小班音乐大雨小雨教案反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思一、教学背景幼儿园小班是儿童音乐启蒙的关键时期，通过音乐游戏等方式来提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力是很重要的。
本教案是针对小班幼儿的一次音乐欣赏活动，通过让幼儿欣赏《大雨小雨》这首歌曲，并设计相应的游戏活动来提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。
二、教学目标1.能够听出歌曲中的主旋律和节奏。
2.能够模仿歌曲中的节奏并配合动作。
3.能够描述歌曲中所描述的场景，并表达自己的感受。
4.能够通过游戏活动来巩固对歌曲的理解和感知。
三、教学过程第一步：导入新歌1.师生问候。
2.师生一起唱一首熟悉的歌曲，为接下来的学习创造一个愉快的氛围。
3.介绍本次要学习的歌曲《大雨小雨》，让孩子们先听一遍，以感受和欣赏这首歌曲。
第二步：活动设计1.学生分组，每组5个人左右。
2.让学生到活动区域，准备执行“大雨小雨”活动。
3.活动内容：•活动开始，老师先敲一下鼓，然后说：“大雨来了”，让学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，模仿打伞的动作。
•之后老师会说：“小雨来了”，学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，然后抬头看雨，做出好奇的表情。
•再之后，老师会说：“雷声轰隆隆”，学生做出吓唬的动作，然后扔伞向外跑。
•最后老师会说：“太阳出来啦”，小朋友就会大笑，扔伞，Doing something funny，伴奏哆哆嗦嗦地结束了。
第三步：反思通过这次活动，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了提高，尤其是在活动中对歌曲节奏的模仿和理解，更是激发了孩子们的兴趣。
当然，在实际活动中，也存在着一些问题需要改进，比如孩子们需要更多的指导才能较好地完成活动；活动难度的设置也需要适当调整，才能让所有孩子都能参与进来。
四、教学效果通过这次的教学，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了进一步提高。
在游戏中模拟天气的变化，加强了孩子们对气象的认知。
同时，孩子们通过游戏，掌握了歌曲的主旋律和节奏，提高了听力和表达能力。
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。
一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。
二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。
2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集风光前沟通。
（4）幼儿随音乐做动作。
请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六、手指嬉戏：下雨了。
老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。
两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。
两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：歌谱、小白兔、背景等。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)(出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)(出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨?(引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》一、教学目标1.认识节奏“大雨小雨”；2.感受节奏韵律，通过音乐活动增强注意力、集中力；3.培养幼儿关注细节的能力，提高交流和合作能力。
二、教学环节1.前期准备在活动开始前，教师需要做好以下准备：1.准备乐器：小铃铛、木鱼等小型打击乐器；2.准备音频设备，并下载好“大雨小雨”音频；3.在活动现场协调好音乐家和教师的表演顺序；4.为孩子们准备简单的“大雨小雨”舞蹈动作。
2.音乐鉴赏1.引导孩子们听音乐，注意“大雨小雨”的节奏变化和韵律；2.教师向孩子们展示打击乐器，并介绍哪些节奏需要用到乐器；3.让孩子们自己演奏其中的某些节奏，并带动其他孩子共同演奏。
3. 舞蹈表演1.教师带领孩子们学习简单的“大雨小雨”舞蹈动作，每一段动作都要做到规范、标准；2.鼓励孩子们跟随节奏一起做出拍手、踩脚等动作，并注意配合合唱。
4. 合唱表演1.教师和音乐家面对孩子们用清晰的语音唱出“大雨小雨”歌曲；2.孩子跟着老师和音乐家合唱，注意齐唱和音调的准确性；3.在最后的部分中，所有的孩子都能互相分享和感觉到音乐的魅力。
三、教学反思在这次音乐活动中，我们对教学流程和目标达成情况进行了反思：1.教学目标：这个目标的实际效果与预期效果相差不大。
孩子们听从指导，积极参与活动。
