长春版一年级下册语文课件：《农贸市场》

长春版一年级下册语文课件：《农贸市场》
教学目标
1、认真观看图画，感受农贸市场的喧闹与繁荣。

2、认识14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演变过程。

3、能够按照事物的类别来给事物准确分类。

教学重点
1、学会七个要求会写的字，认识十四个要求会认的字。

2、结合图画认识字型，了解字义。

教学难点字型与字义的相结合。

教学预备1、生字卡片、相关的图片
2、教学课件
3、相关购物的录象
教学流程
一、设置情境激发兴趣
1、谈话、设疑
（1）今天冯老师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗？播放录象（画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热情地叫卖，顾客们在选择自己需要购买的物品等景象。

）
2、同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？（板书课题：农贸市场）齐读课题。

随机学习“农、市、场”三个字。

观看“农”字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调“农”最后一笔是“捺”；扩词：农村、农民等，还能组哪些词语？
“市”翘舌音整体认读音节“市场”是集中卖东西的地方。

扩词（闹市、城市）你知道那些城市？
“场”形声字翘舌音
（2）看完刚才那段录象你想说点什么？学生自由发言：（商品多种多样、人许多——引导感受农贸市场的喧闹、繁荣）这些人都在做什么？（有买东西的，有卖东西的）
趁机学习生字“卖”，指导最后一笔是点，和买相对。

“角色扮演”利用两个道具寻同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。

二、认识事物认读词语
1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们按照一定的顺序来观看，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的说一说。

（苹果西瓜糖葫芦枣白梨柿子葡萄草莓白萝卜肉红肠）
2、检查认读情况
（1）你们依据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声试读。

（2）谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？（随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。

”“枣”是平舌音，“柿肠”是翘舌音）。

（3）评选读的好的学生大声领读。

（4）课件出示去掉拼音的词语，打乱顺序，让学生认读、开火车读。

（5）小游戏（这些词语大家都认识了，老师现在要和大家做一个游戏，你们喜爱做游戏吗？大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。

老师说事物的特点，你们寻到相对应的生词举起来并读出来。

）
三、自主探究合作讨论识记字形
1、老师把这些商品都请到了字卡上了（出示和商品相对应的生字卡片）学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”
（1）看（苹果）图片，谁能读出图上的词语？“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么？
（2）说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字？
（3）苹果是水果的一种，它的种类许多，说说你吃过或见过哪种苹果？
（4）谁同意用“苹果”说一句话。

（引导学生说完整话）
2、下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌讨论怎样记住其他生字。

3、依据字的特点采取合适的方法学习生字，教师巡视，个别指导。

4、然后请学生当小老师给大家讲字。

5、柿——木＋市＝柿，柿子、西红柿，请学生依据形声字的特点寻一寻词语中还有那些是形声字？（葡、萄、糖、莓、肠）卜——用加一加的方法，竖加点就是卜。

6、课件演示“肉”字理动画图，了解肉字的演变过程；扩词训练：肉的种类有哪些？（鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……）
四、词语分类
同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗？
五、指导动手练习书写
1、谈话：刚才我们认识了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真许多。

想不想选几个写下来呀？
2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观看字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌交流。

3、汇报各自的发觉，师生可以随时补充、纠正。

4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。

5、学生在生字本上练习，教师巡视指导，并纠正坐姿。

6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。

五、巩固练习
课件出示：选字填一填。

（市柿）城（）（）子（）场西红（）
（平苹）（）果（）原（）面（）均
（场肠）操（）广（）香（）红（）
六、儿歌：
农贸市场真喧闹，苹果西瓜和葡萄。

草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。

萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。

七、布置作业
1、写课后词语
2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人
【篇二】
教学目标：
1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。

了解“肉”字的演变过程。

2.认真观看图画，培养学生有顺序地观看图画的习惯，从而感受农贸市场的喧闹与繁荣。

3.能够按照事物的类别来给事务准确分类。

教学重点：
1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。

认识14个生字。

2.结合图画识记字形，了解字义。

教学难点：
1.字形与字义的相结合。

2.能够按照事物的类别来给事务准确分类.
教学预备：
生字、多媒体课件
教学过程：
一、问题导入：
同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说?
好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。

（板书）“农贸市场”运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。

二、随图识字
１.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在
做什么？
（在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。

）
学习生字“卖”和“买”相对。

（课件展示）区分两个形近字。

你还有什么好方法区分着两个字？
（生：编故事的方法）
２.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观看，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。

（有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。

）
（课件展示：认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示；第二次展示拼音和商品名称；第三次只展示商品名称的汉字，以此加
深学生对生字的印象）
３.看图片（课件展示：苹果），谁能说出图上的字？
（１）请说说记“苹”的方法（部件组合法、形近字比较法）
（２）用“苹果”这个词说一句话。

４.用同样的方法学习“糖、柿”
５.用实物关心学生区分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做预备
６.看第二排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观看，寻
到答案说一说。

（生：葡萄、草莓、白萝卜）
用同上的方法，通过图片识字。

学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。

注意：“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都
要读轻声。

７．观看最后一排菜案上都有什么东西？谁来说一说？
（肉、红肠）
通过图片学习“肉、肠”这两个字。

（课件展示：“肉”字的演
变过程。

）
三、反复练习，游戏巩固
１．用课件展示生字学生领读。

２．开火车读。

３．同桌两人小组练习一人出示图片，另一个人读生字。

４．全班齐读生字。

5、区别字组词（课件展示：比一比）
四、分类（课件展示：分一分）
五、总结全课
读一读（课件展示：读一读小歌谣包括全课要求会认和会写生字，达到总结全课的目的。

）
讨论：将来的农贸市场是什么样的？。