初二地理《自然资源的总量和人均占有量》教案例文.doc
中国自然资源总量丰富,人均不足教案
“自然资源总量丰富，人均不足”教案学校重庆大学单元名称中国的自然资源教学课时一课时学生年级八年级学习科目人教版地理八年级执教教师xxx一、教学目标：（一）知识与技能1、初步了解自然资源及其主要类型。
2、了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性。
3、中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状（二）过程与方法1、根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
2、从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性。
3、能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施。
（三）情感态度与价值观1、使学生认识自然资源与人类的关系，以及合理开发利用与保护自然资源的意义。
2、使学生形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。
二、学情分析：初二的学生对事物看法往往会融入自己的观点，对与自己关系不大的地理知道的兴趣不足，教师可以通过多媒体的教学和最新发生的自然资源的时事，引起学生对我国自然资源相关知识的兴趣，并帮助学生发自内心地感受我国自然资源的基本国情，并进行节约、保护自然资源和爱国主义的教育。
三、教学内容分析及教学重难点：（一）教材分析《自然总量丰富，人均不足》是人教版八年级（上）第三章第一节的内容，本课内容有两大部分；（1）自然资源和我们，（2）资源总量丰富但人均不足，重点在于让学生了解自然资源的种类和作用，能举例说明我们资源总量丰富但人均不足的基本国情，这些都是很好的国情教育内容。
帮这节课需通过网络教学，结合实际，让学生分析、讨论问题，感觉到我们应当利用和保护并重，从而进行爱国主义教育和辩证看待事物的方法。
（二）教学重点和难点教学重点：1、会举例说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2、懂得节约利用和保护资源的重要性。
教学难点：1、会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
3.1《自然资源总量丰富人均不足》教学设计人教版八年级地理上)
草场（公顷/人）
0.2/人）
2700
10000
1/4
国土（公顷/人）
0.9
2.75
1/3
资料五：见投影
根据上述资料回答下列问题：
问题一：根据材料一、二，谈谈我们该如何利用这些自然资源。
问题二：根据材料三、四的数据资料，概括出我国自然资源的现状。
问题三：根据资料五，并联系生活，说说有哪些自然资源不合理利用的现象。
大庆油田是我国新中国成立后发现的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已开始枯竭。
资料二：洞庭湖渔业资源丰富，二十世纪七十年代以前，捕鱼量和鱼的种类都很多，后来，由于水体污染和过度捕捞，捕鱼量不断下降，鱼的种类也逐渐减少，到二十世纪末，渔政部门加大了对洞庭湖区渔业资源的管理力度，规定了捕捞期和休渔期，捕养结合，渔业资源开始恢复，捕鱼量和鱼的种类开始回升，且产量稳定。
2、能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情。
过程与方法：联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。
情感态度：能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。
相互评议，老师做好点拨、点
评，解决最后遗留问题，督促学生各自纠错。
重点
使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用
难点
认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。
教法
以自主合作探究为主，联系实际运用材料、数据进行分析、对比获取知识。
自然资源总量丰富人均不足教案
自然资源总量丰富人均不足教案一、教学目标1. 让学生理解自然资源的概念和分类。
2. 使学生认识到我国自然资源总量丰富，但人均不足的现状。
3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：自然资源的概念、分类及其在我国的总量和人均占有量。
2. 教学难点：如何让学生理解人均自然资源不足的含义及其影响。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示我国自然资源的图片和数据。
2. 运用案例分析法，让学生了解自然资源的利用和保护实例。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
四、教学准备1. 准备相关多媒体课件和教学素材。
2. 划分学生为若干小组，准备案例分析材料。
五、教学过程1. 导入新课通过展示我国自然资源的图片，如森林、矿产、水资源等，引导学生思考自然资源的概念和分类。
2. 讲解自然资源讲解自然资源的定义、分类及其在我国的总量和人均占有量。
强调我国自然资源总量丰富，但人均不足的现状。
3. 案例分析给出若干自然资源利用和保护的案例，如我国的水资源利用、煤炭开采等，让学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。
4. 小组讨论让学生围绕自然资源人均不足的含义及其影响，展开小组讨论，引导学生深入思考。
5. 总结与反思总结本节课的主要内容，让学生认识到珍惜和合理利用自然资源的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
6. 课后作业结合我国实际情况，思考如何合理利用和保护自然资源。
收集相关资料，下一节课进行分享。
六、教学拓展1. 引入可持续发展理念，让学生了解如何在满足当前需求的保障后代资源的可持续利用。
2. 探讨我国自然资源政策及其在国际合作与竞争中的地位。
七、实践活动1. 组织学生进行一次自然资源调查活动，了解当地自然资源的利用和保护状况。
八、教学评价1. 评价学生对自然资源概念、分类和人均占有量的理解程度。
2. 考察学生对案例分析的深度和小组讨论的积极性。
3. 评估学生在实践活动中的表现，以及对自然资源保护的认识。
