生物 遗传定律及伴性遗传
高二生物必修二伴性遗传课件
04 伴Y染色体遗传
遗传特点
仅在男性中遗传
伴Y染色体遗传病仅在男性中发病,女性不会发病。
隔代遗传
伴Y染色体遗传病通常呈现隔代遗传的特点,即男性患者将疾病遗 传给儿子,但不会遗传给女儿。
男性患者多于女性患者
由于伴Y染色体遗传病仅在男性中发病,因此男性患者数量通常多 于女性患者。
实例分析
人类Y染色体上的基因缺陷
病例二
一个家族中男性成员均患有血友病,而女性成员则正常。通过基因检测发现,该家族男性成员的X染色体上存在 血友病基因,而女性成员则没有携带该基因。这表明该家族男性成员的血友病是由伴X染色体隐性遗传引起的。
05 总结与思考
伴性遗传的意义与价值
生物学基础
伴性遗传是生物学中的重要概念 ,它揭示了生物体的遗传规律, 为理解生物体的进化和发展提供
基因剂量效应
由于性染色体上的基因数量不同,女性通常有两个X染色体,男性只有一个X染色体和一 个Y染色体,因此女性通常具有更高的基因剂量,表现出更强的基因表达。
基因互作
伴性遗传中的基因互作可以影响疾病的发生和发展,例如两个隐性基因的相互作用可能导 致疾病的发生。
02 伴X染色体显性遗传
遗传特点
女患者多于男患者
了基础。
医学应用
伴性遗传在医学中有广泛的应用, 如遗传病的诊断、预防和治疗,以 及生殖健康等方面的指导。
科学发展
伴性遗传的研究推动了遗传学和相 关领域的发展,为人类探索生命奥 秘提供了有力支持。
如何在实际生活中应用伴性遗传的知识
婚育指导
了解伴性遗传规律可以帮助人们 进行科学的婚育规划,避免遗传
病的发生,提高人口素质。病例二一个男性患者,其母亲和外祖母 都有类似的症状,这可能表明该 病是由母亲传递给儿子的伴X染色 体显性遗传病。
专题4 遗传规律和伴性遗传 微专题1 孟德尔遗传定律及应用
专题4 遗传规律和伴性遗传微专题1 孟德尔遗传定律及应用1.性状显隐性的判断方法(1)根据子代性状判断(2)根据子代性状分离比判断测交不能用于判断性状的显隐性关系,测交实验是在已知显隐性的基础上进行的验证性实验。
(3)根据遗传系谱图判断2.纯合子与杂合子的判断方法豌豆在自然状态下自交,而玉米在自然状态下进行自由交配。
3.两对等位基因的遗传分析(1)两对基因位于两对同源染色体上(据子代推亲代)→拆分法(以A、a和B、b两对基因为例)①9∶3∶3∶1⇒(3∶1)×(3∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×Bb);②1∶1∶1∶1⇒(1∶1)×(1∶1)⇒(Aa×aa)(Bb×bb);③3∶3∶1∶1⇒(3∶1)×(1∶1)⇒(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Bb×Bb)(Aa×aa);(2)基因完全连锁遗传现象(以A、a和B、b两对基因为例)AaBb×aabb时,若后代不同表型数量比出现“多∶多∶少∶少”则为连锁互换,其中,“少∶少”为重组类型;若后代不同表型数量比为1∶1,则为完全连锁。
经典考题重现孟德尔用豌豆进行杂交实验成功地揭示了遗传的两条基本规律。
下列关于孟德尔遗传定律及其应用的说法正确的有①②。
①豌豆连续自交,杂合子比例逐渐减小。
(2022·浙江卷,10D)②孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验,均采用测交实验来验证假说。
(2021·海南卷,4D)③红花植株与白花植株杂交,F1为红花,F2中红花∶白花=3∶1能证明“核糖核酸是遗传物质”。
(2019·海南卷,21D)④豌豆杂交实验完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花受粉。
(2018·浙江卷11月,15B改编)高考重点训练考向1围绕分离定律的应用,考查理解能力1.(2022·山东卷,6)野生型拟南芥的叶片是光滑形边缘,研究影响其叶片形状的基因时,发现了6个不同的隐性突变,每个隐性突变只涉及1个基因。
2020高考备考生物重难点《遗传规律与伴性遗传(一)》(附答案解析版)
重难点03 遗传规律与伴性遗传(一)(建议用时:30分钟)【命题趋势】遗传规律的理解和应用历来是高考的必考重点和难点,而且常考常新,题型可能是实验设计和分析题,综合考查基因的分离定律即自由组合定律,还可能考查基因与性状的关系、显隐性性状的判断等。
作为高考中生物部分的“压轴”大题,一般会在不同小题中设置层层递进的难度,作为选拔尖子生的手段。
【满分技巧】1.在理解基因分离定律和自由组合定律的基础上,通过足够的练习量,掌握不同题型的解题技巧。
2.回归课本,从教材的经典实验中把握遗传实验设计的思路和方向。
3.注意答题规范,学会正确运用各种遗传符合和图解。
【必备知识】1.基因的分离定律与基因自由组合定律的本质。
2.判断或验证基因分离和自由组合定律的遗传实验方法(杂交、自交、测交的适用生物和应用范围)3.各种异常分离比的产生原因、伴性遗传和从性遗传的特点、判断方法【限时检测】1.(2019全国卷II·5)某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④【答案】B【解析】由题干信息可知,羽裂叶和全缘叶是一对相对性状,但未确定显隐性,若要判断全缘叶植株甲为杂合子,即要判断全缘叶为显性性状,羽裂叶为隐性性状。
根据子代性状判断显隐性的方法:①不同性状的亲本杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状,双亲均为纯合子;②相同性状的亲本杂交→子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性状,亲本为杂合子。
