《音乐之声》教案(新人教版九下)20
《音乐之声》教案
音乐之声教案1. 教学目标•了解音乐之声的背景和故事情节•理解并分析音乐之声中的音乐和歌曲•学习音乐之声中的音乐表达技巧和演唱技巧•培养学生对音乐和表演的兴趣和热爱•培养学生团队合作和表演能力2. 教学内容2.1 音乐之声简介•介绍音乐之声的创作背景和故事情节•分析音乐之声中的主要角色和他们的性格特点•分析音乐之声中的主要音乐和歌曲2.2 音乐和歌曲分析•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调•分析音乐之声中其他重要歌曲的歌词和曲调2.3 音乐表达技巧和演唱技巧•学习音乐之声中常用的音乐表达技巧，如音乐旋律的起伏变化、音乐速度和节奏的控制等•学习音乐之声中的演唱技巧，如正确的发声和气息控制、音程和音准的练习等2.4 团队合作和表演能力培养•学习音乐之声中的合唱演唱技巧和团队配合•组织学生进行合唱和表演的排练和训练•培养学生的团队合作和表演能力3. 教学过程3.1 导入•向学生简要介绍音乐之声的创作背景和故事情节•播放音乐之声的主题曲《音乐之声》，激发学生的兴趣3.2 学习音乐和歌曲•分析音乐之声中的主题曲《音乐之声》的歌词和曲调，让学生理解其主题和情感表达•鼓励学生自己去挑选和分析其他音乐之声中的歌曲，以加深对音乐的理解和欣赏3.3 学习音乐表达技巧和演唱技巧•通过练习音乐之声中的歌曲，教授音乐表达技巧，如音乐的起伏变化、速度和节奏的控制等•通过音乐和唱歌的训练，引导学生掌握正确的发声和气息控制，提高音程和音准的准确性3.4 团队合作和表演能力培养•分配学生角色，并组织学生进行合唱和表演的排练和训练•强调团队合作的重要性，引导学生学会与他人合作和配合，共同完成艺术表演4. 教学评价4.1 测验•设置测验题目，通过选择题、填空题或简答题的形式，考察学生对音乐之声的理解和掌握程度4.2 演出评价•组织音乐之声的学生演出，评价他们的表演水平和对音乐和歌曲的理解能力4.3 学生作品评价•让学生制作和提交音乐之声相关的作品，如歌曲演唱录音、故事情节的分析报告等，评价他们的表现和创造能力5. 教学资源•音乐之声的音乐和歌曲录音•音乐之声的电影片段或舞台剧视频•音乐之声相关的书籍和资料6. 教学延伸•引导学生了解其他音乐剧和音乐电影，提高他们对音乐和表演的兴趣和欣赏能力•组织学生参与其他表演活动，如学校文艺晚会、合唱比赛等，提高他们的表演和团队合作能力以上就是《音乐之声》教案的内容，希望能够对您有所帮助。
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《音乐之声》节选部分。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的角色形象，了解其性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用角色扮演、讨论等方法，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
（2）引导学生理解家庭亲情、友谊的重要性。
二、教学重点：1. 课文《音乐之声》节选部分的基本内容。
2. 课文中的关键词语和句子的理解。
3. 角色形象的分析。
三、教学难点：1. 课文中的专业音乐术语的理解。
2. 课文情节的深入分析和推理。
四、教学准备：1. 课文《音乐之声》节选部分的文本。
2. 与课文相关的音乐素材。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）播放《音乐之声》主题曲，引导学生初步感受音乐的魅力。
（2）引导学生回顾已学的《音乐之声》相关内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《音乐之声》节选部分，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的专业音乐术语的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子的含义。
（2）学生通过角色扮演，深入理解角色形象的性格特点。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和解答。
（2）教师引导学生深入分析课文情节，理解家庭亲情、友谊的重要性。
5. 课堂练习：（1）学生进行课文朗读和背诵的练习。
（2）学生进行相关音乐作品的欣赏和分析。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
7. 课后作业：（1）学生完成课后练习题。
（2）学生选择一部自己喜欢的音乐作品，进行欣赏和分析，下节课分享。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及是否达成了预定的教学目标。
九年级语文下册第16课《音乐之声》教案
九年级语文下册第16课《音乐之声》教案教学目标：1. 知道《音乐之声》的故事背景及基本内容。
2. 了解音乐的力量和鼓舞人心的作用。
3. 学会欣赏音乐，感受音乐的美妙。
4. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学重点：1. 知道《音乐之声》的故事背景及基本内容。
2. 学会欣赏音乐，感受音乐的美妙。
教学难点：1. 学会欣赏音乐，感受音乐的美妙。
教学准备：1. 多媒体教具设备。
2. 《音乐之声》电影片段。
3. 讲解板书。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 通过播放《音乐之声》的电影片段，引导学生进入课堂氛围，并激发他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生谈谈自己对音乐的感受和体验。
Step 2 导入（5分钟）1. 教师介绍《音乐之声》的故事背景和基本内容，让学生有一个整体的了解。
2. 学生根据故事背景和基本内容，猜测本课将要学习的内容。
Step 3 学习和讨论（15分钟）1. 学生听读课文，并回答相关问题。
2. 学生分组讨论音乐对人的影响，以及自己对音乐的感受和体验。
3. 随机抽取几个小组进行发言，让学生相互交流。
Step 4 音乐欣赏（15分钟）1. 教师放给学生播放一些不同类型的音乐，让学生进行欣赏。
2. 学生对欣赏的音乐进行简单的描述，并表达自己的感受。
Step 5 小结和拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，并总结音乐的力量和鼓舞人心的作用。
2. 引导学生思考，音乐对他们的生活有何影响，可以在生活中如何享受音乐的美妙。
Step 6 提问和反思（5分钟）1. 教师提问学生，对本节课的内容有什么疑惑或不理解的地方。
2. 学生思考回答，并讲解板书。
Step 7 作业布置（5分钟）1. 预习下一课的内容。
2. 收集自己喜欢的音乐，写下自己的感受和体验。
板书设计：《音乐之声》教案教学目标：1. 知道《音乐之声》的故事背景及基本内容。
2. 了解音乐的力量和鼓舞人心的作用。
3. 学会欣赏音乐，感受音乐的美妙。
音乐之声的教案