通过活动，孩子们的注意力得到了很好的锻炼，同时也提高了孩子们的合作精神和信息交流能力。
2.教学流程：这个活动时间安排得很紧凑，活动流程也十分自然，让孩子们愉快地学习了音乐知识。
在活动前出示“大雨小雨”图片和绘本书籍来提前引入音乐课程并与现实生活联系起来，具有一定的助益作用。
3.教学方式：我们采用了多种有效的教学方式，例如：让孩子们亲身体验反复演奏所研究的音乐，并将所有听出来的乐器部分进行‘重建’。
这种方式不仅寓教于乐还可以让孩子们更好地理解音乐。
4.教学时间：我们认为这个音乐教学活动的时间安排恰到好处，在没有过度扩张的情况下，实现了预期的教学目标。
大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)
大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)下面是我收集的大雨小雨教学反思6篇(小班语言大雨和小雨教学反思)，以供参考。
大雨小雨教学反思1上了《大雨小雨》这节活动后，通过与其他老师的研讨，我对本次活动有了很深的反思。
本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律，感知音乐，明确强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。
运用多种形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悦。
教师往往在活动前会思考许多因素，包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应；然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的。
本次活动围绕目标我分了三大环节，第一是直接学唱歌曲，感知强弱对比。
在这一环节中我运用了多媒体教学法和图谱法，在多媒体教学的运用上我选择了一段下雨的声效，本想从中引导孩子听出大雨的声音和小雨的声音，可是并不是很理想，下雨声效选的不是很理想，声效里的雷声让孩子转移了注意力，幸好我用专业的歌唱声音吧把孩子的注意力有拉了回来，所以我的导入方式还有待思考。
在图谱教学法上，每一句歌词都在图谱上得到很好的反应，减少了幼儿学习歌词的困难。
但是孩子在后面学唱时并没有把歌词唱的很准确，是因为我在示范唱的时候没有很好的运用图谱，虽然在在范唱时我的手是点着图谱的，但由于紧张，唱的和我指的没有对应，导致幼儿不知道图谱中真正的意思。
第二是不同形式的演唱歌曲，在此环节我分了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式，在每个形式中我都创设了情境，提高了孩子唱歌的积极性，不足的地方是由于我过于重视常规，所以忽略了孩子的自主性。
导致孩子在后面的演唱中慢慢开始疲劳。
第三创编歌曲，说是创编其实更确切的应该是改编，我考虑的这首歌曲的第二段歌词对幼儿有所难度，所以我第一段歌词基础上，结合第二段歌词，进行了改编，并创设了情境引导幼儿唱了出来。
大雨小雨教学反思2《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
一、教学目标：
1、能够认识和唱出《大雨小雨》歌曲。
2、学会用手指和头部表现“大雨”和“小雨”。
3、锻炼学生听力、口语和动作协调能力。
二、教学内容：
《大雨小雨》
三、教学步骤：
1、教师引入
教师可以播放一段雨声音效，让孩子们听到，然后问：谁知道外面现在在下什么雨？大雨还是小雨？可以让学生们通过听声音来感受区别。
2、教唱歌曲
第一遍，让学生们先听歌曲。
第二遍，教师带领学生们跟着歌曲的旋律唱。
第三遍，让孩子们自己唱歌曲。
3、手指和头部表现
教师带领学生们用手指和头部表现“大雨”和“小雨”。
大雨：双手捂着头，头往下低。
小雨：手轻轻拍打桌面，头微微抬起。
可以让学生们模仿教师的动作，然后自己动手表现。
4、合唱练习
教师带领学生们用手指和头部表现“大雨”和“小雨”，同时唱歌曲。
可以分两组，一组唱“大雨”，一组唱“小雨”。
也可以先让一组唱一段，另一组再唱另一段。
5、小结
教师可以让学生们回顾今天学习到的内容，再唱一遍《大雨小雨》。
四、教学体会：
通过这次教学，我发现孩子们很喜欢这首歌曲，也很容易上手。
在教学中，我注重让孩子们通过听和动手来学习，让他们在课堂上充分参与，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，在教学的过程中，我注意到了一些问题，例如有些学生不够专注，需要加强他们的学习态度；还有一些学生在表现动作时不够流畅，需要加强练习。
这些问题都需要我在以后的教学中重视，并采取相应的措施加以解决。
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]
![幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/843f5305abea998fcc22bcd126fff705cd175c5b.png)
幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思[5篇范文]第一篇：幼儿园小班音乐活动教案《大雨小雨》及教学反思小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨，能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》，巩固切分音符的唱法，快来看看幼儿园小班音乐活动《大雨小雨》含反思教案吧。
