2015年秋季学期浙教版三年级数学上册《三位数乘一位数二》课件第1课时
冀教版小学数学三年级上册第二单元两、三位数乘一位数第1课时--整十、整百数乘一位数课件
8×500＝ 4000
辨析：口算整十、整百数乘一位数时，不用忽略整 十、整百数中的“0”。
方法二：转化为表内乘法计算。先用20前面的2与
3相乘，再在积的末尾添上与“20”的末尾相同个 数的0。
(2)口算80×5。 想：方法一：把80看成( 8 )个十，( 8 )个十乘 5等于( 40 )个十，也就是( 400 )。 方法二：转化为表内乘法计算。先用80前面的8与 5相乘，再在积的末尾添上与“80”的末尾相同个
二 两、三位数乘一位数
第1课时 整十、整百数乘一位数
JJ 三年级上册
1
课堂探究点
整十、整百数乘一位数的口算方法
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
我和小丽一起跳绳，小丽跳了40下，我跳的
是小丽跳的3倍，我跳了多少下？
你会算吗？
探究点 整十、整百数乘一位数的口算方法
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
3. 一只小梅花鹿的体重是30千克。
（1）这只老虎的体重是多少千克？ 30×5＝150(千克) 答：这只老虎的体重是150千克。
（2）这只老虎比这只小梅花鹿重多少千克？ 150－30＝120(千克) 答：这只老虎比这只小梅花鹿重120千克。
易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
4．口算：
60×5＝ 300
数末尾有几个0，有几个0就在积的末尾添上几个0。
夯实基础（选题源于教材P19练一练）
1.
＝56 ＝560 ＝ 5600 ＝ 27 ＝ 270 ＝2700 ＝ 30 ＝ 300 ＝ 3000
2. 强强和明明各跑了多少米？
400×4＝1600(米)
400×3＝1200(米)
人教版小学数学三年级上册《第六单元：2.笔算乘法 第1课时 两、三位数乘一位数(不进位)》教案
2.笔算乘法第1课时两、三位数乘一位数（不进位）【教学内容】教材第60页例题。
【教学目标】1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）乘法的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
3.将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
【重点难点】笔算乘法的算理算法。
【教学准备】课件。
【情境导入】1.我们一起回忆一下，上节课学了什么内容？（预设：口算）是的，我们学了整十、整百乘一位数的口算。
2.口算：20×8= 23×3= 32×2=20×5= 30×9= 6×10=【进行新课】一、教学例1（出示：每人有一盒彩笔，一共有几支彩笔？）1.要求一共有几支彩笔，需要知道什么信息？我们一起来数数一盒彩笔有几支。
（在黑板上贴图，看图数，数完后板书12支）现在你能列式吗？(板书：12×3)表示什么意思？（预设：每盒彩笔有12支，有3盒，就是求3个12是多少？）你说得特别清楚，让大家一听就懂！2.你能估一估3盒大约有多少支彩笔吗？（板书：≈30支）你是怎么估的？（板书：10×3）（设计意图：充分渗透估算意识。
）二、深入挖掘1.如果我们要知道准确的支数，你会计算吗？在听课本上算一算。
学生独立计算。
算完以后，可以和同桌轻声交流一下。
2.向同学们介绍一下你的方法好吗？（1）预设一：乘法分配律口算。
（板书：2×3＝6，10×3＝30，30＋6＝36。
）第一步求什么？3个几？（在彩笔图上圈一圈，3个2支是6支彩笔）第二步求什么？3个几？（在彩笔图上圈一圈，3个10支是30支）最后一步求什么？你把12拆成了一个一位数和一个整十数，分别与3相乘，最后把积相加。
有谁也是用口算来算的？你们真棒，用学过的知识解决了新问题。
(新)苏教版三年级数学上册《两、三位数乘一位数(进位) 第一课时》教案精品
两、三位数乘一位数(不连续进位)的笔算教材第13~14页的内容及练习二第2~7、第10~13题。
1.自主探究两、三位数乘一位数(不连续进位)的计算过程,理解其算理,掌握其计算法则。
2.理解并能概括两、三位数乘一位数(不连续进位)的计算法则。
3.培养学生的计算能力。
1.探索不连续进位的计算方法。
2.理解不连续进位的算理。
实物投影仪。
1.复习。
前面我们学过两、三位数乘一位数不进位乘法,你还记得怎样计算吗?请你笔算下面两道题,并说一说自己是怎样计算的。
