究竟是儿子还是丈夫_一例角色错位家长的辅导案例

第一次谈话， 也算是一次心理辅导。 他一下， 甚至亲他一下， 这让我感到 他， 甚至亲吻他。”
“你好， 我是学校的心理老师， 今 特别满足、特别幸福。”小魏的妈妈美
我看不到电话那一头小魏妈妈的
天约你来， 主要想了解小魏在家的一 滋滋地向我述说着。
表情， 但我感觉到她已经进入了一种
些 情 况 。 ”我 开 门 见 山 地 说 。
是 …… ”程 老 师 觉 得 不 好 意 思 ， 没 有 但有时也会有过分冲动的行为表现。 “哦， 是这样。你见过小魏的母亲吗？”
把话说完。
做事不会过于害怕或顾忌别人。敏感，
“见过， 打扮得比较时尚。母子俩
“你是不是想说， 因为小魏喜欢 感情丰富， 易受感动， 心肠软， 爱好艺 的关系比较亲密。”
姓名： 赵魏（曾用名： 刘魏） 出生
第一次：“我的 幸 福 在 哪 里？感 觉
道究竟是什么事。
日期： １９８８年４月２３日
自己不幸福， 希望得到幸幅。”
不一会儿。她来到心理咨询室。
母亲： 赵玲妹 父亲： 空
第 二 次 ：“ 我 何 时 才 有 一 个 属 于
“我们班那个小魏， 你知道的吧，
卡 特 尔 １６种 个 性 因 素 测 验
住一个房间， 我们现在还住在一起，
三天后， 高二年级召开家长会，
“是的， 小魏特别懂事， 对我又体 有他在身边我心里才踏实。外出逛
我利用此机会， 找到了小魏的妈妈。 贴， 我真的感到是一种安慰。不瞒您 街， 只有牵着他的手， 我才觉得满足。
在学校心理辅导中心， 开始了我们的 说， 我每天回家见到儿子， 总要拥抱 每天下班回家见到他， 我就是想拥抱
“跟女老师？ 我们班的任课教师
“好像没有！ 我不明白他为什么 理承受能力中等， 对学习和生活中的 中， 女老师比较少， 除了我， 只有教化
会这样？是对我有好感， 还是对女性 一般问题能保持适度的反应。
学的程老师了。他与我的交流不算
都这样？我都已是人过中年了， 不会
３．内心较为好胜， 肢体语言较多， 多， 好像与程老师比较多一点儿。”
自 己 的 空 间 ？”
近来我发现他的一个奇怪的行为。”
编号： ０５２３２０４
从咨询档案上看， 小魏是个单亲
程老师说着停了下来。
家庭的孩子， 曾用名刘魏， 姓的是父亲
“什么奇怪的行为？”我急切地问。
的姓， 现用名赵魏， 姓的是母亲的姓。咨
“他喜欢来找我问化学问题， 但
询记录中没有关于母亲与父亲的详细
起 ， 我 接 起 电 话 ：“ 老 师 您 好 ， 我 是 小 色还是丈夫的角色？ ”
“只要为了小魏好 ， 我干什么都 魏 的 妈 妈 ， 我 想 与 您 谈 谈 ， 可 以 吗？” “当然是儿子哦！ ”她脱口而出。
愿意。”小魏的妈妈急切地表态。 我能感觉到， 她非常想谈。“可以。”我
“真是只把他当儿子看吗？ ”
情绪低落， 我想就此结束这次的谈话。 展不吻合， 行为幼稚和角色感缺失， 继
“老师， 你觉得小魏这孩子是不是
“对不起， 我的问题使你伤心了。 续这样发展下去的结果， 必然对他的
有心理问题？他的行为是不是有点儿不 我基本了解了小魏的家庭， 有机会下 身心发展不利。做家长的有责任去帮
正常？”小魏的妈妈用期待的目光看着 次再谈， 谢谢你。”我起身将小魏的妈 助孩子改变这种状况， 促进孩子健康
纸一直没有被取走， 这表示她不在 家， 我立刻找来我最要好的伙伴杰 姆， 来进行一项蓄谋已久 的“ 科 学 实 验”， 这项“实验”的必备 条 件 就 是 一 个没有人的房子。我俩在远处往老 太太的屋顶上扔石头。我们想测试 一下， 石头落在房顶上掉进她家的 院子的几率有多高。在我们眼里这 个举动可不是一般的小孩游戏， 它 和彗星落到地球的频率有绝对的关 系， 如果落进她家院子的石头越多 就表示彗星从太空中掉到地球上的 可能性也越大。因为这个实验关系 到 伟 大 的“ 天 文 发 现 ”， 我 俩 就 这 么 卖力地捡石头， 扔石头， 计算数字。
“你的感觉没错。好， 谢谢你。”我 的问题， 看来她是有意在回避。我决 所以只有把他抱在怀里才感到安全。
觉得问题就在这里， 一定要找小魏的 定暂时不谈这个问题。
他虽然渐渐长大了， 但我还是不想让
妈妈聊聊。
