五年级上册信息技术教案-第6课驯服“小老鼠”南方版
五年级上册《信息技术》教案_南方出版社
五年级上册《信息技术》教案_南方出版社第1课奇妙的信息世界教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程第2课神奇的信息技术教学目标（一）知识与技能目标1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。
2．了解信息技术的三大支柱。
3．了解信息技术的发展方向。
4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。
信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。
最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？（三）情感、态度价值观目标1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。
2．培养学生良好的信息道德与信息素养。
教学重点和难点1．信息技术的三大支柱。
2．如何预防信息技术对社会的消极影响。
教学准备机房、多媒体课件教学过程第3课神秘的新伙伴（一）知识与技能目标1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。
2．学会开机、关机等计算机基本操作。
3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。
（二）过程与方法目标1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。
2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。
五年级上册《信息技术》教案_南方出版社
第1课奇妙的信息世界教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程学习过程教师活动学生活动设计意图规范课堂要求展示并提醒学生上课应注意的一些方面。
将上课要求打印出来贴在机房醒目的地方边听边思考规范课堂保护机房引入【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息？你是怎么得到的？观看图片、思考、交流举出实例，引导思考，让学生将原有知识与信息建立联系，激发学生兴趣，使其建立信息的模糊概念。
引导学生讨论回答。
讨论回答什么是信息总结：大雁南飞这是一条信息，预示着秋天来了，红灯亮了这则信息则告诉司机叔叔应该要停车了。
我们周围充满了大量的信息。
走在街上，我们会看到五颜六色的广告牌；打开电视，我们会看到精彩纷呈的电视节目；课堂上，老师会向我们传授很多很多的知识。
生活中，我们常见的文字、新闻、动画、广播等都是信息。
（伴随课件展示）边听边思考通过生活实例让学生进一步了解信息是什么。
提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗？【引导学生思考讨论】讨论、交流、回答让学生举一反三，发挥想象力，挖掘身边的信息。
信息的特征提问：通过前面的例子，我们可以发现信息有些什么特征呢？适当提示：身边到处都是信息，说明信息无处不在。
任何时候我们都可以接受到信息，说明信息无时不有。
讨论、交流、回答归纳信息的部分特征，帮助学生实习由感性认识向理性认识上升。
总结：信息还有许多其他的特性呢，譬如，时效性。
南方出版社五年级上册信息技术教案
南方出版社五年级上册信息技术教案
第一课奇妙的信息世界
第二课神奇的信息技术
第三课神秘的新伙伴
第四课驯服“小老鼠”
第五课十指神功（一）
第六课十指神功（二）
第七课“华山论剑”
第八课文件管理好帮手
第九课电脑“总管家”
第十课桌面变变变
第十一课个性签名
第十二课DIY我的头像
第十三课我的名片
