集体备课 - 360文档中心

集体备课制度(15篇)

集体备课制度(15篇)集体备课制度为了进一步提高备课质量，贯彻新课改精神，优化教育教学质量，我校实行集体备课制度。

该制度旨在发挥骨干教师的作用，为青年教师特别是分配教师的迅速成长创造良好的教研氛围，强化教师队伍内部的团结，达到相互研究，相互沟通，相互促进，共同提高的目的。

组织与实施集体备课活动由教研组会同年级组分学科进行，每学科每周原则上不得少于1次，无上限。

教研组每两周进行一次交流活动，以促进同一学科各年级之间集体备课活动的平衡有序发展。

各教研组认为有必要进行跨年级集体备课，可自行安排活动。

教导处每学期举行一次集体备课经验交流，推广优秀经验，并形成教（科）研论文上报。

内容与方法集体备课活动的内容应包括深入研究大纲，明确教学目的、要求，充分认识本学科在初中阶段的教学地位。

同时，对所任学科的教材进行系统的深刻的研究，把握全程教材的知识结构，大体框架，以及所任教教材在全程教材中的知识作用，连贯作用及基础作用。

重点钻研所施教的本册教材，明确知识点的分布情况，本册教材的重点、难点及关键所在。

在此基础上进一步深入研究各单元（章节）在全书的地位作用及其内在联系，制订好切实可行的具有蓝图性指导作用的教学计划。

每个人都必须自觉发挥积极作用，认真钻研，认真思考，踊跃发言，积极参与。

青年教师在虚心向老年教师研究的基础上，要大胆求新，敢于创新，有经验的教师要发挥中坚核心作用，在不断进行课堂教学改革的过程中，进一步丰富和深化自己的教学经验，给青年教师以切实的帮助。

同时，每个教师都必须自觉服从年级组、教研组的安排，克服一切困难，排除任何干扰，准时积极参加集体备课活动。

1.制定合理的教学目标在制定教学目标时，需要从宏观和微观两个方面考虑。

首先，全册教材的教学目标必须服务于教学大纲规定的目标，并且是全册各章节教学目标的总要求和总体现。

同时，各章节的教学目标必须为实现全册教材的大目标服务，同时又要注意向全体学生，具有一定的教学特色，尊重学生的个性差异，体现因材施教的原则。

精选集体备课教案5篇

精选集体备课教案5篇为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，教案在完成的过程中，老师肯定要强调与时俱进。

XX小编今天就为您带来了精选集体备课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

集体备课教案1一、指导思想以新课改精神为指针，以学校开学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

三、组织划分集体备课分两部分组成。

一是分年级分学科成立备课小组，开展日常备课研讨活动，二是由各教研组在本组内每期开展一次大型的集体备课活动。

四、大型集体备课时间九月：中学语文十月：中学数学十一月：小学语文十二月：小学数学。

五、活动地点各年级组办公室六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

2、主备人初备。

主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

3、集体研讨。

各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，教研组长作好详细记录。

4。

幼儿园集体备课记录30篇

幼儿园集体备课记录30篇1. 主题：春天的花朵内容：教师带领幼儿观察春天的花朵，学习花的种类、颜色和花朵的结构。

活动：观察鲜花，用颜色纸剪出花瓣和花蕊，制作一朵属于自己的花。

2. 主题：小动物世界内容：教师带领幼儿了解不同的小动物，学习它们的特征和习性。

活动：观察小动物图片，通过游戏和角色扮演了解不同的小动物。

3. 主题：健康饮食内容：教师带领幼儿了解健康饮食的重要性，学习如何选择合适的食物。

活动：观察不同食物的图片，通过游戏和制作健康午餐盒了解健康饮食的原则。

4. 主题：四季变化内容：教师带领幼儿了解四季的变化，学习每个季节的特点和不同的天气。

活动：观察四季图片，通过游戏和手工制作四季风景画了解四季的变化。

5. 主题：交通工具内容：教师带领幼儿了解不同的交通工具，学习它们的用途和特点。

活动：观察交通工具图片，通过游戏和制作交通工具模型了解不同的交通工具。

6. 主题：家庭生活内容：教师带领幼儿了解家庭生活的重要性，学习如何尊重和帮助家人。

活动：通过游戏和角色扮演了解家庭生活的日常活动，如清洁、照顾宠物等。

7. 主题：我喜欢的图画书内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的图画书，学习欣赏绘本的魅力。

