高一地理湘教版必修一学案 2.3 大气环境 第4课时 常见的天气系统
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，主要涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。
具体内容包括：天气系统的概念、分类及特征，气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。
二、教学目标1. 了解天气系统的概念、分类及特征，掌握常见的天气系统及其对我国天气的影响。
2. 学会分析气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成过程，提高学生的地理思维能力。
3. 能够运用所学知识，解释实际天气现象，提高学生的实际问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类、特征及其对我国天气的影响。
难点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对天气的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：地图、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的天气预报，引发学生对天气系统的好奇心，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：（1）介绍天气系统的概念、分类及特征。
（2）讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及其对我国天气的影响。
3. 实践情景引入：（1）展示气旋、反气旋、锋面等天气系统的实例，让学生分析其特征。
4. 例题讲解：（1）讲解如何分析天气图，识别不同天气系统。
（2）解答学生在分析天气图过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，分析实际天气图，识别天气系统。
（2）针对学生的练习结果，进行点评和讲解。
（2）拓展延伸：介绍其他天气系统，如高空槽、副热带高压等。
六、板书设计1. 天气系统的概念、分类、特征2. 气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制3. 天气系统对天气的影响七、作业设计答案：2. 作业题目：简述气旋、反气旋、锋面等天气系统对我国天气的影响。
答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了天气系统的基本概念和分类，但部分学生在分析天气图时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
精品2019高中地理 第二章 2.3 大气环境”中“常见的天气系统”教案 湘教版必修1
第三节“大气环境”中“常见的天气系统”一、设计思想（1）联系生活实际，学习生活中的地理。
从现实的天气现象出发，引出相应的理论知识，然后运用所学的理论知识去解决实际问题，从而发展学生解决实际问题的能力。
（2）充分运用教材所提供的“活动”，在教师预设的问题引领下，学生进行自主、合作、探究学习，从而让学生主动建构知识。
（3）重视学法指导和能力培养，学习对学生终生发展有用的知识。
（4）“以人为本”，突出学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生多动口、动手和动脑，真正让学生“动”起来，从而提高课堂教学效率。
二、课标分析《高中地理课程标准》对本课教学的要求是：运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压灯天气系统的特点。
剖析课标，其基本要求是：让学生了解锋面、低压、高压灯天气系统的特点及天气状况。
发展要求是：让学生初步学会在简易天气图上，分析这些天气系统的特点及其对天气的影响。
三、教材分析高中地理课程总目标要求学生“获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的互相关系”。
大气环境是人类生存环境的重要组成部分。
大气层在地理环境物质交换与能量转化中是一个十分重要的环节。
大气层中天气系统的生成与消亡、发展与运动时全球气候的基础。
天气系统的变化伴随着天气的变化，在影响天气变化的系统中，常见的有锋面系统、低压和高压系统等。
本节教材内容主要有两大部分：一是锋面系统与天气，主要包括其团队饿概念和分类、锋面的概念和分类及由锋面移动而引起的天气变化过程。
锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水形成和一些灾害性天气都与锋面的活动有关，尤其是冷锋，它是影响我国的主要天气系统。
二是气压系统与天气，包括高压系统和低压系统的概念、气流运动特征及其影响下的天气状况等方面。
除正文外，教材还有一则有关“”1998年长江洪水的阅读材料、3幅插图（冷锋示意、暖锋示意、北半球气旋和反气旋）、2项活动。
2018-2019学年湘教版高一地理必修一第二章第三节大气环境第4课时教学案-精选教育文档
