中班学习故事：哼着小曲踩高跷
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育活动：踩高跷5篇
中班体育活动：踩高跷5篇第一篇：中班体育活动：踩高跷中班体育活动：踩高跷活动目标：1.巩固练习踩高跷并尝试高跷的不同玩法。
2.提高幼儿的平衡能力和手脚动作的协调性和灵活性。
活动准备：高跷每人一副,录音机、音乐。
活动过程：一、开始部分：准备运动，为学铺路 1.跑步热身 2.做动感律动操二、基本部分：创设情境，高跷游戏1.个别演示，分享经验。
2.教师小结，经验点拨。
（走高跷时，用脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，身体不摇晃，眼睛向前看。
）3.幼儿练习，巩固玩法。
4.多种形式，高跷游戏。
（1）踩高跷大步跨（2）踩高跷过障碍物（3）踩高跷跳过障碍物三、结束部分：活动小结，放松离场1.小结：今天我们用高跷玩了很多游戏，在游戏的过程中小朋友都能运动踩高跷的秘诀，安全游戏。
平时也要多多练习哦！2.放松运动：带领幼儿做放松运动，离场。
第二篇：大班体育活动教案《踩高跷》及教学反思大班体育活动教案《踩高跷》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿提高动作的协调性和灵活性，能踩着高跷往前走，保持身体平衡，培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣，快来看看幼儿园大班体育活动《踩高跷》含反思教案吧。
活动目标：1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
活动准备：高跷、小奖品若干活动过程：一、准备部分。
1、队列队形练习。
（1）听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。
（2）听口令切段分队走成六路纵队。
2、游戏：和我做相反1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。
3、教师发令幼儿集体游戏。
表扬没有做错的小朋友。
二、探索踩高跷1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。
中班体育活动《灵活的小脚—踩高跷》
活动名称：中班体育活动《灵活的小脚—踩高跷》幼儿年龄：4-5岁幼儿活动目标：1.生理目标：练习踩高跷走，提升动作的协调性和灵活性。
2.心理目标：能够跟随教师的指令做动作。
3.社会目标：能够遵守规则，与其他人一同游戏。
活动重点：通过自身的探索掌握踩高跷的动作要领，保持身体的平衡活动难点：掌握踩高跷的动作要领，能够绕过障碍物。
活动准备：1.物质准备：①用旺仔牛奶罐和布条自制高跷，每人一副。
②设置的障碍物10个。
③玩具道具4个。
④舒缓放松的音乐。
⑤划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。
⑥教师、幼儿均穿不带帽子的运动服、合脚的运动鞋。
2.经验准备：①幼儿具备一定的平衡能力。
②幼儿认识颜色（红色、蓝色）。
③幼儿知道“玩具店”“送货员”是做什么的。
活动过程：（一）热身环节（时间）： 2分钟活动目的：让幼儿充分活动身体，避免运动损伤，吸引幼儿注意，激发幼儿参与的活动兴趣，将幼儿带入快乐的运动状态。
指导语：“小朋友们，跟着老师的口令我们一起热热身吧！”（在做基本准备活动的同时，充分活动幼儿的腿部、脚部）（二）体验、分享环节（时间）：3分钟活动目的：让幼儿自主探索，使幼儿在亲历的过程中观察、反思或分享，从而对自己、对他人和环境获得新的感受或认识，并构建知识、发展能力、产生情感。
指导语：1、分发玩具，教师引导幼儿自由探索高跷的玩法。
2、教师请幼儿分享自己探索的结果，可以怎么样去玩呢？3、教师与幼儿一同尝试多种玩法。
4、小朋友把你们的高跷变成小椅子，我们先坐上去休息一下。
刚才有的小朋友走的稳稳当当的，可是有的小朋友不停的掉下来，为什么？5、教师示范两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