第十四课展开想象的翅膀
课题第一课奇妙的信息世界
班级①②③④
教学目的要求1.体验信息无处不在，无时不有。
2.了解信息可以用语文、文字、图像、符号、声音等多种形式来表达。
3.体验信息的获取、处理、传递、存储等。
4.了解科学技术的发展影响人类的信息活动。
教学要点信息的获取、处理、传递、存储
课时安排一个课时。
闽教版(2020)小学五年级上册信息技术全册教案
闽教版(2020)小学信息技术五年级上册全册教案2020年12月第1课时收发邮件提效率教学内容分析电子邮件是最早被广泛应用的因特网信息交流方式之一。
它采用储存一转发的方式在网络上传递信息，不像电话那样直接，是一种非即时的互动交流工具。
本节课是信息交流与安全知识模块的第一课，学习使用免费的电子邮箱收发和管理电子邮件，如网易163邮箱、腾讯QQ邮箱等。
旨在通过开展主题为“用电子邮件与同学交流”的活动，让学生亲历编写邮件、添加附件、发送邮件、阅读邮件及下载邮件附件、删除邮件等操作过程，在学习中了解电子邮箱的应用和认识垃圾邮件的危害，掌握电子邮箱地址格式，会申请电子邮箱，能使用电子邮箱收发和管理电子邮件，学习规范的操作方法，认识定期整理电子邮箱和清理垃圾邮件的重要性。
通过本节课的教学，让学生了解电子邮件方便、快速、经济、实惠的特点，有助于学生更好地利用电子邮件进行信息交流。
教学对象分析在实际生活中，学生对网络中的信息交流方式，已经有所接触。
本课的内容，容易激发学生的学习兴趣。
学生能在探究中体验因特网在信息交流上的便捷优势。
五年级的学生，在思维的逻辑性和严谨性、软件操作技巧的迁移等方面，仍有欠缺，但模仿能力、类比能力较强，有较强动手尝试的欲望。
学生在实际生活中，已经知道了信件及信封的书写格式，但在学习电子邮件时，对电子邮箱用户名与E-mail地址两个概念仍容易混淆。
在教学时，可针对学生的认知能力，通过例举具体应用，引导学生通过讨论类比电子邮件投递过程与常见的物流、邮件的投递过程的异同。
学生通过类比不难掌握电子邮箱地址的格式，了解用户名、邮件服务器等概念，知道电子邮箱用户名与E-mail地址的区别。
学生在学习“多个收件人地址的填写”“邮件附件的添加和下载”方面可能会困难。
在教学时，可通过讲解和演示操作，引导学生尝试探究，掌握操作要领，突破教学难点。
在“发送带附件的电子邮件”学习中，学生较难理解附件与邮件正文的区别与作用，对添加附件操作，会无所适从。
南方版(湖南2019版)五年级上册信息技术全册教案
南方版五年级上册信息技术全册教案2020-12-12第1课奇妙的信息世界教学内容分析教材的编写遵循“信息获取—信息存储、加工—信息管理—信息发布或表达”的思路。
因此，教师在授课的过程中应注意引导学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始。
俗话说得好，好的开始便是成功的一半。
因此，教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点。
此外，教师在授课过程中还应有意引导学生思考分析信息的特征，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心强，缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于通过感性认识理解课文。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂上可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与技能目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）过程与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度与价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
