从《口技》中的“几”的读音说起
初一语文选择题100道+答案(1)
初一语文选择题100道+答案(1)1、正确的格式：A。
装载记载载歌载舞十年八载B。
宿儒星宿宿舍住宿C。
强迫勉强强颜欢笑强词夺理D。
字帖请帖碑帖妥帖改写：以下是读音相同的一组词语：A。
装载、记载、载歌载舞、十年八载B。
XXX、星宿、宿舍、住宿C。
强迫、勉强、强颜欢笑、强词夺理D。
字帖、请帖、碑帖、妥帖2、正确的格式：A。
炽痛zhì XXX 踱步duó骇人听闻hàiB。
谰语lán 亘古gèn 脑髓suí一拍即合jíC。
XXX 怪诞dàn 荒谬miù兀兀穷年wùD。
嫉妒jí下颏kē 惩罚chéng 目不窥园kuì改写：以下是读音完全正确的一组词语：A。
炽痛、磐石、踱步、骇人听闻B。
谰语、亘古、脑髓、一拍即合C。
殷红、怪诞、荒谬、兀兀穷年D。
嫉妒、下颏、惩罚、目不窥园3、删除问题段落改写：以下是运用不正确的词语：A。
凭借着锲而不舍的精神，XXX在失聪的情况下，创作出了著名的《命运交响曲》。
C。
台湾自古以来就是中国的一部分，这是众所周知的道理。
D。
全世界热爱和平的人都义愤填膺地指责破坏奥运圣火传递的行径。
4、正确的格式：1.普希金2.弗罗斯特3.莫泊桑4.都德5.《假如生活欺骗了你》6.《福楼拜家的星期天》7.《未选择的路》8.《最后一课》改写：以下是同一国家的作家和作品：1.XXX2.XXX3.XXX4.XXX注意：5、6、7、8是作品，不是作家。
5、正确的格式：A。
脚踝（huái）殷红（yīn）水门汀（tīng）鲜为人知（xiǎn）B。
归省（xǐng）欺侮（wǔ）叱咤（chà）参差不齐（cēn cī）C。
纠葛（gé）挣脱（zhèng）晦暗（huì）戛然而止（jiá）D。
重荷（hè）嗔视（chēn）白皙（xì）浑身解数（xiè）改写：以下是注音正确的词语：A。
口 技(节选)阅读附答案
口技（节选）阅读附答案阅读下面文言文，回答下面题目。
（15分）口技（节选）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。
【小题1】给下列划线词语注音。
(2分)中间：曳屋：许许声：几欲：【小题2】解释划线词语。
（2分）A．曳屋许许声B．不能名其一处C．奋袖出臂D．群响毕绝【小题3】翻译下列句子：（4分）①中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。
②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
【小题4】指出下面句子“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
”使用了什么修辞手法，作用怎样？（3分）【小题5】最后一段在文中有何作用？你对全文有何感受？（4分）答案【小题1】略（见课文下注释）【小题1】A.拉 B.说出C.扬起，举起D.都，全【小题1】略。
见教师用书。
【小题1】夸张、顶真。
作用是突出民间艺人技艺的高超。
【小题1】在结构上照应开头，在内容上深化主题，有力地表现了口技人技艺之“善”。
感受意对即可。
解析【小题1】对文言文字词的读音要针对性掌握。
【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
强调重点词语的理解和重点句式的调整。
【小题1】了解常见修辞，明确各种修辞的作用。
【小题1】文句或文段的作用常常从内容和结构两个方面来作答。
搜集整理仅供参考。
课文《口技》复习
课文《口技》复习题一、朗读全文，注意红颜色字的读音。
少顷（ ） 犬吠（） 呓语（ y ì ） 意少舒（ sh ǎo ）曳（ y â ）屋许许（ h ǔ ）声 几欲先走（ j ī ） 夫齁声起（ h ōu ）无敢哗者（hu á ） 叱大儿声（ ch ì ） 中间力拉（ ji àn ） 二、解释红色的词语有善口技者 善于 会宾客大宴 正赶上 施八尺屏障 设置，安放 少顷 一会儿 但闻 只 满坐 通“座” 寂然 静悄悄的样子 犬吠 狗叫 惊觉欠伸 醒 其夫呓语 说梦话 既而儿醒 不久 妇抚儿乳 喂奶 儿含乳啼 乳头 妇拍而呜之 轻声哼唱 当是时 这 一时齐发 同时 众妙毕备 都，全 以为妙绝 极 未几 不多久 夫齁声起 打呼噜 意少舒 稍微 稍稍正坐 渐渐 俄而 一会儿 中间力拉 中间夹杂 曳屋许许声 拉 虽人有百手 即使 不能名其一处 说出 奋袖出臂 扬起 两股战战 大腿 几欲先走 几乎；跑 三、解释多义词：以为妙绝（副词，极，非常） 众妙毕备（名词，妙处）以为妙绝（形容词，奇妙） 群响毕绝（动词，消失）绝妙shǎo fèi手有百指（名词，手指） 众宾团坐（动词，坐下）指其一端（动词，指出） 满坐寂然（同“座”，名词，座位）妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头） 四、根据课文内容填表。
五、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？“善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。
列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。
