解决问题的策略复习
六年级上数学教案-解决问题的策略复习-苏教版秋
六年级上数学教案解决问题的策略复习苏教版秋今天，我要给大家带来一节六年级上数学复习课——《解决问题的策略》的教学。
这是一节非常重要的课程，因为我们将会对整个学期的数学知识进行梳理和复习，帮助大家更好地掌握和运用解决问题的策略。
一、教学内容我们将会复习教材中关于解决问题的策略的相关章节，包括分析问题、制定计划、执行计划、检验结果等环节。
这些策略对于我们解决各种数学问题非常重要，希望大家能够熟练掌握并运用。
二、教学目标通过这节课的学习，希望大家能够对解决问题的策略有更深入的理解，能够灵活运用这些策略来解决各种数学问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是理解和掌握解决问题的策略，难点是如何将这些策略灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和运用解决问题的策略，我准备了一些实际问题和大家一起分析和解决，同时也准备了一些练习题让大家进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实际问题引入，让大家思考如何解决这个问题，从而引出解决问题的策略。
然后，我会和大家一起分析这个问题，制定解决方案，并执行计划，检验结果。
在这个过程中，我会引导大家理解和掌握解决问题的策略。
接着，我会给大家一些练习题，让大家运用刚刚学到的策略来解决这些问题。
在大家解题的过程中，我会进行个别指导和讲解，帮助大家更好地理解和运用解决问题的策略。
六、板书设计板书设计主要包括解决问题的策略的相关内容，包括分析问题、制定计划、执行计划、检验结果等环节。
我会通过简洁的文字和图示来展示这些内容，帮助大家更好地理解和记忆。
七、作业设计作业主要包括一些实际问题，要求大家运用解决问题的策略来进行解决。
这些问题的难度会根据大家的掌握程度来进行设计，既能够让大家巩固所学知识，又能够挑战大家的思维能力。
作业题目：1. 小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。
答案：1. 小明和小华一共有8个苹果。
人教版四年级数学上册教案总复习《解决问题的策略》
人教版四年级数学上册教案总复习《解决问题的策略》在人教版四年级数学上册教案总复习中，重要的一课是关于解决问题的策略。
本课介绍了一些简单的解决问题的方法和策略，帮助学生培养解决问题的能力。
背景介绍本课的背景是培养学生解决问题的能力。
解决问题是数学学习的重要部分，也是学生日常生活中需要运用的技能。
通过学习和掌握一些解决问题的策略，学生可以更好地应对各种数学问题。
解决问题的策略本课介绍了以下几种解决问题的策略：1.整理信息解决问题的第一步是整理信息。
学生需要仔细阅读问题，并提取出关键信息，理清思路。
通过整理信息，学生可以更好地理解问题的要求，为后续的解决提供基础。
2.分析问题在整理信息的基础上，学生需要对问题进行分析。
他们可以利用已学的数学知识，找出与问题相关的规律或模式。
通过分析问题，学生可以发现解决问题的线索，并为解决问题提供思路和方法。
3.试错法当学生面对一个复杂的问题时，他们可以尝试使用试错法。
这意味着他们可以通过尝试不同的方法和策略，找出解决问题的正确途径。
试错法能够帮助学生培养耐心和毅力，并锻炼他们的解决问题的能力。
4.创造性解决问题在解决问题的过程中，学生也被鼓励使用创造性的方法。
他们可以尝试不同的解决思路，提出新的解决方法，并找到多种解决问题的途径。
通过创造性解决问题，学生可以拓宽思维，培养创新能力。
总结人教版四年级数学上册教案总复习的《解决问题的策略》课程，通过介绍整理信息、分析问题、试错法和创造性解决问题等策略，帮助学生培养解决问题的能力。
这些策略旨在让学生更好地应对各种数学问题，并培养他们的思维能力和创新能力。
通过灵活运用这些策略，学生可以更自信地解决各类数学问题，并在日常生活中运用所学的数学知识。
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》复习教案
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握解决问题的策略，能够运用策略解决一些实际问题。
2. 过程与方法：通过复习，让学生体验整理和复习的过程，培养学生自主整理知识的意识和能力。
3. 情感态度价值观：感受数学思想方法的价值，提高学生学习数学的兴趣。