南方版(湖南2019版)五年级上册信息技术全册课件
4
计算机开机
连接电源→打开显示器电源开关→按下主机 电源按钮→数秒的等待后→开机成功
5
计算机关机
步骤1：用鼠标左键单击“开始”按钮。 步骤2：在弹出的菜单中单击“关机” 按钮。 步骤3：待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。
6
计算机桌面
开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。 它就像同学们的课桌一样，用来摆放各种工具。 同学们仔细观察自己的电脑桌面，看看都有哪些工具吧！ 还可以用鼠标一一点击，总结出这些工具的功能。
没错，就是计算机！
学习任务
认识计算机； 学会开机、关机等计算机基本操作； 认识计算机的桌面。
1
计算机分类
1.按照计算速度、规模大小来分; 2.按照外形来分。
2
计算机功能
同学们中间接触过计算机的不在 少数，那我们再来谈谈你认为计 算机在我们的现代生活中会有哪 些用途呢？
3
计算机的构成
硬件：主机、输入设备、输 出设备。
3
信息的处理
获取
分析对 比
输出
3
信息的处理
光靠人们自己来处理信息是远远不够的。
因此，我们还经常借用其他设备来处理 信息，例如算盘、计算器、计算机。
3
信息的处理
计算机是二十世纪最伟大的发明之一。
它可以帮助我们处理各种繁杂的信息，既快 又好。
4
信息的传递
古 时 候
现 代
总结
1．信息无处不在，无时不有。 2．信息可以用语言、文字、符号、数字、
• 极大地提升我们的工作效率。
4 与时俱进的信息处理工具
总结
1．信息可以由人脑处理，也可以使用 工具进行处理。
驯服“小老鼠”说课稿
3、驯服“小老鼠” 鼠标的五种基本操作：指向、单击、双击、 右击和拖动
三、总结归纳，动手实践（3-5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地 转化为学生所理解；简单扼要的课堂小结， 可使学生更深刻、全面地理解理论在实际操 作中的应
正确的鼠标操作方法。
难点：
操作鼠标的手指分工。
Ⅳ.教学方法分析
根据新课标的要求以及小学生思 维依赖具体、直观、形象的特点，结 合本课内容，主要采用实验探究的教 学方法，充分利用教具、多媒体等辅 助教学，通过合作交流，分析归纳等 渠道，增强知识的直观性和趣味性， 引导学生自主参与课堂活动，启发学 生动手、动口、动脑，激发学习兴趣， 从而培养学生各方面的能力。
Ⅱ.教学目标分析
知识与技能目标 1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。 2．掌握手握鼠标的正确方法。 3．掌握鼠标的五种基本操作。 过程与方法目标 1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。 2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程 情感态度与价值观目标 1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。 2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、 团结协作的精神。
南方出版社五年级上册
驯服“小老 鼠”
说课人 荷田乡长鄄学校 秦翠
说课流程
分析教材 教学目标分析 教学重点、难点 教学方法分析
教学过程分析
I. 分析教材
说教材的地位和作用
《驯服“小老鼠”》是南方版五年级上册第二单 元“玩转鼠标键盘”的第一课时。本课内容的教学对象 是五年级学生，他们中不少同学平时没机会使用计算机， 只是在上一节课《神秘的新伙伴》中才开始接触计算机 的，动手能力不够强，甚至可能还对电脑存在着一定的 恐惧心理。因此，本节课应采用通俗易懂的语言向同学 们介绍鼠标的相关知识，并通过具体的任务和游戏激发 学生继续学习计算机知识的兴趣.
