2020年语文版：小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案
小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案
小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》原文及教案【原文】冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”“你快藏吧，别管我。
”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。
绕了几个圈子，就飞走了。
【教案】教学目标：1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学过程：一、聊天引入课题1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。
2、谁见过兔子？喜欢吗？3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。
同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。
二、初读课文，认识生字1、听故事（放录音）：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？（听后学生汇报，听懂多少说多少）2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。
3、遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，查字表，问同学、问老师……），那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。
4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。
5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。
6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。
三、品读课文，感知内容，明白道理。
1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？2、小组分角色帮读，比比看谁读得。
3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。
（学生可下位找学生伙伴）课件出示：①兔兄弟怎么知道老鹰来了？②小白兔想出什么办法？它的办法好吗？③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。
20 聪明的小白兔(二)_生字词学习
第二十课聪明的小白兔（二）会认字：拼音冬做乱对会写字：来拼音你飞f8i ni2o l1i n@z2o l2o拼音h9 d4ng z2o zu7 lu3n du#hu~ g3o s& w-n w2ng w1n灰告完往问和早诉鸟早老h9和气温和爷爷是个很和气的人。
d4ng冬天严冬冬天，我喜欢和伙伴们堆雪人。
z2o早晨清早早晨，闹钟声把我吵醒了。
zu7做工定做老爷爷说，他很小的时候就要给地主做工。
lu3n乱跑心乱如麻在马路上乱跑是很危险的。
du#你能辨别这个句子的对错吗？对错针对hu~我的帽子是灰色的。
灰色石灰g3o我告诉了爸爸，我打破花瓶的事。
告诉报告s&小女孩儿哭着对妈妈诉说她的委屈。
诉说诉苦w-n今天，我回答了老师的提问。
提问问答w2ng我们家和王叔叔家有往来。
往来前往w1n每天，我都会按时完成作业。
完成完美f8i独体结构飞翔飞机我希望能像小鸟一样飞翔。
乙部ni2o独体结构小鸟鸟笼一只小鸟飞进了我的房间。
鸟部l1i独体结构将来起来将来，我要做个作家。
一部n@左右结构你们你好你们是我的好朋友。
亻部z2o上下结构早晨清早早晨，闹钟声把我吵醒了。
日部l2o老师老人我爱我们的老师。
半包围结构老部老。
《聪明的小白兔》教学设计
《聪明的小白兔》教学设计《聪明的小白兔》教学设计1【教学目标】1．认识“兔、春、种”等十三个生字，会写“太、丰、白、的”四个生字。
2．了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。
3．能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。
让学生展开丰富的`想象，培养联想的能力。
4、教育学生遇到问题要动脑筋想办法。
【教学重点】认识十二个生字，能够读准字音。