让全缘叶植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离,说明植株甲为杂合子,杂合子表现为显性性状,新出现的性状为隐性性状,①正确;用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶,说明双亲可能都是纯合子,既可能是显性纯合子,也可能是隐性纯合子,或者是双亲均表现为显性性状,其中之一为杂合子,另一个为显性纯合子,因此不能判断植株甲为杂合子,②错误;用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1,只能说明一个亲本为杂合子,另一个亲本为隐性纯合子,但谁是杂合子、谁是纯合子无法判断,③错误;用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1,说明植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子,④正确。
2022年高考生物二轮复习专题2 第2讲 遗传规律和伴性遗传
(√)
(2)运用统计学的方法分析结果是孟德尔获得成功的原因。
(√)
(3)具有相对性状的两个亲本杂交,子代只有一种性状,则亲本均为纯合子。
(√)
(4)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的。
(×)
分析:若高茎豌豆是杂合子,子代也会出现性状分离。
(5)一对相对性状的遗传实验中,要满足子二代符合3∶1的性状分离比,需要显
(√) (2)若某对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上且含有基因b的花粉不育,则隐 性性状只能出现在雄性中。(2019·全国卷Ⅰ,T5) ( √ ) (3)某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶 形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有 基因b的花粉不育。宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株。 (2019·全国卷Ⅰ,T5C) ( × )
性基因对于隐性基因为完全显性。
(√)
(6)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现两种性状, 且性状分离比接近1∶1”,属于演绎推理内容。 ( √ )
(7)基因型为YyRr的豌豆自交时产生的雌雄配子的数量相等。 ( × )
分析:基因型为YyRr的豌豆自交时产生的雌雄配子的种类相等,雌配子的数量
【解析】选B。单列鳞和野生型鳞的基因型分别为A_Bb和A_bb,所以两者的存 活个体的基因型均有两种可能,A正确;无鳞鱼的基因型为aaBb,雌雄个体杂 交产生的后代为aaBB∶aaBb∶aabb=1∶2∶1,其中aaBB个体致死,所以存活后 代中基因型与亲本不同的概率为1/3,B错误;根据分析可知F1的亲本基因型组 合是aaBb×AAbb,C正确;由题干可知,位于两对同源染色体上的两对等位基 因(分别由A、a和B、b表示)共同决定鱼的鳞片这一种性状,所以不同的等位基 因可通过相互作用影响同一性状表现,D正确。
高考生物专题复习:遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习:遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离,进入到不同的配子中”,而不是指性状的分离;性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”,而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期,而不是受精时精卵的自由组合。
2.利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4,重组纯合子占1/8。
4.利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察,呈现四种组合形态,且比例为1:1:1:1,则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体,且比例为1:1:1:1,则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体,且比例为9:3:3:1,则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1.与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传,若就一对相对性状而言,则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传,遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因,正反交结果往往相同;而性染色体上的基因,正反交结果一般不同,且往往与性别相联系。
2.与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上,控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下:(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理;(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理,整体上则按自由组合定律处理。
3.伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上,Y染色体上无相应的等位基因,从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况,如X b Y。
第8课时 遗传的基本规律和伴性遗传
(二)基因的分离定律和自由组合定律的比较
遗传定律 比较项目 发生时期 遗传定律 的细胞学 基础—— 减数分裂 遗传实质 配子(2N 生物) 基因的分离定律 自由组合定律
减数第一次分裂 减数第一次分裂后期 后期 同源染色体分离 非同源染色体上的非 →等位基因分离 等位基因自由组合 配子中含等位基 配子中含不同基因组 因中的一个 合 一对 两对(或两对以上)
【例1】现有4个纯合南瓜品种,其中2个品种的
果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁
盘),1个表现为长形(长)。用这4个南瓜品种做了3个 实验,结果如下: 实验1:圆甲×圆乙,F1 为扁盘,F2 中扁盘∶ 圆∶长=9∶6∶1
实验2:扁盘×长,F1 为扁盘,F2 中扁盘∶圆∶
长=9∶6∶1 实验3:用长形品种植株的花粉分别对上述两个 杂交组合的F1植株授粉,其后代中扁盘∶圆∶长均等 于1∶2∶1。综合上述实验结果,请回答:
两 (1)南瓜果形的遗传受_____对等位基因控制, 基因的自由组合 且遵循_______________定律。 (2)若果形由一对等位基因控制用A、a表示,若 由两对等位基因控制用A、a和B、b表示,以此类推, AAbb 、 Aabb 、 aaBb 、 则圆形的基因型应为____________________ aaBB AABB、AABb、 ________,扁盘形的基因型应为_____________
让待测个体长大开花后,取出花粉粒放在载玻片上,
加一滴碘酒→结果分析(若后代一半红褐色,一半
蓝色,则待测个体为杂合子;若后代全为红褐色, 则待测个体为纯合子)
2022生物第5单元遗传定律和伴性遗传第1讲孟德尔的豌豆杂交实验一教案2
第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2。
基因的分离定律(Ⅱ)1。
从细胞水平和分子水平阐述基因的分离定律(生命观念) 2.解释一对相对性状的杂交实验,总结分离定律的实质(科学思维)3。
验证基因的分离定律,分析杂交实验(科学探究)4。
解释、解决生产与生活中的遗传问题(社会责任)考点一一对相对性状的豌豆杂交实验和基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(1)科学之一-选材:选豌豆作实验材料.①在传粉方面表现为自花传粉,闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。
②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
③在操作方面表现为花大,便于进行去雄和人工授粉操作。
(2)科学之二-操作人工异花传粉的步骤:(3)科学之三—数据处理:实验结果采用统计学方法进行数据处理。
(4)科学之四—研究方法:研究基因分离定律采用假说—演绎法.2.“假说—演绎法”对一对相对性状杂交实验的分析(1)观察现象,发现问题—-实验过程(2)分析现象、提出假说——对分离现象的解释①图解假说:②结果:F2表现型及比例为高茎∶矮茎=3∶1,F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。
(3)演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证①方法:测交实验,即F1与隐性纯合子杂交。
②原理:隐性纯合子只产生一种含隐性遗传因子的配子.③目的:验证孟德尔假设的遗传因子的传递规律。
④验证过程:(4)得出结论——分离定律在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
3.分离定律的实质(1)细胞学基础(如图所示)(2)定律实质:等位基因随同源染色体的分开而分离.(3)发生时间:减数第一次分裂后期。
(4)适用范围①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核"或“细胞质”)遗传。
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结
高一生物《基因在染色体上和伴性遗传》知识点总结一、萨顿的假说(类比推理法)萨顿的假说:基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
即基因在染色体上,基因和染色体行为存在明显的平行关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在,染色体也是成对的。
在配子中只有成对的基因中的一个,同样,也只有成对的染色体中的一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方,一个来自母方。
同源染色体也是如此。
(4)非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
二、基因位于染色体上的实验证据1. 果蝇作为遗传学实验材料的优点:(1)具有易于区分的相对性状;(2)体型小,易饲养,繁殖快;(3)产生的后代数量多,便于统计;(4)染色体数目少,便于观察。
2.基因位于染色体上的实验证据——摩尔根的果蝇杂交实验(假说——演绎法)(1)摩尔根用偶然发现的白眼雄果蝇与野生型红眼雌果蝇进行杂交,结果发现F1全为红眼果蝇;(2)F1的红眼果蝇进行雌雄交配,结果F2中红眼与白眼的数量比为 3 : 1 。
(3)这样的遗传表现符合分离定律,表明果蝇的红眼与白眼是受一对等位基因控制的。
所不同的是白眼性状的表现,总是与性别相关联。
(4)摩尔根和其同事提出假说:控制白眼的基因在X 染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
果蝇杂交实验遗传图解:教材P10页(5)后来他们又通过测交实验等方法,进一步验证了这个解释。
测交实验遗传图解:如右图。
3. 每种生物的基因数量,都要远远多于这种生物的染色体的数目。
一条染色体上有许多个基因,基因在染色体上呈线性排列。
三、孟德尔遗传规律的现代解释1. 基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
生物必修二伴性遗传知识点梳理
生物必修二伴性遗传知识点梳理伴性遗传是生物必修二的知识,这部分知识是高考比考察的内容之一,很多学生觉得这部分知识过难,但其实是由于对基本知识理解的不够扎实造成的。
