黑龙江省编小学信息技术第四册第5课
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案
小学信息技术四年级下册《第5课桌面的个性化设置》教案一年纪：小学四年级下册学科：信息技术教材版本：甘肃版（2023）【教材分析】首先，该课程的目标包括：让学生了解桌面个性化的基本概念和重要性；掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法；学会设置计算机屏幕保护程序；了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
同时，通过实践操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力，并提高他们的自主学习能力和创新意识。
教学的重点和难点分别为桌面的背景及主题设置方法和富有个性化的桌面设置技巧。
在教学准备方面，需要准备多媒体课件或演示视频，展示桌面个性化设置的过程，以及若干背景图片，供学生选择使用。
确保每位学生都有一台可以操作的计算机。
教学过程分为六个板块：导入新课、新课讲解、实践操作、拓展延伸、课堂总结和作业布置。
在这些板块中，教师通过展示个性化设置后的桌面示例、提问学生、引导学生实践操作等方式，逐步教授桌面背景设置、桌面主题设置、屏幕保护程序设置、图标设置等知识。
同时，鼓励学生分享自己的个性化桌面设置，发挥创意，提高审美能力。
在教学反思中，教师需要注意学生的信息技术水平差异，给予耐心指导和帮助。
此外，课堂上应设置更多互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习积极性和参与度。
总之，《桌面的个性化设置》是一门旨在培养学生信息技术应用能力和审美观念的重要课程。
教师应通过精心的教学设计和准备，引导学生掌握桌面个性化设置的方法，提高他们的综合素质。
【教学目标】1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置桌面主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够了解并尝试改变显示、声音、电源等设置。
2.过程与方法：-通过实践操作，学生能够熟悉桌面个性化设置的操作流程。
-培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：-激发学生个性化设置桌面的兴趣，培养学生的审美能力。
[小学教育]龙教版信息技术第四册ppt课件
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第十课 第十一课 第十二课 第十三课 第十四课 第十五课 第十六课
创建家园
〔建立站点 〕
装饰家园
〔美化网页 〕
充实家园
〔多个网页间超链接的建立 〕
规划家园
〔用表格规化网页 〕
点缀家园
〔悬停按钮的运用 〕
欢迎光临
〔发布站点 〕
捍卫家园 〔防治计算机病毒 〕
四、教材特点：
1. 构造上--四条主线
• 主题活动主线 • 义务主线 • 作品主线 • 知识主线
⒉在学习和运用网络技艺的过程 中，树立信息平安与网络品德认识；
经过本册网络知识的学习，培育学 生良好的信息认识与网络品德，可以自 律担任的运用网络技术处理实践问题。
⒊培育运用网络技术进展学习的才干。
本册教材 学生围绕主题活动进展学习， 在进展活动的过程中，要求学生学会有目 的地选择和运用网络资源，培育判别、开 展和发明性思想才干，提高发现、分析、 处理问题的才干。
〔6〕初次上网平安教育，要合理的引导学生关注网上安 康的信息，教育学生，留意上网平安，访问安康网站，阅 读有用的信息等。
〔二〕第二单元“真情传送〞
1、教学内容：
第五课 我有“伊妹儿〞了 〔恳求电子邮箱〕 第六课 祝愿他朋友 〔电子邮件的发送与接纳〕 第七课 一同看风景
〔带附件的电子邮件的发送与接纳〕
此特点在本教材的单元练习中活动主题 的选择和活动结果的呈现上均有表达，如 一单元的单元练习活动选自同年级语文教 材，活动结果要求以WORD文档方式呈现 出来。
7、为学生的探求学习提供素材和根据
教材不面面俱到，为教师的教学和学生 的尝试留有余地。
在每一课的“想一想〞、“试一试〞、 “他知道吗〞等栏目给学生留有独立思索、 探求和进一步动手尝试的余地。
龙教版小学信息技术第四册教案(全册)
4、留给学生5分钟的时间对面的知识进行巩固。