音乐之声的教案【篇一：音乐之声的教案】《音乐之声》教学设计教学目标： 1、把握女主人公玛丽亚的性格特点，感受其形象美 2、结合音乐故事片特色，感受其音乐美教学重难点：体会并掌握刻划人物形象的各种写作手段教学课时：课时教学过程：一、导入新课：今天我给大家带来一首歌曲，先让我们欣赏欣赏，会的同学不妨一起来哼唱。
好吗？（播放歌曲《雪绒花》）提问：这首就是脍炙人口、传唱不衰的《雪绒花》，谁知道这首歌的来历？明确：它是著名的奥地利民歌，是美国电影《音乐之声》中的插曲。
二、简要介绍电影内容：提问：哪位同学为我们简要介绍一下这部电影的大致情节？明确：故事发生在二战前的奥地利，玛丽亚是一位见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家个孩子当家庭教师。
上校丧妻后一直用军纪管教孩子，玛丽亚顺应儿童心理的教育方法深得孩子们的好感。
她教他们唱歌跳舞，家中充满欢乐。
上校也被玛丽亚征服并向她求婚。
然而就在他们蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，上校拒绝加入纳粹海军，全家组织的家庭合唱团在民谣节上表演了精彩的节目，并趁演出之机机智躲过纳粹追捕，翻过阿尔卑斯山，逃出魔掌，奔向自由。
三、引出女主人公玛丽亚：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧所改编，它曾一举荣获当年两项金球奖和奥斯卡五项大奖，一度风靡美国。
人们对它着迷的理由之一，就是因为影片成功塑造了女主人公玛丽亚的完美形象。
那么玛丽亚究竟有什么样的迷人魅力呢？就让我们走进课文寻找答案吧。
四、概括课文内容：提问：课文节选的是电影剧本的开头部分，正是女主人公玛丽亚的出场部分。
根据预习，请同学们谈谈课文写了哪些内容？明确：少女玛丽亚当了见习修女后，仍不改她热爱歌唱，无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来听到钟声，猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。
而同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到修道院，众嬷嬷结束了对她的议论。
《音乐之声》教案：如何在教学中调动学生的情感
《音乐之声》教案：如何在教学中调动学生的情感音乐教学是一门非常特殊的艺术教育，它的重点不仅仅在于乐理知识的学习，更在于让学生感受音乐所传达的情感，并从中获得艺术享受。
《音乐之声》作为世界著名的音乐电影，与音乐教学密不可分。
那么，在教学中如何调动学生的情感呢？下面，笔者将针对《音乐之声》教案，从音乐情感、教学手段、教学环节等方面进行探讨。
一、对音乐情感的引导1.掌握音乐故事脉络《音乐之声》以教师玛丽亚改变冷酷家庭的故事为主线，让观众从中感受到了家庭、爱情、音乐等多种情感。
同样，在音乐教学中，教师也应该掌握好音乐的故事，让学生更好地理解音乐蕴含的情感。
2.注重音乐细节音乐的情感是通过乐曲独特的旋律、和声、节奏等细节元素传达的。
因此，在教学中，教师要注重培养学生对音乐细节的感知能力。
比如可以引导学生们聆听音乐的某个节拍、旋律转折、高潮部分等，借此来感受其中情感的变化。
3.理解音乐的造型音乐和绘画、雕塑一样，也有其独特的造型。
音乐造型通常包括音律、音高、音量、音色、节奏、速度、艺术表现等。
要想传达音乐中的情感，就需要理解和把握好音乐的造型，因此在教学中，教师要注重学生对音乐造型的理解和感受，引导学生根据音乐的造型来感受音乐所表达的情感。
二、教学手段的选择1.多种手段结合在教学中，通过使用多种手段，可以更好地激发学生的情感。
比如，可以采用唱歌、演奏、画画等多种方式来感知音乐情感。
教师还可以加入互动小游戏、故事听写等方式来增强学生对音乐内容的兴趣和理解。
2.故事的引入在教学中，可以采用故事的引入来让学生对音乐中的情感有更深入的认识。
比如，可以采用故事口述、故事演绎等方式来让学生知晓音乐的来龙去脉，从而感受到其中蕴含的情感。
3.实景演绎音乐是一种艺术，实景演绎可以更直观地表达音乐所传达的情感。
因此，在教学中，教师可以通过实景演绎来让学生感知音乐情感。
例如，用吹风机模拟风声、用红色灯光模拟火热的气氛等，通过音乐、舞台艺术和视觉效果的结合，来让学生更好地感悟音乐情感。
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《音乐之声(节选)》；（2）了解课文中所涉及的历史背景和人物形象；（3）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高自己的审美情趣；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作品中所表现的人文精神，培养爱国情怀；（2）学会尊重和理解不同的文化，提高自己的跨文化交际能力；（3）树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《音乐之声(节选)》；（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧；（3）了解课文中所涉及的历史背景和人物形象。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的历史背景和文化差异；（2）分析课文中的象征意义和深层含义；（3）批判性思维和创造性思维的培养。
1. 导入新课：（1）简要介绍课文《音乐之声(节选)》的背景；（2）激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感知文本；（2）学生通过自主学习，解决生字词和句子理解问题。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧；（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 情感体验：（1）让学生感受作品中所表现的人文精神；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调课后作业的完成。
四、课后作业1. 朗读课文《音乐之声(节选)》，巩固生字词；2. 结合课文内容，分析其中的人物形象和修辞手法；3. 写一篇关于课文《音乐之声(节选)》的读后感。
五、教学评价1. 学生朗读和理解课文的准确性；2. 学生分析课文修辞手法和表达技巧的能力；3. 学生在合作探讨中的表现和课后作业的完成情况；4. 学生情感态度和价值观的培养。
六、教学资源1. 教材《音乐之声(节选)》；2. 相关历史背景资料；3. 课文朗读音频；4. 投影仪和投影幕；5. 教学卡片或黑板。
4.4音乐之声教案2(新人教版九年级下)
学科语文
课
题
课
型
新授
教学目标
知
识
能
力
1．理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。
2．认识影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。
过
程
方
法
1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。
