辽宁省丹东七中2014-2015七年级语文上册 第二单元 第8课 我的早年生活研学案(无答案)(新版)新人教版
人教版七年级语文上册《二单元 阅读 8 .我的早年生活》优质课教案_10
《我的早年生活》教学设计学习目标：1、积累基础知识；2、理解课文内容；3、了解丘吉尔的经历与成就;4、培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
一、自主学习2、掌握课文后面“读一读写一写”的生字词。
3、文章写了“我”的早年生活当中的哪几件事？二、合作探究（每小组选一题探究）1、他在哈罗公学求学有哪些收获？2、“每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。
” 这句话中作者为什么把自己比成萤火虫？3、“但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。
这非常重要！”这句话中，丘吉尔为什么不许他的弟弟杰克发展炮兵？这表现了丘吉尔的什么？4、丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“幸运”吗？丘吉尔成功的因素到底是什么？5、你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示？三、训练检测1 仿写句子：(1)每个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。
每个人都是，但我确信，我是。
（2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅。
自信是，没有它，。
四、课后作业1、你能够找出文章细节，揣摩感受出主人公的情感和态度吗？提示：以“在（事件和内容）中，通过（词句），让‘我’感受到了丘吉尔的（情感和态度）。
”的形式组织语言回答问题。
2、阅读《口吃的孩子也能当演说家》小丘吉尔出生于1874年11月30日，他们家在英国的牛津，一个贵族世家，家庭条件很优越，在当地享有很高的名望。
但是，小丘吉尔似乎一点都没有继承那个家庭的高贵血统，他呆头呆脑的，上课的时候总是不知道在想什么。
这还不算，小丘吉尔还有口吃的毛病。
在班上他的成绩永远是最差的。
“你把你父亲的脸都丢光了，将来你只能做个可怜的寄生虫。
”“不我我我我要做做个演讲讲讲家。
”小丘吉尔的话还没有说到一半，同学们就“哈哈哈”地大笑起来。
放学的路上，一群同学追了上来，他们围住小丘吉尔，嘲弄地对他喊:“讲话都讲不全，还想当演讲家。
”“做梦去吧!”小丘吉尔想辩解几句，但自己就是说不出来，他开始着急，结果越是着急越是说不出来，他涨红了脸。
七年级语文上册第二单元8《我的早年生活》教案新人教版
3.个性化教学：关注每个学生的学习需求和特点，提供个性化的教学指导，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高教学效果。
（二）存在主要问题
1.教学组织：课堂组织不够严密，部分学生在课堂上注意力不集中，影响了教学效果。
b.探究性问题：引导学生提出针对林肯生平和思想的探究性问题，如林肯为何能成为伟大的领导者？他的政治理念对现代社会有何启示？
c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，从不同角度探讨林肯的历史地位和影响。
d.写作练习：要求学生撰写一篇关于林肯的读后感或观后感，让学生通过写作表达对林肯的理解和感悟。
（2）分析课文中的隐含意义：课文中的某些句子和段落可能包含深层次的意义和启示，学生需要通过教师的引导和启发，才能理解这些隐含的意义。
（3）欣赏林肯的品质：林肯的品质和人格是通过他的早年生活经历展现出来的，学生需要深入理解和把握课文内容，才能真正欣赏到林肯的品质。
（4）提高阅读理解和文学鉴赏能力：对于阅读理解和文学鉴赏能力的提高，需要学生具备一定的阅读经验和对文学作品的鉴赏能力，这对于七年级的学生来说可能是一个挑战。
e.作品展示：鼓励学生以演讲、报告、展览等形式，展示自己在课后拓展学习中的成果，提高学生的表达能力和展示能力。
f.教师指导：教师在课后应及时关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，解答学生遇到的疑问，引导学生深入拓展学习。
课堂小结，当堂检测
（一）课堂小结
1.回顾本节课所学内容：让学生回顾并总结本节课学习的《我的早年生活》的主要内容和知识点，如林肯的出生背景、早年生活环境、学习经历以及他对待生活的态度等。
中学七年级语文上册(第二单元 第8课 我的早年生活)教案 (新版)新人教版 教案
基本理解课文内容，迅速搜索重要信息。
迅速搜索重要信息。
大胆地表达自己的见解，并和大家交流心得，共同学习、进步。
每个人的社会背景、生活环境和情感经验，以及语言水平都是不一样的，所以每个人对生活的理解和对语言材料的把握也不可能相同。
《第二单元 第8课 我的早年生活》
结构化问题/任务
时间
教学目的
重 点
难 点
对学生的要求
反 思
1、默读课文，初步领悟文章的内容、情节。
第
一
课
时
整体感悟课文内容，重视阅读能力和效率
能够自主、集中精力地阅读。
汉语水平不相等，默读速度不相同。
不翻工具书，不出声，不指读，有一定的速度。
默读有益于培养感知能力，养成习惯能促进学生阅读能力的深入发展。
2、用自己的话说出文章的内容，故事的情节。
学会简要的讲述、复述；学会“敢于发表自己的意见”。
老师要及时鼓励、赞赏学生的表现。
说出完整的、5句以上的话。
做有准备的发言，表达有一定的条理，注意语言美。
使学生的表达能力得到稳步提升，培养自信心和积极性，养成大方的态度和文明语言的习惯。
3、快速浏览课文，领悟主题思想，用自己的话说出对课文的理解、感受；理清思路，找出反映全文主要内容的中心句。
用“自信、个性、兴趣（或志趣）、坚持、放弃、天才、成才”等关键词。
现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的学习习惯和动力。不能把自己成瘾的行为当做兴趣来发展。