【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。
为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。
这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、巩固切分音符的唱法。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重难点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程】一、活动导入●意图：产生兴趣。
主要提问：1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?2、谁也喜欢下雨天，为什么?3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?三、表达表现●意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
小班音乐优质课教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐优质课教案及教学反思《大雨小雨》一、教学目标1. 情感目标：通过唱歌学习感受雨天带来的情感，培养孩子们对自然的感情，增强对生命的尊重和热爱。
2. 智力目标：歌曲与故事结合，理解歌曲中的含义，通过图画欣赏，培养对音乐的认识和感受。
3. 能力目标：发展孩子们的语言表达能力、合作、观察能力及动作协调能力。
二、教学准备1. CD、手机等音乐播放设备。
2. 教学用具：阳伞、雨伞、雨衣、厨房纸巾、图画、小贴纸、毛巾、灯具等。
3. 布置教室：教室窗户粘贴飘雨的画，墙上贴上与雨水有关的图片或文艺海报，制作一个“雨滴墙”，由孩子们动手制作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师让孩子们坐在地上，播放《大雨小雨》的音乐，让孩子们欣赏音乐。
2. 培养情感（10分钟）老师问孩子们，大家以前遇到过雨天吗？会有什么感受呢？老师拿出阳伞、雨伞、雨衣等雨天用品，同时播放背景环境音效，让孩子们亲身感受下。
然后放音乐，和孩子们一起跟着歌曲跳起来，享受雨天给我们带来的美好情感。
3. 学习歌曲（15分钟）老师播放《大雨小雨》的音乐，教唱歌曲，让孩子们用欢快的歌声来表达对雨的喜爱。
4. 故事环节（20分钟）老师讲述“小兔子喜欢下雨”这个故事，通过故事中兔子的表现，引导孩子们更深刻地感受雨天的情感，并在故事中加入歌曲，让孩子们更加感受到歌曲中蕴含的美好情感。
5. 欣赏与表达（15分钟）老师放“雨后的清晨”，让孩子们听一首与雨天有关的音乐，让孩子们集中注意力，通过观察和聆听所感受到的感情，发表自己的感受。
同时，老师出示与音乐有关的图片，让孩子们用画面表现出自己的感觉。
6. 游戏与总结（10分钟）老师教学生玩“把雨水装进杯子”游戏，让孩子们通过游戏体验到雨的神奇。
最后，老师引导孩子们总结了今天的学习内容。
四、教学反思本次课以《大雨小雨》为主线，通过寓教于乐的方式，让孩子们在游戏与音乐中陶冶情操，同时感受到雨天的美妙和生活的情趣。
在教学过程中，老师运用多种方法，让孩子们多方面地感受到雨的气氛和美好，同时培养孩子的语言表达能力及观察能力。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》一、教学目标1.认识形容词“大、小”；2.通过唱歌、动作等方式，感受大雨、小雨的形态及特点；3.提高幼儿的音乐素养，发掘他们的潜能，培养他们的爱好和特长。
二、教学内容1.学习歌曲《大雨小雨》；2.学习大雨、小雨的相关词汇及动作。
三、教学过程1.歌曲引入老师与孩子们打招呼，“你们今天好吗？”接着老师播放《大雨小雨》的音乐，鼓励幼儿随着歌曲节奏摆动，感受大雨和小雨的形态。
2.歌曲学唱老师和孩子们一起唱一遍歌曲，大家一起体验大雨和小雨的旋律，调整唱歌的速度，增强感受力。
接着，老师提醒孩子们注意大雨和小雨的区别，鼓励孩子们向对面同桌介绍大雨和小雨的特点。
3.歌曲创编老师鼓励孩子们参与歌曲创编，将大雨、小雨的形态及特点进行表达。
可以加入孩子们自己喜欢的歌曲元素或其他玩具、器材帮助幼儿表达。
4.动作学习老师提供大雨、小雨的动作，向孩子们示范，并带领孩子们学习。
例如，大雨可以喊出“哗哗”的声音，并模拟雨滴落到地面的声音，小雨则可以喊出“滴答滴答”的声音，并模拟微雨下的声音。
5.感受表达老师邀请孩子们分成两组，一组表演大雨，一组表演小雨，并演示对应的动作。
学生们可以随意创造和改变动作，表现他们个人的创意。
6.教学反思针对教学过程中出现的问题和不足，老师进行教学反思，总结上一堂课的教学成果和反馈，以便更好的完善教学计划。
四、教学评价通过教学实践，本教案旨在提高幼儿的音乐素养和创新能力。
通过唱歌、动作、表演等方式，使孩子们感受大雨和小雨的形态，增强幼儿的感性体验。
此外，本教案也旨在培养幼儿的爱好和特长，为孩子们创造一个多元化学习的环境。
(教学反思)小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
