鲁迅 .jpg 图片文件，将图片的分辨率大小更改为 120*80 ，并另存为“鲁迅 -1.jpg ”文件。
全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论(测试)习题
全国中小学教师教育技术能力中级水平考试理论（测试）习题【转】一、单选题1、下列关于学习者特征分析的说法错误的是，请选择一个答案分析学习者的特征，既要考虑学习者之间稳定的、相似的特征，也要分析学习者之间变化的、差异性的特征在实际的教学设计过程中，主要考虑那些对学习能够产生重要影响，并且是可干预、可适应的特征因素需要分析的学习者特征主要包括起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格等对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验2、教研组听取了王老师的授课，并进行了评价，请问下列哪一项是评价不需要考虑的？（）学生对课堂教学内容的掌握情况学生课堂回答问题的情况王教师上课时是否调动了学生的积极性，让学生积极参与课堂活动王老师在课堂上是否使用了先进的媒体3、在可选案例《“艰难破壳”的丑小鸭》中，许老师设计的最后一个活动是让学生观看flash，回顾整个故事学生分角色写作讨论活动背诵朗读由教师领读，让学生闭上眼睛用耳朵听，用大脑想，发挥学生的想象力4、3班的李老师出去进修了，你需要帮他代课，第一次去上课时使用了为自己班级准备的教案，但是一节课结束后，你发现效果并不好，请反思导致此情况的可能原因是（）。
3班的学生整体素质不高，对你的教学接受起来有困难你没有进行学习者特征分析，两个的学生的水平不一致你忘记了教学环境分析，两个班的教学设备的实现情况不一样其实两次教学达到的效果是一样的，只是课堂表现的情况不同而已5、软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构（）相对应。
知识点之间兼有并列、递进知识点之间逐层递进深入知识点之间相互平行并列知识点之间相互关联6、教师在教学过程中经常使用教学软件来辅助教学，以下有关使用教学软件的方法中不恰当的是（）。
可以运用演示型教学软件给学生讲解学科中的一些教学重点和教学难点可以运用练习型教学软件给学生提供大量的练习机会，加深印象，用于学科的知识点复习和考试复习可以运用助学型软件培养学生的协作学习、小组学习的能力，加强学生之间的互助可以运用一些模拟型软件来模拟真实的教学情境，可以让学生有一个感性的认识，加深印象7、以下对过程性评价特点的描述正确的是( )。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三
全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷教学人员中级(中学数学模拟试卷三）【考试说明】本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价【教学内容】“实际问题与一元一次方程”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第三章第四节）【教学对象】七年级学生【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计,实施教学并进行评价第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确．．．的是（）。
(3分）A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断B.是为下一阶段的计划提供修正意见C.是对行动研究工作的整理与描述D.是行动研究的终结环节第2题“本班部分学生不善与人交流。
他们习惯独立思考,学习时不容易受到别人的影响。
”以上分析了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行数学教学设计时应如何设计教学活动？教师的教学行为应注意什么？（5分)（注意:请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
）第3题（单选题)下列方法中能够比较直接地了解本班学生对数学学科的学习态度的是( ).（3分）A.使用态度问卷量表收集数据进行分析B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析C.参考“洋葱模型”分析学生的表现D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析第4题“C：\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标。
txt”中列出了本课的教学目标，请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。
全国中小学教师教育技术水平考试(中级)真题
广东省教育技术中级培训结业测试试题五（最新最全）教育技术能力中级2010-07-17 23:43:40 阅读2745 评论0 字号：大中小订阅广东省教育技术中级培训试题一、单选题1、下列描述属于行动研究基本特点的是①为行动而研究；②对行动的研究；③在行动中研究；④由行动者研究。
( )。