下面是店铺为大家整理的生物必修二伴性遗传知识点,希望对大家有所帮助!生物必修二伴性遗传知识点1:XY型的性别决定方式雌性体内具有一对同型的性染色体(XX),雄性体内具有一对异型的性染色体(XY).减数分裂形成精子时,产生了含有X染色体的精子和含有Y染色体的精子.雌性只产生了一种含X染色体的卵细胞.受精作用发生时,X精子和Y精子与卵细胞结合的机会均等,所以后代中出生雄性和雌性的机会均等,比例为1:1.生物必修二伴性遗传知识点2:伴X隐性遗传的特点(如色盲、血友病、果蝇眼色、女娄菜叶形等遗传)①男性患者多于女性患者②属于交叉遗传(隔代遗传)即外公→女儿→外孙③女性患者,其父亲和儿子都是患者;男性患病,其母、女至少为携带者生物必修二伴性遗传知识点3:X染色体上隐性遗传(如抗VD佝偻病、钟摆型眼球震颤)①女性患者多于男性患者.②具有世代连续现象.③男性患者,其母亲和女儿一定是患者.生物必修二伴性遗传知识点4:Y染色体上遗传(如外耳道多毛症) 致病基因为父传子、子传孙、具有世代连续性,也称限雄遗传.性别决定与伴性遗传知识点:伴性遗传与基因的分离定律之间的关系伴性遗传的基因在性染色体上,性染色体也是一对同源染色体,伴性遗传从本质上说符合基因的分离定律.生物必修二伴性遗传相关知识点梳理:1名词:1、染色体组型:也叫核型,是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定:一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体:决定性别的染色体叫做~。
4、常染色体:与决定性别无关的染色体叫做~。
5、伴性遗传:性染色体上的基因,它的遗传方式是与性别相联系的,这种遗传方式叫做~。
2语句:1、染色体的四种类型:中着丝粒染色体,亚中着丝粒染色体,近端着丝粒染色体,端着丝粒染色体。
生物二轮复习专题四遗传的基本定律与伴性遗传考点一孟德尔遗传定律及其应用学案
专题四遗传的基本定律与伴性遗传概念遗传信息控制生物性状,并代代相传1.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能,并可由此预测子代的遗传性状。
2.概述性染色体上的基因传递和性别相关联.3.举例说明人类遗传病是可以检测和预防的。
提示:①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法④表现型⑤隐性性状⑥显性基因⑦隐性基因⑧一对等位基因⑨非同源染色体上的非等位基因⑩减数第一次分裂后期⑪男多于女⑫杂交⑬测交⑭自交⑮产前诊断一、概念检测1.棉花的细绒与长绒、人的身高与体重都是相对性状.(×)提示:一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫做相对性状.因此棉花的细绒与粗绒、长绒和短绒才是相对性状,而人体的身高、体重是两种不同的性状.2.杂种自交,后代不能表现出来的性状叫做隐性性状。
(×)提示:一对相对性状的纯合亲本杂交,F1中未显现出来的性状叫做隐性性状。
3.纯合子自交后代不会发生性状分离,杂合子自交后代都是杂合子。
(×)提示:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
纯合子自交后代还是纯合子,因此不发生性状分离。
杂合子自交,后代既有纯合子也有杂合子,如Aa自交,子代基因型有AA、Aa和aa。
4.表现型相同的生物,基因型一定相同。
(×)提示:表现型相同的生物,基因型不一定相同,如豌豆高茎的基因型可以是DD,也可以是Dd。
二、孟德尔遗传定律1.孟德尔设计的测交实验属于假说—演绎法中的演绎部分。
(×)提示:假说-演绎法的流程是观察现象,提出问题→分析问题,作出假说→演绎推理,验证假说→分析结果,得出结论。
测交实验属于验证假说的部分。
2.在孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1产生的精子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。
(√)提示:在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中,F1的基因型是YyRr,它可产生YR、Yr、yR、yr 4种类型的精子,且比例为1∶1∶1∶1,因此基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1。
高三生物伴性遗传和人类遗传病
高三生物伴性遗传和人类遗传病(一)性别决定 1、 XY 型(1)多数昆虫(果蝇),所有哺乳动物及许多雌雄异株植物(杨、柳)(2)人类染色体组成:男性:体细胞22对常染色体+XY ;配子22条常染色体+X 或配子22条常染色体+Y 女性:体细胞22对常染色体+XX ;配子22条常染色体+X 2、 ZW 型:鸟类(如鸡、鸭)二、伴性遗传(一)定义:人们对遗传现象进行研究时发现,有些性状的遗传常常与性别相关联,这种现象就是伴性遗传(二)人类红绿色盲症1、人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型2、人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律 (1)正常女性与正常男性婚配 后代全是正常人(2)色盲女性与色盲男性婚配 后代全是患者(3)色觉正常的女性纯合子和一个男性红绿色盲患者结婚在他们的后代中,儿子的色觉都正常,女儿都是红绿色盲基因的携带者。
结论:父亲的红绿色盲基因传女不传男(4)红绿色盲基因的携带者和一个正常的男性结婚男性色盲 女性正常P ♂ X b Y × X B X B ♀配子 X b Y X B子代 X X b X B Y 女性携带者 男性正常1 ∶ 1男性正常女性携带者P ♂X B Y ×X B X b♀配子X B Y X B X b子代X B X B X B X b X B Y X b Y女性患者女性携带者男性正常男性患者1 ∶1∶ 1 ∶ 1在他们的后代中,儿子1/2正常,1/2红绿色盲,女儿则都不是红绿色盲,但是有1/2是红绿色盲基因的携带者。