指导学生正确书写“太”“丰”“白”“的”四个字。
理解课文内容，有感情地朗读课文。
【教学难点】有感情地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜的，以及他们的办法是怎样想出来的。
【教具准备】生字卡片、课件、实物投影。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第1课时一、课件导入，激发情趣（一）教师导语：同学们，今天，老师给你们带来两个好朋友，你们看，是谁？（灰兔、白兔）板书：灰兔、白兔。
（二）学习“兔、白”。
“兔”：指名读，课件出示图和古代象形文字。
“白”：用什么方法记？熟字加一笔、熟字减一笔、熟字去掉一部分。
（三）还有一样东西（南瓜），你们认识吗？[你见到兔兄弟、大南瓜，想说什么呀？]二、学习课文（一）揭题：这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大南瓜的故事。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知，认识生字。
1．他们之间发生了怎样的故事呢？快来看看课文吧！[首先看看有哪些字你不认识的字，用铅笔圈出来。
]2．学生自由读课文，自己运用所学方法学习生字。
3．学生认读生字，首先采取多种方式读词语卡片，然后读生字卡片。
并介绍一些字识记的好办法。
教师点拨：春：三人观日。
种：熟字合起来。
丰：三横一竖。
抱：形声字。
太：大字加一点。
重、直、行、面、定：学生自主识记。
4．用读卡片、开火车、赛读等方式进行巩固识记。
5．再读课文，检查字音是否正确，同时思考：课文讲的是一件什么事？标出自然段的序号。
还有什么不懂的地方？全班交流课文大意。
（三）朗读课文，读中感悟。
1．指名回答并提出问题。
教师梳理后板书：搬→滚。
聪明的小白兔(一) (2)
说句子练习：
• • • • • •
早上，太阳从东方升起来。 。 太阳——______________________ 天空中飘着一朵朵白云。 。 白云——______________________ 今年是个丰收年。 。 丰收——__________________ 有的——______________________ 自习课上，同学们有的写字， 有的读书，大家都在学习。。 ______________________ 我喜欢小白兔 白兔——______________________ 。
书写汉字： • 在练习本上写一写本节课学习 的生字，每个字写四遍。
语文S版 一年级 语文 上册 第七单元
20、聪明的小白兔（二）
第二课时
课前准备：
请同学们拿出练习本、橡皮和 铅笔。
这一课中，老 鹰为什么没有 发现小白兔和 小灰兔？
tù xiōng dì
兔兄弟
学习目标：
1、会认会读会写会用5个生字。 2、会用与生字有关的词语说句子。
tài 太
bái 白
学 习 生 字
fēng 丰
de 的
左右 白tù 兔源自上下 撇刀独体字 独体字 太 白
独体字 一
1、自读自写生字，读准字音。 2、同桌互读互写生字，纠正错误。 3、生字展示：读、写 4、给汉字找朋友。
能力提升：（记忆词语）
太阳 太多 太大 太少 白云 白天 雪白 白兔 丰收 丰满 丰厚 丰富 好的 是的 有的 我的 白兔 灰兔 兔子 小兔
《聪明的小兔》教案
《聪明的小兔》教案《聪明的小兔》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的《聪明的小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《聪明的小兔》教案1活动目标：1、进一步认识并区分圆形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戏情景中体验数学活动的快乐。
活动准备：呼啦圈20个，图形若干。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣师：今天的天气真好，孩子们跟着妈妈出去吧。
“小白兔，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草。
”这边的青草吃完了，到那边吃吧。
吃饱了，揉揉自己的肚子吧，宝宝们，快点来，妈妈告诉你们一个秘密：今天带你们到外面来，还要学本领呢。
二、认识图形1、认识正方形师：青青的草地就是我们学本领的地方，上面有许多的房子。
看看有什么形状的房子？（幼儿讲述）我们走过去找一找，离我们最近的房子是什么形状的？（正方形）这个就是正方形，我们把正方形房子围起来，快点！这是什么形？正方形有没有尖尖角呀？有几个？我们一起来数一数。
（正方形的房子有4个尖尖的角）有没有长长的边？摸摸正方形长长的边，（正方形这是你长长的边）有几条长长的边？（一起点数）也是四条，这四条一样长吗？这就是正方形，认识他了，我们在正方形房子边上做做早操。