《大雨小雨》小班音乐活动教案详案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音和特点，认识小雨和大雨的声音区别。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉辨识能力和音乐节奏感，通过模仿雨的声音来发展幼儿的语音表达能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的团队合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过听雨声，模仿并唱出《大雨小雨》的歌曲。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握小雨和大雨的节奏变化，以及雨滴声音的模仿。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶，小雨和大雨的声音录音，音乐播放设备，歌词卡片。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，适当的照明和温度。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师通过雨滴手偶引入活动主题，让幼儿观察并猜测手偶中的雨滴。
b. 播放小雨和大雨的声音录音，让幼儿辨别并说出它们的名称。
2. 学习部分（10分钟）：a. 教师教授《大雨小雨》的歌曲，解释歌词含义，让幼儿跟随教师学唱。
b. 分组进行歌曲演唱，每组轮流扮演小雨和大雨的角色，感受节奏变化。
3. 实践部分（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行雨滴声音的模仿练习，让幼儿用手拍打桌子或地面，模拟雨滴的声音。
b. 进行小组竞赛，看哪个小组的雨滴声音模仿得最像。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，强调团队合作的重要性。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对雨的声音和特点有了更深入的理解，大部分幼儿能够模仿出小雨和大雨的声音。
2. 在歌曲学唱过程中，部分幼儿对节奏的把握还有待提高，需要在今后的教学中加强节奏感的培养。
3. 活动中，幼儿表现出对自然环境的热爱和好奇心，团队合作意识得到增强。
4. 针对本次活动，需要在今后的教学中增加更多生动有趣的教学手段，以提高幼儿的参与度和积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与模仿雨滴声音和歌曲演唱。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》3篇
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》精选3篇（一）一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。
2.引导学生通过歌曲的演唱和动作表演，体验大雨小雨的感觉。
3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.掌握《大雨小雨》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会通过各种表现方式表达大雨和小雨的感觉。
教学预备：1.录音机或音响设备。
2.儿童版《大雨小雨》的歌曲CD或MP3。
教学准备：1.呈现歌曲CD或MP3。
2.学生们的动作表演道具，如雨伞、雨衣等。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）让学生坐好，播放《大雨小雨》的歌曲CD或MP3，引导学生聆听歌曲，启发学生对大雨和小雨的感受。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）老师先教唱歌曲的第一句，然后分段教唱其他句子，学生跟读学唱。
Step 3：歌曲演唱（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一种表达大雨或小雨的方式，比如：站在长椅上，伸手表示下雨的样子；或是手拿伞，把伞晃动表示下雨的声音等。
然后一起演唱这首歌曲，同时进行动作表演。
Step 4：情境创设（15分钟）老师分发雨伞、雨衣等道具，学生们分组进行角色扮演，模拟下雨的场景，运用之前学过的动作和表达方式，自由发挥，与组员合作完成表演。
Step 5：集体表演（5分钟）每个小组轮流上台表演他们的表演片段，其他同学可以用鼓掌和欢呼声来欣赏表演。
Step 6：学唱整首歌曲（10分钟）将所有小组集合在一起，带领学生一起唱整首歌曲，进行完整的演唱和动作表演。
Step 7：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，分享他们在表演中的感受和体会，总结《大雨小雨》这首歌曲的特点。
二、教学反思《大雨小雨》这首儿歌是一首非常活泼有趣的儿歌，通过学唱和表演，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的感受和表达能力。
在教学中，我尝试了一些多样化的教学方式，如通过角色扮演和动作表演，让学生身临其境地感受大雨和小雨的氛围，使学习更加生动有趣。
