人教版小学四年级数学下册教材培训材料共38页
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2019年全新人教版4四年级数学下册全册ppt课件【完整】
＝ 149
2020/12/4
四、巩固练习，不断深化
2.综合练习。 下面各题，看谁做的都对。
72-4×6÷3
6000÷75-60-10
（72-4）×6÷3
6000÷（75-60）-10
（72-4）×（6÷3）
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新人教版四年级数学下册全册课件
• 第一单元、四则运算
• 《加、减法的定义及各部分间的关系课件PPT》《含括号的混合运算的顺 序PPT课件》 《租船问题PPT课件》《加、减法的意义和各部分间的关 系PPT课件》《乘、除法的定义及各部分间的关系PPT课件》《乘、除法 的意义和各部分间的关系课件PPT》《四则运算括号PPT课件》《解决问 题例5PPT课件》
370＋630＝1000（包） 答：运来1000包练习本。
2020/12/4
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
④ 兴华小学一共有学生843人，其中男生418人， 女生有多少人？
843－418＝425（人） 答：兴华小学女生有425人。
2020/12/4
2020/12/4
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
① 滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门 票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86＋59＝145（张） 答：滑雪场全天一共卖出145张门票。
2020/12/4
四、巩固应用，拓展提高。
1.基本练习。 （1）下面各题应用什么方法计算？为什么？
五、拓展知识，评价总结
专家一声令下，三个小球在规定的时 间内，依次跳出瓶口，他们成功了！
2012春人教版数学四年级下册教材培训
第二单元“位置与方向” 第二单元“位置与方向”介绍
一、教学内容
例1 例2 例3 例4 根据方向和距离两个条件确定物体的 位置。 根据方向和距离，在图上绘出物体的 位置。 体会位置关系的相对性。 描述并绘制简单的路线图。
二、教学目标 通过解决实际问题， 1. 通过解决实际问题，使学生体会 确定位置在生活中的应用， 确定位置在生活中的应用，了解确定位置 的方法。 的方法。 2. 使学生能根据方向和距离确定物 体的位置，并能描述简单的路线图。 体的位置，并能描述简单的路线图。
编写特点： 三、编写特点：
1．解决问题与四则混合运算的顺序的ห้องสมุดไป่ตู้理有机结合起来。 解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。
2．为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。 为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。
1．解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。 ．解决问题与四则混合运算的顺序的梳理有机结合起来。
教学目标： 二、教学目标：
1．使学生进一步掌握含有两级运算的运 算顺序，正确计算三步式题。 算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问 题的过程中， 题的过程中，感受解决问题的一些策略和方 学会用两、 法，学会用两、三步计算的方法解决一些实 际问题。 际问题。 使学生在解决实际问题的过程中， 3．使学生在解决实际问题的过程中， 养成认真审题、独立思考等学习习惯。 养成认真审题、独立思考等学习习惯。
2．为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。 ．为学生提供自主探索与合作交流的情境和空间。
需要得注意的几个问题： 四、需要得注意的几个问题：
注意： 注意：使学生 明确“ 明确“照这样计 的意思。 算”的意思。 引导学生尝试 画线段图表示相 应的数量关系。 应的数量关系。
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7 图形的运动（二）
2020最新人教版四年级数学下册全 册课件【完整版】
8 平均数与条形统计图
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★ 营养午餐
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9 数学广角──鸡兔同笼
2020最新人教版四年级数学下册 全册课件【完整版】目录
0002页 0060页 0123页 0208页 0231页 0279页
1 四则运算 3 运算定律 5 三角形 7 图形的运动（二） ★ 营养午餐 10 总复习
1 四则运算
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2 观察物体（二）