(1分)①②③④2、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（）。
(1分)．exe3、有关教学内容分析的作用，下列描述错误的是（）。
(1分)学习内容的分析，有利于确定学生的知识基础4、在角色表演活动中，刘老师给学生创设了一个现实生活中的情境，让学生去表演其中的角色，从而达到一定的教学目标，请问，刘老师采用了以下哪种教学策略？（）(1分)抛锚式教学策略5、在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略？（）(1分)启发式教学6、WebQuest 是（）的一种形式。
(1分)探究式学习7、（）是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。
(1分)自我调节学习8、地图的三要素是必须掌握的基础知识和技能，但是这部分内容较枯燥，学生不容易直接接受，这时教师可以采用下列哪种方法能够比较容易让学生接受？（）(1分)给同学展现一张动物园导游图9、思维导图是对发散性思维的表达，是一种非常有用的图形技术。
以下哪一种工具属于绘制思维导图的计算机软件工具？（）(1分)FreeMind10、在小组协作学习的过程中，可以采用下列四种教学方法，其中不符合建构主义教学思想的是（）。
(1分)教师需要及时给予学生反馈，鼓励学生的创新等良好行为，对于学生的错误认识要给予及时的纠正11、在教学过程中会使用许多教学评价方法，如观察法、测验、问卷调查法、面谈法等。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学数学试卷三全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共6 页全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷M202_03_11_01 删除的内容:全国中小学教教学人员中级（中学数学模拟试卷三）师教育技术水平考试“教学人员中级考试试题”【考试说明】本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
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学环境、教学要求如下。
本试卷有些题目要涉及一些具体的案例，这些案例基于【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价以下背景。
“实际问题与一元一次方程”【教学内容】（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第三章第四节）删除的内容:情境【教学对象】七年级学生删除的内容:【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室删除的内容:【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，删除的内容:，课文内容详合理地进行教学设计，实施教学并进行评价见当前文件夹中的“电子... 1 删除的内容:第1 题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（）。
（3 分）删除的内容: ．．．删除的内容:。
A. 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断删除的内容: B. 是为下一阶段的计划提供修正意见删除的内容:。
C. 是对行动研究工作的整理与描述 D. 是行动研究的终结环节带格式的... 2 带格式的... 3 带格式的 (4)带格式的: 字体: 宋体第 2 题“本班部分学生不善与人交流。
他们习惯独立思考，学习时不容易受到别人的影响。
教师资格考试初中数学学科知识与教学能力试卷与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试初中数学学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有8小题，每小题5分，共40分）1、题干：在下列数学概念中，属于上位概念的是（）A、正比例函数与反比例函数B、二次函数与一次函数C、正比例与反比例D、函数与指数函数2、题干：以下哪个选项不属于初中数学教学中的探究式教学方法？（）A、小组讨论B、案例分析法C、实验探究D、问题解决法3、在下列函数中，属于一次函数的是（）A.(f(x)=2x3+3)B.(f(x)=√x+4)C.(f(x)=3x−2)+5)D.(f(x)=1x4、下列关于不等式(2(x−3)<4x+1)的解法中，正确的是（）A.(2x−6<4x+1)B.(2x−6<4x−1)C.(2x−6<4x+1)D.(2x−6<4x+7)5、在下列函数中，函数的值域为实数集R的是（）A. y = 2x + 3B. y = |x| + 1C. y = x^2 - 4D. y = 1/x6、已知函数f(x) = x^3 - 3x，求f(x)在区间[-2, 2]上的最大值和最小值。