(教学反思)小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
《大雨小雨》小班音乐活动教案详案反思一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和节奏。
2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。
3. 引导幼儿用简单的动作表现大雨和小雨的情景。
4. 培养幼儿的集体合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶两个，小雨和大雨的音乐片段，雨滴图片若干。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和倾听雨滴的声音。
2. 教师播放小雨和大雨的音乐片段，让幼儿分辨并模仿雨滴的声音和节奏。
3. 幼儿跟随音乐用手指模仿雨滴的节奏，感受音乐的韵律。
4. 教师带领幼儿一起唱《大雨小雨》歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。
四、活动延伸：1. 创意活动：让幼儿用画笔和雨滴图片制作雨天场景，发挥幼儿的创造力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家与家长一起模仿雨滴的声音和节奏。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对雨滴的声音和节奏有了更直观的感受，但在集体合作部分，部分幼儿表现出不适应。
2. 在活动设计上，应更加注重培养幼儿的集体合作意识，增加小组合作环节。
3. 对于幼儿在活动中的表现，应及时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
4. 在今后的教学中，应适当增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，达到家园共育的效果。
六、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶两个，小雨和大雨的音乐片段，雨滴图片若干。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，音响设备齐全。
七、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和倾听雨滴的声音。
2. 教师播放小雨和大雨的音乐片段，让幼儿分辨并模仿雨滴的声音和节奏。
3. 幼儿跟随音乐用手指模仿雨滴的节奏，感受音乐的韵律。
4. 教师带领幼儿一起唱《大雨小雨》歌曲，让幼儿体验音乐带来的快乐。
八、活动延伸：1. 创意活动：让幼儿用画笔和雨滴图片制作雨天场景，发挥幼儿的创造力。
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》一、活动目标1.感受歌曲《大雨小雨》的韵律美，培养音乐欣赏能力。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，学会歌曲中的基本节奏。
3.通过角色扮演，提高合作意识和团队精神。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力和想象力。
二、活动重难点1.重点：学会演唱歌曲《大雨小雨》，感受歌曲的韵律美。
2.难点：用自然的音色演唱歌曲，掌握歌曲中的基本节奏。
三、活动准备1.教具准备：音乐CD、音响设备、小雨伞、大雨伞、小雨点图片、大雨点图片。
2.环境准备：清洁、舒适的音乐教室。
四、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示小雨伞和大雨伞，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）基本教学1.教师播放音乐CD，让幼儿初步感受歌曲《大雨小雨》的韵律美。
2.教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿用自然的音色演唱，掌握歌曲中的基本节奏。
3.教师通过角色扮演，让幼儿分成大雨和小雨两个小组，分别用大雨点和小雨点的动作表现歌曲。
4.教师引导幼儿用小雨伞和大雨伞道具，配合歌曲进行表演。
5.教师邀请幼儿上台展示自己的表演，给予鼓励和表扬。
（三）拓展活动1.教师出示小雨点和大雨点图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2.教师引导幼儿用小雨点和大雨点的动作，创编新的歌曲。
3.教师邀请幼儿上台展示自己的创编，给予鼓励和表扬。
2.教师对本次活动进行反思，指出活动的优点和不足之处，并提出改进意见。
五、活动反思1.优点：（1）活动设计符合小班幼儿的年龄特点，激发了他们对音乐的兴趣。
（2）教师注重培养幼儿的团队精神，通过角色扮演和合作表演，提高了幼儿的协作能力。
（3）教师及时给予幼儿鼓励和表扬，增强了他们的自信心。
2.不足之处：（1）活动中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要教师在今后的教学中加强指导。
（2）活动时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
（3）教师在活动中未能关注到每个幼儿的表现，需要改进教学方法，提高教育效果。