结论:儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那获得(5)女性红绿色盲患者和正常男性结婚男性正常女性患者P ♂X B Y ×X b X b♀配子X B Y X b子代X B X b X b Y女性携带者男性患者1 ∶1后代中儿子全部是色盲,女儿是携带者(6)女性红绿色盲携带者和男性患者结婚男性患者女性携带者P ♂X b Y ×X B X b♀配子X b Y X B X b子代X B X b X b X b X B Y X b Y女性患者女性携带者男性正常男性患者1 ∶1∶ 1 ∶1后代中:儿子1/2正常1/2 红绿色盲女儿1/2是色盲,有1/2携带者结论:儿子的红绿色盲基因一定是从母亲那获得,女儿的红绿色盲基因父母双方各提供1/2 血型【例1】一个A型血、色觉正常的女人曾结过两次婚,第一个丈夫的血型是B型,且患有红绿色盲;第二个丈夫血型为A型,色觉正常。
高中生物必修二遗传的基本规律与伴性遗传易错知识点归纳
遗传的基本规律与伴性遗传易错知识点汇总1.观察下列图示回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①~④中的________,其具体内涵是__________;发生时间为_________,细胞学基础是______________________________。
(2)图示基因分离过程适用范围是_______________________________。
提示:(1)③控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离减数第一次分裂后期同源染色体分离(2)真核生物有性生殖时核基因的遗传2.下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解。
已知同一个体产生的各种配子类型数量相等。
请思考并回答:(1)基因分离定律的实质体现在图中的________,基因自由组合定律的实质体现在图中的________。
(均填序号)(2)③⑥过程表示__________,这一过程中子代遗传物质的来源情况如何?_______________。
(3)如果A和a、B和b(完全显性)各控制一对相对性状,并且彼此间对性状的控制互不影响,则图2中所产生的子代中表现型有________种,它们的比例为____________。
(4)图中哪些过程可以发生基因重组?________。
为什么?(5)下图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪些基因不遵循基因的自由组合定律?为什么?提示:(1)①②④⑤(2)受精作用细胞核中遗传物质一半来自父方,另一半来自母方,细胞质中遗传物质几乎全部来自母方(3)4 9∶3∶3∶1 (4)④⑤基因自由组合发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组,故①~⑤过程中仅④、⑤过程发生基因自由组合,①、②过程仅发生了等位基因分离,未发生基因自由组合。
(5)Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上,不遵循该定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因之间,其遗传时才遵循自由组合定律。
2024届高三生物一轮复习第7讲 孟德尔遗传定律及伴性遗传基础知识
生物高考一轮复习知识点第 12 讲分离定律及配子法1、豌豆花是两性花,在未开放时,它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上,从而完成受粉,这种传粉方式叫作,也叫自交。
2、自花传粉避免了外来花粉的干扰,所以豌豆在自然状态下一般都是,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析。
3、有些植物(如玉米)的花为单性花,花中只有雄蕊的,叫;只有雌蕊的,叫。
玉米雄花的花粉落在植株的雌花的柱头上,所完成的传粉过程也属于自交。
4、豌豆的人工杂交实验操作:①先除去雌花的全部雄蕊,叫作。
然后,套上纸袋。
②待去雄花的雌蕊时,采集另一植株的花粉。
③将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的的柱头上,再。
5、豌豆植株具有易于区分的。
一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫作。
这些性状能够稳定地遗传给后代。
用具有相对性状的植株进行杂交实验,很容易观察和分析实验结果。
6、纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本(用表示)进行杂交。
无论用高茎豌豆作母本(),还是作父本(),杂交后产生的第一代(简称子一代,用表示)总是高茎的。
用子一代自交,结果在第二代(简称子二代,用表示)植株中,不仅有高茎的,还有矮茎的。
7、F1中显现出来的性状,叫作性状,如高茎;未显现出来的性状,叫作性状,如矮茎。
人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,叫作图1豌豆杂交实验示意图豌豆杂交实验遗传图解豌豆测交实验遗传图解8、孟德尔巧妙地设计了测交实验,让F1与杂交。
以F1高茎豌豆(Dd)与隐性纯合子矮茎豌豆(dd)杂交为例,孟德尔根据假说,推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为。
9、孟德尔分离定律:在生物的体细胞中,控制性状的遗传因子(基因)存在,不相融合;在形成时,成对的遗传因子(基因)发生分离,分离后的遗传因子(基因)分别进入不同的中,随配子遗传给后代。
10、基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位于一对染色体上的基因,具有一定的独立性;在减数分裂形成的过程中,等位基因会随同的分开而分离,分别进入两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
生物高考一轮复习资料 专题四 第7讲 孟德尔遗传定律和伴性遗传 解析版