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10 总复习
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3 运算定律
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4 小数的意义和性质
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5 三角形
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6 小数的加法和减法
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人教版小学四年级数学下册教材培训材料
研课标说教材
人教版小学四年级数学下册
马军庄学校
教材特点 内容结构 内容标准
内容整合 教学建议
说教材 说建议
研 说 内 容
说课标
课程目标
评价建议 课程资源的 开发与利用
马军庄学校
一、说课标
1.课程目标
马军庄学校
实验稿 新课标 新课标 实验稿 实验稿 形成解决问题的 获得分析问题和解决 经历探究物体与图形的 在数学学习活动 一些基本策略，体 经历图形的抽象、分 形状、大小、位置关系 问题的一些基本方法， 中获得成功的体 验解决问题策略的 类、性质探讨、运动、 体验解决问题方法的 和变换的过程。掌握空 验，锻炼克服困 多样性，发展实 位置确定等过程，掌 多样性，发展创新精 间与图形的基础知识和 难的意志，建立 践能力与创新精神。 握图形与几何的基础 问题解决 神。 基本技能并能解决简单 自信心。 知识和基本技能。 数学思考 的问题。
横向联系
知 识 和 技 能 的 立 体 式 整 合
本单元教学三角形的相关知 识，在平面图形中，三角形 是最简单的多边形，也是最 基本的多边形，一个多边形 都可以分割成若干个三角形。 三角形的稳定性在实践中有 纵向联系 着广泛的应用。因此把握好 这部分内容的教学不仅可以 从形的方面加深学生对周围 事物的理解，发展学生的空 间观念，而且可以在动手操 作、探索实验和联系生活应 用数学方面拓展学生的知识 面，发展学生的思维能力和 解决实际问题的能力。
马军庄学校 马军庄学校
通过分类、操作活动，使学生认 识锐角三角形、直角三角形、钝 角三角形和等腰三角形、等边三 角形，知道这些三角形的特点并 能够辨认和区别它们。
联系生活实际并通过拼摆、设 计等活动，使学生进一步感受 三角形的特征及三角形与四边 形的联系，感受数学的转化思 想，感受数学与生活的联系， 学会欣赏数学美。
人教版小学四年级数学下册
马军庄学校
教材特点 内容结构 内容标准
内容整合 教学建议
说教材 说建议
研 说 内 容
说课标
课程目标
评价建议 课程资源的 开发与利用
马军庄学校
一、说课标
1.课程目标
马军庄学校
实验稿 新课标 新课标 实验稿 实验稿 形成解决问题的 获得分析问题和解决 经历探究物体与图形的 在数学学习活动 一些基本策略，体 经历图形的抽象、分 形状、大小、位置关系 问题的一些基本方法， 中获得成功的体 验解决问题策略的 类、性质探讨、运动、 体验解决问题方法的 和变换的过程。掌握空 验，锻炼克服困 多样性，发展实 位置确定等过程，掌 多样性，发展创新精 间与图形的基础知识和 难的意志，建立 践能力与创新精神。 握图形与几何的基础 问题解决 神。 基本技能并能解决简单 自信心。 知识和基本技能。 数学思考 的问题。
横向联系
知 识 和 技 能 的 立 体 式 整 合
本单元教学三角形的相关知 识，在平面图形中，三角形 是最简单的多边形，也是最 基本的多边形，一个多边形 都可以分割成若干个三角形。 三角形的稳定性在实践中有 纵向联系 着广泛的应用。因此把握好 这部分内容的教学不仅可以 从形的方面加深学生对周围 事物的理解，发展学生的空 间观念，而且可以在动手操 作、探索实验和联系生活应 用数学方面拓展学生的知识 面，发展学生的思维能力和 解决实际问题的能力。
马军庄学校 马军庄学校
通过分类、操作活动，使学生认 识锐角三角形、直角三角形、钝 角三角形和等腰三角形、等边三 角形，知道这些三角形的特点并 能够辨认和区别它们。
联系生活实际并通过拼摆、设 计等活动，使学生进一步感受 三角形的特征及三角形与四边 形的联系，感受数学的转化思 想，感受数学与生活的联系， 学会欣赏数学美。
教材介绍：人教版小学数学四年级下册教材培训共102页
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
教材介绍：人教版小学数学四年级下 册教迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
▪
谢谢！
102
人教版四年级下册数学ppt课件
数部分。