2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。
情
感
态
度
引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情。
教学重点
感知主要人物形象玛丽亚，学习课文运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚形象的写法。
教学难点感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。
教学媒体多媒体
教学过程设计
教学内容及问题情境学生活
动
设计
意图。
《音乐之声》教案：学习音乐的基础知识与技能
《音乐之声》是一部经典的音乐电影，影片朴素而有力的音乐教育理念，深受人们的喜爱。
电影中展现的音乐教育理念，为学习音乐的基础知识和技能提供了很好的教学思路。
因此，在教学过程中，我们可以参考电影中的教学方式和教育方法，来辅助学生的学习。
下面，本文将从电影《音乐之声》中的教学实践和理念入手，探讨学习音乐的基础知识和技能的方法和途径。
一、了解音乐的语言和表现形式学习音乐的基础知识，首先要了解音乐的语言和表现形式。
音乐是一门语言艺术，它与文字、语言一样，有自己的语法和表达方式。
音乐中的乐符、节奏、旋律、和声等构成要素，组合而成的乐曲，承载着音乐家对世界的观察和表达。
因此，了解音乐的语言和表现形式，是学习音乐的第一步。
在教学中，我们可以参考电影《音乐之声》中Maria对孩子们进行的唱歌教学。
在唱歌时，她引导孩子们注意音乐中的节奏和韵律。
而同样的，在学习乐器时，了解乐器的结构和演奏方式，也能帮助我们更好地掌握音乐的语言和表达方式。
二、培养音乐感知和技能学习音乐的基础技能，首先要培养音乐感知能力。
音乐感知是指对于音乐的听觉、视觉感知，以及对于音乐表现情感的理解和感受。
因此，我们需要通过音乐欣赏、音乐鉴赏等方式，来提高学生的音乐感知能力。
同时，在学习乐器时，也要注重培养学生的技能，比如手指灵活性、节奏感、音高准确度等。
在电影《音乐之声》中，当演奏乐器的学生无法掌握乐曲时，Maria会与他们一起唱歌，以此来帮助学生理解音乐的表达方式。
这种方法可以帮助学生更好地理解乐曲，从而提高他们的音乐感知能力。
三、创造音乐和表达情感学习音乐不仅仅是为了掌握音乐语言和技能，更是为了表达情感。
因此，在教学过程中，我们需要通过创造音乐的方式，来帮助学生表达自己的情感。
在电影《音乐之声》中，Maria通过和学生们一起创作歌曲的方式，来帮助他们表达自己的情感。
这种方式不仅可以增强学生的创造力，还能让他们更好地理解音乐的表达方式。
学习音乐的基础知识和技能是一个长期的过程。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1. 通过学习《音乐之声》这部电影，让学生了解音乐的力量和音乐对人们的影响。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生理解电影中的角色，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和写作，提高学生的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍。
2. 电影中的主要角色和他们的关系。
3. 电影中出现的音乐作品及其意义。
4. 电影中音乐对情节和人物发展的影响。
5. 电影中的主题思想和道德观念。
三、教学方法1. 观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
2. 分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
3. 写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
4. 小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
四、教学评估1. 通过学生在讨论和写作中的表现，评估学生对电影《音乐之声》的理解和感悟。
2. 通过学生在小组分享中的表现，评估学生的表达能力和合作能力。
五、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或在线视频。
2. 电影剧本或相关书籍。
3. 音乐播放设备。
4. 纸张和笔。
六、教学进程1. 导入：教师简要介绍电影《音乐之声》的背景和剧情，激发学生的兴趣。
2. 第一课时：观看电影《音乐之声》的片段，引导学生关注电影中的音乐和角色。
3. 第二课时：分组讨论，让学生分享自己对电影中音乐的看法和感受。
4. 第三课时：写作练习，让学生根据自己的理解和感受，写一篇关于电影《音乐之声》的短文。
5. 第四课时：小组分享，让学生展示自己的写作成果，并进行交流和讨论。
七、教学反思教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法，以确保教学效果。
要关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学进度和内容。
要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己的才华和观点。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
音乐之声教案范文
音乐之声教案范文一、教学目标：1.了解音乐学习的重要性和作用，培养学生对音乐的兴趣和热爱；2.能够学唱《音乐之声》等音乐曲目，提高学生的音乐欣赏和表达能力；3.培养学生的团队协作意识，通过合唱、合奏等形式培养学生的合作能力；4.培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
二、教学重点：1.学唱《音乐之声》等音乐曲目，培养学生的音乐素养；2.培养学生对音乐的欣赏能力，通过合唱、合奏等形式提高学生的表演能力。
三、教学内容和步骤：1.创设情境，激发学生学习音乐的兴趣：（1）播放《音乐之声》的片段，带领学生感受音乐的美和力量；（2）介绍音乐对人们的影响，让学生了解音乐在社会生活中的重要性；（3）让学生分享自己喜爱的音乐作品，并阐述自己对音乐的感受和评价。
2.学唱《音乐之声》：（1）播放《音乐之声》的原声录音，让学生感受歌曲的节奏和旋律；（2）教授歌曲的歌词，引导学生跟唱歌词；（3）分段教唱，师生携手合唱，反复练习直到掌握；（4）指导学生运用正确的发声方法，让歌曲更加动听。
3.合唱和合奏：（1）将学生分成几个合唱组，分别学唱不同的声部；（2）音乐老师指导每个声部的演唱技巧和表达方法；（3）合唱组之间互相辅助和合作，进行合唱演唱；（4）将歌曲和其他乐器的合奏结合起来，进行丰富多样的演出。
4.音乐鉴赏和评价：（1）播放其他受欢迎的音乐曲目，让学生欣赏和评价；（2）引导学生发现音乐中的特点和美感，培养学生的音乐鉴赏能力；（3）让学生自己创作歌曲的歌词，通过解读歌词展示对音乐的理解。
四、教学手段：1.多媒体教学手段：播放《音乐之声》的原声录音和其他音乐曲目，利用多媒体设备展示教学内容；2.指导学生进行集体合唱和合奏，让学生在合作中提高音乐表演能力；3.鼓励学生积极参与讨论和分享，激发学生的创造力和表达能力。
