幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思1. 教学目标•能够通过观察、描述和比较七星瓢虫的特点；•能够辨认数字1-5并进行简单的比较和运算；•能够在游戏中培养团队合作意识和互助精神。
2. 教学内容•认识七星瓢虫；•数字1-5的认识及简单的比较和运算；•寻找七星瓢虫的游戏。
3. 教学过程第一课：认识七星瓢虫1.引入：先发现一只真实的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较七星瓢虫的特点。
2.活动：自选图片或其他资料，展示不同种类的七星瓢虫，让幼儿观察、描述、比较它们的特点。
3.操作：幼儿使用各种材料模拟、拼接、绘画等方式制作出一只自己心中的七星瓢虫。
第二课：数字1-5的认识及简单的比较和运算1.引入：游戏“一对一”，两名幼儿配对，用手指和声音表示数字1-5，经过中间休息时间后，幼儿重新配对，模仿摇骰子游戏，使用双手模拟摇骰子，再用手指表示对应的数字。
2.活动：在游戏过程中通过习惯性使用数字1-5，鼓励幼儿自发提出问题，让幼儿在游戏中体验数学。
3.操作：在游戏后，通过具体的实物、图片来辅助引导幼儿比较数字的大小，同时引导幼儿做些简单的加减法游戏。
第三课：寻找七星瓢虫的游戏1.引入：通过画面呈现，告诉幼儿园的“七星瓢虫”不见了，由老师带领全班幼儿一起寻找。
2.活动：幼儿分为两组，每组有3名小队员，每个小队员都要找到小瓢虫，完整组成一只七星瓢虫，从而完成游戏。
3.操作：进行游戏后，让幼儿回顾和总结寻找七星瓢虫的过程中，两组小队的不同表现所体现出来的团队合作意识和互助精神等。
4. 教学反思1.教学目标得当：设计的教学目标很好地针对了幼儿园中班下学期数学活动的实际情况，有助于孩子们认识七星瓢虫，学习数字1-5，并激发幼儿们热爱数学的兴趣。
2.支持性较强：教学过程中的活动都比较激发兴趣，使幼儿们全面、系统地进行认识和学习，在不同功能性活动中巩固和扩充数学信息和技能。
3.反思不足：教学过程中，需要注意课程的具体落实，需要特别参照幼儿的实际情况，精心设计课堂活动，引导和帮助他们互相学习、互相帮助。
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】
中班数学活动找七星瓢虫教案【含教学反思】一、教学背景在中班的数学教学中，老师们不再只是简单的传授知识点，更注重培养学生的数学素养和兴趣爱好。
因此，我们需要在教学中运用一些有趣的活动来提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。
七星瓢虫是一种常见的昆虫，它们的外形鲜艳美丽，更重要的是它们是鸟类的重要食物来源。
通过寻找七星瓢虫的活动，既可以增强学生对于自然界的认识，也可以锻炼孩子们的观察能力、数学概念和思维能力。
二、教学目标1.能正确识别七星瓢虫的外形和特征。
2.能够根据老师引导，进行简单的数字加减法运算。
3.能够在游戏中锻炼观察能力、数学概念和团队协作能力。
三、教学资源和准备工作1.一套七星瓢虫的图片、玩具或者幼儿园里校园周边可采集的七星瓢虫。
2.数字卡片。
3.准备计分板、筹码等游戏道具。
四、教学过程1. 游戏规则介绍1.将七星瓢虫的图片或者玩具放在教室的某个角落。
2.学生们分成小组，每个小组1名代表参加游戏。
3.老师从数字卡片中抽出一个数字，让小组代表进行这个数字的加、减、乘、除运算，然后给出一个结果。
4.每个小组代表根据计算的结果，在教室里尽可能迅速的寻找七星瓢虫。
5.如果小组找到了，就可以获得对应的分数，如果没有找到就没有分数。
6.每个小组轮流进行，游戏结束后，分数最高的小组获胜。
2. 游戏的具体操作流程1.老师准备好数字卡片，并粘贴在课桌或黑板上，小组代表根据数字卡片，进行相应的加、减、乘、除运算，每次运算时间限制在2分钟左右，避免时间过长，影响游戏进行。
2.老师鼓励小组代表使用图形化的方式展示运算过程，提高学生们的图形思维能力。
3.游戏中，老师应该设定循序渐进的难易度，避免小班幼儿学生学习负担较重。
3. 教学反思1.教学资源的充足性问题。
因为教学资源不充足，在寻找了几只七星瓢虫后，我们只能用小球代替，但影响了活动的趣味性和教学效果。
因此，在教学备课中更要考虑资源充足的问题。
2.游戏规则设计问题。
幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选13篇）
幼儿园中班《七星瓢虫》教案（精选13篇）幼儿园中班《七星瓢虫》篇1[活动目标]1.了解七星瓢虫的外貌特征。
2.能够制作出七星瓢虫，并设计它的栖息场景。
3.大胆想象，体验创作的乐趣。
[重点和难点]重点：了解七星瓢虫的外貌特征，并独自制作出七星瓢虫。
难点：学会设计七星瓢虫的栖息场景。
[活动准备]黑色卡纸、黑色画笔、颜料刷子、剪刀、胶棒、彩色颜料、树叶、4个纸筒大小的红色圆和4个饮料瓶盖大小的黑色圆、双面胶。
[活动过程]一、导入1.师：小朋友们，你们好！我是符老师，今天我给小朋友们带来了一节有趣的美术活动《七星瓢虫》。
2.师：那小朋友们想一想七星瓢虫长什么样子?3.师：（出示七星瓢虫的图片）让我们一起看一看吧！4.原来啊，七星瓢虫它有圆圆的身子，半圆形的头部，两只非常小的触角，它们最有特点的地方就是背上那对红色的翅膀，上面长着黑色的圆点，也正是如此大家才叫它七星瓢虫。
5.现在，就让我们一起绘画一幅七星瓢虫的作品吧！二、制作过程1.介绍绘画材料。
2.播放视频并讲解七星瓢虫的做法。
（1）我们要制作七星瓢虫啦！在准备好的红色或者粉色圆形卡纸上，画出长在七星瓢虫身上的七个黑色的圆点点。
（2）接着拿出剪刀剪开一点，用双面胶给粘贴住，就顺利完成了他的身子。
（3）然后我们拿出黑色的圆粘贴在他的`身子，并用白色颜料在上面画出它的眼睛。
