主谓宾定状补 ppt课件
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语法基本概念简介:主谓宾定状补PPT课件
顺序一般是主语,谓语,宾语, 宾语补足语,而表语,定语,状 语的位置要根据情况而定。
CHENLI
8
1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,
一ห้องสมุดไป่ตู้由名词,代词,数词,不定式等 充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征。
一般可分为两类:
CHENLI
12
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词,代词,数词,名 词,副词,动词不定式,介词短语等。形容 词,代词,数词,名词等作定语时,通常放 在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词,动词不定式,介词短语等作定语时, 则放在被修饰的词之后。
表语是谓语的一部分,它位于系 动词如be之后,说明主语身份, 特征,属性或状态。一般由名词, 代词,形容词,副词,不定式, 介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护 士。
CHENLI
11
4、宾语 宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之
后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词 不定式等。 We like English.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指 人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的 叫直接宾语。 He gave me some ink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足 语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复 合宾语。如: We make him our monitor.我们选他当班长。
表语,就是表明主语的身分,性质 特点,如上面的例子,teacher就是 表语,表明主语he是一个老师.表 语是用在连系动词后面的,一起构 成"系表"结构.
CHENLI
8
1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物,
一ห้องสมุดไป่ตู้由名词,代词,数词,不定式等 充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作,状态或特征。
一般可分为两类:
CHENLI
12
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词,代词,数词,名 词,副词,动词不定式,介词短语等。形容 词,代词,数词,名词等作定语时,通常放 在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词,动词不定式,介词短语等作定语时, 则放在被修饰的词之后。
表语是谓语的一部分,它位于系 动词如be之后,说明主语身份, 特征,属性或状态。一般由名词, 代词,形容词,副词,不定式, 介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护 士。
CHENLI
11
4、宾语 宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之
后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词 不定式等。 We like English.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指 人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的 叫直接宾语。 He gave me some ink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足 语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复 合宾语。如: We make him our monitor.我们选他当班长。
表语,就是表明主语的身分,性质 特点,如上面的例子,teacher就是 表语,表明主语he是一个老师.表 语是用在连系动词后面的,一起构 成"系表"结构.
语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件
定语
中心语 修饰限制关系(定中) 数学作业
状语
中心语 修饰限制关系(状中) 都做了
中心语 补语 补充说明关系(中补) 做完了
10
结
束
11
1.早 操 2. 前 进 3. 转 化
liang hao bai yun yue guang duo shui
4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡
tuan jie
piao liu guai qiao
8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
4
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子,其句子 成分的排列顺序如下:
8
补语:是动词,形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例:经他的手做成的大小事情,<数不清>。 “数”是中心语,“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语,“很”就是补语。