“儿子这么大还与你这么亲近， 他离开我， 所以我一直不愿意他独自
二
你 感 觉 很 欣 慰 吧 ？”我 笑 着 说 。
儿惊讶， 母子俩一起来找我， 想谈什 一位独自居住的老太太是我的客户 笑， 我想她还不知道玻璃是我打碎
么 呢？我 快 速 将 他 们 安 顿 坐 下 ， 开 始 之一。在一个百无聊赖的周六下午， 的吧。以后的日子 里 我 仍 然 远 远 地
了第三次心理辅导。
我发观早上放在老太 太 家 门 口 的 报 放下报纸就走。因为， 我无法坦然面
人不解， 所以想问问他在家的情况。” 使 他 在 与 化 学 老 师 接 触 时 发 生 了 错 你对他的依恋是否也会造成他对你的
我平静地说。
觉 。 ”我 分 析 着 。
依赖？处于青春期的高二学生， 对异性
“ 小 魏 有 什 么 行 为 令 人 不 解 ？”妈
“不好意思， 我还想问一下， 小魏 是十分关注和敏感的， 内心的渴望与
以下为指导意见：
“他平时与女同学的关系如何？”
现 部 分 学 生 对 此 有 一 些 议 论 。 ”程 老
１．聪 慧 性 等 呈 中 性 。
“跟女生很少交往。”
师肯定地说。
２．与 人 保 持 适 度 交 往 ， 有 一 定 的
“那与女老师的交往怎么样？”
“对同学的议论， 小魏有反应吗？ ” 合作和适应能力。情绪基本稳定， 心
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究竟是儿子还是丈夫
— ——一例角色错位家长的辅导案例 □杨敏毅
一
我肯定地说。
据咨询记录上记载他读高一时，
化学女教师程栖神秘兮兮地打
送走了程老师， 我开始查阅起小 曾来心理辅导中心咨询过两次（ 是其
电话给我：“你有空吗？我有事咨询。” 魏的心理档案：
他心理教师接待的） ， 求助记录：
“有空， 请过来吧。”我也急着想知
你， 所以亲近你？”我直截了当地说。 术， 不够务实， 感情、直觉化色彩重。
“哦， 你说他们母子俩比较亲密，
“我是猜测， 但不太可能， 假如他
４．带有一定的幻想性， 思想观念介 那表现在哪里呢？”我紧钉着问。
真的喜欢老师， 也不应在大庭广众面 于现代和传统之间。独立意识中等， 会根
“我是凭感觉的。有一次我在大
但没有回答第一个问题， 是有意还是
“我能理解， 带大一个孩子很辛
பைடு நூலகம்
“你的心情， 我能理解， 但怎样才
无意回避呢？我需要作个澄清。
苦， 要培养出一个健康的孩子更是不 能不让自己的这种角色错位影响孩子
“除你之外， 家庭成员中， 还有谁 容易。很多时候我们家长的付出与回 呢？小魏曾两次寻求心理辅导， 问题是
我为你骄傲
给他吗？”我主动停止了这次谈话， 想让 她有一个思考的机会。
□〔美〕杰瑞·哈皮埃 王 豪 编译
四 一周后， 我的办公室的门被轻轻
１９５４年， 我１２岁。在威斯康星州 己所犯的错误感到非常内疚。但是，
敲开， 进来的是小魏与妈妈， 我有点 的家乡谋得了一份送报纸的兼职。 老太太却一如既往地对我报以微
前表现亲近啊！那还会是什么原因呢？ ” 据具体情况而采取或独立或寻求他人 街 上 看 见 他 俩 时 ， 他 们 是 手 挽 着 手
程老师作着自我澄清。
帮助的方法解决问题。基本能克制和支 的。开始觉得有点儿奇怪， 事后想想，
“这个问题可能不是很简单。我 配自己的情感及行为， 不会太出格或失 也 蛮 正 常 的 ， 妈 妈 与 儿 子 么 ， 有 什 么
妈露出了紧张不安的表情。
与他爸爸的关系怎么样？”我继续问。 外表的理智， 是他们青春期的萌动与
我把化学教师的经历大致说明
“他没有爸爸， 是我一个人将他带 成熟的表现。小魏在与化学老师的接
了一下。此时小魏的妈妈低头不语 ， 大的。”她沉默好久才说出这句话。看她 触中的表现， 说明了他心理与生理发
我们之间出现了短暂的沉默。
每次问问题的时候， 总喜欢与我凑得
情况。他渴望家庭和美幸福， 渴望独立，
很 近 。有 时 他 的 脸 几 乎 都 快 贴 到 了 我
强烈希望有一个属于自己的空间， 具
的脸， 身体会靠在我身上。我有意往
体的是最想拥有一个自己的房间。
后退一步， 他还浑然不知， 还会有意
我又去找班主任 （ 非常年轻） 了
