中班语言梨子提琴教案
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
幼儿园中班语言：梨子小提琴
幼儿园中班语言：梨子小提琴幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1. 欣赏并理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境。
2. 喜欢倾听故事，能从中获取信息，并愿意表达自己的想法和感受。
3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的情感。
活动准备：1. 与故事配套的PPT。
2. 一些可用来制作小提琴的水果或道具。
活动过程：1. 导入（5分钟）老师出示梨子小提琴，并询问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师介绍：“这是一把由梨子做成的小提琴，今天我们要听一个关于梨子小提琴的故事。
”2. 讲故事（10分钟）老师播放PPT，开始讲述故事《梨子小提琴》。
在讲述过程中，老师要注意引导幼儿关注故事中的细节和人物行为，帮助他们理解故事情节。
3. 讨论与分享（15分钟）讲完故事后，老师组织幼儿进行讨论，让他们分享自己听完故事后的感受和想法。
老师可以问一些问题，如：“你们喜欢这个故事吗？为什么？”“你们觉得故事中的小动物们为什么能够快乐地生活在一起？”等等。
幼儿可以自由表达自己的观点和感受。
4. 制作梨子小提琴（20分钟）老师提供一些可以用来制作小提琴的水果或道具，如橘子、香蕉等，让幼儿自己动手制作一把属于自己的梨子小提琴。
制作过程中，老师可以引导幼儿尝试使用不同的材料和方法，激发他们的创造力和想象力。
5. 结束活动（5分钟）老师对整个活动进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多关注他人的需要和感受，培养自己关心他人的情感。
活动总结：本次活动通过欣赏并理解故事内容，让幼儿了解了故事中温馨、优美的意境和人物行为背后的意义。
在讨论与分享环节中，幼儿能够积极表达自己的观点和感受，同时也能够从他人的观点中获取新的信息，丰富自己的认知。
在制作梨子小提琴的环节中，幼儿不仅锻炼了自己的动手能力，也激发了他们的创造力和想象力。
总体来说，本次活动达到了预期的目标，幼儿也从中获得了不少收获。
活动反思：本次活动的成功之处在于能够引导幼儿认真倾听故事，并从中获取信息。
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）
幼儿园中班教案：《梨子小提琴》（精选13篇）幼儿园：《梨子小提琴》篇1本次教学活动的经验准备，我首先通过“拉小提琴”的图片，让幼儿初步认识小提琴。
一下子就激起了幼儿的兴趣。
活动导入时，教师出示小提琴另外的图片，因活动前已经认识过了，所以孩子们都积极地回答出了小提琴的名称。
出示相应的小提琴实物供幼儿认识，再进一步引导幼儿闭上眼睛放松心情，欣赏小提琴拉奏的美妙音乐《梦幻曲》。
请幼儿说说刚才听到的曲子是用什么乐器拉的?幼儿很快回答出是“小提琴”。
再次欣赏小提琴演奏(录音机轻)，教师朗诵故事跟着音乐，动听的故事配上美妙的音乐，幼儿的神情都十分专注，表现出了浓厚的兴趣。
欣赏完故事之后我就故事中的主要内容进行了提问，帮助幼儿理解故事内容。
在幼儿回答出“梨子琴”时，我就对幼儿的回答加以引导：“某某小朋友听到了梨子小提琴，你真还听。
”这时幼儿对梨子小提琴有了初步的印象，我就拿出事先准备好的梨子，用刀把它切成梨子小提琴，请幼儿说说没有弦怎么拉?幼儿的答案很多，我就采用一个幼儿的方法，用手指拉，幼儿跟着我学拉梨子小提琴兴趣很高。
第二部分教师分段讲诉，教师跟着音乐(轻)分段讲诉，并提问，幼儿在这里被故事的情节吸引，所以抛出去的问题，幼儿都能回答。
这里我抓住了请幼儿表演对话的机会，孩子们纷纷举手，第一遍表演，孩子们说狡猾的狐狸的话：“你别跑，我一定会抓住你的。
”孩子们语言还不够，我就示范一遍，让幼儿感受到狐狸是这样说话的。
第二次表演就很好，语气也很像。
虽然这时兔子没有语言，但是看到狐狸那么追它，兔子的害怕心理，再引导下幼儿也非常成功的完成。
接下来狐狸听到了琴声，语气的大转弯，我也能抓住这点，让幼儿学说，进行对比，感受音乐的魅力。
但是这段上下来，我觉得如果请幼儿连起来表演狐狸听到音乐前后的变化会更好。
我觉得本次活动很遗憾的地方，孩子们原本可以说得更好。
