冀教版五年级上unit1《Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters》word教案2篇
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Broth
冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学设计一、教学目标•知道如何用英语表达家人的称呼。
•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
二、教学重点与难点教学重点•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
教学难点•用英语表达家人的称呼。
三、教学内容词汇father, mother, brother, sister表达方式What’s this? / Who’s this? / This is my …句型1.This is my father.2.Who’s this? This is my mother.3.Who’s this? This is my brother.4.Who’s this? This is my sister.四、教学步骤步骤一：新词呈现1.教师出示单词卡片，先示范读音，齐读几遍，让学生跟读发音。
2.操作练习：随意出示单词卡片，让学生尽量快速准确地认读单词。
步骤二：句型讲解1.教师出示图片，并用“What’s this？”的形式问学生。
2.学生回答是“father、mother、brother、sister”等单词。
3.教师示范第一句“ This is my father”，并带着学生练习。
发音重音要清晰，语音要准确，数值变化要顺畅。
4.学生模仿教师的语音和语调重复几遍，然后分组练习互相操练。
步骤三：句型运用1.随意出示一些家庭成员的图片，让学生用“What’s this？”的形式问候，然后回答。
2.大声并清晰地回答一些家庭成员的称呼，例如：This is my father, this is my mother, this is my brother, this is my sister。
步骤四：综合练习1.让学生运用新学到的语言和知识，与小组内的同学进行练习和对话。
(冀教版)五年级英语上册课件 unit1 Lesson1
bigger younger
older
taller
Let’s talk
my sister I am older than_______. my mother I am younger than_________.
Do a survey
Age
than me
Father
Mother Sister Brother
grandfather
48
older
Let’s
practise
cousin aunt uncle
Draw lines to match the correct words.
my mother’ sister my father’s brother My uncle’s daughter my father’s father my aunt’s son
祖父
grandmother 祖母 father mother
2. The
Smith family.
I have a friend named Jenny Smith . She lives in Canada. This is a picture of her family.
Mr. and Mrs. Smith
have one son and
two daughters.
Bob is twenty years old.
Jenny is twelve years old.
Lynn is eight years old.
Bob
＞ Jenny ＞ Lynn
：形容词的比较级
比较级的构成：一般单音节词末尾加er e,g. old—older tall—taller long—longer big—bigger small--smaller young—younger short—shorter
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
2, Show the students picture 2.
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
Short or long? long
Curly or straight? straight
教学
难点
在原有基础上更好的掌握比较级
教学
方法
演示法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，模仿法
教学
准备
教师
多媒体
学生
预习课文
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
Sing the song“How are you?”together”
Review the content we learn last class.Ask several students to recite the content we learn in lesson1.
(3)Who is Dachao and Who is Meiping?
(4)DoesLing Ming love his family?
冀教版五年级英语上册Unit1 重点知识总结(牢牢保存)
冀教版五年级英语上册Unit1 重点知识总结（牢牢保存）一、词汇1、father父亲；爸爸2、mother母亲；妈妈3、grandfather（外）祖父4、grandmother（外）祖母5、have有；吃；进行活动6、has（have的第三人称单数形式）7、brother哥哥；弟弟8、sister姐姐妹妹9、parent父亲；母亲10、parents父母11、child孩子12、children孩子们13、white白色；白色的14、hair头发15、black黑色；黑色的16、uncle叔叔等17、aunt阿姨等18、cousin堂（表）兄弟姐妹19、thin瘦—fat胖20、tall高—short矮21、long长—short短22、teacher老师23、school学校24、doctor医生25、nurse护士26、hospital医院27、worker工人28、work工作29、bus driver 司机30、drive驾驶31、policeman警察32、walk 散步；步行33、plant种植34、flower花；花朵35、cook烹调；厨师36、we我们37、family家；家庭38、film电影；影片二、短语1、go for a walk去散步2、plant flowers种花3、water flowers浇花4、go shopping去购物5、watch TV看电视6、read a book—read books 读书7、have fun玩得开心8、watch a film看电影9、at the cinema在电影院10、watch the animals看动物11、at the zoo在动物园12、plant vegetables种蔬菜13、on the farm在农场14、fly a kite—fly kites放风筝15、in the park在公园16、have dinner吃晚餐三句1、I have aunts and uncles. 我有叔叔阿姨。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
四，回到课本讲解课本上的家谱，向学生进一步阐述。并向学生提问逐层提问引导学生理解家族成员之间的关系，并识记单词。
五，用英语描述亲戚关系。
Aunt Wangrong is my mother’s sister.