6、再请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直布绳子，眼睛向前看。
教师小结：引导幼儿自由探索并熟悉高跷的多种玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》
中班体育游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》教案
教学目标：
1. 培养幼儿的平衡能力和协调能力；
2. 提高幼儿的大肌肉运动能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教具准备：
高跷、安全垫。
教学过程：
引入活动：
1. 教师带领幼儿观察高跷，简单介绍使用方法和注意事项。
2. 教师给幼儿提出问题，激发幼儿对高跷的兴趣。
示范操作：
1. 教师示范踩高跷的正确姿势和步骤。
2. 幼儿观察、模仿教师的示范操作。
练习操作：
1. 将幼儿分为小组，每组2-3人。
2. 每组依次进行踩高跷活动，其他组员用口号加油鼓励。
3. 每个组员踩高跷的时间为1分钟，然后轮流进行。
游戏扩展：
1. 将所有小组的成绩相加，计算出总分。
2. 将各小组的总分进行比较，评选出优胜组。
教学反思：
1. 优点：
a. 通过引导和示范，激发了幼儿对高跷的兴趣，提高了他们的参与度；
b. 通过小组活动，培养了幼儿的团队合作意识，增强了他们的集体荣誉感；
c. 通过比较成绩，激发了幼儿的竞争心理，提升了他们的积极性。
2. 不足：
a. 教案中没有提到安全措施的具体安排，需要在实际教学中加以注意；
b. 教学过程中，可以结合音乐或节奏感强的口号，增加幼儿对活动的兴趣。
总结：
《踩高跷》是一项适合中班幼儿的体育游戏，通过踩高跷活动，可以培养幼儿的平衡
能力、协调能力和大肌肉运动能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和竞争意识。
在教学过程中，需要注意营造安全的环境，同时也要注重激发幼儿的兴趣和参与度，
提高教学效果。
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教学计划《踩高跷》带反思中班教学计划《踩高跷》包括对适用于中班的社会主题教学活动的反思，让孩子们尝试踩高粱，发展平衡能力，知道踩高跷是一种庆祝“元”的民俗Lan Festival”，这样孩子们就可以在团体面前大胆。
表现并表达自己。
快来看看幼儿园初中《踩高跷》对课程计划的思考。
活动目标：1.知道踩高跷是庆祝“元宵节”的民俗。
2.尝试踩高粱并保持平衡。
3.让孩子大胆地表演，并在小组面前表达自己。
4.培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：1.观看高粱视频或挂图。
2，欢乐喜庆的音乐，第一本书的儿童读物，第20-21页。
3.一对由罐子和粗橡皮筋制成的小高跷。
活动过程：首先，对话引出主题孩子们，您如何庆祝元宵节，元宵节有哪些活动？您最感兴趣的活动是什么？让孩子们自由讨论，老师对孩子最有趣的兴趣是什么？（了解高跷是庆祝“元宵节”的民间习俗。
这是群众的流行表演。
舞者是在广场上绑着长筏的舞者表演的，在人们中很受欢迎。
）其次，观看视频，让孩子们观看全国各地的人们如何踩踏高跷，以庆祝新年激发孩子们表演的愿望。
1.老师：孩子们想自己表演吗？展示自制的高粱并让幼儿知道是什么感觉？怎么做？首先让我们学习高粱。
2.鼓励幼儿大胆尝试并体验初蹲的感觉。
（对于胆小的孩子，您可以将它们配对，踩高跷，另一步帮助他们保持平衡并慢慢尝试。
）第三，探索并尝试踩高跷今天的森林里有一个特别的元宵节。
踩高跷比赛。
你想参加吗？是啊！我们去了很多人，但是狮王说我们应该看到班上谁会踩高跷。
让我们一起练习我们的技能以参与。
2，音乐《火车开了》为活动做准备，让我们的整个身体运动，踏上我们的小火车，出发……让孩子们运动，将注意力集中在脚踝和手腕上。
3，请小朋友自由练习高跷。
我们如何快速稳定地前进？要求幼儿自由练习，并尝试相处并快速前进。
让孩子们及时总结一下，以迅速逃脱。
请尝试引导孩子们找到行动的要点。
4，孩子自由交流高粱情，进一步尝试。
第四，引导幼儿掌握正确的方法和注意事项。