（4）我们想一想这样的七星瓢虫还缺什么呢？（5）对啦！这样的七星瓢虫还缺六只角和一对触角！3.设计七星瓢虫的场景。
（1）师：符老师，希望我的七星瓢虫栖息在一棵非常茂密的大树。
然后拿出黑色的卡纸，画好树干，接着树叶的部分，我们可以在树叶上涂满颜料，然后将它拓印在卡纸上。
（2）师：待颜料晾干后，并把七星瓢虫粘贴在大树上，用画笔给它添上它的六只角和一对触角。
（3）铛铛铛，我们的七星瓢虫就做好啦！小朋友们，你们也可以在树旁增添一些花花草草，让作品变得更丰富些呦！（4）师：你希望你的七星瓢虫出现在哪里？（5）师：（出示照片）在叶子上、在花朵上、在草丛中。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》教学目标1.让孩子们认识七星瓢虫，了解其外貌和生态习性；2.发掘孩子们的科学探究兴趣，培养他们观察、探索和思考能力；3.通过实验，让孩子们体验科学实验的乐趣和意义；4.培养孩子们的团队合作精神和互助精神。
教学过程第一步：科普知识讲解（5分钟）老师通过图片或真实的七星瓢虫样本，向孩子们讲解七星瓢虫的外貌特征，体长、颜色、斑点分布等等。
第二步：实验器材介绍（5分钟）介绍实验器材，包括有透明塑料杯、白色纸卡、卡尺等等。
第三步：分组实验（25分钟）1.将孩子分成小组，每组3-4名成员；2.给每组发放实验器材，并将一只七星瓢虫放入每一个透明塑料杯中；3.老师叮嘱孩子们要按照规定的步骤和方法进行实验，并指导孩子们如何进行实验；4.每个小组将在指定时间内完成本组实验。
实验步骤第一步：搭建实验场地在场地上放置白色纸卡，纸卡的边长为20cm，四周要固定好，不能移动。
第二步：实验准备1.在透明塑料杯内，观察七星瓢虫的行为与动向，观察它爬行的速度、行走方向等。
2.观察完毕后，将透明塑料杯覆盖在白色纸卡上，等待瓢虫在白纸卡上爬行，记录下瓢虫爬行轨迹。
第三步：实验操作1.每个小组将一只七星瓢虫放置在透明塑料杯内，并将覆盖好的透明塑料杯放在白色纸卡上。
2.让孩子们观察七星瓢虫的爬行速度和爬行方向，似乎一直沿着一条线爬行，再通过卡尺测量出这条轨迹的长度，记录下来。
3.让孩子们换一个方向放置透明塑料杯，并重复上述步骤。
4.将两次实验结果对比分析，看看瓢虫爬行的方式和速度是否有变化。
5.由老师引导孩子们总结实验结果。
第四步：总结与归纳（5分钟）让孩子们回到讲台前，观察其他小组完成的实验结果。
鼓励孩子们分享实验的结果、体会以及感受，培养他们合作和积极分享的精神。
教学评估1.实验过程中，孩子们的实验操作是否规范？2.孩子们对于七星瓢虫的外貌、生活习性等知识掌握情况如何？3.孩子们总结的实验结果是否准确？是否可以发现爬行规律？参考资料1.《科学小屋》杂志，2013年；2.彩色世界幼儿园《自然探索》课程设计，2015年。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫一、教学目标：1.通过观察和实验，激发幼儿对昆虫的兴趣，了解瓢虫的生活习性和特点。
2.引导幼儿培养观察能力和动手能力，培养他们的探索精神和科学思维能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿之间的交流与合作。
二、教学材料：七星瓢虫、放大镜、放大瓶、水泥瓶、玉米渣、卡纸、颜料、胶水。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师拿着一个玻璃瓶，让幼儿观察这个玻璃瓶，引导他们发现里面有一些昆虫：七星瓢虫。
然后，教师向幼儿提出问题：“这些七星瓢虫是怎么进到瓶子里的呢？”引导幼儿归纳并阐述自己的观点。
2. 呈现（10分钟）教师让幼儿从放大瓶中取出一只七星瓢虫，观察它的外观、颜色和特点，并解释它的名字“七星瓢虫”的由来。
然后，教师利用放大镜放大瓢虫，让幼儿观察瓢虫的形态结构。
3. 实验（30分钟）教师将瓢虫放在桌子上，引导幼儿通过观察和询问，探究瓢虫的食物和生活习性。
然后，教师提出一个问题：“我们要怎样设计一个实验，才能吸引七星瓢虫？”引导幼儿进行讨论和思考。
4. 制作实验器材（15分钟）根据前面探究的结果，教师组织幼儿制作实验器材。
教师将水泥瓶分成两半，将其中一半装上一层玉米渣。
然后，教师和幼儿一起制作用卡纸和颜料做成的花朵，再用胶水将花朵粘在瓶子的外侧。
5. 实验观察（15分钟）教师将制作好的实验器材放在教室的窗台上，并通过喷洒水使玉米渣湿润，模拟露水的环境。
观察一段时间后，观察窗台是否吸引到了七星瓢虫。
同时，让幼儿通过放大镜观察瓢虫的行为和动作。
6. 总结与小结（10分钟）根据实验观察的结果，教师与幼儿一起总结实验的结论和提出新的问题。
再通过讨论和思考，引导幼儿深入思考七星瓢虫的生活习性和特点。
四、教学反思：通过这个科学实验，幼儿能够亲自观察七星瓢虫，并探究它的生活习性。
实验设计中考虑了幼儿的观察能力和动手能力，并通过团队合作的方式让幼儿之间进行交流与合作。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》一、背景知识介绍1.七星瓢虫七星瓢虫，又称“瓢虫宝宝”、“七点玲珑虫”，小巧玲珑，形态可爱。
常见于麦田、豆田等作物上活动。
因其体上有7个黑色小点，故得名七星瓢虫。
七星瓢虫是益虫之一，能吃掉蚜虫、白粉虫等害虫，对农业生产起到很好的保护作用。
同时，七星瓢虫也是生态系统中的一个重要组成部分，对生态平衡的维持有着重要的作用。
2.科学实验科学实验是指进行有组织的科学探究或验证的活动，具有规律性、实验性、可重复性和系统性等特征，是科学教育的重要组成部分。
有趣的、具有可视化效果的实验，可以调动幼儿学习科学的兴趣和积极性，培养其观察能力、实验设计能力和科学思维方法。
二、实验目的通过本次实验，幼儿应能：1.了解七星瓢虫。
2.培养观察能力。
3.体验“探究，发现，解释”的科学探究方法。