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几节的学习作了知识和价值观的铺垫。
教材首先利用一系列的数据,使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。
对于自然资源总量大给我国经济带来的优势,以及造成自然资源人均占有量少的原因,教材只是概括的提了一下,因为在后面几节的内容里会具体介绍。
但是作为这一章最关键的一个概念,教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。
教材还通过想一想安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一,控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二,即使总量和人均占有量都不足,只要利用合理,同样也能把经济发展好。
在教材的最后,提到了可再生资源和非可再生资源的概念,教师需要为学生解释清楚。
并且要让学生认识到:即使是可再生资源，如果利用得不合理,同样也会面临无法再生的局面。
３.加强安全知识教育第五周1.庆“十一”，进行爱国主义教育。
2.进行英语竞赛。
第六周１.对学生进行安全教育。
２.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周1．继续抓好纪律和学习目的教育。
２.进行班级朗读比赛。
第八周1.继续抓好课堂常规教育。
２．进行尊敬父母的教育。
第九周１.倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》，培养竞争意识和开发创造力。
2.培养学生正确的是非观念。
第十周1．准备期中考试。
２.继续抓好法制和安全教育。
第十一周１．向学生进行学习目的教育，教育学生认真复习。
2.继续抓好常规教育。
3.期中考试。
第十二周１.总结期中考试，吸取经验教训。
2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
3.评选学校道德文化建设活动被表彰学生。
第十三周１.向学生进行爱国主义教育。
2.准备节目，欢庆元旦。
第十四周1.进行勤俭节约教育。
２.对学生进行爱护公物教育。
第十五周1．大力加强安全教育，时时处处讲安全,以防为主，同家长经常取得联系,防止各类事故的发生。
２.开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手，养成良好的卫生习惯,同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
自然资源的总量和人均占有量的教案
“自然资源的总量和人均占有量的教案”一、教学目标1.让学生了解自然资源的总量和人均占有量的概念。
2.分析我国自然资源总量和人均占有量的特点。
3.培养学生运用数据分析和解决问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：自然资源的总量和人均占有量的概念，我国自然资源总量和人均占有量的特点。
2.教学难点：如何运用数据分析和解决问题。
三、教学过程（一）导入新课1.聊聊自然资源：让学生举例说明自然资源的种类。
2.提问：同学们知道我国自然资源总量和人均占有量吗？（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解自然资源的总量和人均占有量的概念。
（三）课堂讲解1.讲解自然资源的总量和人均占有量的概念。
2.分析我国自然资源总量和人均占有量的特点。
（四）案例分析1.案例一：我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足。
提问：为什么会出现这种情况？如何解决？2.案例二：我国自然资源分布不均，部分地区资源短缺。
提问：如何合理利用这些资源？（五）小组讨论1.分组讨论：如何提高我国自然资源利用效率？（六）课堂小结2.强调合理利用自然资源的重要性。
四、课后作业1.结合教材，分析我国自然资源总量和人均占有量的变化趋势。
2.思考：如何提高我国自然资源利用效率？五、教学反思本节课通过讲解自然资源的总量和人均占有量的概念，分析我国自然资源总量和人均占有量的特点，使学生了解了我国自然资源现状。
在教学过程中，注重培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
通过案例分析和小组讨论，让学生认识到合理利用自然资源的重要性。
整体教学效果较好，但仍需在课后加强对学生的辅导，提高他们的实际操作能力。
六、教学拓展1.开展自然资源利用方面的实践活动，如参观自然资源保护区、开展环保公益活动等。
2.结合时事新闻，让学生关注我国自然资源保护和利用方面的政策动态。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。
自然资源总量丰富人均不足教案
自然资源总量丰富人均不足教案教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念和种类。
2. 使学生认识到我国自然资源总量丰富，但人均不足的现状。
3. 培养学生珍惜和合理利用自然资源的意识。
教学重点：1. 自然资源的概念和种类。
2. 我国自然资源总量丰富，人均不足的现状。
教学难点：1. 自然资源的合理利用和保护。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 教学素材。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是自然资源？常见的自然资源有哪些？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解自然资源的种类。
2. 教师提问：我国自然资源的总量如何？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：为什么说我国自然资源总量丰富，但人均不足？四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决措施。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调自然资源的重要性，引导学生珍惜和合理利用自然资源。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享课后搜集的自然资源相关资料。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解自然资源的合理利用和保护方法。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个自然资源保护的宣传活动。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评。
