小学英语 Unit 2 Shopping Lesson 2 How much are they 课件3
人教版精通五年级下册英语教案第二单元
2. Emotional education.
教学反思
T: There are two new toys in my shop. Would you like to go to my shop? 请一名学生与教师进行对话练习。
Practice in pairs and show. 6） T: Our friend Dick goes to the toy shop. Let’s watch
交流，表达自己喜欢的颜色以及询问价格等。
Why: 通过 Dick 想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色以及
询问价格等。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言。在创设的真实情境中进行简单交际，，
让学生学会如何购物，合理消费，养成节约意识。 How:该语篇是比较典型的关于购物的对话，涉及小学生所常见的玩具词汇，如 toy train、t oy plane...向人寻求帮助......“Can I help you？Yes, I want ...”询问物品价格“How much is it？ It’s...yuan. ”学生在三年级课程时已经接触并学习过“Can I help you？”的句型。该对话情节 简单，贴近学生日常生活易于理解，具有现实意义和教育意义。 2. 学习目标 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理语篇中的关于玩具的词汇与短语；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话，尝试创编，模仿真实的购物场景；(应用实践） 3.简要评价自己所知道的寻求他人帮助的语句；（迁移创新） 4.在小组内交流自己的收获。(迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下。
2、他们已经接触了一些关于购物的词汇如三年级词汇 car、plane、taxi、train..四年级单词 sweat
五年级上册Module2M2U2Howmuchcheesedidyoubuy教案
Module 2 Unit 2. How much cheese did you buy Ⅰ、教材分析Analysis Lesson:1.教学内容（Teaching Contents）本课内容是外研版（三年级起点）第五册Module2 Unit2.How much cheese did you buy2、教学重点（Teaching Points）Memorize the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of.Use the key sentence “How much cheese did you buy”.3.教学难点（Teaching Difficulties）Use the key sentence “How much ... did you buy”.Ⅱ、教学目标（Teaching Aims）1、知识目标（Knowledge Aims）Understand and say the words:bottle,half,kilo,over there,a lot of. Understand and use the key sentence “How much ... did you buy”1.能力目标（Ability Aims）Use the key sentence “How much ... did you buy”.2.情感目标（Emotion Aims）Train the students’interests.Ⅲ、Teaching Resource：Cards ,PPTⅣ、Teaching Steps:1、 Warming:(1 minutes)GreetingSing an English song <How many do you want?>.2、 Leading in:(2 minutes)1. Duty report(Now duty report. ... Well done!)the countable nouns uncountable nouns.(What did you do at the weekend? I went are something I bought.(PPT)Please look at the screen .After shopping,I put all the thing in a big bag,it’s clutter,can you help me tidy them? )(ppt)For example,apples are in ,because we can say apple,’s a countable noun,juice is in ,it’s a uncountable noun,only juice,?）the using way of ‘How many’ .---How many apples/bananas/pears/oranges did I buy?--- ...3、 Learning key sentences:(10 minutes)the words: cheese,kilo,half.What’s this?---it’s cheese. We can say half s kilo of cheese ,one kilo cheese,two kilos of cheese.What’s this?---it’s a bottle. One bottle,two bottles.2.Learn the using way of ‘How much’1).Teach by the teacher.（I’m a saleclerk “你想要多少奶酪？”I can say“How much cheese do you want?”---Half a kilo./ One kilo.“How much juice do you want?”--- Two bottles.2).Practice by the students.Practice with partners.(Look at the screen, please ask and answer with your partners. ) Show the Practice.3.Summarize the using way of “how many ,how much”.（Do you find how to use “how many ,how much”。
新模式英语 2-unit2 Let’s Go Shopping!
LESSON
D
Study the chart with your classmates and teacher.
LESSON
Listen to the conversations. Write the clothing on a piece of paper. Then, put the clothing in order from
EXAMPLE: Student A: How much is Lien’s scarf? Student B: It’s $9.00.
Student B: How much are the sunglasses? Student A: They’re $8.00.