4.了解科学实验的基本步骤。
三、学习内容1.七星瓢虫的特点和作用。
2.寻找七星瓢虫。
3.观察七星瓢虫。
四、实验准备1.实验材料：•放有七星瓢虫的透明玻璃瓶。
•小型塑料夹子。
•放有七星瓢虫食物的小盒子。
2.实验环境：•废旧报纸铺垫的实验平台。
•充足的光线。
五、实验步骤1.介绍七星瓢虫的特点和作用。
2.引导幼儿们寻找七星瓢虫，可以在室外的植物上找，也可以参照放置于瓶内的七星瓢虫。
3.找到七星瓢虫后，使用小型塑料夹子在瓢虫背部谨慎地捏住，并将瓢虫放入废旧报纸铺垫的实验平台上进行观察。
4.利用实验平台上的放大镜，观察七星瓢虫的外观形态、运动轨迹、摄食行为等特征，提供引导性问题促进幼儿思考和观察。
5.在幼儿的积极探究和观察下，探究七星瓢虫的特性，比较相互间的异同，同事引领幼儿学习科学实验基本步骤。
六、实验小结本次实验中，幼儿们通过寻找七星瓢虫并观察其特征和行为，了解七星瓢虫的作用，提高了观察能力，同时也体验到了“探究，发现，解释”的科学探究方法。
通过本次实验，幼儿学习到了科学实验的基本步骤。
希望通过这次实验，幼儿们能够对科学领域产生兴趣，并进一步开启他们的科学探究之旅。
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）
幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思（优秀范文5篇）第一篇：幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》及教学反思中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力，能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数，发展幼儿的竞争意识、合作意思，快来看看幼儿园中班下学期数学活动教案《寻找七星瓢虫》含反思教案吧。
活动目标：1.能用“先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数；2.尝试进行竞赛性游戏活动，提高对数学活动的兴趣，发展目测数群的能力；3.发展幼儿的竞争意识、合作意思。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、3块黑板，中间一块大黑板上有绿色的叶子和很多瓢虫2．大量的塑封好的瓢虫。
瓢虫身上的点子在1——7之间。
七星瓢虫占少数，其余瓢虫的总数比幼儿人数多。
活动过程一.播放PPT,出示图片说说春天的昆虫（1）你知道哪些虫虫，认识瓢虫。
师：小朋友们，现在什么季节到了？师：对呀，春天到了。
有许多的花儿开了，谁会飞过来呢？还有什么虫子会飞过来呢？（引导说完整的话）师：哎呀，天上飞的东西好多好多，今天我们来说一说昆虫飞来了，刚才你们说，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了……那老师也来介绍个昆虫。
师：我说瓢虫飞来喽。
瓢虫认识吗？（2）区分害虫与益虫师：我给你们看看什么是瓢虫哦。
身上有许多点子的。
给你看看好不好？这是什么？师：七星瓢虫，你怎么知道？点子数出来的。
师：（介绍心里数的方法，重新出示瓢虫）师：现在小树林里飞来了许多的瓢虫呢！五星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫都飞来了。
可是呀，照看小树林的老爷爷说，难道所有的瓢虫都是我们的好朋友吗？活动过程师：那老师告诉你们，所有的瓢虫里面，有的是我们的朋友，有的不是我们的朋友，今天我带来了一本书——《十万个为什么》里面是这样告诉我们的：说起瓢虫大家都要夸大拇指表扬它。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》科学实验教案：寻找七星瓢虫实验目的：通过观察、比较和实践，培养幼儿动手能力和观察能力，了解七星瓢虫的外部特征、生活习性。
实验材料：放大镜、纸巾、小木棍、放大镜、容器、小手镜、纸牌等。
实验过程：1. 寻找七星瓢虫的准备：-老师和幼儿集中在一个安静的地方，介绍今天的实验目的和内容。
-老师用图片或模型向幼儿展示七星瓢虫的外部特征，让幼儿了解它的形状、颜色、斑点等。
-老师向幼儿介绍七星瓢虫一般生活在什么地方，用来觅食什么等常识。
-幼儿们一起探讨、猜测在哪里可以找到七星瓢虫。
2. 准备实验道具：-老师将放大镜等道具分发给每位幼儿。
-老师给每位幼儿准备一小块纸牌。
3. 在幼儿园周围寻找：-老师带领幼儿们到幼儿园周围的草地、树林等地方找寻七星瓢虫。
-幼儿们利用放大镜观察植物的叶片、花朵等地方，看看有没有七星瓢虫的踪迹。
4. 用纸牌渐近法引诱：-当幼儿们发现七星瓢虫后，可以用小木棍轻轻引诱七星瓢虫爬到纸牌上。
-然后，幼儿们可以仔细观察七星瓢虫的外部特征，如颜色、形状、斑点等。
可以使用放大镜进一步观察。
-幼儿们可以在纸牌上用纸巾或容器等给七星瓢虫制造一个安全的环境。
5. 回到教室继续探索：-幼儿们将七星瓢虫带回教室，放在一个安全的小盒子中。
-幼儿们可以用小手镜观察七星瓢虫的头部、触角、腿部等细节。
-幼儿们还可以用纸巾轻轻触摸七星瓢虫的身体，感受它的柔软和滑溜。
6. 结束实验：-幼儿们用纸巾轻轻放回七星瓢虫到它们原本的生活环境中。
-回到教室，幼儿们集中在一起讨论实验过程和发现的一些有趣的事实。
-通过实验的实际操作和观察，幼儿们对七星瓢虫的外部特征和生活习性有了更深入的了解。
实验扩展活动：1. 绘制七星瓢虫的图片：-幼儿们可以用蜡笔、彩色笔等绘制七星瓢虫的形状、颜色等。
-幼儿们也可以用纸板、彩纸剪纸等制作七星瓢虫的手工作品。