二、教学重点和难点重点：掌握解决问题的策略，体验解决问题的一般过程。
难点：运用策略解决实际问题，尤其是那些不常见或是稍复杂的实际问题。
三、教学过程1. 回顾策略：先引导学生回忆本单元学习了哪些解决问题的策略，目的是让学生先有个整体的把握，对学习的知识进行一个全面的梳理。
2. 自主整理：教师引导学生用自己喜欢的方法，整理本单元所学的知识，可以是表格、可以是文字，可以是图示等。
目的是让学生通过自己的方式把学到的知识进行系统化、结构化，以利于加深对知识的理解与掌握。
3. 汇报交流：在学生整理的基础上，进行小组或全班性的汇报交流，使知识的呈现更具有条理性、系统性。
同时通过交流达到知识互补的目的。
4. 练习提升：练习的设计要从学生的实际出发，针对学生的不同层次设计不同要求的练习。
在学生解答完题目之后，进行全班性的交流，让每个学生都明确这些题目所蕴含的规律或解题方法，真正达到“练一题，带一片”的目的。
四、教学方法和手段本课主要采用 “知识梳理与交流——练习巩固与提升”的教学方法。
通过引导学生回忆、整理知识，形成知识网络；然后通过一定的练习，巩固学生对于解题策略的理解和应用。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：选择具有代表性的题目进行练习，重点训练学生运用策略解决问题的能力。
2. 作业：布置一些具有挑战性的问题，让学生在课后自主探究解决，以拓展他们的思维和解题能力。
3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现，以及作业完成情况进行评价。
鼓励学生在解题过程中发挥创新思维，注重解题过程的条理性和逻辑性。
六、辅助教学资源与工具教学PPT、实物展示台、教学视频等。
第五单元 解决问题的策略(期末复习讲义)四年级数学上册(苏教版)
苏教版四年级数学上册期末复习重难点知识点第五单元解决问题的策略同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：解决问题的一般步骤1.先要弄清题意，明确已知条件和所求问题；2.再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
分析关系时，可以从条件想起，也可以从问题想起；可以通过列表、画线段图等方法进行分析；3.列出算式，算出答案，还要进行检验和反思。
知识点二：列表解决问题的策略列表整理信息时，一定要注意搜集与解决问题相关的有效信息，只要把相关的条件及问题整理在表格中即可。
重点：1.学会用列表的方法整理条件和问题。
2.综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略，归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。
难点：灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。
考点一：解决问题的一般步骤1.先要弄清题意，明确已知条件和所求问题。
2.再分析数量关系，确定先算什么，再算什么。
3.算出答案，还要进行检验和反思。
考点二：分析数量关系1.可以从条件想起，也可以从问题想起。
2.可以通过列表、画线段图等方法进行分析。
一、填空题1．兔妈妈采了42个，兔宝宝采了30个，这些蘑菇每篮装8个，可以装几篮？可以先算( )，再算可以装几篮。
综合算式：( )。
2．学校为四年级学生买来两箱苹果，甲箱有96个苹果，乙箱有60个苹果，每次从甲箱拿3个放入乙箱，拿( )次后两箱的苹果一样多。
3．某文具店准备在元旦期间举行“买一送一”促销活动，现在小玲买12支钢笔的钱，元旦时可以买( )支钢笔。
4．小小果园将采摘的猕猴桃打包装箱，前6箱一共装了204千克，照这样计算，如果再装15箱还需要采摘( )千克猕猴桃。
5．四（6）班领了5盒抗原试剂，从每盒里取出4支后，剩下的支数正好与原来的3盒同样多。
第四单元 解决问题的策略(复习课件)六年级数学上册期末核心考点(苏教版)
考点精讲练
考点01 列方程解含有两个未知数的应用题
【真题强化1-4】（2020秋•连云区期中）王老师买了3支钢笔和4支圆珠笔，共付30元。已知钢笔的价钱是 圆珠笔的2倍，每支钢笔多少元？每支圆珠笔多少元？
解：设每支圆珠笔的价格为x元，则每支钢笔的价格为2x元， 4x+2x×3＝30 4x+6x＝30 10x＝30 10x÷10＝30÷10 x＝3 3×2＝6（元） 答：每支钢笔6元，每支圆珠笔3元。