9
句法关系简构图
句法成分 句法成分 成对发生的关系
主语
谓语 陈述关系(主谓)
举例 他做了
动语
宾语 支配或涉及关系(动宾) 做作业
3.经他手做成的大小事情 数不清
4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语,右边是谓语。
7
宾语:表示人、物或事情,是动作所支配、所涉及 的对象。
动语:处于宾语前,表示动作行为,是支配、涉及 后面的宾语的成分。
例:我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语,在前。 “全年的生产任务”是宾语,在后。
• (定语)主语+(状语)谓语(补语)+(定语)宾语 (补语)
• 由这个顺序可以看到: • 定语是在名词或名词性短语(成分主要是主语和宾语)
主谓宾定状补 优质课件
力的人或事物, 往往表示动作支 配的对象。
例句
①大伙// 都散了。
②我最不能忘记的,是他的背影。 ③满树浅黄色的小花,并不出众 。 ④利用物候知识来研究农业生产,已 经发展为一门科学 。 ①他//是很能干的。
②一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草 ③其实这种缩微技术,早在十九世纪 普法战争时候了。
①桥脚上站着一个人。
句子成分分析
句子成分
在句子里,词和词之间有 一定的关系,按不同的关系 可以把句子分为不同的组成 部分,句子的组成部分叫做 句子成分。
成 定义 分
符号
主 是谓语陈述的对 == 语 象,指明说的是
“什么人”或“ 什么事物”。
谓 是陈述主语的, — 语 说明主语“是什
么”或怎么样“ 。
宾 在动词后面,表 ~~ 语 示动作、 行为受
存下来。 5、那时候,他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
答案:
1、我—[应该]感谢—灯光。 2、日华和月华——出现。 3、天空——被布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—[没有]注意—关系。
( ) ①这时我看见(他)的背影,(我) 的泪很快地流下来了。
②满树浅黄色的小花, 并不出众 。 ③利用物候知识来研究农业生产,已 经发展为一门科学 。
是动词或形容词前
面的连带成分,用
状 语
来修饰动词或形= 容词,或者修饰整 个句子,表示状态
、方式、时间、处
所或程度等。
[ ] ①她[很]漂亮。
②说到这里,我们两人不约而同地站 起来。 ③沿着草坪旁用卵石铺成的小径,我 走到她跟前。 ④从前,这里住着一个姑娘。
②我最不能忘记的是他的背影。 ③萧队长说过:先进的要带落后的。 ④朋友送我一支笔。
例句
①大伙// 都散了。
②我最不能忘记的,是他的背影。 ③满树浅黄色的小花,并不出众 。 ④利用物候知识来研究农业生产,已 经发展为一门科学 。 ①他//是很能干的。
②一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草 ③其实这种缩微技术,早在十九世纪 普法战争时候了。
①桥脚上站着一个人。
句子成分分析
句子成分
在句子里,词和词之间有 一定的关系,按不同的关系 可以把句子分为不同的组成 部分,句子的组成部分叫做 句子成分。
成 定义 分
符号
主 是谓语陈述的对 == 语 象,指明说的是
“什么人”或“ 什么事物”。
谓 是陈述主语的, — 语 说明主语“是什
么”或怎么样“ 。
宾 在动词后面,表 ~~ 语 示动作、 行为受
存下来。 5、那时候,他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。
答案:
1、我—[应该]感谢—灯光。 2、日华和月华——出现。 3、天空——被布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—[没有]注意—关系。
( ) ①这时我看见(他)的背影,(我) 的泪很快地流下来了。
②满树浅黄色的小花, 并不出众 。 ③利用物候知识来研究农业生产,已 经发展为一门科学 。
是动词或形容词前
面的连带成分,用
状 语
来修饰动词或形= 容词,或者修饰整 个句子,表示状态
、方式、时间、处
所或程度等。
[ ] ①她[很]漂亮。
②说到这里,我们两人不约而同地站 起来。 ③沿着草坪旁用卵石铺成的小径,我 走到她跟前。 ④从前,这里住着一个姑娘。
②我最不能忘记的是他的背影。 ③萧队长说过:先进的要带落后的。 ④朋友送我一支笔。
讲解主谓宾定状补(简单易懂)优秀课件
主谓搭配的正确与否直接影响到句子的意义和语法结构, 因此在学习和运用中需要特别注意。
03
CATALOGUE
宾语和定语
宾语的概念
宾语
表示动作、行为的对象,跟在动 词之后,常由名词、代词充当。
举例
我喜欢苹果。(“苹果”是宾语 ,表示“喜欢”这个动作的对象 )
定语的概念
定语
用来修饰名词或代词,常由形容词、 名词、代词等充当。
06
CATALOGUE
主谓宾定状补的练习与巩固
练习一:填空题
总结词
填空题是检验学生对主谓宾定状补理解程度 的有效方式,通过提供句子框架,让学生填 写缺少的成分,可以加深对句子结构的认识 。
详细描述
设计一系列填空题,每个题目提供一个缺少 某些成分的句子,要求学生根据句子结构和 语法规则,填写正确的词语或短语,以完善 句子的意思。例如,“我喜欢____的风景” ,答案可以是“美丽的”。
讲解主谓宾定状补( 简单易懂)优秀课件
contents
目录
• 主谓宾定状补简介 • 主语和谓语 • 宾语和定语 • 状语和补语 • 主谓宾定状补的实例分析 • 主谓宾定状补的练习与巩固
01
CATALOGUE
主谓宾定状补简介
主谓宾定状补的定义
主谓宾定状补是中文句子中的主要成分,它们分别表示不同 的意义和作用。
主语是句子中的主要成分,表示动作 或行为的执行者。
主语通常出现在句子的开始位置,回 答“谁”或“什么”的问题。
谓语的概念
谓语是句子中的核心成分,表示主语执行的动作或状态。
谓语通常由动词或动词短语组成,回答“做什么”或“怎么样”的问题。