(教学反思)-小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
《大雨小雨》小班音乐活动教案详案反思一、活动名称：《大雨小雨》小班音乐活动二、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动体验雨水的不同声音和节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、小雨和小大雷的公仔、雨衣和雨靴2. 教学材料：音乐CD《大雨小雨》、歌词卡片四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师与幼儿互动，询问他们对雨水的感受和记忆。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师播放音乐CD《大雨小雨》，让幼儿听音乐并模仿雨滴的声音和节奏。
b. 教师教授歌词，让幼儿学习唱《大雨小雨》。
c. 教师与幼儿一起扮演雨滴的角色，用雨衣和雨靴在教室里模拟雨水。
3. 创作活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿用雨滴手偶和小雨和小大雷的公仔进行创意表演，让幼儿自由发挥想象力。
b. 教师鼓励幼儿用自己的语言表达对雨水的感受和想象。
a. 教师与幼儿一起回顾活动内容，让幼儿分享自己的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，培养他们的自信心。
五、教学反思：1. 本次活动通过音乐、舞蹈和创意表演等多种形式，让幼儿充分体验了雨水的不同声音和节奏。
2. 活动中，幼儿积极参与，表现出对音乐的热爱和创造力的发展。
3. 教师在活动中注重与幼儿的互动和个体关注，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
4. 活动中也发现部分幼儿对音乐的节奏感较弱，需要在今后的教学中加强音乐节奏的训练。
六、教学准备细化：1. 雨滴手偶制作：使用白色棉花布制作小手偶，手工缝制成雨滴形状，内填充轻微的棉花以增加手感。
2. 小雨和小大雷公仔设计：利用彩色纸张和剪刀，制作简单的纸偶，一个代表小雨，一个代表大雷，增强视觉识别。
3. 音乐CD准备：确保音乐CD音质清晰，旋律欢快，适合幼儿演唱和跟随节奏动作。
4. 歌词卡片制作：将歌词打印在彩色卡片上，字体要大且清晰，方便幼儿阅读和跟随唱。
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.通过歌曲活动，促进幼儿的身体协调性。
3.开阔幼儿的视野，学习自然现象及诗歌。
教学内容1.歌曲：《大雨小雨》。
2.附加活动：模仿雨声舞蹈、画出自己眼中的雨天、欣赏相关诗歌。
教学步骤第一步：引入歌曲1.师幼一起观赏播放《大雨小雨》MV。
2.想象一下雨天会有哪些声音。
第二步：唱歌1.导师带领儿童学唱《大雨小雨》。
2.变换节奏与音调，鼓励幼儿互相模仿。
第三步：模仿雨声舞蹈1.导师示范小雨、大雨舞蹈。
2.使幼儿模仿这些动作，根据音乐的速度与旋律表现出不同雨量的舞蹈。
第四步：画出自己眼中的雨天1.让幼儿画出雨天的场景。
2.guidao引导幼儿在语言表达中体验雨天的情感。
第五步：欣赏相关诗歌1.导师分享雨天相关诗歌。
2.自由欣赏并感受神韵，发挥交流。
教学评价1.幼儿们在学习中表现积极，乐于参与。
2.成功激发幼儿对音乐、身体运动的兴趣。
3.培养幼儿的想象力，并帮助幼儿了解自然界的现象。
反思教学过程1.整体教学过程较为顺畅，幼儿们能够积极配合导师的引导。
2.在动作模仿环节，一些幼儿受限于身体的发展，难以完美表现。
教学内容1.《大雨小雨》作为主要教学内容，足够拓展幼儿音乐领域。
2.在诗歌环节，可以适当加入幼儿自选分享内容，增强沟通交流能力。
教学效果1.教学目标的达成程度较高，幼儿们体验到了音乐、身体运动和自然现象的感受。
2.此外，在本次活动中还通过创意绘画和观摩、同伴交流，提升了幼儿的互动能力。
小班大雨小雨教案反思6篇
小班大雨小雨教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班大雨小雨教案反思6篇教案的准备可以帮助我们更好地掌握教学进度和节奏，系统化的教案能够帮助学生建立知识框架，以下是本店铺精心为您推荐的小班大雨小雨教案反思6篇，供大家参考。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》6篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》一、教学目标1.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿音乐欣赏能力。
2.帮助幼儿在音乐活动中形成观察、感受、表现和交流的意识和口头表达能力。
3.训练幼儿的听力和视唱技巧，提高幼儿的音感和节奏感。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的自信心和自主学习能力。
二、教学过程1. 引入（10分钟）通过教师向幼儿简单讲解《大雨小雨》这首歌曲的由来和内容，引导幼儿进入活动氛围。
2. 歌曲学唱（20分钟）教师向幼儿展示《大雨小雨》歌曲的歌词、曲谱和演唱视频。
然后分别教授歌曲的节奏、旋律和咏唱，让幼儿掌握歌曲的基本唱法。
