20以内的进位加法公开课
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20以内的进位加法 公开课一等奖课件
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务：学习委员
高考志愿：北京 大学中文系
高考成绩：语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
《整理20以内的进位加法》课件
7 + 9 = 16 7 + 5 = 12 8 + 8 = 16
4 在 里填上>、<或=。
8 + 3 < 12
6 + 8 ＞ 12 7 + 6 = 13
7 + 8 ＞ 14
7 + 7 = 14 10 + 6 ＞ 13
5 直接写得数。
7+9+2=18 3+6+5=14
4+8+2=14 7+3+5=15
4＋7 3＋8 2＋9 4＋8 3＋9 4＋9
竖着看依次是9加几、8加几、7 加几、6加几……
9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9
8＋3 8＋4 8＋5 8＋6 8＋7 8＋8 8＋9
7＋4 7＋5 7＋6 7＋7 7＋8 7＋9
6＋5 5＋6 6＋6 5＋7 6＋7 5＋8 6＋8 5＋9 6＋9
4＋7 3＋8 2＋9 4＋8 3＋9 4＋9
斜着看，从左下到右上，加号 前面的数依次减1，加号后面的 数不变，所以得数也依次减1。
9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9
8＋3 8＋4 8＋5 8＋6 8＋7 8＋8 8＋9
7＋4 7＋5 7＋6 7＋7 7＋8 7＋9
6＋5 5＋6 6＋6 5＋7 6＋7 5＋8 6＋8 5＋9 6＋9
《整理20以内的进位加法》
1.通过小组合作整理、交流，能把20以内的加法算式有规律地 整理在加法表中。 2.在教师的指导下，能够发现20以内加法表中的规律。 3.鼓励学生积极参与小组合作学习，体验到成功的乐趣，增强 学习数学的信心。
20以内的进位加法PPT课件演示教学
你能提出什么问题？
=
看，有15 只小鹿。
有17只小鸟， 飞走了8只。
1. 树上有几只小鸟？
=
2. 跑了几只小鹿？
=
3. 你还能提出什么问 题？
=
1. 有5个， 有 多少个？
=
2. 有5个， 有 多少个？
=
它们的家各在哪里？
20以内退位减法表
191+-29 12-9 13-9 14-9 15-9 196+-39 17-9 18-9
11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 186+-48 17-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 176+-57
11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-6 12-5 12-4 12-3
13-6 13-5 13-4
14-6 14-5
15-6
在20以内退位减法表中 1.竖着看，第一列的得数 有什么规律？ 2.
9+( 3 )=12； 12-9=( 3 )。
10-9=1； 1+( 2)=( 3 )。
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
13条金鱼， 花的有8条， 黑的有( )条。
13 - 8 =
13 - 5 =
13条金鱼， 黑的有5条， 花的有( )条。
5 (条) 8 (条)
总结：
通过本节课的学习，同学们学会 如何计算20以内退位减法了吗？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
20以内的进位加法PPT课件
学习目标：
1. 使同学们能够学会计算20以内的 退位减法算式。
2. 能够熟练正确地进行计算。
=
看，有15 只小鹿。
有17只小鸟， 飞走了8只。
1. 树上有几只小鸟？
=
2. 跑了几只小鹿？
=
3. 你还能提出什么问 题？
=
1. 有5个， 有 多少个？
=
2. 有5个， 有 多少个？
=
它们的家各在哪里？
20以内退位减法表
191+-29 12-9 13-9 14-9 15-9 196+-39 17-9 18-9
11-8 12-8 13-8 14-8 15-8 186+-48 17-8
11-7 12-7 13-7 14-7 15-7 176+-57
11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-6 12-5 12-4 12-3
13-6 13-5 13-4
14-6 14-5
15-6
在20以内退位减法表中 1.竖着看，第一列的得数 有什么规律？ 2.