驯服小老鼠优质课教案
驯服小老鼠优质课教案教案标题：驯服小老鼠优质课教案一、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够了解小老鼠的基本生活习性和特征。
- 学生能够掌握驯服小老鼠的基本方法和技巧。
- 学生能够初步了解动物行为训练的原理和意义。
2. 能力目标：- 学生能够培养动手能力和观察能力。
- 学生能够创造解决问题的能力和合作意识。
- 学生能够通过实践体验学习，培养好奇心和探索精神。
3. 情感目标：- 学生能够培养对动物的关爱和尊重。
- 学生能够培养动物保护的意识和责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 了解小老鼠的基本特征和生活习性。
- 掌握驯服小老鼠的基本方法和技巧。
- 鼓励学生发展动手能力和观察能力。
2. 教学难点：- 如何让学生从实践中体验和探索动物行为训练的原理和意义。
三、教学准备：1. 教具准备：- 小老鼠实验场所（透明玻璃箱或大型笼子）。
- 小老鼠饲养箱、食物和水源。
- 驯服小老鼠所需的小饼干或奖励物品。
- 小老鼠的基本信息介绍资料（图片、图表等）。
- 记录学生实践过程和观察的工具（笔、纸、相机等）。
2. 环境准备：- 教室安全整洁，学生自由活动的空间。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频展示小老鼠的形态特点和一些基本生活习性，引发学生兴趣。
- 学生分享对小老鼠的了解，激发他们对驯服小老鼠的兴趣。
2. 知识讲解与实践（20分钟）：- 讲解小老鼠的基本生活习性和特征，引导学生观察和记录。
- 学生分成小组，准备笔记本和相机，在老师的指导下进行小老鼠的观察和记录。
- 引导学生提出驯服小老鼠的可能方法和技巧。
3. 实践探索（20分钟）：- 学生根据自己的思考和观察，尝试设计驯服小老鼠的实践方案。
- 学生可以使用小饼干或奖励物品来引导小老鼠做出一些行为反应。
- 学生在实践中发现问题，并进行小组讨论，分享经验和解决办法。
4. 总结与展示（15分钟）：- 学生展示实践过程和结果，分享驯服小老鼠的心得和体会。
小学信息技术教案驯服“小老鼠”
小学信息技术教案驯服“小老鼠”信息技术是现代社会不可或缺的一部分，对于小学生来说，学习信息技术对他们未来的学习和职业发展都具有重要意义。
其中，"小老鼠"是小学信息技术教学中的一个重要内容，在教学中如何驯服"小老鼠"是一个需要解决的关键问题。
首先，让我们来了解一下"小老鼠"是什么。
"小老鼠"是指计算机中的鼠标，它是我们与电脑进行交互的重要工具。
掌握鼠标的使用技巧，对于小学生来说是非常重要的。
因为鼠标的功能与使用方式比较复杂，对小学生来说是一个新的挑战。
而学习如何驯服"小老鼠"，就是让小学生能够熟练地掌握使用鼠标的各种功能。
在教学中，我们需要采取一些有效的方法来帮助学生驯服"小老鼠"。
首先，我们可以通过理论和实践相结合的方式进行教学。
在教学前，我们可以向学生介绍鼠标的基本知识，包括鼠标的结构、鼠标的功能键等。
通过讲解和展示，让学生初步了解鼠标的使用方式和操作方法。
然后，我们可以带领学生亲自动手操作鼠标，实际操作的过程中可以设置一些小游戏或实践任务，使学生能够在实践中逐步掌握鼠标的使用技巧。
其次，我们还可以借助一些辅助工具来帮助学生驯服"小老鼠"。
比如，可以使用一些专门为小学生设计的鼠标教学软件。
这些软件通常以寓教于乐的方式进行教学，通过丰富多样的教学内容和互动性强的教学界面来吸引学生的注意力，使他们在玩游戏的过程中不知不觉地掌握鼠标的使用技巧。
另外，还可以使用一些教育游戏来辅助教学，这样既能让学生在娱乐中学习，又能培养他们的动手能力和解决问题的能力。
除了以上方法，还可以结合实际应用场景，让学生感受到鼠标的实际用途。
比如，可以让学生使用鼠标操作绘图软件，绘制出自己喜欢的图案；或者让学生使用鼠标进行网上搜索，查找自己感兴趣的话题等。
