2014宁夏回族自治区教师资格证考试《小学综合素质》考试技巧重点
2014年下半年小学教师资格证《综合素质》真题及参考答案
2014年下半年小学教师资格证《综合素质》真题及参考答案2014年下半年小学教师资格证《综合素养》真题及参考答案一、单项挑选题（29题，每小题2分，共58分）1.期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提早一具月举行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（）A.正确，有利于教师组织教学B.正确，有利于提高学生成绩C.别正确，别利于校际公平竞争D.别正确，别利于学生全面进展2.右图中，教师做法违背的是（）。
A.教育公平B.因材施教C.因势利导D.循循善诱3.某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，讲明该老师具有（）A.课程开辟意识B.校本教研的意识C.课程评价的意识D.团体培训的意识4.杨老师说错题，学生纠正老师，杨老师别仅别批判反而表扬学生善于考虑具有质疑精神，下列讲法别当的是（）A.老师重视培养学生的考虑能力B.重视培养学生的自我评价能力C.重视培养创新求异D.重视培养批评思维能力5.某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法（）A合法，在别妨碍正常教育教学的前提下学校能够开展盈利活动B合法，在别妨碍正常教育教学的前提下学校能够兴办校办产业C 别合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定D别合法，违反了学校别得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定6.小学教师王某劝退了两个成绩比较降后的学生，教师王某的做法（）A合法，教师有治理学生的权力B别合法，侵犯了学生的荣誉权C合法教师有劝退学生的权力D别合法，侵犯了学生的受教育权7.某园规定女教师必须在园工作三年后，方可怀孩子，否则按事假对待，该规定（）A.合法，体现了幼儿园的自主办园权B.合法，保障幼儿园正常教学秩序C.别合法，侵犯教师躯体权D.别合法，侵犯教师人身权8.成人杨某对5岁小红讲：敢砸玻璃算是英雄，小红听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。
对小刚家的损失应承担责任的是（）A.小红B.杨某C.小红监护人D.杨某与小红监护人9.小学生小光放学回家被妈妈责骂了一顿，一气之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母承诺了，对于小亮的父母对小光的留宿行为，下列选项中别正确的是（）A小亮的父母应及时向当地公安机关报告B小亮的父母能够留宿小光以爱护小光的人身安全C小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光的父母D小亮的父母应在二十四小时内及时通知小光所在学校10.某小学生在课堂上吵闹别休，班主任一怒之下用胶带粘住该生的嘴巴。
2014年最新教师资格证复习资料及答题技巧
2014年教师资格证复习资料2014年下半年统考时间为11第一个周末。
为了让大家更轻松的通过考试，我为大家汇总了一下考教师资格证的复习资料。
希望大家都可以考试顺利。
考教师资格证其实每年主要的就是历年考试真题和它的答案解析。
当然还有一定的答题技巧。
掌握了这些内容的90%再加上自己去努力学习的话，相信还是可以通过的。
下面是汇总的一些关于考试的复习资料以及答题技巧。
人的全面发展思想概述：1.人的全面发展思想的概念2.人的全面发展思想的内涵(1)人的劳动活动的全面发展(2)人的能力的全面发展(3)人的社会关系的全面发展从这一意义上说，人的全面发展就是人的社会关系的全面发展。
一个人的发展取决于与他人之间的普遍的交往和全面的关系。
因为只有进行普遍的交往才能扩大人的视野，才能造成人与人之间普遍的交往、全面的联系。
(4)人的自由个性的全面发展(5)人的需要的全面发展(6)人类整体的全面发展3.人的全面发展思想与素质教育的关系人的全面发展思想与素质教育二者之间有着密切的联系。
总体来说，人的全面发展是素质教育的目的。
素质教育是实现人的全面发展的保障和措施。
(1)人的全面发展是素质教育的目的(2)素质教育是实现人的全面发展的重要途径(3)素质教育体现了人的全面发展和个性化的统一人类的社会发展以人的自由全面发展为最终归宿。
因此，教育的方针和目的最终也要转变到以“人”为中心，为“人的全面发展”服务上来。
素质教育不但要促进人的全面发展，而且要在此基础上，针对受教育者的个性特征展开教育，使人的全面发展与其兴趣爱好结合起来，促进个人的特长得到最大程度的发展，从而实现人人都能尽其才的目的。
以人为本的内涵：教育价值观是指一所学校用于指导教育教学行为与管理活动的最高价值标准与原则，是每个师生为人处世的最高价值导向，也是学校文化的灵魂，其核心与社会主义核心价值体系一致。
教育价值观作为指导、支配和评价教育行为和功效的核心观念，对于整个教育活动起着深刻的指导作用，直接影响着教育的目的、内容、形式和方法，影响着教育的规划、结构、布局和体制。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全小学教师资格证考试是许多有志于从事小学教育工作的朋友们必须面对的一个重要关卡。
为了帮助大家更好地应对这一考试，提高通过的几率，下面为大家整理了一份全面的考试技巧。
一、了解考试内容和形式在备考之前，首先要对小学教师资格证考试的内容和形式有清晰的了解。
考试通常分为笔试和面试两个部分。
笔试包括《综合素质》和《教育教学知识与能力》两个科目。
《综合素质》主要考查职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等方面。
《教育教学知识与能力》则涵盖了教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。
面试主要考查教育教学实践能力，包括备课、试讲和答辩等环节。
二、制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是成功备考的关键。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排学习时间。