9+( 3 )=12； 12-9=( 3 )。
10-9=1； 1+( 2)=( 3 )。
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
13条金鱼， 花的有8条， 黑的有( )条。
13 - 8 =
13 - 5 =
13条金鱼， 黑的有5条， 花的有( )条。
5 (条) 8 (条)
总结：
通过本节课的学习，同学们学会 如何计算20以内退位减法了吗？
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
20以内的进位加法PPT课件
学习目标：
1. 使同学们能够学会计算20以内的 退位减法算式。
2. 能够熟练正确地进行计算。
人教版一年级数学上册《第八单元 20以内的进位加法》全单元教学课件优秀公开课课件
7 + 4 =11 5 + 6 =11
动手计算：看谁算的又快又准。
探究新知
5+7= 4+8=
5+8= 3+9=
小组讨论：怎样想能很快说出得数？
探究新知
方法一：凑十法
拆小数、凑大数。
5 ＋ 7 ＝12 5 ＋ 8 ＝13
23
32
10
10
举手发言：怎样拆小数、凑大数？
探究新知
方法一：凑十法
拆小数、凑大数。
4 ＋ 8 ＝12 3 ＋ 9 ＝12
22
21
10
10
举手发言：怎样拆小数、凑大数？
探究新知
方法二：凑十法
拆大数、凑小数。
5 ＋ 7 ＝12 5 ＋ 8 ＝13
52
53
10
10
举手发言：怎样拆大数、凑小数？
探究新知
方法二：凑十法
拆大数、凑小数。
4 ＋ 8 ＝12 3 ＋ 9 ＝12
62
72
10
10
举手发言：从上图中你知道了哪些信息？
探究新知
画图表示
12个
剩下的5个 领走的7个
数一数它们的总个数。
举手发言：说一说该怎么画？
探究新知
领走的加上剩下 的就是原有的。
7 ＋ 5＝ 12 (个)
12
小组举讨手论发：言解：答正确吗？怎样验证呢？
探究新知
7 ＋ 5＝ 12 (个)
用得数12减去领走的7个。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
情境导入
谢谢观看
Thank You!
人教版 数学 一年级 上册
新课标人教版小学数学一年级上册第八单元 20以内的进位加法教学优质课公开课教案
你能提出什么数学问题呢？
这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。
先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?
2、小组合作讨论。
3、小组汇报交流。
4、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法?
二、自学互动，适时点拨
【活动一】
学习内容：第91页例2
学习方式：动手操作，自我感悟，探求新知1、如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?
从着数。
②推算出结果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。
③用“凑十法”计算出结果。
3、理解“凑十法”。
①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。
演示口算过程。
②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)
三、达标测评。
1、练习二十第l题。
①先说图意，再列式。
②集体评议，订正，并说一说计算方法。
2、练习二十第2题。
3、练习二十第3题。
教
学
反
思
课题
9加几的巩固练习
课型
练习课
学习内容
教材第90页的练习二十题。
总课时
46
学习目标
1、巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。
2、通过不同形式的练习培养学生的计算能力。
学习重点
能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。
学习难点
初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。
教学准备
口算卡片。
课时安排
导
学
过
程
一、激趣定标
1、基本训练。
这时一共有多少个小朋友?请同学们帮忙算一下。
先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?
2、小组合作讨论。
3、小组汇报交流。
4、教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这些方法中你最喜欢哪一种方法?
二、自学互动，适时点拨
【活动一】
学习内容：第91页例2
学习方式：动手操作，自我感悟，探求新知1、如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?