5、进行“自我介绍”的创作，并出示相应的评价标准。
6、展示并评价，留下疑问，已经制作好的演示文稿能不能有一些变化呢？
反思与感悟
课 题
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
教
学
过
程
本课教学采用三段六步式教学模式。
第一环节 尝试发现 （创情质疑 尝试解疑）
第二环节 探究形成（交流提升 总结提升）
第三环节 联想应用（创造应用 展示评价）
本课教学流程如下：
1、出示有动画效果的自我介绍的演示文稿，用动态的演示文稿学生的学习热情和欲望，自然并有交往地引出本课的教学内容。并通过两个问题的追问让学生进一步地明确本节课应的目标。
（1）怎样启动WPS？
（2）在WPS中如何创建一个表格文档？
（3）WPS表格文档窗口中这部分都是做什么的？
2、学生自学本部分内容
（1）学生自己通过读书来学习。
（2）遇到自己解决不了的问题左右同学间可以相互交流讨论。
（3）自己动手实际操作一下。
3、学生汇报学习成果
（1）指名汇报，由学生操作演示给其余同学看。
掌握利用搜索引擎查找信息的两种基本方法
授课时间
目
标
知识与技能：1、了解WPS表格中的数据运算符+、-、*、/、=的作用及函数的意义，学会在表格中进行简单的数据运算及运用函数进行数据的求和、平均值运算。
2、通过老师的引导、学生自主探究和合作学习，学会在WPS表格中进行数据运算及数据填充。
3、在学习中体会信息技术在日常生活和学习中的重要作用，感知表格中数据运算和数据填充的快捷和方便。
四年级信息技术下册第五课搜索文件《搜索文件与文件夹》课件河大版
?? u*.*
试一试
查找文件 名的最后第二个字母是n的 word文档 ，内容里含有 ” happy “
文件名用 *n?.doc
搜索范围
尽可能选择小的范围搜索，以缩短时间 可以用 ”浏览…“ 来指定详细的路径
其他选项
日期 类型 （就是指定文件的扩展名） 大小 高级选项
文件的搜索
寻找windows中的文件
按文或文件夹名称搜索
我们都喜欢把一些好听歌曲的歌词保存 在电脑里，但是我忘记了歌词文件存放 在什么位置，该怎么办呢？
查找文件内容有“ 童话”字样的文件
假如说我不但记得部分文件内容，还记得 部分的文件名呢？
* 和 ？的用处
* 代表若干个未知字符 ？ 代表一个未知字符
河大音像版小学四年级下册信息技术+第五课+播报交通状况
实时路况监测
通过安装在道路上的传感器和 摄像头，实时监测道路交通流 量、速度、占有率等信息。
导航与路径规划
利用GPS、GIS等技术，为驾 驶员提供准确的导航和路径规
划服务，避开拥堵路段。
交通信息发布
通过互联网、广播、手机APP 等多种渠道，实时发布交通信
息，指导公众出行。
本节课学习目标与任务
了解播报交通状况的意义和作用。 学会使用常见的交通信息查询工具和APP。
小明同学的交通播报 PPT
内容丰富
包含了多种交通方式 的信息，如道路状况 、公交车班次、地铁 运营情况等。
设计美观
PPT模板选择恰当， 色彩搭配和谐，图表 运用得当。
交互性强
设置了超链接和动画 效果，方便观众快速 了解交通信息。
点评
该作品在内容、设计 和交互性方面都表现 出色，是一份优秀的 交通播报PPT。
02
利用信息技术手段，可以实时获取道路交通信息，有效指导出
行，缓解交通压力。
播报交通状况的重要性
03
通过播报交通状况，可以让人们及时了解路况，合理安排出行
路线，减少拥堵和等待时间。
信息技术在交通领域应用
01
02
0304Biblioteka 智能交通系统集成先进的信息技术、数据通 信技术、传感器技术等，实现 交通管理的智能化和自动化。
掌握利用信息技术手段获取和发布交通信息的方法。 培养关注交通状况、合理安排出行的意识和习惯。
02
基础知识讲解
交通信号灯及标志标线认识
交通信号灯
认识红、黄、绿三种颜色的交通 信号灯，了解它们分别代表的含 义和作用。
标志标线
辨识常见的交通标志和标线，如 斑马线、停车线、导向箭头等， 理解它们的指示和警告作用。
人教版信息技术第四册第5课《用浏览器上网》教案
人教版信息技术第四册第5课《用浏览器上网》教案知识目标：使学生掌握IE浏览器的使用方法。
能力目标：培养学生从网上获取信息的能力。
情感目标：培养学生良好的使用计算机的习惯和公共道德。
健康上网，安全上网。
教学重点：使学生学会正确使用IE浏览器上网。
教学难点：学会设置IE选项导课：给为生观看各种网页图片,演示从网上获取的图片等资料.问:同学校你们了解网络吗?你们知道什么是网络吗?你能举例说明你会用因特网做什么吗? 什么是计算机网络那：是把一定数量的计算机连接起来，配上适当的软件和硬件就可组成计算机网络。