33×3142×22.引入。
今天,我们在这些知识的基础上继续学习两、三位数乘一位数(不连续进位)的乘法。
(板书课题)1.出示教材第13页例6。
引导学生审题,找出已知条件和问题。
白天鹅的只数是灰天鹅的2倍,求白天鹅有多少只,就是求2个48是多少,该怎样列式?48×2师:根据我们前面学习的知识,你能尝试计算吗?(学生独立计算)师:现在咱们大家一起来计算这道题。
答:白天鹅有96只。
2.试一试。
师:我们再来试着计算152×4。
学生独立完成,指名学生板演,集体订正。
比一比看谁算得又对又快。
14×623×4314×3171×4同学们,这节课你学到了什么?1.教材第14页“想想做做”第1题。
独立完成,写在书上,集体讲评。
2.教材第14页“想想做做”第2题。
独立完成,集体订正。
3.教材第14页“想想做做”第3题。
教师讲解题意,学生独立完成。
课堂作业新设计1.7612972815632.1867816467563.27×3=81(厘米)教材习题教材第14页“想想做做”4.31×6=186(个)5.312×8=2496练习二2.741469878793. 找错略,改正如下。
28× 384113×7791152× 46084.84166248851065273994620845.7860726.114×5=570(分)7.300×4=1200,318×4>1200,能都有座位。
《笔算乘法第2课时(两、三位数乘一位数(连续进位))》公开课教学PPT课件【人教版三年级数学上册】
三、巩固练习
2.一辆汽车以每小时 65 千米的速度从 A 地开往 B 地， 4 小时后到达，A 地到 B 地距离多远？
65×4 = 260（千米）
65 ×2 2 4 26 0
速度×时间=路程
答：A 地到 B 地距离是 260 千米。
三、巩固练习
3. 每台 VCD 的价钱是 298 元，王老师带了 1500 元钱， 买 5 台 VCD 够吗？先估一估，再计算要花多少元。
第 6 章 多位数乘一位数
笔算乘法（二）
一、复习导入
笔算下面各题。
18 ×3 4
72
1 14 × 25
5 70
2 16 × 24
86 4
从个位起用一位数依次去乘多 位数每一怎位样上计的算数多；位哪数一乘位一上位 相乘满几数十的，笔就算向乘前法一？位进几。
二、探索新知
9箱饮料一共有多少瓶？
你会列式计 算吗？
24×9 = 216（瓶）
24 ×2 3 9
2 16
用竖式算 一算。
答：9 箱饮料一共有 216 瓶。
哪一位上相乘满几十， 就向前一位进几。
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？
小组讨论（3分钟）
二、探索新知
多位数乘一位数的乘法怎样计算？ 从个位起，用一位数依次 去乘多位数的每一位。
哪一位上乘得的数满几十，就向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时 都要加进上来的数。
24×9=
二、探索新知
请你估一估 9 箱饮料一共有多少瓶，并说说你 是怎样估算的。
小组合作（ 3 分钟）
二、探索新知
你是怎样估算的？
10 箱是 240 瓶，9 箱肯 定比 240 瓶少。
冀教版三年级数学上册第2单元 两、三位数乘一位数 教案 第一课时 口算乘法
第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生已经认识一位数乘一位数。
本课时主要学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生观察、找出知识间的联系,正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题,经历探索一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动,感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：理解一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学准备教具准备：情景图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们,我们学习了乘法口诀,运用乘法口诀计算很简便,你们还记得吗？生：我们已经熟记。