场 面 声音种类声音特点作者评论 听众反映 梦 中惊 醒 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）由远及近 由外到内 由小到大 由分而合众妙毕备伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝渐 入梦 乡 齁声 妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）由大而小由密而疏微闻余声 意少舒 稍稍正坐火 场百 象大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声（无所不有）忽然变大 由少而多 由多而杂 不能指其一端不能名其一处变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走乳坐指六、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。
文言文字词翻译
文言文字词翻译41.绝，jué(1)动词断绝例：则请立太子为王，以绝望。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：就请允许我立太子为王，来断绝国要挟国的野心。
绝交例：若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝。
(《赤壁之战》)译文：如果能够凭借江东的军队同中原的操相对抗，不如及早和他绝交。
横渡例：假舟楫者，非能水也，而绝江河。
(《劝学》)译文：借助舟船的，不是善于游泳，却能横渡江河。
停，止例：忽然抚尺一下，群响毕绝。
(《口技》)译文：忽然听见醒木一拍，各种声音全都停止了。
(2)形容词达到极点例：以为妙绝。
(《口技》)译文：认为(这段口技)妙到了极点。
陡峭的例：独与迈乘小舟至绝壁下。
(《石钟山记》)译文：独自和儿子迈坐着小船来到这陡峭的岩壁之下。
隔绝的例：率妻子邑人来此绝境。
(《桃花源记》)译文：率领着妻子儿女和同乡来到这与世隔绝的地方。
(3)副词很，非常例：佛印绝类弥勒。
(《核舟记》)译文：佛印很像弥勒佛。
全然例：而心目耳力俱穷，绝无踪响。
(《促织》)译文：心力、眼力、耳力都用尽了，蟋蟀的踪迹和声音全都没有。
42.堪，kn动词经得起，受得住例：而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
(《〈指南录〉后序》)译文：可是处境是那样危急险恶，一个接一个出现，就不是在人世间所能忍受的了。
胜任例：不堪吏人妇，岂合令郎君。
(《孔雀东南飞》)译文：连作一个小官吏的妻子都不能胜任，怎能跟县令的公子相配。
能够例：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
(《永遇乐·京口北固亭怀古》译文：不能回想，在佛狸祠堂前面，祭祀的香火旺盛，非常热闹。
43.克，kè动词战胜，攻下例：攻之不克，围之不继，吾其还也。
(《殽之战》)译文：攻打它又攻不下来，包围它又没有后续部队，我们还是回去吧。
成功，完成例：前虞跋胡，后恐疐zhì尾，三纳之而未克。
(《狼传》)译文：前边怕踩到狼下巴上的垂肉，后面又怕压到狼的尾巴，装了几次都没有成功。
从《口技》中的“几”的读音说起
从《口技》中“几”的读音说起苏祠中学周德华摘要：“几”在古代是同音而不同形的两个字，即“几”和“幾”。
“几”在作为本字、象形字时，读jī（(机)音。
当它用作“幾”的简化字（替代字）时，属会意字，此时它也读jī（机）音。
但若它在句中含有询问的意思和语气时，那么它的读音就不能再读jī（机），而应是jǐ（己）了。
关键词：几；本字；幾；会意字；简化字“未几，夫鼾声起”。
这是清代林嗣环《口技》中的句子。
其中的“几”字，有把它读作jī（机），亦有把它读作jǐ（己）的。
文天祥《指南录后序》中的“几”共出现12次，其中类似这种难辨其音义的地方约有5处。
那么这些“几”具体进入特定的语境后，到底怎样读好呢？诸如此类的问题，在人们的日常生活学习工作中，确实给大家带来了极大的不便，那么怎样去区分辨别掌握其读音的规律特点及理解其特殊含义呢？下面就此问题谈谈自己的看法。
一、“几”有同音不同形的两个字1.“几”的本字是个象形字，其形象“∩”。
它是古时人们用来陈放东西或倚靠休息的短而小的长桌子。
大致与现在的“茶几”相似。
如“窗明几净”。
这个成语中的“几”用的就是本字。
“几”用作本字，此时它属于象形字。
清代蒲松龄《聊斋志异·促织》道：“入其舍，则密室垂帘，帘外设香几”。
此句中的“几”用的就是本字。
2.与“几”，同音不同形的另一个字“幾”“幾”在古代是个会意字。
从幺幺（yāu），微。
从戍，兵守。
在古代，它与“几”是形义不同的、同时并存在两个字，有“细微”、“很小”之意。
《易·系辞下》中说：“幾者，动之微。
”“君子见幾而作，不俟终日。
”《说文》，亦说：“幾者，微也，殆也。
”这几例中的“幾”在古代就是与“几”同音而不同形的另一个字，并含有“细微”或“小”、“少”之意。
3.“几”是“幾”的简化字。
“几”和“幾”在古代是形义不同的两个字，可在现代“几”却是“幾”的简化字。
“几”在古代读jī（机），“幾”在古代读jī（机）或jǐ（己）音。
“读”来“读”往,怡情溢美——文言文教学中的“五读”
如 ： 中间 力拉 崩倒 之 声 ”（ 年 级 下 册 《口技 》 的 “ 七 ） “ ” 不 读 ＿ ｎ而读 ． ｎ “ 问 ， ｉ ａ ｊ ， 曳屋 许 许 声 ”（ ｉ ａ 同上 ） 的
“ ” 不读 而读 №。这还体 现在许 多所谓 的通假 许 ，
背读—— “ 读熟 ” 就是 要熟 读成 诵 。俗 话说 “ ， 书 读百遍 ， 义 自现” 又说 “ 其 ， 熟读唐诗三百首 ， 不会作诗 也会吟”， 就是要求读熟 。要多读多背 ， 教师 可以提供