在windows系统中，一般都配有一种叫做浏览器的软件，运用这种软件就可以访问因特网，我们一般都叫他上网，那么今天就让我和同学们一起来认识和学习IE吧！一、新课讲解：《一》认识IE教师介绍：打开主法：1、单击任务栏左侧的E图标、2、开始菜单3、从桌面上点击快捷图标。
（注：不同的计算机启动IE济览器时，窗口中的显示会有所不同。
Internet Explorer浏览器的工作窗口，主要由标题栏、地址栏、地址框、工具栏、状态栏菜单栏、We b窗口、等组成。
教师归纳：（1）．菜单栏中有“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”和“帮助”菜单项，利用这些菜单命令可以浏览网页、查找相关内容、实现脱机工作、实现Internet自定义等（2）．工具栏包括“后退”、“前进”、“停止”、“刷新”、“主页”、“搜索”、“收藏”、“历史”和“邮件”等按钮，使用工具栏中的按钮更方便快捷。
用户根据自己的需要自定义工具栏。
（用浏览器上网时，计算机会自动记下浏览过的网页。
再次浏览这些网页时，可以利用工具栏里的某些按钮提高浏览的速度。
把指针分别移到IE窗口中的按钮上，并稍作停留，指针下方会出现按钮的名称。
单击后退按钮窗口中显示上一个网页，单击前进按钮，会显示后退前的一页，单击X号按钮会停止，中止传输当前页面。
单击主页可以显示浏览器默认的主页。
四年级全一册信息技术第5课插入图片(教案)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级全一册信息技术第5课《插入图片》。课程内容主要包括：1.了解图片在文档中的重要性；2.学习如何在文档中插入图片；3.学会调整图片的大小、位置和样式；4.掌握图片的简单编辑技巧。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了文档的基本操作，如文字输入、段落设置等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何运用图片丰富文档内容，提高学生的信息素养和审美能力。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图片在文档中的重要性，学习了如何插入和编辑图片。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图片应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括：
1. 图片在文档中的重要性：图片能够使文档内容更加生动、丰富，提升视觉效果。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在文档中更好地运用图片”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图片在文档中的重要性。图片能够使文档内容更加生动、丰富，提升视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在文档中插入图片，以及如何调整图片的大小和位置。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿及反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》说课稿一、说教材本课是小学信息技术四年级下册的教学内容，主题是《桌面的个性化设置》。
这一课旨在通过实践操作，让学生掌握如何根据自己的喜好，对计算机桌面进行个性化设置，包括主题、背景、锁屏界面等，以及屏幕保护程序的设置。
同时，学生还将学习如何调整显示、声音、电源等设置，进一步加深对计算机操作系统的理解和应用。
二、说教学目标1.知识与技能：-学生能够了解桌面个性化设置的基本概念和重要性。
-学生能够掌握设置主题、背景、锁屏界面的方法。
-学生能够学会设置计算机屏幕保护程序。
-学生能够熟悉显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.过程与方法：・学生能够通过观察、实践、讨论等方式，自主学习和探究桌面个性化设置的方法。
・学生能够培养问题解决能力和创新思维，尝试不同的设置方案，实现个性化的桌面效果。