（做完早操身体好）师：还有没有正方形房子？围起来，我们站在正方形房子的外面，踩在正方形房子长长的边上踩一踩，踩一踩2、认识三角形师：看看，除了正方形还有什么形？踩在三角形长长的边上，三角形有没有尖尖的角呢？（小结）哪里还有三角形？这个三角形看起来怎么样？很大，正好给宝宝练本领。
（跳进去，跳出来）师：你觉得这个三角形像什么呀？小结3、认识圆形师：好了，三角形，我们也找过了，草地上还有什么形状的房子？我们一人找一个。
你觉得圆形像什么？三、游戏：找房子1、师：好了，房子找好了，我们要去拔萝卜吃吃草。
孩子们，妈妈要告诉你们一件事：可能会有大灰狼。
小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案
小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案小学一年级《聪明的小白兔（二）》教案【内容简析】这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。
【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。
【教学目标】1．认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。
【重点难点】重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、激趣导入1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。
（出示白兔、灰兔、老鹰图。
）2．揭示课题。
老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的`故事。
请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。
二、初读课文，读准字音1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。
如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。
2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。
3．指名读生字词，检查字音。
4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。
三、再读课文，感知内容1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。
2．轮读课文（每人读一段），看谁读得好。
3．小声读课文，边读边想：课文主要写了一件什么事？四、总结课文第二课时一、复习引入师：课文主要写了一件什么事？二、创设情境，细读感悟1．放课文录音带，让学生闭上眼睛，把学生带进课文的故事里。
师：你看到了什么？有什么想法？2．学习第一自然段。
（1）指名读，其他同学边听边思考：从这一段你知道了什么？（2）指导读鸟儿们大喊的话，读出焦急、紧张的语气。
3．学习2—5自然段。
（1）自由读2—5自然段，边读边想：遇上老鹰后兔兄弟的表现怎样？把有关句子多读几遍。
【精品】20.聪明的小白兔(二)(教案)-语文S版-一年级语文上册
【精品】20语文S版20.聪明的小白兔〔二〕【教学目标】知识与技能1.能正确认读12个生字，正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文和分角色表演课文。
3.理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，了解保护色的知识，学习小白兔沉着机智，关心别人的品质。
教育学生遇到危险，要想办法保护自己。
过程与方法1.认识十二个生字，能够读准字音。
指导学生正确书写〝飞、鸟、老、早、你、来〞6个生字。
2.培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。
3.理解课文内容，初步了解科普童话故事是用浅显生动的语言表达深刻含义的特点。
4.读通、读懂课文，懂得遇到危险，要想办法保护自己。
情感态度和价值观学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。
【教学重点】会写本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
【教学方法】演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件、相关音频、图片。
