儿童舞蹈：练习舞蹈中存在的20个问题
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是一门需要细心呵护的艺术教育，但在实际的教学过程中，常常会出现一些问题。
本文将从幼儿舞蹈教学存在的问题入手，分析具体问题的原因，提出相应的解决策略，希望能够为幼儿舞蹈教学提供一些参考和帮助。
一、存在的问题：1. 幼儿自身特点：幼儿的认知能力、专注力、自控能力都处于发育的初级阶段，他们往往难以主动思考，容易分心，并且表现出很难坚持做一件事情的特点。
2. 教学方法：一些老师在幼儿舞蹈教学中用课文和唱诗来进行启蒙，这样的教学方法往往让幼儿缺乏对舞蹈的实际感受，而过多地停留在概念层面。
3. 学习环境：一些幼儿舞蹈教学需要在较为正规的舞蹈教室进行，但是有些地区的幼儿园或者学校可能并不具备这样的条件，导致教学效果打折扣。
4. 师资水平：部分幼儿舞蹈教师的专业水平不够，可能缺乏对幼儿心理和生理发育特点的理解，不能很好地指导幼儿进行舞蹈教学。
二、问题原因分析：1. 幼儿自身特点的问题，主要是因为幼儿还处于成长的阶段，认知能力有限，专注力不够好，并且自控能力还不够成熟，这些都需要教师细心呵护和培养。
2. 教学方法的问题主要是受传统教育观念的影响，认为幼儿舞蹈启蒙应该从抽象的概念出发。
这样的方式违背了幼儿发展的自然规律，让幼儿感受失真。
3. 学习环境的问题可能是由于资源不足导致的，也可能是对幼儿舞蹈教学的价值认知不够导致的，这都需要引起重视。
4. 师资水平的问题可能是教育培训不够到位，也可能是很多教师缺乏热爱和投入，不能深入了解幼儿的需求。
三、策略分析：1. 针对幼儿自身特点，应该采取积极互动的方式进行教学。
在教学过程中，老师需要学会循循善诱，引导幼儿在互动中感悟舞蹈的美，培养他们的自主学习意识。
2. 针对教学方法的问题，需要因材施教，注重启蒙教育。
幼儿舞蹈教学应该以游戏为载体，以活动为手段。
老师应该注重幼儿的实际感受和体验，以此来启发他们对舞蹈的热爱和兴趣。
3. 针对学习环境的问题，需要加大对幼儿舞蹈教学价值的宣传力度，使更多的学校和家长认识到幼儿舞蹈教学的价值，增加对其的支持。
关于幼儿舞蹈教学问题
关于幼儿舞蹈教学问题一、幼儿舞蹈教学中的常见问题1.缺乏专业师资在许多幼儿园，舞蹈教师并非专业出身，这直接影响了教学质量和效果。
没有经过系统培训的教师，往往难以把握舞蹈的节奏、动作和教学方法，导致幼儿在学习过程中无法得到正确的指导。
2.教学内容单一有些幼儿园的舞蹈教学内容过于单一，往往只教授一种舞蹈类型，如民族舞或芭蕾舞。
这样的教学方式容易让幼儿产生审美疲劳，不利于培养他们的舞蹈兴趣和创造力。
3.忽视个体差异在舞蹈教学中，教师往往注重集体教学，而忽视了幼儿之间的个体差异。
每个幼儿的身体条件、兴趣和接受能力都不尽相同，一概而论的教学方式容易让部分幼儿失去学习兴趣。
4.过度追求表演效果为了展示教学成果，一些幼儿园过于追求表演效果，将舞蹈教学变成了“演出训练”。
这种做法不仅让幼儿承受了巨大的心理压力，还可能对他们的身体造成损伤。
二、解决幼儿舞蹈教学问题的策略1.提高师资水平幼儿园应加大对舞蹈教师的培训力度，引进专业人才，提高师资水平。
同时，鼓励教师参加各类舞蹈培训和比赛，不断提升自身教学能力。
2.丰富教学内容舞蹈教学不应局限于某一种舞蹈类型，而应根据幼儿的兴趣和身心发展特点，提供多样化的教学内容。
例如，可以将民族舞、芭蕾舞、现代舞等多种舞蹈类型融入教学中，让幼儿在探索中找到自己的兴趣所在。
3.关注个体差异在舞蹈教学中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
对于不同年龄、身体条件和兴趣的幼儿，制定不同的教学计划，确保每个幼儿都能在舞蹈学习中找到自己的成长空间。
4.注重兴趣培养舞蹈教学应着重培养幼儿的兴趣，而不是过度追求表演效果。
教师应以鼓励、引导为主，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，享受舞蹈带来的快乐。
三、幼儿舞蹈教学的创新实践1.融入游戏元素在舞蹈教学中，可以融入游戏元素，让幼儿在游戏中学习舞蹈。
例如，通过“抓泡泡”、“猜谜语”等游戏，引导幼儿掌握舞蹈动作和节奏。
2.创设情境教学情境教学是一种有效的教学方法，可以激发幼儿的学习兴趣。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策一、问题：孩子缺乏耐心和自制力儿童的年龄较小，大多持续关注一个事物的时间比较短，很容易因为缺乏兴趣或者觉得无聊而离开舞蹈教室。
儿童缺乏自制力，无法很好的控制自己的情绪和行为。
对策：1. 灵活的教学方式：老师可以设置一些变化丰富的游戏、活动，吸引孩子们的注意力，让他们在活动中学习舞蹈基础动作。
2. 鼓励孩子表现：在教学中，老师应该给予孩子积极的鼓励和肯定，让孩子感受到自己的进步和成就，增强他们的自信心。
3. 训练自制力：通过培养孩子的自制力，可以使他们更容易专注于舞蹈学习，遇到困难时不轻易放弃。
二、问题：舞蹈技巧学习难度大舞蹈是一门需要花费时间和精力进行反复练习的艺术，对孩子的身体灵活性和耐力要求也较高，因此不少孩子在学习舞蹈时会感到困难重重。
对策：1. 分阶段教学：老师可以根据孩子的年龄和舞蹈水平，制定相应的教学计划。
对于初学者，可以从基础动作开始教学，慢慢增加难度；对于学习较长时间的孩子可以注重技巧的提高。