的基础 上， 要能 够正确 断句 ， 这对 培养学 生 的语 感十 分重要。要 读 出节 奏 ， 出语 气 ； 如 ， 见／ 小 之 读 例 “ 藐 物／ 细察／ 纹 理 ” 必／ 其 （七 年 级 上 册 《 趣 》 ； 如 童 ）又
可 以展开小组背 书 比赛 等适 合七 年级学 生 的一些 方 法， 激发 了他们 的 学 习兴趣 ， 读 自然不 成 问题。其 背 实文言文读 的方式是很多 的。如我上《 咏雪 》 一课 时 ， 就先让学生对照 注释初 读 ， 决字 音词 义的 问题 ， 解 再
一
字 当中。如 ： 尊君 在不 ” 七年 级 上册 《 “ （ 陈太丘 与友 期》 的“ ， ） 不” 不读 ｂ 读 亿 。这需要 用“ 凄” 即 ａ而 ｕ 听 ，
老 师范读或让学生多听课文 录音带 。在 听读之后 ， 学
些背诵方法 ， 比如线 索 串联法 、 面重 现法 等。还 画
生读时也会经常遗忘 ， 老师还要 随时纠错。 正读—— “ 读顺 ” 就是要读 得通 顺 ， ， 在读 准 字音
新课标要求 诵读 古代 诗 词 ， 意 识在积 累 、 悟 有 感 和运用 中提 高 自己的欣 赏 品位 和审美情 趣 。朗读 能 激起美感而 引发兴趣 ， 能培养语感 ， 高表达能 力 ， 提 有 利 于深刻感受 文章所 蕴 含的 思想 感情 。学 生 朗读 能 力高低 与否 ， 直接 影 响到 语 文教 学 的 整体 效 果。 因 此 ， 尝试 在教学 中采用 一 文五读 法进 行古 文教 学 ， 我 让学生在不 同形式 的反复 朗读 中， 赏文章语 言的音 欣
18《口技》导学案及答案
18.《口技》导学案主备人詹志忠复备人授课时间审核人：授课人班别小组学生姓名课题：《口技》林嗣环课型：预习+展示+反馈课时：2课时【目标导学】1．熟读课文，读准字音；2．了解作者作品；3．疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】1．掌握文中生动形象的描写方法。
2．本文正面描写与侧面描写相结合的写作手法。
【导学过程】一、预习导学（一）知识导读口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志·秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志·秋声诗自序》（二）字词基础1.一读课文，读准下列加点字的读音。
少．顷（）犬．吠（）呓．语（）夫叱．大儿声（）夫齁．声起（）意少．舒（）中间．（）力拉崩倒之声曳．（）屋许许．．（）声几．（）欲先走2.二读课文，完成下列问题（1）解释下列加点字会．宾客大宴（）施．八尺屏障（）但．闻屏障中抚尺一下（）满坐．寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳．，儿含乳．啼（）（）宾客意少．舒，稍稍正坐（）中间．．力拉崩倒之声（）（）虽．人有百手（）不能名．其一处也（）群响毕绝．（）（2）文学常识积累《口技》的作者是______朝的__________，这篇文章节选自________朝___________编选的笔记小说________________。
20个文言实词的出处和例句翻译
41．假，读音一：jiǎ
（1）动词
①借
以是人多以书假余。（《送东阳马生序》）
——因此人们多把书借给我。
②凭借，借助
君子生非异也，善假于物也。（《劝学》）
——君子本性并不是和别人有什么不同，只是善于借助外物罢了。
③宽容
愿大王少假借之，使毕使于前。（《荆轲刺秦王》）
51．怜，lián
（1）动词
①哀怜，同情
公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？（《信陵君窃符救赵》）
——您纵然轻视我赵胜，抛弃我，使我投降秦国，难道你就不怜惜你的姐姐吗？
②疼爱，爱惜
丈夫亦爱怜其少子乎？（《触龙说赵太后》）
——男人也疼爱他的小儿子吗？
③爱戴
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。（《陈涉世家》）
至莫夜月明，独与迈乘小舟至绝壁下。（《石钟山记》）
——到了晚上，月光明亮，独自和儿子苏迈坐着小船来到这陡峭的岩壁之下。
（2）代词
①没有（谁）
非刘豫州莫可以当曹操者。（《赤壁之战》）
——除了刘备没有谁能够抵挡曹操的。
②没有（什么）
如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也。（《鱼我所欲也》）
——假如人想要得到的没有什么比生存更重要的，那么，凡是可以使人生存下去的方法有什么不能使用的呢？
③能够
如其克谐，天下可定也。（《赤壁之战》）
——如果这件事能够圆满成功，那么天下的格局就可以定下来了。
④克制，约束
克已复礼。（《论语》）
——克制自己，恢复周礼。
⑤通“刻”，刀刻，雕刻
更克画，平斗斛度量文章。（《史记•李斯列传》）
——更改器物上的雕刻，统一度量衡和书奏文牍的格式。
中考语文备考文言文《口技》知识点
中考语文备考文言文《口技》知识点1.给以下加点字注音。
呓yì语hōu声中间jiàn力拉崩倒之声曳yè屋许hǔ许声几jī欲先走点拨：注意多音宇“几”的读音。
(1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。
(2)施八尺屏障施：设置，安放。
(3)少顷：一会儿。
(4)既而：不久，紧接着。
(5)妇抚儿乳抚：抚摸，抚慰。
乳：喂奶。
(6)众妙毕备毕：全、都。
(7)未几：不久。
(8)意少舒少：稍微。
舒：伸展、松弛。