Uncle Zhiwei is my aunt’s husband.
Short or long? short
Curly or straight? curly
Whatcoloris it?Brown
So,she has short curly brown hair.
Read after the teacher for one word by one word and whole sentence.
Father mother
son（LiMing）
二，补充新的家庭成员名称，教授新单词。
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫
三，补充一张新的家谱。加上新的家庭成员。
grandfather-grandmother
uncle-aunt mother-father
第一单元第1课
课题
Lesson1 Li Ming’s Big Family
课型
新授课
教学
目标
掌握基本家庭成员的名称及其关系。
教学
重点
学会用完整的句子介绍你的家庭成员
教学
难点
学会绘制家谱。（Family Tree）
教学
方法
情境创设法，课堂问答法等。
学法
设计
讨论法，练习法，自主合作交流
冀教版五年级上册Lesson1fathers, mothers, brothers, sisters
No 1
Li Ming’s family
This is my father, my mother and me.
This is Li Ming’s family.
China
We livΒιβλιοθήκη in China.I have two grandfathers and two grandmothers.
练习题
选出每组中不同类的单词。
1、A father B mother C teacher D brother 2、A I B he C she D your
4、A blue
B green
C book
D yellow
5、A twelve B eighteen C thirty D many
单选。 1、My mother’s mother is my ____. A father B son C grandmother D sister 2、-How ___ is Bob? -He is twenty years old. A old B name C many D much 3、Jenny ___in Canada. A am B are C live D lives
New words
parents
父母
grand mother 奶奶、姥姥
grand father 爷爷、姥爷
aunt 和父母同辈的， 除妈妈以外的所有女性 （姨妈，舅妈，姑妈，婶婶，大娘） 阿姨 uncle 叔叔
和父母同辈的，除爸爸以外的所有男性
（姨夫，舅舅，姑父，伯伯）
cousin
堂兄弟，表姐妹
My parents have one child: me!
冀教版五年级英语上册第一单元课课练习
Unit 1 My FamilyLesson 1 Fathers Mothers Brothers and SistersA级基础知识达标Ⅰ根据汉语提示，补全单词f (家庭)g (爷爷) g (奶奶)f （爸爸） m （妈妈） b （哥哥）Ⅱ将左边的英语和右边的相对应的汉语连起来。
1.She live in Canada . A.我没有兄弟姐妹。
2.This is my father. B.这是我的爸爸。
3.I have two grandmothers. C.她住在加拿大。
4.I don’t have brothers and sisters. D.她比珍妮年龄小。
5.She is younger than Jenny. E.我有祖母和外祖母。
B级重点难点过关Ⅰ单项选择。
（）1.I have a sister Kim.sd’s（）2.I a sister，but I a brother.A.have,haveB.has,hasC.have,don’t haveD.has,don’t has （）3.Look at rhis picture.It is a picture my family.A.inB.ofC.toD.for（）4.Mr.Li two sons.A.haveB.hasC.isD.are（）5.Bob is twenty years old.Lynn is five years old.Lynn is than Bob.A.oldB.olderC.youngD.youngerⅡ连词成句1.how old Jenny is?2.Mr.Smith Canada in lives.3. does n’t have LiLei brother a.4.is older than Fenny she.Lesson 2 Aunts，Uncles and CousinsA级基础知识达标Ⅰ选出不同类的单词，将其序号填入题前的括号内。
五年级英语上册unit1Lesson1FathersMothersBrothersandSisters教案2篇冀教版
Unit 1 Go to BeijingLesson 1 What do we need for a trip?一、教学设计思路在学习新课以前，播放视频资源（I like to play.）激发学生兴趣.教师通过旅游用的物品和车票导入新课,利用实物学习新单词，教师与学生互动问答形式，学习第二部分this, that, these, those的用法。
教师放录音第三部分 Let’s chant!，学生跟读。
二、教学目标（一）知识1.掌握四会词汇指示代词：this/that, these/those名词：clothes, jacket，ticket, pants, sweater短语：from __to__2.口语词汇pack my/your/his/her suitcaseI need…（二）能力学生能把英语用于旅游方面，使英语语言生活化。
（三）情感了解旅游相关知识，热爱旅游，热爱大自然。
三、教学重点及难点1.教学重点知识 from __to_，要求学生在情景中正确运用，教师通过创设场景讲授此知识。
2.教学难点知识指示代词：this/that, these/those四、教学媒体电脑，旅游相关的实物（车票，一个行李箱等），录音机，磁带五、教学过程（一）导入新课教师播放视频资源的歌曲（I like to play.）,激发学生兴趣。
歌曲结束后，教师向全班提问“Do you like play?”“Do you like trip?”用句型“ What do I need for the trip?”提问，教师拿出车票，旅游用品实物向全班展示，引导学生说出与旅游相关的其他物品的名称（可以用英语或汉语表达）教师将物品的名称写到黑板上，用句型“I need…”教此课单词，巧妙导入学生本课话题。
（二）呈现新课1.通过衣物实物教授clothes, jacket，ticket, pants, sweater 等词语。