2. 播放相关视频：-老师可以找一些有关七星瓢虫的视频给幼儿观看，加深他们对七星瓢虫的了解。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案1. 活动背景和目标活动背景：中班学生对自然界的认知和兴趣日益增长，他们对昆虫、动植物等自然事物都充满好奇。
通过对七星瓢虫的观察和研究，可以引发他们对自然的兴趣，促进他们对自然的认知和理解。
活动目标：a. 培养中班学生对自然的兴趣和热爱。
b. 让中班学生了解七星瓢虫的基本特征和生活习性。
c. 培养中班学生的观察和描述能力。
2. 活动准备和环境营造活动时间：下午活动时间活动地点：教室外的操场或者学校周边的草地准备物品：放大镜、塑料容器、放大图片、七星瓢虫模型等环境营造：选择阳光明媚的日子进行活动，保证室外环境清洁，并提前观察七星瓢虫的活动地点。
3. 活动过程a. 引入活动：老师给学生介绍七星瓢虫的基本特征，让学生了解七星瓢虫的习性，引发学生的好奇心。
b. 实地观察：带领学生到室外操场或者周边的草地上，使用放大镜观察七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的身体特征和活动习性。
c. 图片展示：老师展示放大图片或者七星瓢虫的模型，让学生在视觉上再次认识七星瓢虫。
d. 合影记录：老师带领学生合影留念，将活动留存下来，让学生有实地观察的成就感。
e. 教师总结：老师在结束活动前总结七星瓢虫的特征和生活习性，引导学生总结观察的经验。
4. 活动延伸a. 室内模拟：老师引导学生在室内用玩具或者纸板等材料制作七星瓢虫的手工模型。
b. 角色扮演：老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演七星瓢虫，活动中加入观察和描述的环节。
c. 课堂展示：老师组织学生展示自己制作的七星瓢虫模型，让学生之间相互分享经验和成果。
d. 课外调查：老师鼓励学生到家庭周围或者学校周边继续观察和了解七星瓢虫，让学生善于在生活中发现和探索。
二、反思1. 教案设计的合理性通过对七星瓢虫的观察和研究，本次活动使学生对自然界产生了浓厚的兴趣，从而促进了他们对自然的认识和理解。
活动对中班学生的发展目标也有着积极的引导作用，增强了学生的观察和描述能力，培养了他们的动手能力和团队合作能力。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教案设计活动名称：找七星瓢虫活动目标：1. 让孩子了解七星瓢虫的外观特征和生活习性。
2. 培养孩子的观察、分析和解决问题的能力。
3. 增强孩子对科学的兴趣和学习欲望。
活动准备：1. 资源准备：七星瓢虫标本、放大镜、图片资料、故事书籍等。
2. 场地准备：室内或校园内的适宜观察的场地。
活动过程：1. 导入环节：老师为孩子介绍七星瓢虫的形态和生活习性，并播放相关的视频资料或故事书籍。
2. 经验分享：鼓励孩子分享自己以往观察到的七星瓢虫的经验和感受。
3. 外出观察：带领孩子到校园内或者附近的自然环境中寻找七星瓢虫，并使用放大镜观察其细节特征。
4. 总结反思：回到教室后，让孩子们分享自己在外出观察中的收获和发现，鼓励他们进行总结和反思。
5. 室内活动：引导孩子用画笔和颜料来画出观察到的七星瓢虫，或者进行简单的手工制作。
教师角色：1. 激发兴趣：在活动前期，老师可以通过讲故事或者播放视频来激发孩子对七星瓢虫的兴趣。
2. 引导观察：在外出观察中，老师要引导孩子仔细观察七星瓢虫的特征，并帮助他们解决遇到的问题。
3. 引导思考：在总结反思环节，老师要引导孩子们对观察到的现象进行思考和总结，激发他们的思维能力。
二、教案反思在这次活动中，我发现孩子们对七星瓢虫的观察兴趣很高，他们积极参与到观察和讨论中来，踊跃发言，表达自己的看法。
我也发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
我觉得在活动前期的导入环节可以更加生动有趣一些，比如通过游戏、音乐等方式来引发孩子们的兴趣，使他们更愿意去参与到活动中来。
这样可以更好地激发孩子的好奇心和求知欲。
我在外出观察的过程中发现，有些孩子对于使用放大镜观察七星瓢虫有些害怕或者不太感兴趣，他们更愿意在一旁玩耍而不是认真观察。
我觉得应该针对这些孩子提供更多的鼓励和引导，让他们逐渐克服恐惧，培养观察的习惯。
我觉得在总结反思的环节中，我应该更多地给孩子一些自由表达的空间，鼓励他们对自己的观察进行总结和回顾。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思一、教学背景分析中班科学活动《找七星瓢虫》是一项针对中班儿童进行的科学探究活动。
在这个年龄段，儿童对于周围的环境已经有了一定的认知和观察能力，同时也对于动植物有了一定的认识。
通过这一活动可以引导儿童主动观察周围的生物，并学会用科学的方法来进行探究和观察。
通过这个活动可以培养儿童对于生态环境的关注和爱护意识，激发儿童对于科学的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 知识目标：引导儿童了解七星瓢虫的外貌特征，并初步了解其生活习性。
2. 能力目标：培养儿童的观察力和动手能力，学会用科学的方法进行观察和记录。
3. 情感目标：培养儿童对于自然环境的关注和热爱，激发儿童对于动植物的保护意识。
三、教学重点和难点教学重点：引导儿童通过观察七星瓢虫的外貌特征来认识它，并学会用科学的方法进行观察和记录。
教学难点：引导儿童进行观察时细致耐心，观察数据的记录和整理。
四、教学准备1. 教具准备：纸张、铅笔、放大镜、七星瓢虫实物或图片。
2. 教材准备：相关七星瓢虫的生态知识资料。
五、教学过程1. 活动导入：老师向儿童介绍七星瓢虫，并简单介绍其外貌特征和生活习性。
然后向儿童提出问题：我们在哪里可以找到七星瓢虫呢？请大家想一想。
2. 活动展开：（1）观察实物或图片：老师向儿童展示七星瓢虫的实物或图片，让他们仔细观察其外貌特征，比如颜色、斑点等。
