金安义校班主任绩效考核方案1
班主任工作绩效考核方案
班主任工作绩效考核方案一、背景分析班主任是一个学校中至关重要的职位，他们除了承担教书育人的任务外，还负责班级管理、学生情感关怀等工作。
班主任的工作绩效对学生的学习成绩、综合素质养成以及班级的稳定和团结起着重要的作用。
因此，制定科学合理的班主任工作绩效考核方案对于班主任的职业发展和学校的发展具有重要意义。
二、考核目标1.确保班级教学工作正常有序进行，学生的学业成绩稳步提高。
2.促进班级的和谐、团结氛围的形成与发展。
3.加强班级管理，提高班级的品牌影响力与凝聚力。
三、考核内容1.学生学业成绩：班主任通过科学、合理的教学方法，提高学生的学业成绩。
2.班级管理：班主任通过制定班级管理规章制度、组织班级活动、疏导学生情绪等方式，提高班级管理水平，减少纠纷事件的发生。
3.学生德育教育：班主任通过班会、心理辅导、课堂风纪等方式进行学生的德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
5.班级建设：班主任通过承担班级建设任务，增强班级的凝聚力和荣誉感。
四、考核指标及权重1.学生学业成绩（30%）：包括期中期末考试成绩、各科目竞赛成绩等。
2.班级管理效果（20%）：包括班级纪律、班级秩序、学生作息等。
3.学生德育教育效果（20%）：包括学生品德评价、班级荣誉称号等。
4.家校合作评价（15%）：包括家长满意度调查、家长参与度等。
5.班级建设成效（15%）：包括文化成果、班级活动效果等。
五、考核方法1.学生学业成绩评估：根据学生的期中期末考试成绩及各科目竞赛成绩对班主任进行评估。
2.班级评估：通过学生、家长调查问卷，以及学生纪律记录、作息表等进行班级评估。
3.德育教育评估：通过学生综合品德评价记录、班级文化活动开展情况等进行评估。
4.家校合作评估：通过家长评价、家长参与活动情况等进行评估。
5.班级建设评估：通过班级文化成果展示、班级活动效果等进行评估。
六、考核结果与奖惩措施1.考核结果：根据班主任在各项考核指标及其权重下的表现，评定出不同等级的绩效。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、背景班主任作为学校教育管理的重要一环，对学生的学业和发展起着重要的引导和影响作用。
为了提高班主任的管理水平和工作效能，科学评估班主任的工作表现，特制定班主任绩效考核方案。
二、考核目标1.提高学生学业成绩：班主任要以推动学生成绩提高为首要任务，通过有效的管理、辅导和指导，提高班级整体学习成绩。
2.增强班级凝聚力和凝聚力：班主任要促进班级良好的人际关系，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体意识和班级凝聚力。
3.促进学生全面发展：班主任要关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和人格培养，积极引导学生参加各种活动，提高其综合素质。
4.提高班级管理水平：班主任应具备较强的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效管理班级事务，推动班级健康发展。
三、考核内容1.学生成绩考核：以学期期末各科成绩为主要依据，评估班主任在学生成绩提升方面的贡献和努力程度。
2.学生综合评价：综合考虑学生的学习态度、学科素养、思维能力等方面的评价，评估班主任对学生全面发展的指导和引导作用。
3.课堂纪律管理：评估班主任对课堂纪律的管理情况，包括学生的听讲情况、作业完成情况等。
4.班级凝聚力评估：评估班主任组织各种班级活动、组织学生开展社团活动等方面的情况，考察班级凝聚力的形成和发展。
5.班级管理能力：考核班主任在班级管理方面的能力和成果，包括班级规章制度建设、班级会议组织、家校沟通等方面的情况。
四、考核方法1.考核指标权重划分：根据考核目标的重要性和可量化程度，为不同指标划分相应的权重，以便进行综合评估。
2.考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，根据不同指标设定评分标准，并明确评分等级和对应的分数区间。
3.自评与互评：班主任自行进行工作情况的自我评价，并请同属一个年级的其他班主任进行互评，以促进经验交流和互相学习。
4.督导评估：学校领导和教导处安排专门的人员进行督导评估，对班主任的工作情况进行跟踪监测，并给予相关建议和指导。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
班主任评选绩效考核工作方案