第二章第三节大气环境第4课时气压带和风带对气候的影响班级姓名小组________第____号【学习目标】1．主要气候类型的特征、成因及分布 2.会根据气候类型的分布判断气候类型3.会根据气温和降水资料判断气候类型【重点难点】主要气候类型的特征和分布，以及气候类型的判断.【学情分析】学生在已经掌握气压带风带的分布和移动规律，北半球冬、夏季气压中心的形成和分布，东亚季风和南亚季风的形成原因。
理解本节内容相对不是很难，但本节需要记忆的知识点很多，需要学生们熟练的掌握。
【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知]1.北半球冬、夏季气压中心2.东亚季风与南亚季风的比较二、基础知识感知1.记忆理想大陆气候分布图三、探究问题1．考虑气压带和风带的影响，以及海陆位置的不同，思考下列气候类型有什么样的主要特点。
提示：（1）热量自赤道向极地递减。
（2）低压控制上升气流多雨，高压控制下沉气流少雨；气流由陆地吹向海洋，干燥；由海洋吹向陆地，湿润。
（3）描述气候的两大要素：气温和降水；气候特点描述：时间+气温+降水，例如：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥第 1 页第 2 页第 3 页气候类型判定的八字方针——“以温定带，以水定型”所谓“以温定带”，即以气温定热量带，缩小范围；“以水定型”，即以降水定类型，确定具体气候类型。
现表示如下：(T 冷指最冷月平均气温，T 热指最热月平均气温)(1)T冷＞15 ℃⎩⎪⎨⎪⎧年雨型→热带雨林气候夏雨型⎩⎪⎨⎪⎧集中程度高→热带季风气候集中程度低→热带草原气候少雨型→热带沙漠气候(2)0 ℃＜T 冷＜15 ℃⎩⎪⎨⎪⎧夏雨型→亚热带季风气候冬雨型→地中海气候年雨型→温带海洋性气候(3)T冷＜0 ℃⎩⎨⎧夏雨型→温带季风气候少雨型⎩⎪⎨⎪⎧温带大陆性气候亚寒带针叶林气候(4)0 ℃＜T 热＜10 ℃→苔原气候 (5)T 热＜0 ℃→冰原气候请及时记录自主学习过程中的疑难小组讨论问题预设受单一气压带影响形成的气候类型--热带雨林气候受单一风带影响形成的气候类型---温带海洋气候受气压带和风带交替控制形成的气候类型---地中海气候. 热带草原气候 提问展示问题预设热带雨林气候.温带海洋气候.地中海气候 和 热带草原气候的气候特点和分布特点? 课堂训练问题预设 整理内化1、课堂小结2.本节课学习过程中的问题。
高中地理《2.3.4常见的天气系统》说课稿 湘教版-湘教版高一全册地理教案
《2.3.4常见的天气系统》说课稿各位领导、老师：早上好，我今天说课的题目《常见的天气系统》。
选自第二单元第三节问题四。
说课的内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个部分。
一、说教材1、指导思想本节课的指导思想是“以学生发展为本，学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。
〞让学生学到知识、学会学习、提高能力2、地位作用本节教材的前三问题主要介绍对流层大气的受热过程，全球气压带、风带的分布和移动，气压带和风带对气候的影响等基础知识和理论。
本课是在前三问题的基础上，从生活实际出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。
通过本课的学习，使学生学习识读天气预报中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势的预报。
3、教学目标〔1〕知识与技能：①使学生理解锋面系统的特点和天气状况，气压系统的气流运动特征和对天气的影响；②判读、绘制锋面系统和气压系统的示意图；③学会识读简易天气图，听懂天气预报。
〔2〕过程与方法：通过观察课件、尝试运用空间模式和对比分析法，分析锋面系统、气压系统的形成原理。
〔3〕情感、态度与价值观：①通过分析锋面系统、气压系统与天气的关系，使学生懂得事物间的相互联系，学会用联系的观点看问题；②联系生活实际，激发学生探究地理问题的兴趣，真正懂得学习对生活有用的地理。
4、重点难点〔1〕重点：①冷锋和暖锋的形成及其移动中的天气过程；②高低气压的气流运动的特征和天气状况分析。
〔2〕难点：①冷锋、暖锋过境前后的天气特点；②高低气压的气流运动的特征分析；③锋面气旋的分析。
教学重点和难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。
我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有关系。
例如：我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮、春季的沙尘暴天气都是冷锋造成的。
另外，掌握了冷、暖锋的天气状况可以解释我们日常生活中的一些天气现象。
例如：“一场春雨一场暖〞，“一场秋雨一场寒〞。
2.3大气环境常见的天气系统教学设计高一地理湘教版必修1
2.基本概念：讲解大气环境的基本构成，阐述气旋、反气旋、锋面等天气系统的定义及特征。
3.实践活动：组织学生进行气象观测、模拟实验，让学生亲身感受大气环境的变化。
4.案例分析：分析典型天气系统案例，如台风、寒潮等，使学生了解天气系统对人类活动的影响。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.针对学生的完成情况，进行课堂反馈，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
（五）总结归纳