专题四遗传的基本规律与伴性遗传[2020年考纲要求]1. 孟德尔遗传实验的科学方法(II)2. 基因的分离定律和自由组合定律(II)3. 基因与性状的关系(II)[问题清]考点一遗传的基本规律[课堂检测]1.判断关于一对相对性状杂交和测交实验说法的正误(1)杂交实验过程中运用了正反交实验 ( √)(2)两亲本杂交所得F1表现为显性性状,这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传方式( × )(3)在对实验结果进行分析时,孟德尔运用了数学统计学的方法( √)(4)F1测交子代表现型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及数量 ( ×)2.判断关于一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”说法的正误(1)F1自交后代出现性状分离现象,分离比为3∶1属于观察现象阶段( √)(2)“生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容( √)(3)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状,且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于实验验证内容( × )(4)孟德尔提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的假说( ×)(5)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √)3.判断关于基因分离定律内容及相关适用条件说法的正误(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( ×)(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √)(3)孟德尔遗传定律不适用于肺炎双球菌( √)(4)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( ×)4.孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中,发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例,能直接说明基因分离定律实质的是(B)A.F2的表现型比例为3∶1B.F1产生配子的种类的比例为1∶1C.F2基因型的比例为1∶2∶1D.测交后代的比例为1∶15. 以豌豆为材料进行杂交实验。
2015年高三生物二轮复习专题5--遗传定律和伴性遗传,人类遗传病
四、合作探究1.已知遗传病甲由基因a 控制、遗传病乙由基因B 控制,右图是某人体内一个细胞部 分染色体组成和变化,以及相关基因的位置,则( )A .两种遗传病的遗传遵循基因自由组合定律,但不遵循分离定律B .该细胞存在于卵巢中,细胞中含有两对同源染色体C .该个体的基因型可以表示为BbX aYD .遗传病乙具有“隔代遗传、发病率高”等遗传特点2.下图甲为某家系患甲病和乙病的遗传系谱图,其中甲病显性基因为A ,隐性基因为a ,乙病显性基因为B ,隐性基因为b 。
请据图完成下列问题:(1)若Ⅱ1和Ⅱ6两者的家庭均无乙病史,则Ⅲ4的基因型是 。
若Ⅲ1与Ⅲ4结婚,子女中患病的可能性是 。
(2)若乙病是白化病,对Ⅱ1、Ⅱ2、Ⅲ1和Ⅲ2进行乙病的基因检测,将各自含有白化或正常基因的相关DNA 片段(数字代表长度)用纸层析分离,结果如右图乙。
则长度为 的单位的DNA 片段含有白化病基因。
个体d 是系谱图中 号个体。
若Ⅲ1与Ⅲ4结婚(Ⅱ6家庭无白化病史),生一患甲乙两种遗传病的男孩的概率是 。
五、能力提升1.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节。
下列是孟德尔利用纯种的黄圆和绿皱豌豆为材料,通过“假说—演绎”发现了自由组合定律。
下列是该过程中的有关内容叙述,不正确的是( ) A .提出的主要问题——F2中为什么会出现新的性状组合B .假设的核心内容——“性状是由位于染色体上的基因控制的”C .验证假设的方法——测交法D .得出的主要结论——配子形成时控制不同性状的遗传因子自由组合2.水稻非糯性(Y)对糯性(y)为显性,抗病(R)对不抗病(r)为显性。
用非糯性抗病和糯性不抗病的两纯种水稻杂交,让F1自交三代,在自然情况下,基因频率的变化是A .Y 逐渐增大、R 逐渐增大B .Y 基本不变、R 逐渐增大C .Y 基本不变、R 基本不变D .Y 逐渐减小、R 逐渐减小3.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌雄果蝇都表现红眼,这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
2024届高考生物一轮总复习第五单元遗传的基本规律和伴性遗传第5讲利用归纳推理法分析遗传的异常现
第 5 讲利用归纳推理法分析遗传的异常现象和特殊分离比遗传定律的分离比是高中生物教学的重点和难点,也是高考的热点,在两对等位基因控制两对相对性状独立遗传时,具有两对相对性状的纯合子亲本进行杂交,F2出现四种表型,比例为9∶3∶3∶1。
但在高考生物试题中,为评价学生科学思维与科学探究的核心素养,对遗传定律的考查,侧重点之一是F2的表型及比例在各种变式情境下的特殊分离比,因此,本书对遗传定律中特殊分离比的题型进行归类与分析,便于考生更好地理解与突破这一难点。
1.(2022·全国甲卷)某种自花传粉植物的等位基因A/a和B/b位于非同源染色体上。
A/a控制花粉育性,含A的花粉可育;含a的花粉50%可育、50%不育。
B/b控制花色,红花对白花为显性。