（2）室外观察：带领儿童到操场或者学校周围的草地、花坛等地方去寻找七星瓢虫，引导儿童用放大镜仔细观察并记录他们所发现的七星瓢虫的数量和特征。
（3）记录观察数据：带领儿童回到教室，让他们将观察到的七星瓢虫的数量和外貌特征记录在纸上，可以画图或者写文字描述。
3. 活动总结：让儿童将他们记录的观察数据展示给全班，让大家比较不同的七星瓢虫的外貌特征，并引导儿童思考为什么会有这样的不同。
六、教学反思通过本次教学活动，我发现了一些问题和不足之处：有的幼儿在观察七星瓢虫的过程中缺乏耐心，只是匆匆忙忙地看了一眼就说没有找到。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
教学目标
1.通过观察和实验，启发幼儿对七星瓢虫的认识和兴趣；
2.提高幼儿的观察、探究和动手操作能力；
3.培养幼儿对自然的敬畏和保护意识。
教学准备
1.七星瓢虫标本；
2.放大镜或显微镜；
3.实验盒子；
4.透明玻璃瓶；
5.不同颜色的小球；
6.白纸。
教学过程
1. 寻找七星瓢虫
1.引导幼儿观察标本中的七星瓢虫，并询问幼儿是否见过这种昆虫。
2.根据幼儿的回答，引导幼儿关注七星瓢虫的特征和生活习性。
2. 探究七星瓢虫
1.分组让幼儿探究七星瓢虫的特征，例如有几段体、有几只脚、身体颜色等，用放大镜或显微镜观察。
2.让幼儿观察实验盒子中不同颜色的小球，询问幼儿它们的特点，引导幼儿了解颜色、形状、大小等属性。
3. 寻找食物
1.介绍七星瓢虫爱吃的食物，例如蚜虫等，让幼儿在室外进行观察。
2.让幼儿选一种食物，放在透明玻璃瓶里，观察七星瓢虫进食的过程。
4. 制作纸制七星瓢虫
1.老师向幼儿展示如何用白纸剪出七星瓢虫的形状，并引导
幼儿操作。
2.引导幼儿运用不同颜色的颜料选择自己喜欢的颜色，涂抹
在纸制七星瓢虫上，让幼儿切身体验七星瓢虫的特征和颜色。
教学总结
通过本次教学，孩子们得以了解七星瓢虫的特征、习性、食物等，
从而增强了他们对自然的认知和保护意识。
并且通过探究和制作过程，幼儿的观察、思考、操作等能力也得到了锻炼。
在今后的教学中，应
该注重幼儿的体验和探究，注重科学方法的启发，培养幼儿的思维能
力和自主学习能力。
找七星瓢虫中班科学教案
找七星瓢虫中班科学教案一、教学目标1. 能够认识七星瓢虫的外观特征。
2. 能够了解七星瓢虫的生长环境和食物。
3. 能够观察和描述七星瓢虫的行为。
4. 能够培养孩子的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 图片或实物：七星瓢虫、瓢虫的幼虫、瓢虫的卵。
2. 绘本：《七星瓢虫的生活》。
3. 课件或黑板、粉笔。
三、教学过程一、导入（10分钟）1. 老师出示图片或实物，向学生展示七星瓢虫，引导学生观察七星瓢虫的外观特征。
2. 老师引导学生观察并比较七星瓢虫和其他昆虫的区别，例如颜色、形状等。
二、展开（30分钟）1. 老师利用课件、图片或绘本《七星瓢虫的生活》向学生介绍七星瓢虫的生长环境和生活习性。
2. 老师通过提问，引导学生自主思考和回答：- 七星瓢虫的生长环境是哪里？- 七星瓢虫吃什么？- 七星瓢虫会做什么动作？3. 老师带领学生观察瓢虫的幼虫和卵，让学生了解瓢虫的生命周期，并引导学生用自己的话描述七星瓢虫的生长过程。
三、拓展（30分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，让学生互相观察和讨论自己带来的一只瓢虫（或是瓢虫的模型），观察并记录瓢虫的行为、动作和特点。
2. 学生进行观察和记录后，每个小组选择一名代表，向全班呈现他们观察到的瓢虫行为，并用自己的话描述瓢虫的外观和特点。
其他小组进行补充和提问。
3. 老师对学生的观察和描述进行点评和引导，在学生的描述中引导学生加入一些科学术语，如颜色、数量等。
四、总结（10分钟）1. 老师总结学生的观察和描述，强调七星瓢虫的生长环境、食物和行为。
2. 老师鼓励学生通过观察和描述，了解到七星瓢虫的特点和不同昆虫的区别。
3. 老师鼓励学生对自然进行更多的观察和思考，培养他们的科学兴趣和能力。
五、延伸活动1. 学生可以带回家继续观察自家附近的七星瓢虫或其他昆虫，进行记录和描述，并在下节课分享给同学们。
2. 学生可以借助绘本或互联网资源，进一步了解七星瓢虫的习性和分类，将他们的观察和描述与科学知识相联系，促进科学思维的发展。
寻找七星瓢虫中班科学教案：通过教学小游戏提高幼儿学习积极性
尊敬的家长和老师们：今天，我想与大家分享一个有趣的中班科学教案——《寻找七星瓢虫》。
这个教案主要是通过教学小游戏来提高幼儿的学习积极性，让孩子们在玩中学，激发他们的好奇心和求知欲，帮助他们更好地理解科学知识，提高科学素养。
以下是详细内容：一、教学目标1.了解七星瓢虫的生活习性、形态特征和生长发育过程。
2.培养幼儿对自然界的观察能力，提高幼儿的创造性思维和认知能力。
3.通过教学小游戏提高幼儿的学习积极性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习的主动性和参与性。
二、教学活动1.热身环节老师在班级中播放一个短视频，让孩子们观察七星瓢虫的生存环境和习性，鼓励他们通过观察、发现和提问，引导他们主动了解更多关于七星瓢虫的知识。
2.教学小游戏（1）寻找七星瓢虫老师精心准备了几个随机散布的瓢虫模型，每个瓢虫模型上都印有纸片，孩子们需要将这些纸片收集起来，组成一句完整的句子，例如：七星瓢虫体型小巧、色彩鲜艳、繁殖能力极强等。
孩子们在瓢虫模型周围寻找纸片时，需要注意瓢虫的生长环境和个体特征，通过这种角色扮演方式，让孩子们更加生动、有趣地了解瓢虫。
（2）制作七星瓢虫老师将纸板、颜料等材料分发给孩子们，让他们自己动手制作一只七星瓢虫。
这个环节不仅可以锻炼孩子们的手工能力，同时也可以让孩子们从制作的过程中学习到瓢虫的形态特征和生长发育过程。
