语文人教版九年级下册《孔乙己》人物档案表、课后练习
孔乙己课后习题参考答案
孔乙己课后习题参考答案孔乙己课后习题参考答案《孔乙己》是鲁迅先生的一部短篇小说，通过塑造孔乙己这个角色，揭示了社会的不公与人性的悲剧。
下面是对《孔乙己》课后习题的参考答案。
一、简答题1. 孔乙己是一个怎样的人物？答：孔乙己是一个出身贫寒的酒肆伙计，他长相猥亵，背部有些驼，但他内心善良、热爱诗词，喜欢在酒肆里吟诗作对。
他性格懦弱，容易受人欺负，但他从不与人争斗，只能默默忍受。
2. 孔乙己为什么会被人欺负？答：孔乙己因为出身贫寒，长相猥亵，性格懦弱，容易被人欺负。
他在酒肆里吟诗作对，引起了别人的嘲笑和讥讽，使他更加孤立。
3. 孔乙己与其他人的关系如何？答：孔乙己与其他人的关系并不好。
酒肆的主人阿Q黄四对他态度冷淡，经常欺负他。
其他客人也看不起他，嘲笑他的吟诗作对。
只有一个小姑娘小福对他友善，但她也只是因为同情他的贫困而给他一些零碎的食物。
4. 故事的主要冲突是什么？答：故事的主要冲突是孔乙己的善良与社会的冷漠之间的矛盾。
孔乙己善良而热爱诗词，但他的长相和贫困使他在社会中备受歧视和欺负。
二、细节理解题1. “他的诗虽然不好，却从不卖弄，只是在灯下默默吟诵。
”这句话揭示了孔乙己的哪种性格？答：这句话揭示了孔乙己的谦逊和低调的性格。
尽管他的诗不好，但他从不卖弄，只是默默吟诵，不图名利，只是单纯地享受自己的爱好。
2. “孔乙己显出极高兴的样子，脸上也露出极奇怪的神气，直视着他的敌人。
”这句话揭示了孔乙己的哪种心态？答：这句话揭示了孔乙己的胆怯和无助的心态。
尽管他面对敌人时显得高兴，但他的神气是奇怪的，说明他内心其实是害怕和无助的。
三、论述题1. 孔乙己的悲剧是如何形成的？答：孔乙己的悲剧是由于社会的不公和他自身的懦弱所导致的。
他出身贫寒，长相猥亵，容易受人欺负。
他热爱诗词，但他的诗不好，只能在酒肆里默默吟诵。
社会对他的歧视和嘲笑使他更加孤立，无法融入社会。
最终，他被逼上绝路，在无法忍受的压力下选择了自杀，以结束自己的悲惨生活。
初中语文九年级下册-《孔乙已》鲁迅 课后作业
第二单元5孔乙己鲁迅学习关键词：小说人物形象情节概括描写方法主题思想夯实基础巩固知识1.请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。
把个赵氏在屏风后急得像热锅上蚂蚁一般，见众人都不说话，自己隔着屏风请教大爷，数说这些从前已往的话;数了又哭，哭了又数，捶胸跌脚．．．．，号做一片。
A听着，不耐烦道：“像这泼妇，真是小家子出身！我们乡绅人家，那有这样规矩！不要恼犯了我的性子，揪着头发臭打一顿，登时叫媒人来领出发嫁！”赵氏越发哭喊起来，喊得半天云里都听见，要奔出来揪他，撕他;是几个家人媳妇劝住了。
众人见不是事，也把A扯了回去。
当下各自散了。
(1)以上文段选自《儒林外史》，作者是吴敬梓。
(2)“捶胸跌脚”在句子中的意思是：形容极度悲愤的样子。
(3)请把文中画线的句子改成反问句。
我们乡绅人家，难道有这样的规矩？(4)请结合原著回答：①文段中A指的是谁？他有着怎样的性格特征？②概括说明赵氏痛哭的原因。
①严贡生(或：严致中)。
六亲不认、贪婪、残忍、狡诈。
②赵氏的丈夫严监生死了，不久儿子也夭折了，严致中要抢占她的家产。
2.填空。
(1)小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。
(2)小说的情节发展主要包括开端、发展、高潮、结局这四个部分。
3.请用恰当的词语替换下面句中画线部分。
(1)但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样排场大，生活奢侈。
(阔绰)(2)孔乙己立刻显出精神萎靡不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
(颓唐)(3)他的眼色，很像恳切地请求掌柜，不要再提。
(恳求)4.根据课文内容，下列理解与分析不正确的一项是(A)A.《孔乙己》写于五四运动前夕，是鲁迅的第一篇白话小说，作者用孔乙己的悲剧讨伐了封建制度和封建文化。
B.小说以酒店小伙计“我”的见闻为线索，撷取孔乙己人生中的几个典型片段构成情节，布局精巧。
C.小说中以阵阵笑声与孔乙己的不幸遭遇进行对比，揭露了封建社会的病态，批判了群众的麻木。
部编版九年级语文下册5《孔乙己》课后作业试题(含答案)
《孔乙己》课时练年级：九年级册次：下册单元：二单元一、语基达标训练（20分）1.选择读音都正确的一项（）A. 阔绰．（chuò）羼．（càn）水活泼．（pō）B. 荤．（yūn）素暂．（zàn）时蒲．（pú）包C. 荐．（jiàn）头舀．（yǎo）水间．（jiàn）或D. 步骤．（zòu）绽．（zhàn）开门槛．（kǎn）2.选出有错别字的一组（）A. 荤菜颓唐涨红聚集B. 荐头伤痕格局惋惜C. 伤疤阔绰附和破绽D. 棉袄矜持失踪书藉3.对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”一句，理解最正确的一项是（）A. 说明孔乙己虽然贫苦潦倒，却嗜酒如命，不加节制。
B. 说明孔乙己是个读书人，身份与众不同，高人一等。
C. 说明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑。
D. 说明孔乙己生活悠闲，喜爱喝酒穿长衫，气质不凡。
4.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )A. 你怎的连半个秀才也捞不到呢?B. 我想,讨饭一样的人,也配考我么?C. 多乎哉?不多也。
D. 要是不偷,怎么会打断腿?5.下列语句分别运用了什么描写方法?刻画了人物怎样的特点?(1)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
(2)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”(3)他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里。
6. 把下列句子排列成语序合理、语意连贯的一段话。
①因为他姓孔，别人使从描红纸上的“上大人孔乙己”这个半懂不懂的话里，替他取下一个绰号叫作孔乙己。
②他对人说话，总是满口之乎者也。
③他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
④孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
⑤穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
正确的顺序是（只填序号）：二、语文能力提升7.班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。
部编版九年级语文下册《5.孔乙己》教材课后习题答案解析
（2）孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己位置的穷苦人 和弱者，用人们的“笑”来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘 托和增强了小说的悲剧效果。这种笑是麻木的笑，使孔乙己的 悲剧更笼上了一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇 和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以 乐写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而 是社会的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。
一、 孔乙己是一个穷困潦倒却又想保持读书人的清高，善良而又懒 惰、虚荣、无能，可怜又可气的人。 文中对他正面描写的地方比较多，如对孔乙己外貌和绰号 来历的描写，对孔乙己面对众人嘲弄时语言、神态和动作的描 写等。此外还有侧面描写，如第五段和第十段由别人之口交代 了孔乙己的经历，丰富了人物的性格。 孔乙己在咸亨酒店中，既不融于短衣帮，也不融于长衫客， 连不谙世事的酒店小伙计也不理解他、不亲近他。他的腿被丁 举人打折了，无人关心，反被嘲笑，可见当时的世态炎凉。综 上可见，孔乙己是一个时代的落伍者和封建科举制度的牺牲品， 也是当时冷酷社会的牺牲品。
三、 1. “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”
字表明孔乙己再也没有多余的钱了，暗示他已到了无路可走的境地。 2. “捞”字显示了问话人的不屑与嘲讽，他们认定孔乙己是没有用 的人，即使得到秀才的功名也纯粹是偶然，何况孔乙己根本考不上 功名。“笼”字揭示了孔乙己在灵魂深处的伤疤被戳痛时难以掩饰 的痛苦心理。 3. 掌柜并不关心孔乙己的死活，只关心他的账目，他的酒钱。表明 掌柜的冷漠无情，揭示当时的世态炎凉。 4. 不矛盾。因为“我到现在”一直没再见过孔乙己，也没有得到一 点儿关于他的确切消息，所以用“大约”表猜测。但依据孔乙己最 后一次离开酒店时的悲惨状况，在那冷酷无情的社会里，孔乙己的 死又是确定无疑的，所以在“大约”后用“的确”来表明“我天累得要死，可是看到孔
九年级语文下册《孔乙己》课后习题参考答案
《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：①孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。
他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。
他好喝懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。
但他打心眼里又不认同短衣帮，不肯与他们为伍。
不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
而咸亨酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。
孔乙己唯一被人记起的理由，就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。
当时社会的冷酷无情由此可见一斑。
②二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：四次笑，实际上写的是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很快活。
他们意识不到自己与孔乙己同样在封建制度中处于受压迫的地位，同样可悲可怜，他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情，反而只知道哄笑取乐。
众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏由此可见一斑。
用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
以乐境写哀，更令人悲哀，表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。
三、联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1.（孔乙己）便排．出九文大钱。
他从破衣袋里摸．出四文大钱……（一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？）2.他们便接着说道：“你怎的连半个秀才也捞．不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼．上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
（“捞”字表现了问话人怎样的口吻？“笼”字又揭示出孔乙己怎样的心态？）3.掌柜也不再问，仍然．．慢慢的算他的账。
部编九下语文5 《孔乙己》课后习题参考答案
部编版九年级下册语文5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》练习(含答案)
《孔乙己》练习一、预案1、阅读课文两次。
2、掌握下列加点字的读音羼．水（）颓．唐（）笔墨纸砚．（）不屑．置辩( )附和．（）蘸．（）咸亨．酒店（）2、解释下列词语在文中的含义：不屑置辩——颓唐——3、写作背景：小说写于1918年冬天，最初刊载在1919年4月的《新青年》上，是鲁迅在五四前夕继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，后收入小说集《呐喊》。
当时辛亥革命刚推翻封建帝制，但是中国社会封建势力仍然根深蒂固。