A. 最大值6，最小值-2B. 最大值0，最小值-2C. 最大值6，最小值0D. 最大值0，最小值-67、在下列选项中，不属于初中数学课程基本理念的是（）A、数学与生活相结合B、注重学生个性发展C、强调知识传授D、培养学生的创新精神和实践能力8、下列关于初中数学教学目标说法错误的是（）A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感态度与价值观目标D、全面发展目标二、简答题（本大题有5小题，每小题7分，共35分）第一题请结合实际教学情境，阐述如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
第二题请结合实际教学情境，阐述如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力。
第三题请阐述初中数学教学中如何培养学生解决问题的能力。
第四题请结合初中数学学科的特点，分析如何运用启发式教学策略提高学生的数学思维能力。
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷及参考答案(教学人员中级)
全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷教学人员中级（小学数学）考试说明：本试卷共15题，考试时间为150分钟。
本试卷从基础知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：第1题（单选题）关于信息技术与学科整合，以下说法正确的是（）。
（3分）A．信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学（CAI）B．信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面，对整个教学过程的影响不大C．对教师来说，信息技术与课程整合的主要问题在技术层面D．信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生主动性、积极性和创造性的教与学的方式第2题请使用Word对本课教案中的教学目标进行修改。
（8分）（1）“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的文本文件“教学目标.txt”保存有以前录入的本堂课教学目标的电子稿，请打开“小学数学”文件夹中的“考生”文件夹下的“教案.doc”，将“教学目标.txt”中的教学目标逐条复制到Word文档中合适的位置上；（2）阅读复制到Word文档中的教学目标内容，其中有一处描述不符合新课程标准的要求，请找出错误，用Word的修订功能进行改正，并使用Word的批注功能为改正后的文本加上批注，说明为什么是错误的。
（注意存盘时保留修改状态）注：以上方框中的内容是学生自行打开文档“教学目标.txt ”后看到的，此处出现仅仅是以印刷品发布时供读者阅读。
以下出现的方框中的内容同此。
第3题（单选题）以下列出的一些“知识与技能”目标中，属于“运用”层次的一项是（ ）。
（3分）A ． 能从具体事例中找出速度、时间、路程这三个数据B ． 会计算起始时间到终止时间之间的经过时间C ． 明确已知这三个量中的两个量就可以求出另一个量：路程=速度×时间、速度=路程÷时间、时间=路程÷速度。
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学物理试卷二
全国中小学教师教育技术能力水平中级考试模拟试卷及答案-中学物理试卷二全国中小学教师教育技术水平考试第 1 页共 6 页全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷M204_03_11_01 教学人员中级（中学物理模拟试卷二）删除的内容:全国中小学教师教育技术水平考试【考试说明】“教学人员中级考试试题” 本试卷共15 题，考试时间为120 分钟。
删除的内容:本试卷共15 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，题，考试时间为120 分钟。
考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环本试卷有些题目要涉及一些境、教学要求如下。
具体的案例，这些案例基于以下背景。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价删除的内容:情境“温度计”【教学内容】（人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册第四章第一节）删除的内容:【教学对象】初中二年级学生删除的内容:【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室删除的内容:，课文内容详【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，见当前文件夹中的“电子... 1合理地进行教学设计，实施教学并进行评价删除的内容: 删除的内容:第 1 题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确的是（）。
（3 分）删除的内容:。
．．．删除的内容: A. 是对行动研究的过程和结果做出解释和判断删除的内容:。