2. 轻松愉快：使孩子对学习舞蹈保持良好的兴趣和积极的态度，避免过分严格，轻松的氛围可以使孩子更愿意接受新的舞蹈技巧。
3. 互动式教学：老师可以通过让孩子们分组合作、互相观摩学习等教学方式，增加学习的趣味性和交流性，帮助他们更快的掌握舞蹈技巧。
三、问题：家长期望值过高有些家长在孩子学习舞蹈过程中，会对孩子的学习成绩和表现有着过高的期望值。
这会给孩子带来很大的心理压力，让孩子的学习变得更加困难。
对策：1. 与家长交流：老师可以与家长们进行沟通，让他们了解儿童学习舞蹈的心理和身体特点，促使家长们对儿童学习舞蹈有着合理的期望值。
2. 强调学习过程：老师可以在教学时注重强调舞蹈学习的过程，鼓励孩子们在学习中获得快乐和成长，而不是追求高分和表演。
3. 鼓励家长参与：可以通过邀请家长观摩孩子的舞蹈表演、学习舞蹈的意义、孩子的成长经历等方式，让家长更全面地了解孩子学习舞蹈的过程。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策儿童舞蹈教学是培养孩子们艺术修养、身体素质和审美能力的重要途径之一，然而在实际教学中会面临许多问题。
本文将从激发孩子学习兴趣、培养专业教师队伍、合理设置教学内容与难度、注重个性化教学等几个方面进行浅谈，并提出相应的对策。
一、激发孩子学习兴趣在儿童舞蹈教学中，激发孩子学习兴趣是首要问题。
很多孩子在刚开始接触舞蹈时，对舞蹈缺乏兴趣，甚至持有抵触态度。
这就需要教师通过巧妙的方式引导孩子，激发他们对舞蹈的兴趣。
对策：教师可以通过讲解舞蹈的魅力，引导孩子了解舞蹈的美妙，让他们懂得舞蹈能够给自己带来的愉悦和快乐。
教师要结合孩子的兴趣爱好，灵活设置教学内容，比如采用喜闻乐见的动作或音乐，调动孩子的积极性。
教师要注重培养孩子对舞蹈的自信心，及时给予鼓励，让孩子在学习舞蹈时感受到成就感。
二、培养专业教师队伍在儿童舞蹈教学中，教师的专业水平和教学能力直接关系到教学效果。
但是目前，对于儿童舞蹈教学来说，教师队伍中还存在着专业水平和教学能力不够的情况。
对策：政府和相关机构要加大对儿童舞蹈教师的培训力度，提高其专业水平和教学能力。
学校和舞蹈培训机构也应该加强对教师的培训和考核，确保教师具备一定的专业素养和教学水平。
可以鼓励舞蹈专业毕业生从事儿童舞蹈教学工作，通过一定的激励措施吸引更多优秀的舞蹈专业人才从事儿童舞蹈教学。
三、合理设置教学内容与难度在教学内容和难度的设置上，教师需要根据儿童的年龄特点和身体素质，合理设置教学内容和难度。
但是很多时候，教师在教学内容和难度的设置上并不合理，导致学生学习难度过大或者过小，影响教学效果。
对策：教师要根据学生的年龄和身体素质特点，合理设置教学内容和难度。
对于小学生，可以选择一些轻快的音乐和简单的舞蹈动作，让他们在舞蹈中感受到快乐和活力；对于中学生，可以适当增加难度，让他们学习更丰富的舞蹈技巧和风格，提高他们的综合素质。
四、注重个性化教学在儿童舞蹈教学中，很多时候教师只是一味地灌输知识，而忽视了每个学生的个体差异性。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学在培养孩子们的动作协调能力、审美情趣和团队协作能力方面具有重要作用。
幼儿舞蹈教学也存在着一些问题，这些问题可能影响孩子们的学习效果和兴趣。
本文将分析幼儿舞蹈教学中存在的问题，并提出相应的策略，以期改善教学效果。
问题一：教学内容单一、缺乏趣味性在幼儿舞蹈教学中，教师往往只注重基本的舞蹈动作和技巧，缺乏趣味性的教学内容。
由此造成孩子们对舞蹈教学产生兴趣缺乏，学习积极性不高。
策略一：在教学内容中增加趣味性教师可结合童话故事、卡通形象等元素，设计出丰富多彩的舞蹈教学内容，使孩子们在学习舞蹈的同时感受到快乐与幸福。
可以设计出一些搞笑可爱的动作，让孩子们在学习中能够享受到快乐和乐趣。
问题二：教师缺乏专业水平由于幼儿舞蹈教学是一个需要教师具备一定专业水平的教学领域，然而一些幼儿舞蹈教师的专业水平并不高，不能够有效地指导孩子们学习舞蹈。
策略二：提高教师的专业水平学校或培训机构可以加大对幼儿舞蹈教师的专业培训力度，提高教师的教学水平和专业能力。
加强对教师的教学督导，促进教师的自我提高。
问题三：缺乏家长的支持和配合一些家长对幼儿舞蹈教学的认识存在一些误区，不认为这是一种必要的培养方式，导致了学生在家中得不到有效的练习和指导。
策略三：提高家长的认知水平学校和教师可以开展一些与家长的互动活动，向家长宣传幼儿舞蹈教学的重要性，并鼓励家长在家中给予孩子更多的支持和帮助，同时加强与家长的沟通，了解孩子在家中的学习情况，指导家长有效地陪伴孩子学习舞蹈。
问题四：教学环境单一、缺乏互动性一些幼儿舞蹈教学环境单一，缺乏互动性，孩子们在学习舞蹈时难以充分发挥自己的想象力和创造力，无法达到更好的学习效果。
策略四：提高教学环境的多样性为了创造多样化的教学环境，教师可以利用多媒体技术，向孩子们展示更多的舞蹈作品和舞蹈风格，可以在教学中引入一些互动性强的舞蹈游戏，让孩子们在快乐中学习舞蹈。
结语幼儿舞蹈教学中存在的问题需要引起我们重视，我们应该积极地采取一些措施来解决这些问题，以提高幼儿舞蹈教学的效果和质量。
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策
幼儿舞蹈教学存在的问题及对策幼儿时期是孩子身体和心理发展的重要阶段，幼儿舞蹈教学在这个阶段具有重要的意义。
幼儿舞蹈不仅可以培养孩子的音乐感、节奏感和身体协调能力，还可以激发孩子的自信和创造力，促进孩子的全面发展。
然而，幼儿舞蹈教学存在着一些问题，这些问题严重影响着幼儿舞蹈教学的效果，需要我们思考对策。