1.教师引导学生对本节课所学知识进行回顾，梳理大气环境常见的天气系统及其特点。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提高对地理学科的兴趣。
3.强调天气系统对人类活动的影响，培养学生的环保意识和责任感。
-鼓励学生参加地理学科竞赛、科普活动等，激发学习兴趣，提高学科素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示我国近年来遭受的气象灾害，如台风、暴雨、寒潮等，引发学生对大气环境的关注，提出问题：“这些气象灾害是如何形成的？它们与我们的天气系统有什么关系？”
2.通过生活实例，让学生思考日常生活中的天气变化，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大气环境的关注，树立保护环境、珍惜资源的意识，增强学生的社会责任感。
2.培养学生热爱地理科学，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的学科素养。
3.通过对天气系统的学习，使学生认识到自然界的变化规律，培养学生在面对自然灾害时，保持冷静、理智的心态，增强自我保护意识。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在掌握大气环境与天气系统知识的基础上，提高地理学科素养，培养实践能力与创新精神。
湘教版高中地理必修一2.3.4常见的天气系统
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台风
探究活动二： 气旋、反气旋天气系统的判读
1、动手画出低压、高压系统的简单示意图
成果 展示
探究活动二： 气旋、反气旋天气系统的判读
2、思考：气旋、反气旋过境气压如何变化
气压 Hpa 1020
1010
1000
以气旋为例
1
3
5
7 日期
反气旋控制下的天气实例
我国北方秋高气爽的天气 长江流域的伏旱天气（7、8月份）
探究活动三： 锋面气旋系统的判读
气旋﹢锋面﹦锋面气旋
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赤壁位于长江中游典 型的季风区内，冬季盛 行偏北风，为什么会出 现局部地区的东南风？
分析图步骤： 要素、风向、气团性质、锋面性质及移动方向、天气状况
高 1012.5 1010.0 1007.5
1012.5
1010.0
1005.0
低 1002.5
【学以致用】 图8为“我国某地地面气压分布状况示意图”。读图回答1-2题。
1、在图中所示的天气系统中
A. a地的气压比b 地低
B. c地附近有冷锋活动
C. d地的风力比e 地小
D. e地的风向为偏北风 2、 a、c、d、e四地中，可能
出现降水天气的是
A. a
B. e
C. d
D. c
2、思考：气旋、反气旋过境气压如何变化
探究活动一： 锋面系统的判读及应用
1、绘制冷锋、暖锋面系统简易图
思考：两者的区别？
探究活动一： 锋面系统的判读及应用
2、下图所示的某锋面过境前后的气温和气压变化图是 暖锋还是冷锋？ 你能仿照该图绘制出另一中锋面过境前后的气温和气压 变化图吗？
气温
2018-2019学年高一地理湘教版必修1课件：第2章 第3节 大气环境 课时4 常见的天气系统
答案
二、低气压、高气压系统与天气 1.反气旋)
示意图
气压状况
中心气压值低，向外逐
渐增高
中心气压值高，向外逐渐
降低
水平方向
气流 (近地面) 垂直方向 天气状况
中心 自 外围 流向_____ 上升 辐合____ 多 阴雨 天气
外围 从 中心 流向____ 下沉 辐散 多 晴朗 天气
符号
剖面示意图
气团位臵 锋面坡度 较大
冷气团密度大，在锋面下；
暖气团密度小，在锋面上 较小 很小
雨区位臵
天气
特征
过境前
单一暖气团控制， 单一冷气团控制， 单一气团控制，天
温暖晴朗 低温晴朗 气晴朗
暖气团被冷气团抬升， 暖气团沿冷气团徐徐 暖气团抬升或 常出现阴天、降雨、 过境时 爬升，冷却凝结产生 爬升，形成持 刮风、降温等天气现 连续性阴雨天气 续性降水 象 天气 特征 过境后 冷气团替代了原来暖 暖气团占据了原来冷
答案 ③④为低气压(气旋)系统，能带来阴雨天气；
①②为高气压(反气旋)系统，能带来晴朗天气。
当气流上升时，气温降低，水汽易凝结，多阴雨天气；当气流下沉时，
气温升高，水汽不易凝结，常出现晴朗天气。
答案
核心归纳 气旋与反气旋的对比分析 气旋 反气旋 高气压(中心气压高，四 周气压低)
气压状况
低气压(中心气压低， 四周气压高)
低 的气团 冷气团：比下垫面温度___
晴 (3)天气特征：单一冷气团或暖气团控制的区域，天气现象单一，多___
朗 天气。
2.认识锋面 (1)锋面：冷暖气团的交界面 ，又称锋区。 (2)冷暖气团的位臵： 冷气团 在锋面之下， 暖气团 在锋面之上。 3.锋面的类型 (1)冷锋 ①概念： 冷气团 向 暖气团 主动推移时所形成的锋。
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，具体章节为《常见的天气系统》。
教学内容主要包括：天气系统的概念与分类，气团、锋面、低压和高压系统的基本特征及其对我国天气的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气系统的基本概念、分类及其对天气的影响。
2. 培养学生通过观察和分析天气图，预测天气变化的能力。
