第8课 欧洲的思想解放运动(29张)【课件27】共29页文档
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《欧洲的思想解放运动》PPT
15世纪后期 英国 文学 莎士比亚
4.影响：一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教 戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身 与现世世界。
典
1.彼得拉克在14世纪中叶曾写道：“只有傻瓜才自以为是，
例
剖 他们不是抱着谦卑的态度去接受，却妄图了解大自然的奥 析 秘以及较之难上加难的上帝的奥秘”。据此可知，彼得拉
2.指导思想：人文主义以人为 中心而不是以神为中心肯定人 的价值和尊严，追求现世社会 的幸福生活，提倡探索人与自 然的奥秘。
3.代表人物
时间 14世纪 15世纪
国别 领域 代表人物 意大利 文学 但丁、彼特拉克、薄伽丘，被称为“文学三杰” 意大利 美术 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔，被称为“美术三杰
利故事文本的基础上改编而成。由此可以看出（ ）
A.意大利的戏剧艺术水平高超 B.英国戏剧善于借鉴和创新 C.英国政治变革影响戏剧创作 D.人文主义逐步传播到英国
第 二 章
宗教改革
01 背景：文艺复兴使天主教会的权威受到
越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长 期盘剥日益不满。
02 序幕：1517年，马丁·路德发表《九十五
典
8.卢梭在《论人类不平等的根源》中指出，私有财产和奢
例
侈是政治不平等的根源，同时展示了人在“自然状态”中快
第8课 欧洲的思想解放运动
目 录
第文 一艺 章复
兴
第宗 二教 章改
革
第 三 章
16-17
（近
代
科
世 纪 ）
学 的 兴 起
第启 四蒙 章运
动
第 一 章
文艺复兴
文艺复兴
1.历史背景 （1）根本原因：西欧中世纪晚期资本 主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的 根本原因。 （2）历史传承：意大利拥有丰厚的古 希腊罗马文化积淀又从东方汲取了大量 文化养料。
人教高中历史必修中外历史刚要下第8课 西欧的思想解放运动(共31张ppt)
被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。”
——辛亥革命后1912年《中华民国临时约法》
启蒙思想家提出的有关民主国家构建的基本原则和立法规范 为资本主义制度的建立做了理论准备， 比如影响了美国宪法的制定， 也影响了世界民主化进程，比如中国。 启蒙运动解放思想，蕴含的理性精神为西方资产阶级革命做 了舆论宣传。 比如成为法国大革命和美国独立战争的思想武器。 也成为了殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器，比 如中国。
1889 年人们在此为他树立了一 尊铜像，永远纪念他的功绩。
为真理献身的布鲁诺
中世纪最后一位诗人，近代第一位诗人。
——恩格斯
《神曲》
地狱篇
苏格拉底、柏拉图、亚里士多
德、西塞罗等（第一层）
教皇尼古拉三世、教皇卜尼法
斯八世（第八层）
犹大（第九层）
笃信基督教但不信教会
Dante 但丁 1265—1321
......
早期文艺复兴代 表几乎都是意大利 人，但当莎士比亚 出现时，文艺复兴 运动的中心空间转 移到了英国。
那么为什么会在 这个特定时间发生 文艺复兴空间的转 移呢？
【拓展学习】结合材料和所学知识分析启蒙运动的影 响。
• 材料一：1789年，巴黎民众攻陷象征封建统治的巴士底狱，1793年宪法庄严 地宣布：“主权属于人民。它是统一而不可分的，不可动摇的和不可让予
资本主义制度的确立
文艺复兴
人文主义，人身自由， 解放人性，冲击封建秩序。
（14世纪中叶—17世纪初）
宗教改革
信仰自由， 打击天主教会权威，
（16世纪）
推动近代民族国家的形成。
启蒙运动
理性主义，思想自由， 革命思想武器，
（17、18世纪） 民主原则，立法规范
——辛亥革命后1912年《中华民国临时约法》
启蒙思想家提出的有关民主国家构建的基本原则和立法规范 为资本主义制度的建立做了理论准备， 比如影响了美国宪法的制定， 也影响了世界民主化进程，比如中国。 启蒙运动解放思想，蕴含的理性精神为西方资产阶级革命做 了舆论宣传。 比如成为法国大革命和美国独立战争的思想武器。 也成为了殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器，比 如中国。
1889 年人们在此为他树立了一 尊铜像，永远纪念他的功绩。
为真理献身的布鲁诺
中世纪最后一位诗人，近代第一位诗人。
——恩格斯
《神曲》
地狱篇
苏格拉底、柏拉图、亚里士多
德、西塞罗等（第一层）
教皇尼古拉三世、教皇卜尼法
斯八世（第八层）
犹大（第九层）
笃信基督教但不信教会
Dante 但丁 1265—1321
......