通过这些实际应用，学生能够更好地理解和掌握鼠标的使用方法，培养他们的实际操作能力。
小学信息技术教案机灵的小老鼠新版
小学信息技术教案机灵的小老鼠新版机灵的小老鼠——小学信息技术教案引言：随着科技的飞速发展，信息技术在我们生活中的重要性不断增强。
小学阶段是培养学生信息技术素养的重要时期，本文将针对小学生的信息技术学习需求，设计《机灵的小老鼠》教案，旨在通过活动和实践，帮助学生掌握一些基础的信息技术知识和技能。
一、教学目标1. 了解计算机的基本组成和功能。
2. 掌握如何使用鼠标和键盘进行操作。
3. 学会使用简单的文字处理软件进行文字编辑和排版。
4. 了解互联网的基本概念及正确使用方法。
5. 学会基本的网络搜索技巧和筛选信息的能力。
6. 培养学生的团队合作和学习兴趣。
二、教学重难点1. 鼠标和键盘的操作。
2. 文字处理软件的使用。
3. 网络搜索技巧和信息筛选能力。
三、教学内容及方法1. 课堂导入通过展示计算机的各种外部设备，如显示器、鼠标、键盘等，引发学生对计算机的兴趣，并帮助他们了解计算机的基本组成和功能。
2. 鼠标和键盘的操作通过实际操作的方式，引导学生了解鼠标和键盘的各个部分和功能，包括左键、右键、滚轮、Enter键、Backspace键等。
然后，请学生分组进行练习，使用鼠标点击不同的图标和链接，或使用键盘输入文字和命令。
3. 文字处理软件的使用选择一个简单易用的文字处理软件，如Microsoft Word，引导学生学会打开软件、创建新文档、编辑文字、保存文档等基本操作。
然后，引导学生制作简单的文档，如课程表、作文等，并教授一些简单的排版技巧，如调整字体、字号、行距等。
4. 互联网的基本概念和使用方法通过讲解和图示，向学生介绍互联网的基本概念，如网页、网址、浏览器等。
然后引导学生使用浏览器访问各类网站，帮助他们了解网页的基本结构，掌握常用的网页操作技巧，如打开新标签页、返回上一页、刷新网页等。
5. 网络搜索技巧和信息筛选能力向学生演示正确的网络搜索方法，如使用关键词判断搜索结果的可靠性，选择适合的搜索引擎等。
【精品课件】 小学信息技术南方版(湖南)五年级上册 第6课 驯服“小老鼠”
猜谜语
两撇小胡子， 油嘴小牙齿 ， 贼头又贼脑 ， 喜欢偷油吃 。
谜底:老鼠
活动导入
鼠标是1964年由加州大学伯克利分校博士道格拉斯·恩格尔 巴特 (Douglas Engelbart)发明的 ，当时道格拉斯·恩格尔 巴特在斯坦福研究所(SRI)工作 ，该研究所是斯坦福大学赞 助的一个机构，Douglas Engelbart很早就在考虑如何使电 脑的操作更加简便，用什么手段来取代由键盘输入的繁琐 指令，申请专利时的名字为显示系统X-Y位置指示器。
总结
鼠标的作用： 为了使计算机的操作更加简便快捷，来代替键盘那 繁琐的指令。
谢谢观看
3、打开电池仓以后，将电池放入，并且顺便取出藏在背板 中的无线接收器。 4、然后，将电池仓的盖板盖上，并把无线鼠标的电源开关 打开。电源打开后，鼠标上的灯光就会亮起。 5、鼠标打开电源后，我们再将接收器插到电脑端的USB接 口上。检查接收器是否插好的标准是，其头部的金属部分 基本看不见。 6、电脑就会立刻接收到鼠标的信号，在屏幕上显示出光标 标不内置锂电池，你需要根据鼠标电 池仓的大小准备好相应的电池。 2、电池买好后，要想使用无线鼠标，要做的第一步就是将无线 鼠标翻过来，打开电池仓的盖板。 由于不同厂商的电池仓盖板的卡扣可能会略有不同，因此，在 打开时，应该严格按照其上印刷的提示进行操作，以防止卡扣 折断。
活动导入
鼠标，是计算机的一种外接输入设备，也是计算机显示系 统纵横坐标定位的指示器，因形似老鼠而得名(港台作滑 鼠)。其标准称呼应该是"鼠标器"，英文名"Mouse"，鼠标 的使用是为了使计算机的操作更加简便快捷，来代替键盘 那繁琐的指令。
1
认识鼠标
鼠标的正面
五年级上信息技术教案-驯服“小老鼠”_湘科版
五年级上信息技术教案-驯服“小老鼠”_湘科版教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。