五、教学评价：1.实际操作评价：通过观察学生的参与度、演唱和表演的准确度、合作能力等方面评价学生的音乐学习情况；2.学生自评和互评：学生根据课堂表现和自己的主动参与程度进行自我评价，并互相评价和反馈。
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇
《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计共3篇《音乐之声》(人教版九年级必修) 教案教学设计1引言音乐是世界上最美的语言之一，没有任何一种艺术形式能像音乐一样深入人心。
许多音乐作品都包含了丰富的艺术内涵和独具匠心的音乐技巧，而对于我们教师来说，如何讲清楚这些内涵和技巧，让学生尽情领会和欣赏，是我们面临的一项重要的任务。
本文将以九年级必修的《音乐之声》(人教版)为例，探讨音乐教学的设计和思路。
一、教学目标九年级的学生已经初步掌握了音乐的基础知识和技能，同时也对音乐有了一定的兴趣。
本课程旨在通过对《音乐之声》的教学，加深学生对音乐的理解和欣赏，培养学生的艺术修养和音乐能力。
主要的教学目标包括：1. 让学生了解音乐是什么，掌握常用乐器和音乐符号的表达方法，学习音符和节奏的基础知识。
2. 让学生认识不同种类的音乐，探究它们的风格与特点，鉴别不同的音乐元素和音乐技巧。
3. 培养学生的音乐感悟能力，引导学生欣赏高雅音乐，了解优秀的音乐作品背后的文化内涵和历史背景。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、合奏等方式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高团队协作和表演回馈能力。
二、教学内容《音乐之声》是一个非常经典的音乐作品，地位和影响力都非常重要。
本教学设计主要涵盖以下内容：1. 乐器与符号：让学生了解常用乐器和音乐符号，掌握音符和节奏的基础知识。
2. 音乐风格与类型：通过介绍不同的音乐风格和类型，比如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，让学生了解它们的特点和魅力。
3. 音乐元素与技巧：通过分析《音乐之声》这首经典曲目，引导学生了解音乐元素如旋律、和声、节奏、音质等，以及音乐技巧如重复、对比、变奏等的运用方法。
4. 音乐作品的历史和文化：通过了解音乐作品的背景和历史，让学生进一步了解音乐的文化内涵和社会背景。
比如说，学生可以了解到这首《音乐之声》的背景是二战前的奥地利，当时国家的政治和文化环境对音乐和艺术有着深远的影响。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案一、教学目标1.让学生了解音乐剧和音乐电影的概念。
2.了解相关音乐知识3.让学生巩固五线谱和简谱的识谱能力2.学唱《do re mi》《雪绒花》A.让学生视唱旋律（边打节奏视唱旋律），从而对歌曲的旋律有初步的记忆B.让学生朗读歌词，熟悉英文歌词二、教学难点1.让学生投入感情去唱三、教学方法节奏方面：手和嘴一起用，边唱便用手打拍子，要求学生节奏要平均，不能时而快时而慢，期初打拍子采取放慢速度的方式，把比较难的节拍单独拿出来讲然后让学生练习。
歌曲演唱方面：给学生放相关的资料视频，让学生模仿四、教学过程1.向学生介绍音乐剧的概念，并区分音乐剧和音乐电影的区别音乐剧: (英语：Musical theater,简称Musicals)早期译称为歌舞剧,是一种舞台艺术形式,结合了歌唱、对白、表演、舞蹈。
通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合,把故事情节以及其中所蕴含的情感表现出来。
虽然音乐剧和歌剧、舞剧、话剧等舞台表演形式有相似之处,但它的独特之处在于:它对歌曲、对白、肢体动作、表演等等因素给予同样的重视。
音乐剧和音乐电影的区别相同之处：以音乐为线索和表达方式，用音乐来抒发情感和主题。
不同之处：音乐剧是在舞台上进行表演的，大多场景较单一。
音乐电影则偏向于电影的形式。
2.向学生介绍《音乐之声》作者及创作背景简介《音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗理查德·罗杰斯和奥斯卡·汉默斯坦二世根据玛丽亚·冯·特拉普(Maria Von Trapp)的自传《冯·特拉普家的歌手们》(The Story of the Trapp Family Singers)改写而成的，这部音乐剧开演九个月，词作者Oscar Hammerstein II 就去世了，所以这一部音乐剧，也成为这两位音乐剧界的最佳排档的最后一次合作。
3.向学生介绍《音乐之声》剧情介绍及剧照欣赏4.《音乐之声》的故事发生在1938年的奥地利萨尔兹堡，年轻活泼的修女玛丽亚·任纳尔(Maria Rainer)到退役海军上校冯·特拉普家，照顾他的七个孩子。
《音乐之声》教案
《音乐之声》教案音乐之声是一部面向中学生的音乐教育电影，讲述了一个爱音乐的女教师玛丽亚去照顾一个富裕家庭的孩子们，并通过音乐给他们带来改变。
这部电影深深地触动了人们的心灵，也给我们提供了很多教学上的启示。
下面是一个关于音乐之声的教案，用于优化教学效果。
教案目标：通过观看音乐之声这部电影，帮助学生们：1.理解音乐的力量和教育的重要性；2.培养学生们对音乐的兴趣和欣赏能力；3.培养学生们的创造力和合作意识。
教案步骤：步骤一：前期准备1.整理音乐之声的相关资料，包括电影的简介、相关图片等；2.将电影进行分段，每一段时间约为15-20分钟；3.准备课堂活动所需的音乐设备，如音响和音乐播放设备。
步骤二：电影观影1.向学生介绍电影的基本情节，并提出观影时的注意事项，例如：专心聆听、观察电影中的细节等；2.分段播放电影，每一段结束后进行简要的讨论，帮助学生们理解情节和主题，并引导他们提出相关问题和观点。
步骤三：活动讨论1.回顾电影的主要情节和角色，询问学生们对电影的感受和理解；2.利用提前准备的资料，向学生们介绍音乐之声电影的创作背景和影响；3.引导学生们讨论电影中所体现的音乐的力量和教育的重要性，并请学生就以下问题进行讨论：-音乐对人们的生活有什么影响？-音乐的教育价值是什么？-你认为音乐能够改变人们的行为和想法吗？-如果你是玛丽亚，你会用什么方式来教导孩子们？步骤四：音乐活动1.分组进行合唱练习，学生们可以选择电影中的歌曲或其他自己喜欢的歌曲；2.通过音乐表演，向同学们展示自己的才华和个人特长；3.鼓励学生们分享自己在学习音乐中的体会和乐趣。
步骤五：总结和评价1.总结教案中的学习内容，确认学生们对音乐之声电影和音乐教育的理解；2.引导学生们回顾整个教学过程，并向他们询问对教学活动的评价和建议；3.鼓励学生们提出自己的想法和意见，以促进课堂的参与和互动。
步骤六：拓展活动1.邀请一位专门研究音乐教育的专家或音乐家来学校进行专题讲座；2.组织学生们参观音乐学校、音乐厅等相关场所，增加他们对音乐的亲身体验；3.鼓励学生们参加学校音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。
初中音乐之声教案
初中音乐之声教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习《音乐之声》中的歌曲，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 知识技能目标：让学生了解《音乐之声》的电影背景和歌曲特点，能够唱出歌曲的基本旋律，并理解歌曲所表达的情感。