早期文艺复兴代 表几乎都是意大利 人，但当莎士比亚 出现时，文艺复兴 运动的中心空间转 移到了英国。
那么为什么会在 这个特定时间发生 文艺复兴空间的转 移呢？
【拓展学习】结合材料和所学知识分析启蒙运动的影 响。
• 材料一：1789年，巴黎民众攻陷象征封建统治的巴士底狱，1793年宪法庄严 地宣布：“主权属于人民。它是统一而不可分的，不可动摇的和不可让予
资本主义制度的确立
文艺复兴
人文主义，人身自由， 解放人性，冲击封建秩序。
（14世纪中叶—17世纪初）
宗教改革
信仰自由， 打击天主教会权威，
（16世纪）
推动近代民族国家的形成。
启蒙运动
理性主义，思想自由， 革命思想武器，
（17、18世纪） 民主原则，立法规范
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一中外历史纲要下册(统编版)
含义： 借助古希腊罗马文化反对封建神学，宣传资产阶级思想。 原因： ①天主教会垄断文化，势力强大；
②欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小； ③古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。 ★☆☆注意： ①形式上是复兴古希腊罗马文化，进行文学艺术创作，实际上是宣扬资产阶级人文主 义思想，反对教会神学束缚。 ②反对教会神学束缚，并不代表反对宗教信仰。
逐步形成；
家源源不断地流入罗马的税收、出售教会财产获得的资金、大量
的诉讼费、特许费和豁免费。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
二、宗教改革：16世纪
1.背景
经济（根本）： 罗马天主教廷的剥削与压迫严重阻碍资本主义的发展
政治：
西欧王权强化，民族国家逐步形成；
思想： 直接原因： 导火线：
文艺复兴宣扬人文主义，使天主教会的权威受到越来越多的质疑； 教会对德意志的压榨，引起社会各阶层反对； 1517年教皇兜售赎罪券。
伽
显示了爱情的崇高和圣洁，反映了
丘
新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和
画
神秘主义的束缚，追求现世个人幸
福的强烈愿望。
像
彼特拉克画像
一、文艺复兴：14-17世纪
5.代表人物及其成就
：
时间
人物
艺术 三杰
达·芬奇 15世纪 米开朗琪罗
拉斐尔
代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐
》 《大卫》 《摩西》 《西斯廷圣母
地关注人本身与现世世界；
②促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，为宗教改革和
启蒙思想的出现打下了基础。
（3）文化：推动文学艺术和自然科学的发展。
从本质上讲，文艺复兴是由 少数聪明人操纵大多数单纯 的人而达成的经济拓展，文 艺复兴的文化是建立在穷人 背上的一种贵族文化，文艺 复兴时期的政治是由商业的 寡头和军事上的独裁取代共 和政体。 ——[美]威尔·杜兰特《世 界文明史·文艺复兴》
②欧洲资本主义刚刚兴起，新兴资产阶级力量弱小； ③古代希腊罗马文化有深厚的人文精神，有利于反对封建神学。 ★☆☆注意： ①形式上是复兴古希腊罗马文化，进行文学艺术创作，实际上是宣扬资产阶级人文主 义思想，反对教会神学束缚。 ②反对教会神学束缚，并不代表反对宗教信仰。
逐步形成；
家源源不断地流入罗马的税收、出售教会财产获得的资金、大量
的诉讼费、特许费和豁免费。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
二、宗教改革：16世纪
1.背景
经济（根本）： 罗马天主教廷的剥削与压迫严重阻碍资本主义的发展
政治：
西欧王权强化，民族国家逐步形成；
思想： 直接原因： 导火线：
文艺复兴宣扬人文主义，使天主教会的权威受到越来越多的质疑； 教会对德意志的压榨，引起社会各阶层反对； 1517年教皇兜售赎罪券。
伽
显示了爱情的崇高和圣洁，反映了
丘
新兴资产阶级要求摆脱禁欲主义和
画
神秘主义的束缚，追求现世个人幸
福的强烈愿望。
像
彼特拉克画像
一、文艺复兴：14-17世纪