2．把握手握鼠标的正确方法。
3．把握鼠标的五种差不多操作。
（二）过程与方法目标
1．在操作鼠标的过程中体验运算机的奇异。
2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。
（三）情感态度与价值观目标
1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的爱好。
2．通过小组合作完成任务，培养学生互相关心、团结协作的精神。
教学重点和难点
1．正确的鼠标操作方法。
2．操作鼠标的手指分工。
教学预备
机房、多媒体课件
教学过程。
五年级上册信息技术教案(南方出版)
第1 课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
南方出版社五年级上册信息技术教案
第1课奇妙的信息世界教学内容分析本教材的编写遵循着“信息获取——信息存储、加工——信息管理——信息发布或表达”这样一个思路。
因此教师在授课的过程中应注意使学生了解信息处理是一个过程，从学会获取信息，再到学会存储、加工以及管理信息，最后更要让学生掌握发布信息的本领。
本课作为五年级信息技术的开篇，是学生接触信息技术的开始，俗话说得好，好的开始便是成功的一半，因此教好本课对学生兴趣的培养极为关键。
本课涉及了信息是什么，信息无处不在、无时不有，信息的获取、传递、处理、存储等知识点，其中，信息的特征是一个隐形的知识点，教师在授课过程中应有意引导学生朝这方面思考，帮助学生多方位地了解信息。
教学对象分析小学五年级学生思维活跃，求知欲、竞争心渐强，却缺乏协作能力。
第一堂信息技术课，学生有新鲜感，好奇心较强。
学生抽象思维较弱，更倾向于获得感性认识从而取得理解。
教法建议本课叙述性的知识较多，因此教师应该灵活处理教材，精心设计任务，让学生快乐地学习。
在教学设计中应强化学生活动，通过大量现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与等方式，来帮助学生对信息在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识，为今后在学习、工作和生活中利用信息打好基础。
同时，课堂中可适当地增加提问或互动，让学生多参与，多开动脑筋，多发挥想象力，尽量让学生将信息与身边的事情联系起来，来帮助其了解信息的内涵。
教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
五年级上册信息技术教案-第6课 猫抓老鼠 粤教版(B版)
《猫抓老鼠》
一、教材分析
本课以小猫抓老鼠游戏为主题，通过故事引导出用摇杆指挥小猫的动作分析。
首先是对摇杆的认识，摇杆的连接应用过程比较复杂，需要选择相应的控制板，连接相应的串口，再进行固件的安装。
在了解摇杆的基础上，通过ArduBits 软件来控制角色运动。
当向上拨时，得到的模拟值变化表示角色要向上移动，依次类推得出向下、向左和向右拨动摇杆时变量X、Y值变化，根据变化的值设置角色相应的动作。
二、学情分析
摇杆跟游戏手柄很相似，容易激发学生学习游戏设计的热情。
连接时有两个串口，要仔细检查提醒不能选错，培养学生反思的好习惯。
如何让角色跟摇杆一起移动是本课的难点，教师要做好引导作用，带领学生建立获取数据框架。
利用学生探究到的数据进行分析，什么值时向上运动，什么值时向下运动等等，依据完整的数据编写可行性程序。
数值的设置不唯一，以学生获取的值为准。
三、教学目标与要求
1. 认识摇杆的工作原理。
2. 正确连接摇杆与主控板。
3. 学习使用摇杆控制角色运动的方法。
四、教学重点与难点
1. 重点：
（1）认识摇杆的工作原理。
（2）正确连接摇杆与主控板。
2. 难点：使用摇杆控件角色运动。
五、教学方法与手段
情境创设、任务驱动。
六、课时安排
安排1课时。
七、教学准备。
五年级上册《信息技术》教案_南方出版社.