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【真题强化2-6】（2023•宝应县模拟）一张试卷26个题目，答对一题给8分，答错一题扣5分，有一位考生 虽然答完了全部题目，但所得总分为0分，这位考生答对多少题？
解：答错：（26×8）÷（8+5）， ＝208÷13， ＝16（道）； 答对：26﹣16＝10（道）； 答：这位考生做对了10道题．
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【真题强化2-1】（2023秋•无锡月考）星期日，林林一家5人去动物园，买门票用了64元，儿童有（
）人。
售票处
成人票 D．4 解：（16×5﹣64）÷（16﹣16÷2 ）
＝（80﹣64）÷（16﹣8）
＝16÷8
＝2（人）
答：儿童有2人。
考点精讲练
考点02 鸡兔同笼问题
【典例精讲】（2023秋•无锡期中）五一期间，某旅行团有39人去园博苑游玩。他们租了观光双人自行车和
三人自行车共15辆，正好坐满。双人自行车租了
辆，三人自行车租了
辆。
解：（15×3﹣39）÷（3﹣2） ＝6÷1 ＝6（辆） 三人自行车数为：15﹣6＝9（辆） 答：双人自行车租了6辆，三人自行车租了9辆。 故答案为：6，9。
解决问题的策略复习
解决问题的策略的复习一、学习目标：学会用各种方法解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
二、知识网络三、考点重点考点一、尝试法例1：用2,3,4,5,6和两个小数点组成一道两位小数乘一位小数的算式，怎样的算式结果最大？举一反三：1.三个连续自然数的积是120，求这三个数。
考点二、列举法从一根5厘米，两根2厘米，三根6厘米的小棒中任取三根围成三角形，围成三角形的周长是多少厘米？举一反三：1.一本书共有250页，页码从1到250，请问数字“1”在页码中共出现了多少次？2.“甲、乙、丙三人的年龄和为10岁，求三人各多少岁”，这道题有多少种不同的答案？考点三、份数法1.某校参加数学兴趣小组的女生人数占小组总人数的817,后来又有20名女生参加，现在女生人数占数学兴趣小组总人数的1322，问学校原来参加数学兴趣小组的学生有多少人？举一反三：1.生产同一种零件，甲要8分钟，乙要6分钟。
甲、乙两人在相同的时间内共同生产了539个零件。
每人各生产多少个零件？2.A、B两人共植树330棵，其中A 植树的棵树比B多15，则A、B各植树多少棵？3.今年甲电视机厂比乙电视机厂多生产电视机480台，其中甲厂生产电视机台数的15等于乙厂生产电视机台数的14，求今年甲、乙两厂共生产电视机多少台？考点四、假设法某商店卖出白色皮球和红色皮球共750个，共卖得495元,每个红色皮球0.8元,每个白色皮球0.5元.卖出的红色皮球与白色皮球各有多少个？举一反三：1.有5元和10元的人民币共12张，共100元，问5元和10元币各多少张？2.某工厂组织集体游园，买了99张门票，共花3400元，其中儿童票每张20元，成人票每张40元，问两种票相差几张？考点五、逆推法甲、乙、丙三堆棋子共90粒。
小明先从甲堆里分棋子给乙、丙两堆，使乙、丙两堆的棋子各增加一倍，再把乙堆棋子照上面那样分配给甲、丙两堆；最后又把丙堆的棋子仍然按照上面那样分配给甲、乙两堆。
六年级下册数学教案-整理与复习《解决问题的策略》北师大版
六年级下册数学教案整理与复习《解决问题的策略》北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能够灵活运用列表、画图、猜想与尝试、从特例开始寻找解决问题的策略，增强解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生整理知识的能力，形成知识体系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索问题的欲望，发展学生合作交流的能力。
教学内容1. 列表法：整理和复习如何通过列表法整理问题中的信息，使问题直观化、条理化。
2. 画图法：复习如何通过画图将问题具体化，使问题更易于理解和解决。
3. 猜想与尝试：回顾如何通过猜想与尝试，探索问题的解决方法。
4. 从特例开始寻找：复习如何通过从特例开始寻找，发现问题的规律，从而找到解决问题的方法。
教学重点与难点重点：使学生能够灵活运用各种解决问题的策略，增强解决问题的能力。
难点：如何引导学生整理和复习学过的知识，形成知识体系。