一、幼儿舞蹈教学存在的问题1.课程安排不合理许多幼儿舞蹈教师在安排课程时忽视了幼儿的生理特点和心理需求，常常安排过长的课程时间，或者课程内容过于单调，缺少趣味性。
这会让孩子们感到疲劳和无聊，影响他们对舞蹈的兴趣。
2.舞蹈动作难度过高有些幼儿舞蹈教师在教授舞蹈动作时，忽略了幼儿的身体发育情况和能力水平，将过于复杂的舞蹈动作强加给幼儿，从而导致孩子们难以跟上，产生挫败感。
3.教学方法单一有些幼儿舞蹈教师只采用模仿与指导的教学方法，忽略了幼儿的个性和创造力，这样容易导致孩子们的舞蹈表现比较单一、呆板，缺少创造性和想象力。
4.缺少合理的评价方式有些幼儿舞蹈教师在对孩子们进行评价时，只关注舞蹈表现的好坏，而忽略了孩子们在舞蹈表演过程中的情感和体验。
这样容易让孩子们对舞蹈失去兴趣。
二、对策措施1.合理安排课程时间和内容在为幼儿设计舞蹈课程时，需要考虑到幼儿的生理特点和心理需求，合理安排上课时间和内容。
课堂时间不宜过长，课堂内容要有趣味性并具有一定的循序渐进性，阶段性学习以及适龄内容的选择会有助于提高幼儿舞蹈教学的效果。
2.合理设计舞蹈动作针对幼儿身体的特点，设计适合幼儿的舞蹈动作。
幼儿身体柔软，舞蹈动作应以轻柔、描摹日常生活为主要特点，适当让孩子们合作完成几个简单的小舞蹈即可，让孩子们得到成功感和自信心，培养舞蹈和合作精神。
3.采用多元化的教学方法针对幼儿的个性和创造力，采用多元化的教学方法，加强互动和探究式的学习，提供多元选择的氛围，鼓励幼儿展示自我个性，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.合理评价幼儿舞蹈表演在对幼儿舞蹈表演进行评价时，不仅关注孩子们的表现和成果，还需要关注孩子们在舞蹈表演过程中的情感和体验。
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析
幼儿舞蹈教学中的问题与对策分析一、问题分析1.教学内容单一在幼儿舞蹈教学中，部分教师过于注重基本功的训练，忽视了幼儿的年龄特点和兴趣。
导致教学内容单一，缺乏创意和新颖性，让幼儿在学习过程中感到枯燥乏味。
2.教学方法过于刻板部分教师在舞蹈教学中，采用单一的教授法，要求所有幼儿按照统一的标准进行学习。
这种刻板的教学方法忽视了幼儿个体差异，不利于激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.过度追求表演效果在一些幼儿园中，舞蹈教学过于注重表演效果，忽视了舞蹈本身的教育价值。
教师要求幼儿在短时间内掌握高难度的舞蹈动作，导致幼儿承受过大的压力，甚至对舞蹈产生恐惧心理。
4.安全隐患问题舞蹈教学中，由于动作难度过大或者教学方法不当，容易导致幼儿受伤。
课堂纪律混乱也可能导致幼儿在舞蹈练习中发生意外。
二、对策分析1.丰富教学内容，注重兴趣培养教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的舞蹈教学内容。
可以引入民族舞蹈、亲子舞蹈、游戏舞蹈等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
同时，注重培养幼儿的舞蹈兴趣，让他们自发地去学习、去舞蹈。
2.创新教学方法，注重个体差异教师应根据幼儿的个体差异，采用不同的教学方法。
如分组教学、情景教学、游戏教学等，使舞蹈教学更加生动有趣。
同时，关注幼儿在舞蹈过程中的表现，给予个性化的指导和鼓励。
3.遵循教育规律，减轻幼儿压力教师应遵循幼儿的成长规律，合理安排舞蹈教学。
不要过度追求表演效果，而是注重舞蹈本身的教育价值。
在教学过程中，适当降低舞蹈难度，让幼儿在轻松的氛围中学习舞蹈。
4.加强安全教育，确保课堂纪律教师应加强舞蹈课堂的安全教育，提前消除安全隐患。
在教学过程中，注意观察幼儿的表现，避免让幼儿进行危险动作。
同时，加强课堂纪律管理，确保幼儿在舞蹈练习中的安全。
幼儿舞蹈教学中的问题需要我们正视并加以解决。
通过丰富教学内容、创新教学方法、遵循教育规律和加强安全教育等措施，我们可以提高幼儿舞蹈教学的效果，让舞蹈成为幼儿成长过程中的一道美丽风景线。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是培养幼儿全面发展的重要途径，但在实际教学中存在着一些问题。
本文将从幼儿舞蹈教学存在的问题入手，分析其原因，并提出相应的策略，以期提高幼儿舞蹈教学的质量和效果。
一、存在的问题1. 教学内容单一生动在幼儿舞蹈教学中，一些教师往往只注重一些简单的动作和动作组合，而缺乏对于音乐、情感、表演等方面的关注。
导致孩子只是简单地模仿动作，缺乏对于表演的情感表达，使得教学内容过于单一生动。
2. 教学方式单一在教学方式上，一些教师只使用一种模式，比如单一的体育课式教学、示范-模仿式教学等。
这种教学方式缺乏趣味性和多样性，无法激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 缺乏系统性在幼儿舞蹈教学中，一些教师在教学内容的选择上缺乏系统性。
教学缺乏前后衔接和渐进式的设计，导致幼儿学习效果欠佳。
4. 忽视幼儿个体差异幼儿的身体素质、兴趣爱好、认知能力等存在明显差异，一些教师在教学中往往忽视了这些差异，采取一刀切的教学方式，导致部分幼儿难以适应教学进程。
5. 安全隐患在幼儿舞蹈教学中，一些教师在关注幼儿舞蹈技巧的忽略了安全隐患。
舞蹈动作过于复杂或者幼儿个体差异导致教学生生危险。