可以将学习时间分为基础学习、强化复习和冲刺模拟三个阶段。
在基础学习阶段，要系统地学习考试教材，掌握各个知识点的基本概念和原理。
可以结合网课、教材和笔记进行学习，确保对每个知识点都有初步的理解。
强化复习阶段则要对重点知识进行深入学习和理解，通过做练习题、背诵重要知识点等方式加深记忆。
同时，要注重知识的整合和串联，形成知识体系。
冲刺模拟阶段要进行模拟考试，按照考试时间和要求完成模拟试卷，熟悉考试节奏和题型，提高答题速度和准确性。
三、掌握有效的学习方法1、多做笔记在学习过程中，要养成做笔记的好习惯。
将重点知识点、易错点和自己的理解感悟记录下来，方便复习时查阅和回顾。
2、制作思维导图对于复杂的知识点，可以通过制作思维导图的方式进行梳理，清晰地展示知识之间的逻辑关系，有助于加深理解和记忆。
3、善于总结归纳在学习过程中，要善于总结归纳相似知识点的异同，找出规律和特点，提高学习效率。
4、结合实际案例将理论知识与实际教学案例相结合，能够更好地理解和运用知识点，同时也有助于在面试中灵活应对。
四、攻克笔试各科目1、《综合素质》（1）职业理念：理解教育观、学生观和教师观的内涵，能够在实际情境中运用。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全小学教师资格证考试对于想要投身小学教育事业的人来说，是一道重要的关卡。
要顺利通过这一考试，不仅需要扎实的知识基础，还需要掌握一些实用的考试技巧。
以下就为大家详细介绍一些关键的技巧。
一、了解考试大纲和考试形式在备考之前，务必深入了解小学教师资格证考试的大纲。
明确考试所涵盖的科目、知识点和能力要求。
通常来说，小学教师资格证考试主要包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质科目注重考查考生的职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
教育教学知识与能力科目则侧重于教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等方面。
了解考试形式也同样重要。
一般包括选择题、简答题、材料分析题和教学设计题等。
清楚每种题型的特点和答题要求，有助于在考试中更加得心应手。
二、制定合理的学习计划根据考试大纲和自身的时间安排，制定一个详细且合理的学习计划。
将备考时间划分为不同的阶段，如基础学习阶段、强化巩固阶段和模拟冲刺阶段。
在基础学习阶段，系统地学习各科目的知识点，建立起知识框架。
强化巩固阶段则通过做题、背诵等方式加深对知识点的理解和记忆。
模拟冲刺阶段要进行全真模拟考试，熟悉考试节奏和氛围，提高答题速度和准确性。
同时，要合理安排每天的学习时间，保持学习的连贯性和稳定性。
避免过度集中或分散学习，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
三、掌握高效的学习方法1、多渠道学习不要仅仅依赖于教材，可以结合网课、教学视频、学习 APP 等多种资源进行学习。
不同的学习渠道能够从不同角度帮助理解和掌握知识点，使学习更加生动有趣。
2、笔记与总结在学习过程中，做好笔记和总结。
将重点、难点和易错点记录下来，便于复习时快速回顾。
定期对所学内容进行总结梳理，形成知识体系，加深记忆。
3、记忆技巧运用一些记忆技巧，如联想记忆、口诀记忆等。
例如，对于教育法律法规中的条款，可以编成口诀帮助记忆。
2014宁夏回族自治区教师资格证考试重点和考试技巧
A.1994年1月1日
B.2006年9月1日
C.1995年9月1日
D.2007年6月1日
19、相传我国古代诗人自居易每次做完诗后，都会读给一位目不识丁的老太太听，白居易这样做的目的是( )。
A．检查作品的韵律是否朗朗上口
C.参加教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平
D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象
15、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师
B.校长
C.部
D.地方政府
16、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
3、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生
4、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师( )。
A.人民政府
B.未成年人的法定监护人
C.部门
D.学校
13、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。这体现了素质的( )。
A.全体性
B.基础性
C.发展性
D.全面性
14、下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是()
A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范
1、古人云：“君子处其实，不处其华;治其内，不治其外。”这句话提示教师在教学过程中应该重视( )。
A.学生的行为培养 B.学生的能力培养
2014宁夏回族自治区教师资格证必过技巧
14、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ）
A、动机是推动人们行为的内在力量
B、 动机是个体的内部过程
C、 动机是为实现一个特定的目的而行动的原因
D、 动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用
15、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
7、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（ ）
A、 言语信息 B、 智力技能 C、 动作技能 D、 认知策略
8、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（ ）