(9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。
(10)虽人有百手虽：即使。
(11)不能名其一处也名：说出。
(12)奋袖出臂奋：畅起、举起。
(13)两股战战股：大腿。
(14)几欲先走几：几乎。
满坐寂然坐通座(1)凡所应用，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
(2)突然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。
点拨：重点理解“但”“坐”等词语。
全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
点拨：重点理解“绝”等词语。
在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。
点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。
《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。
◇ 词语解释：P140 2、4、8、9;P141 1、6、10、17;P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11◇ 通假字：“坐”通“座”◇ 词类活用：宴(举行宴会)、妇抚儿乳(喂奶)、名(说出)◇ 文言归纳：《三点一测》P213 五至九。
七年级语文下册文言文复习题解之《口技》
七年级语文下册文言文复习题解之《口技》一、原文、译文遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起〞，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
突然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【译文】京城里有一个特长表演口技的人。
一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
客人们围坐在一起。
过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。
远远地听到深巷里狗叫，就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她丈夫说着梦话。
一会儿小孩子也醒了，大声哭着。
丈夫也被吵醒了。
妇人抚摸着〔拍着〕孩子喂奶，小孩口里含着乳头哭，妇人一面拍着孩子，一面轻声哼唱着哄他入睡。
又有一个大孩子醒了，连续不断地说个不停。
在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时发出来，各种妙处都具备。
〔各种声音都表演得惟妙惟肖〕。
全场的客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，默默地赞美，认为妙极了！不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。
第二十四课《口技》(第二版)
极
座
译文２
远远地听到深巷里面有几声狗叫，接着就有一 位妇女被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说梦话。 不一会儿小孩子也醒了，大声地哭着。丈夫也醒了。 妇女摸着孩子喂奶，孩子含着奶头还是哭，妇女就 一面用手轻轻地拍着小孩，一面嘴里哼唱着哄小孩 入睡。又有一个大一些的孩子醒了，唠唠叨叨地讲 个没完。 在这个时候，妇女用手轻轻拍打孩子的声音， 嘴里哼唱着哄孩子的声音，小孩子含着奶头哭闹的 声音，大孩子刚醒来时的声音，丈夫大声呵斥大孩 子的声音，同时发出，各种声音的妙处都完全摹仿 出来了。全场的客人没有一个不是伸长着脖子，偏 着头，微笑着，默默地赞叹着，认为表演得妙极了。
作者 评论
听众 侧 反应 面
梦 惊 由 又 失 救
中 醒 醒 睡 火 火
众 妙 伸颈 侧目 必 备 微笑 默叹 以为妙绝
意 少 舒 稍稍正坐
忽然变大 不 能 指 变 色 离 席 由少而多 其 一 端
奋袖出臂 两股战战 由多而杂 不 能 名 其一处 几欲先走
侧面描写 宾客的反应
变色出臂 股战欲走 意少舒
（1）一家四口梦中惊醒；（第二段） （2）全家又由醒入睡； （第三段） （3）失火后众人救火。 （第四段）
按照情节上的安排，第三段的描写能否省略？这一段又有什么 作用？ ① 第三段写了这家人由醒入睡，同时又用鼠声以动衬静， 有生活气息； ②在情节上有原先的喧闹到平静起到承接的作用，又为写下 一个情节积蓄力量，暗示将有更为猛烈的情节出现。 在情节上更能显得起伏跌宕，生动曲折。
不多久
未几，夫齁（hōu）声起，妇拍儿亦 渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾 侧，妇梦中咳嗽。宾客意少（shāo）舒， 稍稍正坐。
神情 稍微
渐渐
黑龙江初一初中语文期末考试带答案解析