5.代表人物及其成就
：
时间
人物
艺术 三杰
达·芬奇 15世纪 米开朗琪罗
拉斐尔
代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐
》 《大卫》 《摩西》 《西斯廷圣母
地关注人本身与现世世界；
②促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，为宗教改革和
启蒙思想的出现打下了基础。
（3）文化：推动文学艺术和自然科学的发展。
从本质上讲，文艺复兴是由 少数聪明人操纵大多数单纯 的人而达成的经济拓展，文 艺复兴的文化是建立在穷人 背上的一种贵族文化，文艺 复兴时期的政治是由商业的 寡头和军事上的独裁取代共 和政体。 ——[美]威尔·杜兰特《世 界文明史·文艺复兴》
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)高一历史(中外历史纲要下)
根本原因：意大利最早产生资本主义生产关系的萌芽
需求财富
材料2：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优 越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。
——孔祥民《世界中古史》
文化基础：西欧文化自身的传承与发展，古希腊罗马文化积 淀和东方汲取的文化养料
文化积淀
4、唯物史观：通过了解文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起、启蒙运动,认识一定时 期的思想文化与这一时期政治、经济相互作用的关系。
5、家国情怀：通过中西对比,认识到人文主义精神是重要的人类文化遗产建立 心系国家的责任意识,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀,提升自身文 化自信。
发现人—文艺复兴——核心素养落实
程师和发明家，科学家。 国主义和斗争精神。
古典主义者认为不可企及的典范。
作品赏析
神秘的笑
“美术史上最 美的一只手”
平的画面呈现出凹凸感 《蒙娜丽莎的微笑》
善良和蔼 温柔典雅 人性光辉
《圣母像》
目光坚毅 人的意志 青筋暴起 人的力量
躯体完美 人的美感 《大卫》
文学作品赏析
人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！多么伟大的 力量！多么优美的仪表！多么 文雅的举动！在行为上多么像 一个天使！在智慧上多么像一 个天神！宇宙的精华！万物的 灵长！——《哈姆雷特》
追寻因信称义—宗教改革——核心素养落实
二、宗教改革 实质:宗教改革是一场西欧资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的反 3、历史影响 对思封考建：统宗治教和改罗革马对神欧权洲统历治史的产政生治了运什动么。影响？其实质是什么？
《亨利八世和他的皇后们》
政治：推动欧洲民族国家的形成
民族教会的建立，教随国定，
第八课 西欧的思想解放运动（课件ppt）
文艺复兴的成就
14世纪，“文学三杰” ：但丁、彼特拉克、薄伽丘 他们创作 的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。
15世纪，“美术三杰” ：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔 他们 的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格， 描绘现世生活，展现人物的内心世界。
15世纪后期，英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他 的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理 想和道德观念。
第一站
走进文艺复兴
文艺复兴
——发生于14—17世纪的欧洲，资产阶级借助复兴古希腊罗 马文化进而弘扬资产阶级文化思想的文化运动。它发源于意大 利，扩展到英、法、德等西欧国家。是欧洲历史上第二次思想 解放运动。
思考：“文艺复兴”是一场复古运动吗?
