染色体变异公开课
八年级生物生物的变异之染色体变异公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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思考：猫叫综合症是如何引起？属于哪 种染色体变异？
猫叫综合症
染色体结构改变而造成疾病
第4页
一、染色体结构变异
缺失: 重复: 倒位: 易位:
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二、染色体数目变异 个别染色体数目增减 例：21三体、性腺发育不良 染色体构成倍增减
非整组变异
正常
增多
减少
整组变异
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1、染色体组：
思考：果蝇体细胞中有几对染色体？几对同源 染色体？几对常染色体和性染色体？
两年
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为何单倍体育种能缩短育种年限？
1 依自由组合规律
2 单倍体育种
Hale Waihona Puke 杂交育种{ DDTT×ddtt 一 年 DdTt
DDTT×ddtt DdTt
{×
DT
选矮秆抗锈病植株 （ddTT、ddTt）
二 年
DT
Dt Dt
自交 选择
ddTT
DDTT DDtt
dT dt 花药离体 培养成
dT dt单倍体植株 秋水仙素处理 获得纯合二倍体
例：一个染色体组应是（ B ） A 配子中所有染色体 B 二倍体生物配子中所有染色体 C 体细胞中二分之一染色体 D 来自父方或母方所有染色体
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如何判别染色体组数目？ a细胞内形态相同染色体有几条， 则含几种染色体组 b依据基因型判断。在细胞和生物体基因型中， 同一个基因有几种，则有几种染色体组。如，基 因型为AaaBBb细胞，则含3个染色体组 c染色体组数目=染色体数/染色体形态数
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（1）果蝇体细胞中有几种染色体组？如何表示？
（2）水稻有24条染色体配成12对，它一个染色 体组含几条染色体？
染色体变异公开课教案
染色体变异公开课教案一、教学目标1. 让学生了解染色体的概念和结构，知道染色体在细胞分裂过程中的作用。
2. 让学生掌握染色体变异的类型和原因，了解染色体变异对生物的影响。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：染色体的概念、结构、变异类型及染色体变异对生物的影响。
2. 教学难点：染色体变异的原因、观察染色体变异的方法。
三、教学准备1. 教具：染色体模型、显微镜、染色体图片、PPT等。
2. 材料：学生分组实验所需的染色体试剂、实验仪器等。
四、教学过程1. 导入：通过展示染色体模型和染色体图片，引导学生思考染色体的概念和结构。
2. 讲解：讲解染色体的概念、结构、染色体变异的类型和原因，以及染色体变异对生物的影响。
3. 演示实验：在显微镜下观察染色体变异的实验，让学生直观地了解染色体变异的现象。
4. 小组讨论：让学生分组讨论染色体变异的原因和对生物的影响，培养学生的思考能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调染色体变异在生物学研究中的重要性。
五、课后作业1. 绘制染色体的结构图，标注染色体的主要组成部分。
2. 列举两种染色体变异的类型，简要说明其原因。
3. 讨论：染色体变异对生物的影响，举例说明。
六、教学活动：探索染色体变异的实验1. 实验目的：通过染色体试剂处理细胞，观察和分析染色体变异的现象。
2. 实验原理：染色体试剂能导致染色体结构变异，通过特定的染色方法，可以观察到变异的染色体。
3. 实验步骤：a. 准备实验材料：细胞培养液、染色体试剂、染色剂等。
b. 将学生分组，每组分配实验材料。
c. 按照实验步骤，使用染色体试剂处理细胞。
d. 观察并记录染色体的变异现象。
e. 拍摄实验结果照片，进行数据分析。
4. 实验报告：学生需要提交实验报告，报告内容包括实验步骤、观察结果、数据分析等。
七、教学活动：染色体变异的案例分析1. 案例介绍：提供几个染色体变异的案例，如克里费尔特综合症、唐氏综合症等。
染色体变异公开课课件(精品)