班主任评选绩效考核工作方案一、背景与目的班主任是学校教育工作中的重要岗位，负责管理教学班级的各项工作。
通过对班主任的绩效考核，可以评估班主任的工作表现，及时发现问题，加强管理，提高班级教育工作质量。
本方案旨在建立科学、公正、有效的班主任绩效考核制度，以促进班主任的成长和发展，进一步提升班级教育工作的质量。
二、考核指标体系1.学业成绩：包括学生期末成绩、升学率、优秀率等，能够客观衡量班主任在学业指导上的贡献。
2.德育工作：包括学生的道德品质、纪律表现、行为规范等，能够客观评价班主任在思想教育方面的效果。
3.班级管理：包括班级的秩序、班风班纪、卫生环境等方面的表现，能够客观评价班主任在班级管理中的能力。
4.班级活动：包括学生社团活动、班级文化活动、班会组织等方面的表现，能够客观评价班主任组织和引导学生参与活动的能力。
5.家庭教育：包括与学生家长的沟通、家访工作、家庭作业的布置等方面的表现，能够客观评价班主任在家庭教育中的贡献。
三、考核程序与方法1.考核程序：分为定期考核和日常考核两个环节。
（1）定期考核：每学期末进行一次定期考核，由学校教务处组织实施。
考核内容包括学业成绩、德育工作、班级管理、班级活动、家庭教育等，采用量化评分的形式。
（2）日常考核：学校教育工委根据教师定期汇报、学生评议、家长反馈等多方面信息，对每位班主任进行日常考核，以了解班主任的工作情况。
2.考核方法：采用综合评价的方法进行考核。
（1）定期考核：依据考核指标体系，设置评分指标，每个指标分配相应的权重。
由学校教务处组织专家评审组对每位班主任进行考核评分，最终得出综合绩效评分。
（2）日常考核：学校教育工委通过教师定期汇报、学生评议、家长反馈等方式收集班主任的工作情况。
根据情况，教育工委可以安排督导员对班主任进行定期督导，以确保评价的客观性和准确性。
四、考核结果与奖惩措施1.考核结果公示：学校将考核结果进行公示，并向全体教师和学生家长公布，以保证公正公开。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核细则考核目的：保障班主任的合法权益、体现自己的劳动价值，进一步提高班主任的工作积极性。
考核宗旨：坚持体现多劳多得，优质优酬，坚持精神鼓励和物质奖励相结合的原则；坚持相对公平，合理的原则。
提倡奉献精神，反对拜金主义和斤斤计较。
一、考核方法从学校奖励性绩效工资总额中提取所有的班主任津贴（如果按我校21各班，每位班主任津贴450元计算，那么班主任津贴总额为21×450），设置班主任考核津贴，考核分学期进行，考核后按照得分发放班主任津贴。
参与考核人员为各班班主任，如离开班主任岗位将不再参加考核。
津贴发放标准按照如下公式进行：班主任个人津沾=班主任津贴总额÷全体班主任总得分×班主任个人考核得分每学期每位班主任绩效基本分为100分。
二、考核细则第一部分：一日常规检查此项检查每周统计一次取6名优胜班级（即流动红旗获得的班级）为A等，其余为B 等。
学期末再次统计，一个A在基础分上加3分，一个B加1分。
（一）、早读评比（10分）：1、教室内无打闹、随意走动现象。
2、学生自觉进行晨间学习，有统一的组织和内容，有一个学生在班级，就应该进行。
（二）、两操评比（10分）：1、入场队伍不够整齐，动作不标准的，适当扣1－5分。
2、入场或退场过程中有人说话或打闹的，每人次扣1分。
3、做操时不认真，打闹或讲话、说笑的，每人次扣1分。
4、班主任随班出操、做好指导，未出操的扣2分。
5、不认真做眼保健操，说话吵闹的一人次扣1分。
6、眼保健操时间随意走动不遵守纪律的一人次扣2分。
7、班级集体不出操扣10分。
8、早读时班级无老师的扣5分。
（三）、卫生评比（20分）：1、教室、走廊、清洁区发现有废纸、食品包装纸、袋，果皮、果核，一件扣1分。
2、桌椅摆放不整齐的有一张扣1分。
3、劳动工具摆放不整齐的扣1分。
4、讲台不整洁扣1分。
5、窗户框、门框、玻璃不净扣1分。
6、随地乱丢果皮纸屑的扣5分。
7、值日及时完成，不拖拉。
班主任绩效考核规定
班主任绩效考核规定1. 背景为了全面提升班主任的教育教学水平和管理能力，确保班级的良好运转和学生的全面发展，特制定本绩效考核规定。
2. 考核内容2.1 教育教学表现：班主任应积极参与教育教学工作，组织并监督学生的研究情况，确保教学质量和学生成绩的稳步提升。
2.2 学生管理表现：班主任应加强对学生的管理，包括纪律教育、心理辅导、课外活动等方面，确保班级治安和学生身心健康。
2.3 家校合作表现：班主任应积极与学生家长沟通合作，及时了解学生家庭情况，配合家长开展对学生的教育和关心。