A、自我中心阶段 B、他律阶段 C、自律阶段 D、公正阶段
A、抑郁症 B、恐怖症 C、焦虑症 D、强迫症
31、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
32、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（ ）
9、认为学习是外部行为变化的学者是（ ）
A、桑代克 B、斯金钠 C、加涅 D、金布尔
10、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）
A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因） D、运气（不稳定的，外在原因）
11、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ ）
35、人工智能是属于（ ）
2014教师资格证考试通关秘诀
2014教师资格证考试通关秘诀2014年教师资格证考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解搞好考前复习，是教师资格考试取得好成绩的一个重要因素。
考前复习实质上就是重新学习已学过的知识、技能，从而巩固地掌握知识技能，培养能力。
将所学知识进行复习，无异于炒“冷饭”，掌握一些复习的策略和技巧是大有必要的。
在考前复习阶段，常有一些参加考试的学员反映：自己想复习，也有时间学习，只是一拿起书本就犯困，并伴有厌倦、烦躁的情绪。
这是复习迎考过程中产生心理疲劳的具体表现。
心理疲劳不像生理疲劳那样可以通过补充能量和休息恢复正常，它的消除主要靠心理调节来实现。
为此，学员可以从以下几个方面入手：首先，要有明确的学习目的学习就像从河里抽水，动力越足，水流量越大。
动力来源于目的，只有树立正确的学习目的，才会产生强大的学习动力。
许多学员的经验教训表明，学习目的明确与否，学习的动力有多大，对心理疲劳的影响极其巨大。
其次，要培养浓厚的学习兴趣兴趣的形成与大脑皮层的兴奋中心相联系，并有伴有愉快、喜悦的积极情绪体验。
而心理疲劳的产生正是大脑皮层抑制的消极情绪引起的。
因此，培养自己的学习兴趣，克服心理疲劳的关键所在。
有了兴趣，学习才会有积极性、自觉性、主动性，才能使心理处于一种良好的竞技状态。
第三，要注意学习的多样化书本学习本身就是枯燥单调的，如果多次重复学习某门课程或章节内容，易使在脑皮层产生抑制，出现心理饱和，产生厌倦情绪。
所以学员不妨将各门课程交替起来进行复习。
另外，如果交替学习各门课程仍不能消除心理疲劳，就应该考虑暂时停止学习。
因为此时学习不但没有效果，反而加重了心理疲劳。
这些时候，学员不妨停止复习，或听听音乐、做有氧运动，对心理进行调节，这样对于消除心理疲劳也是非常有益的。
首先，考生要注意确定适合自己的备考方法，其中不仅包括学习方法，还有日常备考中需要注意的休息方法、做题方法、记忆方法等与自己的备考密切相关的方法，然后才能以事半功倍的效率进行复习备考。
小学教师资格证考试技巧大全
小学教师资格证考试技巧大全想要成为一名优秀的小学教师，考取小学教师资格证是必不可少的一步。
而要在考试中取得好成绩，掌握一些实用的技巧是非常关键的。
接下来，就为大家详细介绍小学教师资格证考试的各种技巧。
一、了解考试内容和形式在准备考试之前，首先要对小学教师资格证考试的内容和形式有清晰的了解。
考试通常分为笔试和面试两部分。
笔试主要包括综合素质和教育教学知识与能力两个科目。
综合素质涵盖职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力等方面。
教育教学知识与能力则侧重于教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价等内容。
面试主要考查教育教学实践能力，包括结构化面试、试讲和答辩。
结构化面试会提出一些与教育相关的问题，要求考生在规定时间内作出回答。
试讲则需要考生模拟真实课堂进行教学展示，答辩环节是针对试讲内容进行提问。
二、制定合理的学习计划有了清晰的目标，接下来就要制定合理的学习计划。
根据考试时间和自己的实际情况，合理安排每天的学习时间。
将学习内容分解成一个个小目标，逐步完成。
比如，可以将学习时间分为基础学习阶段、强化提高阶段和冲刺模拟阶段。
在基础学习阶段，全面系统地学习各科目的知识点；强化提高阶段，重点攻克难点和易错点，进行大量的练习题；冲刺模拟阶段，进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排，提高答题速度和准确性。
三、掌握各科目的学习方法1、综合素质职业理念部分，要理解教育观、学生观和教师观的内涵，能够结合实际案例进行分析。
教育法律法规需要熟悉重要的法律法规条文，通过做练习题加深记忆。
教师职业道德规范要牢记“三爱两人一终身”的内容，并能在案例中准确判断教师的行为是否符合规范。
文化素养方面，平时要多积累，关注时事热点、历史文化、科学技术等方面的知识。
基本能力中的阅读理解和写作是重点，多读一些优秀的文章，提高阅读理解能力，同时要多练习写作，积累一些优秀的作文素材和写作模板。
2、教育教学知识与能力教育基础部分，要理解教育学和心理学的基本概念和原理，建立知识框架。
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2014年教师资格考试大纲
2014年教师资格考试大纲2014年教师资格考试真题、模拟题尽收其中，千名业界权威名师精心解析，精细化试题分析、完美解析一网尽！在线做题就选针题库：/oXVZF《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2．学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
中小学教师资格证《综合素质》考试必背
中小学教师资格证《综合素质》考试必背从事教师职业是一项光荣而又具有挑战性的工作，而获得中小学教师资格证是成为一名合格老师的必经之路。
教师资格证考试中，对于《综合素质》这一部分考察的是考生的综合素质、学科知识、教育教学能力等方面。
下面将介绍中小学教师资格证《综合素质》考试的必备内容。
首先，考生需要掌握的是教师道德与教育职业道德。
作为一名教师，道德修养是非常重要的。
教师要具有高尚的职业道德和良好的师德师风，要以身作则，为学生树立良好榜样。