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进 行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小 数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示 小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法 和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应 用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不 为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为 相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。 掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大 小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或 分数，反之亦然。例如，50%可以转化 为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比 例的数学方式，用百分号（%）表示， 例如50%表示一半。
02 第二章：数的运 算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减； 如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般 用平方单位来表示，常见的面积计算 方法包括长方形、正方形、三角形、 梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用 长度单位来表示，常见的周长计算方 法包括矩形、正方形、三角形、梯形 等。
04 第四章：统计与 概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤
3. 大小比较：比较小数的大小同样可以通过数轴进 行，从小数点开始，从左到右依次递增。
详细描述
2. 数轴表示：小数可以用数轴上的点来表示，小 数点左边的部分表示整数部分，右边的部分表示 小数部分。
百分数认识与转化
总结词：理解百分数的概念、转化方法 和应用场景
3. 应用场景：百分数在生活和工作中应 用广泛，如统计数据、分析报告等。
分数小数混合运算
分数的运算
分数的性质包括分数的分子与分母同时乘或除以一个不 为0的数，分数的值不变；通分是将不同分母的分数化为 相同分母的分数；约分是将分数化为最简分数。 掌握小数的性质和小数的四则运算。
掌握分数的性质、通分、约分和分数的四则运算。
小数的运算
小数的性质包括在小数末尾添上0或去掉0，小数的大 小不变；小数的四则运算与整数的四则运算类似。
2. 转化方法：百分数可以转化为小数或 分数，反之亦然。例如，50%可以转化 为0.5或1/2。
详细描述
1. 百分数的定义：百分数是一种表达比 例的数学方式，用百分号（%）表示， 例如50%表示一半。
02 第二章：数的运 算
加减乘除四则运算
整数、小数的四则混合运算
掌握运算顺序，正确计算。
在四则混合运算中，先算乘方，再算乘除，最后算加减； 如果有括号，先算括号里面的。
面积的计算
面积是二维图形所占的空间量，一般 用平方单位来表示，常见的面积计算 方法包括长方形、正方形、三角形、 梯形等。
周长的计算
周长是二维图形边界的长度，一般用 长度单位来表示，常见的周长计算方 法包括矩形、正方形、三角形、梯形 等。
04 第四章：统计与 概率
统计图表的制作
总结词：掌握统计图表的基本制作方法和步骤
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多样化教学方法：采用讲解、 讨论、练习等多种教学方法
培养学生的思维能力：引导学 生思考、发现、解决问题
及时反馈与调整：根据学生的 实际情况及时调整教学策略
注意事项
确保课件内容与教材内容相符合
避免出现ห้องสมุดไป่ตู้教学无关的内容
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件设计应符合学生的认知特点
确保课件的完整性和准确性
案例分析
情境教学法：通过创设具体情境，引导学生主动思考和探索 合作学习法：组织小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力 任务驱动法：布置具体任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能 游戏化教学法：将数学知识与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习
互动讨论
定义：通过小组 讨论、角色扮演 等方式，引导学 生积极参与课堂 活动
目的：激发学生 的学习兴趣和主 动性，提高课堂 参与度
方法：设置问题、 小组讨论、全班 分享、教师点评 等
注意事项：控制 讨论时间、确保 每个学生都有发 言机会、及时给 予反馈和评价
练习巩固
合作学习：采用小组合作的 方式，培养学生的合作精神 和沟通能力
练习巩固：通过大量的练习 题，帮助学生巩固所学知识
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
评价结果反馈
评价目的：了解学生的学习情况，改进教学方法
评价内容：学生对知识点的掌握情况，学习态度和习惯
评价方式：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等 反馈结果：及时向学生和教师反馈评价结果，以便及时调整教学策 略
教学建议与注意事项
教学建议