02
染色体变异与遗传性疾病
染色体变异与遗传性疾病的关系
染色体变异是指染色体结构和数量的异常改变，包 括染色体数目异常和结构异常。
染色体变异会导致遗传信息的异常，从而引发遗传 性疾病。
染色体变异是遗传性疾病的主要原因之一，可导致 多种疾病，如唐氏综合征、威廉姆斯综合征等。
常见的遗传性疾病及其染色体变异类型
染色体变异发生的原因
遗传因素
染色体变异可以由遗传因素引起，如基因突变可以 导致染色体的结构和数量发生变化。
环境因素
环境因素也可能导致染色体变异，如辐射、化学物 质、病毒等。这些因素可以引起DNA损伤，从而导 致染色体的结构和数量发生变化。
生物学过程
生物学过程中也可能出现染色体变异，如减数分裂 过程中同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换 可能导致染色体的结构发生变化。
色体部分缺失引起。
威廉姆斯综合征症状
威廉姆斯综合征患者通常表现 为生长发育迟缓、智力障碍、 心血管疾病等症状。
威廉姆斯综合征诊断
通过基因检测和临床表现进行 诊断。
威廉姆斯综合征治疗
目前没有特效治疗，主要通过 心血管疾病的预防和康复训练
来改善患者的生活质量。
克氏综合征病例解析
克氏综合征概述
克氏综合征是一种较为罕见的染色体 异常疾病，由X染色体部分缺失或结 构异常引起。
据。
04
染色体变异研究进展与展望
染色体变异研究的新技术与新方法
01
02
03
04
基因组学技术
利用新一代测序技术，对染色 体变异进行高精度检测，包括 全基因组测序、外显子组测序 等。
染色体微阵列技术
通过微阵列比较基因组杂交技 术，检测染色体变异，特别是 拷贝数变异。
染色体变异(公开课)ppt课件
指细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体。
嵌合体形成原因
在受精卵分裂过程中，由于某些因素导致分裂不 同步，使得部分细胞具有不同的遗传物质。
多倍体形成原因
主要是由于受精卵在分裂过程中出现异常，导致 染色体不分离或提前分离，从而形成具有多个染 色体组的个体。多倍体在植物中较为常见，如四 倍体小麦、三倍体无籽西瓜等。
易位
两条非同源染色体之间发 生交换，从而引起变异的 现象。
倒位与易位的影响
可能导致生物性状的改变 ，如影响个体的表型、生 育能力等。
环状染色体与等臂染色体
1 2 3
环状染色体
染色体两端发生断裂后，两端重接形成环状结构 ，从而引起变异的现象。
等臂染色体
两条同源染色体在着丝粒部位发生断裂后，两条 染色体的长臂和短臂分别重接形成四条等臂染色 体，从而引起变异的现象。
指导育种实践
通过了解染色体变异的类型和 特点，可以指导育种实践，提 高动植物的品质和产量。
医学应用
染色体变异研究在医学领域具 有重要应用价值，如用于遗传 疾病的诊断、预防和治疗等。
生物进化研究
染色体变异是生物进化的重要 驱动力之一，通过研究染色体 变异可以了解生物进化的历程
和机制。
02 染色体结构变异
未来研究方向展望
深入研究染色体变异的机制
进一步揭示染色体变异的分子机制和细胞生物学过程，以及它们如何 影响基因表达和细胞功能。
发展新的染色体变异检测技术
继续改进和发展更灵敏、特异和高效的染色体变异检测技术，以便更 好地诊断疾病和评估风险。
探究染色体变异在进化中的作用
研究染色体变异在物种进化和适应性中的作用，以及它们如何影响生 物多样性和生态系统功能。
染色体变异公开课
常见染色体异常遗传病案例分析
唐氏综合征
由21号染色体三体引起，患者具有特殊面容、智力低下和多发畸形等特征。目 前尚无有效治疗方法，主要通过产前筛查和诊断进行预防。
猫叫综合征
由5号染色体短臂缺失引起，患者婴儿期哭声似猫叫，伴有智力低下、发育迟缓 等症状。治疗以对症治疗为主，同时注重康复训练。
染色体异常遗传病预防和治疗策略
染色体变异可影响基因表达和调控，使生物更好地适应特定环境。
染色体变异与生物地理分布
染色体变异有助于生物在不同地理区域中适应和分布，形成不同的 生态型和亚种。
人类对染色体变异认识和利用历程
早期观察与描述
19世纪末至20世纪初，科学家开始描述和分类染色体变 异现象。
遗传学理论的发展
随着遗传学理论的不断完善，人类对染色体变异的认识逐 渐深入，揭示了其在遗传和进化中的重要作用。
A
产前筛查与诊断
通过羊水穿刺、无创DNA检测等手段，在孕期 对胎儿进行染色体异常的筛查和诊断，降低患 儿出生率。
遗传咨询与指导
为家族中有遗传病史的夫妇提供遗传咨询 ，评估生育风险，并提供相应的生育建议 。
B