黑龙江初一初中语文期末考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．怂恿（sóng）惬意（qiè）九曲连环（qǔ）孜孜不倦（zī）B．阴霾（mái）哽咽（yè）兀兀穷年（wù）妄下断语（wǎng）C．惩戒（chěng）崎岖（qí）锲而不舍（qiè）相得益彰（zhāng）D．骊歌（lí）羁绊（jī）尽态极妍（yán）叱咤风云（zhà）2.下列词语书写无误的一组是（）（2分）A．语无纶次略胜一筹大彻大悟肌健B．忧心忡忡妇孺皆知怏怏不乐斑澜C．迫不急待家喻户晓峰芒毕露默契D．来势汹汹迥乎不同义愤填膺深邃3.依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（2分）(1)家庭的使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
(2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界充满快乐。
(3)中国是法治国家，不论是谁，是触犯了党纪国法，要依法依纪严肃查处、惩治。
A．熏陶五彩缤纷只要……就B．熏陶姿态万千只有……才C．熏染五彩缤纷只有……才D．熏染姿态万千只要……就4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A．《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B．针对各种交通乱象，警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C．运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D．根据我国社会经济、人口等方而的特点，人大代表建议推行更加适合我国国情的弹性退休。
5.下面一段话的语序，排列恰当的一项是（ )（2分）①马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鹭鸶等百余种野生动物在林中繁衍生息②胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地③它们共同组成了一个特殊的生态体系④林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物⑤养育着南疆750余万各民族儿女⑥营造了一个个绿洲A．①②④③⑤⑥B．②①④③⑥⑤C．①②④⑥③⑤D．②①④⑥⑤③二、默写诗词默写。
古文中描写时间的词语
古文中描写时间的词语迩年、期月、旬日、兼旬、亭午一、迩年读音：[ěrnián]释义：近几年。
原文：清代·方苞《狱中杂记》：迩年狱讼，情稍轻。
白话译文：近几年来打官司，凡情节比较重的。
二、期月读音：[jīyuè]释义：一整月。
出处：明末·柳敬亭《柳敬亭传》：期月而诣莫生。
白话译文：过去一个月，（他）前往莫后光处为。
三、旬日读音：[xúnrì]释义：十天。
原文：清代·邵长蘅《阎典史传》：晚不过旬日。
白话译文：再迟也不过才十天而已。
四、并任旬读音：[jiānxún]释义：二十天。
出处：清代·方苞《狱中杂记》：伤肤，兼旬愈。
白话译文：皮肤伤势了，过了二十天才复发。
五、亭午读音：[tíngwǔ]释义：正午；中午。
原文：南北朝·郦道元《三峡》：自非亭午夜分后，不见踪影曦月。
白话译文：若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
岁：年。
《捕蛇者说道》：“砌一岁之犯下死者二矣。
”期年：满一年。
《邹忌讽齐王纳谏》：“期年之后，虽欲言，无可进者。
”内积年：好几年。
《张衡传》：“所居之官辄积年不徙。
”曩：从前。
《捕蛇者说》：“曩与吾祖居者，今其室十无一焉。
”向：先前。
《捕蛇者说道》：“向吾不为斯役.”久之：很久。
《狼》：“久之，目似瞑，意暇甚。
”片刻：很长。
《琵琶行》：“感我此言片刻公。
”异日：将来。
《黄生借书说》：“日姑俟异日观云尔。
”旦旦：天天。
《捕蛇者说道》：“岂若吾乡邻旦旦存有就是哉？”旦日：第二天。
《陈涉世家》：“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
”日：一天天。
《捕蛇者说道》：“而乡邻之生日蹙。
”翼曰：明天。
《促织》：“翼日进宰.宰见其小，怒呵成。
”翌日：次日。
《（指南录）后序》：“翌日，以资政殿学士行。
”旦：早晨。
《术兰诗》：“旦辞爷娘去，暮至黄河边。
”质明：天刚亮。
《（指南录）后序》：“质明避哨竹林中。
九年级语文下册 单元达标测试题一 语音、汉字、词语理解与运用 新人教版-新人教版初中九年级下册语文试
九年级下册单元达标测试题（一）（语音、汉字、词语理解与运用）（时间：120分总分：100分）（分值：选择题每题2分，第14题6分，26题2分）第一部分语音与字形1.下列加点字注音无误的一项是（）A．颓．唐（tuī）秀颀．（qí）阡．陌（xiān）黝．黑（yōu）绽．（zhàn）半晌．（shǎng）溃．退（huì）木讷．（nè）骇．（hài）呜咽．（yàn）寒伧．（chèn）星宿．（sù）D.猝．然（cù）庇．佑（pì）信笺．（zhān）悄怆．（chǎng）2．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．炽．( zhì)痛确凿．(záo) 度．(duó)德量力鳞次栉．(zhì)比B．静谧．( mì) 寒噤．(jìn) 广袤．(mào)无垠忍俊不禁．(jīn) C．猝．(cù)然诘．（jié）责气冲斗．(dòu)牛销声匿．迹(nì)D．扶掖．(yè) 荫．(yīn)庇踉踉跄跄．(qiàng) 叱咤．(zhà)风云3．下列词语中没有错别字的一项是( )A．骇人听闻孤陋寡闻迥乎不同语无伦次红装素裹B．义愤填膺小心翼翼冥思暇想不屑置辩触目伤怀C．根深蒂固含首低眉闲情逸致中流砥柱深恶痛疾D．望眼欲穿心旷神怡眼花嘹乱轻飞曼舞锋芒毕露4．