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六年级下册语文课件-古典文学知识：司马迁全国通用(共18张PPT)
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识： 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
司马迁的老师是谁？
董仲舒，是西汉的思想家，政治家，经学大师。他 提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张为武帝所采纳， 使儒学成为中国社会正统思想，影响长达二千多年。 其学以儒家宗法思想为中心，杂以阴阳五行说，把神 权、君权、父权、夫权贯串在一起，形成帝制神学体 系。
司马迁是西汉著名的史学家、文学家。他字子长。
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识： 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
太史令是干什么的呢？主要工作就是记载史事，编写史书， 同时也管理国家典籍、天文历法、祭祀等事情。
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司马迁
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识： 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
汉代文章两司马？
史学两司马？
六年级下 册语文 课件-古 典文学 知识： 司马迁 全国 通用 ( 共18张P PT)
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本纪12篇，记载的是历代的君主或实际统治者（比如项羽没做皇帝，也被写入了本 纪。）的事迹。
世家30篇。记载的是贵族诸侯王等事迹。因为陈涉和孔子都在历史上占有重要的地 位，也把他们写进了世家。
列传70篇。记载的是各种著名人物的事情。这里面有将军，有大诗人，也有刺客等 著名但地位低的人。
史记走进司马迁PPT课件作品
司马迁
司马迁（前１４５－？），字子长，生 于夏阳龙门（今陕西韩城）。司马迁的 童年是在家乡度过的，他“耕牧河山之 阳”（《史记·太史公自序》），与农夫 牧童为伴，在饱览故乡山河名胜的同时， 也有机会听到许多相关的历 史传说和故 事，乡土文化培育了司马迁的豪迈灵秀 之气。
文化熏陶
司马迁在史官家庭中长大，受到良好的文 化熏陶，自幼就养成了读书的习惯， 据 《太史公自序》的陈述：“年十岁则诵 古文”，向儒学大师孔安国学习古文 《尚书》， 向董仲舒学习公羊派《春 秋》。后来担任太史令，他又利用工作 上的方便，翻阅由国家收藏的各种文献 资料。
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
漫游的经历
• 司马迁入仕之后，曾出使西南，远到昆 明。又侍从武帝东 达于碣石，见到了大 海；西至空峒（今甘肃平凉），搜集黄 帝的传说；到过北部 边塞，登上了秦时 所筑的长城；还参加了武帝带领群臣负 薪塞河的活动。司马迁 在广阔的地域留 下了自己的足迹，大大地拓展了他的视 野。
李陵之祸与修史动机
• 经历李陵之祸以后，司马迁的形体精神 受到摧残，心情发生了很大变化，他的 修史动机也有所调整充实。他在列举周 文王、孔子、屈原、 左丘明、孙膑、吕 不韦、韩非等人著书立说的动因时称： “此人皆意有所郁结， 不得通其道也” （《太史公自序》）。他认为自己也属 于发愤著书的类型，是在 经历磨难之后 通过著书抒发心中的抑郁和不平。
司马谈
司马迁的父亲司马谈（？－前１１ ０），曾任太史令，是一位刻苦勤 奋的学者。司马谈多方求教，“学 天官于唐都，受《易》于杨何，习 道论于黄子。” （《太史公自序》）
棕色中国风司马迁与史记PPT模板
粟买爵； “耕牧河山之阳”。 • 太史令：武帝新恢复的古官。主官天时星历、祭祀
礼仪、搜罗、保管典籍文献 。
十岁始居长安：转益多师
• 从董仲舒学习《春秋》 • 从孔安国习古文《尚书》 • 前108年，担任太史令，阅读大
量的国家藏书。
二十岁开始漫游：察风考俗
• 会稽——大禹；长沙——屈原 • 登封——许由；楚——春申君 • 丰沛——刘邦、萧何、曹参、夏侯婴 • 鲁——孔子；韩信故地 • 齐——大国之风 • 薛——多暴虐之徒 • 邹鲁——多缙绅之士
• 鄙人有言曰：“何知仁义，已飨其利者为有德。”故 伯夷丑周，饿死首阳山， 而文武不以其故贬王；跖、 蹻暴戾，其徒诵义无穷。由此观之，“窃钩者诛， 窃 国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
• 布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此 亦有所长，非苟而已也。故士穷窘而得委命，此岂非 人之所谓贤豪间者邪？
2. 对历史人物、事件有深刻思考
深刻的批判性: 刘邦：开国功绩+好酒贪色、
奸诈圆滑、自私、刻薄—— 市井无赖
《萧相国世家》：