2.4 自我提升表现：班主任应持续研究和进修，提高自身专业水平和教育教学能力，不断更育理念和方法。
3. 考核标准考核标准将根据不同层级的班主任进行具体制定，包括岗位职责、工作质量、工作态度等方面的评估内容。
具体标准将由教育行政部门和学校领导进行制定并通知班主任。
4. 考核周期和方式4.1 考核周期：班主任绩效考核将按学期进行，每学期末进行一次绩效考核。
4.2 考核方式：考核方式包括个人面试、教学观摩、实地考察等形式，以多种方式全面了解班主任的工作表现。
5. 考核结果和奖惩措施5.1 考核结果：根据班主任的工作表现和绩效考核标准，进行评估并给出相应的考核结果。
5.2 奖惩措施：对于表现优秀的班主任，将给予奖励和表扬；对于表现不佳的班主任，将进行必要的指导和培训，并根据情况给予相应的处罚。
6. 考核结果的运用考核结果将作为班主任工作的参考依据，用于教师职称评定、岗位晋升、绩效工资发放等方面。
7. 监督和评估机制教育行政部门和学校领导将建立监督和评估机制，定期对班主任绩效考核进行评估，并对考核结果进行监督，确保考核的公正、客观和严谨。
8. 附则本规定自发布之日起生效，如有需要进行调整和修订，将根据实际情况进行相应的调整和修订，并及时通知相关人员。
以上为班主任绩效考核规定，为确保班主任的绩效和教育教学质量，敬请各位班主任遵守和执行。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案班主任是学校教师队伍中的骨干力量，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进我中心校班级管理工作的制度化，规范化，精细化并为班主任聘任，评优提供依据，特制定本考核方案。
一、考核办法：1.由中心校具体负责考核工作。
2.班主任考核采用得分制和扣分制相结合的方法进行。
考核分做到上不封顶，下不保底，按考核分从高到底，按比例评定等级、3.班主任考核采用定期检查，随机抽查，学生评议等办法进行综合评定。
4.每学期考核两次（期中，期末）二、考核内容1.计划与总结（1）按时写好班主任工作计划，要求具体，重点突出，有针对性，可操作性，实效性和创新性，做到目标明确，措施得力，取得实效，并能按规定时间上交者得5分，迟交者得2分，不交者扣2分。
（2）学期末，要认真总结，写出工作总结，并及时上交者得5分，迟交者得2分，不交者扣2分。
2.班级建设（1）教室布置：a室内要设有废品回收桶（有证1分，无不得分）B.室内保持干净整洁，无洁尘，无胡写乱画等（优证5分，良3分，中1分，差不得分）C.学生文具及期中物品摆放整齐（优证3分，良证2分，中证1分，差不计分）（2）园地及张贴1.室内张贴整齐，五表五册齐全，记5分，缺一项扣1分。
2.学习园地每学期更换一次，内容要新颖，有创新，能充分张扬学生个性，特长（做记5分，基本做到记3分，不按时更换者扣3分）3.每校要办好学习，健康，安全等方面的专栏每月一次。
每学期评选一次，获一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分。
（以中心校检查评分为依据）3.学生管理（1）坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周一次，三等扣5分，少记一次扣1分，（以班安全记录为依据，一学期无安全责任事故和意外伤害事故记5分，发生一起打架或其他安全事故扣一分。
发生一起意外伤害事故扣5分。
（2）加强晨读，早操，午间，课间等管理，做到文明活动，秩序井然，能按规定组织学生学习，作息记5分，（以检查或随机检查为准）好得5分，一般得4分，差得3分。
班主任奖励性绩效工资考核方案
班主任奖励性绩效工资考核方案班主任是学校管理工作中至关重要的一环，他们负责管理学生、承担教学任务、推动学校教育教学和发展等工作。
为了激励班主任提升自身教育教学水平、促进班级管理工作的发展，可以设立班主任奖励性绩效工资考核方案。
一、考核内容：1.学生成绩管理：班主任应认真负责地对学生成绩进行管理，包括成绩录入、分析和报告等工作。
在考核中，可以通过考察班主任的成绩管理情况来评价其学生成绩管理能力和成果。
2.班级管理：班主任要负责班级管理工作，包括学生日常纪律管理、班级管理规范制定等。
考核中可以评价班主任的管理能力和创新能力。
3.师生关系：班主任要建立良好的师生关系，能够倾听学生的心声，关心学生的思想、生活和学习等。
在考核中可以通过了解班主任与学生交流、沟通的情况来评价其师生关系。
4.教育教学工作：班主任要积极参与学校教育教学和发展工作，要指导学生的学习方法、解答学生的问题等。
在考核中可以评价班主任在教育教学工作中的贡献和创新能力。