活动：幼儿分享自己喜欢的图画书，通过阅读和绘画了解图画书的故事和艺术魅力。

8. 主题：我喜欢的游戏内容：教师带领幼儿分享自己喜欢的游戏，学习如何与他人合作和分享。

活动：幼儿分享自己喜欢的游戏，通过游戏和合作活动了解如何与他人合作和分享。

9. 主题：小动物的朋友内容：教师带领幼儿了解小动物之间的互动关系，学习如何友好相处。

活动：通过游戏和角色扮演了解小动物之间的互动关系，如合作、互助等。

10. 主题：我喜欢的水果内容：教师带领幼儿了解不同的水果，学习它们的特点和营养价值。

活动：观察水果图片，通过游戏和制作水果沙拉了解不同的水果和它们的营养价值。

11. 主题：我喜欢的颜色内容：教师带领幼儿了解不同的颜色，学习它们的特点和表达方式。

学校集体备课方案(6篇)

学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。

要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。

教师要上好课，首先要备好课。

备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。

因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。

如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。

一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。

即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。

二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。

2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。

首要要求是体现三步导学的`教学模式。

教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合学生实际。

教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。

教学方式与学习方式的设计要灵活。

要精心设计习题，做到多样性、层次性。

要备详案。

(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。

先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。

再对该课时进行讨论提出修改意见。

再由主讲教师进行修改。

集体备课方案范文5篇

集体备课方案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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集体备课方案经典(15篇)

集体备课方案经典（15篇）集体备课方案8你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。

这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。

为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的'集体备课。

一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。

每次备课内容一般应为两课时。

集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。

2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。

3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的内容进行钻研，做到有主见。

为集体议课时的交流做好充分准备。

二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。

集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。

包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。

达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。

确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。

2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。

（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。

（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。

集体备课文档

集体备课什么是集体备课？集体备课是指一个学校或一个教育机构的教师在某一特定时间共同进行备课的活动。

通常情况下，教师们会按照课程的进度安排，共同备课并交流各自的教学经验和教学资源。

集体备课的目的是为了提高教师们的教学水平，促进教育教学的改进和创新。

集体备课的意义集体备课的意义在于促进教师之间的合作与交流。

通过集体备课，教师们可以互相借鉴、学习和提供支持，从而共同提高自己的教学水平。

此外，集体备课还有以下几个方面的意义：1.资源共享：教师们可以将自己编制的课件、教案、习题等教学资源进行共享，让每个教师都能够受益。

这样可以避免教师们各自重复制作相同的教学资源，节约了教师们的制作时间和精力。

2.教学反思：通过与他人的交流和讨论，教师们可以重新审视自己的教学方法和策略是否合理，是否能够更好地促进学生的学习。

集体备课的互动和讨论可以让教师们从不同的角度思考教学问题，帮助他们不断进行教学改进。

3.教学创新：集体备课可以带来跨学科的交流和碰撞，激发教师们的创新思维。

通过借鉴其他学科的教学方法和理念，教师们可以尝试新的教学策略，创造性地设计教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.团队精神：集体备课有助于教师之间建立良好的团队合作关系，培养团队精神。

教师们可以相互支持、共同进步，为学生提供更好的教育教学服务。

集体备课的流程与方法集体备课的流程和具体方法可以根据不同的学校和教育机构的需求和实际情况进行调整和安排。

下面是一般的集体备课流程参考：1.确定备课内容：根据教师的教学进度和需要，确定本次集体备课的内容。

可以是一个特定的课程、一个教学单元或是教学中的某个关键难点。

2.预习材料准备：教师们在集体备课前，可以提前准备一些与备课内容相关的参考资料、教学资源等。

这些材料可以是教科书、习题集、课件等。

3.集体研讨和讨论：在集体备课的过程中，教师们可以进行研讨和讨论，共同梳理备课内容的重点和难点，解决困惑和疑问。

4.资源共享和互助：教师们可以分享自己编制的教学资源，比如课件、教案等。

集体备课活动方案5篇

集体备课活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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什么是集体备课,集体备课的步骤

什么是集体备课,集体备课的步骤
备课是优质教学的前提。

集体备课是指同年级学科老师有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。

开展集体备课有利于发挥集体的智慧，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机结合起来，共同提高；也有助于老师在整体上把握课标，教材重难点，设计好教案。