LESSON
C
What is the total cost of each person’s clothing?
__f_ coats __e_ sweaters _d__ jackets __a_ socks __j_ dresses
LESSON
E
In a group, list the clothes you wear in the summer and in the winter.
Summer shorts sandals T-shirts bathing suits hats
A
C
E
B
D
F
H
G
I
LESSON
A
Look at the picture and answer the questions. Then, read about the Hernandez family.
This is the Hernandez family. Mario is the husband. Teresa is the wife. They have a beautiful 11-month-old baby daughter. Her name is Graciela. They don’t have any sons. They moved from Mexico to Chicago in the summer. Now it’s winter and it’s hot in Mexico, but it’s cold in Chicago. Mario and his family wear warm clothes in Chicago in the winter. They don’t wear shorts or sandals in the winter. The Hernandez family likes Chicago, but they don’t like the winter.
小学英语新起点四年级上册Unit 2 On the WeekendLesson 2-章节测试习题
章节测试题1.【答题】( )- _______ does your mother do on the weekend?-She watches TV.A. WhereB. WhatC. Why【答案】B【分析】本题考查特殊疑问词的辨析.【解答】where哪里，询问地点，what什么，询问物，why为什么，询问原因，根据答句可知是询问“你妈妈周末做什么？”选B.2.【答题】( )I often ______ on the weekend.A. play the footballB. play the pipaC. play the basketball【答案】B【分析】本题考查动词“play”的用法.【解答】play+the+乐器。
play直接加球类。
故答案为B.3.【答题】判断正误( ) I like to play computer games.【答案】T【分析】本题考查看图作答。
【解答】句意：我喜欢玩电脑游戏。
与图片相符。
4.【答题】oftenIjumponweekendstherope.______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】I often jump the rope on weekends.【分析】本题考查连词成句。
【解答】我I，often经常，jump the rope跳绳，on weekends在周末，故为I often jump the rope on weekends.5.【答题】连线。
1. What do you do after lunch? A. I am a teacher.2. When do you go shopping? B. At 8:00 a.m.3. What do you do on the weekend? C. I often go shopping on Saturday.4. When do you eat breakfast on Sunday? D. I usually clean my room.5. What do you do? E. I go for a walk with my mom after lunch.【答案】E C D B A【分析】本题考查对话搭配。
Unit 2 Shopping
brief introduction ofCNY(RMB)
2.currency exchange
＄1=￥6.1421
￥1=＄0.1628
￥1= € 0.1258
€ 1=￥7.9460
￥1=￡0.1003
￡1=￥9.9716
eful expressions on shopping
Step 2 Revision
Brief introductiono of the Great Wall
Step 3 warm up
After visiting the Great Wall, tourists always lik going shopping.
Q：Where do yourecommendfor shopping?
Students know how to go shopping.
发展
目标
Students can go shopping in English.
目标制定教法选择的依据
学情
分析
After one-year learning,students have good habbit in English learning.
Students listen to the tape and find the sentences
5-1．Choose the currency.
5-2. Choose the goods.
5-3. Choose the place.
5-4. Role-play.