• 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁馀功不决。 高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身 被坚执锐，多者百馀战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。 今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上， 何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗 乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发 踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何， 发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举 宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。
《史记》构成：本纪、表、书、世家、列传
十二本纪——全书大纲，以编年形式叙述历代君主政绩。详 今略远；
礼仪、搜罗、保管典籍文献 。
十岁始居长安：转益多师
• 从董仲舒学习《春秋》 • 从孔安国习古文《尚书》 • 前108年，担任太史令，阅读大
量的国家藏书。
二十岁开始漫游：察风考俗
• 会稽——大禹；长沙——屈原 • 登封——许由；楚——春申君 • 丰沛——刘邦、萧何、曹参、夏侯婴 • 鲁——孔子；韩信故地 • 齐——大国之风 • 薛——多暴虐之徒 • 邹鲁——多缙绅之士
• 鄙人有言曰：“何知仁义，已飨其利者为有德。”故 伯夷丑周，饿死首阳山， 而文武不以其故贬王；跖、 蹻暴戾，其徒诵义无穷。由此观之，“窃钩者诛， 窃 国者侯，侯之门仁义存”，非虚言也。
• 布衣之徒，设取予然诺，千里诵义，为死不顾世，此 亦有所长，非苟而已也。故士穷窘而得委命，此岂非 人之所谓贤豪间者邪？
2. 对历史人物、事件有深刻思考
深刻的批判性: 刘邦：开国功绩+好酒贪色、
奸诈圆滑、自私、刻薄—— 市井无赖
《萧相国世家》：
• 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁馀功不决。 高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身 被坚执锐，多者百馀战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。 今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上， 何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗 乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发 踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何， 发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举 宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。
《史记》构成：本纪、表、书、世家、列传
十二本纪——全书大纲，以编年形式叙述历代君主政绩。详 今略远；
司马迁.ppt
捉住人物基本特征反复加以渲染
司马迁的写作就不仅是如实的记录，而是 一个意义产生的过程，他必须根据自己的理解、 判断，甚至想象以及某种审美理想对笔下人物 的一生作一个总体的把握，这种把握，一方面 是历史的，一方面是人性的。
互见法
互见法可分为人物互见法和事件互见法。 所谓人物“互见法”，即在一个人物的传 记中着重表现他的主要特征，而其他方面的 特征则放到别人的传记中显示。（“本传晦 之，而他传发之” ） 事件互见法，即将同一件事分散在不同的 篇章，而以某一篇章的叙述为主。（有时候 表明见某某传，有时候则不作提示。）
《史记》为何具有文学性质
（一）《史记》的写作，具有文学方面的动机。—— “鄙没世而文采不表于后也。” 金圣叹《水浒传》第二十八回总评：“司马迁之 书，是司马迁之文也，司马迁书中所叙之事，则司马 迁之文之料也。是故，司马迁之为文也，吾见其有事 之巨者而隐括焉，又见其有事之细者而张皇焉，或见 其有事之阙者而附会焉，又见其有事之全者而轶去焉， 无非为文计不为事计也。但使吾之文得成绝世奇文， 斯吾之文传而事传矣。”
《史记· 太史公自序》
昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、 蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左 丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法； 不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说 难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发 愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其 道也，故述往事，思来者。
