高考标点符号专题复习课件(较好)

简要公式
某某说： “XXXX。” （句首）
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
3、间接引语前不用冒号。 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上 课了。 4、同一句中不能用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行 两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培 训。
疑问句句末用问号。根据表示疑问的情况， 可以分成四类：是非问、特指问、选择问、 正反问。 1、是非问：这种问句常用语气词“吗”，回 答时可以用点头、摇头的方式，或用肯定、 否定作回答。 如：这事你知道吗？ 2、特指问：用疑问代词“谁、什么、哪、怎 样”等提问，要求对这些疑问代词作回答。 如：谁叫他来的？
标点符号的误用
1．顿号
(1)这次会议等词时，不用顿 号
收购任务，作了重新安排，大家都很满意。 (2)离村三、四里外有一条小河。
表示概数时，不用顿号
（3）你要不断进步，识字，生产 （4）这个故事讲得真实，动人。
并列词语作谓语或补语， 一般用逗号，不用顿号
1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号 这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边 偏下，占一格位置。 2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放 在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半 边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。 3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分 放在上一行末尾和下一行开头。 4.间隔号和连接号占一格，连接号在连接拼音时占 半个字的位置；而在连接铁路、公路等起迄点时， 占两格。
三、冒
号
冒号的基本作用：
1、总结上文 她一手提着竹篮，内中一 个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的 竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。 2、提示下文 我们来到雨地，走上登山 的正路，一边走过三座石坊：一天门，孔 子登临处和天阶。
运用冒号时应注意： 1、冒号一般管到句终，不能管到句终则不能 用冒号。 记者在一些家庭采访，不少家长反映： 孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深 夜，这些情况在全国多处学校都存在。 毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹， 更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党 人的大无畏精神。
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，
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有的句子虽使用了疑问词，但整个句子 不是疑问句，句末不用问号。
6、安排工作了吗？这些新来的同志。 ？ 7、你就去吗？小栓的爹。 ？ 8、我呀! 还得再活上一阵子呀!
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，
，
主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。 叹号、问号不能用在句子成分之间，其语气 停顿相当于句号。
关于标号
一、引
引号的作用：
点号
（7种，说话 时的停顿和 语气）
句中点号
顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号
、 ， ； ： 。 ？ ！
句末点号
标点符号（16种）
引号
“
” ‘
’
标号
（9种，标明 语句的性质 和作用）
括号 破折号 —— 着重号 ． 间隔号 · 专名号 —
（）〔〕 省略号 …… 连接号 — ～
书名号《》〈〉
标点符号的书写位置
a﹒说话人在前的.例： 张刚说：“我毕业后要自办企业.” b﹒说话人在中间的.例： “唉!”作家叹到,“人海茫茫,要找陌生人,这不是大海捞针吗?” c﹒说话人在后的.例： “祥林嫂,你放着罢!我来摆.”四嫂慌忙地说.
2．间接引用： （1）引文结束前不需停顿，其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的 行动写照。 黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必 然的环节”，这是很有见解的。
2“某某说” “某某叫嚷”“某某 想”“切切地说”“斥责我”等词后面视 情况定符号。
“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末 用句号。
例： a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李 白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少 李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” 老师说。
3、选择问：提出两种（或几种）看 法，希望选择一种回答，常用“是” 和“还是”相呼应，也可以用语气词 “呢”。 如：咱们打篮球，还是打排球？你想 学中医呢，还是想学西医？ 4、正反问：用肯定否定并列的方式 提问，要求用肯定或否定来回答。 如：你是不是北京人？
1、这是临比赛胆怯呢？还是身体不舒服？
1、引用。“晓来谁染霜林醉”这句话出自《西厢记》。 2、强调。 包身工没有“做”与“不做”的自由。
号
3、否定。 有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜 叶。 4、特殊含义。 “芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
5、特定称谓。“一· 二八”战争之后，他们的政策又改变了
引用：
1．表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的 内容、标点必须忠实于原文）它又分三种情况.