为了更好地发挥集体备课的作用，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际特点制定了集体备课制度。

集体备课的步骤如下：
1.开学根据教学计划，确定单元集体备课中心发言人。

2.个人自备出思路，钻研教学内容、手段、方法、学生，
提出问题、设想，在每单元教学的前几天，中心发言人写好“单元集体备课中心发言稿”，备课组长组织集体备课会，共同研讨定计划。

3.集思广益，形成预案。

各备课组中心发言人提前一周研究预定的备课内容，按照统一的格式，精心设计教学预案，力求规范、科学，然后分到各老师手中。

4.博采众长，自备出新。

在进入课堂实施教学之前，各老师要结合各班级学生的实际情况进行“二次”备课，即在经典批注中作好旁批，教师在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案。

5.教后反思，提升能力。

要养成反思的惯，及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案的后面。

集体备课的流程有助于发挥集体的智慧，弥补各老师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平。

同时，也有助于教师在教学过程中更好地把握教学内容，提高教学效果。

集体备课的注意事项

集体备课的注意事项
1. 大家可得注意啦，集体备课可别都不说话呀！就像一群人去爬山，都闷着头走，那多没意思呀！咱得相互交流，把各自的好点子都倒出来呀！比如说，在讨论一个教学方法时，你一言我一语，这样才能碰撞出火花嘛！
2. 千万别自顾自地讲啊！这可不是个人秀。

集体备课不是一个人在那夸夸其谈，那简直就是自说自话！要听听别人的意见，好比一场精彩的球赛，每个队员都要相互配合呀！当有人提出观点时，认真听听，说不定会给你新的启发呢，对吧！
3. 别光走流程啊！要真的用心去对待。

如果只是应付了事，那不就像做个空壳子一样吗？要实实在在地去钻研，就如同农民精心耕耘土地一样，付出汗水才会有好收成！比如在分析教材时，就得深入进去，不能浮于表面呀！
4. 要积极参与呀，你不主动怎么行呢？不能像个旁观者一样坐在那里！这就好比划船，每个人都得出力，船才能飞快前进呀！当有任务分配时，主动承担一些，别退缩！
5. 注意尊重别人的想法哦！别轻易否定人家。

这可不能像个霸道总裁一样呀！要像呵护花朵一样对待别人的观点，即使不同，也耐心听听看，说不定里面藏着宝贝呢！比如有人提出一个新奇的教学活动设计，别急着说不行呀！
6. 记得做好记录呀！不然就像一阵风刮过啥都没留下。

这就跟你出门要带钥匙一样重要呀！把大家讨论的重点、好的建议都记下来，以后随时能看看，多方便呀！
7. 集体备课完了也别放松啊！要把讨论的成果真正落实下去。

不能就扔一边不管了，那前面不是白干了吗？就如同一颗种子种下去了，还得精心养护才能长大呀！比如计划好的教学改进，就要认真去做呀！
我觉得集体备课做好这些注意事项，那肯定能让备课效果大大提升，大家都能从中受益良多！。

集体备课活动方案优秀10篇

集体备课活动方案优秀10篇步骤四：研读内化篇一其他教师拿到定稿教学设计后，必须一边仔细阅读，每个任课教师要执行课前钻研，使之内化为自己的课堂教学设想，在此基础上，鼓励大家张扬自己的教学个性。

集体备课实施方案篇二集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高教师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。

它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

一、明确集体备课的意义1.集体备课可以充分发挥集体的智慧由于教师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最后形成一个比较完美的教案。

2.集体备课有利于共同提高体教学水平在集体备课活动中，每人都要精心准备，促使教师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的成功经验，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。

3.能使教研活动扎实地有计划地进行，我们原来的教研活动多是听课评课，较少研究教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做详细的研究。

教师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他必须研究课程标准、参考书，通读教材。

特别是上课前又增加了一个“说课”环节，更加深了教师对学情的了解，深化了教师对教案的把握。

4.集体备课可以促进教师团结集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，增强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体。

二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能1每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。

2.坚持“四定”、“五备”、。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段；各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组教师认真学习教材大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。