从着数。
②推算出结果。10加4等于14，9比lO少1，所以9加4等于13。
③用“凑十法”计算出结果。
3、理解“凑十法”。
①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料。
演示口算过程。
②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)
三、达标测评。
1、练习二十第l题。
①先说图意，再列式。
②集体评议，订正，并说一说计算方法。
2、练习二十第2题。
3、练习二十第3题。
教
学
反
思
课题
9加几的巩固练习
课型
练习课
学习内容
教材第90页的练习二十题。
总课时
46
学习目标
1、巩固用“凑十法”计算9加几的计算方法，使学生较熟练计算9加几的口算题。
2、通过不同形式的练习培养学生的计算能力。
学习重点
能选用自己较熟练的计算方法口算9加几的进位加法。
学习难点
初步渗透函数思想。培养学生的观察能力和分析能力。
教学准备
口算卡片。
课时安排
导
学
过
程
一、激趣定标
1、基本训练。
小学数学西南师大一年级上册五20以内的进位加法校级公开课
第五单元20以内的进位加法第1课时9加几（1）【教学内容】教材第69~71页内容。
【教学目标】1.知识与技能:在生活情境中理解“9加几”的口算方法和“凑十法”，能运用这些方法解决生活中的简单问题。
2.过程与方法:培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3.情感态度与价值观:培养学生合作学习和用数学的意识。
【重点难点】重点：理解“9加几”的口算方法，能正确计算9加几的口算。
难点：感受口算9加几不同的方法，理解“凑十法”的思维过程。
【教学准备】：小棒【教学过程】一、情境导入1.创设情境，感知身边的数学。
提出问题：在我们的校园里，同学们最喜欢什么地方？（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的地方之一，同学们可以在上面进行各种体育活动，锻炼身体。
看，这些同学们在操场上做什么？你可以提出哪些数学问题？（出示教材第69页的图）引出课题：同学们找到了很多数学问题，有的问题可以用原来学过的方法来计算，有的就需要用到今天学习的新知识了，这就是20以内的进位加法，今天先来学习：9加几（板书课题：9加几）2.铺垫准备。
（1）凑十（找朋友：相加等于10的两个数是好朋友。
）3的朋友？8的朋友？6的朋友？9的朋友？（2）口算：2=10= 5+10= 8+10=7+10= 10+3= 10+4=10+1= 10+9=学生观察这些算式说说自己的发现？小结规律：都是10加几或几加10，和的十位都是1，加几个位就是几。
二、互动新授1.教学例1课件出示教材第70页例1的图。
提出问题：谁来说说从图中你知道了什么？应该怎样列式？（生口答）箱子里有9瓶矿泉水，外面有3瓶，一共有多少瓶？板书：9+3= 3+9=说一说：算式中的9和3分别表示什么？想一想：9+3=？合作探究：在四人小组内交流，借助学具，讨论算法。
教师归纳算法：方法一：从9起往下数3个。
方法二：摆学具。
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右边有（ 5 ）只， 一共有几只？
2
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＋
5
＝
7 （只）
二、用减法解决问题
为什么用减法 看图你知道了什么 这道题怎样解答 解答正确吗？ ? ? 解答?
一共有10只兔， 走了4只兔， 还剩几只兔？
10
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7只 7 － 2 = 5 （只）
被减数 减数 差
一、加法、减法含义
10表示左边有10根小棒， 看图列两个加法算式 观察这四个算式， 6表示右边有6根小棒， 和两个减法算式。 你有什么发现？ 16表示一共有16根小棒。
10 + 16 -
6 = 16 6 = 10
6
+ 10 = 16
16 - 10 = 6
10－2
7－ 2
6＋ 3
二、算一算
小猫能钓到哪条鱼？ 个位上的数直接 圈一圈。 相加或相减。
11 10＋3
12
13
14
14－2
11
12
13
14
14＋2
13
14
15
16
5+9
6＋ 7
8＋ 4
你能把苹果放到 筐里吗？
9＋ 4
6＋ 8
5＋ 7
12
13
14
表格题
原来有 又买来
8个 4个
5个
6个
3）个 （ 4）个 （ 10个 13个 4个 8个
5+10 < 18 13-10 = 3
返回
四、巩固练习
都是把几部分合并 说说这幅图什么 你是怎样解答的？ 起来，用加法计算。 意思。
（只） （只） （只）
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。 7＋6＝13（只） 5＋2＋6＝13（只） 这两个算式有什么 相同？