教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT课件。
学具：教材、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生回顾之前学过的解决问题的策略。
2. 新授：通过讲解、举例、小组讨论等方式，复习各种解决问题的策略。
3. 巩固：布置一些实际问题，让学生分组讨论，尝试运用不同的策略解决问题。
板书设计板书将围绕各种解决问题的策略进行设计，通过图表、流程图等形式，直观展示各种策略的应用。
作业设计设计一些实际问题，让学生运用不同的解决问题的策略进行解答，以检验学生对知识的掌握。
课后反思教学中要注意引导学生主动参与，通过小组讨论、实际操作等方式，激发学生的学习兴趣。
教学中要注意对学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学中要注意培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的解决问题的策略。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣和预备知识背景的重要步骤。
在这一部分，我将通过多媒体教学设备展示一系列实际问题，这些问题将涵盖学生在日常生活中可能遇到的情境，如购物、旅行规划、资源分配等。
解决问题的策略总复习资料
或少）（ ）元，那么14千克的梨是（ ）元。 列式：
练一练
3.停车场停了两轮摩托车和四轮小轿车共20辆，一共用轮 子60个，问摩托车和小轿车各几辆？
（1）假设20辆全是摩托车，那么一共有（ ）个轮子， 比实际少（ ）个轮子，可以算出有多少辆（ ） 车 。再算出有多少辆（ ）车 。
练一练
1.如果1只小兔的重量相当于一只小狗的
1 2
，那么3只小
狗的重量相当于（ ）只小兔的重量；8只小兔和3只小 狗的重量相当于（ ）小狗的重量或者相当于（ ） 小兔的重量。
2.王大爷卖了梨6千克和苹果8千克，共卖了64元，每千克 梨比每千克苹果多2.4元，每千克梨和每千克苹果各多 少元？
（1）假设卖的全是苹果，卖的钱比64元 （ ）（填多 或少）（ ）元，那么14千克的苹果是（ ）元。
当堂训练
17期报纸 2
=60 （元）
本题还可以怎么解答？自己动手做一做。
复习指导（2）
（2）17期报纸“典型题型”例2题 假设买了3张都是成人票，那么一共要比原来多
付（ ）元 所以买3张成人票一共要（ ）元，于是可以求出
一张成人票105÷3=35（元），每张儿童票 35-10=25（元）.
本题还可以假设买了3张都是儿童票，自己动手 做一做。
复习指导（3）
（3）鸡兔同笼问题 例：鸡兔共8个头，足有22只，鸡兔各几只？ 思考：假设8只全是鸡，那么一共有（ ）只脚，比实际
的脚的只数少（ ）只脚，这是因为把（ ）个兔 假设成鸡而少的脚，一只兔假设成鸡会少（ ）只 脚，于是可以求出兔有（ ）个，再用8个减去兔 的个数，求出鸡有（ ）个。
根据上面的思考过程分步解答，再想想如果假设全是兔 又该怎么解答。
三下解决问题的策略复习PPT课件
最少找回多少元？.6Fra bibliotek过关练习
3、每筒羽毛球有12个，每筒28元。
(1)这些羽毛球一共有多少个？
(2)买这些羽毛球一共要多少钱？
.
7
过关练习
4、三年级（1）班有男生23人，女 生25人。周末李老师带着同学们去 看电影，每张票价28元。买票一共 要付多少元？
5、师徒两人合作做一批零件，8小时
完成任务。已知师傅每小时做26个，
（2）如果向北走，大概在什么位
置，用“★”表示. 出来。
10
过关练习
8、一个会议室的长是15米， 宽是6米。用面积是9平方分 米的正方形瓷砖铺地，需要 这样的瓷砖多少块？
.
11
过关练习
9、小红做纸飞机，从上午8 时到下午1时，一共做了225 架，她平均每小时做多少架？
.
12
过关练习
10、
（1）这辆汽车每分钟行1千米，到 粮库还要多少时间？
解决问题的策略 复习
.
1
知识回忆 1、解决问题的策略
从条件想起
从问题想起
.
2
知识回忆
2、从问题想起
从所求问题出发，分析数量 关系，确定解题思路，正确解答 “求剩余”“求两数之和”“求 两数之差”等两步计算的实际问 题。
.
3
知识回忆 3、从问题想起分析
三年级栽树75棵，四年级比三年级 少栽了13棵。两个年级一共栽了多少棵？
（2）这辆汽车每次限装5吨货物，
要运122吨大米到粮库，几次才能全
部运完？
.
13
两个年级一共栽了多少棵？
+ 三年级的棵数
四年级的棵数
－ 三年级的棵数 .