四、课堂小结（5分钟）2. 强调自然资源的合理利用和保护的重要性，引导学生行动起来。
第三课时一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对前两节课内容的掌握情况。
2. 学生分享课后搜集的自然资源相关资料。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解自然资源的可持续发展。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何实现自然资源的可持续发展？四、课堂小结（5分钟）2. 强调自然资源的可持续发展的重要性，引导学生践行可持续发展理念。
初中地理《自然资源总量丰富人均不足》说课稿
初中地理《自然资源总量丰富人均不足》说课稿一，说教学内容本节是人教版八年级上册第三章中国自然资源的第一节“自然资源总量丰富人均不足” 的内容。
二，说课程标准课标要求，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
三，说教材分析本节是人教版八年级上册第三章中国自然资源的第一节内容，是对我国自然资源做一个大致的了解。
根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解：1 、、什么是自然资源？自然资源是如何分类的？2 、、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源“总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；3 、、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。
四，说教学目标：知识目标①让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么？②了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用;③知道我国目前自然资源的总体特点，“自然资源总量丰富，人均不足”。
能力目标：①能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型;②能够经过讨论后制定本组，本班节约利用和保护资源的具体措施;③列举在日常生活中节约资源的措施。
情感态度和价值观：通过本节的学习，加深学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。
五，说教学重点，难点教学重点：本节的重点是说明资源的含义及其主要类型，了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。
教学难点：使学生能够根据资料概括出我国资源“总量丰富，种类齐全，但人均占有量不足”的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。
六，说学情分析初二学生正处于逻辑思维不断提高的时期，对新鲜事物比较好奇，能够根据一些相关的图片和资料分析得出一些简单的概念，并能在老师的引导下对发现问题并提出一些合理化的建议。
八年级上册地理word教案文档：自然资源总量丰富人均不足
八年级上册地理教案：自然资源总量丰富人均不足精选教案/试卷/文档/模板/课件合集八年级上册地理教案：自然资源总量丰富人均不足第一节自然资源总量丰富人均不足教学要求1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。
2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
内容点析1.自然资源与我们自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。
使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。
在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。
什么是自然资源？自然资源包括哪些基本的种类？教材没有使用一些概念化、抽象化的文字叙述，而是举出实例，说明其“存在于自然界中，并对人类有利用价值”这两个基本属性。
并以图3.1四组图片代表性的说明了自然资源从自然界中的原始状态到各种利用形式的转化。
图3.2以土地和小河流水的例子让学生体会可再生资源和非可再生资源的差别,并提出了对于不同种类的资源应有区别的进行合理利用和保护：对于可再生资源，要注意培育和保护；对于非可再生资源，要十分珍惜和节约使用。
在“活动”课文中，又安排学生对可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的说法进行讨论。
以此层层深入地把可持续发展的资源观渗透给学生。
图3.3以黄河断流、淮河水污染和土地荒漠化为内容，既说明了可再生资源如果不被合理利用和保护，就可能失去其“永续利用” 的特性；又让学生直面我国自然资源和生态环境破坏严重的现实问题；引起学生对这类问题的关注，并培养学生保护资源、保护环境的意识。
自然资源的总量和人均占有量的教案
自然资源的总量和人均占有量的教案自然资源的总量和人均占有量的教案自然资源的总量和人均占有量的教案教学目标：1．基础知识：（1）知道中国自然资源种类繁多，数量较为丰富，但人均资源少，利用不尽合理。
2．智能的培养：使学生辨证地认识资源与人类的'关系，以及合理开发，利用与保护自然资源的意义。
3．思想教育要求：让学生正确认识我国资源数量特征，了解我国自然资源优势与劣势并存，对学生进行基本国情教育。
教学重点、难点：我国土地面积、矿产资源的总储量、耕地总面积、河流年经流量、森林总面积居世界第几位。
教学方法：对比分析。
教学设计：上课之前首先请同学们思考，以前我们在第一册中学习过自然资源。
那么什么叫自然资源？什么是可再生资源、非可再生资源？（在自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、水、矿产、森林等，都是自然资源）好，我们知道我国有960万平方公里的土地，是一个资源大国，但同时也是一个资源小国。