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20以内的进位 加法复习
Hale Waihona Puke 学习目标（2分钟）1、会用凑十法计算进位加法 2、知道求一共、原来有多少用加 法；求还剩下多少用减法 3、会用多种方法解决实际问题 4、做八道题
1分钟目标记忆比赛
做一做（5分钟）落实目标1、2、3完成目标4中1、2题
9 + 7 = 16
1 10 6
9 + 9 = 18
1 10 8
四、巩固练习
要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？
16
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－
6
＝ 10 （把）
填上“>”“<”或“=”。
10+3 > 12 11+2 < 14
18-3 = 15 16-5
> 10
10 12 （ ）个 （ ）个 15个 18个
一共有 （ ）个 12
三、比一比
不计算，你能比出这些 算式的大小吗？说说你 是怎么想的。
8＋5（＜）8＋8 7＋7（＞）4＋7
10－5（＞ ）10－8 15－7（＞ ）13－7
四、想一想
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 6 7
0 1 2 3 4 5
四、巩固练习
小明投两次最多得多少分？
9 ＋ 9
你是怎样解答的？
＝ 18 （分）
小明投两次得了15分，他可能投中哪两个？ 用算式表示。
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四、巩固练习
原来有多少条鱼？
9
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＋
5
＝ 14 （条）
从10只兔里去掉走了的 4只，就是剩下的。
－
4
＝
6 （只）
二、用减法解决问题
可以提出什么问题？ 看图你知道了什么？ 你是怎样解答的？
一共有（ 7 ）只，
右边有（ 5 ）只， 左边有几只？ 7只
7
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－
5
＝
2 （只）
二、用减法解决问题
你是怎样解答的？ 说说图的意思。
有8只白兔， 2只黑兔,
把8只白兔和2只 黑兔合并在一起。
一共有几只兔？
8
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＋
2
＝ 10 （只）
一、用加法解决问题
看图你知道了什么？ 你能提出什么问题？ 你是怎样解答的？
用加法还能解决生活 中的哪些问题？举例 ?只 说一说。
左边有（ 2 ）只，
我第一次投中6个， 第二次投中7个。
我第一次投 中8个，这次 又投中9个。 我两次一 共投中14 个。
小军 小红
小明 1、小军两次一共投中多少个？
6+7= 13（个）
2、小红两次一共投中多少个？
8+9= 17（个）
一、用加法解决问题
为什么用加法 看图你能知道 你能提出一个 解答正确吗？ ? 这道题怎样解答 解答? 什么 问题吗？
四、巩固练习
从图中你能提出数学 问题并解答吗？
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8 + 9 = 17
2 10 7 7
8 + 9 = 17
1 10
返回
1、两组种了多少棵树？ 2、两组一共有多少人？
7 5
+ 5 + 6
= 12 （棵） = 11 （人）
练一练（15分钟）落实目标1、2、3完成目
标4中3-6题
小动物应该上哪一节 车厢？连一连。
5＋ 5
9－ 3
2＋ 5
5
6
7
8
9
10
用减法还能解决生活 中的哪些问题？举例 说一说。
7只
7
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－
2
＝
5 （只）
二、用减法解决问题
看看我们刚做的4道题， 都是用什么方法解答的？ 有什么不同？
从一个数里去掉一 把两部分合并起来 部分，求另一部分， 用加法计算。 用减法计算。
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从图中你知道了 说说你是怎么 什么？ 解答的。
一、加法、减法含义
看图你能知道 加法各部分 为什么用加法 这道题怎样解答? 什么 名称是什么？ 解答 ?
？只 4 +
加数
2 = 6 （只）
加数 和
一、加法、减法含义
?只
为什么用减法 减法各部分 看图你能知道 这道题怎样解答? 解答? 名称是什么？ ? 什么
2
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＋
5
＝
7 （只）
二、用减法解决问题
为什么用减法 看图你知道了什么 这道题怎样解答 解答正确吗？ ? ? 解答?