对他的影响最大。”小魏的妈妈很干 容易。今天小魏出现了不正常的情况， 来您说得对， 在儿子面前， 我可能出现了
脆地回答。
我 肯 定 是 有 责 任 的 ， 我 感 到 很 委 屈 角色错位的情况， 但我内心真的是既需
小魏的妈妈只回答了两个问题 ， ……”一段沉默后， 传来的是抽泣声。 要儿子又需要丈夫啊！ ”
“能告诉我你的家庭结构吗？小 答应了她的要求。
“儿子小的时候， 我只有一个想法，
魏平时主要与谁生活在一起？家庭中
“那天， 与您谈话后回到家， 我的 养育他。现在看着他一天天长大， 我渐渐
谁对他的影响最大？”
心情久久不能平静， 我失眠了。我花了 有了依靠他的想法了。挽着儿子的手逛
“ 小 魏 主 要 与 我 生 活 在 一 起 ， 我 这么多的精力， 把小魏带大， 真的很不 街， 真有点儿倚在丈夫身边的满足感。看
要先了解一下他的家庭背景， 看看他 控。有时会出现心神不宁、内在起伏波动 不可以呢？！ ”班主任笑着说。
的生活环 境 和 成 长 经 历 再 作 结 论！ ” 的表现， 有一些危机感和压力感。
“开始你为什么觉得有点儿怪
云南教育·中学教师 ２００８·３ ４５
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呢 ？”我 继 续 问 。
近 ？”我 又 问 。
小魏的妈妈先开口说：“老师， 真 得感谢你对我的帮助。今天我想当着 你的面， 告诉小魏我的想法， 并希望他 能接受我的想法。”她又一次用期待的 目光等待我的答复， 但我明显感到与 上次不同， 上次是充满着迷茫， 而今天 是充满着自信。我点头表示同意。
妈 妈 转 向 儿 子 深 情 地 说 ：“ 小 魏 ， 妈 妈 作 了 两 个 决 定 ： １．妈 妈 以 为 我 们 俩生活在一起， 是最温暖和最安全 的 。现 在 我 知 道 你 一 直 渴 望 能 有 一 个 属于自己的空间。从今天起， 你住一 间我住一间， 我们彼此都有一个独立 的 空 间 。２．妈 妈 以 为 只 要 付 出 双 倍 的 爱， 你就可以满足和幸福。现在我才 知道你一直渴望能有父爱。从今天 起， 你可以见你的父亲， 他也一直希
对 他 有 影 响？ 小 魏 与 谁 的 关 系 最 亲 报不成正比， 我们的愿望与现实也不 ‘我的幸福在哪里’‘、我何时才能有属
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于自己的空间’。只有母爱没有父爱的
家庭， 不是一个完美的家庭； 没有自我 空间的生活， 也是不理想的生活。小魏 在寻找着自己的幸福和空间， 你可以
无 意 地 跟 上 一 步 。我 觉 得 很 尴 尬 。”程
解情况。在班级集体照片中， 班主任
老师既担忧又无奈地说。
指 着 一 位 瘦 长 个 子 、长 相 平 平 的 男 孩
“遇到这样的事， 确实有点儿尴
说：“这就是赵魏， 学习成绩一般， 与
尬。其他学生知道吗？”
同学交往不多， 性格比较内向。”
“对小魏， 我没有当面说， 但我发
总 是 一 致 。但 我 相 信 一 个 独 身 女 人 对
“那是觉得一个高二男生与妈妈
“与我关系最亲近。”她不假思索 孩子付出的一定是双倍的关爱。”
不该手挽手， 这个年龄的男生都不太 地回答。
“是啊， 孩子是我生命的全部。孩
愿意与妈妈一起上街了。”
小魏的妈妈又只回答了我一半 子小的时候， 我整天担心会失去他，
我， 希望我能给她一个明确的答复。 妈送出了大门。
成长。”我明确地说出了自己的想法。
“ 我 现 在 还 不 清 楚 。今 天 请 你 来 ，
三
“小魏的妈妈， 我还想再问你一
就 是 想 找 到 原 因 并 帮 助 小 魏 。 ”我 说
三天后的中午， 办公室电话响 个问题。在你眼里， 小魏是儿子的角
出了谈话的目的。
“我明白了， 小魏与你真是没有 忘情的陶醉之中， 这种感觉是异常的。
“小魏怎么啦？”小魏的妈妈露出 距离哦。但一般来说， 处于这个年龄
“小魏的妈妈， 你想过没有， 你是
焦急的神情。
的男孩子， 与妈妈应该是有距离感 在满足着自己的情感需求， 对孩子来
“没有什么大事， 但有个行为令 的， 大概就是与你的这种亲近关系， 说， 你这样的表达方式， 他能够接受吗？