（3）观察七星瓢虫老师为孩子们准备几只活体瓢虫，孩子们可以观察瓢虫的生长环境、行为习性、变异特征等，通过亲身参与来了解瓢虫的真实面貌。
三、教学总结通过这个教学小游戏，孩子们不仅在游戏中学习到了七星瓢虫的相关知识，同时也锻炼了他们的创造力和参与性，增强了他们的自信心和学习兴趣。
针对不同年龄段的幼儿，可以适当地增加或调整游戏的难度，让孩子们能够更好地参与到游戏中来，并从中学到更多有益的知识。
我希望这个教案能够帮助家长和老师们更好地教育孩子，让我们一起为孩子们的成长助力。
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》
幼儿园中班教案《找七星瓢虫》一、教学目标1.学习认识七星瓢虫的特征和习性；2.激发幼儿的观察和想象能力；3.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识；4.提升幼儿的语言表达能力和思维发展。
二、教学准备1.教师准备：七星瓢虫、放大镜、红色和黑色油漆笔、白纸、贴纸；2.学生准备：课前了解一些七星瓢虫的相关知识。
三、教学过程1. 情境导入教师将手里的七星瓢虫拿出来，叫幼儿看，并问幼儿们是否知道它是什么，它能做什么事情。
2. 引导幼儿观察1.教师放大镜放在桌子上，让幼儿们用放大镜观察七星瓢虫；2.让幼儿们看到七星瓢虫身上的七个星，然后引导幼儿们从头到尾、从左到右地数，学会数到七；3.让幼儿说出七星瓢虫的颜色、大小等特征；4.可以给幼儿们准备一张白纸和黑、红色油漆笔，让幼儿自己画画，模仿七星瓢虫的颜色和图案。
3. 给七星瓢虫贴贴纸让幼儿在七星瓢虫身上贴上小圆点的贴纸，让他们自由发挥，可以将贴纸贴在星星之间，或者自由发挥。
4. 找七星瓢虫1.教师将七星瓢虫藏在教室某个角落，和幼儿们一起寻找；2.寻找过程中，老师可以利用丰富的语言形式，引导幼儿不断思考，观察；3.找到七星瓢虫后，瓢虫会在孩子们的手中爬动，给幼儿带来英雄的感觉；5. 七星瓢虫简要介绍通过简单的形式，引导幼儿学习七星瓢虫的一些习惯和知识，例如：七星瓢虫是一种好吃食物，但是它在冬天不会出现，而且有一定的生活习性，需要某些环境作为生长栖息地。
四、教学总结本次课程主要是围绕着七星瓢虫这一话题进行展开的。
通过复杂简单的操作，引导幼儿们学习到了七星瓢虫的一些知识、习惯等等，同时还激发了幼儿们的兴趣，提升了幼儿们的语言表达能力和思维发展。
五、教学反思本次课程中，可以对于教具方面进行改进，比如可以将瓢虫放在一个小盒子里，增加七星瓢虫在它的生活环境下，让孩子们建立起类比及推论能力。
在引导孩子们思考的时候，更应该引导他们遵循一定的逻辑规律，帮助幼儿们形成更全面综合的认知方式。
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
背景
在幼儿园的科学课程中，实验是一种非常重要的教学方式。
通过让幼儿亲身参
与实验活动，可以提高他们的探究精神、观察能力、实验操作能力和语言表达能力。
而在幼儿园中，寻找七星瓢虫是一种非常有趣的科学实验活动，为孩子们提供了解生态、观察昆虫的机会。
目标
本次实验的目标是让幼儿通过亲自参与寻找七星瓢虫的活动，了解七星瓢虫的
生态特征、形态特征和行为习惯，提高幼儿的观察和探究能力。
准备
教师需要提前准备以下材料： - 七星瓢虫玻璃罐 - 放大镜 - 水母灯或手电筒 - 食
物（例如蚯蚓） - 护目镜 - 手套
实验步骤
1.3-5位幼儿组成一个小组，在教师的引导下观察幼儿园周围的花坛或
者树丛，找到一只七星瓢虫。
教师可以为幼儿讲解一下七星瓢虫的形态特征和生活习性。
2.将七星瓢虫放入玻璃罐里，并加上食物，让幼儿们仔细观察它的行为
习惯、运动方式和图案。
幼儿可以使用放大镜，更加仔细地观察七星瓢虫的身体结构和纹路。
3.在实验过程中，教师需要注意安全，为幼儿提供护目镜和手套，避免
暴力对待七星瓢虫。
4.让幼儿一个一个佩戴护目镜，使用水母灯或手电筒给七星瓢虫进行照
明观察，了解光线对七星瓢虫的影响。
结论
在实验过程中，幼儿们能够通过亲身参与，学习到七星瓢虫的形态特征、生态
特征以及行为习惯，并且在教师的引导下，了解了光线对七星瓢虫的影响。
通过寻找七星瓢虫这一有趣的科学实验活动，幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力得到了提升。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思教案：一、活动目标：1.学习了解七星瓢虫的特点和生活习性。
2.培养观察和发现的能力。
二、活动准备：1.准备PPT或实物图片介绍七星瓢虫的特点和生活习性。
2.准备绘本《找七星瓢虫》。
3.准备一些七星瓢虫的模型或图片作为实物让孩子们观察。
三、活动过程：1.导入（5分钟）：教师可通过展示七星瓢虫的图片或模型，询问学生是否知道这是什么，以及了解七星瓢虫的特点和生活习性。
通过让学生回答问题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师利用PPT或实物图片分享七星瓢虫的特点和生活习性，引导学生认识到七星瓢虫是植食性昆虫，主要以吸食汁液为生，对农作物有一定的害虫控制作用。
引导学生留意七星瓢虫的外形特点和七个黑斑点的分布位置。
3.故事分享（15分钟）：教师通过阅读绘本《找七星瓢虫》，向学生展示七星瓢虫的形象和生活环境。
让学生了解到七星瓢虫在花丛中寻找食物，在丛林中躲避天敌，培养学生对七星瓢虫的兴趣和好奇心。
4.游戏体验（20分钟）：教师引导学生进行仿真游戏，在教室或操场上摆放一些自制的七星瓢虫模型或图片。
把学生分成小组，在教师的指导下，寻找模型或图片中的七星瓢虫，观察它们的外形和位置，并用双眼放大镜观察它们身上的特征。