师：好,谁来给大家说一说？生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀,计算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）设计意图：复习旧知,提供情节,联系学生的生活经验。
引起学生探究的欲望,培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数课件出示乐乐书店情景图。
师：请学生们观察课件中的示意图,看一看你从乐乐书店获取哪些数学信息？学生观察情景图,获取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》,每包20本,每本6元……师：很好,老师还知道乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包,谁能解决“一共卖出多少本”这个问题？（课件出示问题）生先独立思考,再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：卖出4包,因为每包20本,4包就是4个20,用乘法计算,列式为：20×4。
师：回答非常完美,你们能计算出结果吗？生：20是2个十,2个十乘4等于8个十,就是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓励）并板书：20+20+20+20=80（本） 20×4=80（本）2.一位数乘整十数的练习师：刚才同学们的计算很巧妙,在计算一位数乘整十数时,把整十数看作几个十来计算,老师这里还有一个问题,看同学们能帮忙解决吗？课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？生：求总价,就需要找出《健康小常识》的单价和数量,单价是6元,数量是80本,所以应该列式为80×6。
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》说课稿(1)
苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》说课稿 (1)一. 教材分析苏教版数学三年级上册第一单元《两、三位数乘一位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行学习的。
这一单元的主要内容有：两、三位数乘一位数的笔算方法，乘法算式的验算，以及乘法的基本性质。
本单元的教学目标是使学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
二. 学情分析在教学前，我们对学生进行了学情分析。
从学生的预习情况来看，他们对两位数乘一位数的基本概念和笔算方法有一定的了解，但在计算过程中容易出错，特别是对于较大的数乘以一位数的计算，容易混淆数字的位置。
此外，学生对于乘法算式的验算和乘法的基本性质还比较陌生。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我们设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：使学生掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生探索并理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重点是两、三位数乘一位数的笔算方法，教学难点是乘法算式的验算和乘法的基本性质的理解。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解两、三位数乘一位数的意义和计算方法。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过探索和思考，发现两、三位数乘一位数的笔算方法，理解乘法算式的验算和乘法的基本性质。
4.利用多媒体辅助教学：利用多媒体课件，生动形象地展示两、三位数乘一位数的计算过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程教学过程分为以下几个环节：1.导入新课：通过创设生活情境，引出本节课的主题。
苏教版小学三年级上册数学课件 《乘数末尾有0的乘法》两、三位数乘一位数PPT教学课件
乘数末位有0的乘法
课题引 入
1.复习旧知.
（1）计算
0×2=3×20=0
60
7×200= 21×144=0
84
95×0= 4×30000=
120
6×30=
108×45=
0 0
0
课题引 入
2.运动会上要举行4个方队表演团体操，每个方队12 人。 一共有多少人？