13棵
第五单元解决问题的策略(易错梳理)-四年级下册数学单元复习讲义苏教版
解决问题的策略知识盘点知识点1：画线段图解决和差问题画线段图可以使数量关系更直观、更清楚，利用线段图分析数量关系，容易找到解题方法。
把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。
知识点2：画示意图解决面积问题画示意图时要注意：（1）按照一定的顺序完成画图过程，注意图中各长度的大致比例。
（2）在图中的适当位置标注出题目中的条件。
（3）分析数量关系时，要联系示意图进行思考。
易错集合易错点1：画线段图解决和差问题典例甲、乙两个学校共有学生460人，其中甲校学生人数是乙校的3倍，两校各有学生多少人？解析画线段图分析，如图示：Array乙校：甲校：从线段图中可以看出乙校学生人数是4倍是460，用460÷4可以求出乙校的学生人数，从而得出甲校的学生人数。
解答 460÷（1+3）=460÷4=115（人）115×3=345（人）答：甲校有学生345人，乙校有115人。
✨针对练习1在一个大盒和一个小盒里装满球，正好80个。
每个大盒比小盒多装8个，大盒和小盒各装有多少个球？（画出示意图）易错点2：画示意图解决面积问题典例某体育馆要建一个长50米的长方形游泳池，由于场地限制，长减少5米，面积减少了125平方米。
现在游泳池的面积是多少平方米？解析根据题意画出示意图：从上图可以看出，涂色部分的小长方形的面积是125平方米，宽是5米，所以长是125÷5=25（米），涂色部分小长方形的长是左边长方形的宽，左边长方形的长是50-5=45（米），根据长方形的面积公式，可以求出现在游泳池的面积。
解答（50-5）×（125÷5）=25×25=1125（平方米）答：现在游泳池的面积是1125平方米。
✨针对练习2一块长方形花圃，长8米，如果花圃的长增加了3米，这样花圃的面积就增加了18平方米。
原来花圃的面积是多少平方米？跟踪训练1、欣欣小区整改一块草坪，如果长增加5米，面积就增加25平方米，如果把宽减少3米，面积就减少21平方米。
苏教版三年级上册《解决问题的策略复习》数学教案
苏教版三年级上册《解决问题的策略复习》数学教案一、教学目标1. 知识目标：复习解决问题的策略，掌握概念和方法。
2. 技能目标：通过多种情境教学，培养学生思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生思考问题的耐心，通过解决问题的方式得到快乐。
二、教学重点1. 复习解决问题的策略，包括寻找规律、分类讨论、逆向思维、猜想验证等。
2. 能够熟练运用解决问题的策略，解决实际问题。
三、教学难点1. 培养学生运用解决问题的策略的能力。
2. 帮助学生在实际问题中灵活运用数学知识。
四、教学方法1. 情境教学法2. 讨论法3. 比较分析法五、教学内容及流程1. 寻找规律教师可以给学生提供以下问题：（1）1、4、7、10、13……这组数的规律是什么？（2）3、6、9、12、15……这组数的规律是什么？让学生尝试着寻找其中的规律，然后把自己的思路以及答案表述出来。
最后与其他同学分享答案，并讨论哪一组数真正符合规律。
2. 分类讨论教师可以给学生提供以下问题：（1）小明和小亮收集了102个石头和纸片，他们都是从地上拣起来的。
小明拣了46个石头和38个纸片，而小亮拣了56个石头和34个纸片。
请问他们两人拣起了多少个石头和纸片？（2）在一个果汁吧中，小明花了10元买了3杯果汁，小小花了16元买了5杯果汁，那么每杯果汁的价钱是多少？让学生分别利用分组分析，取整估算，剩余量计算等方法解决问题。
最后让学生讲述解决问题的过程，并在小组内进行比较和分析。
3. 逆向思维教师可以给学生提供以下问题：老师在黑板上写下一组数字1、10、21、34、49，让学生想办法计算出这组数字中缺少的数字是多少。
让学生尝试着逆推数字的关系，找出规律，最后得出答案。
4. 猜想验证教师可以给学生提供以下问题：（1）小明每天走路上学用时20分钟，而跑步用时10分钟。
那么小明如果今天跑回家会比走回家先到吗？（2）有20条彩带，有红的、黄的、绿的三种。
如果其中有红色和黄色两条彩带，那么剩下的彩带上至少有多少条绿色的？让学生尝试猜想答案，并且想办法验证猜想的合理性。
苏教版三年级下册数学教案第三单元：《解决问题的策略》复习
苏教版三年级下册数学教案第三单元：《解决问题的策略》复习一、教学目标1. 让学生通过复习，掌握解决问题的策略，提高解决实际问题的能力。
2. 使学生能够运用所学知识，分析问题、解决问题的方法，形成解决问题的基本策略。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高数学素养。