二、教学内容1. 电影《音乐之声》的背景介绍2. 歌曲《音乐之声》的旋律和歌词学习3. 歌曲《音乐之声》的情感表达和演唱技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《音乐之声》的旋律和歌词记忆，情感表达和演唱技巧的掌握。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏的准确演唱。
四、教学过程1. 导入：通过播放《音乐之声》的主题曲，让学生初步感受音乐的魅力，引发他们对音乐的兴趣。
2. 电影背景介绍：介绍《音乐之声》的电影背景，让学生了解电影的故事情节和音乐特点。
3. 歌曲学习：引导学生学习歌曲的旋律和歌词，可以通过分组学习、合唱等形式，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 情感表达：通过讲解和示范，让学生理解歌曲所表达的情感，并指导他们如何用歌声表达出来。
5. 演唱技巧：教授一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等，帮助学生更好地演唱歌曲。
6. 实践演唱：让学生分组或单独演唱歌曲，教师进行点评和指导，鼓励学生积极参与，提高他们的演唱能力。
7. 总结与反思：通过学生的演唱和教师的点评，总结课堂教学，让学生反思自己的学习过程，提出改进的方法。
五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《音乐之声》。
2. 学生能够理解歌曲所表达的情感，并能够用歌声表达出来。
3. 学生能够掌握一些基本的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏掌握等。
4. 学生对音乐的热爱和欣赏能力有所提高。
六、教学资源1. 电影《音乐之声》的DVD或视频文件。
2. 歌曲《音乐之声》的乐谱和歌词。
3. 录音机或音响设备。
4. 钢琴或其他键盘乐器。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应该注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在学习过程中感受到音乐的魅力。
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)
九年级下册语文教案：音乐之声(节选)一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《音乐之声》的节选内容。
（2）分析并理解文章中的人物形象、情节发展和主题思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、合作讨论的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品中的音乐描写，感受音乐在故事中的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对音乐的热情和欣赏能力。
（2）引导学生认识音乐对人们生活的影响，弘扬音乐的魅力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《音乐之声》的节选内容。
（2）分析人物形象、情节发展和主题思想。
2. 教学难点：（1）理解音乐在故事中的作用和意义。
（2）欣赏文学作品中的音乐描写。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放《音乐之声》主题曲，引导学生感受音乐的美丽。
（2）简介课文《音乐之声》的作者和背景。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解故事情节。
（2）学生合作讨论，分析人物形象和主题思想。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的音乐描写，引导学生欣赏音乐的魅力。
（2）分析音乐在故事中的作用和意义。
4. 课堂练习（1）学生朗读课文，重点关注音乐描写的部分。
（2）学生分享自己喜欢的音乐，并简要阐述原因。
5. 总结拓展（1）总结课文中的音乐描写和音乐在故事中的作用。
（2）引导学生思考音乐对人们生活的影响，提出自己的观点。
四、课后作业1. 熟读课文《音乐之声》的节选内容。
2. 写一篇短文，阐述自己喜欢的音乐及其原因。
3. 预习下节课的内容。
五、教学反思1. 学生对课文内容的理解和把握程度。
2. 学生对音乐描写的欣赏能力和对音乐在故事中作用的认知。
3. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和朗读等情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括对课文内容的理解和音乐描写的欣赏。
《音乐之声》教案：听音乐的方法和技巧
《音乐之声》教案：听音乐的方法和技巧听音乐的方法和技巧音乐是人类普遍喜爱的艺术形式之一，它可以调节人的情绪，让人心情愉悦。
但有时候我们在听音乐时却无法感受到它所传递的美好，这时我们就需要学习一些听音乐的方法和技巧。
一、有耳不闻：如何用全身心去听音乐听音乐不只是静静地坐着，耳朵靠近音响或耳机。
如果不去发现音乐中的细节和感受的话，听起来也只是机械的一串音符的组合。
那么，如何有耳不闻呢？① 我们需要给予音乐重视，不以为然地做到麻木。
将音乐视为一种沟通艺术，而不是一种背景噪音。
不要给自己设限，要有贪婪的强烈欲望去感受。
② 当然，我们还需要好好地聆听音乐，它的好坏不是由音响要多震撼，而是由音乐带给你的感受与激情决定的。
所以，我们可以将听音乐看成一种心灵的工作，尽可能地去减少外界的干扰。
③ 我们需要放下成见，打破既有的认知枷锁。
试着接受一下其他音乐风格，学会感受所有元素（如乐器、旋律、和声等）之间的交织与搭配。
二、理清思路：如何分辨音乐中的元素但是，在聆听音乐时我们需要清晰地辨别音乐中的元素，理解音乐的性质，这是提高音乐感的前提。
1.乐器：听不同乐器的声音，了解它们的吉他弦鸣和钢琴按键的区别，也可以通过不同演奏技巧（如轻敲、滑弦）来感受乐器在音乐中的角色。
2.节奏：节奏是音乐的基础，也是最容易感受到的。
不同的节奏引导着不同的情感。
快、慢、轻快、沉郁的节奏都有着独特的美感，这需要用心去感受。
3.旋律：旋律是音乐的中心，便是音乐突出的主旋律或流畅的旋律发展。
4.和声：和声是指多个声部的音乐声部组成的旋律结构。
多声部和声会在旋律和节奏中的互动中产生更丰富的情感体验。
三、丰富感受：如何将音乐应用到生活中当我们有了初步的了解后，如何将音乐应用到日常生活中也会成为一个重要的问题。
那么，我们可以便携式的耳机来享受优美的音乐，选择适合自己的音乐风格，还可以将音乐融入到自己的生活之中：1.用音乐来提升工作效率，在繁忙的工作中听几首优美的音乐，让自己在愉悦中工作，从而提高工作效率。
《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案