Consolidation
Arose students interests
Team-work, co-operation
外研版英语五上M2-U2 They sell different things (4)教案
外研版（一起）五年级英语上册Module 2 Unit 2 They sell different things 主题:购物语言功能: 学会如何购物课题：Module 2教材分析：Learning to shop in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Learning to shopping in the supermarket.Describing the things in the supermarket.Making a shopping list.教学目标:There are many fruits. This one is heavy.They sell different things.What do you want?I want…Here you are!Thank you!词汇:heavy , lift , sell , country, sometimes，restaurant 课前准备:Courseware tape tape-recorder（第一课时）I want…Here you are!Thank you!Exercises1 Read the text and chooses.1) Where are Amy and Lingling going to go?2) What is the supermarket like?3) There are _________ sweets over there.2 Look and write.1) At this supermarket, we sell _______ _________.We haven’t got _________ __________.2) This is a _________ __________and that is a __________ __________.3) He’s driving ______ _______ _______and she’s driving _______ ________ _________.课后反思:本模块内容着重了形容词，学生在四年级时已经学过两个模块的形容词。
新起点人教版四年级英语下册《Unit2_Lesson2_名师教案【辽宁沈阳】》
课题：人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册课时：第一课时Unit 2 Cities Lesson 2教材分析人教2011课标版一年级起点《英语》四年级下册共由六个学习单元和两个复习课组成。
本课是第二单元，本模块的主要话题是Cities，本单元重点学习city, street, sports, center, hotel, square. How can I get there? You can take ...目的在于让学生知道在一个陌生的城市里想要去某个地方如何询问路。
本课是第二单元第二课，处于承上启下的作用，重点学习buy some toys, see a film, go boating, a busy day这几个词组和句型，并复习第一单元句型Where is the ...? It’s across from / next to / between ...通过对话学习，让学生感受语言的魅力，并在学习过程中让学生学会运用语言知识和他人交流。
学情分析我校的学生都是来自农村，四年级的孩子们经过三年半的英语学习，积累了一些教材中出现的单词、词组和句子，能够在一定的情境中正确运用英语去交流，正确表达自己的思想，学会了英语基本的看图说话能力。
虽然孩子们具备了一定的听说读写的技能和英语阅读能力，但是他们的综合素养较差，孩子们在上学期的学业水平测试两级分化极为严重。
孩子们在课上表现越来越不积极，个别孩子不喜欢与别人交流（大部分孩子是留守儿童，父母离异的也不少），基于以上现状，我在英语学科日常管理的过程中采用小组合作学习，原本天真、活泼、可爱的孩子们重新找到了自信，英语课堂上他们敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。
小组合作学习调动了孩子们英语学习的兴趣和积极性。
本课教学中我采用多媒体教学，从学生的参与、习题的操练及知识的拓展几方面着手，让学生从心里和视觉、思维品质、学习能力及知识运用等方面会有不同的收获。
外研版英语三年级起点五年级上册教案
Module 1 LondonLesson 1教学内容：Unit 1 When did you come back?教学重点：home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday 教学难点：When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示home ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片，问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上，再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片，要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问When did Amy come back?Who dropped the ice cream.放第一遍录音，学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音，学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话，并尽量模仿录音中的语音、语调。
罗江县一小四年级英语上册 Unit 2 Shopping第2课时教案 北师大版三起
Unit2 第2课时一、教学目标1．能指认、说出数字名称：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred。
2．能运用句型How much are the…? They are…yuan.询问或说出物品的价格。
3．能理解故事的主要内容并朗读故事人物对话。
二、教学重点理解并朗读故事。
三、教学难点运用句型How much are the…? They are…yuan.询问并确认物品的价格。