这些问题的存在严重影响了幼儿舞蹈教学的质量和效果。
二、分析原因1. 适宜年龄段的了解不足一些教师对于幼儿的身心发展特点和认知水平的了解不够，导致在教学内容和方式上存在一定的盲区，不能真正满足幼儿的需求。
2. 教学理念滞后部分教师教学理念滞后，对于幼儿舞蹈教学的研究不深入，导致在教学设计上缺乏新意和创新，不能激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师个人能力不足一些教师在幼儿舞蹈教学方面的专业知识和能力不足，缺乏系统性和深度，导致教学效果不尽如人意。
4. 教育行政的支持不足幼儿舞蹈教学需要得到学校和教育行政的支持，但是在实际操作中，一些学校和教育行政对于幼儿舞蹈教学的重视不够，缺乏支持和保障。
5. 场地和设施限制一些学校和机构的场地和设施条件有限，无法满足幼儿舞蹈教学的要求，限制了教学内容和方式的多样性。
少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径
少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径【摘要】现今少儿舞蹈教学中存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法传统、教学资源匮乏等。
针对这些问题，可以通过设计多样化的教学内容，采用创新的教学方法以及充分利用现有资源来解决。
通过引入更多元化的舞蹈风格和表现形式，激发学生的学习兴趣和潜力，加强教师的专业培训，提升教学质量。
倡导家长的积极参与和支持，共同打造良好的学习氛围，让孩子们在舞蹈学习中得到全面发展。
结合教师、家长、学生和社会的力量，共同努力解决少儿舞蹈教学中存在的问题，推动教学质量的提升和学生综合素质的全面提升。
【关键词】少儿舞蹈教学、问题、解决途径、引言、背景介绍、正文、结论、总结1. 引言1.1 背景介绍少儿舞蹈教学是培养孩子们动感和节奏感的重要方式，能够锻炼身体，提升自信，并培养孩子们的合作意识和团队精神。
在实际的教学中，也存在着一些问题需要解决。
有些学生难以理解舞蹈动作的要领，有些学生缺乏对舞蹈的兴趣，有些教师缺乏足够的教学经验和方法。
对于少儿舞蹈教学中存在的问题，我们需要找到相应的解决途径，以提高教学质量，激发学生学习的兴趣，让他们在舞蹈中获得快乐和成长。
接下来，我们将分析具体的教学问题及解决途径，希望能为少儿舞蹈教学提供一些有益的借鉴和建议。
2. 正文2.1 教学中存在的问题1在少儿舞蹈教学中，存在着一些问题需要引起我们的重视和解决。
首先是教学内容过于单一和枯燥。
许多舞蹈教师只顾着让学生模仿动作，而缺乏对舞蹈背后的文化和情感的解读，导致学生对舞蹈产生兴趣缺缺。
其次是教学方法不够灵活多样。
一些教师固守传统的教学方式，缺乏创新和与时俱进的意识，导致学生学习效果不佳。
再者是教学资源匮乏。
许多学校和培训机构缺乏优质的舞蹈教学资源，限制了学生的学习发展。
通过这些解决途径的实施，我们可以有效地解决少儿舞蹈教学中存在的问题，提高教学质量，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
希望各个教育机构和舞蹈教师能够重视这些问题，并积极采取有效措施来改善。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策儿童舞蹈教学中存在一些问题，需要采取相应的对策进行解决。
这些问题主要包括：教学内容与孩子的兴趣不符、教学方法不够灵活多样、教学过程缺乏趣味性、班级管理不善等。
教学内容与孩子的兴趣不符。
儿童舞蹈教学的内容应该与孩子的兴趣相结合，让他们在学习舞蹈的过程中感到快乐和满足。
针对这一问题，教师可以多了解孩子的爱好和兴趣，选择与之相符的舞蹈作品，并在教学中添加一些小趣味，增加孩子们的参与度和学习积极性。
教学方法不够灵活多样。
儿童的舞蹈教学应该注重培养孩子的想象力和创造力，而传统的教学方法可能会限制孩子们的发挥空间。
为了解决这个问题，教师可以尝试使用一些创新的教学方法，如情境模拟教学、游戏教学等。
通过设置情境和游戏的形式，激发孩子们的兴趣和潜能，让他们在更自由的环境中发展自己的舞蹈能力。
教学过程缺乏趣味性。
在儿童舞蹈教学中，注意趣味性的培养是很重要的。
如果课堂过于严肃和枯燥，孩子们可能会变得厌烦和不愿意参与。
为了增加趣味性，教师可以适时加入一些有趣的小游戏和小竞赛，或者设置一些与舞蹈相关的趣味活动。
教师也可以鼓励孩子们参与舞蹈创作，让他们在创作中体验到乐趣。
班级管理不善。
儿童舞蹈教学需要一种良好的班级管理来保证教学的顺利进行。
有时候，孩子们可能会过于活跃或者互相打闹，影响教学秩序。
为了解决这个问题，教师应该制定一些合理的班规，并与孩子们一起商讨和制定一些班级规则。
教师要能够及时发现和处理问题，保持良好的交流和沟通，建立起师生之间的互信关系。
儿童舞蹈教学中存在一些问题，需要采取相关的对策进行解决。
通过关注教学内容与孩子的兴趣的匹配、多样化的教学方法、趣味性的培养和良好的班级管理，可以提升儿童舞蹈教学的质量，让孩子们在快乐中学习并发展自己的舞蹈能力。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策随着近年来舞蹈教育的普及和受欢迎程度的增加，越来越多的家长开始重视儿童舞蹈教学，并希望孩子能够接受专业的舞蹈培训。
在儿童舞蹈教学过程中，也常常会出现一些问题。