二、教学内容1. 复习《解决问题的策略》单元所学内容，包括画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找、转化、替换、平移、旋转等策略。
2. 分析不同问题情境下，如何选择合适的策略解决问题。
3. 通过典型例题的讲解和练习，巩固所学策略，提高解决问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握解决问题的策略，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何根据问题情境选择合适的策略，以及如何运用策略解决问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过回顾上一节课所学内容，引导学生进入本节课的学习。
提问：“同学们，上一节课我们学习了哪些解决问题的策略？谁能来说一说？”学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，我们学习了画图、列表、猜想与尝试、从特例开始寻找、转化、替换、平移、旋转等策略。
这节课，我们将通过复习这些策略，提高解决问题的能力。
”2. 复习策略（15分钟）（1）画图策略出示例题1：“小明有10个苹果，他想平均分给5个小朋友，请问每个小朋友能分到几个苹果？”引导学生通过画图的方式解决问题，并解释画图策略的原理。
（2）列表策略出示例题2：“小华有20元，他想买一些铅笔，每支铅笔1元，请问小华最多可以买几支铅笔？”引导学生通过列表的方式解决问题，并解释列表策略的原理。
（3）猜想与尝试策略出示例题3：“一个数乘以4，再加上6，结果是22，请问这个数是多少？”引导学生通过猜想与尝试的方式解决问题，并解释猜想与尝试策略的原理。
（4）从特例开始寻找策略出示例题4：“一个三位数，百位和十位数字相同，个位数字是0，这个数是多少？”引导学生从特例开始寻找，找出所有符合条件的三位数。
第三单元解决问题的策略三年级数学下册单元复习
解决问题的策略思维导图
知识归纳
知识讲解
一、解决问题的策略。 可以从已知条件出发，根据已知条件，逐步推出要解决的问题；也可以从问题除法 ，根据要解决的问题寻找需要的条件，看条件是否具备，如不具备，先求出间接条 件，从而解决问题。 主要有两种解决方法，分别是“分析法”和“画线段图”。
知识讲解
1、用“分析法”的策略解决问题从问题入手，认真分析题中的数量关系，探究解 题思路，确定先算什么，再算什么。如果有不同的算法，可以用一种算法检验另一 种算法是否正确。 2、用“画线段图”的策略解决问题 首先确定题中的“1倍数”，再根据倍数关系画 出线段图。
知识讲解
本章节学习目标
一、解决问题的策略——从问题想起 1、使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表 示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。 2、使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次 的思维能力。Βιβλιοθήκη 知识讲解本章节学习目标
二、解决问题的策略——画线段图 1、经历探究和交流解决问题的过程，感受解决问题的策略，学会通过画线段图 分析数量关系，掌握解决与倍有关的两步计算的实际问题及相应的变式问题。 2、感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心， 初步形成独立思考的习惯和探究问题的意识。
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五年级上册数学【说课稿】-9.5 《解决问题的策略》复习 丨苏教版
五年级上册数学说课稿-9.5 《解决问题的策略》复习丨苏教版一、学习目标通过本课的学习，学生能够掌握以下内容：1.了解解决问题的基本策略；2.能够应用基本策略解决简单问题。
二、学情分析本节课面向五年级学生，他们已经掌握了一些基本的数学概念和运算技巧，但在实际解决问题时，往往会遇到困难。
因此，本节课通过掌握基本的解决问题的策略，让学生能够更好地应对实际问题。
三、教学重难点教学重点1.解决问题的策略；2.应用基本策略解决简单问题。
教学难点如何运用策略解决复杂问题。
四、教学策略通过引导学生分析问题，归纳解决问题的策略，以学生的语言来总结策略，带领学生掌握基本的解决问题的方法。