教师在角色表演时最好再请一个小朋友扮演小松树拉梨子小提琴，这样设置我觉得会更加生动形象。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
中班语言教案《梨子小提琴》含课件
中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件教学目标：1. 通过故事《梨子小提琴》，让幼儿感受故事中的角色情感和情节变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
第一章：故事导入1.1 教师播放PPT课件，展示梨子小提琴的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
1.2 教师讲述故事《梨子小提琴》的开头，引导幼儿关注故事情节。
第二章：故事情节发展2.1 教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片，说出故事中的角色和情节。
2.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事中角色的感受和情绪。
第三章：故事情节高潮3.1 教师讲述故事高潮部分，引导幼儿感受故事中的紧张氛围。
3.2 教师通过提问，引导幼儿猜测故事结局。
第四章：故事结局4.1 教师讲述故事结局，引导幼儿感受到角色的心情变化。
4.2 教师引导幼儿讨论故事中的道德观念，如分享和合作。
5.2 教师引导幼儿分享自己的感受，说出自己在故事中学到的道理。
教学资源：1. PPT课件：包含故事图片、角色图片等。
2. 故事绘本：《梨子小提琴》。
3. 教学卡片：包含故事中的角色和情节。
教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，如观察力、表达能力等。
2. 评价幼儿在讨论中的表现，如分享和合作的意识。
第六章：绘画活动6.1 教师出示一个空白的画纸和彩笔，邀请幼儿画出他们在故事中最喜欢的角色或情节。
6.2 教师鼓励幼儿用自己的方式表达他们对故事的理解和感受。
第七章：角色扮演7.1 教师将幼儿分成几个小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
7.2 教师引导幼儿用自己的语言和动作表现出角色的特点和情感。
第八章：音乐活动8.1 教师准备一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等，邀请幼儿一起演奏故事中的情节。
8.2 教师引导幼儿通过音乐表达故事的情感和氛围。
第九章：家庭作业9.1 教师给每个幼儿发放一张小卡片，让他们在卡片上画出自己在故事中最喜欢的角色或情节。
9.2 教师鼓励幼儿将卡片带回家，与家人分享故事的内容和感受。
幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言梨子小提琴教学设计一、教学背景本设计是在一所幼儿园中，为中班儿童（4-5岁）设计的语言梨子小提琴教学课程。
该幼儿园所在区域为城市郊区，学生家庭中大多数都非常注重孩子的教育，学生们对科学技术和艺术的学习非常热衷，但由于年龄和学习水平的限制，他们对小提琴等乐器还有一定的陌生感和抵触感，因此需要我们用比较生动有趣的方式教授小提琴课程，吸引孩子们的兴趣。
二、教学目标本次教学的目标主要分为以下几个方面：1. 语言方面帮助学生掌握以下词汇：1.小提琴2.拉3.弓4.琴弓5.大拇指6.食指7.手指8.音符9.节拍器2. 音乐方面帮助学生感知以下内容：1.音高（高、低）2.节拍3.旋律4.节奏3. 技能方面帮助学生掌握以下技能：1.标准的手位和坐姿2.掌握基本的拉弓方式3.掌握简单的曲子演奏三、教学过程1. 教学准备教学工具：1.语言梨子小提琴2.音符和节奏卡片3.节拍器教学材料：1.音乐教材《小提琴初级教程》2.音乐教材《小提琴练习曲》2. 教学步骤第一课：1.自我介绍（包括老师的背景介绍和小提琴的历史发展）2.介绍小提琴（颜色、造型等）及其基本组成部分（琴弓、琴箱、琴柄、弦等）3.细节说明：手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法4.用绘图或视频等形式学习和练习手柄的标准位置、坐姿的标准和手的握法5.根据平时的语音训练，让学生唱出小提琴的叫法和基本动作：小提琴、拉穿、弓子、大拇指、食指、手指、琴弓第二课：1.回顾小提琴基本结构和最近一次的学习内容。
2.引入音乐基础知识，让学生了解“高低音”、“旋律”、“节奏”等基本概念，并能简单运用：高、低，慢、快等感受音乐。