中班上学期健康教案《踩高跷》 (2)
中班上学期健康教案《踩高跷》教学目标：1.了解高跷的基本知识和技巧。
2.培养幼儿运动能力和身体协调能力。
3.提高幼儿合作与团队精神。
教学重点：1.掌握踩高跷的基本动作。
2.学习和朋友的团队合作。
教学准备：1.高跷。
2.音乐。
教学过程：引入活动：1.老师引领幼儿一起进行热身运动，如慢走、拍手、摇手等，为跳高跷做好准备。
2.老师出示高跷，向幼儿介绍并解释高跷的用途和注意事项。
示范动作：1. 请一个幼儿上前示范如何正确穿戴高跷。
2. 请一个幼儿示范如何迈步行走。
3. 老师向全班示范。
分组练习：1. 将班级分成几组，每组两人配对。
2. 各组的一名幼儿穿戴好高跷，另一名幼儿协助和支持。
3. 幼儿们一起练习迈步行走，以保持平衡。
合作小游戏：1. 音乐响起时，幼儿们一起踩高跷迈步行走。
2. 老师可以通过增加音乐节奏，让幼儿们跳得更快，或加入一些转弯、原地跳跃等动作。
3. 鼓励幼儿在团队中相互配合，互相支持。
回顾总结：1. 老师向幼儿们提问，回顾高跷的基本知识和技巧。
2. 每组幼儿站起来，一起总结他们的学习经验和感受。
拓展活动：1. 老师可以组织比赛，看哪个组最先完成指定任务。
2. 增加挑战，让幼儿们尝试在高障碍物旁边踩高跷。
评估方法：1. 观察幼儿的动作和表现是否正确。
2. 观察幼儿的团队合作精神和配合程度。
教学延伸：如有时间，可以组织幼儿们进行多次练习和比赛，不断提高他们的踩高跷水平。
也可以引导幼儿们了解其他传统体育项目，并尝试学习和练习。
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班教案《踩高跷》含反思
一、教学目标
1.学生能够正确认识高跷，知道它的形状和功能。
2.学生能够进行简单的高跷活动，如稳定站立、移动等基本操作。
3.学生能够在高跷活动中体验到乐趣，增强自信心。
二、教学重点
1.正确佩戴高跷，保证安全。
2.培养学生的平衡能力。
三、教学准备
1.高跷。
2.讲解高跷的PPT。
3.教学视频。
四、教学过程
1. 情景出发
教师先带领学生欣赏一段高跷表演视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观看PPT
教师向学生展示高跷的PPT，介绍高跷的形状、材质以及使用方法等基本信息。
3. 示范操作
教师先进行示范，让学生看到如何佩戴高跷和保持平衡。
4. 分组练习
将学生分组，让他们轮流进行高跷练习，其他学生则可以进行观察和提出意见。
5. 活动比赛
在练习基础上，组织学生进行简单的高跷比赛，让学生感受高跷带来的乐趣。
五、教学反思
本次教学活动中，学生的参与度非常高，大部分学生都能够正确认识高跷，并能够在练习中不断提高平衡能力。
但是也有部分学生存在安全隐患，需要教师持续关注。
同时，下一次教学可以考虑加入更多的趣味性元素，提高学生的参与度和兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习掌握技能。
幼儿园游戏案例《踩高跷》
踩高跷观察对象：汐汐、晨晨、骏熙、彤彤（小名）观察班级：中二班观察地点：青青草地“踩高跷”观察目标：观察幼儿踩高跷的过程观察方法：定点观察法案例陈述:案例分析：踩高跷是我国传统的民间游戏，很受幼儿的喜爱，但是对于中班上学期的幼儿，踩高跷有一定的难度。
教师观察幼儿在游戏中遇到的困难，引导幼儿通过一步步的亲身实践发现问题、分析问题、最后自己解决问题，幼儿找回了自信，体验了成功的快乐。
1.游戏是幼儿自发的、最喜欢的活动支持：游戏是幼儿最喜欢的活动，爱玩、爱游戏是幼儿的天性。
凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。
幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。
幼儿看到同伴踩高跷都觉得很新奇，并产生了浓厚的兴趣，自主选择“踩高跷”的游戏。
教师作为游戏的观察者静静的观察幼儿的游戏活动，从中发现幼儿的需要，并提供支架帮助幼儿获得经验和能力。
分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》强调：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