B. 是为下一阶段的计划提供修正意见带格式的 ... 2 C. 是对行动研究工作的整理与描述带格式的 (3)D. 是行动研究的终结环节带格式的 ... 4 带格式的: 字体: 宋体带格式的... 5第 2 题“本班学生大多倾向于独立思考与学习，不满足接受既定的理论，对图形、图像形带格式的... 6式的学习材料记忆较为深刻，学习的努力程度随自身学习成绩的提高而增强”，以上分析带格式的 ... 7了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行物理教学设计时应如何设计教学带格式的 ... 8活动？教师的教学行为应注意什么？（5 分）（注意：请在“C:GATDoc”文件夹中的文档带格式的... 9“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
教资科目三初中数学试卷
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）1. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的基本数学思想？A. 形式化思想B. 分类与整合思想C. 数形结合思想D. 分类讨论思想2. 在“等腰三角形的性质”的教学中，教师通过制作等腰三角形模型让学生观察、操作，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法3. 下列哪个函数是奇函数？A. y = x^2B. y = |x|C. y = x^3D. y = x^44. 在解决“等腰三角形的底角相等”这一问题时，学生通过画图、测量、计算等方法，这种学习方式属于：A. 接受式学习B. 发现式学习C. 主动式学习D. 反思式学习5. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的课程目标？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 思想道德修养6. 在“一元一次方程”的教学中，教师通过引导学生观察方程的结构特点，发现方程的解法，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法7. 下列哪个数是实数？A. √(-1)B. √(2)C. √(3)D. √(4)8. 在“勾股定理”的教学中，教师通过让学生测量实际生活中的直角三角形的三边，验证勾股定理，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法9. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学原则？A. 科学性与教育性相结合原则B. 系统性与循序渐进原则C. 主体性原则D. 个体化原则10. 在“一元二次方程”的教学中，教师通过引导学生观察方程的特点，发现一元二次方程的解法，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法11. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学评价方法？A. 课堂提问B. 作业批改C. 问卷调查D. 学生自评12. 在“概率”的教学中，教师通过让学生进行抛硬币实验，观察硬币正反面的出现次数，从而引导学生理解概率的概念，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法13. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的数学学科特点？A. 逻辑性B. 实用性C. 创新性D. 美学性14. 在“三角形相似”的教学中，教师通过让学生观察、比较、操作，发现相似三角形的性质，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法15. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学评价内容？A. 教学目标达成度B. 教学方法适宜性C. 学生参与度D. 教学时间安排16. 在“一次函数”的教学中，教师通过引导学生观察函数图像，发现函数的性质，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法17. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的数学思想方法？A. 数形结合B. 分类与整合C. 变换思想D. 模型思想18. 在“圆”的教学中，教师通过让学生测量圆的周长和直径，发现圆周率π的近似值，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法19. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学组织形式？A. 小组合作B. 个体学习C. 竞赛教学D. 轮流讲解20. 在“一元二次不等式”的教学中，教师通过引导学生观察不等式的特点，发现一元二次不等式的解法，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法21. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的数学学科素养？A. 数感B. 思辨能力C. 创新精神D. 应用意识22. 