3.学习音符与节拍：音符基础：“八分音符”、“四分音符”；节拍器节奏4.加入游戏环节“音符配对”，锻炼孩子的观察能力，巩固基础课程。
第三课：1.开始小提琴拉琴的教学，手位放好、坐姿标准、手指状态标准，将小提琴放在肩背上。
2.提醒学生注意手柄位置，让他们按照标准姿势摆放手柄，使其躺于食指和中指之间。
中班语言活动梨子小提琴教案与反思
中班语言活动梨子小提琴教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过介绍梨子小提琴的故事及演奏乐曲，使中班幼儿能了解小提琴乐器，学习梨子小提琴故事背后的道理，提高幼儿的语言表达和音乐欣赏能力。
1.2 教学准备•梨子小提琴故事资料•演奏梨子小提琴的录音或视频•小提琴模型或图示•幼儿绘画用品（画纸、颜料、毛笔等）•玩具小提琴（供幼儿体验摸索）1.3 教学步骤第一步：引入通过自我介绍及展示小提琴模型或图示引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入本节课的学习状态。
第二步：故事讲解借助图画、故事、声音等多种形式，讲述梨子小提琴故事，并适当发问引导幼儿探究故事背后的道理。
第三步：音乐欣赏播放梨子小提琴的录音或视频，让幼儿感受小提琴的音乐魅力，培养幼儿的音乐欣赏能力。
第四步：乐器体验提供玩具小提琴让幼儿尝试抚弄，体验弦乐的手感和音色，并引导幼儿模仿小提琴演奏的动作，发展幼儿的动手能力和艺术表现欲望。
第五步：绘画活动鼓励幼儿根据自己的想象，用绘画的形式表现自己对小提琴的理解和感受，发展幼儿的语言表达和艺术创作能力。
第六步：总结通过小班活动梨子小提琴的教学，再次强调梨子小提琴故事背后的道理，让幼儿进一步理解并应用故事中的道理到自己日常生活中。
二、教学反思本节课的教学重点为梨子小提琴故事及音乐欣赏，同时结合乐器体验和绘画活动，使幼儿能够在多个方面体验和学习小提琴的魅力。
在准备教具时，本人遇到了一些困难，如没有合适的小提琴模型和故事资料等，需要自行搜索制作。
但是，通过这些努力，可以为幼儿提供更加生动、丰富的学习体验。
在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和参与度，在听故事、欣赏音乐和体验乐器的过程中都表现出了极高的热情。
在绘画活动中，幼儿们的创作达到了预期效果，通过画画的形式表达自己的想法和感受。
在教学总结时，引导幼儿们再次思考梨子小提琴故事背后的道理，并让幼儿们想办法将这些道理应用到自己的生活中，使幼儿的语言能力和思维能力得以提高。
《梨子小提琴》教案15篇
《梨子小提琴》教案《梨子小提琴》教案15篇《梨子小提琴》教案1活动目标：1.欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
丰富词汇：甜蜜蜜。
2.能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
3.感受音乐带来的温馨、柔美，友好的意境。
活动准备：1.整个梨和半只梨图片2.小提琴曲《梦幻曲》3.课件活动重点:欣赏故事，理解故事《梨子小提琴》的主要内容。
活动难点:能简单复述故事中角色的对话，并尝试续编其他动物听到音乐后的故事情节。
活动过程：一、出示整梨和半个梨图片，引出主题，激发幼儿兴趣1.出示图片提问：“小朋友，你们看这是什么？”“你觉得它可以做成什么？”2.师：小松鼠捡到了一个梨子，它会把梨子做成什么呢？让我们一起来听听看。
二、分段讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
（一）教师讲述第一部分故事，从开始到“传出很远很远”提问：1.小松鼠捡到的梨子是怎么样子的？它是怎么说的？2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么说的？3.让我们一起来听听小松鼠拉的琴声吧。
（播放一段轻音乐《梦幻曲》）4.听了音乐你有什么感受？师：“哪些小动物会听到琴声呢？听了之后它们又会做什么呢？让我们接着往下听。
”（二）教师讲述故事第二部分，讲至“森林里真安静”提问：1.故事里的小动物在干吗？它是怎么说的？语气声音？2.听了音乐之后呢？它们是怎么说的？3.小动物为什么不追赶了？4.甜蜜蜜是什么意思？小结：优美的琴声把小动物吸引住了，它们都安静了下来，友好的听起了音乐。
（三）续编其他小动物听到音乐后的表现及故事情节1.森林里的其他地方，还会发生什么事呢？听到音乐之后它们又会怎么说？怎么做呢？2.幼儿互相讨论后分享交流小结：森林里因为美妙的音乐而和平，大家和睦相处了。