C
对症治疗与康复训练
针对患者的具体症状，采取相应的治疗措施 ，如手术、药物治疗等。同时，注重康复训 练，提高患者生活质量。
02
三体性
某号染色体有三条而不是正常的两条，如21三体（唐氏 综合征）。
03
多体性
某号染色体的数目超过三条，如48，XXXX（超雌综合 征）。
嵌合体型和亚嵌合体型
嵌合体型
指一个个体的不同细胞系中，存在两种或两种以上不同核型 的细胞系，如46，XX/47，XXX。
亚嵌合体型
指一个个体的某一细胞系中，存在两种或两种以上不同核型 的细胞群体，但所占比例较小，不足以引起表型异常。如46 ，XY/47，XYY（Klinefelter综合征）的男性患者，其体内同 时存在正常男性和XYY核型的细胞群体。
染色体变异公开课课件(精品)
精准医学
利用个体染色体变异信息，为患者提供更加个 性化和精确的医疗服务。
一些染色体变异可能导 致器官和功能的异常发 育，如克氏综合征的不 育问题。
染色体变异的诊断与检测方法
1
无创产前检测
通过分析孕妇血液中的胎儿DNA来检
染色体核型分析
2
测染色体变异，避免了传统的风险性 检测。
通过观察染色体在显微镜下的形态和
数量来确定染色体变异的类型。
3
基因检测
使用基因测序技术来识别染色体上特 定的基因突变。
染色体变异公开课课件 (精品)
欢迎参加我们的染色体变异公开课！在本课程中，我们将探讨染色体变异的 定义和背景，染色体变异的分类和特点，以及主要染色体变异疾病。准备好 开始了解染色体变异的世界吧！
染色体变异的分类和特点
结构性变异
染色体的形状、大小或排 列发生改变，如缺失、重 复、倒位和插入。
数目性变异
克氏综合征
由于男性多一个X染色体而引起的遗传疾病，表 现为不育和男性特征异常。
猫哭综合征
由于5号染色体的缺失而引起的遗传疾病，表现 为智力发育迟缓和异常的婴儿哭声。
常见的染色体变异症状和表现
1 智力发育延迟
2 特殊面容
3 生理异常
染色体变异可能导致智 力发育受阻，影响个体 的认知和学习能力。
染色体变异有时可以在 外貌上留下痕迹，如唐 氏综合征的扁平面部特 征。
染色体的数量发生变化体变异
影响性别决定的染色体变 异，如X和Y染色体异常。
主要染色体变异的疾病
唐氏综合征
由于21号染色体三个拷贝而引起的遗传疾病， 表现为智力发育迟缓和特殊面容。
特纳综合征
由于女性缺少一个X染色体而引起的遗传疾病， 表现为性器官发育不全和矮小。
染色体变异(公开课)
5.判断下图所示细胞所在的生物是几倍体(
)
八倍体，三倍体，二倍体，二倍体，四倍体。
6.基因型为Aa 的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体 在减数分裂时，形成配子的基因型比例是（ ） A．3 ：1 B．1 ：2 ：1 C．1 ：4 ：1 D．1 ：6 ：1
7.用秋水仙素处理正在进行有丝分裂的植物幼苗，可以达 到培养多倍体植株的目的。秋水仙素的诱导机制是( ) A.使前期细胞染色体复制而加倍 B.使前期细胞不能形成纺锤体 C.使后期细胞染色体着丝点不分裂 D.使分裂细胞不能进入新的细胞周期 8.普通小麦的细胞在有丝分裂后期和减数第二次分裂后 期，染色体组数分别是( )
思考
单倍体特点：
植株弱小，而且高度不育。
思考
普通小麦是六倍体 卵细胞
新植株（含三个染色体组）
单倍体 可见，单倍体植株的染色体组数目总是正常植 株染色体组数目的一半。
对一个个体称单倍体还是几倍体， 关键看什么？
发育
受精卵
发育
有几个染色体组，就是几倍体 都是单倍体，不论几个染色体组
配子
一个染色体组生物一定是单倍体吗？ 一定 单倍体一定只有一个染色体组吗？ 不一定
二、染色体数目的变异
个别染色体 数目的增加 或减少 正常 增多 减少
染色体组成 倍的增加或 减少
单体（2n-1)
性腺发育不良
先天性智障 （21三体综合征）
三体(2n+1)
（一）染色体组：
果蝇 Ⅱ ⅣⅣ ⅢⅢ
Ⅱ
ⅩⅩ
Ⅱ
ⅣⅣ Ⅱ ⅩY
ⅢⅢ
（卵原细胞）
（精原细胞）
♀ 减数分裂
卵 细 生殖细胞 Ⅱ Ⅲ 胞 Ⅹ Ⅳ
a
b
c
人教版高中生物必修二染色体变异名师公开课-2024鲜版
利用染色体数目变异原理，通过秋水仙素等化学物质处理萌发的种子或幼苗，使细胞中染色体数目加倍，从 而获得多倍体植株。多倍体植株通常具有茎秆粗壮、叶片肥厚、果实和种子较大等优点。
单倍体育种
利用花药离体培养等方法诱导单倍体植株，然后通过秋水仙素处理使染色体数目加倍，从而获得正常植株。 单倍体育种能明显缩短育种年限，提高育种效率。
28
染色体结构变异
缺失