3.情感态度与价值观：-学生能够体会个性化设置带来的乐趣和美感，增强对信息技术的兴趣和热爱。
-学生能够认识到个性化设置也是个人品味和风格的体现，培养审美能力和创造力。
三、说教学重难点1.教学重点：-桌面的背景及主题设置。
・显示、声音、电源等设置的基本操作。
2.教学难点：・富有个性化的桌面设置，如何引导学生根据自己的喜好和风格进行设置。
四、说学情分析对于小学四年级的学生来说，信息技术课程往往充满了新奇和吸引力。
在四年级下册的第5课《桌面的个性化设置》中，学生主要学习如何调整计算机的桌面背景、窗口样式以及图标等，以满足个性化的需求。
在课前，大部分学生对计算机的基本操作已有一定的了解,能够较为熟练地使用鼠标和键盘进行简单的操作。
然而，对于桌面个性化设置这样的进阶内容，学生的了解程度参差不齐。
一些家庭环境较好的学生可能在家中就已经尝试过类似的设置，而一些学生则可能对此毫无了解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能跟上教学进度，并能在实践中体验到成功的乐趣。
小学信息技术四年级上册《第5课学文字编辑编排我的作文》PPT课件
义务教育教科书信息技术四年级上册
第5课 学文字编辑，编排我的作文
1 输入文字
罗星塔 晓风 位于福州马尾港罗星山顶，是一座七层八角的石塔， 塔高约30米。它作为航行的灯塔，曾经成为世界航海 的标志，被外国人成为“中国塔”。 登上塔顶，眺望闽江，江水滔滔，船只往来穿行如梭。
2 修改文字
打开桌面上的《罗星塔1》，对课本P25的《罗星塔》 原文，找出错误之处，并改正。
2.1 插入文字
在插2.3 字块操作
1.选定文字 2.右击--复制/剪切 3. 将光标放到指定位置，右击—粘贴
3 设置格式
认识对齐方式：
段落首行文字对其操作：选中-右击-段落
5 编排作文：罗星塔
标题格式，位置：居中；字号：三号；字体：宋体。 作者格式，位置：居中；字号：小四号；字体：楷体。 正文格式，段落首行缩进两个字。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》教学反思
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》教学反思《桌面的个性化设置》是小学信息技术四年级下册的一节重要课程。
在这节课中，我主要引导学生了解并学习如何个性化设置电脑桌面，旨在通过实践操作，培养学生的信息技术应用能力和审美观念。
首先，我在课前进行了充分的准备，搜集了大量关于桌面个性化设置的素材和资源，包括不同风格的壁纸、图标和屏幕保护程序等。
同时，我也对教学内容进行了精心的设计，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习到有用的知识。
在教学过程中，我注重引导学生自主探究和实践操作。
首先，我通过展示一些个性化设置前后的桌面对比图，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
接着，我详细介绍了如何更换壁纸、更改图标和设置屏幕保护程序等操作方法，并鼓励学生自己动手尝试。
在操作过程中，我及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能够顺利完成任务。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。
首先，由于学生的信息技术水平参差不齐，有些学生在操作过程中遇到了困难，需要更多的耐心和指导。
其次，由于课堂时间有限，我无法对每个学生的作品进行一一展示和评价，这可能会影响到学生的积极性和参与度。
针对这些问题，我认为可以在今后的教学中采取以下措施进行改进：首先，在课前对学生的信息技术水平进行摸底调查，以便更好地了解每个学生的实际情况，制定更合适的教学计划。
其次，可以在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、作品展示等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，也可以利用课后时间对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的不足并进行改进。
此外，我还认为在今后的教学中应该更加注重培养学生的创新思维和实践能力。