四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。
自制课件，教学卡片。
五、教学建议Get Ready1．数字游戏告诉学生做一个数字游戏。
教师说数字，学生用手势来表示相应的数字；然后教师用手势表达数字，让学生说出相应的数字。
做手势时可以一只手表示个位数，另一只手表示十位数。
2．猜价格1．拿出玩具卡片，让学生先说一说名称。
2．教师用PPT呈现一个玩具小汽车，让学生猜价格。
可以给定一个范围，如1〜20元，学生没有猜中的时候，教师可以说明学生的答案过高还是过低，然后再让学生猜。
Listen and Read1．导入故事（1）利用插图复习故事（I）的主要内容。
问学生是否还记得Ken，Ann和Mocky在市场看了哪些玩具，价格分别是多少。
(2)出示故事（I）中第一幅图，引导学生注意服装摊旁站的小偷，让学生猜一猜小偷偷了谁的东西，谁能抓件小偷等。
T: Who is this man?T: He is a theif. Can they catch him?2．学习故事（1）教师播放故事（II ）动画，让学生说说谁抓了小偷。
T: Who catches him?（2）播放动画，在图7暂停。
让学生看动画，指一指图中的墨镜，并说一说价格。
教师呈现数字30，示范朗读。
（3）呈现插图8，让学生先看Mocky，说一说对Mocky这样装扮的感觉。
然后让学生注意小偷在偷什么。
外研版(三起)-英语-五年级上册-外研版三起五上Module2 Unit2 How much cheese did you buy教学设计
外研版三起五上Module2_Unit2__ How much cheesedid you buy教学设计教学目标：1.语言知识目标：能掌握以下单词和句型：单词：bottle, half, kilo, a lot of, over there, use .句型：How much cheese did you buy?2.语言技能目标：使学生学会如何询问数量，如何谈论购物。
3.情感态度目标：在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。
学习策略目标：对学生的学习进行指导，让学生完成具体学习任务并采取有效的步骤和方法。
在教学过程中合理利用多种媒体进行学习和运用英语。
教学重难点：能掌握并熟练运用以下句型：How many /much...did you buy?教材分析：本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module2Unit2内容。
本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。
运用所学的来练习对话，把课本上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。
教学准备：课件，图片，录音机，单词卡片，白板，多媒体远程资源等。
教学课时：1课时。
教学过程：Step1: Warming-up1. Greeetings and introduce.2.Sing a song “Ten little fingers”, and use your fingers do the actions.用手势帮助学生复习数词，让同学们在歌曲中复习，并且为后面的“How many”出现左铺垫。
并通过图片和实物进行操练。
再让学生运用How many do you want?自由对话,然后点名汇报。
如：1、T: How many? (教师出示不同数量的手指。
)S: Seven.2、T: How many books?S: Two books.（设计意图：教师出示两本课本，引导学生注意后面的可数名词要以复数的形式出现。
四年级英语上册素材-Unit 2 Shopping课文翻译 北师大版(三起)
Unit 2 Shopping第2单元购物Lesson 1How much is it?第一课多少钱？1.Listen and Read听下列对话然后和同伴一起练习What's this, Ken?这是什么，肯？It's a toy train, Mocky.这是一个玩具火车，莫奇。
How much is the train?这个火车多少钱？It's 20 yuan.20元。
How much is the plane?飞机多少钱？It's 18 yuan.18元。
How much is the kite?风筝多少钱？It's 12 yuan.12元。
The kite, please.我要这个风筝。
Here is the money.给你钱。
Thank you.谢谢。
2.Learn to Say学习说一说How much is the doll?这个洋娃娃多少钱？It's 15 yuan.15 元。
3.Listen and Match听录音然后把对应的连在一起a.How much is the train?The train is nineteen yuan.火车十九元。
b.How much is the bag? The bag is twelve yuan.这个包多少钱？这个包十二元。
c.How much is the doll? The doll is fifteen yuan.这个洋娃娃多少钱？这个洋娃娃十五元。
d.How much is the book? The book is eleven yuan.这本书多少钱？这本书是十一元。
e.How much is the kite? The kite is sixteen yuan.这只风筝多少钱？这只风筝十六元。
f.How much is the boat? The boat is thirteen yuan.这条船是十三元。
人教新起点四年级英语下册Unit2《Cities》(Lesson2)教学设计
Unit2 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit2【主题】Cities【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说短语buy toys, see a film, go boating。
2. 能够听懂有关问路的功能句：How can I get to ...? 并能运用以下指路的功能句指路：You can take a bus. The toy shop is between a cinema and a park.3. 能够根据实际情况写出有关指路的句子，做到书写格式规范。
二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 通过游戏活动复习词汇。