【课时安排】1课时【教学过程】【一】趣味导课冬天的一个早晨，小白兔和小灰兔出去玩，它们发生了一件意想不到的事儿，它们是怎样转危为安的呢？今天我们来学习第20课，看看它们是怎么做的。
板书：聪明的小白兔〔二〕【二】初读课文，整体感知播放音频«聪明的小白兔〔二〕»1.初读课文，感知课文。
〔1〕用自己喜欢的方式阅读课文，读不通顺的地方，标记出来。
〔2〕教师范读课文，学生标出自然段落。
2.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
3.认读生字：hédōng zǎo zuòluàn duì和冬早做乱对huīgào sùwèn wǎng wán灰告诉问往完出示生字：飞拼音：fēi笔画：3画组词：飞机飞行你拼音：nǐ笔画：7画组词：你们你好鸟拼音：niǎo 笔画：5画组词：小鸟鸟儿早拼音：zǎo 笔画：6画组词：早上早晨来拼音：lái 笔画：7画组词：来去回来老拼音：lǎo 笔画：6画组词：老师老人出示词语：游戏忽然告诉早晨湖边发现飞走老鹰A.学生自学生字。
聪明的小兔教案加反思
聪明的小兔教案加反思教案标题：聪明的小兔教案加反思教案概述：本教案旨在通过故事《聪明的小兔》的讲解和相关活动，培养学生的阅读理解能力、思维逻辑能力以及语言表达能力。
通过教学过程中的反思，帮助学生发现自己的学习问题，并提供解决问题的方法和策略。
教学目标：1. 学生能够理解故事《聪明的小兔》的主要内容，包括人物、情节和主题。
2. 学生能够运用阅读策略，如预测、推测和总结，提高阅读理解能力。
3. 学生能够运用逻辑思维，分析故事中的问题和解决方法。
4. 学生能够通过口头和书面表达，描述故事中的情节和角色。
教学准备：1. 故事《聪明的小兔》的复印件或投影仪展示。
2. 学生阅读本故事的副本。
3. 白板、彩色笔、笔记本等教学工具。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍故事《聪明的小兔》，激发学生的阅读兴趣。
2. 教师提问学生对兔子的印象，引导学生思考兔子的特点。
阅读理解（15分钟）：1. 学生独立阅读故事《聪明的小兔》。
2. 学生回答与故事相关的问题，检验他们对故事的理解。
3. 教师引导学生运用阅读策略，如预测、推测和总结，进一步提高他们的阅读理解能力。
思维逻辑训练（20分钟）：1. 教师提出一个与故事相关的问题，如“小兔遇到的问题有哪些？”2. 学生分组讨论问题，并在白板上列出问题和解决方法。
3. 学生通过逻辑分析，找出最佳解决方法，并解释原因。
语言表达练习（15分钟）：1. 学生以小组为单位，选择一个场景或情节，进行表演。
2. 学生可以根据故事内容，自行编写对话和角色扮演。
3. 学生通过表演，展示对故事的理解和语言表达能力。
反思与总结（10分钟）：1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生思考自己在阅读、思维和语言表达方面的进步和不足。
2. 学生以个人为单位，写下自己在学习过程中所遇到的问题，并提出解决问题的方法和策略。
3. 教师鼓励学生互相交流和分享反思结果，促进学生之间的学习互助。
教案反思：1. 教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣和主动性，提供多样化的学习方式和活动。
《聪明的小白兔》教案
《聪明的小白兔》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺整理的《聪明的小白兔》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《聪明的小白兔》教案篇1第一课时授课时间：1课时课型：新授课课题：聪明的小白兔教学要求：学会本课生字词，初步理解课文内容教学重点：学会本课生字词教学难点：生字词的读写教学过程：一、激趣、导入新课1.教师出示小灰兔的图片。
小朋友们，今天的课堂上老师请来了两位小客人，你看，它们是谁？（学生自由齐声反馈）2.引导学生自由地说一说兔子给自己留下的印象。
3.教师总结，导入新课，板书课题。
是啊！小兔子毛茸茸的，长着一对长长的耳朵，真可爱！我们今天认识的小白兔，还是只聪明的兔子呢！为什么这么说呢？我们一起读课文。
二、教师范读，整体感知1.教师范读课文，学生看文倾听。
2.学生借助拼音，自由读课文。
3.要求找出本课的生字、新词。
4.指名反馈。
课文讲了一件什么事？（秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜成熟了，它们想办法把南瓜运回了家。
）三、小组合作，认读生字新词1.借助拼音拼读生字。
2.以小组为单位交流学习生字时在书写和读音上的注意点。
3.认读生字卡片，并组词及口头造句。