解答：4×12=48一共有48人。
教学新 知
思考一：举行4个方队表演团体操，每个方
队120人。
一共有多解少答人：？
4×121020=480
120
×4
×4
————
————
—
—
【结48论0 】三位数的个48位0 和一位数相乘得
0。
教学新 知
由以上思考可以得出以下结 论：
1.三位数的个位和一位数相乘得0。 2.数末尾有0的三位数乘一位数简 便计算方法
560 ×30 ———— — 1680
(1)6800
课堂练 习
3.选择题
(1)两位数与三位数相乘，最小的C 积是
（ ）。
A.100000 B.10000 BC.1000
(2)5600乘50，积的末尾有（ ）个0。
A.3 B.4 C.5
B
(3)508×40，它们的积是（ ）。
课堂练 习
4.算一算
【解析】根据整数乘法的计算方法进行计算： 270×7=1890；550×7=3850；160×7=1120； 340×7=2380；290×7=2030；380×7=2660； 770×7=5390。
课后作 业
1.看谁对又快
270 ×3 ———— — 810
苏教版三年级上册数学《倍的认识》两三位数乘一位数PPT教学课件
我会填
（2）第一行摆4个 ，第二行摆12个 。 12里面有（ 3 ）个4， 的个数是 的（ ）3倍。
先连一连，再填空
10里面有（ 5）个2， 的个数是 的（ ）倍5。 10 ÷ 2 ＝ 5
菊花的盆数是月 季花的几倍？
月季花7盆
菊花35盆
35 ÷ 7 ＝ 5
答：菊花的盆数是月季花的 5倍。
求菊花的盆数是月季的多少倍，就是按月季的 盆数为1份，看菊花的盆数是这样的几份。
第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根。
第一行： 第二行：
第一行摆2根小棒，第二行摆（ ）个2根，
第一行： 第二行：
第一行摆2根小棒，第二行摆（ ）个2根，
李飞捡的贝壳数是王丁的几倍？ 1、用你手中的学具摆一摆。
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？ 8只里面有（ ）个4只，8是4的（ )倍。
求一个数是另一个数的几倍的 题用除法。
接下来老师想让同学们 利用统计表的信息，自 己提出有关“倍”的问 题，并解决它，解决时， 可用画一画算一算的方 法同时解决。
第一行： 第二行：
12里面有（ ）个4。
第一行： 第二行：
12里面有（ ）个3。
（ 2 ）个2
大雁的只数是猫 的（ ）倍 小狗的只数是猫 的（ ）倍
（2 ）个4
红花： 黄花：
蓝花有（ 2 ）朵，红花有（ 4 ）个2朵，红花的朵数 是蓝花的（ 4 ）倍。
要求红花的朵数是蓝花的几 倍，可以怎样计算？
8÷ 2 = 4
答：红花的朵数是蓝花的 4 倍。
课堂练习
比一比
红带子有5段 蓝带子这么多。
红带子的长是绿带子的（ 5 ）倍。
我会填
（1）第一行摆3个 ，第二行摆12个 。 12里面有（ 4）个3， 的个数是 的（ ）4倍。
《三位数乘两位数》说课课件
一、说教材及学情分析
教学目标：
1．让学生经历探索三位数乘两位数的 计算方法的过程，理解算理，并能准确实行 计算。
2．让学生在探索计算方法和解决问题 的过程中体会新旧知识间的联系，并将方法 迁移到多位数的乘法运算中。
3．培养学生类比及分析概括水平，发 展应用意识。
《三位数乘两位数》说课课件来自一、说教材及学情分析重点：理解算理，掌握算法，能准确计 算三位数乘两位数。
难点：从例到类，对笔算整数乘法的计 算方法实行归纳整理。
二、说教法学法
1、教法：在教学中理应突出学生的主 体地位，通过启发、引导、迁移等教 学手段及方法实行教学。
2、学法：让学生掌握观察、比较、发 现等学习方法。
三、说教学设想和板书
（一）复习引入，促动迁移。 （二）探索交流，建构新知。 （三）巩固练习，深化理解。 （四）整体梳理，完善延伸。
人教版小学数学四年级上册
从例到类 点块同梳 ——《三位数乘两 位数》说课
一、教材及学情分析
对于整数乘法的笔算，教材编排让学生 经历了多位数乘一位数、两位数乘两位数、 三位数乘两位数三个学习阶段。这节课承载 “收宫”的独特地位与作用——是对整数乘 法实行算法凝结、完善与延伸。
在三年级，学生在多位数乘一位数的学 习中已经累积了依次乘的顺序经验，又在两 位数乘两位数的学习中明白了两层积相加的 算理。
三年级数学上册一花果山上学数学7《三位数乘一位数(二)》教学课件浙教版
1. 每道跑道宽122厘米，8道宽多少厘米？ （不考虑跑道自身的宽度）
122×8= 976
22×8＝176 100×8＝800