《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案教案名称：《音乐之声》小学音乐欣赏与合唱教案一、教学目标：1. 让学生了解《音乐之声》这部音乐剧的背景和故事情节。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过合唱训练，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 音乐剧《音乐之声》的背景介绍。
2. 音乐剧中的经典歌曲欣赏。
3. 合唱训练：《音乐之声》主题曲《The Sound of Music》。
三、教学过程：1. 导入：教师通过播放《音乐之声》主题曲《The Sound of Music》的视频片段，引导学生关注这部音乐剧，激发他们的兴趣。
2. 背景介绍：教师简要介绍《音乐之声》的故事情节和背景，让学生对音乐剧有一个大致的了解。
3. 音乐欣赏：（1）教师播放《音乐之声》中的经典歌曲，如《DoReMi》、《My Favorite Things》、《Edelweiss》等，让学生欣赏并感受歌曲的旋律、节奏和情感。
（2）教师引导学生分析歌曲的特点，如旋律的优美、节奏的欢快、情感的真挚等。
4. 合唱训练：（1）教师带领学生学唱《The Sound of Music》主题曲，教授歌曲的旋律和歌词。
（2）教师指导学生进行合唱练习，强调音准、节奏和声部的协调。
（3）教师组织学生进行分组合唱，培养他们的团队合作精神。
5. 拓展活动：（1）教师引导学生讨论他们对《音乐之声》的感受和看法，分享他们对音乐的理解。
（2）教师鼓励学生创作自己的音乐作品，如写歌、作曲等，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价：1. 观察学生在音乐欣赏过程中的表现，了解他们对音乐的感受和欣赏能力。
2. 评价学生在合唱训练中的表现，如音准、节奏、声部协调等方面。
3. 关注学生在拓展活动中的创作成果，评估他们的创造力和想象力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生不仅了解了《音乐之声》这部音乐剧，还提高了他们的音乐欣赏能力和合唱水平。
音乐之声 音乐教案
音乐之声音乐教案教案标题：音乐之声音乐教案教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的音乐技能，包括节奏感、音准和音乐理论知识。
教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。
2. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
3. 声音的表达：通过声音、节奏和乐器的运用，让学生能够表达自己的情感和思想。
4. 创作音乐：引导学生进行简单的音乐创作，如编写简单的旋律或歌词。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍音乐的重要性和学习音乐的好处。
- 播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣。
2. 音乐基础知识（10分钟）：- 介绍音符、节拍和音阶的概念。
- 通过示范和练习，让学生掌握基本的音乐符号和节奏感。
3. 音乐欣赏（15分钟）：- 向学生介绍不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
- 播放代表性的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美妙之处。
4. 声音的表达（20分钟）：- 引导学生通过声音、节奏和乐器的运用，表达自己的情感和思想。
- 组织学生进行声音模仿练习，提高他们的音准和音色感。
5. 创作音乐（20分钟）：- 分发乐器或使用音乐软件，让学生进行简单的音乐创作。
- 引导学生编写简单的旋律或歌词，鼓励他们发挥创造力。
6. 总结和展示（10分钟）：- 让学生展示他们的音乐创作成果。
- 总结本节课所学的音乐知识和技能。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏和声音表达环节的参与程度和表现。
2. 评估学生在音乐创作环节的创造力和技巧。
3. 收集学生的作品和反馈，以了解他们对音乐的理解和兴趣。
教学扩展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们对音乐的视野。
2. 鼓励学生参加学校音乐社团或合唱团，培养他们的音乐才能。
3. 组织学生进行音乐比赛或演出，展示他们的音乐技能和创造力。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助。
音乐之声的教案
音乐之声的教案教案标题：探索音乐之声教案目标：1. 通过学习音乐之声，学生能够了解音乐的基本元素和音乐的不同类型。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
3. 通过音乐活动，促进学生的创造力和表达能力的发展。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐之声的概念，并引发他们对音乐的兴趣。
可以播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的力量和魅力。
学习音乐的基本元素：2. 介绍音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声和音色。
通过示范和解释，让学生理解这些概念。
3. 分别进行旋律、节奏、和声和音色的练习。
可以使用简单的乐器或身体动作来进行实践，让学生亲身体验不同元素的特点。
了解音乐的不同类型：4. 向学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
可以播放代表性的音乐片段，让学生感受不同类型音乐的风格和特点。
5. 引导学生分析不同类型音乐的元素，如古典音乐的复杂和谐、流行音乐的简单旋律等。
鼓励学生表达自己对不同类型音乐的喜好和观点。
培养音乐欣赏能力：6. 组织音乐欣赏活动，让学生聆听不同类型音乐的完整作品，并引导他们发表自己的感受和意见。
7. 引导学生学会用音乐语言来描述音乐，如使用形容词来描述音乐的节奏快慢、旋律高低等。
发展创造力和表达能力：8. 鼓励学生进行音乐创作活动，如编写简单的旋律、创作歌词等。
可以组织小组合作，让学生共同创作一首简单的歌曲。
9. 组织学生进行音乐表演活动，让他们展示自己的音乐才华和表达能力。
可以是个人表演或小组合作表演。
总结与评价：10. 总结学生在本节课中学到的知识和技能，并对他们的表现给予积极评价和鼓励。
11. 鼓励学生继续探索音乐之声，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案评估方式：1. 观察学生在学习音乐基本元素时的参与程度和理解程度。
2. 收集学生在音乐欣赏活动中的感受和意见。
3. 评估学生在音乐创作和表演中的表现和创造力。