4.重点、难点课题要建立说课制度，初三采用单元或专题集体备课，基础年级采用单元分析和周课时教案集体备课。

如何进行集体备课

二、如何开展集体备课
（三）集体备课的操作程序和基本流程：
基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。基本流程：确立课题 —— 组内讨论 —— 确定主备（讲）人（形成初案）—— 集体研讨（形成共案 —— 个性化设计（形成个案）—— 教学实践（跟踪） —— 课后交流、反思 —— 二次—— 资料保存
如何进行集体备课
集体备课作为教师合作探究的一个平台，有利于集中教师群体的智慧，有效地弥补教师个体备课过程的不足，更能使教师在思想认识上相互融注自己的教学观点，在交流中修正自己的教学行为，在辩论中提升自己的教学理论，从而提高全体教师的教学水平。
一、什么是集体备课
1、概念：集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育理念的文案。
医学资料
• 仅供参考,用药方面谨遵医嘱
一、什么是集体备课
2、集体备课的好处：
1 有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享 2 有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高 3 有利于教研活动的开展 4 有利于省时、省力，提高工作效率
一、什么是集体备课
2、集体备课的好处：
5 有利于资料共享，提高教学质量
6 有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、
三、集体备课应注意的问题
（四）集体备课要克服四种现象
集体备课成了“木偶戏”，缺乏个性集体备课成了“集体剽窃.” 集体备课成了“一言堂” 集体备课成了“大杂烩”
三、集体备课应注意的问题
（五）集体备课要避免流于形式
（1）虽然定时定点，人也到位了，但各干各的事或东扯西拉聊一通，白白浪费时间。（2）虽然有集体备课活动记录，但无实质性内容。如只是知识点的罗列，提纲挈领，过于粗略，纯粹应付学校检查。（3）虽然有一定的形式，但不够深入，质量不高。如：一位教师主备、主讲，其他老师不愿意参与，个别老师留一手；一位教师备好后，不进行讨论和研究，其他教师用，坐享其成……

什么是集体备课

什么是集体备课集体备课是指教师在课堂讲授之前，由本教研室集体研究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学质量。

集体备课是常规的富有实效的教研活动，可以集中教师课堂教学智慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大面积提高教学质量的目的。

备课组的成立应该是三人以上（含三人）任教的同年级同学科教师，而两人以下（含两人）任教的年级学科则可与不同年级同学科的任课教师组成备课组。

集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班数较少的学校）同学XXX坐下来，对某一教学内容进行讨论研究，从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中遇到的各种困惑的一种校本教研活动。

集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况，发挥集体智慧的作用，最大限度地减少教学中的不足和失误。

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。

尤其是在新课程改革刚刚起步的今天，教学中还没有现成的经验可循，集体备课可以发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好，抓牢教学的主阵地——课堂，提高课堂教学的实效和效益。

然而，教师对集体备课还缺乏足够的思想认识和理解，在实施过程中往往存在以下两种误解：一是将集体备课等同于各任课教师备课“教案之和”，二是将集体备课看做是“网上资料的拼盘”，全然不顾内容是否切合自己教学的实际需要，不加以选择和取舍，把网上的资料全盘吸收。

在进行集体备课时，首先需要明确集体备课的时间、地点和主备人。

其次，需要明确备课的内容和目标，确保备课的针对性和实效性。

然后，要充分发挥集体智慧，让每位教师都有机会发言，充分讨论和交流，达成共识。

最后，要及时总结和反馈，记录备课过程中的收获和不足，为下一次备课提供参考和借鉴。

通过这些具体做法，可以让集体备课真正发挥作用，提高教师群体素质，提高课堂教学效率。

1.总结上一周教学的得失，分析成功之处和教学不足。

教研活动记录集体备课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。

2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。

三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。

3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。

4. 总结发言，提出改进措施。

七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。

各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。

（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。

（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。

（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。

3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。

教研活动集体备课建议(3篇)

