主题四 生物圈中的绿色植物(第二课时)

主题四生物圈中的绿色植物（第二课时）
主备人：高红
复习目标：
1、掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等功能的概念和原理以及在生产上的应用。

2、理解植物在生物圈中的重要作用。

复习过程：
一：知识点梳理
知识点一：绿色植物的蒸腾作用
表皮细胞（分上下表皮）：起保护作用，分布有气孔，
气孔是植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗
口”。

叶肉：含叶绿体，能制造有机物。

叶脉：起支持和运输作用。

概念：水分以气态从植物体内散发到体外的过程。

蒸腾作用主要部位：叶片
降低了叶表面的温度
意义促进对水和无机盐的运输
促进对水的吸收
知识点二：绿色植物的光合作用和呼吸作用
步骤：①暗处理（目的：让叶片内的淀粉运走耗尽）②部分遮光、照光（形成对照）③取下遮光纸片④酒精脱色（隔水加热酒精的原因：防止酒精燃烧；目的：溶解叶绿素）⑤滴加碘液（滴前应冲洗掉叶片上的酒精，滴后应冲洗掉叶片上的碘液）
显色现象：叶片遮光处为黄白色，未遮光处为蓝色。

结论：淀粉是植物光合作用的产物；绿色植物只有在光下才能产生淀粉。

理解：1、呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。

植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

2、光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。

合理密植。

使作物的叶片充分地接受光照。

知识点三：绿色植物对生物圈有重要作用：
（1）碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气
中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。

绿色植物促进了生物圈中的水循环
（2）物质参与生物圈的水循环提高大气湿度，增加降水量
保持水土”
（3）绿色植物为所有生物提供食物和能量：
①绿色植物通过光合作用制造有机物从细胞角度看，植物细胞体内
除了水和无机盐外主要是有
机物
②绿色植物对有机物的利用有机物用来构建植物体从器官角度看，种子的成分大
部分是有机物，茎和根中也有
大量的有机物
有机物为植物的生命活动提供能量
二：考点示例
1、（2011十堰）下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是（）
A、常松士，勤施肥
B、合理密植充分利用光照
C、温室大棚夜间适当降低室温
D、移栽树苗时，剪去树苗的部分叶片
2、（2011十堰）菜豆种子萌发成幼苗的过程中，体内储藏的有机物发生如图所示变化，合理的解释是（）
A、 0-6天种子萌发，第6天开始幼苗能进行光合作用
B、 0-6天光台作用,呼吸作用同时进行
C、 6-9天幼苗只进行呼吸作用和蒸腾作用
D、 0-9天种子萌发，不进行光合作用
绿色植物蒸腾作用叶片的结构
3、在生物圈的碳一氧循环中，能使二氧化碳进入生物体中（形成为有机物）．又能将其释放到大气中的生物是（）
A、细菌
B、真菌
C、动物
D、绿色植物
4、（2011十堰）以下哪个探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”的特性？
A、玉米粒的胚乳内储存营养物质
B、馒头在口腔内的变化
C、制作洋葱鳞片州表皮细胞临时装片
D、绿叶在光下制造有机物
三、专题综合训练
1、玉米是我国重要的粮食作物，下面关于玉米的叙述正确的是（）
A、玉米粒是果实
B、玉米粒由种皮和胚构成
C、种子萌发时，胚芽展先突破种皮
D、在玉米种子削面上滴加碘液，变蓝的部分是胚
2、关于绿色植物与生物圈中水循环关系的说法中，不正确的是（）
A、没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法顺利进行
B、绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷
C、绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水使更多雨水渗到地下
D、绿色植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，增加了降水量
3、下图所示，植物吸收水分的主要部位是（）
4、对气孔的描述不正确的是（）
A、是植物蒸腾失水的“门户”
B、气体交换的“窗口”
C、是由一对半月形的细胞围成的空腔
D、白天闭合，晚上张开
5、植物体内运输水分和有机物的动力分别是（）
A.蒸腾作用、蒸腾作用
B.呼吸作用、呼吸作用
C.蒸腾作用、呼吸作用
D.光合作用、呼吸作用
6、一天，刚从中学退休的奶奶对小明说：考考你，冰箱为什么能够为水果蔬菜保鲜？小明尝试着用他学到的生物知识解释冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因后，奶奶满意地笑了。

你认为小明说的关键是冰箱能够（）
A、减少果蔬水分含量，加快呼吸作用
B、降低环境温度，减缓呼吸作用
C、降低环境温度，加快呼吸作用
D、减少环境中氧气含量，减缓呼吸作用
7、若某植株的一叶片的主叶脉被切断(如甲叶)，另一叶片上贴上
锡箔(如乙叶)；在阳光下照射4小时，经脱色并用碘液处理，A部
位呈棕褐色，B部位呈蓝色，锡箔C的位置不呈蓝色，以上
实验能够证明光合作用需要（）
A.水和二氧化碳
B.叶绿体和光
C.水和光
D.水和叶绿体
8、根据植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可以提高大棚蔬菜产量?( )。

①增加光照时间②适度增加大棚中的二氧化碳量③增加大棚中的昼夜温差
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
9、小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（）A、光合作用 B、蒸腾作用 C、果实的生长和发育 D、秸秆的生长发育
10、在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 (气体)。

（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行作用。

上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置，
该实验的变量是。

（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚
而成，这些水分是通过茎的中的导管自下往上运输来的。

（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。

将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。

由此得出结论是：植物进行了作用，释放出（气体）
11、某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的
菠菜横切面如下图所示，请你据图分析回答：
（1）①、⑤[ ] 属于保护组织，②、④应
属于；
（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要
原因是叶正面；
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是
通过[ ] 实现的。

12、右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验
装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料
罩内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度
升高，瓶内种子的增强。

使得
浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作
用会增强。

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水
珠，这些小水珠来自植物的（填某种生理
活动）。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植
物的光合作用均将（填“增强”或“减
弱”），原因是。