接下来还会发生什么事情呢？让我们来认真的听一听。
（四）教师讲述故事第三部分，讲至结尾提问：1.到底发生了什么事呢？2.小音符变成什么了?小松鼠都把梨子送给了谁？为什么？3.森林里变成了什么样子？小结：美妙、柔美的音乐让动物们安静下来，和睦相处成为了朋友，不再追赶，是那么美好。
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）
幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇）幼儿语言活动教案：阅读梨子小提琴篇1一、活动目标(一)认知目标通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。
教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。
(二)情感目标启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。
(三)人格目标鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。
二、活动准备(一)物质准备1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。
2.实物投影机。
(二)知识经验准备1.了解会游泳的动物。
2.了解一些安全知识。
三、活动过程(一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。
1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。
2.让幼儿边观看故事图片边听故事。
(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事)提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事?(二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。
提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。
复习动物名称与特征。
(三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。
要求幼儿学说一句话：“快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。
(四)鼓励大胆表演的幼儿。
小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。
四、各领域渗透1.社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。
2.科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。
五、生活中渗透教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。
六、环境中渗透提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。
七、家庭中渗透1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。
《梨子小提琴》教案(通用15篇)
《梨子小提琴》教案（通用15篇）《梨子小提琴》教案篇1活动目标：1、观赏童话故事，感受作品中温馨、友爱的感情颜色。
2、探究并尝试用与作品氛围相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。
活动预备：挂图一张、音乐《梦幻曲》活动过程：1、幼儿观赏配乐故事《梨子小提琴》。
师：今日老师带来一个故事要和小伴侣一起来共享。
老师随着故事有表情的叙述故事，老师已经把故事讲完了，那么你在故事里听到些什么？你听完故事后有什么感受呢？2、出示教学挂图，观赏故事，进一步理解故事友爱、温馨的感情颜色。
刚刚小伴侣们说了许多听到的故事内容，现在我们来看看图上是怎么说的呢，出示教学挂图与幼儿再次观赏故事并且提问：（1）、小松鼠为什么要把梨子切开来做成一把小提琴呢？（2）、森林里有了梨子小提琴，怎样了呢？（3）、狐狸、狮子......听到了琴声，说了什么?（4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符吗？（5）树上结了很多很多的梨子，为什么都作成了小提琴呢？3、老师与幼儿一起看图画叙述故事，并随着故事进行表演故事，鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加表演活动。