可以通过设计一些具有挑战性的任务或项目，让学生在完成任务的过程中不断尝试和探索新的方法和技巧，从而提高学生的信息技术应用能力和综合素质。
总之，《桌面的个性化设置》这节课虽然存在一些问题和不足之处，但总体来说取得了一定的教学效果。
通过教学反思和总结，我相信在今后的教学中能够不断改进和完善自己的教学方法和策略，为学生提供更加优质的信息技术教育服务。
四年级信息上学期教案第5课内容讲解
信息技术是现代社会不可或缺的一部分，逐渐地渗透到我们日常生活的各个方面，与我们的生活息息相关。
对于孩子们来说，掌握信息技术的基本操作和应用能力是非常重要的。
今天，我们将要讲述的是四年级信息上学期教案第5课的内容解析。
【正文】本课程主要包括以下几个方面的内容：一、计算机和网络的基础知识计算机一词的发明可追溯到1950年代，随着科技的不断发展，计算机越来越小巧精密，计算机和网络的应用范围也越来越广泛。
通过本课程的学习，孩子们可以了解计算机的基本构成和网络的基本原理，培养对计算机和网络的认知和应用能力。
二、Windows系统的基本操作Windows操作系统在日常生活中使用率很高，掌握基本的Windows系统操作技能会对孩子们的日常学习和生活带来很大的便捷。
通过本课程的学习，孩子们可以掌握Windows系统的基本操作方法，如文件的打开、保存、复制、粘贴等操作。
三、Word文档处理技能的掌握Word文档是日常生活中经常用到的文档类型之一，通过学习本节课程，孩子们可以掌握Word文档的基本编辑操作和格式设置技巧，如文字的插入、删除、修改、字体格式的设置、插入图片等操作。
四、网络的基本应用技能网络是信息时代最重要的信息交流和资源共享平台，通过本课程的学习，孩子们可以了解网络的基本应用技能，如浏览网页、查阅资源、发送邮件等，为日后学习和生活提供了便利。
【总结】信息技术的快速发展让我们的生活变得更加便利，学好信息技术是孩子们今后走向成功的重要保障。
通过本节课程的学习，孩子们不仅可以了解计算机、网络和Windows系统的基本知识，也可以掌握Word文档处理技能和网络的基本应用技能，为日后在信息化社会中更好的生活和学习打下基础。
信息技术是现代社会不可或缺的一部分，通过本文的介绍可以看出，本节课程的内容涉及到很多关键的信息技术知识点，孩子们学好这节课程，不仅可以在日常生活中获得更多的便利，更能为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
小学信息技术教案：第5课 组合图形第6课 制作贺卡第7课 创作图画
第5课组合图形教学目标与要求：1.学习不同文件间的复制与粘贴操作。
2.学习用“取色”工具取得其他图形文件中颜色的方法。
3.通过不同文件间复制与粘贴图形的操作，感受计算机操作的便捷。
教学重、难点：1.不同文件间复制与粘贴图形的方法。
2.取得其他图形文件中颜色的方法。
课时安排：安排1课时。
教学过程：一、导入（打开盆花文件），怎么样才能把盆花放到我们的“快乐家园”中去呢？二、新授像这样不同文件间的图形，我们也可以通过复制与粘贴操作把它们组合到一幅图中去。
它和在同一个文件中的复制与粘贴方法相似，只不过复制与粘贴命令分别是在两个文件中操作的。
师边说边演示，学生观看。
请同学们把桌面上的练习1（记事本文件）中的内容复制到练习2（记事本）去。
学生练习，教师巡视指导。
为了方便我们得到其他图形文件中的图形，“画图”程序还为我们提供了一个专门的命令，大家找一找，看看谁最先能找到这个命令。
（生操作）对，这个命令就是“编辑”菜单中的“粘贴来源”命令。
（生操作）你们觉得它和用“复制”与“粘贴”命令有区别吗？（生回答）那么它们真的没有区别吗？生练习，师巡视指导。
（打开作品），画中的颜色不是颜色盒中的，想调试这种颜色，但是就是调试不出来，你们能帮老师得到这种颜色吗？（生讨论）“取色”工具是可以取得其他颜色，但是现在要取得的是其他图形文件中的颜色，该怎么办?生回答。
完成实践园中练习。
三、总结今天，你们有什么收获。
（略）教学反思：第6课制作贺卡教学目标:1.会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。
2.会调整图片的高度和宽度,并用“画图”中的各种工具装饰图片。
3.培养学生探究性学习的能力和资源共享意识，提高学生的审美情趣，激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。
教学重难点:1.运用素材综合构图，完成贺卡。
2.构图设计选择合适的素材来设计贺卡。