再思考：它为什么要借助古希腊罗马文化？
资产阶级力量弱小,没有成熟的文化体系取代基督教文化
文艺复兴初期“三杰”
但丁《神曲》
彼特拉克
“人文主义之父”
薄伽丘
《十日谈》
拉斐尔的《西斯廷圣母》
达·芬奇的《蒙娜丽莎》
文艺复兴思想家笔下的人文主义者该是一个怎样的形象呢？（如果 你就是文艺复兴时期的人文主义者，你将怎样评价你自己？） 同学们结合以下图片和史料来展示自己的风采吧！
姓名： 思想 主张：
修，以杜绝人欲横流的尘世生活的诱惑。从小与世隔绝的青年， 跟着父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这些是什 么东西，虔诚信教的父亲把妇女看作洪水猛兽，吓唬说她们都是 祸水，叫“绿鹅” 。谁知儿子却说“：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”
请思考：作者通过这则故事主要反对什么？肯定什么？
反对封建教会的禁欲主义， 肯定人的欲望和歌颂自然人性，以人性反对神性。
第8课《欧洲的思想解放运动》PPT课件
二 去“人”的枷锁——宗教改革 16世纪新兴资产阶级掀起的一场在宗教外衣掩饰下的反封建统治和罗 马神权统治的思想政治运动，也是各国反对天主教会的社会运动。
圣彼得大教堂建于1506年—1626年，为梵蒂冈的教廷教堂，是天主教会举行最隆重仪式的场 所。梵蒂冈教廷从中古时代起即是世界天主教的中心。
二 去“人”的枷锁——宗教改革
马丁·路德
二、去“人”的枷锁——宗教改革 （三）扩展
特点：与文艺复兴相 比，宗教改革有着更 广泛的社会阶层参与
英国 国教 瑞士 加尔文教
基
督 1054 教
东正教（拜占庭帝国、沙皇俄国）
天主教 16世纪
天主教 新教（路德教、加尔文教、英国国教）
二、去“人”的枷锁——宗教改革 （四）影响
性质：新兴资产阶级在宗教领域发动的一场反对封建统治和罗马 教皇统治的一场社会改革运动。
英国 亚当·斯密 《国富论》、自由竞争，“现代经济学之父” 权力制衡
德国 康德
独立思考、理性判断、启蒙思想集大成者
四 享“人”的权利——启蒙运动
1778年，伏尔泰和卢梭相继离开人世
9年后（1787年） 美国颁布联邦宪法
11年后（1789年） 法国大革命爆发
100多年后，中国的严复翻 译介绍启蒙思想、《中华民 国临时约法》体现“三权分 立思想”、新文化运动以“ 民主”和“科学”为旗号。
权威）。
三 做“人”的解释——近代科学兴起
科学革命：16—17 世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代 科学兴起，被称为“科学革命”。
科学家 成就
影响
哥白尼 提出 （波兰）“日心说”
建立起一种新宇宙观
牛顿 发现万有 确立较为完整的力学体系，为 （英国） 引力定律 近代物理学的发展奠定基础
课件4：第8课 西欧的思想解放运动
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史•近代史编》 思考：根据史料,指出文艺复兴的特点和实质。 提示:特点:资产阶级用古典文化为现实政治服务。实质:资产阶级 文化运动。
5.代表人物 (1)文学三杰
但丁 代表作《神曲》采用梦幻文学形式，描写但丁本人在梦境中游历三界,遇到各类古
今人物的过程。抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴。
第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1.含义 文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶 级新思想的文化运动。
欧洲的手工工场
托斯卡纳的美第奇别墅和花园
乌菲齐美术馆
2.背景 (1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化条件: ①西欧文化自身的传承与发展。 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大 量文化养料。 (3)人才条件:聚集了一批具有新思想的学者文人。
——刘文荣《西方文化史》
教皇出巡
华丽的祭坛
纵情声色的生活
2.过程
（1）德国： ①序幕：1517 年，马丁• 路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷 推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 ②主张：人的灵魂获救靠自己；上帝面前人人平等；建立独立的民 族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。 ③结果：确定了“教随国定” 原则，形成了路德派新教，并在德国 取得合法地位。
3.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创 立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核:人文主义。 (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值 和尊严。 (2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。
5.代表人物 (1)文学三杰
但丁 代表作《神曲》采用梦幻文学形式，描写但丁本人在梦境中游历三界,遇到各类古
今人物的过程。抨击了教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴。