一共有10只兔， 走了4只兔， 还剩几只兔？
10
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7只 7 － 2 = 5 （只）
被减数 减数 差
一、加法、减法含义
10表示左边有10根小棒， 看图列两个加法算式 观察这四个算式， 6表示右边有6根小棒， 和两个减法算式。 你有什么发现？ 16表示一共有16根小棒。
10 + 16 -
6 = 16 6 = 10
6
+ 10 = 16
16 - 10 = 6
10－2
7－ 2
6＋ 3
二、算一算
小猫能钓到哪条鱼？ 个位上的数直接 圈一圈。 相加或相减。
11 10＋3
12
13
14
14－2
11
12
13
14
14＋2
13
14
15
16
5+9
6＋ 7
8＋ 4
你能把苹果放到 筐里吗？
9＋ 4
6＋ 8
5＋ 7
12
13
14
表格题
原来有 又买来
8个 4个
5个
6个
3）个 （ 4）个 （ 10个 13个 4个 8个
5+10 < 18 13-10 = 3
返回
四、巩固练习
都是把几部分合并 说说这幅图什么 你是怎样解答的？ 起来，用加法计算。 意思。
（只） （只） （只）
有时解决问题可以从 不同的角度寻找信息。 7＋6＝13（只） 5＋2＋6＝13（只） 这两个算式有什么 相同？
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20以内的进位 加法复习
Hale Waihona Puke 学习目标（2分钟）1、会用凑十法计算进位加法 2、知道求一共、原来有多少用加 法；求还剩下多少用减法 3、会用多种方法解决实际问题 4、做八道题
1分钟目标记忆比赛
做一做（5分钟）落实目标1、2、3完成目标4中1、2题
9 + 7 = 16
1 10 6
9 + 9 = 18
1 10 8
四、巩固练习
要来16人，每人1把椅子，还需要多少把椅子？
16
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－
6
＝ 10 （把）
填上“>”“<”或“=”。
10+3 > 12 11+2 < 14
18-3 = 15 16-5
> 10
10 12 （ ）个 （ ）个 15个 18个
一共有 （ ）个 12
三、比一比
不计算，你能比出这些 算式的大小吗？说说你 是怎么想的。
8＋5（＜）8＋8 7＋7（＞）4＋7
10－5（＞ ）10－8 15－7（＞ ）13－7
四、想一想
0 1 2 3 4 5
0 1 2 3 4 5 6 7
0 1 2 3 4 5
四、巩固练习
小明投两次最多得多少分？
9 ＋ 9
你是怎样解答的？
＝ 18 （分）
小明投两次得了15分，他可能投中哪两个？ 用算式表示。
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四、巩固练习
原来有多少条鱼？
9
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＋
5
＝ 14 （条）
从10只兔里去掉走了的 4只，就是剩下的。
－
4
＝
6 （只）
二、用减法解决问题
可以提出什么问题？ 看图你知道了什么？ 你是怎样解答的？
一共有（ 7 ）只，
右边有（ 5 ）只， 左边有几只？ 7只
7
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－
5
＝
2 （只）
二、用减法解决问题
你是怎样解答的？ 说说图的意思。
有8只白兔， 2只黑兔,
把8只白兔和2只 黑兔合并在一起。
一共有几只兔？
8
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＋
2
＝ 10 （只）
一、用加法解决问题
看图你知道了什么？ 你能提出什么问题？ 你是怎样解答的？
用加法还能解决生活 中的哪些问题？举例 ?只 说一说。
左边有（ 2 ）只，
我第一次投中6个， 第二次投中7个。
我第一次投 中8个，这次 又投中9个。 我两次一 共投中14 个。
小军 小红
小明 1、小军两次一共投中多少个？
6+7= 13（个）
2、小红两次一共投中多少个？
8+9= 17（个）
一、用加法解决问题
为什么用加法 看图你能知道 你能提出一个 解答正确吗？ ? 这道题怎样解答 解答? 什么 问题吗？
四、巩固练习
从图中你能提出数学 问题并解答吗？
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8 + 9 = 17
2 10 7 7
8 + 9 = 17
1 10
返回
1、两组种了多少棵树？ 2、两组一共有多少人？
7 5
+ 5 + 6
= 12 （棵） = 11 （人）
练一练（15分钟）落实目标1、2、3完成目
标4中3-6题
小动物应该上哪一节 车厢？连一连。
5＋ 5
9－ 3
2＋ 5
5
6
7
8
9
10
用减法还能解决生活 中的哪些问题？举例 说一说。
7只
7
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－
2
＝
5 （只）
二、用减法解决问题
看看我们刚做的4道题， 都是用什么方法解答的？ 有什么不同？
从一个数里去掉一 把两部分合并起来 部分，求另一部分， 用加法计算。 用减法计算。
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从图中你知道了 说说你是怎么 什么？ 解答的。
一、加法、减法含义
看图你能知道 加法各部分 为什么用加法 这道题怎样解答? 什么 名称是什么？ 解答 ?
？只 4 +
加数
2 = 6 （只）
加数 和
一、加法、减法含义
?只
为什么用减法 减法各部分 看图你能知道 这道题怎样解答? 解答? 名称是什么？ ? 什么