教学准备:贺卡、网络教案等教学时间:一课时教学过程:一、情境引入：国庆节你们都准备怎么过？生回答。
龙教版小学第四册信息技术电子教案
第一课认识表格课时：1课时主备人：聂伟鹏二次备课人：教学目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容教学重点：1、插入空白表格2、在表格的单元格中输入内容教学难点：1、插入空白表格2、在单元格中移动光标位置课时安排：1课时教学过程：一、谈话促趣，揭示课题同学们已经能够熟练地在WPS文档中输入文字了。
实际上，在文档中输入文字之外，表格也是我们日常所用到非常多的一种格式。
二、演示观察，认识结构（出示课程表，值日表，时间表，座次表等）1、请学生观察一下出示的几个表，了解它们的特点。
2、生明确是由表格组成的，与普通的段落组成的文字比较，表格更直观清楚有条理。
3、师出示相应的表格，讲解结构图，介绍行，列，单元格等。
三、讲练结合，尝试自学，掌握重点1、制作简单的表格（1）师演示讲解插入课程表的步骤：7行6列（2）生按照老师讲解的步骤制作自己的课程表。
教师巡视指导2、输入文字用鼠标或键盘讲光标移到表格的空格中，输入表格的内容，若遇到相同内容，可通过“复制”、“粘贴”的办法来快速输入。
（适时讲解指导Tab 键，方向键的使用）3、保存文档四、小结1、学会如何在文档中插入表格2、学会在表格中输入文字3、学会用鼠标在不同的单元格中输入文字的方法第二课表格中的数据运算课时：1课时主备人：聂伟鹏二次备课人：教学目标：了解表格的单元格的多种对齐方式，熟练选中表格的单元格，行和列。
教学重点：1、绘制斜线表头2、插入行3、设置单元格对齐方式教学难点：1、绘制斜线表头，并输入文字2、设置单元格对齐方式课时安排：1课时教学过程：（一）生活感知，揭示课题。
1. 教师出示上节课创建的课程表，引导学生回忆上节课学习的内容，复习相关知识点。
2. 教师同时屏幕出示两个“课程表”，引导学生对比。
（一个是上节课大家完成的简易的“课程表”，一个是实际生活中拥有斜线表头清晰明了、并具有午休栏目的“实际课程表”）在对比中，学生说一说两个课程表哪一个更符合我们的生活实际？为什么？教师由此引出课题《编辑课程表》。
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案
小学信息技术四年级下册第5课《桌面的个性化设置》作业设计方案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握如何更改桌面主题、设置桌面背景、调整桌面图标布局，以及了解屏幕保护程序的作用与设置方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生体验个性化的桌面设置过程，培养学生自主探究和动手实践的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣，通过个性化的桌面设置，培养学生的审美能力和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握桌面主题、背景、图标布局及屏幕保护程序的基本设置方法。
2. 教学难点：如何根据个人喜好进行富有个性化的桌面设置。
三、教学准备1. 多媒体教室或计算机实验室，确保每位学生都有一台可操作的计算机。
2. 准备一些精美的桌面背景图片、主题包及屏幕保护程序素材，供学生选择参考。
四、作业设计1. 基础作业：-要求学生根据自己的喜好，选择一个主题并设置为桌面主题。
-选择一张自己喜欢的图片，设置为桌面背景，并调整图片显示方式为拉伸、平铺或居中。
-调整桌面图标的大小和排列方式，使桌面更加整洁美观。
2. 拓展作业：-鼓励学生尝试设置屏幕保护程序，并了解屏幕保护程序的作用。
-要求学生收集或创作一些个性化的桌面图标，替换默认的桌面图标。
-引导学生思考并尝试，如何通过桌面的个性化设置，展示自己的个性和喜好。
3. 创新作业：-鼓励学生设计一套完整的桌面个性化方案，包括主题、背景、图标、屏幕保护程序等，并给出设计理念和创意说明。
-举行一次“最美桌面”评选活动，让学生展示自己的作品，并进行互评和讨论。
五、作业评价与反馈1. 教师对学生的作业进行及时批改和评价，关注学生在设置过程中的创意和个性化表达。
2. 针对学生在作业中出现的问题和困惑，进行集体讲解或个别辅导。
3. 鼓励学生将个性化的桌面设置应用到日常生活中，并与其他同学分享自己的设置经验和心得。