五、教学过程1. 导入：解决问题的策略教师提问：“在生活中，我们经常会遇到各种问题，你们是怎样解决这些问题的呢？请想一想，将你们的思路写下来。
”学生思考一段时间后，教师引导学生分析他们的思路和方法。
并简介介绍几种解决问题的基本策略：用图形、分析、模型、试错、检查等策略。
并请学生自己总结一下。
2. 客观回顾学生自己总结解决问题的策略并向全班进行汇报。
同时，教师通过演示几个简单问题的解答，引导学生对基本策略的理解。
3. 课堂练习让学生参加课堂练习，通过简单的小组讨论和解答问题，运用基本策略解决问题，同时教师也做好相关的辅导。
4. 总结复习用儿童版故事中的数学问题复习本节课的重要内容，让学生尝试用基本策略解决问题。
六、学习反思通过本节课的教学，学生对解决问题的策略有了更深刻的理解，能够更好地应对实际问题。
同时，在课堂练习中，学生们也积极参与，并在互相交流中增进了对知识的理解，达到了预期的教学效果。
七、教学方法通过教师的引导，学生自己总结解决问题的策略，让学生互相交流，增进对知识的理解。
八、教学资源1.ppt课件；2.学生的课堂讨论。
九、作业布置1.完成课堂练习；2.通过生活实例，进一步掌握应用策略解决问题。
十、教学总结本节课通过引导学生自己总结解决问题的策略，让学生更好地理解和掌握基本策略。
第三单元解决问题的策略复习知识点总结与练习(教案)-三年级下册数学苏教版
第三单元解决问题的策略复习知识点总结与练习（教案）-三年级下册数学苏教版知识点回顾解决问题的策略解决问题时要经过一定的思考，采用不同的策略进行处理，以下是我们在第三单元所学习的解决问题的策略：1.集中注意力，抓住问题的关键信息和条件2.利用图形、图表、模型等工具进行模拟和抽象3.采用思维导图和逻辑归纳等方式进行推理4.尝试各种解决思路，进行猜测和验证5.对解决方法进行检验和总结，提高解决问题的能力常见问题的解决方法在解决问题时，我们可能会遇到一些常见的问题，以下是对应的解决方法：1.找规律问题：观察数据，总结规律，找出通项公式2.逆向思维问题：从问题的结果出发，往回推导，找出问题的原因3.估算问题：对数据进行适当的估算，缩小范围4.排列组合问题：采用排列组合的方法进行计算5.程序设计问题：使用程序设计的思想，分解问题，编写程序解决问题的策略练习根据以上所学的解决问题的策略，尝试答题，加深理解。
例题一小明参加百米赛跑比赛。
第一次他跑了10秒，第二次他跑了12秒，最终他的平均速度是多少？通过观察题目，可以发现跑的总路程为100米，而速度等于路程除以时间，因此，我们可以通过计算总时间和总路程，得出平均速度。
解决方法1.累加总时间：10 + 12 = 22秒2.计算总路程：100米3.计算平均速度：100 / 22 =4.545米/秒因此，小明的平均速度是4.545米/秒。
例题二某小学三年级有640位学生，其中男生数为280名，女生数为360名。
女生人数占学生总数的百分之多少？解题思路通过观察题目，可以发现需要确定女生人数占总人数的百分比，因此，我们需要根据已知条件，进行计算和比较。
解决方法1.计算女生人数占总人数的比例：360 / 640 = 0.56252.将比例转为百分数：0.5625 * 100% = 56.25%因此，女生人数占学生总数的百分之56.25%。
知识点应用例题三某班有男生25人，女生35人，男生占该班人数的百分之多少？解题思路通过观察题目，可以发现需要确定男生人数占总人数的百分比，因此，我们需要根据已知条件，进行计算和比较。
5.解决问题的策略复习三年级上册数学苏教版
7
在学校组织的绘画展览中，一年级的作品有30幅，
二年级有45幅，三年级比一、二年级的总数少15幅，
四年级比三年级的2倍少30幅。
一年级 二年级 三年级 四年级
30＋45－15＝60（棵） 60×2－30＝90（棵）
想一想：从第1棵跑到第200 棵，跑了多少个5米？
5米
5米
5米
200-1=199 199×5=995（米） 答：一共跑了995米。
解决问题的策略复习
第 5 课时
苏教版 数学 三年级 上册
1.通过复习，进一步体会两步计算的实际问题 的条件与问题的联系，提高运用策略解决问题 的能力。 2.掌握一一间隔排列的规律，并能运用规律解 决相关问题。 3.感受数学的价值，提高学习数学的积极性。
解决问题的策略
利用“列表法”解决问题
从条件开始思考，确定先算什么，再 算什么，最后列式计算或列表找出答 案。
首位相同，数量 相差1
可以根据题目中的已知条件和问题画出线段图。 画线段图对解决问题很有帮助。 一一间隔排列，首尾相同，数量相差1。
首位不同，数量相等。
3 ①鸡有18只，②鹅的只数是鸭的2倍。_________？