二、考核方式：1.定期评估：每个学期结束后，由学校设立评估小组对班主任进行定期评估。
评估小组成员可以包括校领导、年级主任、教研组长等。
2.学生评价：每个学期结束后，班主任可以组织学生对自己进行评价，包括班级管理、师生关系等方面。
学生评价可以作为考核的重要依据之一3.教学观摩：学校可以安排其他班主任或教师对班主任进行教学观摩，评估其课堂教学水平和教育教学能力。
4.档案审查：可以对班主任的教育教学档案、班级管理档案进行审查，评估其工作情况和工作成果。
三、奖励政策：1.工资调整：在评估结果公布后，学校可以根据班主任的绩效考核结果，适当调整其工资水平。
优秀的班主任可以得到相应的奖励，提高工资待遇。
3.培训机会：学校可以提供培训机会，邀请专家进行培训，加强班主任的专业知识和管理能力。
4.职务任命：评估结果优秀的班主任可以获得教育局或学校的职务任命，提升其职务级别和地位。
考核班主任的绩效工资是激励班主任的有效手段，可以促使班主任积极投入工作，提高教育教学质量，提升班级管理水平。
班主任绩效考核计划
班主任绩效考核计划
1. 背景
为了提高班主任的绩效和工作质量，制定了本绩效考核计划。
2. 目的
本绩效考核计划的目的是评估班主任在教育教学管理方面的能力，激励班主任积极工作，提升绩效水平。
3. 考核指标
考核指标主要包括以下方面：
- 学生成绩提升情况
- 学生出勤率
- 学生纪律情况
- 与家长的沟通和协调能力
- 队伍建设和表彰激励
4. 考核方法和流程
考核分为定期考核和临时考核两种方式，具体流程如下：
- 定期考核：每学期结束时进行一次考核，由学校领导组织进行评估。
- 临时考核：根据教学工作需要，学校领导可以随时对班主任进行考核。
5. 奖励与处罚
根据考核结果，班主任将获得相应的奖励或受到处罚，具体如下：
- 优秀绩效：奖励班主任加薪、表彰证书等。
- 良好绩效：奖励班主任鼓励奖、荣誉称号等。
- 亚良好绩效：提醒班主任注意工作失误，提供培训机会以提升绩效。
- 不良绩效：进行纪律处分或辞退。
6. 督导和培训
为提高班主任绩效，学校将提供定期督导和培训机会，帮助班主任不断提升工作能力和水平。
7. 绩效考核结果公示
考核结果将在公示栏公示，班主任可在公示期内提出异议，学校将进行认真审核。
以上为班主任绩效考核计划的主要内容，希望能够通过本计划激励班主任积极工作，提升学校的教育质量和管理水平。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，负责学生的日常管理和教育工作。
为了提高班主任的综合素质和工作水平，促进学生的全面发展，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评价班主任的工作表现，发现问题并提供改进意见。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作效率和质量。
3. 建立班主任的职业发展体系，提供晋升机会和发展空间。
三、考核内容1. 学生管理- 班级纪律管理情况：包括班级纪律规范执行情况、学生违纪情况等。
- 学生学习情况：包括学生学习态度、成绩、作业完成情况等。
- 学生心理健康：包括关注学生心理状态、解决学生心理问题等。
2. 家校沟通- 与学生家长的沟通情况：包括家长会议、家访等。
- 与其他教师的协作情况：包括与班级任课教师、年级组长等的合作情况。
3. 班级活动组织- 班级活动策划与组织情况：包括班级会议、班级文化建设等。
- 班级团队建设：包括班级学生干部的选拔、培养和管理等。
四、考核指标及权重1. 学生管理（权重：40%）- 纪律管理情况（权重：20%）- 学生学习情况（权重：15%）- 学生心理健康（权重：5%）2. 家校沟通（权重：30%）- 与学生家长的沟通情况（权重：15%）- 与其他教师的协作情况（权重：15%）3. 班级活动组织（权重：30%）- 班级活动策划与组织情况（权重：15%）- 班级团队建设（权重：15%）五、考核流程1. 考核周期：每学期末进行一次考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，包括定性和定量评价。
3. 考核评委：由学校领导、年级组长、班级任课教师等组成的评委会负责评审。
4. 考核结果：根据考核指标和权重计算得出综合得分，分数越高表示绩效越好。
5. 考核奖惩：根据绩效得分，对优秀的班主任赋予表彰和奖励，对绩效不佳的班主任提供指导和培训机会。
六、考核结果运用1. 绩效考核结果作为班主任晋升和职称评定的重要参考依据。