在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。
封建教育仍然是社会教育的核心内容。
鲁迅作为进步知识分子，以文章作为武器，从各个角度向封建礼教发起进攻，深刻批判了“礼教吃人”的罪恶。
《孔乙己》就是这样一篇小说。
鲁迅通过描写孔乙己这个受封建科举制度毒害和摧残的下层读书人的悲惨遭遇，揭露和控诉了封建教育制度和封建礼教的罪恶，揭示出封建社会中人情淡薄以及普通群众的麻木、冷酷的精神世界。
正如鲁迅所说的写这篇小说的用意：“单在描写一般社会对于苦人的薄凉”，从而“揭出病苦，引起疗救的注意”。
4、根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。
第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。
第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
第二部分又以故事情节的发展分为三层：第一层（4—9节）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（情节的开端和发展）选取孔乙己在酒店的四个生活片段展开情节：①②③④侧重于写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；第二层（10—11节）描写孔乙己的不幸遭遇。
（情节的高潮）侧重写封建制度对孔乙己的摧残。
第三层（12—13节）交待孔乙己的悲惨结局。
（情节的结局）二、学案（一）初读课文，自主探究1、咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？2、小说开始介绍鲁镇县恒景酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？3、文章开头两段，描写了人物活动的环境——咸享酒店，然后让主人出场，这样安排的好处是什么？4、作者为什么给这篇小说取名为“孔乙己”？“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。
语文人教版九年级下册《孔乙己》练习(孔乙己履历表)
《孔乙已》个性化文本解读
小榄镇第一中学赵四妹
一、读一读，说一说完成孔乙己履历表
二、请你以“通过课文段落句（具体语句）的描写方法，我觉得孔乙己是个人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。
三、思考：
孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？
填表说明：
①社会关系——是指小说中与孔乙己发生联系的人物。
（注明关系）
②生活经历——是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中
语言，也可以自己概括。
③注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。
部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习题（附答案）1、下列加点字的读音相同的一组是（）A、模．范模．样模．子模．拟B、哄．笑起哄．哄．骗一哄．而散C、侍．候服．侍侍．卫侍．奉D、差．错出差．差．事差．强人意2、下列词语书写不完全正确的一组是（）A、倘若荤菜笔砚门槛B、惋惜阔绰附合羼水C、不屑踱步蘸酒无聊D、大抵绽出拭去舀水3、指出下列各句所运用的描写方法。
(1)他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
（）(2)孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
（）（3）“窃书不能算偷……窃书！读书人的事，能算偷么？”（）4、分析下列句子中加点词的表达作用。
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩．住。
（2）这一会，是自己发昏，竟．偷到丁举人家里去了。
（3）他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走．去了。
阅读下面文段，回答文后各题。
（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音，“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙已么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙已，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》练习题(含答案)
五孔乙己【课内阅读】孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
1. 说说你对“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话的理解。
__________________________________________________________________________ 2．选段中画线句子暗示了什么?__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3．选段主要是从哪几个方面来刻画孔乙己的?__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4．根据选段内容，概括孔乙己的性格特征。
部编版九年级语文下册5 《孔乙己》课后习题参考答案
5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
最新部编版九年级语文下册 5 《孔乙己》课后习题参考答案
5 《孔乙己》课后习题参考答案一、孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。
参考答案：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的姿态，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制度下的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。