本文将就儿童舞蹈教学中常见的问题进行分析，并提出对策，以期提高儿童舞蹈教学的质量和效果。
一、缺乏系统化的教学理念和方法在儿童舞蹈教学中，很多老师缺乏系统化的教学理念和方法，导致教学目标和内容不够清晰，教学过程不够规范，无法有效地引导儿童学习舞蹈。
儿童舞蹈教学中首先需要建立起系统的教学理念和方法，包括明确的教学目标、科学的教学内容和方法，以及有效的教学评价标准。
对策：建立系统的教学计划，明确教学目标和内容，制定科学的教学方法，根据不同年龄段和舞蹈水平的儿童进行分层教学，让每个孩子都能够得到适合自己的教学内容和方法。
二、教学内容单一和缺乏创新在一些儿童舞蹈教学中，教学内容往往比较单一，缺乏创新和多样化，导致孩子们学习舞蹈的兴趣和积极性降低，难以达到良好的教学效果。
对策：丰富教学内容，注重培养儿童的舞蹈综合素养，包括舞蹈技术、舞蹈表演、舞蹈创作等方面的训练，鼓励儿童参与不同类型的舞蹈活动，提高他们的舞蹈表现能力。
三、缺乏专业的师资力量在儿童舞蹈教学中，很多地区都存在缺乏专业的舞蹈师资力量的问题，导致儿童舞蹈教学的质量参差不齐，无法满足家长和学生对舞蹈教育的需求。
对策：建立健全的师资队伍，加强对舞蹈教师的培训和考核，提高教师的专业水平和教学能力，引导教师不断提升自身的教学水平和艺术素养。
四、缺乏家长的支持和配合在儿童舞蹈教学过程中，家长的支持和配合对于孩子的学习至关重要，然而很多家长由于对舞蹈教育的认知不足或者工作生活等原因，无法给予孩子足够的支持和鼓励，影响了孩子学习舞蹈的积极性和成效。
对策：建立家长教育的机制，加强对家长的宣传和指导，提高家长对舞蹈教育的认识和重视程度，加强家庭与学校之间的沟通和合作，共同关注孩子的舞蹈教育。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析问题一: 幼儿的注意力不集中幼儿的注意力往往难以持久，容易分散。
在舞蹈教学过程中，幼儿可能会因为环境、音乐、其他孩子的动作等多种因素而分心，导致学习效果不佳。
策略一: 激发兴趣为了吸引幼儿的注意力，教师可以通过丰富多样的教学方法和教具来增加趣味性。
添加故事情节、配合有趣的道具、使用多媒体等方式，让幼儿在学习中体验到乐趣，激发他们的学习兴趣。
策略二: 设立小组活动将学生分成小组进行活动，鼓励幼儿与其他孩子互动、合作，增强学习动机和集中注意力的能力。
教师可以通过设置小组竞赛、奖励机制等方式来增加游戏性，使幼儿更加积极参与学习。
问题二: 幼儿身体协调性差幼儿阶段的身体控制和协调能力相对较弱，他们可能在舞蹈动作的掌握和表演中遇到困难，例如动作不流畅、双手不协调等问题。
策略一: 渐进式教学教师应根据幼儿的身体素质和掌握能力，循序渐进地设计教学内容。
从简单的基础动作开始，逐步增加难度，让幼儿循序渐进地学习，提高身体控制和协调能力。
策略二: 个别辅导对于个别学生身体协调性差的情况，教师可以给予更多的个别辅导和关注。
通过观察和分析幼儿的问题，针对性地进行指导，帮助他们克服困难，提高身体协调性。
问题三: 学习兴趣不持久幼儿的学习兴趣容易短暂，他们可能对舞蹈教学产生兴趣，但随着时间的推移，学习兴趣逐渐消退，导致学习效果下降。
策略一: 设定目标和奖励机制教师可以设定明确的学习目标，并设置相应的奖励机制，激励幼儿保持学习的兴趣和动力。
设立学习小组的奖励，或者定期评选“进步最大”的学生等，让幼儿感受到学习的成就感，进而保持学习兴趣。
策略二: 多元化教学内容为了提高幼儿的学习兴趣，教师可以在舞蹈教学中引入多元化的内容，例如不同风格的舞蹈、不同主题的动作创作等。
通过丰富多样的教学内容，增加幼儿的学习乐趣，激发他们持续学习的动力。
在实际教学中，幼儿舞蹈教学存在的问题比较复杂，适用的策略也要因地制宜。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策儿童舞蹈教学是一项非常重要和复杂的任务，它需要教师在教学过程中面对许多问题并采取相应的对策。
本文将从儿童舞蹈教学中常见的问题入手，分析并提出对应的对策，以期帮助教师更好地进行儿童舞蹈教学。
1.注意力不集中：儿童天性活泼好动，很难保持长时间的注意力集中。
在舞蹈课堂上，他们容易分心，无法专心听课或完成教师的指导动作。
2.技术动作难度大：舞蹈技巧是舞蹈教学的重要内容，但对于儿童来说，许多技术动作的难度较大，需要一定的时间和耐心才能掌握。
3.课堂秩序混乱：由于儿童的性格特点和个体差异，课堂秩序往往会出现混乱的情况，例如儿童之间互相扯打、讲话或走神等。
4.团队合作意识不强：在舞蹈表演中，团队合作是非常重要的。
儿童的团队合作意识相对较弱，他们更倾向于展示自己的个人能力而不是与他人协作。
5.学习兴趣不高：儿童对舞蹈教学的学习兴趣非常重要，如果他们对课程失去兴趣，就会影响到学习效果和教学质量。
1.创设良好的教学环境：在儿童舞蹈教学中，教师应创设良好的教学环境，例如选择宽敞明亮的教室，并用舞蹈相关的装饰品装饰教室，以吸引儿童的注意力。
2.分解技术动作：针对技术动作难度大的问题，教师可以将复杂的技术动作分解成简单的动作，通过练习和重复，逐渐提高儿童的技巧和能力。
3.建立规范的课堂秩序：教师可以通过严格的纪律要求和行为规范，确保课堂秩序的正常运转。
运用游戏和奖罚机制等手段，激励儿童遵守课堂纪律。
4.培养团队合作意识：教师可以设置团队合作的舞蹈任务，鼓励儿童相互配合，互相帮助，培养他们的团队合作意识。
可以安排小组合作完成舞蹈编排，让孩子们学会倾听他人的意见并进行合理的讨论。