”在“踩高跷”的户外活动中，教师作为幼儿游戏的观察者和支持者，及时关注到幼儿遇到的困难和需要，一步步引导幼儿解决问题。
幼儿通过自主探索获得了解决问题的能力，也收获了成功的喜悦，幼儿也会将这一次成功的经验迁移到其他活动之中。
2.在反复的尝试与探索中解决问题支持：教师通过观察幼儿的行为和对话发现了问题，组织幼儿进行回忆，并进行了讨论和分析。
幼儿通过回忆和分析发现踩高跷不能急于求成，应该一步一个脚印，从最基础的站稳开始学起，于是幼儿不再急着提着绳子往前走，而是先探索怎样才能站得更稳。
分析：有了这个切实可行的目标，幼儿进行了再一次的探索。
相对于第一次游戏，这一次幼儿明显进步了许多，他们不再频繁的将罐子弄倒，而是寻找稳稳站在罐子上的方法。
他们尝试着将脚的不同部位踩在罐子上，发现脚踩在罐子的中间是最稳的。
幼儿园中班体育游戏教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班体育游戏优秀教案《踩高跷》含反思教案编写者：X教学目标：1. 了解踩高跷的基本技巧，培养幼儿的身体协调能力和平衡感。
2. 通过踩高跷游戏，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的勇敢、自信的品质，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。
教学重点：1. 掌握踩高跷的基本技巧，如起步、停止、转向等。
2. 培养幼儿在踩高跷过程中的平衡感和协调能力。
教学难点：1. 幼儿在踩高跷过程中保持平衡和协调。
2. 幼儿在游戏中学会与他人合作，共同完成任务。
教学准备：1. 踩高跷器材：若干双木鞋、木棍。
2. 安全防护用品：护具、跌倒垫。
3. 教学场地：宽敞的草地或运动场。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 向幼儿介绍踩高跷的基本技巧，如起步、停止、转向等。
2. 示范动作，让幼儿跟随示范学习，指导他们在实践中掌握技巧。
3. 组织幼儿进行小组练习，互相交流心得，教师巡回指导。
三、游戏环节（10分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织小组成员完成游戏任务。
2. 游戏任务：每组成员踩着高跷，从起点到达终点，期间完成一系列任务，如拾取物品、穿越障碍等。
3. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导他们认识到团队合作的重要性。
2. 教师针对本次教学活动进行总结，强调踩高跷技巧和团队合作意识。
3. 鼓励幼儿在今后的生活中，勇敢面对挑战，积极与他人合作。
教学反思：六、教学活动设计（10分钟）活动名称：踩高跷比赛活动目标：1. 巩固幼儿对踩高跷技巧的掌握。
2. 培养幼儿的竞争意识和团队精神。
活动准备：1. 踩高跷器材：若干双木鞋、木棍。
2. 安全防护用品：护具、跌倒垫。
3. 教学场地：宽敞的草地或运动场。
幼儿园中班体育游戏教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班体育游戏优秀教案《踩高跷》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本玩法和安全注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿平衡身体、协调动作的能力，提高幼儿的跳跃技能。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿的团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握踩高跷的基本玩法，能够在老师的帮助下安全地进行游戏。
难点：培养幼儿在踩高跷过程中保持平衡，跳跃时能够连续前进。
三、教学准备：1. 物质准备：高跷、平衡木、沙包等。
2. 环境准备：宽敞的草地或运动场地，确保幼儿活动时的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本玩法（10分钟）：（1）教师示范踩高跷的基本动作，讲解安全注意事项。