5.总结（10分钟）：教师与学生一起总结学习到了哪些关于七星瓢虫的知识和特点。
让学生用自己的话简单描述七星瓢虫的外形和生活习性。
四、教学反思：通过这一科学活动，学生对七星瓢虫有了初步的了解和认识，培养了他们对七星瓢虫的观察和发现能力。
整个活动引入生动有趣，能够激发学生的兴趣，并通过游戏体验来加深对七星瓢虫的认识。
值得改进的地方是，在游戏体验环节，可以增加一些小组合作的元素，让学生通过合作来寻找七星瓢虫，增加互动性和参与度。
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
中班科学活动《找七星瓢虫》教案及反思
一、活动名称
《找七星瓢虫》
二、活动目标
1. 引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性。
2. 提高幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动内容
1. 导入环节：
通过唱儿歌《瓢虫妈妈》、展示图片等方式向幼儿介绍七星瓢虫。
2. 活动过程：
（1）带幼儿出门寻找七星瓢虫。
（2）在寻找的过程中，请幼儿观察、比较、分类七星瓢虫的外形、颜色、大小等。
（3）找到七星瓢虫后，观察其行动轨迹、喜欢的食物等。
（4）回到教室，给七星瓢虫喂食、观察其活动情况。
（5）带领幼儿一起绘制七星瓢虫的形象。
口头回顾七星瓢虫的外形、生活习性等知识点，鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
四、活动反思
本活动旨在引导幼儿了解七星瓢虫的生态习性，通过观察、比较、分类，提高幼儿的认知能力。
同时，还可以培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
在活动过程中，应注意以下几点：
1. 安全问题
出门寻找七星瓢虫时，应确保幼儿的安全，如步行路线、交通工具的选择等。
2. 观察细节
本活动需依靠团队合作完成，在寻找和观察的过程中，幼儿需相互配合、协作，体验团队合作的力量。
4. 合理规划时间
由于本活动涉及到出门寻找、观察、绘画等多个过程，教师需合理预估时间，确保活动顺利进行。
综上所述，本活动秉承“亲身体验、观察、实践”的教育理念，并借助团队合作的力量，不仅可以让幼儿了解七星瓢虫的生态习性，而且可以培养幼儿的认知、观察能力和团队合作精神。
寻找七星瓢虫中班科学教案：利用课外活动丰富科学教学内容
寻找七星瓢虫中班科学教案：利用课外活动丰富科学教学内容作为新时代会说话的幼儿园教师，我们的教学任务不仅仅是传授科学知识，还要深入到孩子们的生活中去，启发他们的兴趣和好奇心，促进其对科学的自我发现和探究，提高其科学思维能力，全面培养孩子的综合素质和创新精神。
如何在寻找七星瓢虫这个简单的科学任务中，结合班级实际情况，利用课外活动丰富科学教学内容成了我们这次教案的重点。
一、教学目标：1、情感体验目标（1）感受和理解「寻找七星瓢虫」这个有趣的科学课题。
（2）培养幼儿的同伴合作精神和探究意识。
2、知识技能目标（1）认识七星瓢虫，了解其基本特征、生活习性和利用价值。
（2）了解七星瓢虫在生态环境中的重要作用。
（3）培养幼儿的生活观察和探索科学现象的能力。
3、实践操作目标（1）掌握观察七星瓢虫的方法和技巧。
（2）动手制作并模拟七星瓢虫，提高幼儿的动手能力。
（3）学会在户外寻找七星瓢虫，培养幼儿的勇敢和独立精神。
二、教学准备：1、物资准备：纸杯、厨房纸巾、毛线、卫生巾、幼儿大头笔、印刷资料、相关教具、七星瓢虫标本、孔雀石绿药水、放大镜、幼儿手工工具、鞋子、帽子、口罩。
2、环境准备：课堂、室外。
三、教学过程：1、课前准备（1）先给幼儿呈现七星瓢虫的图像，让幼儿认识。
（2）发现邻近班级所有的纸杯、厨房纸巾、毛线、卫生巾、毛线等废品，利用各种废品手工制作七星瓢虫。
（3）按照班级规划，安排户外寻找七星瓢虫的时间。
2、活动1 七星瓢虫的观察（1）用印刷资料、相关教具等呈现七星瓢虫的基本特征、生活习性和利用价值。
（2）分组观察实物七星瓢虫，学习寻找七星瓢虫的方法和技巧。
3、活动2 七星瓢虫的制作（1）先看图指导：幼儿们看着图片操作，巧妙地将纸杯变成了七星瓢虫，鼓励幼儿们发挥想象力，装饰手工。
（2）再有针对性讲解，教师手把手地教导幼儿们制作七星瓢虫：学会制作七星瓢虫的身体和头颈部分，民查看箱底后中间的纤维团，为了让七星瓢虫有了呼吸和正常的生命活动。
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幼儿教育：________ 幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园中班科学实验教案《寻找七星瓢虫》活动名称：寻找七星瓢虫
内容与要求：
1、尝试运用”先目测一部分，再接着数完全部”的数数方法，进行7以内的数数。
2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。
环境与材料：
《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫
活动过程：
一、引出七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈怎么了哭了呀?
幼：她身上有好多小虫子……师：大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀，我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!
幼：好的师：不过呀，不是所有的瓢虫都是治病高手(益虫)，(教案出自：屈老师教案网)只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。