5.增强学习兴趣：教师应充分了解儿童的喜好和兴趣，注重课堂内容的设计和教学方法的选择，以激发儿童的学习兴趣。
教师可以根据儿童的爱好，引入一些有趣的元素，如游戏、音乐或故事背景，让儿童更加愿意参与舞蹈教学。
三、儿童舞蹈教学中的其他考虑1.尊重个体差异：在儿童舞蹈教学中，教师应尊重每个孩子的个体差异，并根据儿童的身体条件和学习水平，给予适当的指导和照顾。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策一、孩子们兴趣不持久的问题对于儿童来说，他们的兴趣往往是非常短暂的，可能在某一个时期对于舞蹈很着迷，但过一段时间就不再感兴趣了。
这就给舞蹈老师带来了很大的挑战，如何让孩子们保持对舞蹈的兴趣，是一个亟待解决的问题。
对策一：多样化的教学内容在教学中，老师可以尽量多样化的内容，比如利用不同的音乐和舞蹈形式，让孩子们在学习中感受到快乐和快乐，从而增加他们对舞蹈的兴趣。
对策二：培养孩子的表现欲望在日常教学活动中，老师可以让孩子们表演自己喜欢的舞蹈动作，或者是编排一些简单的舞蹈动作，让他们在表演中尽情展现自己，从而增强他们的表现欲望和参与热情。
二、孩子们技巧不够扎实的问题由于儿童的生理特点，他们的身体协调性和技巧训练需要一个相对长期的过程。
在舞蹈教学中，如何让孩子们的技巧得到更好的锻炼，也是一个亟待解决的问题。
对策一：循序渐进的教学方法在教学中，老师要注意采用循序渐进的教学方法，让孩子们从简单的舞蹈动作开始，逐渐学习和掌握更加复杂的舞蹈技巧，避免一次性给他们太大的学习压力。
对策二：注重基础功的训练舞蹈技巧的提高离不开基础功的训练，老师要注重让孩子们掌握好舞蹈的基础功，如转体、跳跃、支配力等，这样才能更好的提高他们的舞蹈技巧水平。
三、与家长沟通不畅的问题在儿童舞蹈教学中，家长的支持和配合是非常重要的。
由于种种原因，有时候老师和家长之间的沟通并不是很畅通，这就给孩子们的舞蹈教学带来了一些困难。
对策一：定期的家长会老师可以定期组织家长会，与家长们就孩子们的学习情况和问题进行交流，让家长们更好的了解孩子们的学习情况，从而更好的配合老师的教学工作。
对策二：加强家校沟通平台的建设利用现代化的教育手段，老师可以通过微信、QQ等社交媒体与家长进行沟通，及时的发布学校相关的信息，让家长们更好的了解孩子们的学习情况，从而更好的进行配合。
研究发现，音乐与舞蹈对儿童的身心发展有着积极的影响，儿童舞蹈教学的重要性不言而喻。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策儿童舞蹈教学已经成为了日益普及的一门艺术形式，它能够在培养儿童艺术鉴赏力和表演能力的同时，也能够增强他们的身体素质和协调能力。
然而，在儿童舞蹈教学中，也存在一些问题和难点，如何解决这些问题，找到对策是值得探讨和研究的。
问题一：课程内容过于单调，缺乏趣味性在儿童舞蹈教学中，很多教师都会遇到这样的情况，就是课程内容过于单调，缺乏趣味性。
这样的话，会让孩子们失去兴趣，从而影响教学效果。
对策一：设置趣味性内容解决这一问题最好的办法就是设置趣味性内容，例如根据不同的节日、季节等主题，创作一些有趣的舞蹈，让学生们能够在舞蹈中感受节日氛围和季节气息。
这样能够增强学生对舞蹈的兴趣和热情，并让他们在舞蹈中获得快乐。
对策二：使用多媒体辅助教学另外，可以通过多媒体等手段，配合音乐、图片、视频等等，来增强课程的趣味性。
这样不仅能够使教学内容更加生动，也能够吸引学生的注意力，从而提高教学效果。
问题二：缺乏互动性在儿童舞蹈教学中，很多教师过于注重自己的教学效果与展示，而忽略了学生之间的互动性，从而导致孩子们的交流和沟通太少，缺乏合作精神。
对策一：采用小组教学为了增强学生之间的交流和沟通，可以尝试采用小组教学的方式。
这样不仅鼓励学生之间的合作精神和互相帮助，也能够让他们在舞蹈中发现自己所缺乏的能力。
对策二：组织舞蹈比赛另外，可以组织舞蹈比赛，让学生之间互相竞争，从而培养他们的竞争意识。
而在比赛中，也能够让学生感受到合作和团队精神的重要性。
问题三：视觉效果欠缺在儿童舞蹈教学中，视觉效果是其最重要的部分之一。
若视觉效果欠佳，则会影响到整个舞蹈的演出效果。
对策一：选择合适的服装和灯光为了保证视觉效果的良好，一定要选择合适的服装和灯光，使舞蹈更加美观、生动。
例如，在舞蹈中使用亮色系服装，并搭配鲜艳的灯光效果，能够使舞蹈更加丰富多彩。
对策二：根据舞蹈风格选择适当的舞台布置此外，还可以根据舞蹈的风格，选择适当的舞台布置，使之更加符合孩子们的需求，让孩子们在舞台上更加自然、舒适。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策儿童舞蹈教学是现代教育的一个重要方面，它有助于促进儿童身体的健康和美感的培养。
然而，儿童舞蹈教学也面临着一些问题和困难。
本文将分析出现的问题并提出相应的对策。
1. 舞蹈内容难度过高在传统的儿童舞蹈教学中，舞蹈内容多数是成年人舞蹈的缩小版，难度过高，不适合儿童学习，难以满足儿童的兴趣和心理需求。
2. 教学方法单一由于教师缺乏专业的教育背景和教学经验，往往只采取定力式的教学方法，在教学过程中忽视了身体素质和心理发展的差异，个性化教育缺乏，对孩子的实际需求和特长不能得到最大程度的发挥。
3. 教师职业素养差部分教师在职业素养方面存在问题，存在着过度关注比赛和成绩，忽视儿童健康成长，漠视儿童情感需求，缺乏专业敬业的教育态度。
1. 舞蹈内容应符合儿童的特点和需求。
在儿童舞蹈教学中，教师应根据孩子的身体素质与发育水平制定合理的舞蹈内容。