指染色体中某一片段的缺失，例 如末端缺失或中间缺失。
2024/3/27
重复
指染色体上增加了相同的片段， 可能是由于同源染色体间的不等 交换或染色体复制错误导致。
倒位
指染色体上某一片段颠倒180度 后重新接入，改变了基因排列顺 序。
易位
指两条非同源染色体之间发生片 段交换，导致染色体结构变异。
的准确性和分辨率。
17
分子遗传学检测
2024/3/27
DNA序列分析
直接测定DNA序列，检测基因突变和单核苷酸变异等染色体变 异。
荧光原位杂交技术
利用荧光标记的DNA探针与染色体上的特定序列进行杂交，检 测染色体上的特定基因或序列。
比较基因组学分析
通过比较不同个体或物种的基因组序列，发现染色体变异和基因 组重排等。
2024/3/27
缺失的影响
缺失会导致生物体性状发 生改变，如人类猫叫综合 征就是由于第5号染色体短 臂缺失引起的。
缺失的实例
除了猫叫综合征，还有一 些其他由于染色体缺失引 起的疾病，如威廉姆斯综 合征等。
8
重复
重复的定义
染色体上增加了相同的某个区段而引 起变异的现象。
重复的实例
除了果蝇的棒眼，还有一些其他生物 体中也存在由于染色体重复引起的变 异现象。
公开课学案(染色体变异)
课题DNA的复制编号学时 1年级备课组高一生物主备人兰杭奇审核人高一生物组时间2018.7.5重点难点学习重点: 染色体数目的变异。
学习难点: 理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念及其联系。
学习难点：理解染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念及其联系。
学习目标1.知识与技能:染色体结构变异和数目变异的类型2.过程与方法: 辨图设问讨论的方式理解染色体组的概念；通过实例、概念辨析和对比, 认识单倍体、二倍体和多倍体之间的关系。
3.情感态度价值观：染色体数目变化原理在农业上的应用, 激发学生学以致用。
3.情感态度价值观: 染色体数目变化原理在农业上的应用，激发学生学以致用。
3.情感态度价值观：染色体数目变化原理在农业上的应用，激发学生学以致用。
教学方法学生自主、小组合作探究、自我展示、教师引导自主【预习案】学习指导学习（一）染色体变异类型:1.染色体的变异（光学显微镜下可见, 基因突变光学显微镜下）（1）定义：染色体结构的改变会使排列在染色体上的__________或___________发生改变, 从而导致______ __的变异。
大多数染色体结构变异对生物体是____________ _______。
（2）类型:①:染色体某一段的缺少。
如。
②:染色体增加了某一片段。
如。
③:染色体的某一段的位置颠倒了180°④:染色体的某一片段移接到另一条上。
2.染色体的变异（1）分为两类: 一类是细胞内_____ __________的增加或减少；一类是以的形式成倍的增加或减少。
（2）染色体组：细胞中的一组___ ______, 在_____ ____上各不相同, 携带着控制生物________ _______的全部遗传信息, 这样的一组染色体就叫做一个染色体组。
（2）染色体组: 细胞中的一组___ ______，在_____ ____上各不相同，携带着控制生物________ _______的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。
染色体变异公开课
在育种工作中应用
染色体变异还可以用于改善生物的遗传品质。通过选 择具有优良性状的染色体变异个体进行繁殖，可以逐 渐提高整个种群的遗泛的应用价值。通过 人工诱导染色体变异，可以创造出具有优良性状的新 品种或品系。例如，在农作物育种中，利用染色体变 异可以培育出高产、优质、抗病虫害的新品种。
基因组
一个物种中所有基因的总和，包括编 码蛋白质的基因、调控基因表达的基 因以及与生物性状相关的其他DNA序 列。
02
染色体变异类型及特点
缺失与重复
缺失
染色体上某一区段及其带有的基 因一起丢失，从而引起变异的现 象。
重复
染色体增加了某一片段而引起变 异的现象。
倒位与易位
倒位
染色体发生断裂后，某一区段颠倒180°后重新连接而成的一 类变异。
易位
两条非同源染色体之间发生片段的交换，导致染色体结构变 异的现象。
整倍性与非整倍性变异
整倍性变异
以一定染色体数为一套的染色体组呈整倍的增减，如单倍体、二倍体、三倍体等 。
非整倍性变异
生物体的2n染色体数增或减一个以至几个染色体或染色体臂的现象。
03
染色体变异产生原因及机 制