7、教师最后总结：人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个人潜力，就终归会在某一方面获得意想不到的成功。现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的学习习惯和动力。不能把自己成瘾的不良行为当做兴趣来发展。没有一定的文化素养而想在某方面成才是很困难的。因此，在现实生活中我们应该怎么做？既要坚持个性的张扬，也要虚心学习书本知识，并学会在实际行动中发挥自己独具的才干。
人教版七年级上册语文第8课我的早年生活
初中语文试卷马鸣风萧萧8我的早年生活一、基础积累1、给下列加点的生字注音：萤．火虫（）尴尬．．（）（）一字不漏．（）威慑．（）聪慧．（）开拓．（）2、请举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其成长有很大的帮助。
请用简要的语言告诉大家。
（80字左右）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、根据意思写词语（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。
（）（2）整理好行装，等待出发。
（）（3）停止下来，不继续前进。
（）（4）指全部如此，没有例外。
（）（5）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。
比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。
（）二、能力考查阅读下文，回答问题。
猿善援撄亦猿类惟跳躁无他长技。
山之奥①有洞，洞有货物，撄弗得自致也，谓猿日；“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。
”猿攀木蔓上，取而致之撄，撄悉移置窟中。
猿既下，撄无有也。
迹之至窟旁，曰：“货安在？”撄据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也?"呼其群相殴躏②猿，猿曳臂去。
[注]①奥：深处。
②殴躏；殴打、践踏。
1．下列各组句子中加点词的意义不．相同的一项是( )A撄弗得自致．也／家贫，无从致．书以观R撄悉．移置窟中／男女衣着，悉．如外人C.迹．之至窟旁／不露蛛丝马迹．D.撄据．窟啸曰／孙权据．有江东2．用“/”给划线句停顿，并用现代汉语翻译句子。
货固吾有者，尔何得有也？____________________________________________________________________________________________________ 3．这篇短文讽刺了一种什么样的丑行？用自己的话概括。
七年级语文上册 第二单元 第8课《我的早年生活》学案 (新版)
《我的早年生活》【学习目标】1.默读全文，了解文章基本内容，梳理文章结构。
2.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。
3.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。
4、通过学习本文，丰富学生成长体验；通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生。
【学习重点】 1、2、3【学习方法】默读法、合作探究法【课时建议】1课时【学习过程】课前预习1.默读课文，勾画出不认识的字和重要词语，借助课文注解和工具书疏通字词。
2.查阅资料，了解作者生平及本文写作的背景资料。
课堂学习一、预习反馈3.将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。
4.交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。
明确：温斯顿•邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC 举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。
《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
二、默读课文，了解内容5.默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。
6.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。
明确：三、品味语句，体会风格7.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。
七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案
七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
回忆录有“公撰”、“私撰”两种。
“公撰”是有组织的集体写作方式。
以下是出guo的七年级语文上册第8课《我的早年生活》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。
学习目标：1.强化概括信息的能力。
2.尝试自主、合作、探究的学习方式，能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。
3.通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活。
学习重点：掌握概括信息的最基本方法。
学习难点：透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。
学习过程：一、自主学习(一)知识准备1.回忆录：回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。
回忆录有“公撰”、“私撰”两种。
“公撰”是有组织的集体写作方式。
“私撰”完全是个人化的写作。
回忆录要求“三亲”原则：亲闻，亲见，亲历，是为第一手资料。
2.温斯顿?丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