《史记》的体例
第三章 司马迁和《史记》
第一节 司马迁与《史记》的成书 一、《史记》著述的条件 （一）史官传统、家学渊源 父司马谈约生于汉文帝初期，是一个有广 泛文化修养的读书人。他曾“学天官于唐 都，受易于杨何，习道论于黄子”。
一、《史记》著述的条件
司马迁pptPPT课件
• 太初元年（公元前104年），42岁，《太初历》完成，开始编写 《史记》。
• 天汉二年（公元前99年），47岁，汉武帝攻打匈奴，骑都尉李陵 投降。司马迁为其辩护，下狱，遭宫刑。(《史记》一半左右都是 在他入狱的时间中完成的)
• 太始元年（公元前96年），50岁，汉武帝改元大赦。司马迁出狱 后当了中书令。
• 此后，司马迁当了汉武帝的侍从官，又跟随皇帝巡行各地，还奉命 到巴、蜀、昆明一带视察。司马谈死后，司马迁继承父亲的职务， 做了太史令，他阅读和搜集的史料就更多了。在他正准备着手写作 的时候，就为了替李陵辩护得罪武帝，下了监狱，受了刑。他痛苦 地想：这是我自己的过错呀！我受了刑，身子毁了，没有用了。
司马迁简介
• 中国古代伟大的史学家、文学家，被后人尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达 3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史学巨著《史记》， 是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
• 章学诚在史学理论名著《文史通义》中说：“夫史迁绝学，《春秋》之后一人而已。”他认为《史记》一 书“范围千古、牢笼百家”，司马迁有卓见绝识之能，《史记》有发凡创例之功。由于司马迁有卓绝千古 的识力和笔力，《史记》是“经纬乎天人之际”的一家之言，章学诚俨然比于后无来者。
• 韩愈十分推崇司马迁的文学才华, 他说：“汉朝人莫不能文，独司马相如、太史公、刘向、杨雄之为最。” 他认为司马迁作品的风格是“雄深雅健”, 《史记》成为韩愈作文的样本。
• 柳宗元认为《史记》文章写得朴素凝炼、简洁利落，无枝蔓之疾；浑然天成、滴水不漏，增一字不容；遣 词造句，煞费苦心，减一字不能。
• 天汉二年（公元前99年），47岁，汉武帝攻打匈奴，骑都尉李陵 投降。司马迁为其辩护，下狱，遭宫刑。(《史记》一半左右都是 在他入狱的时间中完成的)
• 太始元年（公元前96年），50岁，汉武帝改元大赦。司马迁出狱 后当了中书令。
• 此后，司马迁当了汉武帝的侍从官，又跟随皇帝巡行各地，还奉命 到巴、蜀、昆明一带视察。司马谈死后，司马迁继承父亲的职务， 做了太史令，他阅读和搜集的史料就更多了。在他正准备着手写作 的时候，就为了替李陵辩护得罪武帝，下了监狱，受了刑。他痛苦 地想：这是我自己的过错呀！我受了刑，身子毁了，没有用了。
司马迁简介
• 中国古代伟大的史学家、文学家，被后人尊为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》）。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达 3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史学巨著《史记》， 是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”
• 章学诚在史学理论名著《文史通义》中说：“夫史迁绝学，《春秋》之后一人而已。”他认为《史记》一 书“范围千古、牢笼百家”，司马迁有卓见绝识之能，《史记》有发凡创例之功。由于司马迁有卓绝千古 的识力和笔力，《史记》是“经纬乎天人之际”的一家之言，章学诚俨然比于后无来者。
• 韩愈十分推崇司马迁的文学才华, 他说：“汉朝人莫不能文，独司马相如、太史公、刘向、杨雄之为最。” 他认为司马迁作品的风格是“雄深雅健”, 《史记》成为韩愈作文的样本。
• 柳宗元认为《史记》文章写得朴素凝炼、简洁利落，无枝蔓之疾；浑然天成、滴水不漏，增一字不容；遣 词造句，煞费苦心，减一字不能。
最新《司马迁发愤写史记》ppt教学讲义ppt课件
这部前无古人的著作，几乎耗 尽了他毕生的心血，是他用生命写 成的。
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
谈话交流：
《史记》是 前无古人的著作
“前无古人的著作”还可以用什么词来形容？
巨作 巨著 鸿篇巨制
司马迁，我_______你，_
__。
发愤到底是什么？
可以换成“发奋”吗？为什么？ “发奋”指振作起来。“发愤”指决心努力。
它是司马迁受酷刑后忍辱写成的《史记》！
默读第三自然段，思考：
❖他是怎样“发愤”写作的？
他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全 都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简， 在上面写下了一行行工整的隶字。
正当他专心致志写作《史记》的时 候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得 罪了汉武帝，入狱受了酷刑。
李陵是汉武帝时期的一位著名将领，每当李陵打了胜 仗的消息传到朝廷，汉武帝都非常高兴。看着汉武帝高 兴，周围大臣都会纷纷祝贺汉武帝，“哎呀！陛下得此良 将。” “李陵不愧是名将之后”都极力恭贺汉武帝。
