春夜洛城闻笛
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释：(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢?背景：这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏析一：就整体而言，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的?那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁?次句“散入春风满洛城”着意渲染笛声，运用了夸张的手法，创设了更为广阔的空间，春风骀荡的夜晚，只有凄清婉转缠绵的曲调在随着春风飞舞，仿佛无处不在，无处不闻。
之所以能“满洛城”，一是寂静的夜晚，笛子乐声清越，穿透力更强;其次则是作者的主观想象，通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
《春夜洛城闻笛》全文与赏析
《春夜洛城闻笛》全文与赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”这首《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白的经典之作。
先来说说这诗的全文。
开篇“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字用得极为巧妙。
在这春夜之中，不知从谁家悄然飘出了笛声，“暗”字不仅点明了笛声的不知出处，更营造出一种神秘、悠远的氛围，勾起了人们的好奇心。
“散入春风满洛城”，这笛声借着春风的力量，传遍了整个洛阳城。
想象一下，春风轻拂，悠扬的笛声随之飘散，仿佛无处不在，使得整个城市都沉浸在这美妙的音乐之中。
“此夜曲中闻折柳”，诗人在这夜里听到的曲子是《折柳曲》。
“折柳”在古代是送别之意，常常蕴含着离别的愁绪。
听到这样的曲子，自然而然地引发了诗人内心深处的情感。
“何人不起故园情”，这句是整首诗的情感高潮。
意思是在这样的情境之下，谁能不涌起对故乡的思念之情呢？这是一种普遍的、共通的情感，诗人相信，每一个在他乡漂泊的人，都会被这笛声触动心底对故乡的眷恋。
接下来咱们深入赏析一下这首诗。
从意境营造上看，诗中的春夜、笛声、春风，共同构成了一幅优美而略带忧愁的画面。
春夜本就宁静，而那悠悠的笛声在春风中飘荡，更增添了几分空灵和悠远。
这种意境，让人仿佛身临其境，能够真切地感受到诗人当时所处的环境和心境。
在情感表达方面，李白通过这首诗将自己的思乡之情抒发得淋漓尽致。
他没有直接说自己如何思念故乡，而是通过描写听到笛声后的感受，让读者能够深切地体会到那份深深的眷恋。
这种借景抒情、以小见大的手法，使得情感的表达更加含蓄而深沉。
从语言运用上，整首诗的语言简洁明快，毫无雕琢之感。
李白用最朴实的文字，描绘出了最动人的场景和情感。
比如“散入春风满洛城”，一个“满”字，将笛声的传播范围形象地展现出来，让人感受到其影响力之大。
再看诗歌的结构，它层层递进，逐步将情感推向高潮。
从不知何处传来的笛声，到笛声传遍洛城，再到点明所闻之曲为《折柳》，最后引发所有人的思乡之情，一气呵成，过渡自然，毫无突兀之感。
春夜洛城闻笛 · 春夜洛阳城闻笛(李白作品)原文、翻译及赏析
春夜洛城闻笛/春夜洛阳城闻笛唐代:李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
标签初中古诗、思乡、音乐译文是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢？注释洛城：今河南洛阳。
玉笛：笛子的美称。
暗飞声：声音不知从何处传来。
声：声音。
春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等引申涵义。
闻：听;听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
曲中表达了送别时的哀怨感情。
故园：指故乡，家乡。
赏析这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。
”（《唐人七绝诗浅释》）为一种理解。
因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。
这里“暗”字有多重意蕴。
主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。
全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。
此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。
第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。
这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。
“散”字用得妙。
“散”是均匀、遍布。
笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。
即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。
听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了《折杨柳》曲。