请你们看看，它们都是七星瓢虫吗?
幼：身上的点点数不同。
二、寻找七星瓢虫师：
请你们找一找，哪个才是七星瓢虫呢?你是怎么知道?(出示图片)
上出示三只瓢虫，第一只五星瓢虫，第二只六星瓢虫，第三只七星瓢虫。
幼：xx师：能告诉我你是用什么方法数的吗?
幼：一个一个数师：你的方法真不错……幼：用眼睛看……师：你用眼睛看，放在心里数。
你用了默数的方法，你的本领真大……幼……师：你们用到了许多不同的数数方法，而且都正确找到了七星瓢虫。
真
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为你们感到高兴。
我也想来数一数，看看，我用的方法跟你们一样吗?
(老师看着屏幕，边指边说：我一下子就看到了这边的4个点点，把4记在心里，接着数剩下的点点，5、6、7，总共有7个点点，我找到了七星瓢虫)师：我用的方法叫目测数群，又快又简单，你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗?
(再出示一张，共3只瓢虫，中间一只为七星瓢虫，请幼儿尝试)
三、游戏：帮助大树妈妈找到七星瓢虫师：哎呀，大树妈妈实在疼的难受，让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫，请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫，(教案出自：屈老师教案网)每个人找一只七星瓢虫，找到后放到大树妈妈身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上来找，比比哪队找得最快最准确。
别忘了，只有七星瓢虫才是益虫才能治病，别的可都是害虫哦。
观察要点：
1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。
2、观察幼儿是否有一定的合作意识。
师：我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫，都对了吗?看看，七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了(出示一张大树妈妈在笑的图片)师：大树妈妈笑了，她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病，现在，快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。
幼儿园中班科学实验教案《认识空气》
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活动目的：
1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。
2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。
3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。
活动准备：
塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。
活动过程：
1、幼儿探索发现空气的存在：
（1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。
（不能装东西）
（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？
（3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？
小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。
实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什么现象发生？为什么会发生这种现象？
2、认识空气
（1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？
小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。
实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？
小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空气少，蜡烛燃烧时间短。
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实验：验操作，探索活动。
1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
2、土里的空气。
以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。
并将自己看到的现象记录在记录表上。
（四）幼儿集体讨论。
1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。
2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
（五）教师小结：
我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。
那我们应该怎样保护环境呢？
你还知道空气有那些用处？
了解空气污染的危害。
结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
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