主谓搭配的规则
主语和谓语在句子中必须匹配,即主语和谓语在时态、语 态、语气等方面要保持一致。
03
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宾语和定语
宾语的概念
宾语
表示动作、行为的对象,跟在动 词之后,常由名词、代词充当。
举例
我喜欢苹果。(“苹果”是宾语 ,表示“喜欢”这个动作的对象 )
定语的概念
定语
用来修饰名词或代词,常由形容词、 名词、代词等充当。
06
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主谓宾定状补的练习与巩固
练习一:填空题
总结词
填空题是检验学生对主谓宾定状补理解程度 的有效方式,通过提供句子框架,让学生填 写缺少的成分,可以加深对句子结构的认识 。
详细描述
设计一系列填空题,每个题目提供一个缺少 某些成分的句子,要求学生根据句子结构和 语法规则,填写正确的词语或短语,以完善 句子的意思。例如,“我喜欢____的风景” ,答案可以是“美丽的”。
讲解主谓宾定状补( 简单易懂)优秀课件
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• 主谓宾定状补简介 • 主语和谓语 • 宾语和定语 • 状语和补语 • 主谓宾定状补的实例分析 • 主谓宾定状补的练习与巩固
01
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主谓宾定状补简介
主谓宾定状补的定义
主谓宾定状补是中文句子中的主要成分,它们分别表示不同 的意义和作用。
主语是句子中的主要成分,表示动作 或行为的执行者。
主语通常出现在句子的开始位置,回 答“谁”或“什么”的问题。
谓语的概念
谓语是句子中的核心成分,表示主语执行的动作或状态。
谓语通常由动词或动词短语组成,回答“做什么”或“怎么样”的问题。
主谓搭配的规则
主语和谓语在句子中必须匹配,即主语和谓语在时态、语 态、语气等方面要保持一致。
主谓宾定状补PPT课件
3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—[没有]注意—关系。
21
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习,不断丰富了历史 知识。
析:上例的“经过……学习”是介宾短语作状语,枝叶 部分(定、状、补)剔除掉以后,句子的主干就是”丰富 了知识“,谁”丰富“了呢?不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实,主语”我“被封闭在介宾短语中了, 应把”经过“与”我“换个位置。
宾语是动词后边的连带成分,用来表示动作、
行为的对象、结果,表示存在、出现、消失的人 或事物,是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
10
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
。
13
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚, 定语常在主宾前, 谓前状语、谓后补。
14
分析下列句子:
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中,盘 踞在山头上的敌人,凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析:这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语, 句子的谓语 22
残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
Q&A问答环节
敏而好学,不耻下问。 学问学问,边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
21
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习,不断丰富了历史 知识。
析:上例的“经过……学习”是介宾短语作状语,枝叶 部分(定、状、补)剔除掉以后,句子的主干就是”丰富 了知识“,谁”丰富“了呢?不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实,主语”我“被封闭在介宾短语中了, 应把”经过“与”我“换个位置。
宾语是动词后边的连带成分,用来表示动作、
行为的对象、结果,表示存在、出现、消失的人 或事物,是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
10
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
。
13
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚, 定语常在主宾前, 谓前状语、谓后补。
14
分析下列句子:
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中,盘 踞在山头上的敌人,凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析:这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语, 句子的谓语 22
残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
Q&A问答环节
敏而好学,不耻下问。 学问学问,边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
主谓宾定状补ppt(共25张PPT)
答案:湖面荡起波纹。
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(数量
(百年的)柳树 抽(嫩绿的)新枝。 词也属于