3. 提高学生对气象灾害的防范意识，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：天气系统的概念、分类及基本特征。
难点：如何运用天气图分析天气变化，以及不同天气系统对我国天气的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、天气图。
学具：笔记本、地图、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同天气现象的图片，引发学生对天气变化的关注，进而引入课题。
2. 新课导入：（1）介绍天气系统的概念、分类及其基本特征。
（2）讲解气团、锋面、低压和高压系统的形成、特点及其对我国天气的影响。
3. 实践情景引入：（1）展示天气图，引导学生观察和分析不同天气系统的特征。
（2）分组讨论，让学生预测未来几天的天气变化。
4. 例题讲解：（1）选取一道关于天气系统分析的例题，详细讲解解题思路和方法。
（2）指导学生运用所学知识，独立完成练习。
5. 随堂练习：（1）布置与例题类似的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）针对学生的练习情况，进行点评和指导。
六、板书设计1. 天气系统的概念、分类、特征。
2. 气团、锋面、低压和高压系统的形成、特点。
3. 天气图的分析方法。
七、作业设计1. 作业题目：分析附件中的天气图，预测未来三天的天气变化。
2. 答案：根据天气图分析，得出未来三天的天气变化情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生关注气象预报，了解更多的天气系统知识，提高生活自理能力。
重点和难点解析：1. 天气系统的概念、分类及基本特征。
2018-2019高一地理湘教版必修1：第2章 第3节 第4课时 常见的天气系统
第4课时
常见的天气系统
当 堂 达 标 • 固 双 基
课 时 分 层 作 业
1．了解气团、锋面的概念和分类。 2．理解冷锋和暖锋、气旋和反气旋对天气的影响。(重点) 3．学会分析天气系统图，进行简单的天气形势分析和预报。(难点)
[自 主 预 习· 探 新 知]
(2)看锋面坡度
(3)看雨区范围及位置
(4)看符号
(5)看过境时及过境后的天气变化(看过境后的气温、气压变化)
[体验评价] 1．锋面性质不同，产生天气现象也不同。据此回答(1)～(2)题。
箭头指向表示气流运动方向
(1)甲、乙两图中，受锋面影响可能产生的天气现象是( A．甲图中暖空气主动抬升，形成降雨天气 B．甲图中锋过境后出现升温、降压、晴朗天气 C．乙图中暖空气主动爬升，形成连续性降水 D．乙图中锋过境后狂风大作，出现短时雷暴天气 (2)我国东部受甲图中锋面影响时，会出现的天气现象是( A．长江下游伏旱 C．北方寒潮 B．华北平原春旱 D．江淮梅雨
2．高压(反气旋)系统 (1)气流方向
______ 北半球：顺时针 ①水平：由中心 ____流向外围 ____旋转辐散 ______ 南半球：逆时针
②垂直：下沉辐散 ________ (2)天气特点：晴朗天气 ________
3．锋面气旋系统与天气 (1)平面结构：中心气压最低 ____，自中心向前方伸展一条暖锋 ____，向后方伸展一 条冷锋 ____，冷暖锋之间是暖空气，冷暖锋以外(在北半球为冷暖锋以北)是冷空 气。 (2)天气特征：天气变化比较明显，一般气旋是气流辐合上升系统，在两个
探讨 1 ： 材料一描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？材料二中能正确反 映这次天气过程的是甲图还是乙图？
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案
湘教版高中地理必修一《常见的天气系统》教案一、教学内容本节课选自湘教版高中地理必修一，涉及第三章“气候与天气”的第三节“常见的天气系统”。
具体内容包括：天气系统的概念、分类及其对天气的影响，重点探讨气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制和天气特征。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握天气系统的基本概念、分类及特点，了解不同天气系统对天气的影响。
2. 过程与方法：培养学生运用地理图表、资料分析天气系统及其对天气影响的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，提高关爱自然、关注气候变化的责任感。
三、教学难点与重点重点：气旋、反气旋、锋面等天气系统的形成机制及天气特征。
难点：天气系统对天气的影响及其判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：地理图表、资料、课本、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课通过展示不同天气现象的图片，引出本节课的主题——常见的天气系统。
2. 讲解新课（1）天气系统的概念与分类介绍天气系统的定义，讲解气旋、反气旋、锋面等天气系统的分类。
（2）气旋与反气旋运用地理图表、资料，详细讲解气旋和反气旋的形成机制、天气特征及其对天气的影响。
（3）锋面分析锋面的形成过程，介绍锋面系统的天气特征。
3. 实践情景引入展示我国某地区的天气变化图，让学生判断天气系统类型，并分析其对天气的影响。
4. 例题讲解讲解典型例题，巩固所学知识，提高学生的分析能力。