3.丘吉尔的名言：谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。
向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。
勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
(二) 预习指导1.熟读课文，概括课文主要内容。
2.默读课文，梳理文章结构。
(三)预习检测1.给下列字词注音。
萤尴尬漏辖2. 理解下列词语。
尴尬：独具慧眼:蛛丝马迹：停滞不前:滚瓜烂熟：整装待发：二、合作探究(一) 学始于疑文章写了我的早年生活当中的几件事 ?(二) 质疑探究探究点1:梳理结构问题1:默读课文，梳理文章的结构，感受“我“在叙事中流露出的情感和态度，根据提示，完成下表。
七年级语文上册-第二单元-第8课《我的早年生活》同步练习(含解析)(新版)新人教版1
第8课我的早年生活同步练习一、选择题1. 下列划线字注音全对的一项是( )A. 屏息(píng) 须臾(yú) 绰号(chuò)B. 离谱(pǔ) 铭记(míng) 嘈杂(záo)C. 叛逆(nì) 眉梢(shāo) 优雅(yá)D. 徒手(tú) 斜翘(qiào) 丑陋(lòu)答案：D解析: 分析: A项中的“屏”应读bǐng；B项中“嘈”应读cáo；C项中“雅”应读yǎ。
点评: 此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
2. 选出划线字注音有误的一项是( )A. 旌旗（jīng) 城铺（pù）言讫（qì）B. 石碣（jié）瀑布（bào）恍惚（hū）C. 模仿（mó）脆弱（cuì）抽噎（yē）D. 沙哑（yǎ）卓越（zhuó）信仰（yǎng）答案：D解析: 分析: “卓”应为zhuó。
点评: 此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。
3. 下列语句中有错别字的一项是( )A. 王老师却豪不理会满教室的笑声,继续用他那金属般的声音说:“这就是那些老同学给我取的绰号。
”B. 他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!C. 但少年时代总是充满了叛逆精神,越离谱的事大家越喜欢,于是全班同学兴趣高涨。
D. 如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间,只见男女同学轮番走上讲台。
答案：A解析: 分析: A项中的“豪”应为“毫”。
点评: 此题考察学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别, 并能够牢固掌握, 灵活运用。
4. 下列词语书写完全正确的一项是( )A. 笑容可掬恍然大悟望洋兴叹窸窸窣窣B. 廖廖可数节衣缩食萍水相逢乐以教和C. 心有余悸消声匿迹苦心孤诣愿天尤人D. 名副其实含辛茹苦为富不人俗不可耐答案：A解析: 分析: B. “廖廖可数”应为“寥寥可数”；C. “消声匿迹”应为“销声匿迹”, “愿天尤人”应为“怨天尤人”；D. “为富不人”应为“为富不仁”；故选A。
我的早年生活阅读理解答案
我的早年生活阅读理解答案xx学年七年级上册语文第八课《我的早年生活》阅读练习一、课内阅读1. 比喻；萤火虫的特点：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。
它体现了自信，蕴涵着努力。
2. 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。
例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。
我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。
”作者通过对照，显得滑稽可笑。
又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。
这说明，他能通过现象看到事物的本质。
”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。
再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。
而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。
”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。
3. 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。
他成功的 __是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
比如：在的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。
接着我就大用其功，将 __的地理状况记得滚瓜烂熟。
不料，第二天中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。
”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。
4．因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题(至少是对于小丘吉尔来说)，使得他场场考试、场场失败。
5．答案示例：①要自信，不自卑。
丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。
即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。
②善于分清主次，把握事物本质。
丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。
辽宁省丹东七中20142015学年七年级语文上学期入学考试试题语文版