定语 主语 谓语 定语 宾语 定语)
2、给谓语增加修饰词──状语。
(1)小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补”。
但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去除,如 “着、了”等。
举例:
1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
答案:积雪压折了枯枝。
2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案:人民是动力。
3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案:脸上现出神色。
4、在和煦的阳光下,湖面荡起粼粼波纹。
补语写在谓 语动词的后 面,用的是 双人旁的 “得”
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例:
(1)小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里,小猫吃鱼。
(2)小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
时间状语或地 点状语放在主
操场上,小朋友做游戏。
(3)雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天,雪花飘。
语后面,不加 逗号;放在句 首,要加逗号。
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(数量
(百年的)柳树 抽(嫩绿的)新枝。 词也属于
定语 主语 谓语 定语 宾语 定语)
2、给谓语增加修饰词──状语。
(1)小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补”。
但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去除,如 “着、了”等。
举例:
1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
答案:积雪压折了枯枝。
2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案:人民是动力。
3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案:脸上现出神色。
4、在和煦的阳光下,湖面荡起粼粼波纹。
补语写在谓 语动词的后 面,用的是 双人旁的 “得”
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例:
(1)小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里,小猫吃鱼。
(2)小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
时间状语或地 点状语放在主
操场上,小朋友做游戏。
(3)雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天,雪花飘。
语后面,不加 逗号;放在句 首,要加逗号。
主谓宾定状补很实用 ppt课件
23
弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松 地做缩句练习了。
缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾 ”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补 ”。
但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可 去除,如“着、了”等。
2020/12/12
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
2020/12/12
5
主谓”结构。
举例:我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
6
宾语是动词后边的连带成分,用来表示动作、
行为的对象、结果,表示存在、出现、消失的人 或事物,是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变﹏故。
4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。
6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根﹏系。
2020/12/12
18
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、从化的荔枝树多得像一片碧绿的大海。 4、 从前,这里住着一个姑娘。 5、她很漂亮。 6、我遇见过他好几回了。
2020/12/12
状语写在谓 语动词的前 面,用的是 提土旁的 “地”
11
3、给谓语增加修饰词──补语。 补语写在谓
(1)我 笑 。 主语 谓语
①我 [大声地] 笑。 主语 状语 谓语
②我 笑 〈得直不起腰来〉
语动词的后 面,用的是 双人旁的 “得”
主语 谓语 补语
《主谓宾定状补》课件
2
主谓一致
主语和谓语在人称和数方面要保持一致,以确保句子的语法正确性。
3
平衡的表达
主谓表达要平衡,确保句子结构完整、不含独立主谓。
宾语和动词的关系
直接宾语
动作直接作用的对象,通常 是名词、代词等。
间接宾语
动作间接作用的对象,需要 通过介词与动词构成固定短 语。
宾语补足语
补充说明宾语属性、状态等 的补语,通常是形容词、名 词等。
《主谓宾定状补》PPT课 件
本课程将深入介绍主谓宾定状补的基本概念和结构,并通过丰富的实例和实 战练习帮助学生准确理解和运用该语法知识。让我们一起探索这个有趣而重 要的主题吧!
什么是主谓宾定状补?