5. 随堂练习布置相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。
六、板书设计1. 天气系统的概念与分类2. 气旋与反气旋3. 锋面4. 天气系统对天气的影响七、作业设计1. 作业题目（1）简述气旋、反气旋、锋面的形成机制及天气特征。
2. 答案（1）见课本相关内容。
（2）结合课堂讲解，分析天气图，给出判断和解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气候变化，了解全球气候变暖对天气系统的影响。
湘教版高中地理必修1 2.3《大气环境》优教课件(第4课时)
冷气团
冷锋
暖A气团 暖气团
A冷气团
暖锋
讨论： 1.冷锋、暖锋经过，天气分别是怎样变化的？ 2.冷锋、暖锋经过，气压分别是怎样变化的？
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
项目 气团运动
类型
天气状况
雨带主要
分布
过境 过境 前时
过境后
符号
冷 锋
冷-暖
锋后
温暖 一般为 晴朗 云雨
天气
冷气团控制， 气温降低， 气压升高， 天气转晴
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
冷气团
暖气团
C
B
A
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
冷气团 A
暖气团
BC
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
准静止锋：冷暖气团势力相当，使锋面来
回摆动的锋。
冷气团
暖气团
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
3.根据冷暖锋符号判断。冷锋用线和三角表示， 三角在暖气团一侧，暖锋用线和半圆组成，半圆 在冷气团一侧。 4.锋面坡度。冷锋面坡度比暖锋坡度陡。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
气压 低压－中心气压值低于四周。 状况 高压－中心气压值高于四周。 气流 气旋－象江河中的旋涡，气流由四周向中心旋转运动。 状况 反气旋－与气旋相反，气流由中心向四周旋转流出。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知4 常见的天气系统
锋面气旋 （北半球）
975 1000 1025
高
北
1025 1000 975
高一地理学案 2.3 大气环境 第4课时 常见的天气系统
2.3 大气环境 第4课时 常见的天气系统 学案（湘教版必修1）[学习目标] 1.了解气团、锋面的概念和分类。
2.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
3.了解锋面气旋系统的特点及对天气的影响。
一、锋面系统与天气1．气团：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气，通常将其分为①____________和②____________两大类。
2．锋面系统：③____________的交界面叫锋面。
锋面附近常伴有④________________等天气。
锋面一般分为冷锋和暖锋。
3．冷锋与天气：冷锋是指⑤____________向⑥__________主动推移时所形成的锋。
冷锋过境时，常出现⑦________、大风、降温、⑧________、降雪等天气现象。
冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气压⑨________，气温和湿度⑩________，天气转好。
4．暖锋与天气：暖锋是指⑪______________主动向⑫____________移动时所形成的锋。
过境时产生⑬________等天气，降水易发生在锋⑭____，多为⑮________________降水。
过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温⑯________，气压⑰________，天气转暖。
二、低气压、高气压系统与天气1．低气压、高气压系统与天气(以北半球为例) 低气压 高气压 等压线状况 等压线⑱__________，中心气压值低 等压线闭合，中心气压值⑲____水平气流 ⑳____时针方向旋转 ○21____时针方向旋转 垂直气流 ○22____________ 下沉辐散天气现象 常出现○23______天气 常出现○24______天气 2.锋面气旋系统与天气(北半球为例)(1)气流运动⎩⎪⎨⎪⎧水平方向：○25 时针方向旋转垂直方向：○26(2)结构：自中心向前方伸展一条○27____锋，向后伸展一条○28____锋，冷暖锋之间是○29____空气，冷暖锋以外(在北半球为冷暖锋以北)是○30____空气。
高中地理大气环境 学案(湘教版必修1)
第三节大气环境学案知识摘要1. 大气圈的组成与结构；低层大气的组成，干洁空气的主要成分及作用；大气的垂直分层及特征。
2. 大气的受热过程；全球性大气环流及气压带风带。
3. 大气运动，大气运动的基本形式。
4. 常见的天气系统，副热带高压与长江中下游地区的梅雨、伏旱。