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．撷．取（xié）馈．赠 (kuì) 谆．谆教导 (zhūn) 恪．尽职守（kè）B．默契． (qì) 迤逦． (lǐ) 戛．然而止 (jiá) 如法炮．制 (páo) C．缄．默 (jiān) 戏谑． (nüè) 浑身解．数 (xiè) 苦心孤诣．（yì）D．喷薄． (bó) 阔绰． (chuò) 鲜．为人知 (xiǎn) 鳞次栉．比 (zhì)5．下列词语书写全部正确的一项是（）A．热忱娇健险象环生一泻千里B．阴霾羁绊持之以恒兴高采烈C．拂晓沉湎妇儒皆知锐不可当D．曙光桑梓因地治宜迫不及待6.下列各组词语中，加点字的注音不全正确的一项是（）A. 扒．（pá）窃枯涸．（hé）背．（béi）包小心翼．翼（yì）B. 稽．（jì）首嫉．（jì）妒屏．（píng）蔽迥．（jiǒng）异不同C. 哽．（gěng）咽亢．（kàng）奋豆豉．（chĭ）苦心孤诣．（yì）D. 蜷．（quán）伏星宿．（xiù）空乘．（chéng）毛骨悚．（sǒng）然7.下列各组词语中，有错别字的一项是（）A.健忘取缔履新物竟天择B.斒斓隐逸卸妆黯然失色C.晨曦媲美摸高言不及义D.驱除骄奢待机器宇轩昂8．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（）A．落难．(nàn) 确凿．(záo) 触．(cù)目伤怀长吁．(xū)短叹B．称．(．chèn)职勾．(gòu)当百鸟啾．(jiū)啾大彻．(chè)大悟C．嗤．(chī)笑倒坍．(tā) 一抔．(póu)黄土苦心孤诣．(yì) D．绮．( qí)丽执拗．(niù) 影影绰．(chuò)绰味同嚼．(jiáo)蜡9．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．赃物炼达通宵达旦姗姗来迟B．名讳辐射左右逢圆言行相顾C．托辞清洌隐姓埋名离民百姓D．委实浓阴险象迭生坚持不懈10．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A．边塞．／塞．责应和．／随声附和．自吹自擂．／擂．鼓助威B．嫉．妒／疾．病高亢．／引吭．高歌持．之以恒／恃．强凌弱C．果脯．／胸脯提．．防／提．心吊胆方兴未艾．／自怨自艾．D．沧．桑／悲怆榜．．样／依山傍．水贻．笑大方／心旷神怡．11．下列词语中没有错别字的一项是（）A．奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢B．颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发C．震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦D．裁缝四合院两全其美食不果腹12．下列词语中的注音，完全正确的一项是( )A．牟．取(móu) 叱咤．(zhà) 匀称．（chèn) 忍俊不禁．(jìn) B．禁锢．(gù) 瓦砾．(1i) 追溯． (shuò) 义愤填膺．(yīng) C．恻．隐(cè) 狼藉．(jí) 蓦．然 (mò) 惟妙惟肖．(xiào) D．阔绰．(chuò) 琐肩．(xiè) 殷．红(yīn) 鳞次栉．比(zhì) 13．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．沉湎幅射出风头语无伦次B．震撼荫庇座右铭厉行节约C．馈赠文彩文绉绉物竞天择D．踌躇娴熟养植业月明风清14.根据提示写汉字。
20《口技》
顺序：由远及近，由外而内，由小而大，由分而合。
“一时齐发 ，众妙毕备” ：使口技表演达到第一个高潮
第 三 段
未几 ，夫齁声起 ，妇拍儿亦渐拍 渐止。微闻有鼠作作索索 ，盆器倾
突出深夜寂静的氛围 紧张 松弛 顺序：由大而小，由密而疏。 醒 睡 大 小
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，
偏着头看 默默的赞叹 全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神 地听着，微笑着，暗暗赞叹着，
以为
妙绝。未几，夫齁声起，
认为 好极了 不久 认为好极了。不久，丈夫的齁声响了起来，
停止 隐隐地 妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会 儿。隐隐听到老鼠悉悉索索的声音，
妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，
一端；人有百口，
说出 一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一 个地方来，
口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，
脸色 在这种情况下，客人没有一个不吓得变了 脸色，离开座位，
奋袖出臂，两股
战战，几欲先走。
打哆嗦 几乎 举起 大腿 扬起衣袖，露出手臂，两腿打哆嗦，几乎 都想争先恐后地逃跑，
忽然抚尺一下，群响毕 绝。 全部 尽，停
一词多义： 乳、绝、几
时间词： 少顷、既而、当是时、一时 未几、忽、俄而、忽然
二、一词多义：
1
坐 满坐寂然 口技人坐屏障 妙 众妙必备 以为妙绝 绝 以为妙绝 群响必绝
通“座”，座位 坐 动词
名词 5
指 手有百指 不能指其一端 乳 妇抚儿乳 儿含乳啼 起 夫齁声起 夫起大呼
一 又一大儿醒 一时齐发
忽然醒木一拍，各种声音全都消失了。