在“正比例函数”的教学中，教师通过引导学生观察函数图像，发现正比例函数的性质，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法23. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学评价标准？A. 教学目标的达成度B. 教学内容的科学性C. 教学方法的创新性D. 教学过程的规范性24. 在“立体几何”的教学中，教师通过让学生观察、操作、测量，发现立体图形的性质，这种教学方法属于：A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 探究法25. 下列哪个选项不属于初中数学课程标准中的教学原则？A. 科学性与教育性相结合原则B. 系统性与循序渐进原则C. 主体性原则D. 面向全体学生原则二、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）1. 简述初中数学课程标准中的课程目标。
全国中小学教师教育技术水平考试教学人员中级模拟试题(一)
全国中小学教师教育技术水平考试教学人员中级模拟试题(一)近年来，随着信息技术的迅猛发展，教育技术已经成为了教师必备的一项技能。
为了评估教师的教育技术水平，全国中小学教师教育技术水平考试应运而生。
这项考试分初级、中级、高级三个等级，其中中级考试难度较高，需要教师具备较为扎实的教育技术基础。
下面，我们来看一道教学人员中级模拟试题。
一、选择题1. 下面哪种浏览器最适合用于访问微信公众号？A. ChromeB. IEC. FirefoxD. 微信客户端2. 在Word中，如果需要给一段文字添加下划线，如何操作？A. 选中要添加下划线的文字，点击“字体”菜单，在“字下加线”选项中选择下划线类型。
B. 选中要添加下划线的文字，在状态栏点击“下划线”按钮。
C. 选中要添加下划线的文字，右键点击菜单，在“字体”对话框中选择下划线类型。
D. 鼠标拖动生成下划线。
3. 在Excel中，如果要对一列数据进行排序，应该使用哪个功能？A. 条件格式B. 数据验证C. 排序和筛选D. 图表4. 在PPT中，如果要添加一个新的幻灯片，应该使用哪个功能？A. 插入B. 预览C. 文字D. 格式二、简答题1. 请简述“网络版电子教材”的特点和优势。
2. 具有互动性的教学模式有哪些？请简述其特点。
3. 在教学过程中，可以使用哪些方法提高学生的学习兴趣和积极性？请列举三个具体的方法并进行简述。
4. 在进行多媒体教学设计时，应该考虑哪些因素？请列举五个并进行简述。
以上就是本次教学人员中级模拟试题，希望广大教师在备战考试的同时，不断提高自身的教育技术水平，为学生提供更好的教学体验和教育质量。
【】全国中小学教师教育技术水平考试模拟题_中学数学3套题
中学数学第1套题第1题教学背景本次考试考查从教学规划、资源准备、教学实施到教学评价的完整教学过程。
作为信息时代的数学老师，相信你能很好地完成下列任务。
【教学内容】初中二年级“轴对称和轴对称图形”一节【教学对象】初二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并且为教师提供了连入Internet的计算机【教学要求】遵循以教师为主导、以学生为主体的新课程标准，在教育技术理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
试卷结构【理论热身】第2题单选第3题单选【第一部分教学规划】第4题单选第5题单选第6题单选第7题操作第8题操作【第二部分资源准备】第9题填空第10题单选第11题单选第12题单选第13题多选第14题匹配第15题操作第16题操作【第三部分教学实施】第17题单选第18题单选第19题单选第20题单选第21题操作【第四部分教学评价】第22题单选第23题单选第24题操作中学数学第1套题答案理论热身第2题（单选）依据你对教育技术的理解，下列说法中正确的是（）。
C、教育技术学是一门综合性的应用学科第3题（单选）教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源中的（）等五个方面。
A、设计、开发、利用、管理和评价第一部分教学规划前端分析第4题（单选）教学内容分析所要解决的是（）。
B、教师“教什么”及学生“学什么”的问题第5题（单选）教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（）。
A、既要“紧扣课本”，也要“适当补充书外知识”第6题（单选）确定教学目标，根据教学重点、难点，为教学活动选择合适的教学方法，回答下表所提出的问题。
6.1题 A、了解轴对称和轴对称图形的概念和性质，知道它们的区别和联系6.2题 B、吸引学生的注意力，激发学习兴趣6.3题 C、分24组，同桌的两位同学一组6.4题 C、促进知识迁移并加深认识6.5题 A、每位学生动手画，再展示几位同学的图形并分析，最后用幻灯片给出正确图形6.6题 A、梳理讲授内容，理清知识脉络第一部分教学规划在设计这节课的教学方案之前，我们需要了解你对教育技术基本知识的理解，然后由你来补充完成一个完整的信息化教学方案。
教资初中数学科目三试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1. 下列不属于初中数学课程标准基本理念的是（）。