在考试中，考生需要了解老师应具备的道德规范，如敬业、爱生、诚信等，同时要具备崇尚科学、民主、文明的精神。
其次，教师职业道德要求有一定的情感体验和情感管理能力。
在与学生相处中，教师需要善于关心和体谅学生，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，考生还需理解情感管理的重要性，学会控制情绪，避免情绪波动对学生产生负面影响。
另外，教师职业要求具备扎实的专业知识和教育教学能力。
考试中对于学科知识的考查是必不可少的，考生需要熟悉相应的教学内容和教学方法，准备充分才能应对考试。
同时，教育教学能力也是评价一名优秀教师的重要标准，考生需要具备设计教学方案、组织教学活动、评价学习成果等教学技能。
最后，综合素质考试还将对考生的综合素质进行综合评价，包括对个人的综合素质、教学能力、师德师风等方面的考核。
因此，考生在备考中要全面发展，注重提升自身的专业素养和综合素质，做到德才兼备。
综上所述，中小学教师资格证《综合素质》考试是对考生综合素质和教育教学能力的全面考核，考生需要在考试中做到遵纪守法，品行端正，充分展现自己的教育理念和教学能力。
希望考生们通过认真准备，取得优异的成绩，成为优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。
2014宁夏回族自治区教师资格证(中学综合素质)考试技巧与口诀
1、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）2、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德3、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习4、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）A、艾森克人格问卷B、Y-G人格测验C、主题统觉测验D、卡特尔人格因素问卷5、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段6、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑7、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）8、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德9、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 210、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应11、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（）A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B、人的行为受内隐心理活动支配C、心理学只研究人的外显特征D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现12、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚13、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志14、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段15、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质16、提出“学习风格”概念的学者是（）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦17、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力19、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本20、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力21、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。
小学教师资格证应考技巧和方法
小学教师资格证应考技巧和方法正在准备小学教师资格考试的考生们，赶紧来瞧瞧吧！教师资格证考试栏目为大家分享“小小学教师资格证应考技巧和方法”，欢迎阅读。
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小学教师资格证应考技巧和方法小学教师资格证应考技巧一、掌握教育教学知识小学教师资格证考试的重点是《教育教学知识与能力》，因此，考生需要认真复习教育学、心理学、教育法律法规等方面的知识。
同时，要关注小学教育的特点和教学方法，了解小学生的心理和行为特征，掌握小学生的教育和管理方法。
只有掌握了这些知识，才能在考试中得心应手。
二、制定详细的备考计划备考小学教师资格证需要时间和耐心，考生需要制定详细的备考计划，包括时间安排、复习内容、复习方法等。
在制定计划时，考生应根据自己的实际情况和复习进度进行合理的安排，确保每个环节都能够充分准备。
三、多做模拟试题小学教师资格证考试题型多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等。
考生应根据自己的实际情况选择适合自己的答题方式，并多做模拟试题，熟悉考试形式和规律，提高答题速度和准确率。
四、关注报名公告要求不同省份对小学教师资格证的报名要求有所不同，有些省份不允许大专学历考生报名初中的教师资格证，只能报名幼儿园、小学的教师资格证。
因此，考生在报名前要认真阅读当地的报名公告要求，避免因为不符合报名要求而白白浪费时间和精力。
小学教师资格证考试方法一、制定计划这是很重要，但同时也是很多同学容易忽视的一步。
要知道制订一份规划不仅可以让备考更有方向，还可以督促自己每天学习，不断推进学习进度。
整体学习计划可以按照这样三步来：1.系统学习知识点，把教材完整学一遍，认真记笔记，需要记背的重点知识背一遍。