通过本课的作业设计，旨在让学生在掌握基本操作技能的同时，能够发挥想象力和创造力，打造出属于自己的个性化桌面。
黑龙江省编小学信息技术第四册第5课
* 第五课申请电子邮箱（本课为选学部分）一、教材分析本课主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。
重点、难点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤；由于登录的网站不同，申请方法也会有所不同，建议教师在教学中要注意引导学生找出共性的东西，灵活运用，这也是本课的特点所在。
建议本课教学时数为2课时。
对于只想通过机房局域网进行邮件发送的学校，也可以根据本校局域网特点灵活掌握此课。
二、学生分析本节课的操作性极强，其操作的内容对于网络的依赖性也比较大，学生对此比较感兴趣。
由于学生有上网浏览信息的基础，学习本课并不困难。
考虑到不要因为我们过多的申请电子邮箱，给商业网站正常运行带来不利影响，所以教学中，建议教师不要让学生反复练习申请，可采用多名同学共同申请一个邮箱或教师做演示示范的方法来教学。
三、教学目标知识与技能：学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术，解决实际问题的能力。
过程与方法：采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。
培养学生与人交流，合作学习的良好习惯。
情感态度、价值观：学生积极探究，主动学习，通过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。
培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。
四、教学准备：硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。
软件环境：Win98以上操作系统、IE5.0以上版本.素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送/接收过程的步骤或相应的动画短片。
五、教学流程：（一）创设情境，提出问题教师可以首先创设一个问题情境，请学生以自由发言的方式谈一谈‘如何和亲友联系（不限地区）’。
学生可以说出多种和亲友联系的方式，如传统书信、电话、电子邮件等。
引导学生比较几种方式的优缺点，得出电子邮件比传统的书信更加方便快捷，比打电话更省钱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
* 第五课申请电子邮箱（本课为选学部分）
一、教材分析
本课主要介绍了“电子邮件”和如何“申请免费邮箱”的相关知识，目的在于让学生在学会申请免费邮箱的同时，能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务，通过它，可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。
重点、难点：了解电子邮件，掌握申请电子邮箱的方法与步骤；
由于登录的网站不同，申请方法也会有所不同，建议教师在教学中要注意引导学生找出共性的东西，灵活运用，这也是本课的特点所在。
建议本课教学时数为2课时。
对于只想通过机房局域网进行邮件发送的学校，也可以根据本校局域网特点灵活掌握此课。
二、学生分析
本节课的操作性极强，其操作的内容对于网络的依赖性也比较大，学生对此比较感兴趣。
由于学生有上网浏览信息的基础，学习本课并不困难。
考虑到不要因为我们过多的申请电子邮箱，给商业网站正常运行带来不利影响，所以教学中，建议教师不要让学生反复练习申请，可采用多名同学共同申请一个邮箱或教师做演示示范的方法来教学。
三、教学目标
知识与技能：学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法，提高学生运用信息技术，解决实际问题的能力。
过程与方法：采用协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法。
培养学生与人交流，合作学习的良好习惯。
情感态度、价值观：学生积极探究，主动学习，通过自己的努力拥有自己的电子邮箱，充分体会到学习的乐趣。
培养学生树立自我保护意识和良好的网络使用习惯。
四、教学准备：
硬件环境：建议使用多媒体网络教室，宽带接入互联网。
软件环境：Win98以上操作系统、IE5.0以上版本.