冀教版 五年级上册Lesson 1LiMing's Big Family
Live in canada
live in Beijing
• This is …这是… • 当第三方给双方做介绍时，通常“this is+
姓名”这一句型。
• eg: This is LiMing. • This is Danny. • 指远处的人时，应用that is… • That is Jenny.
• 1.Read and write. • I have two（）and two （）. • My （）have one child :me. • I don’t have （）or（）. • Meiping is my （）. • Dachao is my （）.
• 2.Introduce your family to your class. • 向你的同学介绍你的家人。 • This is my family. • I have a happy family. • This is my mother .She is a doctor. • This is my father. He is a teacher. • This is my sister and me. We all are
• I have one cousin. Her name is Jing. • 我有一个堂妹。她的名字叫静。
• Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents. • 大超叔叔和梅萍婶婶是静的父母。
• I love my big family. • 我爱我的大家庭。 • Love 可以用like替换，表示喜欢，爱
1. Li Ming’s family 名词所有格：表示所属关系，即表示某物是谁的。
’s表示某人的 Li Ming’s就表示李明的。
冀教版小学英语教案
冀教版小学英语教案【篇一：冀教版小学五年级英语全册教案】lesson 1: fathers mothers brothers and sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握 older/younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:class opening and reviewsing the family in our house to review members of the family mastered in level key conceptsi am older/younger than __introduceshow a picture of my family. introduce my family to the students. t: look, this is my father and mother. my father isfifty-seven years old. this is my mother. she is fifty-five years old. are they young? ( no, they are old.)t: look, who are they? can you guess? yes, they are my grandfather and my grandmother.teach these two words.are they old? (yes, theyre very old.)t: who is she? guess. she is my sister.yes,i have one sister.i dont have brothers.ask: do my father and mother have sons? how many daughters do they have?my sister is thirty. i’m twenty-eight. who is older? my sister. my sister is older than me. i’m younger than my sister.t: my father is older than me. my mother is older than me. older, what’s meaning. younger, what’s meanin g.make up the sentencesask the students to make up the sentences with older/younger than.use the student book and audiotapeask the students to look at the books. discuss the pictures: how many people are there in li ming’s family?who are they?explain why li ming has two grandfathers and grandmothers. does li ming has brothers and sisters?look at the smith family.discuss:where does jenny’s family live?ny’s family?how old are they?play the audiotape as the students follow in their student book. sing a songjenny is twelve. bob is twenty. bob is older than jenny. bob is older than jenny. lynn is eight. lynn is eight. lynn is younger than jenny. lynn is younger than jenny.practiceask the students to introduce their family in groups.presentuse the activity bookclass closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？family就是father and mother, i love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
冀教版(三起)小学英语五年级上册全册教案第一学期全套教学设计
Today, wewill learn something about hair and eyes.
1,Show the students picture 1
Ask the students some questions.
Ok, look at her hair, what does her hair look like?