第四单元 资本主义制度的确立
第8课 欧洲的思想解放运动
一、文艺复兴
1.含义 文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬资产阶 级新思想的文化运动。
欧洲的手工工场
托斯卡纳的美第奇别墅和花园
乌菲齐美术馆
2.背景 (1)根本原因:西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化条件: ①西欧文化自身的传承与发展。 ②意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大 量文化养料。 (3)人才条件:聚集了一批具有新思想的学者文人。
——刘文荣《西方文化史》
教皇出巡
华丽的祭坛
纵情声色的生活
2.过程
（1）德国： ①序幕：1517 年，马丁• 路德撰写《九十五条论纲》，痛斥教廷 推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 ②主张：人的灵魂获救靠自己；上帝面前人人平等；建立独立的民 族教会和廉俭教会；用民族语言进行宗教活动。 ③结果：确定了“教随国定” 原则，形成了路德派新教，并在德国 取得合法地位。
3.性质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创 立符合新兴资产阶级需要的新文化。 4.精神内核:人文主义。 (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值 和尊严。 (2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。 (3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活。 (4)提倡探索人与自然的奥秘。
《欧洲的思想解放运动》PPT课件
《马克思选集》中文版 [探究] 根据材料四并结合所学知识，概括说明启蒙运动 在内容上是如何发展人文主义的。 [提示] 发展：以理性为核心；更加公开、猛烈地抨击天 主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制度；追求自由、平 等，进而主张建立民主与法制的社会。
[明历史解释] 欧洲思想解放运动对人文精神的诠释
4．意义 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确 立了通过观察、 实验 、分析、归纳和综合等基本途径发现自 然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形成和唯 物论与 辩证法 思想的发展，推动了科学世界观的形成。
知识梳理(四) 启蒙运动 1．背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展， 人们的思想得到进一步解放；新兴资产阶级要求摆脱封建专制 和教会的思想束缚。 2．发展历程：17 世纪，英国出现早期启蒙思想；18 世纪， 法国成为启蒙运动的中心；18 世纪后期，启蒙运动达到高潮， 并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 3．精神内核：“理性”。
启蒙 运动
由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家 体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自 由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等
1．14 世纪兴起于意大利的文艺复兴主要倡导
()
A．专制主义
B．人文主义
C．理性主义
D．共产主义
解析：文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴古典文化”的旗
5．发展历程
特征 时间
代表人物
思想特色
其他成就
兴起
14世 纪
但丁、彼特拉 克、薄伽丘 (“文学三杰”)
讽刺教会的封建腐朽，史学、政
宣扬人性的自由
治学、自
然科学、
达·芬奇、米开 突破了中世纪呆板僵 教育等方
[明历史解释] 欧洲思想解放运动对人文精神的诠释
4．意义 (1)科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确 立了通过观察、 实验 、分析、归纳和综合等基本途径发现自 然规律的科学方法。 (2)科学革命促进了思想解放，有助于进步史观的形成和唯 物论与 辩证法 思想的发展，推动了科学世界观的形成。
知识梳理(四) 启蒙运动 1．背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展， 人们的思想得到进一步解放；新兴资产阶级要求摆脱封建专制 和教会的思想束缚。 2．发展历程：17 世纪，英国出现早期启蒙思想；18 世纪， 法国成为启蒙运动的中心；18 世纪后期，启蒙运动达到高潮， 并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 3．精神内核：“理性”。
启蒙 运动
由思想领域深入到政治领域，要求从根本上变革国家 体制，实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自 由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等
1．14 世纪兴起于意大利的文艺复兴主要倡导
()
A．专制主义
B．人文主义
C．理性主义
D．共产主义