《口技》教学设计 (2)
林嗣环《口技》创新教学设计大连市开发区滨海学校张鸿雁【教材分析】《口技》是新课标人教版实验教材《语文》七年级下册第四单元第五课,是一篇讲读的文言文。
这个单元所选的都是文化艺术方面的文章，可以提高学生的文化素养，陶冶情操。
本文记叙了一场精彩的口技表演,读来如临其境,如闻其声,令人叹服。
作者笔下的这场口技表演距今已三百多年,今天仍能使我们深切地感受到这一传统民间艺术的魅力。
【知识点梳理】1.生字卡片：屏障（zhàng）少顷(shǎo qǐng) 犬吠(fèi) 呓语(yì) 絮絮(xù) 叱(chì) 齁声(hōu) 中间(jiàn) 曳屋(yè) 许许声(hǔ) 几欲(jī)2.雅词：善：擅长，善于，精通。
会：适逢，正赶上。
厅事：大厅，客厅。
施：设置，安放。
而已：罢了。
屏障：指屏风、围帐一类用来挡住视线的东西。
抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
团坐：围绕而坐。
少顷：一会儿。
但闻：只听见。
但，只。
满坐寂然：全场静悄悄的。
坐，通“座”，座位。
欠伸：打呵欠，伸懒腰。
呓语：说梦话。
既而：不久，紧接着。
呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。
絮絮：连续不断地说话。
当是时：正当这个时候。
一时：同时。
众妙毕备：个中妙处都具备，意思是各种声音都模仿得极像。
毕，全，都。
侧目：偏着头看，形容听得入神。
未几：不久。
齁：打鼾。
作作索索：老鼠活动的声音。
意少舒：心情稍微放松了些。
少，稍微。
舒，伸展、松弛。
中间：其中夹杂着。
力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。
力拉，拟声词。
曳屋许许声：拉塌房屋时一齐用力的呼喊声。
曳，拉。
许许，拟声词。
凡所应有，无所不有：应有尽有。
形容声音之杂。
不能指其一端：不能指明其中的任何一种声音。
一端，一头，这里是“一种”。
名：说出。
奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂。
奋，扬起，举起。
股：大腿。
战战：打哆嗦，大战。
几：几乎。
3.积累并区别一些表示时间的词语表示突然发生：忽然，忽表示同时发生：一时表示相继发生：既而表示在特定的时间内发生：是时表示过了很短时间就发生：俄而，少顷，未几4.积累一些古今异义的词语古义：适逢，正赶上古义：只会但今义：开会，大会今义：表示转折关系的连词古义：稍微古义：即使少虽今义：数量少今义：虽然，连词古义：渐渐古义：跑稍稍走今义：稍微今义：走5.注意词类活用现象宴：名词用为动词，宴请，摆酒席。
《口技》习题
《口技》习题《口技》习题篇1初一下学期《口技》习题精选习题精选一、给划线的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
1.便有妇人惊觉欠伸（）a.juéb.jiào2.中间力拉崩倒之声（）a.jiānb.jiàn3.来宾意少舒（）a.shǎob.shāo4.曳屋许许声（）a.xǔb.hǔ5.两股战战，几欲先走（）a.jǐb.jī6.夫齁声起（）a.hānb.hōu7.夫叱大儿声（）a.chìb.chī8.满坐来宾无不伸颈，侧目（）a.jìngb.jǐng9.曳屋许许声（）a.yèb.zhuài10.盆器倾侧（）a.qǐngb.qīng二、下边对句子划线中的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。
1.虽（虽然）人有百手（）2.会（适逢）来宾大宴（进行宴会）（）3.但（但是）闻屏障中抚尺一下（）4.两股（大腿）战战（）5.不能名（说出）其一处（）6.几欲先走（行走）（）7.当是（这）时，妇手拍儿声（）8.妇抚儿乳（吃奶）（）9.中间（其中）力拉崩倒之声（）10.京中有善（擅长）口技者（）三、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。
答（）a.遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。
b.满座来宾无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
c.妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。
d.当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备参考答案一、1a2b3a4b5b6b7a8b9a10b二、1即使2√3只4√5√6跑7√8喂奶9夹杂10√三、d阅读下面的文段，完成练习。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
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从《口技》中“几”的读音说起
苏祠中学周德华
摘要：“几”在古代是同音而不同形的两个字，即“几”和“幾”。
“几”在作为本字、象形字时，读jī（(机)音。
当它用作“幾”的简化字（替代字）时，属会意字，此时它也读jī（机）音。
但若它在句中含有询问的意思和语气时，那么它的读音就不能再读jī（机），而应是jǐ（己）了。
关键词：几；本字；幾；会意字；简化字
“未几，夫鼾声起”。
这是清代林嗣环《口技》中的句子。
其中的“几”字，有把它读作jī（机），亦有把它读作jǐ（己）的。