物理因素诱导
辐射
包括紫外线、X射线、γ射线等，能够 直接损伤DNA分子，导致染色体断裂 、重组等变异。
染色体变异公开课
目录
• 染色体变异基本概念 • 染色体变异类型及特点 • 染色体变异产生原因及机制 • 染色体变异在生物学中意义 • 染色体变异检测方法和技术 • 染色体变异在医学中应用和挑战
01
染色体变异基本概念
染色体结构变异
缺失
染色体中某一片段的丢 失。
重复
染色体增加了某一片段 。
原创染色体变异公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
染色体组
1、染色体组旳概念：
细胞中旳一组非同源染色体，它们 在形态和功能上各不相同，共同控 制生物旳生长、发育、遗传和变异， 这么旳一组染色体叫做一种染色体 组。
2、判断染色体组数目旳措施
（1）根据“染色体形态”判断——细胞内同种形 态染色体有几条就含几种染 色体组。
1个
3个
4个
（2）根据“基因型”判断——控制同一性状 旳基因有几种就含几种染色体组
体组旳染色体数目为（ ）
A.48 B.24
C.12
D.4
6、某生物体细胞内具有三个染色体组，则此生物是
几倍体？_______
7、如图表达两种类型旳变异，其中属于基因重组旳 是________(填序号)，属于染色体构造变异旳是 ________(填序号)，从发生旳染色体种类来看，两 种变异旳主要区别是 _____________________________________
患者智力低下，身体发育缓慢， 眼间距宽，外眼角上斜，口常半 张，舌常伸出口外。
病因：
比正常人多了一条21号染色体。
正常人旳染色体组型
患者旳染色体组型
二 染色体数目变异
性腺发育不良 （特纳氏综合症）
二 染色体数目变异
1:果蝇体细胞有哪几对同源染色体? Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、 X和X或 X和Y
2:果蝇精子中有几条染色体？它们之间是什么关系？ 4条，互为非同源染色体
3、易位
染色体旳某一片段移接到另一 条非同源染色体上
a b c de f gh i j k
变异旳夜来香，花开两色，别样漂亮
一 染色体构造变异
4、倒位
染色体发生断裂后，某一染色体片段 发生180°倒转后，再与原来旳片段重 新接合而成。
染色体变异公开课74PPT
普通 小麦
42
21 6
3 六倍体
小黑麦 56 28 8 4 八倍体
所以，单倍体≠只有一个染色体组
雄配子 （花粉）
直接发育成生物体：单倍体
受精卵 （合子）
发育 生物体
二倍体(2N) 多倍体
雌配子 （卵细胞）
直接发育成生物体：单倍体
①由合子发育来的个体，细胞中含有几个 染色体组，就叫几倍体；
②由配子直接发育来的个体，不管含有几 个染色体组，都只能叫单倍体 。
(同源染色体个数) 不同形态的染色体个数= 1个染色体组的染色体数
限时练习
A
__3_个染色体组，每1个染色体组有_2_条
B
__2_个染色体组，每1个染色体组有_3__条
C
__4_个染色体组， 每1个染色体组有_1__条
拓展训练：染色体组数目的判别
Q1：基因型为AAaaBBbb的细胞或生物体
含有_4___个染色体组。
（AABBWWDD ）
（ABWD ）是不可育的。
单倍体
（1）概念 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
（2）形成原因 由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而
成。如蜜蜂中的雄蜂
32
16 32
Q:单倍体的发育起点是什么，与二倍体和多 倍体的发育起点有什么不同？
单倍体是本物种配子未经受精作用在某种因素的 刺激下发育成的个体，是单性生殖的结果。
特征：外观表现为女 性，但性腺发育不良， 没有生育能力。身高、 体重落后，手、足背明 显浮肿，颈侧皮肤松弛。
讨论：为什么少了一条X染色体？
通常在减Ⅰ后期或减Ⅱ后期出现异常
44+X
②以染色体组的形式成倍地增加或减少
8 条染色体 4 对同源染色体 3 对常染色体 1对性染色体
染色体变异公开课教案