第1课奇妙的信息世界教学目标（一）知识与能力目标1．理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
2．理解信息普遍性、时效性等特征。
3．了解信息的获取、处理、存储、传递等。
（二）技能与方法目标初步体验信息的获取、处理、传递等。
（三）情感、态度价值观目标1．培养学生发现问题、解决问题的能力。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力。
教学重点和难点1．信息的表现形式，信息的特征。
2．信息的获取、处理、存储、传递。
教学准备机房、多媒体课件。
教学过程第2课神奇的信息技术教学目标（一）知识与技能目标1．理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。
2．了解信息技术的三大支柱。
3．了解信息技术的发展方向。
4．了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；（二）过程与方法目标通过分析身边常见的信息技术实例，让学生明白究竟什么才是信息技术。
信息社会里，信息技术包含了哪些主要技术？它将来的发展方向又会是怎样？通过提问引导学生思考信息技术对社会的影响以及我们如何预防它对社会产生的消极影响。
最后提问引起学生思考——作为信息时代的新一代，我们应该如何迎接信息社会的挑战？（三）情感、态度价值观目标1．培养学生自觉抵制和预防不良信息。
2．培养学生良好的信息道德与信息素养。
教学重点和难点1．信息技术的三大支柱。
2．如何预防信息技术对社会的消极影响。
教学准备机房、多媒体课件教学过程第3课神秘的新伙伴（一）知识与技能目标1．认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功能。
2．学会开机、关机等计算机基本操作。
3．认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功能。
（二）过程与方法目标1．从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。
2．通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。
（三）情感态度与价值观目标1．培养学生运用理论解决实际问题的能力。
信息技术教学设计《可爱的小鼠》
小学信息技术教学设计《可爱的小鼠》一.教学策划【教学内容分析】本课是小学五年级上册第二单元第一课《计算机的“小管家”》中的鼠标使用一节。
随着家庭计算机拥有量的增加，学生对计算机的使用较多、也较熟悉。
但对鼠标的正确使用还应加以明确与规范。
学生对此知识、技能有些基础，易产生厌学，但教师把此课的教学内容有机的融入几个任务中，使学生在“玩中学”“做中学”。
【教学对象分析】五年级的小学生对计算机的操作有点基础。
在鼠标的使用上不能明确几种操作方法的目的，且握持鼠标姿势不正确（其中学生年龄小、手小与鼠标不能很好的把持）【教学目标】知识和技能目标1.了解鼠标的外形和指针2.通过计算机游戏激发学生对鼠标操作的兴趣，掌握鼠标的四种操作方法（单击、双击、拖动、右击）过程与方法1.学生依自己的地认识，创设未来鼠标的外形与功能。
2.把知识与技能融入到任务中，完成任务情感态度与价值观1.引发学生学习动机，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的成就感2.培养学生的审美情趣【教学重点】鼠标的四种操作方法【教学难点】鼠标拖动的用法【教学资源】设计制作flash课件——鼠标的结构【评价方法】新课标赋予了教学评价新的使命，本节课让多元全程评价得以有效的实施，具体评价方式：自评、互评、师评、自我反思评三、教学手段根据教材的重、难点，本节课我主要采用讲授法（讲授如何操作鼠标）、演示法（演示鼠标的操作）、观察法（学生观察演示的过程）、自学法（自己模仿、练习操作），倾向于培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。
四、教材分析本节课教学内容是《广东省小学课本信息技术》的第一册（上）第2课——“让鼠标听我指挥”的后半部分。
本节课主要是组织和引导学生学习鼠标的另外几种基本操作：左键双击、右键单击、拖动。
通过学习这些基本的鼠标操作，为学生以后继续学习计算机操作方法，提高操作技能打下良好的基础。
五、学生分析本课的教学对象是小学三年级的学生，此年龄段的学生具备了对电脑很感兴趣且好奇心和模仿力较强，但理解能力较弱的特点。
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第6课驯服“小老鼠”
教学内容分析
本节内容是第二单元“了解计算机”的第二课时。
主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五
种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。
由于学生刚接触计算机，本节内容对学生
来说可能显得有些陌生，难以接受。
因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学
生在轻松的气氛中完成本节课的学习。
教学对象分析
本课内容的教学对象是五年级学生，他们中有不少人平时没机会使用计算机，只是在上
一节课中才开始接触计算机，动手能力不够强。
因此，本节课应采用通俗易懂的语言向学生
介绍鼠标的相关知识，并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算机知识的兴趣。
教法建议
本课是本单元的第二课，也是一堂以实践为主的课，通过本课的学习，学生应掌握鼠标
的各种操作。
1．本课最重要的是如何让学生“巧”用鼠标，合理使用鼠标。
在本课的教学中，不仅要
让学生掌握鼠标的使用方法，还应该要使学生意识到养成良好行为习惯的重要性。
让学生体
会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。
教师可以让学生相
互交流，进行自我尝试。