文天祥《指南录后序》中的“几”共出现12次，其中类似这种难辨其音义的地方约有5处。
那么这些“几”具体进入特定的语境后，到底怎样读好呢？诸如此类的问题，在人们的日常生活学习工作中，确实给大家带来了极大的不便，那么怎样去区分辨别掌握其读音的规律特点及理解其特殊含义呢？下面就此问题谈谈自己的看法。
一、“几”有同音不同形的两个字
1.“几”的本字是个象形字，其形象“∩”。
它是古时人们用来陈放东西或倚靠休息的短而小的长桌子。
大致与现在的“茶几”相似。
如“窗明几净”。
这个成语中的“几”用的就是本字。
“几”用作本字，此时它属于象形字。
清代蒲松龄《聊斋志异·促织》道：“入其舍，则密室垂帘，帘外设香几”。
此句中的“几”用的就是本字。
2.与“几”，同音不同形的另一个字“幾”
“幾”在古代是个会意字。
从幺幺（yāu），微。
从戍，兵守。
在古代，它与“几”是形义不同的、同时并存在两个字，有“细微”、“很小”之意。
《易·系辞下》中说：“幾者，动之微。
”“君子见幾而作，不俟终日。
”《说文》，亦说：“幾者，微也，殆也。
”这几例中的“幾”在古代就是与“几”同音而不同形的另一个字，并含有“细微”或“小”、“少”之意。
3.“几”是“幾”的简化字。
“几”和“幾”在古代是形义不同的两个字，可在现代“几”却是“幾”的简化字。
“几”在古代读jī（机），“幾”在古代读jī（机）或jǐ（己）音。
由于它们有同音的一面，所以在文字简化中，文字改革委员会便采用以结构简单的同音字“几”来代替结构复杂的“幾”字。
在书写上“几”和“幾”两字规定一律写成“几”。
于是它们两者之间便由原来各自独立的关系关成了现代的简化与被简化关系。
“几”便成了“幾”的简化字。
二、“几”作本字时读jī（机）
“几”作本字时是象形字、名词、读jī（机）音，意思上指“矮而小的长桌子，并可用来陈放东西”。
如“茶几”、“琴几”、“案几”。
这几例中的“几”，用的就是这个意思，属于本字。
《史记·吴王濞列传》道：“（中秋之月）养衰老，授几杖。
”这两例中的“几”用的也是本字名词，读jī（机）音。
“几”无论出现在什么地方，只要用作本字象形字，并指“矮而小的长桌子，可陈放东西”这一意义时，此时它的读音是jī（机）。
三、“几”用作“幾”的简化字，含有“将近、接近”、“几乎”、“差点儿、差不多”之意时，读jī（机）
如“歼灭敌人，几三千。
”此例中的“几”便有“将近、接近”之意，此时它的读音是jī（机），属简化字。
柳宗元《捕蛇者说》中道：“今吾嗣为之十二年，几死者数矣。
”文天祥《指南录后序》道：“坐桂分塘土围中，骑数千过其门，几落贼首死；贾家庄几为巡徼所陵迫死；夜趋高邮，迷失道，几陷死；质明避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死……”司马迁《史记·留侯世家》道：“几败而公事”。
林嗣环《口技》道：“两股战战，几欲先走”。
这几例中的“几”也是简化字（替代字），含有“几乎、差点儿”之意，读音为jī（机）。
总之，“几”在文中只要用作简化字，含有“几乎”、“差点”、“将近、接近”之意时，它的读音是jī（机）音。
此外，“几”含有“很少”、“很小”之意时，亦属简化字，读jī（机）意。
《孟子·尽心上》道：“舜之居深山之中，与木石居，与鹿豕游，其所以异于深山之野人者几希。
”杨万里《明发白沙滩闻布谷有感》道：“借令字堪字，识字亦几希。
”这两例中的“几”含有“很少”、“很小”之意，属简化字，读jī（机）音。
《指南录后序》道：“约以连兵大举，中兴机会庶几此。
”句中的“几”亦具有这一特点和用法，读jī（机）音。
有时“几”若含有“大概”、“概率”之意时，亦属简化字，读jī（机）音。
总之，“几”进入具体句子中，凡具有上述用法和特点，用作简化字时，它的读音是jī（机）。
四、“几”用作简化字，作来询问时间，含有“多少”、“什么”之意时，读jǐ（己）音
《古诗十九首》道：“河汉清且浅，相许复几许？”韩愈《桃源图》诗道：“当时万事比见，不知几许犹流传。
”这两列中的“几”是简化字，有“多少”之意，读jǐ（己）。
《指南录后序》道：“予之及于者不知其几也。
”蒲松龄《狼》道：“而顷刻两毙，禽曾之变诈几何哉？”《为学》道：“西蜀之去南海，不知几千里也。
”这几例中的“几”都是“幾”的简化字，有“多少”之意，读jǐ（己）音。
苏轼《水调歌头·明月几时有》道：“明月几时有，把酒问青天。
”李煜《虞美人》道：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”这两例中的“几”是简化字，含有“多少”、“什么”之意，读jǐ（己）音。
徐珂《冯婉贞》道：“未几，敌兵果舁炮至。
”蒲松龄《促织》道：“未几成归，闻妻言，如被冰雪。
”这两例中的“几”便具有这一特点和用法，读jǐ（己）音。
此外，“几”用来询问数目，含有“不多、少数”之意时，是简化字，此时读jǐ（己）音。
如“画几秆竹子，添几件衣服。
”冰心《小桔灯》道：“去年山下医学院有几个学生，被当作共产党抓走了。
”又道：“我下楼在门口买了几个大红桔子。
”这几个例中的“几”便具有这一特点和用法，属简化字，亦读jǐ（己）音。
综观上述，“几”在古代确实是同音而不同形意的两个字，而不是一个字。
“几”在用作本字象形字时，读jī（机）音；当它用作“幾”的简化字（即替代字）时，属会意字，读jǐ（己）音。
可见，《口技》中“未几，夫鼾声起”一句中的“几”亦应读jǐ（己）音了。
因它在句中不仅有“多、多久”之意，而且在句中用作的是简化字。
总之，在我们的日常生活或学习、工作中，无论它出现在什么地方，其读音，用法怎样变化，只要我们注意掌握它的特定语境中的规律特点，也是极易区分辨别的。