染色体变异公开课教案第一章：染色体变异的概念与类型1.1 染色体的基本概念介绍染色体的定义和组成解释染色体的数量和形态1.2 染色体变异的定义解释染色体变异的含义和特点强调染色体变异对生物体的影响1.3 染色体变异的类型描述点突变、插入突变和缺失突变解释染色体结构变异和数目变异1.4 染色体变异的实例提供一些常见的染色体变异实例分析这些实例对生物体的影响第二章：染色体变异的检测方法2.1 染色体变异的检测技术介绍染色体变异的常用检测方法解释染色体核型分析和荧光原位杂交技术的原理2.2 染色体核型分析说明染色体核型分析的步骤和注意事项提供一些染色体核型分析的实例2.3 荧光原位杂交技术解释荧光原位杂交技术的原理和应用提供一些荧光原位杂交技术的实例2.4 染色体变异检测的应用强调染色体变异检测在医学和生物学研究中的重要性讨论染色体变异检测的局限性和改进方向第三章：染色体变异与遗传病3.1 染色体变异与遗传病的关系解释染色体变异与遗传病的联系强调染色体变异在遗传病中的重要性3.2 染色体变异引起的遗传病实例提供一些由染色体变异引起的遗传病的实例分析这些遗传病的特点和治疗方法3.3 染色体变异与癌症的关系解释染色体变异与癌症的联系强调染色体变异在癌症发生中的作用3.4 染色体变异与个体差异的关系解释染色体变异与个体差异的联系强调染色体变异在个体差异中的作用第四章：染色体变异的研究方法4.1 染色体变异的研究技术介绍染色体变异的研究方法和手段解释分子生物学技术和细胞培养技术的应用4.2 分子生物学技术说明分子生物学技术在染色体变异研究中的应用提供一些分子生物学技术的实例4.3 细胞培养技术解释细胞培养技术在染色体变异研究中的应用提供一些细胞培养技术的实例4.4 染色体变异的研究进展讨论染色体变异研究的最新进展和成果强调染色体变异研究的意义和前景第五章：染色体变异的实验设计与分析5.1 染色体变异的实验设计原则介绍染色体变异实验设计的基本原则强调实验设计的科学性和可重复性5.2 染色体变异的实验方法解释染色体变异实验的常用方法和步骤提供一些染色体变异实验的实例5.3 染色体变异数据的分析方法介绍染色体变异数据的统计分析和生物信息学方法提供一些染色体变异数据分析的实例5.4 实验结果的讨论与解释强调实验结果的可靠性和可解释性讨论实验结果对染色体变异研究的影响和启示第六章：染色体变异与进化6.1 染色体变异在进化中的作用解释染色体变异如何影响物种的进化强调染色体变异在适应性和多样性中的作用6.2 染色体变异与物种形成讨论染色体变异在物种形成过程中的作用提供一些染色体变异导致物种形成的实例6.3 染色体变异与基因组演化解释染色体变异对基因组结构的影响强调染色体变异在基因组演化中的作用6.4 染色体变异与进化理论讨论染色体变异对进化理论的贡献强调染色体变异在进化研究中的重要性第七章：染色体变异与农业应用7.1 染色体变异在农业中的作用解释染色体变异在农业中的重要性和应用强调染色体变异对作物改良的贡献7.2 染色体变异与作物育种讨论染色体变异在作物育种中的应用提供一些染色体变异育种的成功实例7.3 染色体变异与动物遗传改良解释染色体变异在动物遗传改良中的应用强调染色体变异对畜牧业发展的贡献7.4 染色体变异与农业生物技术的结合讨论染色体变异与基因工程、组织培养等农业生物技术的结合强调染色体变异在农业发展中的作用第八章：染色体变异与环境适应性8.1 染色体变异与环境的关系解释染色体变异如何影响生物的环境适应性强调染色体变异在生物适应环境中的作用8.2 染色体变异与温度适应性讨论染色体变异对生物温度适应性的影响提供一些染色体变异与温度适应性的实例8.3 染色体变异与光照适应性解释染色体变异对生物光照适应性的影响强调染色体变异在光照适应性中的作用8.4 染色体变异与环境压力的应对讨论染色体变异如何帮助生物应对环境压力强调染色体变异在生物环境适应性中的重要性第九章：染色体变异的伦理与法律问题9.1 染色体变异与人类伦理讨论染色体变异在人类伦理中的问题强调染色体变异对人类伦理的挑战9.2 染色体变异与遗传歧视解释染色体变异如何引发遗传歧视问题强调染色体变异对遗传歧视的影响9.3 染色体变异与法律规制讨论染色体变异在法律规制中的问题强调染色体变异对法律规制的影响9.4 染色体变异的伦理与法律教育介绍染色体变异伦理与法律教育的重要性强调染色体变异伦理与法律教育的必要性第十章：染色体变异的未来研究方向10.1 染色体变异研究的挑战与机遇讨论染色体变异研究面临的挑战和机遇强调染色体变异研究的未来发展方向10.2 染色体变异的新技术和方法介绍染色体变异研究的新技术和方法强调这些新技术和方法对染色体变异研究的贡献10.3 染色体变异与其他生物学科的交叉讨论染色体变异与其他生物学科的交叉研究强调染色体变异在多学科研究中的重要性10.4 染色体变异的社会影响和应用前景解释染色体变异对社会的影响和应用前景强调染色体变异在未来社会发展中的作用重点解析本文教案主要围绕染色体变异展开，内容包括染色体变异的基本概念、类型、检测方法、与遗传病的关系、研究方法、实验设计、与进化的关系、农业应用、环境适应性、伦理与法律问题以及未来研究方向。