2. 根据绩效考核结果，学校将为班主任提供进修培训和专业发展机会。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍在学校管理中，班主任是承担着重要责任的角色，他们负责管理班级的学生，促进学生的全面发展，维护学生的权益。
为了提高班主任的绩效，促进其工作的有效开展，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，为学校提供绩效数据，为进一步改进班主任工作提供依据。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作质量和效率。
3. 建立正向激励机制，促进班主任个人成长和发展。
三、考核指标1. 学生成绩：班主任应关注学生的学习情况，通过学生成绩的提升来评估其工作成效。
2. 学生发展：班主任应关注学生的综合素质发展，包括学生的思想品德、社会实践、身心健康等方面。
3. 班级管理：班主任应关注班级的管理状况，包括班级纪律、班风建设、班级活动等方面。
4. 家校沟通：班主任应与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生问题。
5. 自我发展：班主任应积极参加教育培训和学术交流活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
四、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次考核，考核周期为半年。
2. 考核评分：根据考核指标，设定相应的评分标准，对班主任进行评分。
评分标准应具体明确，公正合理。
3. 考核记录：学校应建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见。
4. 考核结果反馈：学校应及时将考核结果反馈给班主任，并与其进行面谈，共同探讨改进工作的方法和措施。
五、考核结果的应用1. 绩效奖励：根据考核结果，学校应设立绩效奖励机制，对表现优秀的班主任给予奖励，如奖金、荣誉称号等。
2. 绩效考核结果作为晋升、聘任的参考依据：学校可以根据班主任的绩效考核结果，决定其是否晋升或聘任为高级班主任或年级主任等职务。
3. 绩效考核结果作为培训需求分析的依据：学校可以根据班主任的绩效考核结果，对其进行有针对性的培训，提升其工作能力和水平。
六、考核的公正性和透明性1. 考核标准应公开透明，班主任应清楚了解考核指标和评分标准。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中非常重要的角色，他们负责学生的日常管理、教育引导和家校沟通等工作。
为了进一步提高班主任的工作效率和质量，学校决定制定班主任绩效考核实施细则，以评估班主任的工作表现，激励他们不断提升自己的教育教学水平和管理能力。
二、考核指标1. 学生管理能力：评估班主任对学生的管理能力，包括学生纪律管理、学生思想教育和学生心理疏导等方面的工作。
2. 家校沟通能力：评估班主任与家长的沟通能力，包括与家长的有效沟通、家访工作和家长会议组织等方面的工作。
3. 学生成绩提升：评估班主任对学生学习成绩的帮助和促进能力，包括学习指导、考试辅导和学术竞赛指导等方面的工作。
4. 工作态度和团队合作：评估班主任的工作态度和团队合作能力，包括工作积极性、责任心和与同事的合作等方面的工作。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次班主任绩效考核。
2. 考核对象：全校各班级的班主任均参与考核。
3. 考核方法：(1) 考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，明确各项考核指标的权重和评分标准。
(2) 自评：班主任根据考核评分表进行自评，主动反思和总结自己的工作表现。
(3) 学生评价：学生对班主任进行匿名评价，评估班主任的学生管理能力和教育引导水平。
(4) 同事评价：班主任的同事对其进行评价，评估班主任的工作态度和团队合作能力。
(5) 学生成绩：考核班主任所带班级的学生成绩作为评估依据，评估班主任的学生成绩提升能力。
(6) 领导评价：学校领导对班主任进行评价，评估班主任的综合工作表现。
4. 考核结果：(1) 绩效评级：根据班主任的考核得分，将其绩效分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
(2) 绩效奖励：根据班主任的绩效评级，给予相应的奖励和激励措施。
(3) 绩效改进：对于绩效不合格的班主任，学校将提供相应的培训和指导，帮助其改进工作表现。