四、学生课堂练习小结：课文讲了小白兔想办法把南瓜运回家五、作业：抄写生字词《聪明的小白兔》第二课时课型：新课型课题：聪明的小白兔教学要求：继续学习课文，知道小白兔是怎样把南瓜运回家的教学重点：巩固字词、理解课文内容教学难点：理解课文内容教学方法：读书法、练习法学习方法：导学教具：挂图教学过程一、巩固复习，导入新课导言：通过上节课的学习，我们知道，秋天，小白兔和小灰兔种的南瓜长得怎样？（又大又圆）那么，小白兔和小灰兔能把又大又圆的南瓜搬回家吗？如果能，它们又是怎么做的呢？今天，我们继续学习课文《聪明的小白兔》。
二、读文，整体体会1.学生集体读课文3~4自然段，并填空。
《聪明的小白兔》教学设计3
聪明的小白兔（二）教学要求：1、会认12个字，会写6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读课文并演一演。
3、读懂课文，知道老鹰为什么没有看见小灰兔和小白兔。
教学重点：识字写字和朗读课文。
教学难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。
课时按排：两课时。
第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，认读生字。
2、图文结合，理解课文内容。
教学重点：识字和朗读课文。
教学难点：识记字形，指导书写生字。
教学方法：图文结合法教学准备：图画教学过程：一、设置悬念。
1、友们认识兔子和老鹰吗？2、你对兔子和老鹰的了解。
二、读课文。
1、学生借助拼音读课文，把课文读通顺。
2、小组检查，评议。
3、思考：课文讲了一件什么事？三、自读课文，认读生字。
1、找出文中的生字读一读。
2、小组交流怎样识记生字。
四、图文结合，理解课文。
1、出示插图，创设情境，一个冬天的早晨，兔兄弟在山坡上玩，突然发生了什么事？2、引导观察图，说说小鸟，小灰兔的表情，它们怎么想怎么说？3、读文，找出文中相关的句子。
4、指导感情朗读。
5、小白兔想出了什么办法呢？请小朋友读课文3至6自然段。
6、指名反馈。
7、找出文中相应的句子读一读。
8、结果怎样？9、计论：为什么小灰兔藏到石堆里，小白兔跑到雪地里，老鹰在天上绕了几圈都没发现呢？10、集体反馈计论的结果。
五、感情地朗读课文。
第二课时教学目标：1、巩固认读的生字，会写4个字。
2、总结全文，分角色读一读，演一演。
教学重难点：知道老鹰为什么看见小白兔和小灰兔。
教学方法：表演法教学准备：头饰教学过程：一、复习。
1、出示生字卡片，大家齐读。
2、齐读课文。
3、指名反馈，小白兔是用什么办法逃过老鹰捕食的？二、分角色读一读，演一演。
1、指名分角色读，其它评议。
2、分小组角色读一读。
3、出示头饰，要求学生演一演。
三、总结全文。
1、你们喜欢小白兔吗？为什么？2、老师创设各种困难情境，引导学生牢记遇事要冷静，动脑解决问题。
四、指导写字。
语文版一年级语文上册聪明的小白兔的教学设计
语文版一年级语文上册聪明的小白兔的教学设计语文版一年级语文上册聪明的小白兔的教学设计教学目的：1.认识13个字，会写两个生字。
2.了解兔兄弟搬南瓜的经过，懂得遇到困难要动脑筋，想办法。
3.能够正确流利地朗读课文，让学生展开想象，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的想象能力。
教学重点：能够正确流利地朗读课文，了解兔兄弟用什么办法运南瓜。
教学过程(本文来自优秀斐.斐.课.件.园)：一、激趣导入，引出课题。
1.出示小白兔和小灰兔剪贴画。
同学们，今天我们要结识两个新朋友，快看看他们是谁?2.指名读课题。
(1)板书：兔教师边板书边讲：“兔”字是个象形字，你们看这是兔子的头，这是兔子的身体和腿，最后这一点就是它的尾巴。
(2)板书：白小白兔是哥哥，“白”字这样写，快跟老师一起写一写吧!这只小白兔非常聪明，谁来读一读课题。
板书课题：聪明的小白兔。
(3)齐读课题。
有关聪明的小白兔的故事有很多很多，今天，我们来学习其中的一个故事。
板书：(一)二、初读课文，认读生字。
1.范读课文，初步了解故事内容。
打开书，听老师读课文，听清生字的读音。
2.自由读课文，认读生字。
教师：请你们小声读读课文，注意读准生字的读音。
遇到不认识的字，看拼音多读几遍，把它记住。
读得不通顺的句子也要多读几遍。
3.小组学习，互读互查，教师巡视，及时了解学生认读生字的情况。
教师：现在请同学们看看生字表里的生字，同桌两个人，你指我认，他读得好，你就夸夸他，他读得不准确，请你帮帮他。
4.集体交流，反馈生字。
(1)课件出示带生字的南瓜，一人领读，全班齐读。
兔兄弟种的南瓜丰收了，你们看瓜上还有生字呢!快读一读，组个词。
课件1：重种抱直呀这几个南瓜真大呀，你们快来读读上面的'词。
课件2：春天面前丰收一定自行车三、再读课文，整体感知。
