语文：1.2《我用残损的手掌》课件(3)(新人教版九年级下册)

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地，
触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥 沙在指间滑出” “我用残损的手掌轻抚，像恋 人的柔发，婴孩手中乳” 味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水……
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
线索：手掌的感受。
我用这残损的手掌， 手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地；
沦 陷 区
这一角已变成灰烬
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地:
嗅觉 诗人在狱中的想象 触摸家乡 触觉
（春天，堤上繁花如锦 幛，嫩柳枝折断有奇异 的芬芳）我触到荇藻和 水的微凉；
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的 山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉
江南的水田，你当年 新生的禾草是那么细， 那么软……现在只有 蓬蒿；
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高贵的牡丹相依相偎，永不分离！记得大壮当年接受自己送的鞋垫时，说得是“太好看了，这哪里舍得垫在脚下啊！俺绝对不 会垫在脚下的，只拿在手里看，每天都看！”而尚武此刻居然也说“舍不得！”耿英正在跑神儿呢，就听尚武说：“娘我觉得 吧，兰妹妹绣的这些鞋垫我就全部带上吧！可哥哥姐姐们带回来的东西，我还是不要带了的好。哥哥姐姐们准备回家带的东西 时肯定是有计划的，可他们当时并不知道还有我这个弟弟呀！我怎么好把原本计划好分送的礼物给„„”不等尚武说完，耿英 赶紧把包裹重新包好了放进尚武的皮箱里边，说：“就是因为哥哥姐姐们当时不知道还有你这么好的一个弟弟，才没有多准备 一些呢！少点儿就少点儿哇，再少也是哥哥姐姐们的一点儿心意啊！”然后又指着一个大包裹说：“这些是三弟的换洗衣服， 咱娘已经都洗干净叠好了。就放在车里哇！姐给你用这厚实的粗布包了两层，保证弄不脏的。”这时，郭氏又拿来一个小包裹 打开了，说：“这是娘给武昌镇白娘娘小孙娃们做的两个帽子，这个是‘牛角’帽，这个是‘虎头’帽；这三副鞋垫也是你兰 妹妹绣的，给白娘娘母女和她们的女婿垫哇。只是也不知道大小肥瘦的是否合适。倘若是大了一些倒好说的，只要剪去一些即 可；但倘若是小了呢，就只能是凑乎着垫了！”说着，把这个小包裹重新包好了也放进皮箱里。耿老爹打开小书箱取出两本一 模一样的《土豆种植和食用方法》小册子，放在皮箱的最上面，然后扣上箱盖。最后，耿老爹将褡裢拿起来搭在尚武的肩上， 说：“爹家里这种东西有好几个呢，只不过是没有这个制作得精致罢了。这个漂亮的褡裢你带着路上用哇！”尚武说：“爹， 不用吧，我路上有小皮箱就行了！”耿老爹说：“你带着哇，路上用这个方便着呢！”尚武摸摸褡裢的夹层装袋里还有东西， 就要往外掏。耿老爹赶快阻止了，说：“只是咱俩路上用剩下的一些散碎银子，你可掏出来做甚哩？这些碎银子你吃饭住店的 方便啊！”耿直心事重重地进来了，低声说：“大壮哥和青山哥把骡车赶过来了！”尚武赶快把褡裢拿下来递给耿兰，伸出双 臂紧紧地抱住耿直，说：“二哥，你别难过，我以后一定会再回来的！”可这个同龄的二哥居然眼眶红红的问：“三弟，你倒 是什么时候能再回来啊？你总得给二哥个准话啊，二哥好掐着指头算计着！”尚武一下子回答不上来了。转头看看耿兰，发现 她也是这个眼神！尚武的眼眶也红了。想一想，肯定地说：“五年吧。最多五年，我一定回来！”看着三个小兄妹如此难分难 舍，耿老爹的心里说不上来是什么滋味了„„郭氏也不知道应该说什么好了„„耿英说：“三弟，五年挺快的，俺们等着你回 来！”尚武努力露出笑容，调皮地说：“等我回来的时候，姐姐和大
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5、“辽远的一角”是指什么？
指敌后人民的抗日根据地，没有被侵 略者所蹂躏的解放区。
6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手 中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手 掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳” 这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？
强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这 块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象 使人对解放区倍感亲切。
辽远的一角 —依然完整 永恒的中国 解放区
温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 恋人的柔发 因为只有那 里是太阳， 是春 使人们 对解放 区倍感 亲切
残损的手掌轻抚
婴孩手中乳
比 喻
我 用 残 损 的 手 掌
摸 索 这 广 大 的 土 地
沦陷区
表达了对侵略者 血和泥 无比的痛恨，对 祖国支离破碎的 像牲口一样 惨状无比痛心。 活，像蝼蚁 一样死。 表达了作者对 太阳 解放区的无比 春 向往，因为她 驱逐阴暗， 是民族的希望。 带来苏生。
（1）统摄全诗。这两句为实 写，确立了“用残损的手掌摸 索土地”这一中心意象，从而 展开以下的虚写和想像。（2） 为抒情定调。对敌人的痛恨， 对祖国的炽爱。
我用这残损的手掌，
统 领 句 饱尝艰难困苦
摸索这广大的土地:
饱含着对祖国诚挚 的爱和深深的哀痛
一部分是已经 遭受敌人蹂躏、 变成灰烬、充 满血和泥的土 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什 么？ 地；一部分是 温暖明朗、蓬 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 勃生春、依然 词语来表达的？这些词语有什么特点？ 完整的辽远的 由此产生了怎样的表达效果？ 一角。
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残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
对 比
更好地 表达诗 人内心 深处的 爱与恨。
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4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感 觉 经验，请举例说明。 视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”
灰烬
对 比 解放区
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7、“因为只有那里我们不像牲口一样 活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方 法？起了什么作用？
比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区——那里 是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。
8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？ 有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。 押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使 全诗有着相对协调一致的节奏。
我用残损的手掌
戴望舒
听读课文
读准下列字音：
jǐn zhàng xì ng zǎo péng hāo
锦 幛
lóu yǐ
荇 藻
qiáo
蓬 蒿
zhàn
蝼 蚁
jì n
憔 悴
cuì
蘸 着
rÓu lÌ n
dī
灰 烬
堤 上
蹂 躏
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1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗 歌以这两行开头，有什么作用？
诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国 土地时内心深处情感的变化是起伏的：
诗人先是凄楚忧愤，转而热切 期盼，对解放区寄予了民族复兴 的希望。消极的、冷色调的前半 部分与积极的、暖色调的后半部 分形成明显对比，使作者的感情 倾向更加鲜明。
诗歌从内容上可分为两部分。 第一部分表现对祖国命运的深切关 注：虽然自己的手掌已经“残损”， 却仍然要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血和灰”，从而感觉 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 之中。第二部分写诗人的手终于摸 到了“那辽远的一角”，即“依然 完整”，没有为侵略者所蹂躏的解 放区，诗人对这块象征着“永恒的 中国”的土地，发出了深情赞美。
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州，祖籍南京。1923年秋 入上海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。 《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在 侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨 巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人 也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之 一，是象征派现代诗人。
用对比的手 法写出衰败 的景象,表达 出痛苦的内 心。
用拟人的方法写 出诗人的痛苦和 山河的破败
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
我蘸着南海没有渔船的苦水
海水的咸涩味作者称 之为“苦水”,实则是 作者内心的映照。
北方—中原—江南—岭南—南海
雪峰 黄河 水田 荔枝花
渔船
水 冷 苦 夹 到 憔 蓬 水 泥 彻 悴 蒿 沙 骨 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