为什么这样说呢？好，接下来我们学习：§1自然资源的总量和人均占有量。
一、自然资源大国：下面是一组表明中国是世界资源大国的数字：中国土地面积居世界第三位。
已探明的矿产资源储量总值居世界第三位。
耕地总面积居世界第四位。
河流年径流量居世界第六位。
森林总面积居世界第六位。
我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列，而且种类多。
仅矿产资源就已发现了160多种。
新中国成立以来，我国利用丰富的自然资源在社会主义经济建设方面取得了巨大的成就。
读P83 “想一想”回答，（可让学生思考，讲完下文后再总结回答）（我国资源总量大，品种齐全是当之无愧的“资源大国”，但是我国人口众多，而且对资源的利用和管理不善使得资源遭到不应有的破坏。
因此，人均资源占有量很少，甚至出现了资源危机。
）从刚才书上的数字对比当中我们知道，中国是一个自然资源的大国，但人均占有量却很少，这又说明是一个资源小国。
二、人均资源是不足（找同学读课文）我国耕地面积第4位，而人均都占第67位。
八年级地理自然资源总量丰富人均不足学案【DOC范文整理】
八年级地理自然资源总量丰富人均不足学案§3.1自然资源总量丰富人均不足自学内容：自然资源总量丰富人均不足自学目标：初步了解自然资源及其主要类型。
了解自然资源与人类生产、生活的密切联系和重要性，及中国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。
自学重点：自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。
合理利用自然资源。
自学过程：任务一：这些在中对人类的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，都是自然资在较短的时间内更新、再生，或者能循环使用的资源，属资源。
总是用一点就少一些的资源是资源。
读图3.1自然资源与我们密切相关，分析土地、矿产、森林、水及水能都来自于哪里？对人类来说，各有何用途呢？什么是自然资源？判断下列物品哪些是自然资源?空气、鱼、纸张、小刀、水稻、石油、电缆。
读图3.2可再生资源，分析小河中的水为什么总也流不完？铁矿资源也是这样吗？自然资源与我们生活、生产密切相关，我们该如何利用好自然资源？P61页活动2阅读P63材料和图3.4，思考：上述材料，说明我国自然资源的主要特征是，造成这一特征形成的主要原因是。
0.结合阅读材料，完成P64活动1建构知网：自然界中对人类有利用价值的、、自然资源、、和水能等。
自然资源分类可再生资源如、、等与我们非可再生资源如。
特点：大，多，人均。
资源、原因：人口多，需求大，利用不当，保护不力，人均管理不善，造成破坏和浪费。
月22日：世界地球日§3.1自然资源总量丰富人均不足学效检测下列不属于自然资源的是。
A空气B阳光c土地D小麦下列关于自然资源的叙述，正确的是。
A海洋资源属于可再生资源B气候资源属于可再生资c能源都属于非可再生资源D地下资源都属于非可再生资以下一组全部是自然资源的是。
A阳光、森林、土地B水能、钢铁、天然气c土地、阳光、电灯D金矿、空气、棉花下列自然资源中，属于非可再生资源的是。
A森林资源B水资源c土地资源D矿产资关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是。
初二地理教案：自然资源的总量和人均占有量
初二地理教案：自然资源的总量和人均占有量初二地理教案——自然资源的总量和人均占有量教学目标1.通过阅读大量的数据资料，使学生了解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。
2.通过与其他国家比较，使学生了解我国人均资源不足的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。
3.通过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培养学生辨证分析问题的能力。
教学建议知识结构教材分析本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。
教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。
对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。
但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。
教材还通过"想一想"安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二，即使总量和人均占有量都不足，只要利用合理，同样也能把经济发展好。
在教材的最后，提到了"可再生资源"和"非可再生资源"的概念，教师需要为学生解释清楚。
并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。
教法建议本节的从内容上来说线索非常清楚，但这一思路决不能成为教师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。
所以教师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者教师给学生提供大量资料，使学生在有了充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。
人教版地理八上《自然资源总量丰富人均不足》word教案
人教版地理八上《自然资源总量丰富人均不足》word教案兰保华教学目标1.了解自然资源及其要紧类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的要紧特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其关于社会经济进展的阻碍。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特点，提高爱护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生明白得节约利用和爱护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够依照有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法讨论法。