（ 7 ）他家有苹果、梨、香蕉等水果， 鸡腿、猪头脸、牛排等肉类。
并列词语中还有并列词 语，大的并列用逗号， 小的并列用顿号
并列词语中带“啊”“哇”“呀” 等语气助词， 并列成分之间打逗号。
(8)农贸市场的水果品种极其丰富，如
西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀„„ 真可谓应有尽有啊！
9、课本《拿来主义》中的“大宅子” 、“鱼翅”、 “鸦片” 、“烟枪和烟灯”、 “姨太太”等分别比喻 什么？ 10、第五册中的《旅夜书怀》、《阁夜》、《登岳阳楼》 都是杜甫后期的代表作。 11、司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》、 狄更斯的《双城记》等都是十九世纪批判现实主义的代 表作。
(5)这个县有30多所中小学。 (6)男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。
集合词语中间不插进顿号， 如：师生员工、中小学生、科学 技术、沉着勇敢。
①她衣服新潮，头发齐耳，走起路来
风风火火。 ②科研人员研制、推出了两项成果并 通过鉴定。 并列成分作谓语，如果并列成分是主 谓结构，它们之间用逗号； 如果作并列谓语的几个动词共带一个 宾语，那么动词间停顿用顿号。
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办 事公道，一碗水端平，二、自己不要吃得太 饱，三、有经济头脑。
分项列举的各项之间用分号， 将两个逗号改成分号，最后 一条完了用句号。
4、分项列举里余指代词“等等”前也要 用分号
例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定， 形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是 文学性强，形象生动。等等。
2、山海关，这号称天下“第一关”的山海关!
（ 应把“天下第一关”全引 ）

1.直引,即直接引用原文,引文结束时点号应在引号之内. 例：局长说：“老高,你们的目的看来是要建个新车间.” 2.夹引,即引文已成为说话人句子的一个组成部分.这有两种情况： 一是引文结束时不需要停顿,那么其后不用任何点号. 例：大家不会忘记“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这一名句吧. 二是引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后. 例：“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你. 3.如果引文中还要套着引文,则依据其是直引还是夹引来判断. 例1、毛主席在《延安文艺座谈会上的讲话》中说：“鲁迅先生曾说：‘联合战 线是以有共同的目的为必要条件的.’”（双重引用均为直引,故句末句号应放在单 引号和双引号之前） 4.“XX说”的前后如果有直接引语,则直接引语得点号应放在引号内. 例1、“孩子,”她断气以前对女儿说,“幸福只有在天上,你将来会知道的.” 例2、“你对我说的,我一点不明白,”欧也妮回答,“把文书给我,告诉我签字应签在 哪儿.” 5.引文末了是问号、感叹号的,无论直引、夹引均要放在引号之内. 例1、我们的口号是“中国人民大团结万岁!” 例2、来水看见艾艾脸上泪浸浸的便说：“你哭啦?”
分析（1）句中引文是独立完整的；（2）句中的引文 作介词“关于”的宾语,并且这个介宾短语作“观点 ”的定语，是句子的一部分。
注意事项：
一 、引号和书名号要分清
二 、不可滥用引号
1、我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站 “秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获 得成功，将于年内并网发电。 （在“秦山第二核电厂”前面加“——”，并去掉引号。） 2、吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课 了。” （ 此处显然是转述，应去掉引号并改冒号为逗号。）
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分 号。将句号改成分号。
例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种
族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教 育程度、财产状况、居住期限，都有选举权 与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利 的人除外。
5、非并列关系(如转折关系、因 果关系等)的多重复句，第一层 的前后两部分之间，也用分号。
三、一般的专有名词上不用引号，但含有概 括性的、有特定含义的名词要加引号。
三峡工程 建设 “三个代表” “一国两制” “四化”
四、注意引用的范围
使用引号时，还要注意哪一些词需要引用，不 能多引也不能少引，尤其注意一些句尾的语气 词、感叹词。例：
1、他却一脸的无所谓，“顺其自然吧！中国人不是有 句老话：‘船到桥头自然直嘛’。”（2004皖中地区 联考） （第一个逗号应为冒号，“老话”后的冒号去掉， “嘛”字后的单引号改在其前。）
例：李白的诗多豪迈:“君不见黄河之水天上来,奔
流到海不复回。”
5、如果引文不完整或者说引文成为作者自己话的 一部分，句末点号舍去或放在后引号的外面。
例：李白的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回。” 让人拍案叫绝。 例：我非常喜欢李白的“君不见黄河之水天上来,奔 流到海不复回。”
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（1）我说：“你的说法有问题。” （2）我同意乐平关于“你的说法有问题”的 观点。
（2）引文结束时刚好需要停顿，点号应在引号后。
使用时需注意：
1、他说过，他走的时候门是开着的。 转述大意时不用引号，冒号改成逗号。