高三第一轮复习染色体变异公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
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②过程：
二倍体西瓜幼苗
秋水仙素处理
四倍体植株（♀） ×
二倍体西瓜幼苗
二倍体植株（♂）
（第一年）
(3)__倒__位____：染色体中某片段位置颠倒 180°。 (4)__易__位____：两条非同源染色体间片段的移接。
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思考感悟 基因突变和染色体结构变异都会改变基因数量 和排列顺序吗？ 【提醒】 不是。基因突变只是基因中发生碱 基正确替换、增添或缺失，改变了基因种类， 不改变基因数量和排列顺序；而染色体变异则 会造成基因数量或排列顺序改变。
课前复习
1、可遗传变异主要有几种起源？ 2 、什么叫基因？它和染色体有什么关系？
基因是有遗传效应DNA片段，一个DNA分子上有多个 基因，染色体主要成份DNA和蛋白质，因此染色体是 基因主要载体，基因在染色体上呈线性排列。
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第五章 遗传信息改变 第2讲 染色体变异
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回归教材. 一、染色体结构的变异
【解析】本题考察染色体结构变异。通过与已知染色体上 基因种类和顺序比较可知，A项为缺失(少了P，q)，B项为 重复(多了O)，C项为倒位(P、q位置发生改变)，D项中基 因N突变为n，基因O突变为o，但染色体结构未发生改变。 【答案】D
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下列变异中，属于染色体结构变异是( )
A.将人类胰岛素基因与大肠杆菌DNA分子拼接重组 DNA B.染色体中DNA一个碱基缺失 C.果蝇第Ⅱ号染色体上某片段移接到第Ⅲ号染色体 上 D.同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换
染色体变异公开课
染色体变异公开课一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物教材《分子与细胞》的第五章“遗传与进化”中的第二节“染色体变异”。
具体内容包括染色体的结构、染色体数目的变异以及染色体结构的变异。
二、教学目标1. 让学生理解染色体的结构和功能。
2. 让学生掌握染色体数目的变异类型和实例。
3. 让学生掌握染色体结构的变异类型和实例。
三、教学难点与重点重点：染色体的结构、染色体数目的变异类型和实例、染色体结构的变异类型和实例。
难点：染色体结构的变异类型和实例。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示染色体变异在医学和农业上的应用实例，引发学生对染色体变异的兴趣，引出本节课的主题。
2. 染色体的结构：介绍染色体的组成、分布和形态，通过图片和模型展示染色体的结构，让学生理解染色体的基本特征。
3. 染色体数目的变异：讲解染色体数目的变异类型，如个别染色体的增加或减少、染色体组数的增加或减少，并通过实例进行分析。
4. 染色体结构的变异：讲解染色体结构的变异类型，如染色体的片段缺失、重复、倒置和易位，并以具体的实例进行说明。
5. 课堂练习：让学生结合教材中的练习题，对染色体变异的类型和实例进行思考和巩固。
六、板书设计板书内容：染色体的结构染色体数目的变异染色体结构的变异组成：DNA和蛋白质类型：个别染色体的增加或减少、染色体组数的增加或减少类型：染色体的片段缺失、重复、倒置和易位分布：细胞核中实例：21三体综合症、猫叫综合症实例：果蝇的眼睛颜色、水稻的白化病七、作业设计作业题目：1. 染色体的结构和功能。
2. 列举两种染色体数目的变异实例，并解释其原因。
3. 列举两种染色体结构的变异实例，并解释其原因。
答案：1. 染色体的结构由DNA和蛋白质组成，分布在细胞核中。
染色体的功能是携带遗传信息，控制生物的性状。
2. 染色体数目的变异实例：21三体综合症（原因：第21对染色体的三条染色体）；猫叫综合症（原因：第5对染色体的部分缺失）。