知识结构巩固练习 一、单项选择题1．下列说法正确的是（ ）A ．大气是以氮氧为主的混合物，氮氧占99%B ．大气中的氧是人类和生物维持生命活动必需的物质C ．大气中的氮是植物光合作用的重要原料，对地面还有保温作用D ．固体尘埃和氧是成云致雨的必要条件 2．云、雾、雨、雪等天气现象发生在（ ）A ．对流层B ．平流层C ．臭氧层D ．高层大气 3．下列说法真确的是（ ）A ．大气是由干洁空气、水气和固体杂质组成B ．水气和固体尘埃是成云致雨的充分条件（ ）C ．CO 2是植物进行光合作用的重要原料，但对地面不具有保温作用D ．臭氧含量很少，但它能大量吸收太阳紫外线 4．有关大气环流的叙述，正确的是（ ） A ．大气高空气压的高低状况与地面相同B ．高空气压高，近地面气压低的地方空气就会做垂直下沉运动C ．近地面热的地方形成低压，冷的地方形成高压D ．气流在水平方向上总是有高压指向低压 5．1月份北半球被切断的气压带是（ ）A ．副热带高气压带B ．极地高气压带C ．副极地低气压带D ．所有的气压带 6．关于锋面对我国天气的影响的叙述，正确的是（ ）①我国一些灾害性天气大多与锋面有关 ②我国的降水大多集中在夏季，故主要是由暖锋活动形成 ③我国夏季也有冷锋活动 ④影响我国天气的锋面主要是冷锋 A ．①②④ B ．①③④ C ．②③④ D ．①②③7．当上海东洋面上形成一个比较稳定的反气旋时，上海可能出现的天气是（ ） A ．盛行下沉气流，寒冷干燥 B ．盛行下沉气流，炎热少雨 C ．吹东北风，湿热多雨 D ．吹东南风，湿热多雨 8．下面的等压面分布图中，正确的是（ ）9．下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（ ）冷热 冷 冷 冷热 冷 热热 冷 热热ABCD10二、综合题（1）图中A 代表_______层，B 代表_______层。
高中地理 2.3大气环境第4课时常见的天气系统学家 湘教版必修1
高中地理 2.3大气环境第4课时常见的天气系统学家 湘教版必修1【学习目标】1、掌握冷锋、暖锋的特点以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。
2、掌握低压（气旋）系统与高压（反气旋）系统的特点以及对天气的影响。
3、初步识读电视天气预报中出现的天气形势图、预报图，听懂和读懂天气形势分析，从而培养学生理论联系实际的能力。
【学习重、难点】锋面系统的类型及其对天气的影响；低气压（气旋）、高气压（反气旋）的形成及其影响下的天气。
【学习过程】［引言设疑］今天天气如何？近段时间里天气是如何变化的？（学生发言）一、锋面系统与天气 （一）锋面结构与特点 1．气团的概念和分类问：什么叫锋面，其结构有何特点？为何暖气团总是在冷气团之上？锋面附近的天气 如何变化？为什么？2.锋面类型及天气（1）．冷暖锋比较） ） ）锋面附近：锋面附近：［跟踪训练］ 读图回答：1、该锋面属于_______锋，锋前是________气团2、该锋面的降水位于锋______（前、后）3、若锋面在24小时后到达A 地，则A 地在 未来48小时内天气将发生怎样的变化？［拓展探究］中新社烟台2006年十二月十八日电 ，胶东半岛东端的烟台、威海两市持续近半个月的降雪终于落下帷幕， 烟台、威海两市这次降雪是从本月三日开始的，一直持续到十七日，期间数度暴雪，最深处的积雪已近一米。
面对持续暴雪，威海、烟台两地发布了雪灾红色预警信号和道路结冰红色预警信号。
思考：1.每年冬季，威海和烟台的降雪都特别多，素有胶东半岛的“雪窝”之称，为什么？（友A情提示：从地理位置、地形分析）2、为什么威海、烟台南边的青岛、西边的潍坊等地降雪很少，山东内陆地区甚至片雪未降呢？二、低气压、高气压系统与天气气流状况低气压（气旋）高气压（反气旋）气压状况气流水平方向垂直方向天气状况天气实例协作探究：受气旋影响，其东、西两侧的风向有何特点？前呼后应：从录像中同学们都感到了台风这种天气给人们带来狂风、暴雨和风暴潮，那么它是怎么形成的呢？设疑：为什么赤道上没有台风的形成？［学法指导］南左北右，手导气流。
地理必修1湘教版第三节大气环境第四课时学案.
第二章第三节大气环境(第4课时)班级姓名学号【学习目标】结合实例，说明锋面系统的特点及对天气的影响。
【导学过程】〖知识点一〗锋面系统与天气（冷锋、暖锋、准静止锋）1、什么是气团？2、锋面：气团的交界面，亦称锋区。
3、读冷暖锋面图对比分析冷暖气团的位置有何共同点？锋面上常有暖气团大规模上升，所以在锋面附近，常伴有风、云、雨、雪等天气。
气团控制，气温气团控制，气温，天气。
准静止锋：当冷暖气团的势力相当，锋面便或长时间在一地徘徊，这种锋面称准静止锋。
在它的控制下，常造成该地阴雨连绵的天气。
例如长江中下游地区夏初的梅雨天气。
【前提测评】( )1．冷锋和暖锋的共同点有A．过境后天气转阴B．过境后气压升高C．降水多在锋前D．过境时伴有云雨( )2．下列天气现象中与冷锋活动有关的是A．北方夏季的暴雨B．长江中下游地区的梅雨C．台风带来的降水D．一场春雨一场暖( )3．下列表示冷锋天气的示意图是A B C D( )4．关于锋面与天气的叙述正确的是Ａ．冷锋过境后，天气转阴，气压升高Ｂ．我国的灾害性天气多与暖锋有关Ｃ．暖锋降水多发生在锋后Ｄ．暖锋过境后，天气转晴，气温上升【点拨提升】一、锋面系统与天气1、识别锋面移动方向和雨区：冷锋：冷气团前进方向为锋面前进方向。
冷气团位于锋面之，暖气团位于锋面之前。
降水一般出现在锋。
暖锋：暖气团前进方向为锋面前进方向。
暖气团位于锋面之后，冷气团位于锋面之前。
降水只出现在锋。
2、识别锋线符号：(如下图)冷锋：符号为齿状。
齿状在锋前，有齿状的一侧是气团，无齿状一侧是气团。
暖锋：符号位半圆状。