素材资源：教师为学生提供传统的邮件发送/接收过程的步骤
或相应的动画短片。
五、教学流程：
（一）创设情境，提出问题
教师可以首先创设一个问题情境，请学生以自由发言的方式谈一谈‘如何和亲友联系（不限地区）’。
学生可以说出多种和亲
友联系的方式，如传统书信、电话、电子邮件等。
引导学生比较几种方式的优缺点，得出电子邮件比传统的书信更加方便快捷，比打电话更省钱。
从而引出学习电子邮件的必要性。
（二）师生协作，共同学习
请学生观看教师提供的传统邮件发送/接收过程的步骤或相应的动画短片，并让学生试着叙述收发普通信件的过程。
然后由教师引导学生思考以下问题：
传统邮件是寄信人把信送到邮局，那么网络中是否也需要邮局？邮局是什么样的？
以对比的方式引出发件/收件服务器和电子邮件相关内容的学习，继而过渡到电子邮件的发送/接收过程。
收发电子邮件的过程和收发普通信件相似，发送电子邮件时，需要有发件功能的服务器。
接受电子邮件时，需要有收件功能的服务器。
提出问题：收发电子邮件需要做好什么准备呢？
引导学生通过讨论，得出答案：要发送电子邮件要有一台可以连接到互联网上的计算机；还必须在互联网上申请一个电子邮件账号，获得一个电子邮箱。
从而导出本课课题。
在电子邮件这部分学习中，由于是全新的内容，教师可以采用演示讲解法把自己或学校可以公开的电子邮箱地址告诉同学们。
并以此邮箱地址为例，强调邮箱地址的各部分含义，为学生介绍有关电子邮件的基础知识。
并进一步提出如何在互联网上申请一个免费的电子邮箱，从而引出这节课的重点学习内容。
（三）学生自主学习
在申请邮箱这部分的教学中，由于学生有前面的上网浏览的基础，学习起来并不困难。
教师可以引导学生先自主学习，遇到问题大家相互讨论交流。
教师可以提醒学生，互联网上有很多网站都可以申请电子邮箱，但是有些网站上的电子邮箱是收费的，有些网站上的电子邮箱是免费的，建议同学们以小组为单位练习申请一个免费邮箱。
为学生提供几个可以申请免费邮箱的网站地址：如
tom网 中华网
由于网站情况经常会发生变化，教师可以根据实际情况为学生提供一些可以申请免费邮箱的网站。
请学生以小组为单位，自行选择网站，通过协作学习，尝试免费邮箱的申请过程。
在申请的过程中教师要提醒学生仔细阅读
网站上列出的服务条款及出现的一些提示、说明性文字。
在操作过程中，教师应适时的提示学生：申请邮箱时要注意可以申请的邮箱大小，记住用户名和密码，相关的个人资料不要轻易告诉他人等问题。
培养学生良好的网络使用习惯及自我保护意识。
在学生操作过程中，教师要随时解决学生提出的各种问题，如所申请的用户名已被占用等。
另外，为了给下一节在Outlook Express中添加帐号做准备，教师还要提醒学生注意相应网站所提供的有关发送/接收邮件服务器的相关信息。
（四）学习成果展示：
学生的电子邮箱申请成功以后，教师可以请登陆不同网站的同学为大家示范申请电子邮箱的大致过程，及时纠正出现的问题。
最后建议同学之间互留电子邮箱地址。
六、评价建议：
由于本节课采用了抛锚式教学设计，故其学习效果评价应围绕着学生是否能成功申请免费邮箱而进行。
对于成功的同学，教师要积极的给予肯定，对于没有申请成功的同学，教师应引导其他同学帮助其分析原因，找出问题之所在，使其体会最后申请成功的乐趣。