辽宁省丹东七中2014-2015学年七年级语文上学期入学考试试题时间：90分钟分数：100分一、拼音部分（共计14分）1、看拼音写词语（两字词语1分，四字词语2分，共计8分）yěliàn( ) kūténg ( ) cāo z á( ) cuǐcàn ( )zhèng zhòng qíshì( ) míng sīkǔxiǎng( )2、给加点字读全对的一组后打"√"。
（1分）A．屋脊（jī）宫阙（què）吮吸（yǔn）鏖战（áo）凌晨（línɡ）( )B．锃亮（zènɡ）眸子（mǔ）弹琴（tán）河畔（pán）了望（liáo）( )C．吓煞（shà）蜷曲（quán）鸟瞰（kàn）音乐（yuè）鸟喙（huì） ( )D．惬意（qiè）衣冠（ɡuān）松散（sàn）炽热（zhì）憧憬（chōnɡ）( )3、根据读音写出不同的字（每空0.5分，共计5分）yì（）力、（）立、（）制、（）虫、（）论、优（）友（）、容（）、翻（）、飘（）二、字词部分（共计11分）1、把下列词语补充完整。
（每词0.5分，共计4分）( ) ( )不前哀( ) ( ) 野谈( )论( ) 百折不( )茅( ) 顿开名( )其实鬼( )神工莫( )其妙2、根据意思写出含有“天地”的成语（每空0.5分，共计3分）①形容变化巨大而彻底。
（）天（）地②彻底改变原来的面貌。
指改造社会，改造自然。
（）天（）地③使苍天和大地为之感动。
形容诚意感人至深。
亦比喻使无情天地受感动。
形容冤屈极大。
（）天（）地④形容某个事件的声势或意义极大。
（）天（）地⑤形容荒淫腐化、吃喝嫖赌的生活。
（）天（）地⑥形容冰雪漫天盖地。
【精品】七年级语文上册第2单元第8课我的早年生活同步练习含解析新版部编版
第8课我的早年生活一、双基积累1.阅读下列语段,完成各题。
我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。
校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量,证明他独具慧眼,能判断我全面的能力……我干瞪眼没办法,在这种惨．( )境中整整熬．( )了两个小时,最后仁兹的监考老师总算收去了我的考卷。
正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断定我有姿格进哈罗公学上学。
(1)给加点的字注音。
惨．( )境熬．( )(2)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为; 改为。
2.选词填空。
(1)我本来愿意(显扬、显露、显示)一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知。
(2)我会首先让他们都学英语,然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种(荣誉、荣光、荣耀),学习希腊语作为一种享受。
(3)父亲(敏锐、敏捷、灵敏)的目光具有强大的威慑力。
3.下列句中标点符号运用不正确的一项是( )A.这样一来,只能出现一种结果:场场考试,场场失败。
B.他们全都继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科,我则被看作是个只会学英语的笨学生。
C.不料,第二天考试中的第一道题就是:“绘出新西兰地图”。
D.一天,父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。
所有的“部队”都整装待发。
4.观察下面的漫画,说说漫画的含义。
含义:5.(2012·天津中考)综合性学习。
某班开展了“青春随想”综合性学习活动,请你按照要求回答问题。
材料一无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。
材料二北京大学的保安甘相伟,来自湖北农村,他通过艰苦努力考上了北京大学中文系,并出版了个人专著《站着上北大》。
材料三佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉,在客车失控冲向学生的瞬间,奋不顾身去救学生,自己却被卷入轮下。
材料四“飞人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷,不断创造佳绩。
在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中,以12秒87的成绩强势夺冠,再回巅峰。
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我的早年生活【知识链接】温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC 举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
学海拾贝1认识下列字词：冷漠遗憾辛辣停滞不前生涯开拓尴尬2.理解下列词语尴尬威慑有的放矢知识与能力:强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力过程与方法:学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式情感,态度,价值观:通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活重点难点重点:掌握概括信息的最基本方法难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质扬帆起航一.作者背景介绍导入1,'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫(萤火虫有什么特质)虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.2,文章写了我的早年生活当中的几件事入学考试学习英语入伍考试军事天分3,我的成功是偶然的吗自信,乐观,毅力知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.2)通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信(运用课文知识,验证自信这个观点)点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.三,小结它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的.。