《春夜洛城闻笛》全文及赏析
《春夜洛城闻笛》全文及赏析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”这是唐代诗人李白所作的《春夜洛城闻笛》。
先来看这首诗的首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，用得极为巧妙。
它生动地描绘出笛声不知从何处悄然传来的情景，仿佛是在不经意间，这悠扬的笛声就钻进了诗人的耳朵。
“飞”字则赋予了笛声灵动之感，仿佛它具有了生命，能够自由自在地穿梭于空气之中。
这一句以问句开篇，引发了读者的好奇心，让人不禁想要探寻这神秘笛声的来源。
“散入春风满洛城”，此句境界顿开。
那悠扬的笛声借着春风的力量，传遍了整个洛阳城。
春风本是无形之物，但在此处，却仿佛成了笛声的传播媒介，将那美妙的声音带到了城市的每一个角落。
一个“满”字，尽显笛声的穿透力和感染力，让人感受到这笛声的无处不在。
同时，也侧面烘托出了洛阳城在春夜中的宁静与祥和。
“此夜曲中闻折柳”，“折柳”是一个经典的文化意象，古人有折柳送别的习俗，所以“折柳”曲往往寄托着离愁别绪。
诗人在这个春夜听到了这饱含离愁的曲子，心中的情思也被悄然勾起。
这里没有直接描述诗人的情感，而是通过“闻折柳”这一动作，让读者自行去体会其中蕴含的深深愁绪。
“何人不起故园情”，这一句是整首诗的情感高潮。
诗人由自己的感受推及到众人，发出了深情的一问：在这样的夜晚，听到这样的笛声，谁能不涌起对故乡的思念之情呢？这种情感的共鸣，使得诗歌的主题得到了升华，不再仅仅是诗人个人的思乡之情，而是所有漂泊在外的游子共同的心声。
整首诗以笛声为线索，从“暗飞声”的神秘，到“满洛城”的传播，再到“闻折柳”的触发，最后到“故园情”的迸发，情感层层递进，一气呵成。
诗人没有刻意去渲染思乡的愁苦，而是通过对春夜笛声的细腻描绘，自然而然地引发了人们内心深处的情感共鸣。
从艺术手法上来看，这首诗简洁明快，语言质朴自然。
李白善于运用简洁的语言表达深刻的情感，在这首诗中体现得淋漓尽致。
他没有使用华丽的辞藻和复杂的修辞手法，却能让读者在字里行间感受到那种真挚而深沉的思乡之情。
古诗春夜洛城闻笛翻译赏析
古诗春夜洛城闻笛翻译赏析《春夜洛城闻笛》是唐朝文学家李白所著。
其全文古诗如下：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【前言】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。
【注释】⑴洛城：即洛阳，今属河南。
⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。
玉：指玉石。
暗飞声：声音不知从何处传来。
⑶满：此处作动词用，传遍。
⑷闻：听；听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。
胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古曲有《折杨柳》、《落梅花》。
’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情？’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折柳曲》也。
”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。
柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。
【翻译】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。
【赏析】《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析
李白《春夜洛城闻笛》翻译赏析春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释：(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢?背景：这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏一：就整体而言，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，一方面表达了喧过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的;另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的?那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁?次句“散入春风满洛城”着意渲染笛声，运用了夸张的手法，创设了更为广阔的空间，春风荡的夜晚，只有凄清婉转缠绵的曲调在随着春风飞舞，仿佛无处不在，无处不闻。
之所以能“满洛城”，一是寂静的夜晚，笛子乐声清越，穿透力更强;其次则是作者的主观想象，通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
乐乐课堂《 春夜洛城闻笛》古诗
乐乐课堂《春夜洛城闻笛》古诗导语：《春夜洛城闻笛》是唐代伟大作者李白创作的一首七言绝句。
该诗抒发了开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。