A. 以学生发展为本B. 重视知识技能的形成过程C. 倡导积极主动、富有个性与合作的学习方式D. 过分强调知识的记忆和应用2. 下列关于函数概念的教学，错误的是（）。
A. 从具体的情境出发，引导学生体会函数的客观存在B. 强调函数的定义域和值域C. 引导学生理解函数的增减性D. 忽略函数的实际应用背景3. 在“勾股定理”的教学中，教师首先展示了几组直角三角形的边长，然后引导学生观察并总结规律。
这种教学方法属于（）。
A. 发现法B. 探究法C. 演示法D. 讲授法4. 下列关于“三角形全等”的教学，不正确的是（）。
A. 强调三角形全等的判定条件B. 通过几何画板等工具帮助学生直观理解全等三角形的性质C. 忽略三角形全等在实际问题中的应用D. 引导学生运用全等三角形的知识解决实际问题5. 在“一元二次方程”的教学中，教师通过“数形结合”的方法帮助学生理解方程的解与图形的关系。
这种方法体现了（）。
A. 直观性原则B. 演示性原则C. 实践性原则D. 理论性原则6. 下列关于“概率”的教学，不恰当的是（）。
A. 引导学生从生活实例中感受概率的意义B. 强调概率的计算方法C. 忽略概率在实际问题中的应用D. 通过实验让学生体验概率的随机性7. 在“平面几何”的教学中，教师要求学生用尺规作图，这种教学目标属于（）。
A. 知识与技能目标B. 过程与方法目标C. 情感态度与价值观目标D. 以上都是8. 下列关于“统计与概率”的教学，不正确的是（）。
A. 强调数据收集和整理的方法B. 忽略统计图表的制作C. 引导学生分析数据，得出结论D. 通过实际问题培养学生的数据分析能力9. 在“数学归纳法”的教学中，教师首先通过几个简单的例子引导学生理解归纳推理的思想，然后介绍数学归纳法。
这种教学步骤属于（）。
A. 情境导入B. 概念引入C. 方法讲解D. 应用举例10. 下列关于“立体几何”的教学，不正确的是（）。
初中数学教资科三试卷答案
一、选择题1. 下列选项中，不属于初中数学课程标准中“数学知识与技能”范畴的是（）A. 数与代数B. 几何C. 统计与概率D. 思想品德答案：D解析：思想品德属于道德与法治课程标准范畴，不属于初中数学课程标准中的“数学知识与技能”。
2. 下列关于数学概念的说法，错误的是（）A. 数学概念具有抽象性、概括性B. 数学概念具有逻辑性、系统性C. 数学概念具有直观性、形象性D. 数学概念具有可操作性答案：C解析：数学概念具有抽象性、概括性、逻辑性、系统性，但不具有直观性、形象性。
3. 在教学过程中，教师采用“引导发现法”的主要目的是（）A. 培养学生的创新精神B. 提高学生的数学成绩C. 传授数学知识D. 培养学生的自主学习能力答案：A解析：引导发现法旨在培养学生的创新精神和实践能力，而不是仅仅为了传授数学知识。
4. 下列关于数学教学评价的说法，错误的是（）A. 教学评价要关注学生的个体差异B. 教学评价要注重过程性评价C. 教学评价要关注学生的学习态度D. 教学评价要强调学生的考试成绩答案：D解析：教学评价应关注学生的个体差异、过程性评价、学习态度，而不是仅仅强调学生的考试成绩。
5. 在数学课堂教学中，教师应如何处理“预设”与“生成”的关系？（）A. 只注重预设，忽略生成B. 只注重生成，忽略预设C. 预设与生成并重，以预设为主D. 预设与生成并重，以生成为主答案：D解析：在数学课堂教学中，教师应预设与生成并重，以生成为主，充分发挥学生的主体地位。
二、填空题1. 初中数学课程标准要求学生掌握的数学知识包括（）、（）、（）等。
答案：数与代数、几何、统计与概率解析：初中数学课程标准要求学生掌握的数学知识包括数与代数、几何、统计与概率等。
2. 数学课堂教学的基本环节有（）、（）、（）、（）等。
答案：导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结解析：数学课堂教学的基本环节有导入、新课讲授、巩固练习、课堂小结等。
三、简答题1. 简述数学概念教学的基本方法。
初中数学教资科三考试试卷
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于函数的说法，正确的是（）A. 函数是一种特殊的数学关系，任意给定的x值都有唯一的y值与之对应B. 函数的图像就是其定义域和值域的对应关系C. 函数的定义域和值域必须是实数集D. 函数的图像一定是连续的2. 在直角坐标系中，点A（2，3）关于x轴的对称点是（）A. （2，-3）B. （-2，3）C. （-2，-3）D. （2，6）3. 已知等差数列{an}的公差d=3，首项a1=1，则第10项an=（）A. 28B. 29C. 30D. 314. 在三角形ABC中，∠A=45°，∠B=60°，则∠C的度数是（）A. 45°B. 60°C. 75°D. 90°5. 若x=3是方程2x^2-5x+2=0的解，则方程的另一个解是（）A. x=2B. x=1C. x=0D. x=-16. 下列关于圆的说法，正确的是（）A. 圆的直径等于半径的两倍B. 圆的周长等于直径的π倍C. 圆的面积等于半径的平方乘以πD. 以上都是7. 已知等比数列{an}的公比q=2，首项a1=1，则第5项an=（）A. 16B. 32C. 64D. 1288. 在直角坐标系中，直线y=2x+1与y轴的交点坐标是（）A. （0，1）B. （1，0）C. （-1，0）D. （0，-1）9. 下列关于平行四边形的说法，正确的是（）A. 平行四边形的对边平行且相等B. 平行四边形的对角线互相平分C. 平行四边形的相邻角互补D. 以上都是10. 已知等差数列{an}的公差d=2，首项a1=3，则第8项an=（）A. 19B. 21C. 23D. 25二、填空题（每题2分，共20分）11. 若a=3，b=5，则a+b=__________，ab=__________。