学生
回忆自己的家里有哪些家庭成员
课时
安排
一个课时
教学过程（第一课时）
教具使用
或其他
教师活动
一，初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介绍。
二，教学生做姓名金字塔。
1，先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。
2，写上教师个人信息
Name（姓名）:
Age (年龄)：
Hobby (爱好)：
板书设计
Lesson 2 Aunts,Uncles and Cousins
一，重点单词
aunt阿姨，姑母，伯母，舅母，婶母
uncle叔叔，伯伯，姨夫，姑父，舅父
cousin堂/表兄弟，堂/表姐妹
husband丈夫wife妻子
二，Family Tree.
练习及作业设置
1，认真抄写第二课课文，确保字母在四线三格中正确的位置。
学科
英语
年（班）级
五年级一，二班
执教
课题
Lesson2 Aunts，Uncles and Cousins
课型
新授课
教学
目标
学习掌握更多的家庭成员名称。
教学
重点
熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系
教学
冀教版英语五年级上册第一单元知识点
Unit 1 重点重点一、家庭成员：family 家庭father 爸爸mother 妈妈妈妈 grandfather 爷爷爷爷 grandmother 奶奶奶奶 sister 姐妹姐妹 brother 兄弟兄弟 parents 父母父母 uncle 叔叔叔叔 aunt 阿姨阿姨 cousin 表兄妹表兄妹 （复数cousins ）二、职业：二、职业： teacher 老师老师 doctor 医生医生 nurse 护士护士 worker 工人工人 farmer 农民农民 student 学生学生 bus driver 公交车司机公交车司机三、交通工具：car 轿车bike 自行车自行车 train 火车plane 飞机飞机 bus 公交车公交车四、重点单词及短语：四、重点单词及短语：school 学校学校 hospital 医院医院 child （复数children ）help 帮助帮助 together 一起一起 film 电影电影 cinema 电影院电影院 walk 步行步行 cook 烹调烹调 family 家庭家庭 watch 看 go for a walk 去散步去散步 read books(read a book) 读书读书 water flowers 浇花浇花 plant flowers 浇花浇花 watch TV 看电视看电视 go shopping 购物go fishing 钓鱼钓鱼 watch a film 看电影看电影watch the animals 看动物看动物plant vegetables 种蔬菜种蔬菜 fly kites(fly a kite)放风筝work on the computer 玩电脑玩电脑 live in 居住在居住在 at the cinema 在电影院在电影院 at the zoo 在动物园在动物园在动物园 on the farm 在农场在农场在农场 play basketball 打篮球beautiful 美丽的wonderful 太棒太棒 look like 长什么样（看起来像）长什么样（看起来像） walk to 步行去步行去五、反义词五、反义词long---short 长—短 black---white 黑—白 tall---short 高—矮 fat ---thin 胖—瘦 old---young 老—年轻 六、句子六、句子1、Li Ming ’s family . 李明的家庭李明的家庭 （…’s 意为……的）的）2、I don’t have brothers or or sisters. sisters. 我没有兄弟姐妹我没有兄弟姐妹 。
小学五年级英语上册unit1教材(新版冀教版)
小学五年级英语上册unit1教材(新版冀教版)Lesson 1 Li Mings Big Family教学目的常识目的:1.听、说、读、写并能口头运用下列词语：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.可以认读，理解并应用这部分基本句型：I have能力目的:（1）能把所学单词运用到平时口语交际中，在适合的情境中可以灵活运用.（2）帮学生知道中西方文化的差异，拓展视野。
情感目的:通过多样性的活动，激起学生学英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的进步。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词语：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难题：可以认读，理解并应用这部分基本句型：I have教法：情景教学法学法教导：小组合作学习课件用：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟知他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Mings grandfather（指着图）. This is Li Mings学生：This is Li Mings grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Mings grandfather is Li Mings fathers 学生甲：father.教师：Your mothers sister is your..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your.. is your .Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother,brother, sister, consion, uncle, aunt的词语卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生依据指令做。