七年级语文上册 第二单元 第8课《我的早年生活》课件2 (新版)新人教版
第一页，共6页。
1.文体知识 传记,指记载人物生平事迹的文章体裁。传记内容可写一个人的一 生(yīshēng)经历,也可写几个人的重要生活片段。 传记可分为两大类:一是自述生平,叫作“自传”;一是由别人撰写 的,叫作“他传”。
第二页，共6页。
2.图解(tújiě)课文
第三页，共6页。
1.正音辨形
遗憾(yíhàn)( )
尴尬( )
倾向( )
生涯﹒( )
潜力(﹒ )
开拓(﹒ )
荣﹒yào( )
辉h﹒uánɡ( )
威shè( ﹒)
答案：hàn ɡà qīnɡ yá qián tuò 耀 煌 慑
第四页，共6页。
2.据义填词
(1)
:形容人度量大。
(2)
:能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,见解高超。
(3)
:整理行装,等待出发。
(4)
:比喻与事情根)独具慧眼 (3)整装待发 (4)蛛丝马迹
第五页，共6页。
3.走进文本 (1)文章写了“我”早年生活当中的哪几件事? 答案:入学考试;学习英语;入伍考试;军事(jūnshì)天分。 (2)丘吉尔的成功是偶然的吗?他为什么能成功? 答案:不是。因为他自信,乐观,坦然,有毅力,有伟大的气魄。
第六页，共6页。
人教版七年级语文上册《二单元 阅读 8 .我的早年生活》优质课教案_11
我的早年生活教学设计教学目标：一、知识与能力：了解作者，识记生字词；整体把握文章结构，理清思路。
二、过程与方法：学习本文的语言风格，学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。
三、情感态度与价值观：思考什么是引领人走向成功的关键，通过榜样的力量建立自信，理性对待人生。
教学难点： 1.掌握概括信息的最基本方法。
2.通过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质。
教学方法：朗读法、讨论法课时安排：1课时教学过程：一．导入新课英国历史上这样一位伟人，他是一个伟大的政治家，是20世纪英国走下坡路时的救国英雄，是第二次世界大战反法西斯的三巨头之一，他还是一个勇敢的战士，在英国最危急的时候他义无反顾地带领英国人民和世界人民一同战斗在反法西斯的最前沿。
他就是丘吉尔，英国两任首相，曾两次被美国《时代》周刊评选为“世界风云人物”。
当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。
可他对这些情况毫无兴趣，说道：“我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。
”那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。
”今天就让我们带着这个疑惑走进丘吉尔的早年学习生活，在文中寻求答案。
二．检查预习给下列加线的字词注音：萤火虫（）冷漠（）遗憾（）辛辣（）停滞（）威慑（）锡兵（）荣耀（）尴尬（）开拓（）三．研读课文（一）学生默读课文，边读边圈点批画思考：本文写了丘吉尔早年学习生活中的哪几件事？（教师引导学生用简洁的语言进行概括复述）明确：①参加哈罗公学入学考试②在差班坚持学习英语③参加征兵考试④富有军事天分并因此开始军旅生涯的事情。
（二）那么读完课文，你认为少年时代的丘吉尔优秀吗？结合文章内容说说理由。
学生回答：不优秀：早年的丘吉尔在学校中的情况很尴尬。
1、自从步入“考试”这块冷漠的场地，场场考试场场失败。
2、入学考试交了白卷，被编到低年级最差的一个班里，名列全校倒数第一。
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我的早年生活
【知识链接】
温斯顿·伦纳德·斯宾塞·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。
2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
学海拾贝
1认识下列字词：
冷漠遗憾辛辣停滞不前生涯开拓尴尬
2.理解下列词语
尴尬
威慑
有的放矢
知识与能力:
强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力
过程与方法:
学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式
情感,态度,价值观:
通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活
重点难点
重点:掌握概括信息的最基本方法
难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质
扬帆起航
一.作者背景介绍
导入
1,'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫
(萤火虫有什么特质)
虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.
2,文章写了我的早年生活当中的几件事
入学考试
学习英语
入伍考试
军事天分
3,我的成功是偶然的吗
自信,乐观,毅力
知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.
2)通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信(运用课文知识,验证自信这个观点)
点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.
三,小结
它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的.。