教学媒体挂图课时安排一课时。
教学过程【导入新课】在课前同学们差不多进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么模样？在你爸爸十三四岁的时候是什么模样？现在又是什么模样？【提问】刚才专门多同学说到自己家现在居住的地点往常是林地或者耕地。
现在老师依照大伙儿的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判定出来吗？【讲解】我们依照家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的专门多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严肃的。
【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的总量丰富人均不足一、自然资源的概况【讲授新课】请大伙儿看书中一组数据，你能否依照数据概括出我国自然资源的差不多特点？【板书】我国自然资源差不多特点：总量多、人均少，【提问】提据往常所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着专门多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或治理不善，还有些资源遭到了破坏和白费，如此就更加重了我国资源形势的严肃性。
【板书】利用不尽合理【提问】你周围有哪些对自然资源利用不合理的现象？【提问】我们应该用什么实际行动节约利用和爱护资源呢，大伙儿讨论一下。
八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教案
八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教案八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的八年级上册《自然资源总量丰富人均不足》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标1.举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型；2.知道我国自然资源“总量丰富，人均不足”的国情特征；3.能正确评价我国自然资源的优势和劣势。
过程与方法1.举例说明什么是自然资源，我们在生产、生活中都用到哪些自然资源；2.讨论以上提到的自然资源可以分为可再生资源和非可再生资源两类；3.结合课本图文资料，谈谈怎样合理利用自然资源；4.通过课本资料的数字，明确我国自然资源的基本国情；5.讨论我国自然资源特点形成的原因：6.讨论，为保护和节约自然资源，我们能够做些什么？情感态度与价值观通过学习本节内容，能辩证的认识自然资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护自然资源的意义，进而树立正确的资源观、环境观。
本节重点1.自然资源的'分类；2.我国的自然资源国情特征：总量丰富，人均不足。
本节难点树立保护资源的意识，在生活中自觉保护资源。
教法学法读图分析法、讨论法、讲解法。
教学过程导入新课出示一幅生活资料图片，让学生追本溯源，明确这些生活资料最终来自自然界。
讲授新课一、请同学们阅读教材第一段，完成下面问题。
1.自然资源的概念（注意概念中的关键词：在自然界中、对人类有利用价值）；2.请同学们举例说出你知道的自然资源：3.判断下列资源哪些是自然资源；水、阳光、草地、动物、森林、小麦、雷电、玉米、核桃。
二、请同学们阅读图3.1，回答问题。
1.上述自然资源哪一种与其它自然资源不同？2.我们可以把自然资源分为哪两类？（可再生资源在较短时间内更新、再生，或能够循环使用；非可再生资源矿产资源等，总是用一些就少一些）3.举例说明你所知道的可再生资源和非可再生资源。
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几节的学习作了知识和价值观的铺垫。
教材首先利用一系列的数据,使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。
对于自然资源总量大给我国经济带来的优势,以及造成自然资源人均占有量少的原因,教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。
但是作为这一章最关键的一个概念,教材并没有解释,它是通过数据来体现自然资源的含义的，教师应予以补充。
教材还通过想一想安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对比，给学生几个启示：第一,控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二,即使总量和人均占有量都不足,只要利用合理，同样也能把经济发展好。
在教材的最后，提到了可再生资源和非可再生资源的概念，教师需要为学生解释清楚。
并且要让学生认识到:即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。
初二第一学期班主任班级教学工作计划范
文
【班主任工作计划】
班主任教育是一种艺术,班级集体是班主任教育的对象,又是班主任工作依靠的教育力量。
良好的班风学风不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作,进行组织和培养，也需要不断地探索,虽然路很长也很艰苦,不过我相信我和学生能把它走好。
一、班级情况分析
1.班级整体情况
初中生活已经过去了一个学年了，我班学生已基本养成了良好的的学习习惯和行为习惯，大部分学生能自觉地遵守学校的各项规章制度，有良好的礼貌和卫生习惯，班干部的责任心较强,都能认真地完成自己的职责，学生的集体荣誉感较强，基本上形成一个具有凝聚力的班集体。
班中绝大部分家长也很支持学校、班级工作,积极配合老师的工作。
2.存在的主要问题（1)学生还不够自觉,老师不在时有时还不能很好地管理自己。
(2)部分同学在学习上还没有形成自我学习的意识。
二、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
1．共同的目标是班集体形成和发展的动力。
在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措