2.模块化复习，有能力的可以整理思维导图。
3.刷题纠错，各个击破，查缺补漏，不断巩固。
二、高效学习网友天天挂在嘴边的“不学习依然考得很好”的那些“学神”，其实都在你看不到的地方努力用功。
小学教资《综合素质》必背考点和答题技巧
教育观素质教育观的内涵：1、素质教育观是以提高国民素质为根本的教育；2、素质教育观是面向全体学生的教育；3、素质教育观是促进学生全面发展的教育；4、素质教育观是促进学生个性发展的教育；5、素质教育观是以尊重学生主体性和主动精神的教育；6、素质教育观是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育；7、素质教育观着眼于学生的终身可持续发展。
记忆口诀：提素个性创两全，主体主动可持续素质教育的外延：1、素质教育应贯穿于家庭教育、学校教育、社会教育等各个方面；2、素质教育应贯穿于各级各类教育及教育活动的各个环节。
学生观以人为本的学生观：1、学生是发展的人（1）学生具有巨大的发展潜能；（2）学生是处于发展过程中的人。
2、学生是独特的人（1）每个学生都具有自身的独特性，教师应因材施教。
3、学生是具有独立意义的人（1）学生是学习的主体。
记忆口诀：两独一发展教师观新课程改革背景下的教师观：1、现代教师角色的转变（1）教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）教师要从课堂的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和学生学习的实践者；（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放教师。
2、教师行为的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待其他教育者的关系上，新课程强调合作。
答题技巧：根据题意先回答1，再回答2先答1（1）（2）（3） 2（1）（4）其次答2（2）（3）最后答1（4）教师职业道德规范教师职业道德规范：1、关爱学生是师德的灵魂关爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；怎么关爱：对学生严慈相济，做学生良师益友；关爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；杜绝：不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生。
2、教书育人是教师的天职要求：遵循教育规律，实施素质教育教书：循循善诱、诲人不倦、因材施教育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展评价：不以分数作为评价学生的唯一标准3、为人师表是教师职业的内在要求对自己：坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则、衣着得体、语言规范、举止文明对他人：关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长、作风正派、廉洁奉公对金钱：自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利4、终生学习是教师专业发展的不竭动力知识：崇尚科学精神，树立终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平5、爱岗敬业是教师职业的本质要求高境界：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业怎么做：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责6、爱国守法是教师职业的基本要求爱国：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义守法：自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行材料分析题答题技巧：答：材料中，X老师的做法/行为符合/不符合素质教育观/以人为本的学生观/新课程改革背景下的教师观的要求，值得我们学习/需要我们引以为戒。
2014宁夏回族自治区教师资格证考试《综合素质》考试重点和考试技巧
1、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚2、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）4、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习5、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔6、教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法7、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）8、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习9、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验10、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格11、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?