122×8 ＝176＋800 ＝976
122
×1 1 8 6 …… 2×8＝16
7 0 …… 20×8＋10＝170 9 0 0 …… 100×8 ＋100＝900 976
292 40
4123 20 300
40 500
60 600
练一练
53
40
42
1148
1416
6769
练一练
385×2＝770（瓶） 385 × 1 12 770 770＋385＝1155（瓶） 答：纯净水买了770瓶，一共买了 1155瓶。
1000
千位上写1。
哪种标准比较合适呢？
标准1: 976＜980
标准2: 980＞1000
所以标准1比较合适。
注意： 用一个数乘另一个数上个位上 的数，积满几十向十位进几；
用一个数乘另一个数上十位上 的数，积满几百向百位进几；
用一个数乘另一个数上百位上 的数，积满几千向千位进几。
练一练
40 3180
2. 每道跑道宽125厘米，8道宽多少厘米？ （不考虑跑道自身的宽度）
125×8=
先计算25×8：
25
× 48
十位上写0。40＝200
百位上写2。 2 0 0
125
×2 4 8
百位上写0。
0…… 5×8＝40
0 0…… 20×8＋40＝200
1 0 0 0…… 100×8 ＋200＝1000
浙教数学新版小学三年级上册《三位数乘一位数二》资料说课稿
浙教数学新版小学三年级上册《三位数乘一位数（二）》说课稿今天我要说课的内容是浙教版小学数学三年级上册第一单元第七课时三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，我的说课包括说教材，说教学目标，说重点难点，说教法学法，说教学流程五大板块。
下面我来详细的说一说各个板块：一、说教材多位数乘一位数是本册的重点内容。
这一部分内容是从整十、整百数乘一位数的口算开始的，接着是由浅入深的学习二、三位数乘一位数的不进位、不连续进位、连续进位的乘法，使学生逐步理解并掌握多位数乘一位数的计算方法。
学好这部分内容是今后学习多位数乘法的基础。
本课是在学习完口算乘法和二、三位数乘一位数不进位、不连续进位的基础上进一步学习连续进位的笔算乘法。
教材安排主要是呈现一个与体育运动有关的生活情景，提供数学信息，让学生经历探索连续进位的过程，并掌握计算方法。
所以，本节课的设计思路是：关注学生已有的认知水平和生活经验，为学生提供熟悉的情境和事物，让学生在运用已有的知识基础上自主学习，并在与同伴的交流过程中学习新的计算方法。
使学生在解决实际问题的过程中掌握一些初步的思考方法和解决策略。
二、说教学目标：结合本节课的教学内容和学生已有知识水平，制订如下教学目标：1、经历探索两三位数乘一位数连续进位的笔算过程，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高知识迁移与合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
三、说教学重难点：结合本节课的教学内容，制订如下教学重、难点。
教学重点：引领学生探索两、三位数乘一位数连续进位的笔算方法,正确计算。
教学难点：笔算过程中解决连续进位的问题。
四、说教法学法根据教材及学生的特点，我主要采用情境教学、迁移和自主探究的教学方法。
遵循生活性、知识性相结合的教学原则，在教学中采取有扶有放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系，充分调动学生的学习积极性，提高课堂教学实效。
三年级上册数学一 花果山上学数学优秀PPT(三位数乘一位数) 复习 浙教版
35×2＝ 70 7×800＝5600 600×3＝1800
三年级上 册数学 一 花果 山上学 数学优 秀PPT （三位 数乘一 位数） 复习 浙教版
三年级上 册数学 一 花果 山上学 数学优 秀PPT （三位 数乘一 位数） 复习 浙教版
知识回顾
知识点2：求一个数是另一 个数的几倍
妈妈买了6个 和2 个 ， 的个数是 的多少倍？
三年级上 册数学 一 花果 山上学 数学优 秀PPT （三位 数乘一 位数） 复习 浙教版
知识回顾
知识点3：求一个数的几倍 是多少
小朋友做手工，
折了4只
，折
的只数是折 只数
的5倍。折了多少
只？
分析 求一个数的几倍
是多少，就是求几个 这个数是多少，用乘 法计算。
4×5＝20（只） 答：折了20只 。
知识回顾
练习
知识点4：两、三位数乘一 位数的笔算
5、算一算，比一比。
221×4
220×4
221
220
×
4× 4
884
880
202×4
202
×
4
808