（2）幼儿在老师的帮助下尝试踩高跷，掌握基本的平衡和前进方法。
（3）组织幼儿进行踩高跷比赛，鼓励幼儿大胆尝试，互相鼓励。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）组织幼儿进行“踩高跷接力赛”，培养团队协作精神。
（2）开展“踩高跷穿越障碍”游戏，提高幼儿的平衡能力和灵活性。
（3）进行“踩高跷投掷沙包”活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度很高，基本上掌握了踩高跷的基本玩法。
2. 在游戏环节，幼儿表现出较强的团队协作意识，能够在比赛中互相鼓励、支持。
3. 教学中，教师应注重安全教育，强调踩高跷时的注意事项，确保幼儿的安全。
4. 在今后的工作中，可以尝试引入更多有趣的体育游戏，提高幼儿的体育兴趣和运动能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在踩高跷活动中的表现，评价幼儿对基本玩法的掌握程度。
2. 通过团队游戏，评价幼儿的协作能力和团队精神。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识，评价幼儿对安全注意事项的遵守情况。
幼儿园中班体育游戏教案《踩高跷》含反思
幼儿园中班体育游戏优秀教案《踩高跷》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本方法和技巧，知道如何安全地进行游戏。
2. 技能目标：通过练习，让幼儿能够熟练地踩高跷行走，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握踩高跷的基本方法和技巧，能够安全、熟练地踩高跷行走。
难点：培养幼儿的平衡能力和协调能力，让幼儿能够在高跷上保持稳定。
三、教学准备：1. 物质准备：高跷、平衡木、障碍物等。
2. 场地准备：宽敞的草地或运动场地。
3. 安全教育：提前向幼儿讲解游戏规则和安全注意事项。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，提醒幼儿注意活动安全。
2. 基本技能训练：a. 教师示范踩高跷的基本方法，讲解动作要领。
b. 幼儿在教师的指导下，尝试踩高跷行走，培养平衡能力和协调能力。
c. 设置障碍物，让幼儿在踩高跷的过程中克服障碍，提高游戏难度。
3. 游戏环节：a. 教师组织幼儿进行踩高跷比赛，设置一定的路线和任务。
b. 幼儿分组进行比赛，培养团队合作意识。
c. 比赛结束后，教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对踩高跷产生了浓厚的兴趣，积极参与游戏。
在基本技能训练环节，大部分幼儿能够掌握踩高跷的基本方法和技巧，但在游戏环节中，部分幼儿表现出了一定的恐惧心理，需要在今后的教学中继续培养幼儿的勇敢品质。
要加强安全教育，确保幼儿在活动中的安全。
六、教学策略：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿直观地了解踩高跷的动作要领。
2. 练习法：让幼儿在教师的指导下，反复练习踩高跷，提高技能。
3. 游戏法：将体育活动与游戏相结合，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在教学过程中的参与程度、态度表现、技能提升等。
2. 终结性评价：评价幼儿在游戏环节的表现，以及对踩高跷技能的掌握程度。
中班健康踩高跷教案反思
中班安康踩高跷教案反思1、中班安康踩高跷教案反思一、活动目标：1.幼儿练习踩高跷，能保持身体平衡，提高动作的协调性和灵敏性。
2. 幼儿对体育玩耍踩高跷感兴趣。
3. 感受传统玩耍的乐趣。
4. 培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。
5. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动预备：高跷人手一副、积木假设干(障碍物)、“果树“教具、进场音乐“香香澡“三、活动过程：(一)开头局部：情景导入果园里的果子成熟了，农夫伯伯一个人摘不完，我们一起帮帮他吧。