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson 1 Fathers Mothers Brothers an
（冀教版）五年级英语上册 Lesson 1 Fathers MothersBrothers and Sisters 教案设计4I. 教学目标1.帮助学生进一步掌握家庭成员的称呼，提高英语听说能力；2.使学生了解家庭成员的重要性，感悟家庭的温馨和和谐；3.启发学生思考家庭成员间的相互关系，增强情感交流与沟通的意识。
II. 教学重难点1.教学重点：家庭成员的称呼；2.教学难点：家庭成员之间的相互关系，如何进行情感交流和沟通。
III. 教学准备1.一张家庭成员的图片；2.PPT幻灯片。
IV. 教学过程1. Warming-up•让学生回忆上节课学习过的内容，如家庭成员的称呼等。
教师宜以提问形式转化复习。
2. Presentation•引入一张有关家庭成员的图片，让学生看图说话，描述图片中的人是谁，他们之间的关系如何。
3. Practice•让学生组成小组，彼此介绍自己的家庭成员和他们的职业、性格等，锻炼学生的口语表达能力；•让学生模拟家庭场景，在小组内进行角色扮演练习，磨练学生的情感沟通能力。
4. Extension•利用PPT幻灯片，出示一组有关家庭成员的问题，引导学生思考家庭成员之间的相互关系，促进情感交流和沟通。
V. Homework•给学生布置家庭成员的口头介绍作业，鼓励学生在家中与家庭成员沟通交流。
VI. 教学后记本堂课主要通过图片观察、口语表达、角色扮演等方式激发学生的兴趣，进一步加深学生对家庭成员的理解，同时启发学生思考家庭成员之间的相互关系。
教学过程中，学生积极参与，表现出了非常好的口语表达和沟通能力，达到了教学目标。
新冀教版五年级英语上册lesson1
5.Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents. 有生命的+’s表示所属关系。 eg: Daxiong’s feet. 无生命的名词一般与of构成短语，表示所属关 系。 eg: The window of our classroom. “名词+of+名词所有格”构成双重所有格。 eg:This is a book of Mr Wood ’s .
(2) She has a book . 疑问：Does she have a book ? 否定：She doesn’t have a book .
注：变否定句和疑问句时助动词does已经表示 第三人称，原句中的has应变回have
4.I don’t have brothers or sisters. 否定句中的or相当与and，表示“也不，也没 有。” Shnd can’t dance.
名词词尾加's的所有格
1. 一般情况在名词后加‘s
例如： room.
That girl's coat is in the
2. 在以s结尾的名词（包括以s结尾的复数名 词）后面，只加 ‘。 如果复数名词不是以s 结尾的，末尾也要加’s。
例如： Teachers' Day.
Children's Day
I have one cousin. Her name is Jing. Uncle Dachao and Aunt Meiping are Jing’s parents.
This is my family. I have… I don’t have… I love my big family.
Exercise
冀教版英语五年级上册Unit1单元知识点
冀教版英语五年级上册单元知识点UNIT 1 一、单词总结1.爸爸father2.妈妈mother3.（外）祖父grandfather4.（外）祖母grandmother5.有；吃have6.有；吃（第三人称单数形式）has7.哥哥；弟弟brother8.姐姐；妹妹sister9.父亲；母亲parent10.白色，白色的white11.头发hair12.黑色，黑色的black13.伯父，叔父uncle14.姑母，姨母aunt15.堂兄(弟、姐、妹);表兄（弟、姐，妹）cousin16.瘦的thin17.工作work18.医生doctor19.医院hospital20.护士nurse21.工人worker22.散步，步行walk23.高的tall24.种植plant25.花朵flower26.烹调cook27.我们we28.家庭family29.电影，影片film30.长的long二、短语、词组总结1.去散步go for a walk2.种花plant flowers3.浇花water flowers4.去购物go shopping5.看书read a book/read books6.在电脑上工作work on the computer7.看电影watch/see a film8.看动物watch the animals9.放风筝fly a kite/fly kites10.走路去上班walk to work /go to work on foot三、句子总结1.I don’t have brothers or sisters.我没有兄弟也没有姐妹。
2.What does your father do ?你爸爸是做什么的？My father is a doctor.我爸爸是一名医生。
3.Where does he work ?他在哪里工作？He works in a hospital.他在医院工作。
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冀教版（一起）五年级英语上册教案
Unit 1 Go to Beijing
Lesson 1 What do we need for a trip?