三年级上 册数学 一 花果 山上学 数学优 秀PPT （三位 数乘一 位数） 复习 浙教版
三年级上 册数学 一 花果 山上学 数学优 秀PPT （三位 数乘一 位数） 复习 浙教版
一 花果山上学数学（三位数 乘一位数） 复习课件
知识总结
两 、
两三位数乘一位数的口算
三
位 求一个数是另一个数的几倍
数
不进位
乘 一
求一个数的几倍是多少
不连续进位
位 数
两、三位数乘一位数的笔算
连续进位
浙教版小学数学三年级上学期第1课时两位数乘一位数(习题)
浙教版小学数学三年级上学期第1 课时两位数乘一位数（习题）1.两位数乘一位数（ 0 除外）的积是（）。
A. 两位数B. 三位数C . 两位数或三位数2.25 4××4 的结果与算式（）的结果相同。
A.25 9×B.25 16×C.25 8×3. 笔算两位数乘一位数时，一位数一般要和两位数的（）对齐。
A. 个位B. 十位C. 百位4.要是 3□×3的积是一个三位数，□内最小填（）。
A . 3B . 4C . 55.幼儿园买来了 5 箱苹果，每箱 25 千克，一共买来（）千克苹果。
A.30B.125C.105二、你能发现其中的奥秘吗？请你用简便算法快速的做出下面的题吧！6.12+12+12+12+12=12__________=。
7.48+49+50+51+52=50__________=。
8.23+23+23+23=____________________=。
三、口算9.口算124= 138= 322= 254= 305=262= 284= 148= 164= 610=604= 715= 188= 217= 970=四、比比看谁能用竖式计算的准确。
10.用竖式计算（1）54×4=（2）67×5=（3）25×9=（4）43×7=五、拓展应用。
11. 同学们在学校门前的小路两边栽了一些树，每边栽了60 棵，一共栽了多少棵树？12. 金星小学的师生乘客车去参观故宫。
如果每辆车坐35 人，正好坐满 6 辆车，金星小学参观故宫的师生共多少人？13.一个工厂，有男职工 27 人，女职工的人数是男职工的 4 倍，这个工厂有多少工人？14.中心小学列队表演，排成 16 行 8 列的长方形，如果去掉一行一列，还剩下多少人？。
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2× 8，个位上写6， 十位上进一 20× 8，十位上 写7，百位上进1。
9 7 6
100× 8，百位 上写9. 2× 8= 16 20× 8=160 100× 8=800
新课学习 每道跑道宽度125厘米，8道宽多少厘米？
125×8= 怎样计算呢？ 小组讨论，合作交流。
小组代表回答。
新课学习 25×8= 200 2 5 × 48 ———— 2 0 0
1148
1416
6769
课堂练习 3.
（1） 128 × 5=640（元） （2） 128 × 3+118=502（元）
作业布置 1.
9
板书设计
三位数乘一位数（二）
新课学习 每道跑道宽度122厘米，8道宽多少厘米？ 你能列出算式吗？ 小组交流讨论，列算式。 122×8=
新课学习 122×8= 怎样计算呢？
新课学习 小组代表汇报自己的做法 122 ×8= 976 方法一： 22× 8= 176 100× 8=800 122 ×8=976
新课学习 方法二：用竖式计算 122 ×8=976 1 2 2 ×1 1 8
浙教版小学数学三年级上册
第一单元
第7课
导入新课 1.口算 3×8+5= 29 6×9+8=62
5×7+4= 39 7×8+9= 65
3×6+2= 20 5×7+6= 41
导入新课 2.笔算
16×3= 48
1 6 3 8
123×4= 492 1 2 3 × 4 4 9 2
1
114×7= 798 1 1 4
新课学习
自己列式算一算： 125×8= 1000
1 2 5 ×2 4 8 ———— 1 0 0 0
新课学习
976 < 980 1000 > 980
答：所以标准一比较合适
结论总结
评价一下自己在学习及其他方面的收获。
课堂练习 1.在方框里填数
40
29 2
4
4
5
31 80
4 1 23
2 3
6 6
课堂练习 2.填表
×
1
4
×
2
7
7 9 8
导入新课
仔细观察，你搜集到哪些数学信息？
Байду номын сангаас
导入新课
标准一：每道跑道宽度122厘米， 标准二：每道跑道宽度125厘米。 总宽度980厘米，画8道。
导入新课
根据信息，你能提出什么数学问题？
导入新课
每道跑道宽度122厘米，8道宽多少厘米？ 每道跑道宽度125厘米，8道宽多少厘米？ 用哪一种宽度比较合适？