1.自由读课文。
生字宝宝全都跳到课文里去了，你能读正确吗?现在请你们认真读课文，边读边想课文讲了一件什么事，读完之后给每个自然段标上序号。
《聪明的小兔》教案
《聪明的小兔》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生复述故事、发挥想象力和创造力的能力。
3. 培养学生懂得聪明、勇敢、机智的品质。
二、教学重点1. 故事情节的理解和复述。
2. 培养学生发挥想象力和创造力。
三、教学难点1. 生僻词汇的理解和运用。
2. 故事情节的连贯性和逻辑性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、生僻词汇等。
2. 引导法：引导学生发挥想象力和创造力。
3. 讨论法：分组讨论，分享故事心得。
五、教学准备1. 故事课件或黑板。
2. 故事相关图片或挂图。
3. 学生分组名单。
一、第一章：故事导入1. 介绍故事背景，引起学生兴趣。
2. 讲解生僻词汇。
3. 引导学生发挥想象力，设想故事情节。
二、第二章：故事讲解1. 讲述故事，展示相关图片或挂图。
2. 讲解故事中的道理和知识点。
3. 引导学生积极参与讨论，分享心得。
三、第三章：故事复述1. 学生分组，每组选择一个角色进行故事复述。
2. 鼓励学生用自己的语言复述故事，发挥创造力。
3. 评价各组的复述效果，给予鼓励和指导。
四、第四章：角色扮演1. 学生分组，选择自己喜欢的角色进行扮演。
2. 鼓励学生发挥想象力，创意表演故事情节。
3. 评价各组的表演效果，给予鼓励和指导。
2. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受。
3. 对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
六、第六章：拓展活动1. 开展与故事相关的手工制作活动，如制作小兔子的剪纸、黏土等。
2. 引导学生通过动手操作，进一步发挥想象力和创造力。
3. 展示学生作品，互相评价，给予鼓励和指导。
七、第七章：故事续写1. 学生分组，每组根据故事情节进行续写。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作富有创意的故事情节。
3. 评价各组的续写作品，给予鼓励和指导。
八、第八章：课堂小测1. 设计有关故事情节、知识点的小测验。
2. 学生进行书面测试，检验学习效果。
3. 及时批改试卷，给予学生反馈和指导。
20 聪明的小白兔(二)_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：20 聪明的小白兔（二）板块：教学设计—教案设计思路：这篇童话写的是兔兄弟利用身体的颜色，安全躲过老鹰袭击的故事。
课文情节曲折生动，人物对话较多，适合学生朗读和表演。
本教学设计让学生通过自主识读、合作探究、情感朗读、情境表演，既理解了课文内容，又熟悉了学习方法。
教学目标：1. 认识“和、冬、早、做、乱、对、灰、告、诉、问、往、完”12个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”6个生字。
2. 分角色表演。
理解兔兄弟是怎样躲过老鹰袭击的，让学生知道许多动物能利用自己身体的颜色保护自己。
3. 教育学生遇到危险，要想办法保护自己。
重难点分析：教学重点：自主识记12个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。
课前准备：1. 多媒体课件。
2. 小白兔、小灰兔和老鹰的剪贴画，乱石堆和雪地的图片。
3. 了解哪些动物善用身体的颜色来保护自己。
4. 小书法家勋章、播音员勋章。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入（一）上一次课我们认识了两个新朋友，（张贴小白兔和小灰兔的剪贴画）和他们打个招呼。
学习了第19课，你对它们有什么看法？（二）还有一个朋友不请自来，（张贴老鹰的剪贴画）它是谁？你对它有哪些了解？（三）兔子可是老鹰的食物啊。
小白兔和小灰兔遇到了凶猛的老鹰，能安全逃脱吗？板书课题：20 聪明的小白兔（二）二、初读识字（一）自由朗读课文。
提示：怎么读？遇到不认识的字怎么办？（二）同桌互读。
当一当小老师，帮助你的伙伴纠正读音。
（三）（展示课件第三屏步骤一：要求认读的12个生字，带拼音）指名读。
（四）你觉得哪些生字宝宝最难读、最难记？你有什么好方法吗？小老师领读。
开火车读。
（五）（展示课件第三屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，组词。
（六）（展示课件第四屏步骤一：带拼音的生词和词语花篮中的词语）指名读，齐读。