要注重舞蹈的艺术性和趣味性，同时保证动作简单易学，符合儿童的身体特点。
教师应在教学中注重动作的情境化，让孩子更好的体验动作的意义和实际效果。
在儿童舞蹈教学中教师应该多才多艺，不断拓宽自己的教学方法与资源，选取适合儿童的体育健身活动和游戏，利用各种手段和工具，如游戏、故事，拉丁气息、HIPOP等运动模式。
教师可以根据学生的性格与特长，提供个性化的训练方案，帮助孩子充分发挥自身潜能，提升身体素质。
培养教师的职业素养是儿童舞蹈教学中的一个重要方面。
教师需要注重教学质量，关注儿童的身心健康，树立正确的评估标准，发现和培养儿童的潜能，让孩子提高自信心和创造性思维。
同时，教师应该时刻保持职业的敬业精神与教育热情，让教育工作更富有挑战性和成就感。
综上所述，儿童舞蹈教学是现代教育的一个重要方面，教师需要注重舞蹈内容的特点和需求，选择多样的教学方法，提高职业素养和教育水平，让孩子享受到更优质的教育和培养。
少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径
少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径少儿舞蹈教学是培养孩子健康成长、培养艺术素养的重要途径。
然而，在实际的教学过程中，也存在一些问题。
本文将就少儿舞蹈教学中存在的问题及解决途径进行浅谈。
首先，少儿舞蹈教学中存在的问题之一是过度专业化。
某些舞蹈教师过度重视技巧的培养，而忽视了孩子的兴趣和创造力的发展。
他们将教学重心放在了舞蹈动作的规范训练上，忽略了培养学生的舞蹈想象力和表现力。
这样的教学方法会使学生在表演中显得呆板，缺乏个性和灵活性。
为了解决这个问题，教师应该在教学中充分尊重孩子的兴趣和特长，鼓励孩子进行自由的创作。
可以设置一些小组活动或自主选题，让学生自由选择自己感兴趣的舞蹈主题和表演形式。
同时，教师也应该注重培养学生的观察力和艺术欣赏能力，让学生从欣赏他人的作品中汲取灵感，提高自己的表演水平。
其次，少儿舞蹈教学中存在的问题之二是家长的过度干预。
有些家长过于注重比赛成绩和舞蹈级别的提升，对孩子施加过多的压力。
他们不断给孩子报名参加各种比赛，要求孩子在短期内取得好的成绩，对孩子的学习和发展产生了一定的负面影响。
为了解决这个问题，学校和教师应该与家长进行积极的沟通和合作。
可以定期组织家长会，向家长讲解舞蹈教学的目标和方法，告诉他们应该关注孩子的兴趣和个人发展，而不仅仅局限于比赛的成绩。
同时，教师还可以建议家长多参与孩子的学习过程，鼓励家长和孩子一起观看舞蹈演出，一起参与学校的舞蹈活动，增进家庭与学校之间的互动。
再次，少儿舞蹈教学中存在的问题之三是缺乏理论教学。
在舞蹈教学中，往往注重实践和技巧的训练，而缺乏理论知识的传授。
学生只知其然，不知其所以然，不能深入理解舞蹈的内涵和表达方式。
这对于培养学生的艺术素养和创新能力是不利的。
为了解决这个问题，教师在课堂教学中应该适当引入一些理论知识的讲解，如舞蹈的历史和发展、舞蹈的风格和流派、舞台表演的基本要素等。
可以通过讲解舞蹈作品的背景和主题，让学生了解舞蹈作品的创作灵感和表达方式。
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策
浅谈儿童舞蹈教学中的问题与对策随着社会的发展和舞蹈教育的进步，儿童舞蹈教学已经成为了一个独立的门类，对于培养儿童的身心健康和个性发展都起到了积极的作用。
但是在儿童舞蹈教学中，仍然存在着一些问题。
本文将从教学内容和教学方式两个方面进行分析，并提出相应的解决对策。
一、教学内容方面存在的问题1、单一的舞蹈形式儿童舞蹈教学内容的单一化仍是当前教学存在的主要问题，过分注重技术训练，忽视了儿童个性、气质、文化背景等方面的培养。
大量舞蹈训练在快速提升儿童技艺的同时，剥夺了儿童的创造力和自由表达。
2、整体操作能力薄弱舞蹈是一门综合性艺术，要求学生同时具备音乐感、节奏感、形态感和情感表达能力。
但是，儿童舞蹈教学常常存在技术脱节和能力不足的问题，缺乏整体性的思考和操作能力。
解决对策：针对这一问题，教师应该根据儿童的特点，进行分层次的教学，以培养儿童的整体操作能力为目标，注重音乐感、节奏感等基础能力的训练，同时注重情感表达和形态呈现的技能训练。
综合而言，从整体教学、分层教学、情感教学、视觉教学等多个方面全面培养儿童的舞蹈能力。
1、关爱情感不足儿童舞蹈教学，特别是幼儿园舞蹈启蒙教学，注重的应该是培养儿童的良好习惯、个性和人际关系等方面的能力。
但是现实生活中，一些教师往往只注重技术训练，忽视了儿童情感的培养。
解决对策：在确保技术训练的同时，教师应该注重儿童的情感表达，通过有趣的舞蹈形式，激发儿童的好奇心、主动性和创造力。
适当增加儿童与老师的互动时间，增强关系，这样有助于建立儿童的自信心和勇气。
2、作业量过大儿童在进行舞蹈学习时，教师要求作业量过多，这也是当前存在的问题之一。
一方面，这会让儿童感到负担过多，缺乏兴趣和动力；另一方面，这也会导致儿童的学习积极性不够、技术水平进展缓慢等问题。
解决对策：教师要合理规划和安排学生的作业量和内容。
首先，应该根据学生的需求、兴趣以及时间来合理安排教学计划，让每个学生都能够适应和完成。
其次，要注重多样性，鼓励学生自己动手创造、艺术表达，培养他们的创造力和愉悦感。
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儿童舞蹈：练习舞蹈中存在的20个问题
1、我该为孩子选择什么样的舞种？
答：什么舞种都能够选择。