解析：文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴古典文化”的旗
5．发展历程
特征 时间
代表人物
思想特色
其他成就
兴起
14世 纪
但丁、彼特拉 克、薄伽丘 (“文学三杰”)
讽刺教会的封建腐朽，史学、政
宣扬人性的自由
治学、自
然科学、
达·芬奇、米开 突破了中世纪呆板僵 教育等方
高一下历史课件： 第8课 欧洲的思想解放运动
认识资产阶级革命的发生 代欧洲三次思想解放运动发生的背景。
和资本主义制度的确立， (2)从时空观念角度梳理文艺复兴和近代科学发展的史实，从
是近代西方政治思想理念 史料实证角度探究欧洲思想解放运动的内涵、特点及影响，
的初步实现。
运用唯物史观理解文艺复兴的思想解放与近代科学兴起之间
的关系。
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目录 CONTENTS
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6．阅读教材P49“问题探究”。 结合启蒙运动的相关史实，谈谈你对“理性”的认识。 提示：所谓“理性”表达了资产阶级的利益诉求，也体现出上升时期资产 阶级的进步性。
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【挖掘教材·品读】 1．文艺复兴借助古希腊罗马文化外衣的原因 (1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不允许其他思想和学说传播， 封建神学的理论体系大多建立在古希腊罗马的科技、思想文化基础之上。 (2)资产阶级力量弱小，无力与封建神学正面冲突，所以借复兴古希腊罗马 文化之名，而行反对封建神学，宣传资产阶级思想文化之实。
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4．宗教改革的影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了__人__文__主__义____。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲___民__族__国__家___的形成和文化教育事业的发展。
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知识点三 近代科学的兴起 1．背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也 产生了革命性变化。 2．表现 (1)波兰天文学家哥白尼提出“___日__心__说_____”，否定天主教会宣扬的“地 心说”，建立起一种新的宇宙观。 (2)英国科学家_牛__顿___发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。 (3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。
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《欧洲的思想解放运动》PPT教学课件
材料1：我不想变成上帝或者居住在永恒之中，或者把天国抱在怀
里。属于人的那种光荣对于我来说就够了。这正是我所祈求的一切，
我自己是凡人，我只要求凡人的一切。
——彼特拉克
以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值与尊严
材料2：一天晚上，修道院中捉到一个与男子约会的修女，交院长处 理。院长在匆忙之中，拿起男教士的短裤当作自己的头巾戴在头上，来 到大厅，当着全员修女声色俱厉的审问该修女，要对她进行严惩。不料 这个修女不但不怕，只用一句话就打掉了她的威风，使其当众出丑： “请你先把头巾扎好，再跟我说话吧！” ——薄伽丘《十日谈》
人文主义的内涵
人文主义
以人为中心，提升人的地位，肯定人的价值 和尊严
反对禁欲主义，抨击教会；重视 追求现世社会的幸福生活
崇尚理性，提倡探索人与自然的奥秘
4.代表及主张
兴起：14世纪 “文学三杰”
全盛：15世纪 “美术三杰”
但丁
达·芬奇 米开朗琪罗
扩展：15世纪后期
莎士比亚
充分体现了人文 主义的政治理想 和道德观念
他们逝世6年后，康德回答了什么是“启蒙运动”
9年后，美国颁布联邦宪法。 11年后，法国爆发了资产阶级革命。 100多年后，严复、梁启超等人开始研读他们的著作。
阶段
对人文精神的诠释
古希腊 强调人的价值。
文艺复兴
以人为中心（反对以神为中心），肯定人的价 值和人性，鼓励人们对现世幸福的追求。
宗教改革 否定了教皇的权威，鼓励人们追求信仰自由。
丁堡为首的东部教会与罗马为首的西部教会。东部教会自称东正教；西部 教会自称罗马公教会（天主教会）。16世纪宗教改革中诞生新教。 注释： 世界基督教徒约有13亿（其中天主教徒7亿，新教徒5亿，东正教徒1亿）。
人教版(2019)必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动 课件(共28张ppt)
1. 背景
17-18世纪
亚当•斯密 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭
（1）文艺复兴、宗教改革和近代 科学的发展，促进思想解放 （2）专制王权和教会思想的束缚。
（3）西欧资本主义经济发展，新 兴资产阶级力量壮大
……
康德
法国
2. 主张
要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