下面是小编为你整理的古诗《春夜洛城闻笛》赏析，希望对你有帮助！古诗《春夜洛城闻笛》赏析春夜洛城闻笛作者：李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释（1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
（2）玉笛：精美的笛。
（3）暗飞声：声音不知从何处传来。
（4）春风：另一版本作“东风”。
（5）折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
（6）故园：指故乡，家乡。
译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？背景这首诗是735年（开元二十三年）李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏析这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，作者难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动作者的羁旅情怀。
作者不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
《春夜洛城闻笛》翻译及原文
春夜洛城闻笛翻译及原文原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
翻译：月亮下沉，乌鸦啼叫，霜覆满天，江边的枫树下，渔船上点燃的篝火衬映出愁人的睡眠。
在姑苏城外的寒山寺，午夜时分的钟声传来到过往的客船上。
引言《春夜洛城闻笛》是唐代诗人杜甫的一首名篇，描绘了春夜洛城的寂寥和孤寂。
这首诗以优美的语言和深刻的意境，表达了诗人对自然和人生的感悟。
本文将为大家呈现《春夜洛城闻笛》的翻译及原文，以帮助读者更好地理解和欣赏这首诗。
第一句：“月落乌啼霜满天”这是一句富有意境的开篇，通过描写月落、乌鸦啼叫和天空中覆盖的霜，展现了萧瑟寒冷的春夜景象。
这一句以形象的描写，让读者感受到了诗人的情绪和对季节变迁的深刻触动。
第二句：“江枫渔火对愁眠”这一句以江边的景色为背景，描绘了渔船上点燃的篝火照亮着愁人的睡眠。
江枫与渔火的对比，呼应了诗人内心的孤寂和忧伤，同时也表达了对传统江南风情的思念。
第三句：“姑苏城外寒山寺”这句话揭示了诗人所处的所在地——姑苏城外的寒山寺，为整首诗营造出苍凉的氛围。
姑苏是苏州的旧称，而寒山寺则是一座古老的佛教寺庙，暗示了诗人的宿命感和虚无之感。
第四句：“夜半钟声到客船”这句诗描述了午夜时分的钟声传到过往的客船上。
钟声在寂静的夜晚中回荡，扩大了寒山寺的声音范围，与前文中的景物形成了强烈的对比。
这里的客船象征着虚幻和流动，强调了诗中的孤独和彷徨。
第一句翻译：“月亮下沉，乌鸦啼叫，霜覆满天”这句翻译保留了原文中的意境和形象感，用更加简洁的语言表达了夜晚的寒冷和凄凉。
将“落”改为“下沉”，更加生动地描绘了月亮的运行轨迹。
通过将“月落”和“乌啼”放在一起，增强了整句诗的音乐感和节奏感。
第二句翻译：“江边的枫树下，渔船上点燃的篝火衬映出愁人的睡眠”这句翻译将原诗中的“对愁眠”改为“衬映出愁人的睡眠”，保留了原诗中枫树、渔船和篝火的意象，更加贴合诗中提到的景物和情感。
篝火的明亮与愁人的睡眠形成鲜明的对比，突出了诗人的孤独和苦闷。
李白《春夜洛城闻笛》原文翻译赏析
李白《春夜洛城闻笛》原文翻译赏析本文是关于李白的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝。
此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。
春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的?随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢?背景这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎?只为‘散入春风’，满城听得耳。
”赏析这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
《春夜洛城闻笛》译文赏析诗词
《春夜洛城闻笛》译文赏析诗词《春夜洛城闻笛》唐朝：李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》古诗简介《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
该诗抒发了开元二十三年（公元735年）李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。
诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
《春夜洛城闻笛》翻译/译文是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声，随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而生呢？《春夜洛城闻笛》注释⑴洛城：今河南洛阳。
⑵玉笛：精美的笛子。
玉：指玉石。
⑶暗飞声：声音不知从何处传来。
⑷春风：指春天的风，比喻恩泽，融和的气氛等引申涵义⑸闻：听；听见。