对于学生的交流成果，教师先不加以评论，等学生交流完成以后，
由学生比较不同的交流结果，形成共同的答案。
教师可以根据交流情况，适当引导，培养学
生学习本课程的热情。
2．对于自己有电脑或基础较好的学生，可以采用一定的方式比如游戏或比赛来调动他
们的热情。
如果班上只有极少数的同学基础好，可以把讲台留给他们，由他们来组织部分课
堂教学时间。
为了进一步提高教学效果，教师可以事先让相关同学进行准备。
3．为培养学生养成良好的行为习惯，教师从一开始就要要求学生按照规范的步骤来进
行操作，这样可以让学生亲身体会到规范操作的重要性。
教学目标
（一）知识与技能目标
1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。
2．掌握手握鼠标的正确方法。
3．掌握鼠标的五种基本操作。
（二）过程与方法目标
1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。
2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。
（三）情感、态度与价值观目标
1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。
2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。
教学重点和难点
重点：正确的鼠标操作方法。
难点：操作鼠标的手指分工。
教学准备
机房、多媒体课件。
教学过程
学习过程教学活动学生活动设计意图
引入
讲解：同学们，今天我们继续来挑战猜
谜语的游戏！“一只老鼠尾巴长，天天趴在
桌子上。
你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。
”
（打一计算机部件）学生回答：鼠标。
边听边思考，
并回答老师的问
题。
导入新课，引
起学生兴趣。
认识鼠标
出示实物并讲解：一般来说，每台计算
机都配有这样的设备，因为这个设备长得像
“小老鼠”，所以我们都叫它“鼠标”。
【板书课题“鼠标”】
示范并讲解：同学们，你们知道怎么和
鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你
们的鼠标亲密接触吧。
手轻松自然地握住鼠
标，使它的后半部分恰好在掌下。
食指和中
指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指
轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键
以及滚轮。
边看边思考
让学生之间
互相学习，有利于
提高学习效率。
鼠标的操作
讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标
了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号
施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。
下
面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作
吧。
（1）指向
讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看
看显示器上的鼠标指针会有什么变化。
提问：谁能把你操作的结果告诉大家？
讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显
示屏上鼠标指针移动到指定位置。
例如，我
们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使
鼠标指针移动到“我的文档”图标上。
这时，
我们可以看到关于“我的文档”的提示了。
（2）单击
讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，
如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我
的文档”选中了。
这个操作就是鼠标单击了。
同学们也赶快试一试吧。
（3）双击
提问：同学们发现被选中了的图标有什
么变化啊？
讲解：对，图标上有了一层阴影，这就
表示选中了“我的文档”了。
大家是不是想看
看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学
习鼠标的双击操作了。
示范并讲解：双击操作是只用食指快速
而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打
开文件或文件夹。
边听边操作
操作并回答问题
边思考边操作
学生自主操作
思考并回答问题
（蓝色显示）
听讲并模仿操作
听讲并思考
通过具体任
务和观看图片，教
学生五种基本的
鼠标操作。
（4）右击
右击就是用中指点击一下鼠标右键，常
用于弹出快捷菜单。
例如，我们在“中秋节习俗”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。
同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。
【巡视，做个别指导】
（5）拖动
讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象
拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
练习操作听讲并模仿操作练习
巩固与练习
布置任务：请大家完成教材中“练功坊”
的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识
宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作
练习
阅读
巩固学习内
容，扩充相关知
识。
分享与总结师：这节课你学到了什么？
师：你最感兴趣的是什么？为什么？
边回顾边回
答汇报。
让学生总结、
回顾本节课的收
获，强化学生的学
习效果。
教学反思。