若基因型为AaBb的亲本进行自交,则下列叙述错误的是( ) A.子一代中红花植株数是白花植株数的3倍B.子一代中基因型为aabb的个体所占比例是1/12C.亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子数的3倍D.亲本产生的含B的可育雄配子数与含b的可育雄配子数相等解析:选B 分析题意可知,两对等位基因独立遗传,故含a的花粉育性不影响B和b 基因的遗传,所以Bb自交,子一代中红花植株(B_)∶白花植株(bb)=3∶1,A正确;基因型为AaBb的亲本产生的雌配子种类和比例为AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1,由于含a的花粉50%可育,故雄配子种类及比例为AB∶Ab∶aB∶ab=2∶2∶1∶1,所以子一代中基因型为aabb的个体所占比例为1/4×1/6=1/24,B错误;由于含a的花粉50%可育,50%不可育,故亲本产生的可育雄配子是A+1/2a,不育雄配子为1/2a,由于Aa个体产生的A∶a=1∶1,故亲本产生的可育雄配子数是不育雄配子的三倍,C正确;两对等位基因独立遗传,所以Bb 自交,亲本产生的含B的雄配子数和含b的雄配子数相等,D正确。
2.(2021·山东高考)果蝇星眼、圆眼由常染色体上的一对等位基因控制,星眼果蝇与圆眼果蝇杂交,子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=1∶1,星眼果蝇与星眼果蝇杂交,子一代中星眼果蝇∶圆眼果蝇=2∶1。
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长沙市一中高2105级生物学科自主学习选做题库必修二遗传定律及伴性遗传专题训练学生姓名:家长意见:一、选择题1.白斑银狐是灰色银狐中的一种变种,在灰色背景上出现白色的斑点。
让白斑银狐自由交配,后代中总会出现约1/3的灰色银狐,其余均为白斑银狐。
由此推断合理的是A.可以利用测交的方法获得纯种白斑银狐 B.后代灰色银狐中既有杂合子又有纯合子C.白斑银狐后代出现灰色银狐是由基因突变所致D.白斑银狐与灰色银狐交配,后代中白斑银狐约占1/22.鸟类的性别决定为ZW型。
某种鸟类的眼色受两对独立遗传的基因(A、a和B、b)控制。
甲、乙是两个纯合品种,均为红色眼。
根据下列杂交结果,推测杂交1的亲本基因型是A.甲为AAbb,乙为aaBB B.甲为aaZ B Z B,乙为AAZ b WC.甲为AAZ b Z b,乙为aaZ B W D.甲为AAZ b W,乙为a aZ B Z B3.等位基因A和a、B和b在染色体上的位置有图甲、乙、丙所示的三种情况。
下列相关说A.甲和丙个体都只能产生2种配子 B.甲、丙个体分别自交,产生的后代基因型相同C.甲与丙个体杂交,后代的基因型有4种 D.让乙个体测交,后代有4种基因型4.某个鼠群有基因纯合致死现象(在胚胎时期就使个体死亡),该鼠群的体色有黄色(Y)和灰色(y),尾巴有短尾(D)和长尾(d)。
任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配,F1的表现型为黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=4∶2∶2∶1。
则下列相关说法不正确的是A.两个亲本的基因型均为YyDd B.F1中黄色短尾个体的基因型均为YyDd C.F1中只有部分显性纯合子在胚胎时期死亡D.F1中黄色长尾和灰色短尾的基因型分别是Yydd、yyDd5.摩尔根曾经将一对红眼果蝇交配,F1中出现了白眼果蝇。
若F1雌雄果蝇自由交配,则F2果蝇中红眼与白眼的比例为A.13∶3 B.5∶3 C.3∶1 D.7∶16.豚鼠毛色由以下等位基因决定:C b—黑色、C s—银色、C c—乳白色、C z—白化。
为确定A.两只白化的豚鼠杂交,后代不会出现银色个体B.该豚鼠群体中与毛色有关的基因型共有6种C.无法确定这组等位基因间的显性程度 D.两只豚鼠杂交的后代最多会出现四种毛色7.右图为某男性的一个精原细胞示意图(白化病基因a、色盲基因b),该男性与正常女性结婚生了一个白化兼色盲病的儿子。
下列叙述错误的是A.此男性的某些体细胞中可能含有4个染色体组B.该夫妇所生儿子的色盲基因一定来自于母亲C.该夫妇再生一个正常男孩的概率是3/16D.若再生一个女儿,患病的概率是1/168.具有两对相对性状的两株植株杂交,产生的子代植株的基因型为AaBb,则下列有关叙述错误的是A.如果子代植株自交,后代有两种表现型,说明该植株A和a、B和b这两对等位基因的遗传不遵循孟德尔的基因分离定律B.如果两对等位基因的遗传遵循自由组合定律,让子代植株接受aabb植株的花粉,形成的后代基因型有4种,且比例为1∶1∶1∶1C.如果子代植株自交,且遵循自由组合定律,产生的后代有三种表现型,则后代中表现型不同于该子代植株的个体所占比例可能为7/16D.如果该植株的性别决定方式属于XY型,且A和a位于性染色体上,则不能确定基因型为AaBb的植株一定是雌性个体9.如图所示遗传系谱中有甲(基因设为D、d)、乙(基因设为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。
下列有关叙述中正确的是A.甲病基因位于常染色体上,乙病基因位于X染色体上B.Ⅱ6的基因型为DdX E X e,Ⅱ7的基因型为DDX e Y或DdX e YC.Ⅲ13所含有的色盲基因只来自Ⅰ2 D.Ⅱ7和Ⅱ8生育一个两病兼患的男孩的几率为1/8 10.“蚕豆病”是一种罕见的单基因遗传病,患者绝大多数平时没有贫血和临床症状,但在食用蚕豆或其他氧化剂药物时可能发生明显的溶血性贫血。
该病病因是细胞中葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(能保护红细胞免受氧化物质的威胁)的缺乏。
导致男性发病的异常基因不会从父亲遗传给儿子,只会从母亲遗传给儿子。
下列相关说法错误的是A.控制葡萄糖-6-磷酸脱氢酶合成的基因位于X染色体上B.出现葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏的根本原因是基因突变C .调查该病的致病基因在某地的基因频率可直接由女性群体的发病率得出D .杂合子女性与正常男性婚配,子女的患病概率不同11.果蝇的X 、Y 染色体(如图)有同源区段(Ⅰ片段)和非同源区段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。
有关杂交实验结果如下表。
下列对结果分析错误的是A. Ⅰ片段的基因控制的性状在子代中也可能出现性别差异B .通过杂交组合一,直接判断刚毛为显性性状C .通过杂交组合二,可以判断控制该性状的基因位于Ⅱ-1片段D .减数分裂中,X 、Y 染色体能通过交叉互换发生基因重组的是Ⅰ片段12.果蝇的红眼基因(B)对白眼基因(b)为显性,位于X 染色体上;腹部有斑与无斑是一对相对性状(其表型与基因型的关系如下表)。