基本概念
主谓宾定状补是一种语法结 构,用于描述动作、状态、 属性、感受等的补充内容。
功能与作用
它可以丰富句子意义,增强 句子表达力,让语言更加准 确、生动。
方式状语
用来表示动作发生的方式,如 快速地、小心地、努力地等。
补语的种类及其作用
形容词补语
补充说明主语的属性、特点等。
副词补语
补充说明主语的状态、感受等。
名词补语
补充说明主语的身份、职业等。
介词补语
补充说明主语的位置、方向等。
主谓宾定状补句子的构成
主谓宾定状补句子的基本结构是:主语 + 谓语 + 宾语 + 定语 + 状语 + 补语。 各个成分之间紧密协调,共同构成一个完整的句子,表达丰富准确的语义。
以主语为中心的转换
1
主语提前
将主语放在句首,突出主语,Fra bibliotek调行为发起者的角色。
2
省略主语
在句子中省略主语,使句子更加简洁明了。
主谓宾定状补PPT
主语和 谓语
主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓 语是对主语加以陈述的.通常主语在前,谓语 在后.
主语是句子里回答“ 谓语是回答主语“做什
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
例如
主 他们//讲究亭台轩榭的布局. 语 我国的石拱桥//有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化//是 非常迅速的. 经他的手做成的大小事情//数不清 汽车的马达声//清晰地传来.
在句子里,词和词之间有一定的关系,按 不同的关系可以把句子分为不同的组成部分,
句子的组成部分叫做句子成分。
句子成分
主语== // 谓语— 宾语~~
定语(的)( ) 状语 地 [ ] 补语<补> < >
成分 定义
符号
// 主语 是谓语陈述的对象, 指明说的是“什么人 ”或“什么事物”。
谓语 是陈述主语的, 说明 主语“是什么”或怎 么样“。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
定语、状语和补语
定语是加在名词前的连带成分,
它起着修饰、限制作用。如“他的 态度”中“他” 是修饰成分,做定
语状。语是谓语前的修饰语,加在动
词或形容词前的连带成分,起着修 饰或限制其他动词或形容词的
作用。如“轻轻地放下”中”轻
就是状语.
轻”
①桥脚上站着一个人。 ②我最不能忘记的是他的背影。
③萧队长说过:先进的要带落后的。
④朋友送我一支笔。
定语
是名词前面的连带成分 (
,用来修饰名词,表示
人或事物的性质、状态 、数量、所属等。
) ①这时我看见(他)的背影,(我)的泪很快
地流下来了。 ②(满树)(浅黄色)的小花, 并不出众 。
相关主题
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主谓宾定状补
2020/12/12
1
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
2020/12/12
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
①马雪儿花 [欢纷快纷地扬]扬跑地。] 飘。 主主语语 状语状语谓语谓语
②马雪儿花 跑飘〈〈得满很天快〉〉。。 主主语语谓谓语语 补补语语
2020/12/12
补语写在谓 语动词的后 面,用的是 双人旁的 “得”
11
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例:
(1)小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里,小猫吃鱼。 (2)小朋友做游戏。
主语 谓语 宾语 (我家的)小猫 吃(新鲜的)鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
(可爱的)小朋友 做(有趣的)游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
(3)柳 树 抽 新 枝 。
(数量
(百年主的语)柳谓树语抽宾(语嫩绿的)新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语)
2020/12/12
22
短句变长句
2020/12/12
23
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
2020/12/12
13
寻找主谓宾定状补
2020/12/12
14
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。
时间状语或
小朋友在操场上做游戏。 地点状语放
操场上,小朋友做游戏。 在主语后面,
(3)雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天,雪花飘。
(4)马儿跑。
不加逗号; 放在句首, 要加逗号。
马儿在草原上跑。
草原上,马儿跑。
2020/12/12
12
你明白了吧,加定状补并不是单 纯地把字数变多,而是按照一定 的方法,合理地给句子加一些修 饰词。
2020/12/12
20
举例: 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案:积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案:人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案:脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下,湖面荡起粼粼波纹。 答案:湖面荡起波纹。
2020/12/12
21
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
18
缩写句子
2020/12/12
19
弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松地 做缩句练习了。
缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾” 或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补” 。
但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去 除,如“着、了”等。
裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜,仅 剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈 日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾,看台上此 起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。
2020/12/12
16
扩写句子
2020/12/12
17
练习
1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升起来 。
2020/12/12
9
2、给谓语增加修饰词──状语。 (1)小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
状语写在谓 语动词的前 面,用的是 提土旁的 “地”
小 猫 吃 鱼。 主语 谓语 宾语 小 朋 友 做 游 戏。 主语 谓语 宾语 柳 树 抽 新 枝。 主语 谓语 宾语
2020/12/12
6
2、“主谓”结构。
举例:我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
7
定状补
2020/12/12
8
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 (1)小 猫 吃 鱼 。
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
句子的基本结构
2020/12/12
5
句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例:
(3)柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。 主语 状语 谓语 宾语
2020/12/12
10
3、给谓语增加修饰词──补语。 (1)我 笑 。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
((23))雪马 花儿 飘跑。。 主主语语 谓谓语语
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
15
贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆 了明漆的大木屋,曾经的繁华如今也只能华为 街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻 吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色,被雨 水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映 照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自 己的过去。
2020/12/12
1
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。 定语必居主宾前,谓前为状谓后补。 状语有时位主前,逗号分开心有数。
2020/12/12
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你 是否会认为老师的教学方法需要改进?