施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,一个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。
为此,班主任必须培养良好的班风，而培养班风要善于从正确的舆论做起。
2.立足学校的“一日常规”和“优秀班级”的评比，加强对学生日常行为规范的教育,养成良好的行为习惯和学习习惯，争取让学生形成自律意识,自己管理自己。
继续培养学生的主人翁精神和提高学生的自我管理能力;配合学校的各类活动和竞赛发展他们的兴趣特长，锻炼他们的个人能力和协作能力，进一步增强班级的凝聚力;继续抓两头促中间,遏制两级分化的面,持勤奋好学，积极向上的班风。
三、加强班干部队伍建设
从初一时开始我就注重选拔培养班级的积极分子，物色班干部,组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。
建立一支工作能力强、实践经验足的常务班级干部队伍，为了让更多的同学得到锤炼,实行值日班干部负责制，加强班级管理岗位责任制。
设岗位，定人员，定工作,把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。
在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。
班干部定期轮换,让更多的学生有得到锻炼的机会,同时也培养了学生既能当领导,又能被领导的适应能力。
实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
四、做好个别学生的教育工作。
在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别
教育工作。
班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。
班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。
具体做法如下：
对个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶,态度上不能粗暴。
对后进生要一分为二,善于发现后进生身上的积极因素,特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情,晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药,教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方,有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感,造成性格孤僻，不和群。
有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。
总之，对个别生要区别对待，对症下药,因材施教。
五、组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。
在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。
班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化,经常化。
力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
六、具体措施:
第一周
1.总结开学情况进行安全教育。
2．及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求,防患未然。
第二周
1.组织好教师节主题班会活动。
2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
第三周
１.继续巩固上两周的活动内容。
2.加强劳动观念教育,搞好个人和集体卫生。
第四周
1.开展心理健康教育,增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念,确保主要精力放到学习上。
２.继续抓好常规教育。
３．加强安全知识教育
第五周
１.庆“十一”,进行爱国主义教育。
2.进行英语竞赛。
第六周
1.对学生进行安全教育。
2.培养学生的参与意识和集体主义精神。
第七周
1.继续抓好纪律和学习目的教育。
2.进行班级朗读比赛。
第八周
1.继续抓好课堂常规教育。
2.进行尊敬父母的教育。
第九周
1.倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》,培养竞争意识和开发创造力。
２.培养学生正确的是非观念。
第十周1.准备期中考试。
2.继续抓好法制和安全教育。
第十一周
1．向学生进行学习目的教育，教育学生认真复习。
2．继续抓好常规教育。
3.期中考试。
第十二周
１.总结期中考试,吸取经验教训。
2．教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。
3．评选学校道德文化建设活动被表彰学生。
第十三周
１．向学生进行爱国主义教育。
2.准备节目,欢庆元旦。
第十四周
1．进行勤俭节约教育。
2.对学生进行爱护公物教育。
第十五周
１.大力加强安全教育,时时处处讲安全，以防为主，同家长经常取得联系，防止各类事故的发生。
２．开展礼仪教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的卫生习惯，同时进一步优化人文素质环境，增强集体凝聚力。
第十六周
1.培养学生的集体主义观念。
2.教育学生早睡早起,不能因天冷而贪眠。
第十七周
1．再次进行学习目的的教育。
２.评选班级文明学生。
第十八周
1．继续巩固上周活动内容。
２.举行班级庆元旦演出。
第十九周
１．制定复习计划，鼓励学生努力学习。
2.学习三好学生评选条件,准备评比。
第二十周
１．搞好各类评比,树立榜样。
２.加强安全教育,做好放假前的准备工作。
八年级虽然在管理方面也有一定的难度,在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件,但自己在班级管理过程中要不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的脚步,树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作。