(幼儿“开火车“随音乐进场)1.师：果园到来，可是果树太高了，我们够不到怎么办?(引导幼儿说出“高跷“)(二)根本局部：1.出示高跷，幼儿自由探究。
师：它是什么呢?怎么玩?2.师示范。
小结：脚底中心踩在高跷上，双手拉直绳子，眼睛向前看 3.幼儿用正确方法练习。
师：要帮农夫伯伯摘果子必需要走得稳，走得快。
4.玩耍“摘果子“幼儿分为六组，同时绕过障碍物，进展接力竞赛。
(师指导幼儿)(三)完毕局部：放松活动师：果子摘完了，小朋友们衣服也脏了，我们来拍拍身上的土。
(幼儿拍拍腿、拍怕胳膊、拍拍背)(四)活动延长：1.建构区：我帮农夫伯伯搭梯子2.美工区：我们一块捏果子3.益智区：我来帮助分果子四、活动反思：教学反思：在这节活动中通过录像课件等让幼儿了解“踩高跷”是元宵节的一种民间习俗，我们为幼儿预备好了高跷，通过玩耍的形式引起孩子们的兴趣，让孩子们在活动中自己总结阅历，找到踩高跷的诀窍，进一步的探究，在玩耍中完毕，孩子们很感兴趣，也有的孩子在平衡力气方面还需要进一步的练习，在这节活动中这点得到了验证。
2、大班数学活动教案：踩高跷教案(附教学反思)活动目标1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。
3、能大胆的尝试、比较，乐观思考解决问题的方法。
4、培育幼儿比较和推断的力气。
5、进展幼儿规律思维力气。
活动重难点能大胆的尝试、比较，乐观思考解决问题的方法。
中班上学期健康教案《踩高跷》
中班上学期健康教案《踩高跷》教案名称：踩高跷适用对象：中班幼儿教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握踩高跷运动的基本技巧。
2. 培养幼儿的平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
4. 增强幼儿的体能和身体素质。
教学准备：1. 踩高跷器材。
2. 安全垫。
3. 绳子。
4. 图片或绘本相关素材。
5. 音乐播放器。
教学过程：导入活动：1. 利用图片或绘本向幼儿介绍踩高跷的概念，并与他们一起讨论踩高跷的好处和乐趣。
活动一：观察和模仿1. 向幼儿展示踩高跷的示范动作，并解释每个动作的要求。
2. 让幼儿观察并模仿示范动作，边模仿边指导幼儿正确的姿势和动作要领。
活动二：动手实践1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一双踩高跷器材。
2. 让每个小组成员依次尝试在安全垫上踩高跷，并给予指导和帮助。
3. 强调安全注意事项，如保持平衡、站稳等。
活动三：游戏练习1. 给每个小组分配一个绳子，要求小组成员分别拿住绳子两端形成一个圆圈。
2. 由一个小组成员站在圆圈中央进行踩高跷，其他小组成员通过拉绳子来帮助保持平衡。
3. 轮流让每个小组成员站在圆圈中央进行踩高跷，并给予其他小组成员互相帮助。
活动四：活动总结1. 向幼儿进行简单的复述，回顾今天学习的踩高跷的基本技巧和注意事项。
2. 鼓励幼儿分享他们的学习心得和感受。
拓展活动：1. 继续进行踩高跷练习，让幼儿逐渐掌握更高难度的动作。
2. 在户外进行踩高跷比赛，增加趣味性和竞争性。
教学评估：观察幼儿在活动过程中的表现，包括对踩高跷技巧的掌握程度、平衡能力和协调性。
也可通过观察幼儿在小组合作活动中的互助精神和团队合作意识来评估他们的学习成果。
中班《踩高跷》教案反思
中班《踩高跷》教案反思教案标题：中班《踩高跷》教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的评估和总结，以便于改进教学方法和提高教学效果。
以下是对中班《踩高跷》教案的反思和建议：1. 教学目标：在反思教案时，需要评估教学目标的设定是否符合中班学生的实际情况。
对于《踩高跷》这个主题，教学目标可以包括培养学生的平衡感和协调能力，提高他们的体育运动技能，以及增强学生对团队合作的意识等。
在反思中，可以思考这些目标是否能够满足学生的需求，并且是否能够在教学过程中有效地实现。
2. 教学活动：在反思教案时，需要评估教学活动的设计是否合理。