（七）再读课文，注意不加字、不漏字，把课文读通顺。
20_聪明的小白兔(二)__教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校20 聪明的小白兔（二）教案一年级教学要求1、会认、会写本课生字。
2、理解课文内容，知道小白兔利用自身的颜色保护自己，学习小白兔的机智、勇敢。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点1、理解课文内容，学习小白兔的机智、勇敢、2、主动随文识字。
教具准备挂图教学课时两课时。
第一课时教学目标1、认识本课生字。
2、理解课文内容，知道小白兔是利用自身的颜色找到保护自己的方法。
教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，通过19课《聪明的小白兔（一）》，我么知道小白兔不仅善于观察、善于联想，还能想出很多好办法。
这一天，小白他和小灰兔出去玩，有发生了一件意想不到的是。
他们是怎样转危为安的呢？开来读一读20课吧！板书课文题目。
二、整体感知，自学生字1、借助拼音自读课文，圈出本课的生字。
（巡视）2、再读课文，并标出课文共有几个自然段。
（巡视）3、检查学生自学情况：（1）谁能告诉老师课文总共有多少个自然段？（6个）（2）谁知道他们遇到什么危险？（遇到老鹰的突然袭击。
）（3）指名读课文（让学生自选一段读，读全6个段落为止），纠正读音。
（4）检查学生掌握生子的情况：指名读生字（带音读）。
板书写出生字，诠释巧记生字的方法。
三、细读课文，理解内容1、读课文，回答问题（1）好，这么多生字我们都学习了，现在我们再来读一读课文，并说说小白兔和小灰兔你最喜欢谁，为什么？（板书小白兔和小灰兔特点）（2）小白兔这么聪明、勇敢、机智，那他还有其他的特点吗？（会照顾人）（3）小灰兔是不是一点都不可爱、不聪明呢？他有什么特点值得我们学习的呢？（懂得关心、担心哥哥，听话）2、角色扮演，理解内容（1）分角色表演：小白兔、小灰兔、老鹰、鸟儿、乱石堆、雪地。
（2）集体评议：评评谁的表演最好，谁还有更逼真一点。
聪明的小白兔(二)第二课时
老鹰飞来了。他在天 上瞧了又瞧，什么也没发 现。绕了几个圈子，就飞 走了。
想 一 想
同学们想想， 老鹰为什么没有 发现小白兔和小 灰兔呢？
小结：小白兔和小灰兔利用自己身 体颜色与周围环境相近，躲过了老 鹰的袭击。
“不好了，老鹰来了， 快藏起来！” （小鸟）
“这儿没有洞，往哪儿 藏啊？” (小灰兔) “你藏到乱石堆里！” （小白兔） “哥哥，你怎么办呢？” （小灰兔） “你快藏吧，别管我。” （ 小白兔）
变色龙
青 蛙
bào zi
豹子
小朋友们 , 动物们会利用自己身 体的颜色来保护自己。 生活中你遇到危险时 , 会怎么做
呢？
在 山 坡 上 做 游 戏。
兔兄弟是怎么知道 老鹰来了？
忽然，鸟儿们 乱飞 起
来，对兔兄弟大喊 ：“不好
了，老鹰来了，快藏起来！”
小灰兔 慌了 ：“ 这 儿
没有洞 , 往 哪儿藏啊？”
小白兔想出什么办法？它 的办法好吗？
小白兔告诉小灰兔： “你藏到乱石堆里! ”
小灰兔忙问：“哥哥， 你怎么办呢？” “你快藏吧，别管 我。” 小白兔说完，往湖 边的雪地里跑去。
语文S版 一年级 语文 上册 第七单元
20.聪明的小白兔（二）
教者：倪清钦
lǎo yīng
老鹰
tù xiōng dì
兔兄弟
dōng tiān de yígè zǎo chen ，tù xiōng dì yíkuàir
冬 天 的一个早 晨 ，兔 兄 弟 一块儿
zài shān pō shàng zuò yóu xì
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关注我关注我
语文版：小学一年级上册语文第20课《聪明的小白兔(二)》
原文及教案
【原文】
冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。
忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来！”
小灰兔慌了：“这儿没有洞，往哪儿藏啊？”
小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里！”
小灰兔忙问：“哥哥，你怎么办呢？”
“你快藏吧，别管我。
”小白兔说完，往湖边的雪地里跑去。
老鹰飞来了，他在天上瞧了又瞧，什么也没发现。
绕了几个圈子，就飞走了。
【教案】
教学目标：
1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。
教学过程：
一、聊天引入课题
1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？（学生汇报）“老鹰
4。