第1篇一、引言集体备课是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。

通过集体备课，教师们可以共享教学资源，交流教学经验，共同探讨教学问题，形成合力，提高教学质量。

本文针对教研活动中的集体备课，提出以下建议，以期为教师们提供参考。

二、集体备课的目的与意义1. 提高教师教育教学水平：通过集体备课，教师可以学习其他教师的教学方法，借鉴优秀的教学经验，提高自身的教育教学水平。

2. 促进教师专业成长：集体备课有助于教师之间的交流与合作，使教师们在教育教学过程中不断反思、总结，从而促进教师的专业成长。

3. 形成合力，提高教学质量：集体备课有助于教师们共同探讨教学问题，形成合力，提高教学质量。

4. 优化教学资源，实现资源共享：集体备课可以让教师们共享优质的教学资源，提高教学效果。

三、集体备课的组织与实施1. 组织形式（1）学校教研组：以学校教研组为单位，定期开展集体备课活动。

（2）年级备课组：以年级备课组为单位，组织教师共同备课。

（3）学科备课组：以学科备课组为单位，组织教师共同探讨学科教学问题。

2. 实施步骤（1）确定备课主题：根据学校教学计划、课程标准和教学目标，确定备课主题。

（2）收集教学资源：教师们收集与备课主题相关的教学资源，如教材、教辅资料、网络资源等。

（3）分析学情：教师们分析学情，了解学生的学习需求，为备课提供依据。

（4）讨论教学策略：教师们共同讨论教学策略，包括教学目标、教学方法、教学手段等。

（5）撰写教案：教师们根据讨论结果，撰写教案，明确教学步骤、教学重点、难点等。

（6）试讲与反馈：教师进行试讲，其他教师给予反馈意见，共同完善教案。

（7）总结与反思：对集体备课活动进行总结，反思教学过程中的问题，为今后的教学提供借鉴。

3. 集体备课的时间安排（1）定期开展：每周或每月组织一次集体备课活动。

（2）特殊情况：根据教学进度和学校安排，适时调整集体备课时间。

四、集体备课的注意事项1. 尊重教师个性：在集体备课过程中，尊重每位教师的个性，充分发挥每位教师的长处。

如何做好集体备课(优秀8篇)

如何做好集体备课（优秀8篇）小学语文集体备课教研活动方案篇一一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。

依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。

目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。

（3）鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动；3、教学检查。

十月份：1、课题分工与设计2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。

十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。

十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。

集体备课的经验总结(15篇)

集体备课的经验总结（15篇）集体备课的经验总结篇1集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的极好途径。

我校按照教学计划的要求，轰轰烈烈地开展集体备课活动，下面把这项工作总结如下：一、制定计划首先有校教务处制定教研工作计划，制定目标、明确要求、对全校教学分组、确定教研组长。

再由各教研组制定了详细的活动计划，确定了每周的主备课人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

二、确定任务，搜集材料主要备课者选题，熟悉教材，确定教学目标，教学重点，教学难点等。

，写出教案初稿，根据自己的教学设计面向学生实际应用，充分准备发表综合观点。

同时全组人员参加听课，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。

三、共同探讨，各抒己见利用教研组的活动时间，所有参与者聚集在一起，充分发表自己的看法和意见。

首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。

然后由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。

在教学的关键部分，首先由主要备课者陈述自己的观点，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生的实际情况，同时在材料分析中融入相应的教学方法和学习方法。

最后总结出既能把教材观点解释清楚，又能让学生容易接受的教学方法和学习方法。

在教学的难点部分，严格按照课程标准的要求，集大家之智，融会贯通，分析出一套不脱离书本，让师生通俗易懂的教学方法和学习方法。

在能力目标方面，通过讨论，与会者普遍赞同通过双自主培养学生的各种能力。

对选材、教法、教学用具的分析与研究。

在选材上，要突出新、特、优。

教法方面，一定要突破教学内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。

四、主备课人进行记录、总结当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶，使每一份教案定型成模。

集体备课教案(8篇)