①马雪儿花 [欢纷快纷地扬]扬跑地。] 飘。 主主语语 状语状语谓语谓语
②马雪儿花 跑飘〈〈得满很天快〉〉。。 主主语语谓谓语语 补补语语
2020/12/12
补语写在谓 语动词的后 面,用的是 双人旁的 “得”
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4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例:
(1)小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里,小猫吃鱼。 (2)小朋友做游戏。
主语 谓语 宾语 (我家的)小猫 吃(新鲜的)鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
(可爱的)小朋友 做(有趣的)游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
(3)柳 树 抽 新 枝 。
(数量
(百年主的语)柳谓树语抽宾(语嫩绿的)新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语)
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短句变长句
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23
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
2020/12/12
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寻找主谓宾定状补
2020/12/12
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练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。
时间状语或
小朋友在操场上做游戏。 地点状语放
操场上,小朋友做游戏。 在主语后面,
(3)雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天,雪花飘。
(4)马儿跑。
不加逗号; 放在句首, 要加逗号。
马儿在草原上跑。
草原上,马儿跑。
2020/12/12
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你明白了吧,加定状补并不是单 纯地把字数变多,而是按照一定 的方法,合理地给句子加一些修 饰词。
2020/12/12
20
举例: 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案:积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案:人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案:脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下,湖面荡起粼粼波纹。 答案:湖面荡起波纹。
2020/12/12
21
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
18
缩写句子
2020/12/12
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弄清了概念,掌握了扩句方法,你就能很轻松地 做缩句练习了。
缩句,一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾” 或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分,认出“主谓宾”,“定状补” 。
但是,要注意一点:一些表示时态的虚词不可去 除,如“着、了”等。
裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜,仅 剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈 日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾,看台上此 起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。
2020/12/12
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扩写句子
2020/12/12
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练习
1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升起来 。
2020/12/12
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2、给谓语增加修饰词──状语。 (1)小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
(2) 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
状语写在谓 语动词的前 面,用的是 提土旁的 “地”
小 猫 吃 鱼。 主语 谓语 宾语 小 朋 友 做 游 戏。 主语 谓语 宾语 柳 树 抽 新 枝。 主语 谓语 宾语
2020/12/12
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2、“主谓”结构。
举例:我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
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定状补
2020/12/12
8
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 (1)小 猫 吃 鱼 。
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
句子的基本结构
2020/12/12
5
句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例:
(3)柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。 主语 状语 谓语 宾语
2020/12/12
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3、给谓语增加修饰词──补语。 (1)我 笑 。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
((23))雪马 花儿 飘跑。。 主主语语 谓谓语语
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
2020/12/12
15
贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆 了明漆的大木屋,曾经的繁华如今也只能华为 街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻 吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色,被雨 水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映 照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自 己的过去。