⑹折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔刚分开管理发过来者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜甫《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
⑺故园：指故乡，家乡。
《春夜洛城闻笛》赏析/鉴赏这首诗作于开元二十三年（735），李白客东都（洛阳）。
本诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。
”（《唐人七绝诗浅释》）为一种理解。
因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。
这里“暗”字有多重意蕴。
李白诗词《春夜洛城闻笛》的诗意赏析
李白诗词《春夜洛城闻笛》的诗意赏析春夜洛阳城闻笛源自诗人李白的《春夜洛城闻笛》。
《春夜洛城闻笛》是唐代伟大诗人李白创作的一首七言绝句。
该诗抒发了开元二十三年(公元735年)李白客居洛阳夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。
诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
《春夜洛城闻笛》【年代】：唐【作者】：李白【内容】谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!背景：诗人在客居洛阳的一个夜晚，听到笛子吹奏《折杨柳》的曲调。
此时此地听到这首曲子，谁能不思念自己的家乡或亲人呢? 《春夜洛城闻笛》一诗创作的地点在洛城，也就是洛阳，它是唐代的东都，“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”喧哗了一日的都市中的各种喧嚣至此已经平静下来了，千家万户大大小小的灯盏，也渐次熄灭了，偌大的城市已经进入了睡梦。
然而就在这个万籁俱寂的、灯火阑珊的时候，不知从什么地方突然传出了一阵玉笛之声。
笛子，原来是羌族的乐器，到了唐朝时，已经在广大中原地区非常流行了。
诗人在这里着意刻画的就是题目中的“闻”字。
在一开始，诗人并没有注意到笛子吹奏的是什么曲调，但是慢慢地细听，这凄清婉转的笛声随着春风在夜幕中听得越来越清楚了，原来是一曲思乡怀家的《折杨柳》呀，“此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情!”故园，即是故乡。
本来李白只是在被动地欣赏着一曲从不知什么地方传来的悠扬的笛声而已，但当他一旦听清了曲子之后，自己的心情便情不自禁地被《折杨柳》的情调所深深地感染，在不知不觉中陷入了沉思，是谁人在这连空气中都蕴含着无限的情思的春夜，吹起这令人感伤的曲调呀!这笛声的演奏者只管一味地吹奏，把无限的离愁别绪洒向城中，洒向夜空，这就是“暗飞声”，是“随风潜入夜”，也许有的人会无动于衷，那是因为她或他，此时正在与家人同处一室，甚至已经安然入梦，当然无由听得，但是“满洛城”中，又有多少人是远离故园、客居他乡的人啊，这不期而遇却送入耳中的《折杨柳》，真的是在“暗中”拨动了许多游子的心弦，使得他们再也无法安眠。
春夜洛城闻笛翻译注释赏析
春夜洛城闻笛翻译注释赏析春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
春夜洛城闻笛注释(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
春夜洛城闻笛译文是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声。
随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜的曲中，听到故乡的《折杨柳》，哪个人的思乡之情不会因此而油然而生呢?《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》创作背景这首诗是公元734年(唐玄宗开元二十二年)或公元735年(唐玄宗开元二十三年)李白游洛阳时所作。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里，偶然听到笛声而触发思乡之情，所以写下此诗。
《春夜洛城闻笛 / 春夜洛阳城闻笛》鉴赏开元二十三年(735)，李白客东都(洛阳)。
《春夜洛城闻笛》一诗，当即这次客东都有感而作。
这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。
题中"洛城"表明是客居，"春夜"点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声"暗飞"，变客体为主体。
"暗"字为一句关键。
注家多忽略这个字。
已故沈祖棻先生说:"……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。
《春夜洛城闻笛》李白
《春夜洛城闻笛》李白《春夜洛城闻笛》李白《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首古诗，此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。
春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【注释】⑴洛城：即洛阳，今属河南。
⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。
玉：指玉石。