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头， 了此残生。
课文中描写司马迁受刑后是怎么想的？又是怎么 做的呢？用“——”画出司马迁怎么想的句子，用 “～～”画出司马迁怎么做的句子。
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的 轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还
轻吗？我一定要活下去！我一定要写完
这部史书！”
我如果就这样死了，是比鸿毛还轻的。
司马迁所受的酷刑叫“宫刑”、“腐刑”， 宫刑是比死刑更为残酷的刑罚，是宫中太监所 受的刑罚，是所有刑罚中最卑贱的一种，虽不 致命，但他让司马迁像太监一样不男不女， 它让一个男人失去了做男人的尊严，是一种奇 耻大辱。这种耻辱往往令人难以承受，很多人 会以死来结束这种耻辱。他在书中记载到： 我整天精神恍惚，我再也没有脸面去到父母坟 前尽孝，再也没有勇气走在街头，我夜不能寐， 经常从恶梦中惊醒，我简直生不如死！
司马迁最终版PPT课件
顾自以为身残处秽，动而见尤，欲益反损；是 以独郁悒而与谁语。
若仆大质已亏缺矣，虽材怀随、和，行若由、 夷，终不可以为荣，适足以发笑而自点耳。
如今朝庭虽乏人，奈何令刀锯之余， 荐天下豪隽哉？
李陵事件
李陵是汉初名将李广的孙子，在天汉二 年（前99年）随李广利出师击匈奴，在矢尽 粮绝、寡不敌众的情况下李陵投降了匈奴。 武帝曾就此事召问司马迁。司马迁认为李陵 的行为确实是“不当”，但根据他平时的表 现，推测他的投降可能出于权宜之计。不料 这番话引起武帝的猜忌，以为司马迁赞扬李 陵独抗匈奴，是暗讽李广利按兵不救，是有 意为李陵开脱，遂将司马迁下狱，加以“诬 罔主上”的罪名，按律当死。司马迁无钱自 赎，只得被迫接受宫刑。
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人
通抵
皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称
通“磨”
尽
不同寻常
焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》
被囚禁
遭受困厄
屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》
被放逐 创作
连,于是
孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》
编著
被贬官
韩非囚秦，《说难》《孤愤》； 被囚
古时富贵而名声被埋没的人，不能记载得尽，只有卓 越超群不同寻常的人才能被称道；周文王被囚禁而推演出 《周易》，孔子受困而写成了《春秋》，屈原被放逐，于 是创作了《离骚》；左丘明失明，于是写成了《国语》； 孙子被砍断双脚，编著了《兵法》；吕不韦被贬官到蜀地， 世上传出《吕氏春秋》；韩非子被囚禁在秦国，写出了 《说难》、《孤愤》。
“报……书”《报任安书》（司马迁） “答……书”《答谢中书书》（陶弘景） “与……书”《与朱元思书》（吴均） “上……书《上枢密韩太尉书》（苏辙）
司马迁及其史记介绍PPT课件
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之罪也。”
通古今之变
❖ 历史进化思想 评价商鞅变法：“行五年，秦人富强”， “行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无 盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗， 乡邑大治。”
❖ 原始察终、见盛观衰的辩证思想 《平淮书》:“物盛而衰，固其变也”。
成一家之言
❖借写这样一部历史著作，来表达他 的某些独到的历史见解，表达他的 某些社会、政治思想。
《史记》的思想倾向
揭露统治者的暴行、暴政
❖ 刘邦 “不事家人生产作业”“好酒及色” “吾与项羽俱北面受命怀王，约为兄 弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸 分我一杯羹。” 韩信：“狡兔死，走狗烹；高鸟尽， 良弓藏；敌国破，谋臣亡”
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五年级前145—前90年），西汉著名史学家、 文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西省韩城 西南）人。一说生于汉武帝建元六年（前135）， 卒于公元前90年，55岁终。
• 其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写 史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
• 司马迁10岁开始学习,“诵古文”即读古文书传。 • 约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学
评价
1、《史记》是我国历史学上一个划时代的 标志,是一部“究天人之际,通古今之变,成一 家之言”的伟大著作.