教案延伸活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，让他们进一步感受音乐的魅力。
《音乐之声》教学设计
人教版语文九年级下册《音乐之声》教学设计新疆沙湾县四道河子镇中心学校常春梅学情分析：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。
课文节选部分通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、侧面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。
根据九年级学生的心理特点和知识储备，在教学《音乐之声》一文时，我利用电影《音乐之声》中的音乐和电影插图制作了一个数字故事——《<音乐之声>剧情梗概》。
通过播放这个图文并茂的数字故事，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了《音乐之声》的主要内容。
根据这篇文章的写作手法，我把课堂教学重点放在学生品味语言上，通过指导学生品味语言，来学习文章的写作特色。
学习目标1．有感情地朗读课文；2．根据人物的语言、动作描写分析人物的性格特征；3.体会作品在反复对比与矛盾抵触中凸显人物性格的方法。
4.引导学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，培养对美好事物的热爱，养成积极乐观的生活态度。
教学重点：品味语言，分析人物的性格特点；教学难点：体会作品中多处进行对比的用意。
教学法：导学法品读法教具说明：多媒体课件（包括电影《音乐之声》中的英文歌曲《雪绒花》的mp3音频、自制的数字故事《<音乐之声>剧情梗概》和《音乐之声》教学演示文稿PPT。
所有文件在WindowsXP/7/10系统中均可正常播放。
）教学过程：一、导入：教师活动：播放数字故事——《<音乐之声>剧情梗概》。
同学们畅谈观看后的感受。
教学设想：以“先声夺人”的方式建立同学与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领同学去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。
二、默读课文，整体感知课文内容多媒体出示：1、节选情节一开始展现了阿尔卑斯山的自然风光和修道院的景致，显示的意境有何不同？有什么作用？2.玛丽亚在山麓上的歌唱表现了她什么性格和情感？对全剧有什么作用？学生活动：默读课文后，先独立思考，再同桌讨论，全班交流。
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《音乐之声》教案（新人教版九下）20【学习目标】１、体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的，品味课文中的环境描写，人物语言描写和动作、表情描写。
２、揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。
【资料下载】１、作者介绍：勒曼，美国剧作家。
２、时代背景：《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。
该片获第３８届奥斯卡最佳影片等５项奖，。
该剧取材于１９３８年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯？特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利之后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利民歌和爱国歌曲。
３、名家品评：《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片，是我国观众非常熟悉的影片，至今仍在世界各国上映，经久不衰。
《音乐之声》既是一部优美动人的音乐故事片，又是一部反法西斯的爱国主义赞歌。
两位主要演员朱莉？安德鲁斯和克里斯托弗？普卢默的表演真实感人，富有魅力，为影片增添异彩。
安德鲁斯的表演别具一格，以乐观明朗的风格塑造了一位迷人的家庭教师形象，出色地表现了女主人公的童心未泯和充沛的青春活力，动作奔放，歌喉动人，举止富于舞蹈美。
普卢默则风度潇洒，英俊果敢，他集军人气质与男子汉的气魄于一身，使无数影迷为之倾倒。
影片中自然景色优美，积雪的山峰、如镜的湖面、肃穆的教堂、宁静的村庄，与美妙的歌曲相映成辉，寓意深长。
【整体感知】１、语知归类：⑴生字注音：峥嵘（zhēng róng）顶礼膜拜（mó）涟漪（lián yī）鳞次栉比（zhì）伫立（zhù）弥撒（mí sa）⑵词语积累：峥嵘：高峻，突出。
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容房屋等密集。
涟漪：细小的波纹。
伫立：长时间地站着。
顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼。
２、理清思路：课文分为两个场景：第一个场景是在萨尔茨堡的野外，写玛丽亚的纵情歌唱，快乐游玩；第二个场景在修道院内，主要写众嬷嬷对玛丽亚的议论。
在第一个场景中，以富有奥地利特色的地方风光的描写起始，由远而近，层次渐进，向人们展现了巍峨峥嵘的阿尔卑斯山，漫山遍野的挺拔的松树，声声啼唱的云雀，高高山巅上尚未化尽的斑斑点点的残雪，阵阵呼啸的山风，乐声回响的旷野；山麓下峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低、鳞次栉比的房屋，座落在绿树浓阴中的庄严肃穆的修道院，以及山坡上的草地、小树林和小溪。
在富有诗情画意的景致中，让主人公渐次“亮相”：推出玛丽亚活跃的身影，响起玛丽亚动人的歌声，呈现玛丽亚细部的动作、表情。
使人们在剧本中初识女主人公玛丽亚，就感受到她生动鲜明的形象。
在这一场景中，开头的环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与玛丽亚的纵情歌唱相映衬，情景交融，有力地烘托出人物的内心世界；玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感、美好的心灵，内在地揭示了她活泼自由的天性；玛丽亚“远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁，俯身拾起一块石子丢入溪水中，溪水激起了涟漪。
她又向前走去，一面放声歌唱。
忽然，她猛省过来，用手一拍自己的额头，急忙拔腿就跑，没跑上几步，又转身奔回捡起地上的外衣，发出一声惊呼：‘哦！’急速地跑下山来”，这两段动作性、跳跃性极强的描写，则表现了她活泼自由的性格。
第二个场景，着重以院长和众嬷嬷的对话与对唱，道出她们眼中的玛丽亚的形象，并简练地描写了玛丽亚回到修道院时的情景，使人更深入、更真切地感受到玛丽亚的个性。
院长与众嬷嬷在议论中历数玛丽亚种种异乎寻常的举动：她缺席每日必做的功课；她喜欢牲口；她爬树，擦破皮，衣服撕窟窿；她做弥撒，蹦蹦跳跳，嘴里还吹着口哨，头罩底下留着一头卷发，修道院里还把歌儿唱；她上教堂不准时，可忏悔起来倒真心诚意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃饭挺准时；她爱唠叨，叫人难捉摸；她总是坐不住，听不进别人的话。