他“站着喝酒”已说明自己根本就没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，踱进酒店去慢慢地“坐喝”，只能与“短衣帮”为伍；但他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补，也没有洗”的长衫，说明他迷恋于自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份。
他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄学识的沉醉神态，都足以显示出他对自己读书人身份的固守与痴迷。
但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，读了一辈子圣贤书却连个秀才都没有考中，这就决定了他只能挣扎在社会的底层。
而长期为应试科举埋头苦读的生活已使他手无缚鸡之力，不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。
而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。
这其实是一个恶性循环的过程。
二、小说多次写到人们的“笑”，找出具体语句，看看人们每次都是为什么而笑的。
作者用“笑”来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？参考答案：小说有四处写到众人的哄笑：一处是第四段，一处是第六段，一处是第八段，一处是倒数第三段。
四次哄笑，描写的实际上是众人四次戏弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尴尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
众人的冷酷、麻木，对弱者的践踏由此可见一斑。
封建秩序是封建社会的基础，在这样等级森严的封建统治下，民众的活力、热情、同情心都被扼杀，变得麻木不仁、自私冷漠。
在短衣帮众人的心目中也是“学而优则仕”，那么“连半个秀才也捞不到”的孔乙己当然是劣货，只值得被奚落和取笑。
他们意识不到在封建秩序中自己与孔乙己同样处于备受压迫的社会底层，同样的可悲可怜，所以他们对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助，相反只知道哄笑取乐，在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。
中考九年级语文下册第5课《孔乙己》课后分级练(部编版解析版)
第5课孔乙己第一阶——基础过关练1．下列加点字注音正确的一项是（）A．绰．（chuò）号羼．（càn）水颤．（chàn）抖B．踱．（duó）进砚．（yàn）台夹．（jiá）袄C．颓．（tuí）唐不屑．（xuè）折．（shé）本D．绽．（ding）出哄．（hōng）笑涨．（zhàng）红【答案】B【分析】【详解】A.“羼．”读作chànC.“屑”读作xièD.“绽．”读作zhàn2．选出有错别字的一组（）A．荤菜颓唐涨红聚集B．荐头伤痕格局惋惜C．伤疤阔绰附和破绽D．棉袄矜持失踪书藉【答案】D【分析】【详解】D项中“书藉”应为：书籍。
故选D。
3．填入下列句子中的字，最恰当的一项是（）（1）只有穿长衫的，才进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。
（2）孔乙己便红了脸，额上的青筋条条绽出。
（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住。
（4）他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢去了。
A．踱涨罩走B．走羞罩走C．走涨盖爬D．踱羞罩爬【答案】A【详解】要结合语境，从人物形象的塑造角度比较，选用最恰当的字。
句（1），可根据语境判断，“踱”学更能体现出穿长衫人的清高。
句（2），根据“青筋条条绽出”可确定选“涨”字。
句（3），根据“伸开五指”可确定选更具有画面感的“罩”字。
句（4）结合上下文，当时孔乙己已被打折了腿，下肢已经不能动，所以只能用“手”走。
故选A。
4．恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。
孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。
在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是（）路，刈野草，热风奔流，一生；痛，叹而已，十月噩耗，万众。
提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作），《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
初三下册课文《孔乙己》课后习题及答案
• 解释二： • ①社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的 冷漠势力，以丁举人为大袋的统治者的残酷摧残 • ②直接原因：因偷窃而遭丁举人的毒打 • ③自身原因：好喝懒做，鄙视劳动，热衷科举， 麻木不仁，至死不悟，封建科举制度的牺牲品 • ④根本原因：封建科举制毒的毒害
作者用一个不谙Байду номын сангаас事的酒店小伙计的口吻不动声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇让人体会到连一个小孩子都这样冷酷可见当时世态的炎凉比第三人称更加真实亲切
孔乙己 课后习题（答案）
1.小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用 众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
答：四次。实际上是四次戏弄，嘲笑孔乙 己。孔乙己尴尬，狼狈，穷于招架的样子 让人很开心，可见众人的冷酷，麻木，对 弱者的践踏。在封建等级制度下，民众的 活力，热情和同情心都被扼杀了，变得麻 木不仁，自私冷酷。以笑衬悲，突出了浓 浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间 的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙 己的悲剧不是个人悲剧，而是社会悲剧， 这样作品的反封建意义就加深了。