集体备课教案(8篇)集体备课教案篇一内容2、《瀑布》第二课时内容4、柳笛与榆钱1、通过观赏花、培养学生的观察能力。

2、通过搜集资料，加大对花的了解的力度。

培养学生搜集整理资料的习惯。

3、围绕有关花的内容写一段话。

把这段话写清楚，写具体。

培养学生运用资料的能力。

积累成语及名句。

围绕“花的世界”写一段话，培养观察能力。

花的图片、花名、花的用途等资料。

并提前布置下面内容：1、要求学生观察家里、公园、街道上的花。

完成表格的填写。

观察记录花名观察顺序总体印象局部印象（样子、颜色、姿态、气味）赞美（用途）2、查找有关花的资料。

一、教师谈话：春天来了，万物复苏，鲜花盛开。

无论走在繁华的街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们的身边。

二、交流预习内容：1、你看到了什么花，请说说你的观察感受。

（要求学生介绍花名、花的姿态、形状、颜色、长势等）2、还可以把有关花的花期、用途等资料做介绍。

三、出示图片，指导写文1、出示图片：迎春花桃花月季樱花玉兰花2、指导写文。

怎么介绍这些花呢？迎春花：（1）出示文字片在“迎春花”图片的下边。

（2）读描写迎春的例段。

想想这段话是怎么介绍的？（例段要求：从形、色、姿态几方面介绍的。

按照从整体到部分的顺序写的。

）桃花：（1）出示文字片在桃花图片下，读例段。

（2）这段话是围绕哪一句话写的？（3）是从哪几方面介绍桃花的？（例段要求：花名传说、用途、生长地、生长期、花期）月季：（1）出示文字。

读一读例段。

（2）这段话与刚才两段话有什么不同？（例段要求：是从赞美花的精神、作用的角度写的。

）3、小结介绍花的角度：（1）可以从花的颜色、形状、姿态、气味等几方面写。

（2）还可以从花的传说、花的学名、花的生长地、生长期、花期、用途等方面介绍。

（3）还可以把两者结合起来写。

（4）赞美花：可以从花的特点谈如耐旱等。

从花的精神、花的用途、它带给人的启示等方面赞美。

总结集体备课方法

总结集体备课方法一、背景介绍集体备课是指在教学工作中，由教师团队集中进行备课活动的一种方式。

通过集体备课，教师们可以共同研讨教材内容，相互交流教学经验，提高教学效果。

本文将总结一些常用的集体备课方法，帮助教师们提高备课效率和教学质量。

二、确定备课目标在进行集体备课之前，首先需要明确备课的目标。

备课目标可以包括教学目标、学生目标等方面。

通过确定备课目标，可以帮助教师们更好地进行备课，确保备课内容与目标一致。

三、分工合作集体备课过程中，可以根据教师的专长和兴趣进行分工合作。

不同的教师可以负责不同的教学模块或课程内容。

通过分工合作，可以减轻教师个人的备课负担，提高备课效率。

四、制定备课计划在集体备课前，需要制定备课计划，明确备课的时间安排和内容安排。

备课计划可以根据课程进度进行安排，确保备课时间合理，并且可以在有限的时间内完成备课任务。

五、准备备课资料在进行集体备课之前，需要准备好备课所需的资料。

备课资料包括教材、教辅材料、教学素材等。

教师可以提前查阅和整理相关资料，以便在备课过程中能够方便地参考和使用。

六、借鉴他人经验集体备课的一个重要优势是可以借鉴他人的经验。

教师们可以分享自己的教学经验和教学方法，相互学习和借鉴。

在备课过程中，可以对一些教学难点进行讨论和分享，共同寻找解决方案。

七、激发创新思维在集体备课中，可以激发教师们的创新思维。

教师们可以提出不同的教学方法和教学策略，共同探讨和改进。

通过激发创新思维，可以促进教师们在备课和教学中的进步和提高。

八、确定教学策略在集体备课过程中，可以根据备课目标和教学内容确定合适的教学策略。

教师们可以讨论和分析不同的教学策略，选取最适合的策略来提高教学效果。

教学策略可以包括讲解方法、教学活动设计等方面。

九、评估和调整在备课过程中，教师们可以进行评估和调整。

通过评估备课效果，可以发现问题和不足，及时调整备课方案，进一步提高备课和教学效果。

十、总结和分享最后，在备课完成后，教师们可以进行总结和分享。

集体备课计划(17篇)

集体备课计划（17篇）集体备课打算〔通用17篇〕集体备课打算篇1新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。

团体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课本领和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

开展团体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。

为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，依据我校本学期工作打算要点，指定本学期的教研组团体备课打算:[由整理] 团体备课包括四个基本环节：个人初备——团体研讨——修正教案——课后沟通与反思。

(一)个人初备1.在个人初备时，必需要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;必需要突出重点，抓住关键。

同时老师还要深化了解同学，讨论同学的智力因素(学问水平、本领水平)，又要讨论同学的非智力因素(学习爱好、看法、习惯)以便有的放矢的进行教学。

2.每位老师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。

3.每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。

4.每位老师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。

(二)团体研讨老师在团体备课时，支配好备课资料和中心发言人，让每个老师都心中有数。

这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。

团体备课时，老师们也能够商量下周上课资料中、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等。

大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。

要分别陈述各自的备课方案，例如采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。