这一切，使人感到她是那么自由自在、无拘无束、无忧无虑。
嬷嬷们都十分喜爱她，是因为她纯真快乐的天性，她自己快乐，也给别人带来快乐，是她给循规蹈矩、死气沉沉的修道院带来生气，总叫嬷嬷们“笑哈哈”；她们认为她不适合当修女，则是因为她不同寻常的举止和个性，与修道院的环境和教规形成强烈的反差，极不协调。
课文临近结尾，描写玛丽亚突然闯进来时的一连串匆忙、快捷的动作，以及在众修女注视下她的举止变化，虽然短短数语，却是颇能显示玛丽亚个性的生动文笔。
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写，以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相结合，栩栩如生地刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格，使玛丽亚这位女主人公的形象宛然在目。
３、讨论解惑：⑴课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果？第一个场景以及第二个场景结尾玛丽亚回到修道院时的情形，是对玛丽亚形象的正面描写；第二个场景中院长与众嬷嬷的对话和对唱，则是侧面描写。
第一个场景描写玛丽亚在野外歌唱的情形，其中歌词的内容着重展示了她的内心感情和精神世界；第一、二个场景中都有对玛丽亚的动作、表情的描写，则从外在形象上展现了她的性格。
第二个场景中描写院长与众嬷嬷的对话和对唱，着重于玛丽亚的日常行为举止，由她们口中道出玛丽亚的种种表现，以及她们对她的看法、态度，从她们的眼中映现出玛丽亚的形象。
课文对女主人公的正面描写和侧面描写，相辅相成，从不同角度塑造了玛丽亚的人物形象。
其中的侧面描写很见艺术功力：它丰富了人物的性格，使人物形象更加丰满；将正面描写难以表现或无法表现的丰富内容，简练而艺术地加以表现；活泼风趣的议论，增添了轻松欢快的喜剧气氛。
⑵课文是怎样体现音乐故事片的特色的？音乐故事片是以音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些地区和国家，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。
《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。
在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段，并与女主人公的生活、命运紧紧相连。
影片中的音乐和歌曲生动地刻画了人物并参与了剧情的发展。
如在活泼欢快的“哆、睐、咪”歌声中，音乐与画面铺陈了玛丽亚与孩子们感情上的水乳交融，上校独唱的“野菊花”，对上校与玛丽亚关系的改变也起着铺垫的作用。
而“音乐之声”这首曲子在影片中多次出现，每次的作用都不相同。
这些音乐与人物、情节、气氛有机地融为一体，成为音乐故事片中的经典之作。
影片中有独唱、合唱、对唱等大量的演唱，以及载歌载舞的表演，具有活泼欢快的情调。
《铃儿响丁当》《朵、来、米》《再见》以及主题歌《音乐之声》等歌曲，优美动听，脍炙人口，其中有的已经成为经典歌曲，深受人们喜爱，在世界广泛流传。
这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。
课文作为电影剧本的节选，其中玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格；众嬷嬷对白式的、带有夸张的歌唱，则富有喜剧风格。
二者都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色，而后者突出地体现了音乐故事片常有的喜剧色彩。
⑶修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的人。
在众嬷嬷眼中玛丽亚天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐；她十分可爱又让人头痛。
玛丽亚自由活泼的性格，是与修道院的环境和要求极不协调的，因此她们认为她不适合当修女。
她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。
⑷修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
修道院院长的原唱词是：“叫人拿玛丽亚怎么办？叫人怎么能抓住天上的云彩？”“叫人拿玛丽亚怎么办？……叫人怎么能抓住皎洁的月光？”意思是说拿玛丽亚毫无办法，这就如同人无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。
修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。
此外，课文中还有两句唱词：“玛格丽塔（唱）：水怎么能停留在沙子上？众修女（唱）：叫人拿玛丽亚怎么办？”，意思相同。
⑸阅读影视剧本要注意体会它的画面感。
你觉得画面感在本文中是如何表现出来的？画面感，是影视剧本区别于其他文学体裁的基本特点。
影视作为视觉艺术，是由画面构成的。
与之相应，影视剧本除了人物语言描写之外，主要运用环境描写和人物动作、表情描写，来刻画人物和表现事件，使之能转化为影视中实际的视觉形象或读者头脑中想像的视觉形象，这就是我们所说的影视剧本的画面感。
因此，影视剧本注重可以转为视觉形象的描绘性语言，而较少使用不能转化为视觉形象的叙述性语言和心理描写。
课文中对玛丽亚在野外放声歌唱时的环境描写，以及对玛丽亚和众嬷嬷的动作、表情描写，都具有生动的画面感。
４、课堂小结：本节课要点：⑴了解影片的故事内容；⑵体会影视剧本的特点；⑶感受音乐故事片的特色，学会用正面描写和侧面描写来刻画人物形象。
【练习】〖同步练习〗１、生字注音：峥嵘鳞次栉比涟漪伫立顶礼膜拜弥撒２、解释下列词语：⑴峥嵘：⑵鳞次栉比：⑶顶礼膜拜：３、课文写了哪两个场景，内容是什么？４、课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果？５、课文对女主人公的正面描写和侧面描写有何作用？６、修女七嘴八舌评说玛丽亚，概括一下大家的意见，说说在众人眼中玛丽亚是一个怎样的７、修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。
８、你周围有像玛丽亚这种性格的人吗？注意观察，写一段话描写这个人。
〖延伸拓展〗一、阅读下列短文，回答问题玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢（qū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。
谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？”卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去导觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。