(1) 做“考眼力”游戏。
教师可以出示几个场所的一角、局部或内部，让学生猜一猜是这是什么地点。
学生展开想象说一说，教师可把学生们的猜测板书在黑板上。
如果学生猜不出，可以再进一步给出更丰富的语言信息或更全面的图片。
(2) 做“城市建筑师”游戏。
教师出示一个城市场景图，图上有一些场所，也有一些空白的地方。
学生根据教师的描述，将空白地方补充上相应的场所。
也可以两人一组，一个学生展开想象，模仿教师的描述，试着用三句以内的话描述一个场所，另一个学生猜测，并把场所名称补写在空白处。
2. 正式进入A项学习。
(1) 教师呈现学生补全的城市图或本单元的主情境图，引导说：Look! Bill is talking toa girl. What are they talking about? 教师播放A项录音，请学生认真听。
(2) 听完第一遍录音，教师提问：Where does the girl want to go? 然后让学生再听录音，之后回答：She wants to go to the toy shop.(3) 教师再提出问题：Where is the toy shop? How can she get to the toy shop? 教师再播放录音，学生听完后尝试回答这两个问题。
M2U2教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit2 How much cheese did you buy ?授课时间：一、教材分析: Analysis of This Lesson1、教学内容（Teaching contents ）本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第五册的Module2 Unit2 How much cheese did you buy ?2、教学重点（Teaching Points）Memorize the words:over there ,a lot of ,use any half3、教学难点（Teaching difficults）Know and read the sentence: How much cheese did you buy ?二、教学目标 Teaching Aims1、知识目标（Knowledge aim）Understand and say the words: over there a lot of ,use any half Understand and say the sentences : How much cheese did you buy ?2、能力目标（Ability aim）Listen and read the sentence: How much cheese did you buy ?句型,并在实际情景中进行应用。
3、情感目标（Emotion aim）通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.三、教学过程Teaching Procedure:一.Revision:Look and act(请同学看着书上的插图表演对话。
)二.Warm up:(1)Answer the questions:A:What season is it?B:What do you like in the season?:C:What sport do you like in the season?D:Where do you like to play?(2)Work in groups:(3)Talk about this picnic in English.三．Learning the text:Look at the pictures,please look at them carefully,then answer the questions:(1)How many children are there in the picture?(2) What’s in their hands?(3) What’s he doing?(4)What’s on the paper of his hand?Please open your books.Look at the text.What’s meaning of “be going to” here.Please read the sentences by themselves.(5)Listen to the recorder:A:Listen and point.(Find out the food)B:Learn the new words.(根据学生的回答，教师出示相应的单词卡片和食物卡片将其一一对应，引导学生学会单词。
北师大版小学英语四年级上册第二单元Unit2 How much
课题：Unit2 How much?教学目标：1、认知目标：掌握“四会”单词11—20。
能用英语询问价钱并回答，用上句型How much…?学习单词train,kite,ball ,robot. 理解文中故事并懂得学会保护自己的财物。
2、能力目标：培养学生与人合作的能力。
体验用英语询问价钱，并作答的乐趣。
3、情感目标：分层教学使教学面向全体学生，帮助每一个学生获取成功，从而调动每一个学生的学习积极性，使之更为主动地学习。
教学重、难点：掌握“四会”单词11—20。
用英语询问价钱，并作答。
教、学具准备：卡片，课件，图片。
课时安排：6课时设计理念：根据《英语新课程标准》精神，结合学生的身心特点及英语基础，本课主要采用情景教学法、活动教学法以及任务型教学，创设生动、真实的语言环境，意义呈现，意义训练，学用结合。
通过猜谜、唱歌等，把书本知识融进各种活动中，让学生在活动中不断吸收，内化所学的语言材料。
Unit two How much ?Lesson one教学目标：掌握“四会”单词11—20。
能用英语询问价钱并回答，用上句型How much…?学习单词train,kite,ball ,robot.理解文中故事并懂得学会保护自己的财物。
教学重难点：掌握“四会”单词11—20。
能够在实践中运用How much…?教具准备：教学挂图，卡片，课件。
教学过程：1．复习·在黑板上画出表示1～10个数字的物体，例如one car，．two boats…ten pens．把阿拉伯数字写在旁边。
·依次指着每组物体，引学生说出这些物体的英语名称。
然后问：“Howmany(boats)are there?"学生应该回答：“ There are(tWO)．”·用同样的步骤完成其他几组。
注意数字1是例外。
说：“There is one(car)．”。
·把每个数字的名称写在数字的旁边，教师指单词，让学生读。