12. 在直角坐标系中，点P（-2，3）到原点的距离是__________。
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全国中小学教师教育技术能力水平考试试卷
教学人员中级（中学数学模拟试卷三）
【考试说明】
本试卷共15题，考试时间为120分钟。
本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价
【教学内容】“实际问题与一元一次方程”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级上册第三章第四节）
【教学对象】七年级学生
【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价
第1题（单选题）下列关于行动研究的反思环节认识不正确
的是（）。
（3分）
．．．
A.是对行动研究的过程和结果做出解释和判断
B.是为下一阶段的计划提供修正意见
C.是对行动研究工作的整理与描述
D.是行动研究的终结环节
第2题“本班部分学生不善与人交流。
他们习惯独立思考，学习时不容易受到别人的影响。
”以上分析了学习者特征的哪一方面？根据学生的这一特征，在进行数学教学设计时应如何设计教学活动？教师的教学行为应注意什么？（5分）（注意：请在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“学习者特征分析.doc”中作答，完成后请保存文档。
）
第3题（单选题）下列方法中能够比较直接地了解本班学生对数学学科的学习态度的是（）。
（3分）
A.使用态度问卷量表收集数据进行分析
B.通过学生家长的反馈收集数据进行分析
C.参考“洋葱模型”分析学生的表现
D.参考学生的作业分数和考试分数进行分析
第4题“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中列出了本课的教学目标，请按下列要求使用FreeMind分析本课教学目标。
（10分）
1.根据“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学目标.txt”中的教学目标创建思维导图，要
求一级节点命名为“教学目标分析”；
2.按照数学新课标要求创建教学目标分类二级节点，分析“教学目标.txt”中的描述，并
将文档中的教学目标作为三级节点归入相应的分类；
3.保存该思维导图到“C:\GATAnswer”文件夹中，并用文件菜单下的“导出”命令，将
思维导图导出为“教学目标分析.jpeg”，并保存在“C:\GATAnswer”文件夹中。
第5题请按下列要求，在“C:\GATDoc”文件夹中的文档“教学设计方案.doc”中，设计学习“球赛积分问题探究”的活动方案，课文内容详见“C:\GATDoc”文件夹中的“电子课本.doc”，完成后请保存文档。
（16分）
1.根据本课内容设计合适的学习任务，在“任务描述”一栏中具体说明学习任务的内容及
要求；
2.在“活动描述”一栏中逐条编写教学活动，整体教学活动步骤不少于4步，要求描述简
洁清晰，并使用数字编号来表示教学活动步骤之间的顺序；
3.教学活动要求结合学生的生活体验创设问题情境，能合理使用教学媒体或教学资源，采
用合适的方法激发学生的学习兴趣；
4.教学活动能发挥教师的指导作用，并能为学生提供协作交流，提高解决实际问题的能力。
第6题（填空题）（单击“打开课件”按钮，查看效果），课件是“教学活动.doc”中，该文档中“教学活动1”主要采用了教学组织形式中的，这一教学组织形式主要有利于，学生主要采用的学习资源是。
（6分）
（注意：请填写选项编号，每空限填一项，选项不可重复使用。
）
A.班级授课
B.小组合作学习
C.个别化学习
D.传递符合学生自身特点的学习内容，帮助学生选择适合自己的学习进程
E.有利于师生、生生相互交流，促进教学目标的实现
F.有利于提高教学效率和规模效益，帮助学生系统地学习
G.学习网站
H.多媒体课件
I.小组同伴
第7题请按下列要求,在软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下编辑“网页课件”中的部分网页。
（11分）
1.将首页“index.html”中文字“课题4 实际问题与一元一次方程”上方的图片替换成
指定路径下“images”文件夹中的“图片1.jpg”，并将图片大小设置为240*355；2.在页面“learn.html”中“二、 2000赛季全国男篮甲A联赛常规赛积分榜（部分）”
下方，创建一个4行5列的表格，并在表格的第1行单元格中依次输入“队名”、“场次”、“胜场”、“负场”和“积分”；再在第1列第2、3、4行的单元格中依次输入“上海东方”、“北京首钢”、“辽宁盼盼”；
3.将指定路径中的文档“演示文稿.ppt”移到默认文件夹中的ppt文件夹内，并为首页
“index.html”导航栏中的“课件下载”添加超链接，使其链接至“演示文稿.ppt”。
第8题（多选题）下列教学材料中，可以使用网页浏览器直接观看的是（）。
（3分）A.