暗飞声：声音不知从何处传来。
⑶满：此处作动词用，传遍。
⑷闻：听;听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。
胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古曲有《折杨柳》、《落梅花》。
’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情?’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生?’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折柳曲》也。
”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。
柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。
【白话译文】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情?【创作背景】这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白游洛城(即洛阳)时所作。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
【赏析】此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
起句即从笛声落笔。
已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。
这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。
诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。
“暗”字为一句关键。
注家多忽略这个字。
因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，十分恰当。
这里“暗”字有多重意蕴。
主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。
全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。
《春夜洛城闻笛》原文翻译及赏析
《春夜洛城闻笛》原文翻译及赏析一、协议关键信息1、诗词题目：《春夜洛城闻笛》2、作者：李白3、诗词原文：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
4、翻译要点：准确传达诗词含义，体现原诗意境。
5、赏析重点：诗歌的艺术手法、情感表达、历史背景等。
二、原文翻译1、谁家玉笛暗飞声不知是哪家的庭院，传来了悠扬的笛声，在这静静的春夜中暗暗地飘散出来。
2、散入春风满洛城这笛声随着春风，传遍了整个洛阳城。
3、此夜曲中闻折柳在这个夜晚，听到这曲《折杨柳》。
4、何人不起故园情又有谁能不生出怀念故乡的深情呢？三、诗歌赏析1、艺术手法11 以声传情诗人通过“玉笛暗飞声”这一听觉形象开篇，引发读者的联想和想象，未见吹笛之人，先闻悠扬笛声，营造出一种神秘而动人的氛围。
12 情景交融春风、笛声、夜色相互交融，笛声借春风之力传遍洛城，春风也因笛声而增添了几分诗意。
整个画面充满了浓郁的情感。
13 用典抒情诗中提到“折柳”，“折柳”是古代送别的习俗，古人有“折柳赠别”之说，听到“折柳”曲，自然勾起游子的思乡之情。
2、情感表达21 思乡之情全诗以“何人不起故园情”作结，直接抒发了诗人对故乡的思念。
在这春夜，听到熟悉的笛声，触动了内心深处的乡情。
22 孤独之感诗人在异乡的春夜，独自一人听闻笛声，也透露出一种孤独和寂寞的情绪。
3、历史背景31 时代背景李白生活在盛唐时期，社会繁荣，但人们的流动也较为频繁，游子思乡是常见的情感主题。
32 个人经历李白一生游历四方，对故乡的眷恋和对漂泊生活的感慨在这首诗中有所体现。
四、总结《春夜洛城闻笛》是李白的一首经典诗作，通过独特的艺术手法，生动地表达了游子的思乡之情。
其语言简洁，意境深远，给读者留下了深刻的印象。
在对这首诗的翻译和赏析中，我们更加深入地理解了诗人的情感世界和诗歌的艺术魅力。
以上协议内容仅供参考，您可以根据具体需求进行修改和完善。
李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”翻译赏析
李白《春夜洛城闻笛》“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”翻译赏析展开全文春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
注释：(1)洛城：洛阳(现在河南洛阳)。
(2)玉笛：精美的笛。
(3)暗飞声：声音不知从何处传来。
(4)春风：另一版本作“东风”。
(5)折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
(6)故园：指故乡，家乡。
译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？背景：这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。
描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
