一年级上语文教学实录老山羊当医生_北京版
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一年级上语文教学实录-老山羊当医生北京版
(一)谈话导入:
师:森林里我们的几位朋友生病了,动物医院里有一位医术高明的老山羊医生,你们愿意帮忙带他们去看医生吗?
生:愿意。
师:今天我们来一起学习老山羊当医生。看一看小动物们都得了什么病。
(二)初读课文:
师:打开语文书第76页,借助拼音自由读课文,不认识的字多读几遍。
生:读课文。
师:同桌互相读读,你来检查一下他的字音读得准不准。
生:读课文。
师:是不是都认识了啊?那老师来考考你们(出示生字卡片)早、牙、太、出、当。
生:读生字。
师:真厉害,你们都认识了,那你们能用这些字组词么?先来看看“早”。
生:早上早晨早起早安(板书)
师:真厉害,那看看这个字呢?出示“牙”。
生:牙齿牙疼门牙牙刷月牙(板书)
师:你们会的真多!再来看看这个字“太”
生:太阳、太空、太平
师:最后一个字了“出”。
生:出发、出去、出口、出生
这都难不倒你们。我这还有几个词挺难的你们行吗?(出示课件)老山羊、伙伴、医生、小熊、小猪、看病、玩具、太胖、拿出、牙疼、吃糖、锻炼。
生:读词。
师:你们真棒!那在我们来写几个字。
注意看第一个字“牙”,你们来看看第一笔是什么?
生:横。
师:第二笔是竖折。
接下来这个字“出”第三笔竖要贯穿到底。(生跟着书空)那你们来看看这两个字,“太”“早”谁发现了咱们以前学过的哪个字再加上几笔就是它了?
生:大,日。
师:你们真细心,那看看你们能不能把它写好。
生:书空。
师:跟着老师写完,在你的书上描一个写一个。
生:写字。
师:现在,我们把这些字词放在课文中,看看你们还认不认识。注意不丢字,不加字。谁愿意给大家读读。(其他小朋友注意听,看他有没有丢字加字的现象)
(三)细读课文:
师:你们再来轻声读课文,画一画这篇课文有几句话?
生:10句。
也有人说8句。
师:那我们来一起看看谁说的对,为什么是10句?
生:因为问号和感叹号也表示一句话。
师:你观察的真仔细,问号和感叹号也表示一句话说完了,那你们想一想应该怎么读出来问号和感叹号的语气?谁来试一试?
生:读课文。
师:你读的真好,感情丰富,老师一听就知道你读的是问句(感叹句)。
那我们从第一句开始学习好不好?
生:好。
师:自己轻声读第1句,找一找谁当医生,谁来看病?
生:老山羊当医生,小动物来看病。(出示课件)
师:那你们再读2-5句,能不能读一下让人一听就能听出谁当医生?谁来看病?先自己试着读读。待会我找人来读。
生:读课文。
师:读的真好,一听就知道你是一个医术高超的医生,你是一个需要帮助的病人。
师:那你们再来读读2-10句,在书上画一画:都有哪些小动物来看病? (课件)
生:小熊小猪小狗。
师:他们得了什么病?老山羊是怎么说的?请你接着往下读。谁来说说小熊得了什么病?(课件)
生:牙疼。
师:想象一下你牙疼时什么样?你来当小熊演一演。
生:表演
师:小熊听了老山羊医生的话会说什么呢?
生:谢谢你医生,我一定听您的话,少吃糖。
师:你真是一个有礼貌的好孩子。
你们看,小猪扭着胖胖的身体来了?他怎么了?老山羊是怎么说的?两个人互相演一演。
生:表演
师:想想小猪听了老山羊医生的话会怎么做呢?
生:小猪会每天早起锻炼减肥。
师:你们说的太准确了。
你们看,小狗却撅着嘴来了,它怎么了?谁来读书上小狗的话。两个人互相演一演
生:表演
(四)分角色朗读:
师:你们表演的真好,谁还想再来表演一下?
现在你们四人一小组练习朗读,待会我来找一组同学表演。
生:分角色读课文
师:表演的真不错!那现在你们来动脑想一想:除了这些小动物还会有哪些小动物来看什么病?老山羊又有什么办法治病呢?小组说一说。
生:自由说
师:哪两个同学愿意给大家表演一下:谁来当老山羊医生?谁想来看病?
生:表演。
(五)总结:
师:今天我们学习了老山羊当医生这篇课文,小朋友还表演了老山羊当医生,小动物来看病的情景。多有意思呀!下课。