一、教学设计思路
在学习新课以前，播放视频资源（I like to play.）激发学生兴趣.教师通过旅游用的物品和车票导入新课,利用实物学习新单词，教师与学生互动问答形式，学习第二部分this, that, these, those的用法。
教师放录音第三部分Let’s chant!，学生跟读。
二、教学目标
（一）知识
1.掌握四会词汇
指示代词：this/that, these/those
名词：clothes, jacket，ticket, pants, sweater
短语：from __to__
2.口语词汇
pack my/your/his/her suitcase
I need…
（二）能力
学生能把英语用于旅游方面，使英语语言生活化。
（三）情感
了解旅游相关知识，热爱旅游，热爱大自然。
三、教学重点及难点
1.教学重点知识from __to_，要求学生在情景中正确运用，教师通过创设场景讲授此知识。
2.教学难点知识指示代词：this/that, these/those
四、教学媒体
电脑，旅游相关的实物（车票，一个行李箱等），录音机，磁带
五、教学过程
（一）导入新课
教师播放视频资源的歌曲（I like to play.）,激发学生兴趣。
歌曲结束后，教师向全班提问“Do you like play?”“Do you like trip?”用句型“What do I need for the trip?”提问，教师拿出车票，旅游用品实物向全班展示，引导学生说出与旅游相关的其他物品的名称（可以用英语或汉语表达）教师将物品的名称写到黑板
上，用句型“I need…”教此课单词，巧妙导入学生本课话题。
（二）呈现新课
1.通过衣物实物教授clothes, jacket，ticket, pants, sweater 等词语。
2.教师通过实物教ticket一词,并指导学生观看车票，从车票上显示的某地到某地，引出from…to这一重点短语的含义。
或者教师从教室的前面走到后面，让学生体会from…to的含义。
如：I walk from the first desk to the last desk.
3.教师拿起离自己较近的书，教this这个词。
如：This is my book.指着离自己远的书，如：That is her/his book.让学生体会this/that的含义。
教师解释these/those 的含义及this/that, these/those的用法和区别。
4.小组练习体会this/that, these/those的用法和区别。
5.用一个衣箱和几件衣服实物来演示packing my suitcase的含义。
使用指示代词来选择要装的衣服。
6.把学生分成两人一组，要求每组学生以打点行李为内容编排一段对话。
一个学生往行李箱中装衣服，另一个学生帮忙，进行选择衣服的对话。
可参照如下句型和短语：
S1: What clothes do I need? S2: Do you like this/that/these/those ___? S1: I like___. I don’t like ___
7.教师放录音Let’s chant!部分的内容，学生跟读。
六、课堂评价
1.教师指导完成相关练习
2.学生互评，选出本节课表现突出的学生。
教师对表现活跃的学生给予表扬，鼓励学生大胆发言。
3.小作文：出游计划
冀教版五年级英语上册教案
Lesson1：Fathers Mothers Brothers and Sisters
教学目标：
知识目标：孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语，例如father mother son daughter grandfather grandmother brother and sister.
能力目标：能运用older younger ，并在原有基础上做“举一反三”练习。
并能运用重点句型：I have …I don’t have …She is younger than me .
情感目标：培养学生对家庭的感情，增进对父母的爱。
过程与方法：通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学重点：
1、I have …（我有…）I don’t have …（我没有…）
2、比较级
教学难点：比较级
教具、学具准备：录音机、教学卡片、家庭照片。
课时安排：1课时
师生活动：
Step 1:导入新课
Greet the students with the familiar phrases .
Sing the song “I love you ,you love me .”
Step 2:新授
1、grandmother （奶奶或姥姥）、grandfather （爷爷或姥爷）
叫学生拿出准备好的自己家庭的照片，解释这两个词都有双重的意思。
用“吹气球”方式（声音由小到大）领读单词数遍。
叫学生自己读最后告诉学生：Everyone has two grandfathers and grandmothers .
2、重点句
认真看自己的照片，然后教师引出句子：I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。
I have …（我有…）
I don’t have …（我没有…）
3、游戏环节
让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习，以家庭成员为主，同时拓展为其他单词的操练。
例如：I have bananas. I don’t have apples .此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 如果他们说的句子准确无误，就奖励小星星一个。
最后看看哪组获胜。
必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分，从而自己发现重点句。
Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。
例如：I am taller than you. I am shorter than you .
Step 3:跟读。
Follow the tape sentence by sentence .
Step 4:结束课程。
布置给学生开放性作业，介绍自己的家庭，用学会的句型，写一个小短文，增进对父母的爱。