王尧衢《唐诗合解》：“忽然闻笛，不知吹自谁家。
因是夜闻，声在暗中飞也。
笛声以风声而吹散，风声以笛声而远扬，于是洛春夜遍闻风声，即遍闻笛声矣。
折柳所以赠别，而笛调中有《折杨柳》一曲。
闻折柳而伤别，故情切乎故园。
本是自我起情，却说闻者‘何人不起’，岂人人有别情乎？只为‘散入春风’，满城听得耳。
”【赏析】就整体而言，全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受。
首句“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，一方面表达了喧嚣过后平静夜嘹亮笛声传来的突然性，像是悄然而无痕迹的；另一方面照应了“谁家”，让人产生无限遐想，这笛声是从谁家飞出来的？那打动了许许多多的听众而未曾露面的吹笛人又是谁？次句“散入春风满洛城”着意渲染笛声，运用了夸张的手法，创设了更为广阔的空间，春风骀荡的夜晚，只有凄清婉转缠绵的曲调在随着春风飞舞，仿佛无处不在，无处不闻。
之所以能“满洛城”，一是寂静的夜晚，笛子乐声清越，穿透力更强；其次则是作者的主观想象，通过虚实结合，从而突出笛声的悠扬、袅绕，同时还丰富了诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
《春夜洛城闻笛》翻译赏析
《春夜洛城闻笛》翻译赏析《春夜洛城闻笛》翻译赏析此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
下面小编来的《春夜洛城闻笛》翻译赏析。
《春夜洛城闻笛》翻译赏析篇1《春夜洛城闻笛》是唐朝文学家李白所著。
其全文古诗如下：谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【前言】《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。
此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷。
【注释】⑴洛城：即洛阳，今属河南。
⑵玉笛：玉制或锻玉的笛子。
玉：指玉石。
暗飞声：声音不知从何处传来。
⑶满：此处作动词用，传遍。
⑷闻：听；听见。
折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名。
胡仔《苕溪渔隐丛话》：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古曲有《折杨柳》、《落梅花》。
’故谪仙《春夜洛城闻笛》云：‘谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻《折柳》，何人不起故园情？’杜少陵《吹笛诗》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折柳曲》也。
”一方面内容多写离情别绪，一方面又暗含一种习俗：人们临别时折柳相赠。
柳：暗指“留”。
⑸故园：指故乡，家乡。
【翻译】是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。
【赏析】《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。
洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。
当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。
此诗写乡思，题作“春夜洛城闻笛”，明示诗人因闻笛声而感发。
题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。
春夜洛城闻笛翻译
译文：是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风中，飘满洛阳古城。
客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？
全文：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首诗。
此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
春夜洛阳城闻笛翻译
春夜洛阳城闻笛翻译
翻译：这阵阵悠扬的笛声不知是从谁家传出？春风中飘扬着悠悠笛声，传遍整个洛城。
在这种夜晚里听到《折杨柳》这首曲子，谁不会油然而生怀念故乡的愁情！《春夜洛城闻笛》的作者是唐代诗人李白，是开元二十三年李白游洛阳时，在客栈里偶然听到笛声所作。
《春夜洛城闻笛》原文
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
赏析：此诗抒发了诗人客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情，其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。
全诗扣紧一个“闻”字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。
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[教学目标]1.在理解诗歌内容和情感的基础上，有感情地朗读，读出诗的节奏和内涵。
2.学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的的写法。