现用无斑红眼(♀)与有斑红眼(♂)进行杂交,产生的子代有①有斑红眼(♀),②无斑白眼(♂),③无斑红眼(♀),④有斑红眼(♂)。
以下分析不正确的是A. ②的精巢中可能存在两条含Y 染色体的细胞B .①与有斑白眼果蝇的杂交后代可能有无斑果蝇C .亲本无斑红眼(♀)的基因型为AaX B X bD .②与③杂交产生有斑果蝇的概率为1/813. 某种狗的毛色受到两种基因控制:黑色(G)对棕色(g)为显性;颜色表达(H)对颜色不表达(h)为显性,无论黑色或棕色基因是否存在,只要颜色不表达基因存在,狗的毛色为黄色。
某人让一只棕色狗与一只黄色狗交配,结果生下的狗只有黑色,没有棕色和黄色。
据此判断这对亲本狗的基因型为A.ggHh 和GGhhB.ggHH 和GghhC.ggHH 和GGhhD.gghh 和Gghh14. 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是A .孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B .孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C .为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D .测交后代性状比为1∶1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质15. 某种开花植物细胞中,基因P(p)和基因R(r)分别位于两对同源染色体上,将纯合的紫花植株(基因型为PPrr)与纯合的红花植株(基因型为ppRR)杂交,F 1全开紫花,自交后代F 2中紫花∶红花∶白花=12∶3∶1。
则F 2中紫花植株基因型有A .9种B .12种C .6种D .4种16. 某一二倍体植物体内常染色体上具有三对等位基因(A 和a ,B 和b ,D 和d),已知A 、B 、D 三个基因分别对a 、b 、d 基因完全显性,但不知这三对等位基因是否独立遗传。
某同学为了探究这三对等位基因在常染色体上的分布情况做了以下实验:用显性纯合个体与隐性纯合个体杂交得F1,再用所得F1同隐性纯合个体测交,结果及比例为AaBbDd∶AaBbdd∶aabbDd∶aabbdd=1∶1∶1∶1,则下列表述正确的是A.A、B在同一条染色体上 B.A、b在同一条染色体上C.A、D在同一条染色体上 D.A、d在同一条染色体上17.下列有关孟德尔成功揭示出两大遗传定律的原因的叙述中,正确的是A.选用异花传粉的豌豆作实验材料,豌豆各品种之间有稳定的、易区分的性状B.分析生物性状时,首先针对两对相对性状的传递情况进行研究C.主要运用定性分析的方法对大量实验数据进行处理,并从中找出了规律D.在数据分析的基础上,提出假说,并设计新实验来验证假说18.玉米籽粒有白色、红色和紫色,相关物质的合成途径如下图。
基因M、N和P及它们的等位基因依次分布在第9、10、5号染色体上。
现有一红色籽粒玉米植株自交,后代籽粒的性状分离比为紫色∶红色∶白色=0∶3∶1,则该植株的基因型可能为A.MMNNPPB.MmNnPPC.MmNNppD.MmNnpp二、非选择题19.某种植物叶片的形状由多对基因控制。
一学生兴趣小组的同学用一圆形叶个体与另一圆形叶个体杂交,结果子代出现了条形叶个体,其比例为圆形叶∶条形叶=13∶3。
就此结果,同学们展开了讨论。
观点一:该性状受两对基因控制。
观点二:该性状有受三对基因控制的可能性,需要再做一些实验加以验证。
观点三:该性状的遗传不遵循遗传的基本定律。
请回答以下相关问题(可依次用A和a、B和b、D和d来表示相关基因)。
(1)以上观点中明显错误的是__________。
(2)观点一的同学认为两亲本的基因型分别是___________,遵循的遗传定律有__ _____。
(3)观点二的同学认为条形叶是三对基因均含显性基因时的表现型,即子代中条形叶个体的基因型是_______________________________,两亲本的基因型分别是________________。
(4)就现有材料来验证观点二时,可将上述子代中的一株条形叶个体进行________,如果后代出现圆形叶∶条形叶=________,则观点二有可能正确。
20.下图为甲病(A或a)和乙病(B或b)两种遗传病的系谱图,已知Ⅰ2无乙病致病基因。
请回答下列问题:(1)甲病是致病基因位于________(填“常”或“X”)染色体上的________(填“显”或“隐”)性遗传病。
(2)Ⅱ4可能的基因型是。
(3)Ⅰ1产生的卵细胞可能的基因型是。
(4)Ⅱ3是纯合子的概率是,她与一正常男性婚配,所生子女中只患甲病的概率是。
参考答案1.D假设控制毛色的基因为A、a,由题意可知,白斑银狐自由交配,后代中出现灰色银狐,说明灰色银狐是由隐性基因控制的,进一步可推断亲本基因型为Aa和Aa。
由后代中灰色银狐总占1/3可推出AA纯合致死,所以白斑银狐均为Aa,灰色银狐均为aa,A、B错误。
白斑银狐自由交配后代出现灰色银狐不是基因突变所致,C错误。
2.B鸟类的性别决定为ZW型,故D错。
杂交1和2结果不同,且杂交2雌雄表现型不同,推断眼色遗传与性别相关,故有一对基因在Z染色体上,故A错。
如果杂交1甲为aaZ B Z B,乙为AAZ b W,子代为1AaZ B W∶1AaZ B Z b,雌雄表现型相同,符合题意,故B正确。
如果杂交1甲为AAZ b Z b,乙为aaZ B W,子代为1AaZ b W∶1AaZ B Z b,雌雄表现型不同,不符合题意,故C错。
3.B4.C任意取雌雄两只黄色短尾鼠(Y_D_)经多次交配,产生的F1中有黄色和灰色,有短尾和长尾,说明两亲本的基因型均为YyDd;YyDd×YyDd,正常情况下,F1中黄色短尾∶黄色长尾∶灰色短尾∶灰色长尾=9∶3∶3∶1,但实际比例为4∶2∶2∶1.说明基因型为YY_ _、_ _DD的个体均致死;故F1中黄色短尾个体的基因型为YyDd,黄色长尾个体的基因型为Yydd,灰色短尾个体的基因型为yy Dd。