一个受人尊敬而富裕的国王，有无限的权力做 好事，却无力为非作歹，当了一个自由、强盛、 擅长经商、又很开明的国家首领。一边是贵族 重臣，一边是城市代表，与国君共分立法之权。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转 让，不受限制，不准分割。
正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是 不能代表的。
坚持经济自由、充分发挥市场这只“看不见的手” 的作用、取消政府的不适当干预、让经济活动依 其天然秩序运行是最根本的制度保障。
2. 主张
我们的时代是一个批判的时代,一 切事物都必须接受批判。
1. 背景、内容 16-17世纪
牛顿力学
文艺复兴和宗教改革的深入发展 资本主义经济、科学家精神……
哥白尼“日心说”
2. 意义
（1）形成了理性化的思维 方式，确立了发现自然规 律的科学方法
（2）促进了思想解放和社 会进步。 ……
四、启蒙运动
——过怎样的政治生活
启蒙运动
enlighten
用理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治 带来的黑暗！
2.为什么叫“文艺复兴”,这种叫法有何不妥?——内容
宗教神学 以神为中心 禁欲和来世 蒙昧主义
人文主义
以人为中心 肯定人的价值、
尊严
抨击教会， 追求现世幸福
理性、探索
文艺复兴是14-17世纪欧洲正在形成中的资产阶级借助复 兴希腊罗马古典文化的名义所发起的弘扬资产阶级思想和文 化的运动。
2022-2023学年部编版必修下册 第8课 欧洲的思想解放运动 课件(30张)
第四单元 资本主义制度的确立
14世纪
资 本 主 义 萌 芽
14-18世纪
三大思想解放运动
文 宗启 艺 教蒙 复 改运 兴 革动
17-19世纪 资
资 产 阶 级 革 命
本 主 义 制 度 的 确
立
第8 课
欧洲的思想解放运动
1、背景
一、文艺复兴（14-17世纪）
①经济：西欧中世纪晚期资本主义萌芽。 ②阶级：新兴资产阶级要求建立适应发展需要的思想文化。 ③文化：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。 ④思想：天主教会和神学束缚人们的思想。
神职人员”。对此理解准确的是( )
①宣扬因行称义
②强调信仰自主 ③维护教皇权威
D
④促进思想解放A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
3、孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”
他提出国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主
、法院三家掌管，各自独立相互牵制，彼此平衡，以维系国家的
----马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》
上帝
天主教
间接对话、 灵魂获救
教徒 天主教会：因行称义
上帝
阅读《圣经》
直接对话、 灵魂获救
教徒 路德：因信称义
因信称义的实质：否定教皇的权威和天主教会的精神独裁
二、宗教改革（16世纪）
4、评价
（1）实质：在宗教改革形式下，资产阶级反对封建教会的社会、 政治、思想改革运动。
皇帝没有成为民族凝聚力的代表，在同教皇时而冲突时而勾结的过程中把自己降
为一名诸侯，任由罗马天主教会向本国臣民征收税款和勒索。“德国”不仅成为罗
马教皇的“乳牛”，而且也成为天主教会充当欧洲精神权威的最后支撑。思想的、
14世纪
资 本 主 义 萌 芽
14-18世纪
三大思想解放运动
文 宗启 艺 教蒙 复 改运 兴 革动
17-19世纪 资
资 产 阶 级 革 命
本 主 义 制 度 的 确
立
第8 课
欧洲的思想解放运动
1、背景
一、文艺复兴（14-17世纪）
①经济：西欧中世纪晚期资本主义萌芽。 ②阶级：新兴资产阶级要求建立适应发展需要的思想文化。 ③文化：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。 ④思想：天主教会和神学束缚人们的思想。
神职人员”。对此理解准确的是( )
①宣扬因行称义
②强调信仰自主 ③维护教皇权威
D
④促进思想解放A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
3、孟德斯鸠认为：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”
他提出国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主
、法院三家掌管，各自独立相互牵制，彼此平衡，以维系国家的
----马克斯·韦伯：《新教伦理与资本主义精神》
上帝
天主教
间接对话、 灵魂获救
教徒 天主教会：因行称义
上帝
阅读《圣经》
直接对话、 灵魂获救
教徒 路德：因信称义
因信称义的实质：否定教皇的权威和天主教会的精神独裁
二、宗教改革（16世纪）
4、评价
（1）实质：在宗教改革形式下，资产阶级反对封建教会的社会、 政治、思想改革运动。
皇帝没有成为民族凝聚力的代表，在同教皇时而冲突时而勾结的过程中把自己降
为一名诸侯，任由罗马天主教会向本国臣民征收税款和勒索。“德国”不仅成为罗
马教皇的“乳牛”，而且也成为天主教会充当欧洲精神权威的最后支撑。思想的、
第8课 欧洲的思想解放运动(课件)-高一历史下学期课件(中外历史纲要下)
• 赎罪券是在敲榨， 钱应用来创造更多 财富；
资产阶级
魂得救了；
• 王权应高于教权；