3.按照诗歌的顺序作文，试着通过想象，把诗中提示的音乐用文字描写出来。
[教学重难点]1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。
2．用文字描写诗中提示的音乐。
[教学过程]一、课前交流同学们，乡愁是漂泊在外的游子心中永远的歌。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是王安石的乡愁；“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”是崔灏的乡愁；“夕阳西下，断肠人在天涯”是马致远的乡愁；那么“诗仙”李白的乡愁是什么呢？（生：举头望明月，低头思故乡）是什么勾起了他的乡愁？（生：明月）在这首诗中明月能勾起他的乡愁？那么，在李白的其他诗中，还有什么也能勾起他的乡愁？二、揭示课题，了解诗人今天，我们就再学一首李白的思乡诗《春夜洛城闻笛》。
（板题，读题）1．诗的题目告诉了我们什么？（生：告诉了时间，地点，事情）谁能用自己的话把诗题的意思说一下？（生：一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。
）知道“洛城”在哪儿吗？（生：今河南洛阳）不错，看注释是学习古诗的好方法。
师：李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，史称“诗仙”，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，25岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。
他一生创作丰厚，诗歌多以雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法，讴歌祖国的大好山河，给人以清新飘逸之感。
这首诗是他在开元二十三年（735）游洛阳时所作。
那么，诗歌表现了诗人怎样的感情呢？[一问，提出下一节学习要求]三、初读古诗，整体感知1．学生自读古诗两遍，注意两个多音字的读音。
2．抽查学生朗读，相机证音：散（san san）折（zhe zhe she）师：同学们能根据意思的不同而选择它在诗中的正确读音，真棒！当然读好古诗，不光要读准字音，讲究节奏、停顿，如同唱歌一般。
3．老师示范：（老师边读边在桌子上轻轻的敲打节拍），学生模仿练读。
4．老师点名学生读（大家打节奏）师：读古诗啊，除了注意节奏，更重要的是理解诗人的情感，注意音读的轻重和速度的快慢，表达出诗的情感，这就得学会抓重点词！（如：暗，暗暗地意思。
要读得低沉、缓慢；满，要读得饱满、延长音；故园情，要字字延长，一咏三叹）听听老师是怎样读的，好吗？5．师范读，生练读。
[从诗的节奏到情感，由易到难，教学显出节奏]6．师生合作读，在吟诵中理解诗人情感，感受节奏和内涵。
7．诗，咱们反复读了几遍，你感受到诗人闻笛后的心情吗？（生：思念家乡，思念亲人）这是什么笛子曲引起了他的思乡情呢？让我们接下来学习诗句，寻找答案吧！[二问。
用问题转入下一节教学，带动学生注意力的转移]四、再读古诗，感悟想象1．学习一、二句，想象“玉笛飞声满洛城”（1）想想可能是谁家的笛声？（学生先自读一、二句，然后老师用竖笛吹满文军的《望乡》，让学生闭目边听边想象）师：你从这笛声中感悟到了什么情感吗？生：思念家乡，想念亲人。
师：那你听后自己心中有什么感受呢？生：有点想念在福建打工的爸爸妈妈。
（班中三分之一的学生是留守生）师：这笛声勾起了许多同学对亲人的思念。
同样，这悠扬的笛声如果在洛阳城响起。
会不会也勾起许多人对亲人的思念呢？生：当然会。
师：为什么会？生：这首曲子就是一首思乡曲，洛阳城中一定有远离故乡的人。
诗人李白不就远离故乡吗！师：不错，想得合情合理。
“暗飞声”又该怎么理解？生：笛声是看不见抓不住的，又由于闻笛是在“春夜”，所以说“暗”。
（参考书中的读写要点）师：笛声虽然看不见抓不住，但诗人却能听得见想得到，你听，谁家的笛声已悠然传来——（播放古曲《折杨柳》，曲音由弱渐强，又由强渐弱）这笛声由远而近，又由近而远渐渐飘散在洛阳城。
请同学们自悟自读一二句。
师：这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际，又是怎么渐渐飘散在洛阳城？四人一小组交流并汇报。
[三问，拓宽想象。
想象打开了，文章就有内容可写了]生：伏案疾书的李白抬起头来，因为一曲凄清、忧伤的笛声打断了他的思路。
这笛声一会儿强一会儿弱，像少女低声的倾述，又像湖面的涟漪荡漾开去。
生：远处传来悠扬的笛声，那曲调一会儿欢快一会儿忧伤，李白侧耳倾听，这笛声又像长了翅膀的小精灵一飞而过。
生：时断时续的笛声在这宁静的春夜中飘散，传入作者的耳中，这笛声断断续续，好像有淡淡的乡愁，如同一湾悠悠的小溪缓缓流淌，流向远方。
师：让我们带着感悟再次齐读一二句。
句中由音乐引起感想，抒发感情的写法是我们这首诗学写作的重点。
师：这么凄清、忧伤的笛声在春风里飘散，飞遍了洛阳城。
想象一下这又是怎样的一翻情景呢？这笛声又引起了那些人的感想？生：第二句运用了夸张、比拟的修辞手法。
一个个绿豆芽似的音符好像一个个小精灵。
在春风姑娘的陪伴下，手捧思念的种子撒向洛阳城。
师：好个通达人情的小精灵呀！她会把思念的种子撒向哪些地方或人家呢？这些人又会有哪些不同的反映和感受呢？师出示句子，生想象补充。
“这些小精灵在春风姑娘的陪伴下，手捧思念的种子撒向——”生：撒向旅店，旅客翻来覆去难已入睡。