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易位
二、染色体数目变异 1、个别染色体的数目变化
性腺发育不良
44+X
21三体综合征 45+XX 或 45+XY
2、整组染色体的数目变化
成倍增加
成倍减少
非同源 形态、结构 细胞中的一组________染色体，它们在________ 和______上各不相同，但是携带着控制生物生长发 功能 育的____________ ，这样的一组染色体，叫做一 全部遗传信息 个 染色体组 。
3、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵 的是
A.甲与乙
B.乙与丙
C.乙与丁
D.丙与丁
花粉 （DT、dT、Dt、dt)
几年时间、dt)
秋水仙素处理
筛选纯种矮秆抗锈病 (ddTT)
染 色 体 变 异
结构变异 ： 缺失、重复、倒位、易位 个别增减 数目 变异 成倍 增减 分类 染色体组
概念 特征判断
概念 特点 成因 应用
二倍体
多倍体
单倍体
1、下列变异中不属于染色体结构变异的是 A. 染色体缺失某一片段 B. 染色体中增加了某一片段 C. 染色体中DNA的一个碱基对发生了改变 D. 染色体某一片段的位置颠倒180º 。 2、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西 瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二 倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚 芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
AA（二倍体） 秋水仙素处理 P ♀ AAAA （四倍体） ╳ ♂ aa （二倍体）
G
AA
a
F１♀
AAa （三倍体） ╳ ♂ aa （二倍体）
【能力提升】
请以“基因型”来表示“三倍体无子西瓜培 育过程”的果实各部分的基因型的组成.
果肉（果皮） AAAA 第一年： 西瓜 种皮： AAAA AAAAa 种子 胚乳（被子叶吸收） 胚 AAa
重复
a b c d e a c b d e
倒位
a b c d e b c d e
易位
1 2 3 a 1 2 3
结果：使排列在染色体上的基因数目或排列
的顺序发生改变，从而导到性状的变异。
【能力提升】
a b c d e b c d e
1 2
染色体结构变异中的 3 a 1 2 3 缺失与基因突变中的 缺失一样吗？易位与 四分体时期的交叉互 四分体 换一样吗？ 时期交
染色体组数目的确定方法： （1）看同源染色体数目：
——细胞内同样形态的染色体由几 条就是几个染色体组。
AaaBbb ——同一类基因（不分显隐）出现
几个就是几个染色体组。
（2）看细胞的基因组成：
二倍体、单倍体和多倍体的判断方法
（1）首先看是由什么细胞发育来的： a、如果是配子发育来的，不论是几 个 染色体组，一定是单倍体。 b、如果是由受精卵（合子）发育 来 的，则要看有几个染色体组了。 （2）两个染色体组，则是二倍体 （3）大于等于三个染色体组，则是 多倍体。
三、多倍体育种的应用
无子西瓜是如何培育的呢？
多倍体的成因
染色体复制 着丝点分裂
2个染色体组
二倍体
无纺缍体形成
４个染色体组
四倍体
人工诱导多倍体的方法
１、低温处理
2、秋水仙素处理萌发种子或幼苗
【动动脑】
以“基因型”来表示“三倍体无子西瓜培育过程”的图解 提示：有基因型为AA和aa（aa为♂）的普通西瓜种子若干
第二年： 西瓜: 果肉 AAa
四、单倍体育种的应用
例如：有两个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆 （D）能抗病（T）；另一种纯种小麦是矮秆（d）， 易染锈病（t)，如何在尽量短的时间内培育成符合生 产要求的新品种？（写出育种的过程图解）
单倍体育种
P 高秆抗锈病(DDTT) ╳ 矮秆易染锈病（ddtt) F1 高秆抗锈病(DdTt)
(高三生物第一轮复习)
第五章 基因突变及其他变异
第2节
染色体变异
1．了解染色体结构和数目变化的类型及例子
2．理解果蝇染色体组的图解，掌握染色体 组的概念 3．掌握二倍体、多倍体和单倍体的概念。
4．掌握多倍体育种和单倍体育种的方法。
一、染色体结构变异
a b c d e a b d e
缺失
ab c d e ab c c d e