天主教教皇①②经政•济治月辉（：亮，天根从国主本太王教）阳从会：获教的天得皇专主光手制教、会贪阻婪碍和西• 腐欧建民败资立族，本民事引主族务起义国教社发家皇会展，无不；本权满；
③思想中：获文得艺权复力兴；解放思想，冲击天干主涉教；会权威；
18C 启蒙运动 孟德斯鸠 法国 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
的中心
卢梭
主张主权在民、社会契约论（启蒙运动中最激进的
思想家、“浪漫主义之父”、法国大革命思想先驱）
•
真•题知 重探识 难究体 点与系 突 能力构 破提建升
16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。领域天文学 Nhomakorabea文学 物理学
国别
波兰 意大利 英国
人物
著作
成就
影响
哥白尼 《天体运行论》
日心说 近代自然科学兴起
伽利略 牛顿
/
证明日心说
《自然哲学的数学 万有引力定
阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制 制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度， 资产阶级经济首基先础必：须17做、好18舆世纪论资准本备经。济不断发展。(根本原因)
阶级基础:资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理 论为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人们认识到人类是可以 征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。
教徒
信仰上帝 （圣经）
间接对话、得救
资产阶级
魂得救了；
• 王权应高于教权；
天主教教皇①②经政•济治月辉（：亮，天根从国主本太王教）阳从会：获教的天得皇专主光手制教、会贪阻婪碍和西• 腐欧建民败资立族，本民事引主族务起义国教社发家皇会展，无不；本权满；
③思想中：获文得艺权复力兴；解放思想，冲击天干主涉教；会权威；
18C 启蒙运动 孟德斯鸠 法国 强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡
的中心
卢梭
主张主权在民、社会契约论（启蒙运动中最激进的
思想家、“浪漫主义之父”、法国大革命思想先驱）
•
真•题知 重探识 难究体 点与系 突 能力构 破提建升
16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。领域天文学 Nhomakorabea文学 物理学
国别
波兰 意大利 英国
人物
著作
成就
影响
哥白尼 《天体运行论》
日心说 近代自然科学兴起
伽利略 牛顿
/
证明日心说
《自然哲学的数学 万有引力定
阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制 制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度， 资产阶级经济首基先础必：须17做、好18舆世纪论资准本备经。济不断发展。(根本原因)
阶级基础:资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理 论为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人们认识到人类是可以 征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。
教徒
信仰上帝 （圣经）
间接对话、得救
欧洲的思想解放运动【课件】
中世纪：圣母画
15世纪：圣母画
Liberty Enlightening The World
自由女神
（14世纪到18世纪）所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命…… 就是文艺复兴、宗教改革、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通 过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
从以神为本，到以人为本，再到以人的理性为本， 人文主义精神达到最深刻的境界。
——任世江《高中历史课程专题解析》
马克思
你们赞美大自然悦人心目 的千变万化和无穷无尽的丰富 宝藏，你们并不要求玫瑰花和 紫罗兰散发出同样的芳香，但 你们为什么却要求世界上本可 以最丰富多彩的人的头脑，只 存在一种观点和声音呢？
建立社会契约，主权在民和直接民主制。
卢梭 （1717-1778）
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，
不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能 为力……要有勇气运用你自己的理智。
康德
——【德】康德《答复一个问题：“什么叫做启蒙”》 （1724-1804）
世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治 问题上的种种最大胆的学说。
法国
14、15世纪 意大利
人性的解放——启蒙运动
人文主义中的“人”
社会现实中的“人”
资本主义发展
封建教权
文艺复兴 宗教改革
自 由
矛盾
压 抑
平束等ຫໍສະໝຸດ 缚封建王权科学技术
封建特权
牛顿的科学研究确立了充分尊重经验事实的理性思维， 揭示了简单而统一的自然规律……由自然界联想到人类社 会：既然自然界有统一的规律，那么人类社会呢？