宁夏大学教育硕士(小学教育方向)培养方案.2015.6

宁夏大学教育硕士培养方案
全日制教育硕士专业学位（小学教育方向）培养方案
一、培养目标
培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的小学教师和教学管理人员。

具体要求为：
（一）拥护中国共产党领导，坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。

（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

（三）具有较强的教育教学实践能力，能胜任相关的教育教学工作，能在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。

（四）具有较强的教育科研能力，能够在小学开展教育、教学研究，科学、有效地解决教育教学中遇到的问题。

（五）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法，并能将新课程改革的理念运用到教育教学实践中。

（六）具有较强的教育管理能力，能够胜任学校的常规管理和班级的管理工作。

（七）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

二、学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。

其中第一年主要是课程学习，第二年第一学期主要进行教育实习、实践，同时完成毕业论文开题报告的撰写工作，在实习、实践的过程中收集论文资料，第二学期主要集中精力完成毕业论文的写作、修改和完善工作。

三、课程设置
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。

具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程5门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。

（一）学位基础课（12学分）
1.外语（2学分）
2.政治理论（2学分，含教师职业道德教育）
3.教育学原理（2学分）
4.教育心理学（2学分）
5.课程与教学论（2学分）
6.小学教育科学研究方法（2学分）
（二）专业必修课（10学分）
1.小学语文课程标准与教材分析（2学分）
2.小学数学课程标准与教材分析（2分）
3.小学英语课程标准与教材分析（2学分）
4.小学语文教学专题与案例研究（2学分）
5.小学数学教学专题与案例研究（2学分）
（三）专业选修课（6学分）
1.现代教育技术应用（2学分）
2.小学心理健康教育（2学分）
3.SPSS统计软件使用（2学分）
4.中国教育史（2学分）
5.外国教育史（2学分）
6.中外教育名著导读（2学分）
7.基础教育课程改革研究（2学分）
8.小学校本课程开发研究（2学分）
9.学校管理学（2分）
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，应补修教育学、心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。

补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。

（四）实践教学（8学分）
教学实践时间原则上不少于1年。

形式包括教育见习、教育实习、教育调查、班级与课堂管理实践等，其中到小学进行实习、实践活动的时间不少于半年。

四、教学方式
重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。

成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。

在小学和教研
机构聘任有经验的高级教师担任兼职指导教师，并负责做好教学实践的指导与实施。

五、学位论文及学位授予
全日制教育硕士入学后，最迟在第二学期末要确定学位论文题目，写出论文研究方案，并通过论文开题报告论证。

通过开题论证后方可撰写学位论文。

成立导师组，负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。

学位论文选题应紧密联系基础教育实践，尽可能选择来源于小学教育教学实际中的问题。

论文形式可以是论文或研究报告。

原则上，全日制教育硕士论文写作时间不少于一年，论文字数不少于2万字。

学位论文必须经过校内、外导师的签字认可，经过学校研究生院的相似性检测后方能申请参加答辩。

论文评阅人和答辩委员会成员中，至少应有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。

修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生学历证书。

六、其他
本方案适用于全国统考录取的全日制教育硕士，自2015级开始实行，由研究生院负责解释。