对于中班学生来说，他们的注意力和专注力相对较短，因此教学活动需要具有足够的趣味性和互动性。
对于《踩高跷》这个主题，可以设计一些小组活动，如学生分组进行高跷比赛，或者设计一些趣味游戏来巩固学生的学习成果。
在反思中，可以思考这些活动是否能够激发学生的兴趣，并且是否能够帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
3. 教学资源：在反思教案时，需要评估所使用的教学资源是否充分利用和合理选择。
对于中班学生来说，教学资源可以包括教具、图片、音频、视频等。
在教授《踩高跷》这个主题时，可以准备一些高跷模型、图片或视频来展示给学生，以便于他们更好地理解和模仿。
在反思中，可以思考所使用的教学资源是否能够满足学生的学习需求，并且是否能够帮助学生更好地理解所学内容。
4. 评估和反馈：在反思教案时，需要评估学生的学习情况，并及时给予评估和反馈。
对于中班学生来说，可以使用简单的评估方式，如观察学生的动作是否正确、是否能够平衡地站在高跷上等。
在反思中，可以思考这些评估方式是否准确地反映了学生的学习情况，并且是否能够及时给予学生针对性的反馈。
综上所述，教案反思是教师提高教学效果的重要环节。
通过对中班《踩高跷》教案的反思，可以不断改进教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果和兴趣。
幼儿园中班游戏教案：踩高跷
幼儿园中班游戏教案：踩高跷幼儿园中班游戏教案：踩高跷幼儿园中班游戏教案：踩高跷1活动经验：1、自由踩高跷，发展幼儿平衡能力和胳膊与腿的协调能力。
2、踩高跷比赛，训练幼儿的协调性、灵活性和反应能力。
活动准备：每人一副用小铁桶和胶丝绳做的高跷，小板凳2把，欢快喜庆的音乐。
活动过程：1、请幼儿检查自己的衣服和鞋带，纽扣扣好，鞋带系紧。
2、教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动手腕和脚腕。
3、幼儿排成4队自由练习踩高跷，教师随时提醒幼儿注意安全。
4、将幼儿分成两组，进行踩高跷比赛。
踩高跷走到一定的地点，绕过小板凳走回，第二个小朋友开始走，以此进行，先完成的队为胜。
游戏重复进行。
5、放下高跷，听音乐跟老师做放松动作。
6、活动结束，教师评议活动情况，幼儿收起自己的高跷放回活动室。
幼儿园中班游戏教案：踩高跷2活动目标1、大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；2、促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；活动准备1、幼儿园器材高跷每人一副；2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；活动过程1、讲解玩法两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2、自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。
创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
活动反思：本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。
但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的`设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。
教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。
中班平衡游戏《踩高跷》
中班平衡游戏《踩高跷》
活动目标:
1.能够保持身体平衡，动作协调的游戏。
2.能够克服困难，大胆运用高跷进行体育锻炼。
活动准备: 1.高跷每人一副高跷。
2.平衡木、平衡步道、梅花桩布置的场景
活动过程: 1.热身活动
游戏转转转，幼儿听教师口令做动作：头部转转转、胳膊转转转、手腕转转转、脚腕转转转。
2.动作练习
请个别幼儿示范踩高跷的动作要领：两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。