四、考核结果运用1. 绩效奖励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金等。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绪论班主任是学校管理的重要组成部份，对于学生的全面发展和学校的整体运行起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效能，确保学校管理的顺利进行，制定本细则，对班主任的绩效考核进行规范和明确。
二、考核目标1. 提高班级管理水平：班主任要负责班级的日常管理工作，包括学生的行为规范、学习态度、班级纪律等方面。
通过绩效考核，目标是提高班级的管理水平，使学生在良好的环境中学习和成长。
2. 促进学生发展：班主任要关注学生的个性发展和全面成长，通过绩效考核，目标是激励班主任关注学生的个体差异，提供个性化的教育服务，促进学生的发展。
3. 加强家校合作：班主任要与学生家长保持良好的沟通和合作关系，通过绩效考核，目标是促进班主任与家长的互动，建立良好的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
三、考核内容1. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括班级纪律、学生行为规范、课堂管理等方面。
可以通过观察班级的整体氛围、学生的纪律表现、课堂秩序等来评估。
2. 学生发展指导：评估班主任对学生的个性发展和全面成长的指导能力，包括学生的学习态度、个性特点、兴趣爱好等方面。
可以通过学生的学习情况、个性发展情况、参预活动情况等来评估。
3. 家校合作能力：评估班主任与家长的沟通和合作能力，包括与家长的联系频率、家长会议的组织和参预等方面。
可以通过家长的反馈、家长会议的记录等来评估。
四、考核方法1. 定期评估：每学期末进行一次绩效评估，由学校领导组织相关人员对班主任进行评估。
评估内容包括班级管理、学生发展指导、家校合作等方面。
2. 360度评估：邀请班级学生、家长、教师等多方参预，对班主任进行全方位的评估。
通过匿名问卷调查、访谈等方式采集评估数据，综合考虑各方的意见和建议。
3. 绩效考核记录：将绩效考核结果记录在班主任的个人档案中，作为评价班主任绩效的重要依据。
同时，将评估结果反馈给班主任，以便其了解自己的不足之处并改进。
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金安义校
班主任绩效考核方案
（2011年秋教代会通过）
为做好我校班主任绩效考核工作，建立规范、合理的收入分配机制，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化。
现就我校班主任考核办法提以下意见
一、考核原则
1、坚持客观公正、公平公开的原则；
2、坚持注意绩效的原则；
3、坚持组织考核、过程考核、效果考核三结合的原则。
二、考核内容
对班主任的绩效考核，主要从对学生的教育引导、班级管理、组织班集体活动、关注每个学生全面发展情况、班级协调等方面进行，班主任绩效考核分三大板块。
即：常规过程管理考核85%和效果考核10%和特别优秀奖5%。
1、常规过程管理考核内容（85%）
注：①将班会课上成自习课或学科教学者扣5分/次（病、事、公假除外）
②月平均考核不同年级的权重为1.2（九年级），1.1（6年级）.
③月平均考核35人以下的班级每学月下浮10%，45人以上的班级上浮10%。
④对班主任的过程管理考核每学月考核一次，一学年按八次计，求其平均数计入考核。
2、班主任工作的效果考核 10%
以学校教导处和政教处对班主任到班情况、班级管理、教育活动、关爱学生、协调作用等实行等综合考评。
给优、良、中、差的等级。
分别记10、8、6、0分. （视具体情况给10-0分）
对班主任工作的效果考核每学年或一学期作一次性考核。
3、考核等次的确定和结果的使用
班主任绩效考核等次可以确定分值在90分以上为优，80-89.9分为良，60-79.9为中，60分以下为差。
被评为差的班主任，班主任金
额只领50%,下一学年度不得担任班主任工作。
4、特别优秀奖5%
根据得分和学校综合考核特别优秀者给予奖励。
三、班主任等级计量发放方式
实得分计入班级量化总分，得出该班级的管理实得总分，学校班主任质量奖总金额除以各班班级实得总分得到每分的分值，由此计算出该班班主任质量奖。
附：门卫和寝室管理人员绩效考核
1、考核总额为：教师绩效考核的平均数。
2、视其完成工作情况酌情扣款5-100元/次或奖励50-300元。