52本 4
作文本：
多12本
拼音本：
？本
说一说，从图中你 都知道了哪些信息？
练习本：
？本 ①作文本有52本； ②拼音本比作文本多12本； ③练习本的本数是拼音本的2倍；
52本 4
作文本： 多12本
拼ห้องสมุดไป่ตู้本：
？本
练习本： 练习本有多少本？
？本
52+12=64（本） 64×2=128（本） 答：练习本有128本。
5 红花有28朵，绿花比红花少4朵，黄花的朵数是绿花的3倍， 黄花有多少朵？
第五单元 解决问题的策略(期末复习讲义)三年级数学上册(苏教版)
苏教版三年级数学上册期末复习重难点知识点第五单元解决问题的策略同学们，经过一个学期的学习，你一定进步了吧！今天，让我们共同回顾一下本学期的知识吧，并且通过完成这些练习，看看自己在哪些方面做得还真不错，以便继续发扬；哪些方面存在不足，需要在今后的学习中注意赶上。
每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。
加油！知识点一：用列表的策略解决问题1.先理清题目中每个条件的含义，明确要求的问题。
2.然后从已知条件开始，逐步分析题意，找到已知量和要求的量之间的数量关系，确定先算什么，再算什么。
3.最后根据数量关系列表或列式找出答案。
知识点二：用画线段图的策略解决问题当题中涉及多个量且数量关系比较复杂时，可以通过画线段图来分析，在线段图中标出已知量和要求的量，再根据题目之间的数量关系来列式求解。
注意使用这种方法解题的关键是正确地画出线段图。
重点：引导学生实践并体验从条件出发思考的策略，初步感受策略运用的过程和特点。
难点：通过解答一些三个数量之间的关系和一个数量，求另一个数量的两步计算实际问题，进一步实践并体验从条件出发思考的策略，提高运用策略解决实际问题的能力。
考点一：用列表的策略解决问题的方法：先理清题目中每个条件的含义，明确要求的问题；然后从已知条件开始，逐步分析题意，找到已知量和要求的量之间的数量关系，确定先算什么，再算什么；最后根据数量关系列表或列式找出答案。
考点二：用画线段图的策略解决问题的方法：当题中涉及多个量且数量关系比较复杂时，可以通过画线段图来分析，在线段图中标出已知量和要求的量，再根据题目之间的数量关系来列式求解。
注意使用这种方法解题的关键是正确地画出线段图。
一、填空题1．学校开展图书漂流活动，二年级有四个班，平均每班借阅图书38本，三年级比二年级多借阅22本，三年级借阅图书多少本？(1)先根据“二年级有四个班”和“平均每班借阅图书38本”两个条件可以求出( )；(2)再根据“三年级比二年级多借阅22本”这个条件就能求出三年级借阅图书( )本。
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解决问题的策略 复习
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1、我们学习了哪两种解决问题的策略？ 解决问题时你是怎样画图的？ 2、画图时要注意什么？ 3、用画图解决实际问题有什么好处？
• 1、四（一）班一共有学生48人，其中男生 比女生多4人，四（一）班男生和女生各有 多少人？
2、两筐水果共重150千克，第一筐比第
二筐少10千克，两筐水果各多少千 克？ 和差问题
6、我们学校原来有一个长方形操场，长60米， 宽40米。扩建校园时，操场的长增加了20米， 宽增加了10米。操场的面积增加了多少平方 米？
7、一个正方形花坛长5米，四周有一条 1米宽的小路。求小路的面积。
考一考
• 在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条 1米宽的花圃。在花圃里栽有牡丹花，每棵 占地1平方米，一共要栽多少棵？（先画出 示意图，再解答）
பைடு நூலகம்
• 梅山小学有一块长方形花圃，长8米。在修 建校园时，花圃的长增加了3米，这样面积 就增加了18平方米。原来花圃的面积是多 少平方米？ • 小营村原来有一个宽20米的长方形鱼池。 因扩建公路，鱼池的宽减少了5米，这样鱼 池的面积就减少了150平方米。现在鱼池的 面积是多少平方米？(先在图中画出减少的 部分，再解答。)
• 3、有三块布料一共190米，第二块比 第一块长20米，第三块比第二块长30 米．每块布料各长多少米？
4、小明和小红共有邮票90张，如果小明给小 红5张邮票，两人就一样多了。小明和小红原 来各有多少张邮票？
5、甲仓库存粮是乙仓库的5倍。如果从 甲仓库运12吨去乙仓库，两个仓库的存 粮数就一样多。原来甲、乙两个仓库各 存粮多少吨？（先画图整理，再解答）