4.对造成孔乙己悲剧命运的原因，有多种看法：有的说他是科举制 度的牺牲品，有的说是冷酷无情的社会害了他，有的说也要归咎 于他自己的不争气……对此，你有什么看法？和同学们探讨一下。
• 解释一： • 1 科举制度使孔乙己追求功名利禄，死读书，连 半个秀才也没捞到。 • 2 封建文化糟粕，使他灵魂堕落，相反成了不能 谋生的可怜虫，没有成材。 • 3 封建等级制度使百姓麻木不仁，意识不到自己 的奴隶地位，反而嘲笑更为不幸的孔乙己。 • 4 以丁举人为代表的封建统治者横行霸道，冷酷 残忍，将孔乙己推上一条不归之路。 • 5 总之，是腐朽黑暗的封建统治制度造成孔乙己 的悲剧。
2020-2021学年部编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课后练习
2021年九年级语文下册第5课《孔乙己》课后练习一、选择题1. 给划线字注音全对的一项是（）A.提防（dī）歼灭（jián）徇私（xún）B.教诲（huì）剽悍（piāo）吮吸（shǔn）C.粗犷（kuǎng）猝然（cù）纤维（qiān）D.琐屑（xiè）慷慨（kài）贻误（yí）2. 下面对《孔乙己》一文内容的理解不正确的一项是（）A.作者描写孔乙己用手爬到酒店时的外貌，表现了孔乙己生活状况的潦倒和困苦。
B.文中写周围人对孔乙己的笑，表现了众人的冷酷和麻木，以及对弱者的践踏与鄙视。
C.掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢”，其目的是希望孔乙己到来，给店里带来快乐的气氛。
D.小说刻画孔乙己这个形象，主要采用了外貌、动作、神态等描写，以及正面描写与侧面描写相结合的手法。
3. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神气，B.坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪，C.孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极婉惜的样子，D.只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝，4. 对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )A.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(夸张、比喻)B.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。
(比喻)C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(引用)D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
(反语)二、填空题5. 用恰当的词语或四字短语替换下面句中画线部分。
（1）这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔气，生活奢侈。
________（2）他的眼色，很像真诚地请求掌柜，不要再提。
________（3）孔乙己立刻显出精神萎靡、心神不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
九年级语文下册第五课《孔乙己》知识点+同步练习+答案
九年级语文下册第五课《孔乙己》知识点+同步练习+答案一、作品简介《孔乙己》描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。
篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。
具有强烈的反封建意义。
二、知识积累1.关于写作背景和写作用意《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年４月《新青年》第六卷第四号，后收入小说集《呐喊》。
这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇反封建主义的小说。
《孔乙己》写于五四运动前夜。
当时，陈独秀、李大钊正以《新青年》为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。
本文最初发表时，篇末有作者的《附记》，其中说：“这一篇很拙的小说，还是去年冬天做成的。
那时的意思，单在描写社会上的或一种生活，请读者看看，并没有别的深意……”2.读准红色字的音傍午（bàng）踱进（duó）咸亨（xián）侍候（shì）荐头（jiàn）绰号（chuò）3.解词缠夹不清：指说话没条理，混杂纠缠说不清楚。
不屑置辩：认为不值得争辩。
不屑：认为不值得。
颓唐：精神不振，情绪低落。
附和：（言语、行动）追随着别人。
4.积累惋惜皱纹不屑置辩颓唐好喝懒做三、难点突破1.孔乙己是怎样一个人，有什么特点？长衫主顾和短衣帮之间，等级森严，隔着一条鸿沟，但孔乙己却和这两种人都不同。
“站着喝酒”的短衣帮，都是穷困的劳动者。
孔乙己经济地位低下，不愿意与他们为伍，他又没有资格挤进隔壁房里与“穿长衫的”并起并坐。
但是，他又不肯脱下那件又脏又破的长衫，为的是要摆读书人的架子，以显出非同一般，比“短衣帮”高贵，不屑与他们为伍。
孔乙己经济状况、社会地位和思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想的毒害。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级下册第二单元第五课
《孔乙己》评测练习
辽宁省大连市中山区实验学校孙婧
一、课前完成：
学生合作填写孔乙己“履历表”，汇报。
注：在工作生活经历一栏中，填写孔乙己的生平经历和概括他的几个生活
片段。
二、课上完成：
小组合作，赏析人物
小组合作建议：挑选喜欢的段落；自由朗读；找出塑造人物的方法（结合词句分析）；分析人物心理、情感；分析人物性格、形象；请同学们提出疑惑和补充；派代表到白板上做批注。
三、课外作业：
作文：《一个可爱的人》
要求：用正面、侧面描写相结合的方法塑造人物。
不少于600字。