半圆在锋前，有半圆的一侧是气团，无半圆一侧是气团。
【检测反馈】一、单项选择题据晋中2011年5月5日前后几天的天气变化资料统计，回答1—3题。
( )1．这次天气变化过程最有可能是由A．反气旋造成B．气旋造成C．冷锋造成D．暖锋造成( )2．这次降水的形成原因是A．气流下沉造成C．暖气团主动沿锋面爬升造成B．气流对流上升造成D．暖气团被迫抬升造成( )3．此系统易造成A．长江中、下游地区的梅雨天气B．东北、华北地区的夏季暴雨C．东南沿海的台风天气D．长江中、下游地区的伏旱天气二、综合题4、读右图，回答下列问题(1)此图为锋示意图。
高中地理第四节 常见天气系统教案 湘教版 必修1
第二章第三节大气环境〔四〕一、课程标准●运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
〔1〕标准解读天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的。
本条“标准〞旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。
天气图是用来反映天气状况并预报天气变化的专业性图像，其中涉及各种类型锋面、低压和低压槽、高压和高压脊、切变线等天气系统。
人们经常接触到的多是电视节目中播放的简易天气图。
本条“标准〞所指的就是这类简易天气图，所要求的天气系统主要是常见的锋面〔包括冷锋和暖锋〕、低压〔包括低压槽〕、高压〔包括高压脊〕，而且只关注海平面的天气图。
高空天气图在此不作要求。
各种天气系统的特点，可从气温、气压、湿度〔包括降水〕、风等几方面分析，从而综合出各天气系统控制下的天气状况；进一步明确天气系统移动前后的天气变化，这是运用天气图分析天气状况并作天气预报的关键所在。
学习天气系统尤其是锋面，需要引入气团的概念，但对其他概念〔如气旋、反气旋〕，“标准〞未作要求，目的是简化知识头绪。
把握本条“标准〞还应注意以下问题：第一，应从人们的日常生活需要出发，切忌增加知识难度；第二，应对影响我国的主要天气系统予以重视，并能联系相关的天气实例作适当拓展分析，如锋面等；第三，不同地区应重视对影响本地区的重要天气系统的了解，如云贵高原地区的昆明准静止锋。
〔2〕教学重点●掌握常见天气系统的特点。
●简易天气图的阅读。
〔3〕教学目标●能说出锋面、低压、高压系统的概念，说明他们对天气的影响。
●能识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂每天电视台播放的天气形势预报。
利用天气图进行天气形势分析预报●认识气象事业对社会发展的重要性，把所学知识与生活实际结合起来，运用于社会。
〔4〕教学方法讲述法、理论联系实际法、读图分析法二、知识结构第二章第三节大气环境〔四〕知识结构四、常见的天气系统〔一〕锋面系统与天气1、气团：概念：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，性质相对均匀的大团空气。
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2.3 大气环境 第4课时 常见的天气系统 学案（湘教版必修
1）
[学习目标] 1.了解气团、锋面的概念和分类。
2.运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。
3.了解锋面气旋系统的特点及对天气的影响。
一、锋面系统与天气
1．气团：指位于对流层下部，在水平方向的一定范围内，物理属性相对均匀的大团空气，通常将其分为①____________和②____________两大类。
2．锋面系统：③____________的交界面叫锋面。
锋面附近常伴有④________________等天气。
锋面一般分为冷锋和暖锋。
3．冷锋与天气：冷锋是指⑤____________向⑥__________主动推移时所形成的锋。
冷锋过境时，常出现⑦________、大风、降温、⑧________、降雪等天气现象。
冷锋过境后，冷气团替代了原来暖气团的位置，气压⑨________，气温和湿度⑩________，天气转好。
4．暖锋与天气：暖锋是指⑪______________主动向⑫____________移动时所形成的锋。
过境时产生⑬________等天气，降水易发生在锋⑭____，多为⑮________________降水。
过境后，暖气团占据了原来冷气团的位置，气温⑯________，气压⑰________，天气转暖。
二、低气压、高气压系统与天气
1．低气压、高气压系统与天气(以北半球为例)
(1)气流运动⎩
⎪⎨⎪⎧
水平方向：○
25 时针方向旋转垂直方向：○26
(2)结构：自中心向前方伸展一条○
27____锋，向后伸展一条○28____锋，冷暖锋之间是○29____空气，冷暖锋以外(在北半球为冷暖锋以北)是○
30____空气。
(3)常出现的区域：○
31____纬度地区。
(4)天气现象：往往产生云、雨、雪，甚至造成雷雨、暴雨、暴雪、大风降温等天气。
探究点一 锋面系统与天气 【探究材料】
下面是《水浒传》“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描写。
阅读后完成下列问题。
“是日，日无晶光，朔风吼叫”；“其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰”；“次日彤云压城，天惨地裂”；“当晚云势越重，风色越紧。
吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪”；“那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝”。
1．该段文字描述的是哪种天气系统过境？
2．除了材料中描写的天气外，该天气系统过境后还会出现什么天气？
3．根据文字判断，该天气系统移动速度是快还是慢？为什么？
【规律总结】
锋面类型与天气特征
(1)北京处在①阶段时，天气现象和气压分布状况是()
①天气晴朗温暖②气压高③天气阴④气压低
A．①②B．②③C．③④D．①④
(2)北京处在②阶段时，如果有大风天气出现，可能的影响因素是()
①锋面两侧水平气压梯度较大②冷气团移动速度很快③暖气团含有大量水汽④冷气团携带有大量沙尘
A．①②B．②③C．③④D．①④
(3)北京处在④阶段时，下列叙述正确的是()
①冷锋移出本市，天气晴朗②暖锋移出本市，天气晴朗③冷空气已经变性，气温开始回升④天气已转阴，出现降水迹象
A．②④B．①③C．②③D．①④
探究点二低气压、高气压系统与天气
【探究材料】
材料一关羽攻樊城(今湖北襄樊市)，曹操派于禁、庞德率七路人马相援。
于禁屯军罾口，东临襄江而自扎低地。
时当秋季，关羽知襄水将涨，派人堰住各处水口，预备船筏、水具。
待襄江水涨，决堤尽淹罾口、樊城，关羽率军从高阜登船，顺流而下，擒于禁，斩庞德，水淹七军，威震华夏。
材料二刘备起兵伐吴，锐不可当。
东吴主将陆逊避其锋芒，坚守夷陵。
战事自春历夏，刘备命移营于山林阴密之处，待入秋并力进兵。
吴军夜袭，火烧连营七百里，刘备败逃白帝城，少年书生陆逊一战成名。
材料三三国时期，诸葛亮北伐中原，六出祁出。
诸葛亮于农历6月的一天(这一天晴空万里、暑热难耐)，在葫芦谷设下伏兵，打算用火攻司马懿。
诸葛亮依计将司马懿之众诱入谷中……眼看火烧到紧要关头，天突降大雨浇灭了山火，司马懿父子喜出望外，得以死里逃生。
1．材料一文中“襄江水涨”是由于()
A．雨带北移，正植梅雨时节
B．台风过境，带来狂风暴雨
C．上游冰雪消融，补给河水
D．冷锋过境，雨带南移
2．材料二文中“刘备移营山林阴密之处，待入秋再战”的初衷是()
A．雨季道路泥泞，不利进兵
B．山林阴密，便于隐蔽兵马，伐木建营
C．正值伏旱，酷热难当，移营山林便于纳凉取水
D．蜀军远征，补给困难，待秋收后补给粮草
3．有人说在关键时刻助魏军死里逃生的“及时雨”是诸葛亮亲自制造的，你这样认为吗？为什么？
【规律总结】
低气压、高气压系统与天气
【考例探究2】下图是“某日08时和20时海平面气压分布图(单位：百帕)”。
由08时到20时，图中()
A．①地风向偏北，风力逐渐减弱
B．②地受高压脊控制，天气持续晴朗
C．低气压中心向东北方向移动并增强
D．气旋中心附近暖锋移动快于冷锋
【巧学速记】
左右手法则判断气旋和反气旋
(1)北半球的气旋、反气旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示气旋中心气流上升，其他四指表示气流呈逆时针方向流动；东部吹偏南风，西部吹偏北风。
大拇指向下，表示反气旋中心气流下沉，其他四指表示气流呈顺时针方向流动；东部吹偏北风，西部吹偏南风。
(2)南半球的气旋、反气旋用左手表示(可简化为“南左北右”)，方法与北半球相同，在此不再赘述。
【反思小结】
参考答案
课前准备区
①暖气团②冷气团③冷暖气团
④云、雨、大风⑤冷气团⑥暖气团⑦阴天⑧降雨⑨升高⑩骤降
⑪暖气团⑫冷气团⑬云、雨⑭前⑮连续性⑯上升⑰下降⑱闭合⑲高⑳逆○21顺○22辐合上升○23阴雨○24晴朗○25逆○26上升○27暖
○28冷○29暖○30冷○31中
课堂活动区
探究点一
第1题，“仲冬”“大雪”是关键词，说明该天气系统带来一次降雪过程，因此描写的是一次冷锋过境。
第2题，冷锋过境前受暖气团控制，大气不稳定，多大风天气；过境时，往往
带来降温、大雪等天气；过境后，受单一冷气团控制，天气转晴、气温降低。
第3题，该天气系统的移动速度可根据文字描述的时间过程来分析。
1．冷锋。
2．低温、晴朗、无风或微风。
3．移动很快。
原因：①“是日”“其时”“次日”“当晚”“一夜”等描述的仅仅是两天时间，说明天气过程时间很短；②有“大风”“大雪”等。
这些均说明冷气团势力增大，迫使暖气团急剧抬升，锋面上天气变化剧烈。
考例探究1 (1)D (2)A (3)B [解答此题首先应读懂示意图。
示意图⎩⎪⎨
⎪⎧
“N ”箭头指示方向北冷空气向暖空气移动锋面类型为冷锋北京在暖气团控制区
第(1)题，冷锋到来之前，受暖气团控制，天气晴朗温暖，气压较低。
第(2)题，锋面过境时由于冷空气移动速度较快，导致锋面两侧水平气压梯度力较大，从而产生大风。
第(3)题，锋面过境后，受冷气团控制，天气晴朗，气压较高，气温降低，但是随着时间推移，该空气逐渐变性，气温开始回升。
] 探究点二 1．B 2.C
3．这场雨其实不是什么“天意”，可能恰恰是诸葛亮自己制造的：熊熊的大火使此山区的近地面空气受热上升，空气上升到一定高度后冷却凝结而降雨，就是说，葫芦山谷里下了一场气旋雨。
考例探究2 C [该图为北半球不同时段海平面气压分布图，图示为锋面气旋系统。
通过作风向图可知①地吹西北风，由于等压线变密，水平气压梯度力变大，所以风力增强；20时气压分布图中②地为低压槽，位于冷锋锋线后方，天气为阴雨天气；从图中可以看出低气压中心向东北方向移动并增强；通过对比两幅图可以看出，低压左侧的冷锋移动速度快于右侧暖锋(冷锋移动速度通常快于暖锋)。
]。