2、著名的文学大师鲁迅对《史记》的评 价就很高．”史家之绝唱，无韵之离骚 ”
忍辱负重一生，其死重于泰山也。
司马迁名言
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《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚 书》。 • 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮 流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。
• 不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多 次随驾西巡，曾出使西南各地。
• 元封八年（前108），司马迁继承其父司马谈 之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。
• 太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订 《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》， 新历适应了当时社会的需要。
• 此后，司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴 的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
• 出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续 发愤著书，公元前91年终于完成《史记》创作。
司马迁的主要成就
3、司马迁从元封三年（公元前108年）被封为太史 令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四 年（公元前91年）基本完成全部写作计划，共经 过十六年。这是他用一生的精力、艰苦的劳动， 并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，用整个生 命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。 《史记》是中国第一部纪传体通史，司马迁撰。 全书包括十二“本纪”，三十“世家”，七十 “列传”，十“表”，八“书”，共五个部分， 一百三十篇约五十二万六千多字。记述了从传说 中的黄帝至汉武帝太初四年上下三千年的历史。 它同时也是一部文学名著，是中国传记文学的开 创性著作。它的主体部分是本纪、世家和列传， 其中列传是全书的精华。
1、20岁时，从京城长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中 原地区，到大江南北，采集传说。不久赐为郎中，成为汉 武帝的侍卫和仆从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三 年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初 元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以 代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，适应了当时社会的需要。 此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵 辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的 撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通 史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明， 也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述 了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂.
2、司马迁继承父亲遗志遗业，完成《史记》及“推 古天变”之任务，并明确表述为“通古今之变， 究天人之际”，其结论表述在《天官书》中，即 据春秋242年之间日食三十六、慧星三见等星象， 联系点天子衰微、诸候力政、五伯代兴及到战国 及秦汉之际的社会变乱动荡，而总结出天运三十 年一小变，一百年一中变，五百年一大变，三大 变为一纪，三纪而大备的“大数”，最后才认为 “天人之际续备”。这是司马迁星学之应用的最 重要之范例，在整个星学历史上占有最高地位。
• 其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写 史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。
• 司马迁10岁开始学习,“诵古文”即读古文书传。 • 约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学
评价
1、《史记》是我国历史学上一个划时代的 标志,是一部“究天人之际,通古今之变,成一 家之言”的伟大著作.
2、著名的文学大师鲁迅对《史记》的评 价就很高．”史家之绝唱，无韵之离骚 ”
忍辱负重一生，其死重于泰山也。
司马迁名言
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《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚 书》。 • 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮 流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。
• 不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多 次随驾西巡，曾出使西南各地。
• 元封八年（前108），司马迁继承其父司马谈 之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，博 览皇家珍藏的大量图书、档案和文献。
• 太初元年（前104），与唐都、落下闳等共订 《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》， 新历适应了当时社会的需要。
• 此后，司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴 的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。
• 出狱后任中书令（掌管皇家机要文件），继续 发愤著书，公元前91年终于完成《史记》创作。
司马迁的主要成就
3、司马迁从元封三年（公元前108年）被封为太史 令后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四 年（公元前91年）基本完成全部写作计划，共经 过十六年。这是他用一生的精力、艰苦的劳动， 并忍受了肉体上和精神上的巨大痛苦，用整个生 命写成的一部永远闪耀着光辉的伟大著作。 《史记》是中国第一部纪传体通史，司马迁撰。 全书包括十二“本纪”，三十“世家”，七十 “列传”，十“表”，八“书”，共五个部分， 一百三十篇约五十二万六千多字。记述了从传说 中的黄帝至汉武帝太初四年上下三千年的历史。 它同时也是一部文学名著，是中国传记文学的开 创性著作。它的主体部分是本纪、世家和列传， 其中列传是全书的精华。
1、20岁时，从京城长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中 原地区，到大江南北，采集传说。不久赐为郎中，成为汉 武帝的侍卫和仆从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三 年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令， 掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初 元年（前104），与唐都、落下闳等共订《太初历》，以 代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，适应了当时社会的需要。 此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵 辩护，获罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的 撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通 史，对后世史学影响深远，《史记》语言生动，形象鲜明， 也是优秀的文学作品。司马迁还撰有《报任安书》，记述 了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂.
2、司马迁继承父亲遗志遗业，完成《史记》及“推 古天变”之任务，并明确表述为“通古今之变， 究天人之际”，其结论表述在《天官书》中，即 据春秋242年之间日食三十六、慧星三见等星象， 联系点天子衰微、诸候力政、五伯代兴及到战国 及秦汉之际的社会变乱动荡，而总结出天运三十 年一小变，一百年一中变，五百年一大变，三大 变为一纪，三纪而大备的“大数”，最后才认为 “天人之际续备”。这是司马迁星学之应用的最 重要之范例，在整个星学历史上占有最高地位。