主要是注意老师的选择。
因为任何一
个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。
不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年
龄较小，容易造成臂部骨头闭合不完全。
2、孩子多少岁开始学习舞蹈？
答：从广义上来说，孩子一出生就已经接触到舞蹈了。
这个时候
有心的妈妈能够为孩子做被动操和孩子一起做节奏、韵律方面的练习。
而舞蹈的练习从4岁开始。
3、孩子每周训练几次比较合适？每节课多长时间合适？
答：一般来说，孩子从小都是实行的业余训练，主要是抽课余时
间学习，每周一至两次比较合适。
比较小的孩子不要选择一次课时间
过长的班级。
因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。
太长时间
不但不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。
4、孩子总缺课好不好？
答：当然不好。
孩子需要培养良好的学习习惯，另外缺课太多孩
子跟不上进度会影响她（他）的学习兴趣,而且因为缺课，她会极度的
不自信，从而影响她的成长。
5、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课，应该怎么办？
答：首先看孩子缺课的时间长短，如果仅仅几次课，能够让老师
给孩子补课，多在家练习来跟上班级进度；如果缺了一个学期的课，
能够考虑重新学习这个阶段的课程；如果缺了一个学期以上甚至更久，能够在恢复上课之前，让专业老师协助测查一下孩子现有的水平，为
她（他）选择一个合适的班级。
家长不要碍于面子非让孩子跟上原来
班级，同时也要做好孩子的思想工作，让她（他）尽快适合新的班级。
6、孩子启蒙应该学习什么内容？
答：很多培训点很早就开始了腰、腿软开度的练习，而且练习强
度很大。
其实孩子在舞蹈启蒙时，最重要的是培养舞蹈的兴趣，培养
良好的舞蹈习惯（例如良好的站姿、坐姿，立背的习惯等等），培养
在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯，培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的水平等。
“磨刀不误砍柴功”，这些良好的习惯和规
范的水平形成之后，舞蹈基本功的实行会更准确、规范，也更容易掌握，反而加快了孩子学习基本功的进度。
另外，腰腿软开度的练习不
要强度过大，过大的强度会造成肌肉无力、影响身高等后果，也会造
成孩子巨大的心理压力。
不利于今后的舞蹈学习。
7、怎样提升孩子学习舞蹈的兴趣？
答：我们舞蹈园教学有一个宗旨：组合游戏化、语言游戏化。
规
范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接
受也更喜欢接受。
同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。
有机会表演也是提升孩
子学习舞蹈的兴趣的重要手段。
8、我的孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣，我该怎
么办？
答：首先找出孩子失去兴趣的原因。
如果是因为在学习过程中碰
到了困难，和孩子一起找出困难，鼓励孩子去克服困难，告诉她（他）只要克服了这个困难在舞蹈学习中就能够上一个新的台阶。
总之，不
能过度打击孩子的积极性，同时不能让他轻易放弃学习。
往往孩子是
要迈上新的台阶时会出现这样的问题，放弃太可惜。
9、孩子班上换了老师，孩子就不愿意学习舞蹈了，我该怎么办？
答：如果所换的老师仍然是一个教学质量极大的老师的话，应该
给孩子做工作，并和老师密切联系共同做好孩子的工作。
不过，如果
这种情况发生在年纪较小的孩子身上往往是因为孩子适合新环境的水
平较弱的原因，只要让孩子尽量和新老师熟悉她们就不会再提出不愿
意学习舞蹈了。
10、老师经常训斥孩子，说明他比较认真严格，对么？
答：错！训斥和批评有根本的区别，严格和严厉也有根本的区别。
好的老师应该是严格而不严厉的。
11、我的孩子只喜欢跳舞不喜欢练功，我该怎么办？
答：在舞蹈学习的初级阶段，在孩子还没能取得明显的成绩时，
孩子容易出现这样的问题。
根据我多年的经验，在孩子有机会表现并
且取得一些成绩之后，在年龄稍大点能明白练功和舞蹈之间的关系之后，孩子就会主动练功的。
在学习舞蹈的初级阶段需要家长持续的鼓
励和坚持。
常常在家长的坚持下，孩子能取得非常好的成果。
12、孩子能够只学跳舞不学练功么？
答：原则上不行。
可如果您的孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大，
错过了基本功练习的阶段，或者的确在身体条件上练习基本功有相当
的困难，同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高，而且家长能准确
理解孩子的自身情况。
能够让孩子选择只学习舞蹈而少量练功，但切
记不练，因为练功也是毅力训练。
具体孩子是否需要练功，咨询专业
老师。
13、我的孩子错过了学习舞蹈的年龄，现在还能够为孩子选择学
习舞蹈么？
答：当然能够。
不过家长要抱一个健康的心态，不要总拿孩子横
向比较。
常常让孩子实行自身的纵向比较，就是多比较自己的进步，
提升信心。
另外，一些有舞蹈天赋的孩子，就算学习舞蹈的时间比较。