（）A、、1个月B、、2个月C、、3个月D、、4个月12、人际关系的发展过程一般分为（）A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊13、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚14、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫15、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫16、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%17、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本18、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分19、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一20、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质21、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑22、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫23、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应24、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）A、外部强化B、自我强化C、直接强化D、替代强化25、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查26、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑27、生理自我在几岁左右基本成熟？（）A、 1岁B、 3岁C、 5岁D、 7岁28、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）A、刺激分化B、消退C、刺激泛化D、获得29、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说30、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚31、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论32、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说33、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习。
《综合素质》解题技巧
断、应用等能力。
— 解题步骤：
— 1、审题：分析材料，提炼重点
— （1）全面分析材料现象
— （2）结合问题看材料
— （3）初步确定对应知识点
— 2、答题：对应知识点，分点论述
— （1）确定对应知识点
— （2）阐述相关理论知识
— （3）围绕材料问题，与理论知识有机结合
— 解题建议：
— ①先打草稿，后作答。
— 写作题
1． 审题（读懂题目要求，体裁，主题，字数） — （1） 把握材料主旨， — （2） 拟题（好的题目是成功的一半） — （3） 立意（深远，进一步深化主题） — （4） 构思，在脑海中列提纲，行文思路 — 2.行文（写作技巧）： 1、开头：点名主题，采用名言，采用排比等修辞，呈现文章的中心
回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父
母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这
孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。
— 于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师 在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务， 希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生 工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课 堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。
中小学《综合素质》解题技巧
《综合素质》是小学学段教师资格考试科目一的考试科 目，主要考查申请教师资格人员关于教育教学的知识、能力 和素养；题目的综合性和实践性较强，对考生的综合能力要 求较高。
《综合素质》的考试内容包括：职业理念、教育法律法 规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力五个模块。
从历年真题看来，考试类型基本稳定，分为单项选择题、 材料分析题和写作，考试时间 120 分钟，总分 150 分。（具 体如下）
小学教师资格证答题思路
小学教师资格证答题思路对于想要从事小学教育工作的人来说，考取小学教师资格证是必不可少的一步。
而在考试中，掌握有效的答题思路能够大大提高答题的准确性和效率，从而增加通过考试的几率。
首先，我们来谈谈综合素质这一科目。
在选择题部分，涵盖的知识面较广，包括教育理念、法律法规、文化常识等。
这就需要我们平时多积累，广泛涉猎各类知识。
遇到不确定的题目时，不要慌张，可以采用排除法，先将明显错误的选项排除，再从剩余选项中选择。
材料分析题通常会考查教育观、学生观、教师观以及教师职业道德等内容。
在答题时，我们要有清晰的思路。
比如，先认真阅读材料，明确问题所指向的知识点。
然后，结合所学的理论知识，对材料中的行为或现象进行分析。
回答时要分点作答，条理清晰。
一般的答题格式可以是“总——分——总”。
开头先点明观点，中间结合材料进行详细阐述，最后进行总结。
对于作文题，要紧扣材料主旨，确立一个清晰明确的中心论点。
在写作过程中，注意结构的完整性，比如采用常见的五段式结构：开头引出主题，中间三段分别从不同角度进行论述，结尾总结升华。
同时，要运用恰当的事例来支撑论点，增强文章的说服力。
接下来是教育教学知识与能力这一科目。
在单选题方面，重点考查教育教学的基本原理、方法以及小学生的身心发展特点等。
同样可以运用排除法等技巧来提高答题的准确率。
简答题主要考查对重要概念和理论的理解与记忆。
这就要求我们在复习时要对重点知识进行准确的背诵和理解。
答题时，要做到要点突出、简洁明了。
材料分析题通常是结合教学案例来考查教学原则、教学方法、班级管理等方面的知识。