注重实践操作：通过实际操作 让学生更好地理解数学知识
人教版四年级下册数学ppt课件
大小比较
在比较数的大小时，可以采用不同的 比较方法，如位数比较法和近似值比 较法等。在比较时，要注意比较的准 确性和严谨性。
CHAPTER 02
数的运算
整数四则运算的意义和计数单位
整数四则运算的意义
加法、减法、乘法和除法是基本的数学运算，它们在数学和实际生活中有着广 泛的应用。加法表示增加或合并，减法表示减少或比较，乘法表示倍数关系， 除法表示平均分配。
人教版四年级下册数 学ppt课件
目录
• 数的认识 • 数的运算 • 空间与图形 • 应用题 • 综合复习
CHAPTER 01
数的
是一种基于10的进位制计数方法 ，是我们日常生活中最常用的计
数方式。
数的组成
一个数由整数部分和小数部分组成 ，整数部分按照十进制展开，小数 部分从小数点后第一位开始依次展 开。
总结词
了解面积和周长的比较方法
详细描述
介绍如何比较不同形状的面积和周长，以及它们的 大小关系。
总结词
了解面积和周长在生活中的应用
详细描述
介绍面积和周长在生活中的实际应用，如土地测量、建 筑规划等领域的计算和应用。
CHAPTER 04
应用题
简单应用题
总结词：直接计算
详细描述：简单应用题通常只涉及到基础的数学运算，如加、减、乘、除等，不 需要复杂的解题步骤，直接进行计算即可得出答案。
图形的测量，如周 长、面积和体积等 。
认识空间与图形的 关系
立体图形的认识， 如长方体、正方体 、圆柱和圆锥等。
图形的变换和运动 ，如平移、旋转和 对称等。
应用题复习
解决实际问题的能力
04
应用题的逻辑思维训练，如 分析法、综合法和图表法等 。
在比较数的大小时，可以采用不同的 比较方法，如位数比较法和近似值比 较法等。在比较时，要注意比较的准 确性和严谨性。
CHAPTER 02
数的运算
整数四则运算的意义和计数单位
整数四则运算的意义
加法、减法、乘法和除法是基本的数学运算，它们在数学和实际生活中有着广 泛的应用。加法表示增加或合并，减法表示减少或比较，乘法表示倍数关系， 除法表示平均分配。
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目录
• 数的认识 • 数的运算 • 空间与图形 • 应用题 • 综合复习
CHAPTER 01
数的
是一种基于10的进位制计数方法 ，是我们日常生活中最常用的计
数方式。
数的组成
一个数由整数部分和小数部分组成 ，整数部分按照十进制展开，小数 部分从小数点后第一位开始依次展 开。
总结词
了解面积和周长的比较方法
详细描述
介绍如何比较不同形状的面积和周长，以及它们的 大小关系。
总结词
了解面积和周长在生活中的应用
详细描述
介绍面积和周长在生活中的实际应用，如土地测量、建 筑规划等领域的计算和应用。
CHAPTER 04
应用题
简单应用题
总结词：直接计算
详细描述：简单应用题通常只涉及到基础的数学运算，如加、减、乘、除等，不 需要复杂的解题步骤，直接进行计算即可得出答案。
图形的测量，如周 长、面积和体积等 。
认识空间与图形的 关系
立体图形的认识， 如长方体、正方体 、圆柱和圆锥等。
图形的变换和运动 ，如平移、旋转和 对称等。
应用题复习
解决实际问题的能力
04
应用题的逻辑思维训练，如 分析法、综合法和图表法等 。
四年级下册数学教材培训讲稿.doc
四年级下册数学教材通读下面就由我给大家通读一下教材的第二、四、六单元。
首先来看第二单元，第二单元是《观察物体》。
本单元包含两个例题，一个练习，共4页。
主要包括从不同角度观察1个几何组合体和从同一角度观察多个几何组合体两个方面。
具体来看一下例1，例1给我们呈现了由四个小正方体摆成的1个几何组合体，小华分别从前面、上面和左面观察，看到的图形不同。
使学生体会到，从不同的位置观察，才能更全面地认识一个物体。
例2呈现了用正方体拼搭了3个几何组合体，让学生从上面、左面、前面观察，发现从上面观察看到的3个几何体的形状相同，从左面看也相同，但从前面看形状不相同。
从而认识到：从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同，也可能不同。
这是教材所呈现的两个例题，通过例题我们也可以看出这单元的教学目标，一个就是从不同位置观察同一个几何体，第二个就是从同一位置观察不同的几何体，第三个就是通过观察、操作、想象、判断等活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
本单元的教材编排具有以下特点，第一个就是突出承上启下的作用。
二年级的时候我们学过分别从前后左右观察实物或者是几何体，四年级下学期我们将从不同位置观察同一个几何体和从同一个位置观察不同的几何体。
等到五年级的时候就要逆向思维，由平面图推断较复杂的立体组合体，所以说这单元具有承上启下的作用。
具体整理如下（见课件）。
第二个特点就是设计多种活动，促进学生空间观念的发展。
例1和课后练习第4题设计了观察活动，练习题第3题设计了操作活动，第六题和第7题还设计了想象、猜测、推理、探究等活动。
这些活动呈现了清晰的要求与程序。
像“摆一摆”“看一看”“连一连”“说一说”“画一画”等，要求都非常清晰。
通过第3题画一画和第6题摆出来可以看出，这单元不仅要求我们知道在什么角度看到的是什么样的图形，还要求我们能够画出、甚至能够根据平面图形摆出实物，这就加深了知识的难度，在这个过程中学生可能得不断的做出调试。