引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿练习动作，教师注意引导个别动作不规范的幼儿。
3.游戏：去公园
介绍场地及玩法，去公园的路上，我们要走过“小桥”（平衡木），接着跨过“小河”（平衡步道），绕过“树林”（梅花桩），才能到达公园。
幼儿有序排队，一个接一个进行游戏，进一步巩固练习踩高跷的动作。
提高幼儿的身体平衡能力和动作的协调性。
4.放松活动
做相反游戏，请幼儿根据教师的动作，然后做相反的动作，如教师拍左肩，幼儿拍右肩，教师拍右腿，幼儿拍左腿等动作，进行放松。
踩高跷中班小朋友教案及反思
踩高跷中班小朋友教案及反思教案标题：踩高跷中班小朋友教案及反思教案目标：1. 培养中班小朋友的平衡感和协调能力。
2. 提高小朋友的自信心和团队合作精神。
3. 培养小朋友的注意力和专注力。
教学准备：1. 踩高跷工具（适合中班小朋友的高度和稳定性）。
2. 室内或室外开阔的场地。
3. 安全保护措施，如垫子或软垫。
4. 音乐播放器。
5. 小朋友的水杯和毛巾。
教学步骤：引入活动：1. 通过问答的方式，引导小朋友们回忆他们在户外玩过的一些活动，如跑步、跳绳等。
2. 提问：“你们听说过踩高跷吗？你们知道它是什么吗？”鼓励小朋友们分享他们对踩高跷的认识和经验。
示范与指导：1. 让小朋友们围成一个圆圈，每个人都拿着一个踩高跷。
2. 老师示范如何正确地踩高跷，包括站立姿势、双脚的位置和步伐。
3. 引导小朋友们跟随老师一起踩高跷，逐步熟悉和掌握正确的动作。
练习与巩固：1. 将小朋友们分成小组，每个小组由两名小朋友组成。
2. 每个小组轮流进行踩高跷比赛，看哪个小组能够坚持踩得更久。
3. 鼓励小朋友们相互配合，保持平衡，提高团队合作精神。
结束活动：1. 播放轻松欢快的音乐，让小朋友们自由地在场地上踩高跷，展示他们的技巧和自信。
2. 结束时，让小朋友们一起合影留念，并分享他们在活动中的感受和体会。
反思与评估：1. 教师观察并记录小朋友们在活动中的表现，包括平衡能力、协调性和团队合作。
2. 与小朋友们进行简短的反思，询问他们对活动的喜好和不足之处。
3. 教师根据观察和反思的结果，评估教学效果，并根据需要进行进一步的教学调整。
教案反思：1. 教案设计的活动能够培养小朋友们的平衡感和协调能力，同时提高他们的自信心和团队合作精神。
2. 教案中的引入活动和示范与指导环节能够激发小朋友们的兴趣和学习动力。
3. 练习与巩固环节的小组比赛能够增强小朋友们的竞争意识和团队合作能力。
4. 结束活动的自由展示环节能够让小朋友们展示他们的技巧和自信。
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中班学习故事：哼着小曲踩高跷
小豪是一个顽皮、开朗的中班小男生，我几乎每天都会收到其他小朋友对他的“投诉”。
每次认错的态度都很良好，可是往往这种良好的态度，他坚持不到5分钟，就会原形毕露，让我是又爱又恨呀，同时也让我对他越来越关注，一开始只是关注他有没有认真听课，有没有欺负其他小朋友……慢慢的我发现，在他身上还有美好的“魔法时刻。
”
今天的户外自主游戏开始了，邹铭豪在院子里踩高跷，刚走一步就摔倒了，铭豪边站起来边说：“哎呀，这地也太滑了。
”从地上站起来又开始第二次尝试，刚踩上，左腿向后一滑再次摔倒了，铭豪向我求助：“董老师，你帮帮我吧”。
我没有立刻帮忙，想看看他会怎么做，就对他说：“你自己试一试，你刚才都踩上就要成功了，董老师相信你肯定能成功，邹铭豪，加油！”得到我的鼓励，铭豪有了信心，重新拿起高翘，经过1分钟多钟的整理，铭豪两只脚站在高跷上，开始慢慢手脚一起协调用力慢慢向前走一步、两步、三步，他越走越顺溜，开始大胆向前走，走到我面前说：“董老师，你看我，你看看我。
”我立刻说：“你真棒！”铭豪脸上露出笑容继续前行，边走边说：“我会了”。
没想到，没持续多久他又摔倒了，这次拖着高跷跑过来，看着我委屈的说：“董老师你就帮我一下。
”
说实话，今天铭豪的表现已经让我很吃惊了。
放在以往，他第一次没成功，肯定会直接放弃，选择其他的玩具或器械了。
但今天他没
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