我们要仔细分析材料，找准关键信息，然后运用相关的理论知识进行有条理的回答。
教学设计题是这一科目的重头戏。
在答题时，要根据所给定的学科内容和教学要求，合理设计教学目标、教学重难点、教学方法以及教学过程等。
教学目标要明确、具体、可操作；教学重难点要准确把握；教学方法要灵活多样，符合小学生的认知特点；教学过程要完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。
教师资格证小学综合素质详细知识点
教师资格证小学综合素质详细知识点一职业理念第一章教育观考点归纳1.理解国家实施素质教育的基本要求。
2.掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
3.依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
重点提示一、素质教育1999年，国家召开的第三次全国教育工作会议出台了中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（下文简称《决定》）。
《决定》对素质教育的一系列理论和实践问题做出了新的规范，成为当前我国各级各类教育全面推进素质教育的基本依据。
1.素质教育的基本内涵《决定》指出："实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、有纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
"2.素质教育的实质素质教育的实质是通过教育改革，真正实现"两全"的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
素质教育的基点是通过学科教学提高学生素质。
素质教育的核心是学生创造力的培养。
3.素质教育的目标《决定》指出："全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
"4.素质教育的要求《决定》指出："全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件：依法保障适龄儿童和青少年学生的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
""实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育和高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
"5.素质教育的内容结构《决定》指出："必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
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1、认为学习是外部行为变化的学者是（）
A、桑代克
B、斯金钠
C、加涅
D、金布尔
2、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（）
A、刺激分化
B、消退
C、刺激泛化
D、获得
3、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年
B、第2-3年
C、第3-4年
D、第五年以后
4、态度的核心成分是（）
A、行为成分
B、认知成分
C、情感成分
D、理智成分
5、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）
A、能力
B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）
D、运气（不稳定的，外在原因）
6、认为学习是外部行为变化的学者是（）
A、桑代克
B、斯金钠
C、加涅
D、金布尔
7、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）
A、能力
B、努力（不稳定的，内在原因）
C、任务（稳定的，外在原因）
D、运气（不稳定的，外在原因）
8、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）
C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）
D、分离焦虑
9、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）
A、位置记忆法
B、关键词法
C、缩简法
D、视觉想象
10、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
11、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）
A、第一年
B、第2-3年
C、第3-4年
D、第五年以后
12、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）
A、 2岁
B、 4岁
C、 6岁
D、 8岁
13、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习
B、接受性学习、发现式学习
C、意义性学习、机械性学习
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习
14、个体积极探索事物的认识倾向是（）
A、需要
B、动机
C、兴趣
D、理想
15、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
16、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）
A、外部强化
B、自我强化
C、直接强化
D、替代强化
17、观察学习的提出者是（）
A、荣格
B、华生
C、斯金纳
D、班杜拉
18、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）
A、自我中心阶段
B、他律阶段
C、自律阶段
D、公正阶段
19、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）
A、避免失败者
B、力求成功者
C、自我实现者
D、追求荣誉者。