最后让幼儿一起唱几遍以达到良好的效果。
3. 视唱练习（20分钟）教师指挥幼儿对《大雨小雨》进行视唱练习，帮助幼儿加深对歌曲的理解和唱法技巧的掌握。
4. 歌曲编舞（20分钟）教师通过展示舞蹈视频和示范，讲解编舞技巧，引导幼儿自主设计动作，完成歌曲编舞，最终形成一个简单而生动的音乐舞蹈表演。
5. 教学反思（15分钟）通过回顾教学内容和过程，教育引导幼儿及时反思和总结自己在音乐活动中的收获、不足和进步，从而达到逐步提升自身音乐素养的目标。
三、教学反思《大雨小雨》这首歌曲旋律简单、节奏明快，最适合小班幼儿学习。
在教学中，我们注重通过形象生动的教学方式、丰富多彩的教学手段和细致周到的引导反馈，激发幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的自信和自主学习能力。
同时，我们也要认识到，针对小班幼儿的音乐教学需要加强针对性，更好地结合幼儿的生活实际和兴趣特点，帮助幼儿在学习和表演中实现全面发展。
幼儿园小班音乐游戏欣赏音乐教案《大雨小雨》及教学反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏音乐教案《大雨小雨》及教学反思幼儿园小班音乐游戏欣赏音乐教案《大雨小雨》及教学反思作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐游戏欣赏音乐教案《大雨小雨》及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1—5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；6—10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思：《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的'大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。
在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。
总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于小班级音乐大雨和雨水的思考
小班音乐大雨雨雨课的反思主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,感受和表达声音的大小,学习不同的演奏方法,显示大雨和小雨.不同的节奏和音色,根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓演奏方法,适合幼儿园老师参加小班级音乐活动课,快来看大雨雨课的计划.事件设计背景春天已经不被人注意,大自然充满了春天的气氛,我的班级也随着春天的到来推出了《春天》主题活动.在这种情况下,孩子们感受到春天的美丽自然,并知道春天是一个雨季.雨是生活中常见的自然现象.孩子的年龄特征就像下雨,他们常常兴奋地谈论.我抓住这个功能,利用这种自然资源引导幼儿有意识地观察,感受和理解雨水.
活动目标
1.感受并表达声音的大小,学习不同的演奏方法,表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.
2.根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索手鼓的不同演奏方法.
3.在老师的眼睛和动作的帮助下,随时控制铃鼓,使其不发出声音.
4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.
5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣.
教学重点,难点
重点：感受并表达声音的大小,学会用不同的方式演奏手鼓,以表达不同的节奏和大雨和小雨的声音.
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索不同的手鼓方式.
活动准备
1,教学挂图《大雨和小与雨》
2.将座椅安排成一个大圆圈.每人一个手鼓.
活动程序：
1.设置对话并调用导入.
在活动开始时,我建立了一个对话,引导孩子们回忆起雨的经历.因为幼儿喜欢下雨,只有他们感兴趣的孩子才能激发学习的动力.
2.享受歌曲,感受心情.
这是活动的基本部分,也是本活动的重点.我引导孩子们在大雨和小雨的不同声音和节奏之后表达他们的感受：大雨的声音很大,请向孩子们展示如何使用动作来显示大雨.我鼓励年幼的孩子在欣赏歌曲后与他们的同伴讨论和表演.通过对音乐的理解,幼儿知道大雨的声音很大,并且可以通过拍手和其他动作来表达.然后用同样的方法来理解雨的音调和节奏.
3,视听组合,学会唱歌.
首先以较慢的速度唱歌,引起对幼儿的兴趣.然后用夸张的手势来表达大雨和小雨,这样孩子们就可以加深他们的印象.然后加入孩子的行动.
4.赠送手鼓并模仿铃声.
这是本次活动中的一个难点.我鼓励幼儿用他们的想象力使用铃鼓来播放大雨和小雨的声音.孩子们分为大雨和小雨组来玩游戏.
教学反思
这个活动课程已经达到了活动的目的,但也可以通过不同的方式和行动表达大雨和小雨.一个好的音乐活动应该反映出“教学生活”的教育理念,它也应该是一种艺术享受.在未来的教学实践中,在新的教育理念的影响下,我们将不断探索和成长！。