师：旅店的旁边有？生：茶楼，撒向茶楼，出门远行的人正在这儿歇脚，一边喝茶一边聊着家乡的事情。
师：茶楼的旁边呢？生：有店铺、人家。
又撒向常年在外做生意的店主、人家。
师：人家的旁边呢？生：有湖，有亭子，有小船。
这些小精灵在春风的陪伴下，来到了湖面，飞过亭子，把思念的种子撒进了小船。
船客来到船头，仰望着天边的明月。
真希望“明月千里寄相思”啊！师：是啊，笛声在春风的陪伴下飞遍了洛阳的角角落落。
这就是“谁家玉笛暗飞声——”生接齐读：散入春风满洛城师：“谁家玉笛——生：暗飞声师：“散入春风——生：满洛城请男女同学有感情交换齐读一、二句。
2．学三、四句，体会“折柳勾起故园情”。
指名一学生结合注释翻译三、四句，了解大意。
师：原来诗人在笛声中听到了《折杨柳》呀。
《折杨柳》是什么乐曲？表达了什么情感？[四问。
解开前两句诗人描写曲子的用意，提出读与写的难点。
]（1）理解“折柳”生看注释（折柳：指古曲《折杨柳》，此曲叙说离别，表达不舍之情。
）师补充（汉乐府有古曲《折杨柳歌辞》曰：“上马不捉鞭，反折杨柳枝，蹀坐吹长笛，愁杀行客儿……”古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，“柳”与“留”谐音，暗含要行人留下来。
早在《诗经》中就用“昔我往矣，杨柳依依”来表达离乡眷恋故土之情。
故折柳送行表示别情；后来，古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳，据说长安灞桥即为有名的送别之地，有人说这个地方的杨柳被送行人攀折殆尽。
《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。
）（2）师播放笛曲《折杨柳》，生闭目欣赏体会。
师：其实，我们刚才已经听过，你们听后感觉这笛声像什么？试着把无形的笛声有形化，仿照例子试着写一两句。
（教师引导学生学习简媜写的《夏之绝句》中的两句，体会“化无形为有形”的写法）[以范例扶助学生，解难过关，选例典型，用的恰是其时]例句：蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖，于是湖心抛出千万圈涟漪如千万条绳子，要逮逋那阵浪。
（把无形的蝉声比喻成有形的浪）蝉声如行云如流水，让人了却忧虑，悠游其中。
又如澎涛又如骇浪，拍打着你心底沉淀的情绪。
（把无形的蝉声比喻成有形的行云、流水、澎涛、骇浪）生1：笛声好象少女低声的哭泣。
生2：笛声就像家乡的云雾将我缭绕，仿佛我已梦回故乡。
生3：笛声是深秋的风，掀起思乡的波澜，让人心颤。
师：在这宁静的春夜，李白独自客居洛阳城，原来他听到的笛声中有这叙述离愁别苦的《折杨柳》呀！他的心中会怎样呢？生：会思念故乡、亲人。
师：这种情就叫什么情？生：故园情。
师引读：何人不起——生接读：故园情师：是呀！谁的心中能不升起对故乡的思念之情！诗人李白。
还有吗？[五问。
拓展学生读古诗的眼界，使学生深刻理解“爱故乡”是中国文化的传统！]生：出门旅行的人，外地经商的人，他乡工作的人，外出求学的人……师：总之，是远离故乡的人。
古往今来有多少人思乡啊！因为思乡，纳兰性德“聒碎乡心梦不成”；因为思乡，范仲淹“明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”；因为思乡，李白又会怎样呢？此时的他，会有怎样的动作、神态、心理呢？结合自身的感受想一想，写一写。
[六问。
与前两句的泛写成对比，引导学生写深，写具体，全诗是点面结合的描写方法。
]生1：折柳曲触动了他孤独伤感的情绪，使他不由得想起曾经与亲友在春风中折柳赠别的情景。
生2：他呆呆地望着窗外。
向西望，那是他家乡的方向！他似乎看到一个柔弱的身影在古井边一俯一仰。
那是他母亲在汲水！生3：他不禁流下眼泪，泪水模糊了他眼前的景象。
生4：他来到窗前，仰望星空，深情地吟诵“举头望明月，低头思故乡”。
他的思绪渐远，耳边响起的已不是笛子的声音，而是远在千里外的家人的嘘寒问暖，一句句唠叨饱含了多少深情啊！生5：“唉……”，他长长地叹了一口气。
一阵春风吹来，他收回思绪，伏案坐下，写下了这首《春夜洛城闻笛》。
（3）分句引读。
师：在这宁静的春夜，不知从谁家飞传出悠悠笛声，飘散在洛阳城——谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
师：李白听到了感伤离别的《折杨柳》——此夜曲中闻折柳。
师：这么动人心弦的曲子，勾起了李白深深地思乡情，不免感慨道——何人不起故园情。
（4）再次引领学生整体诵读古诗，感悟诗情。
师导读：一千多年前，一位浪漫主义诗人游洛阳时，听到哀怨幽咽的《折杨柳》引发了他浓浓的故园情，写下了这首千古传诵的思乡之作。
读——生：（深情齐读古诗）老师与全班同学一起吟诵《春夜洛城闻笛》。
师：李白曾因明月而生思乡之情，现在又因《折杨柳》的笛声而生思乡之情，这种写作方法叫做“触景生情”或者说“借景抒情。
”师：我们如何把外在的景（悠悠的笛声）与内在的情（思乡）有机的联系起来，如何走进唐朝诗仙李白的“故园情”，在接下来的写作中要按照诗歌的顺序作文，充分想象、联想，试着把诗中提示的音乐用文字描写出来。
五、学生写作，教师指导1．师生交流感受，学习诗人由音乐引起感想，抒发感情的写法。
2．生写作（可以从不同角度，如“我”，第三人称等）（再次低声播放《折杨柳》、《望乡》）3．交流展示，师生评价。
六、展示佳作，小结学法总结“借景抒情”类古诗改写的方法：（1）抓描绘景物的词语想像画面；（2）借助背景资料揣摩人物内心；（3）不同角度进行改写。
[板书设计]春夜洛城闻笛（唐）李白借景抒情↓《折杨柳》↓玉笛声—故园情联想。