B.
C.
D.
E.
第9题（单选题）在多媒体网络教室中，想要将教师机中打开的课堂练习题文档实时显示给全体学生观看，需要使用下列功能中的（）。
（3分）
A.学生示范
B.屏幕监视
C.遥控辅导
D.屏幕广播
第10题论坛（BBS）不仅可以作为讨论交流的场所，还可以作为资源共享的工具。
计划组织学生课后收集有关实际问题与一元一次方程方面的资料，并上传到课程论坛中。
请按下列要求在课程论坛中发布帖子。
（9分）
1.在当前网络环境中访问课程论坛（论坛网址：）；
2.登录论坛（用户名/密码：teacher/teacher）；
3.进入“作业系统”板块，在该板块中新建一个主题为“一元一次方程应用题”的新帖子，
在帖子内说明学生上传资料的要求（要求为：回复该帖，通过附件上传收集的材料，并在回复帖子的正文中简单说明资料内容）；
4.将“C:\考生”文件夹中的资料压缩为“一元一次方程应用题.rar”，回复帖子，将该
压缩文件添加为附件，并在帖子正文中说明：“资料内容：解一元一次方程的一般步骤图片、列方程解应用题的一般步骤图片、一元一次方程应用题”。
第11题（单选题）组织学生开展“调查数学知识在生活中运用”的研究性学习活动，考虑到学生之前没有研究性学习经验，为了帮助学生更好地在学习小组中协同工作，并采用合理
的是的研究方法，顺利地完成学习活动，需要为学生提供一些学习资料，下列材料中不合适
．．．（）。
（3分）
A.指导手册《调查法的实施过程》
B.网络文章《如何找准自己在学习小组中的角色》
C.电子文档《实验研究的注意事项》
D.期刊文献《研究性学习成果展示中的常见问题》
第12题计划组织学生开展关于数学知识在生活中运用的研究性学习，“C:\GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习选题指导.doc”是打算提供给学生的选题参考资料，请补充完善“来源2”中选题样例，填写在“来源2”下方的方框中，补充的选题必须和本学科相关，完成后请保存。
（12分）
第13题（匹配题）请将下列常用评价方法与各自的适用范围相匹配起来。
（3分）
第14题课上开展了“球赛积分问题探究”的小组合作学习活动，想采用量规评价小组讨论中小组成员和小组之间合作学习的有效性。
“C:\GATDoc”文件夹中的文档“合作学习评价量规.doc”是为该合作活动设计的评价量规，请参照其中已完成的部分，将空缺处（表格中灰色底纹部分）补充完整，完成后请保存文档。
（6分）
第15题在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“学期成绩表.xls”是对本学期本班学生数学学科6次测验的成绩记录，请按照如下要求统计分析学生的成绩，完成后请保存文档。
（7分）
1.在第21行中利用公式计算各次测验成绩的平均分；
2.根据各次测验的平均分绘制柱形图，要求横轴显示出各次测验的名称，纵轴显示出成绩，
并为柱形图添加线性趋势线，作为其中的对象插入该柱形图表中；
3. 对学生期末测试的成绩进行排序，要求男生成绩在前、女生成绩在后，且男女生期末成
绩分别降序排列。
基础知识
前期分析与教学设计资源准备与教学实施研究性学习
教学评价。