师：下面我们就来看着图画试着把这个故事讲出来。
故事会讲了，那小伴侣们会把这个故事表演出来吗？我们一起来试着表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引导幼儿迁移已经学习的阅历，扩展想象并交谈。
5、：老师小结：有了梨子小提琴，森林里处处都能听到音乐，处处都有欢乐。
小伴侣，你们听了这个故事，你们欢乐吗？让我们一起来跳个舞蹈吧，老师与幼儿一起随着音乐翩翩起舞。
享受温馨、友爱、欢乐的氛围。
故事：梨子小提琴小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来作成了一把小提琴。
琴声传的非常遥远、非常遥远。
这样好听的音乐，森林；里从来没有过。
狐狸听到了琴声，对小鸡说；“我不捉你了，我要去听音乐了。
“狮子听到了琴声，对兔子说；“我不追你了，我要去听音乐了。
”动物们都来到了松鼠下，听小松鼠拉琴。
中班语言教案梨子提琴教案及教学反思
中班语言教案梨子提琴教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.能够听懂并模仿《梨花颂》曲调。
2.能够用合适的语音语调，朗读《梨花颂》歌词。
3.能够发现《梨花颂》中的特定词汇，并能够熟练使用。
1.2 教学重点1.歌曲的发音及模仿。
2.歌曲歌词的理解和朗读。
3.特定词汇的发现和应用。
1.3 教学准备1.《梨花颂》歌曲CD和歌词卡片。
2.一些梨子（现场制作图示梨子）。
3.教室中备有教学投影仪。
4.PPT课件和短视频文件。
1.4教学方法1.教师引导学生一起学歌曲，通过模仿练习来提高表达技能。
2.结合歌词讲解大家听懂梨花颂的含义。
3.结合特定词汇，带领孩子发现和应用词汇。
1.5 教学过程Stage 1：引入1.通过参与游戏来吸引孩子们的注意力。
教师给每个孩子发一个小小的梨子，问他们认识这是什么水果吗？2.聊完这个话题，教师放一首轻柔的音乐，激发孩子们的情绪，制造出一个温馨的学习气氛。
3.引入歌曲，“唱一首梨花颂”。
通过导入PPT课件，针对歌曲内容，以及相关短视频文件来让孩子们逐渐理解和模仿这首歌曲。
Stage 2：学习1.听歌。
先让孩子们全体跟唱，熟悉《梨花颂》的曲调，了解歌曲的歌词。
2.唱歌。
根据伴奏，由教师带领学生唱歌。
针对一些读音，发音不准的人，在唱的过程当中，教师要及时指出，让孩子更快的改正。
3.朗读。
老师朗读歌词，然后再让孩子们跟读。
在发音和语音方面让孩子们突破自己，练习出自己的语言风格。
4.特定词汇教学。
课堂上根据PPT来讲解一些单词，帮助孩子们掌握这些重点词汇。
在课堂教学的过程当中，也要让孩子们参与讨论、举例等互动教学。
Stage 3：巩固在结尾的部分，让孩子们通过观摩班级小演出，表现对所学知识的掌握将会更加明显。
这也会让孩子们的自信心得到提高。
二、教学反思梨子提琴作为一节语文课，它涉及到了很多方面，如音乐、文学和艺术等。
在教学前期，我们为学生准备了许多内容，如歌词卡片、PPT、短视频文件等。
中班语言《梨子提琴》教案
中班语言《梨子提琴》教案教学目标1.了解传统民乐梨子提琴的音乐特色；2.学习梨子提琴歌曲的歌词；3.掌握梨子提琴歌曲的基本旋律；4.培养幼儿的音乐欣赏能力，鼓励幼儿参与演唱。
教学重点1.梨子提琴歌曲的基本节奏和旋律；2.歌曲歌词的记忆和表演；3.理解歌曲的文化内涵。
教学准备1.梨子提琴音乐文件；2.歌曲《梨子提琴》的歌词海报；3.图片或实物梨子提琴。
教学步骤第一步：引入歌曲播放梨子提琴的音乐，并让幼儿感受它的音乐特色：优美动听、节奏明快而明朗。
老师可以简单介绍一下民乐梨子提琴的基本知识，例如：来自云南民族的传统乐器，形制类似筝，是云南少数民族的特有乐器之一。
第二步：学习歌曲《梨子提琴》的歌词1.老师分段教唱歌词，让幼儿跟着唱，鼓励幼儿自由活动，跟着歌曲旋律舞动身体；2.逐段教唱，学习歌曲的语调、节奏和情感表达，增强幼儿对音乐的感知能力和对歌曲的理解；3.提醒幼儿歌曲中表达的是一种可爱的感情，虽然它是不同民族的音乐，但我们可以通过歌曲欣赏和传统乐器图片等来学习文化知识、增进认识和感受他人文化。
第三步：学习歌曲《梨子提琴》的基本旋律1.让幼儿用一根简易化梨子提琴模仿乐器的声音；2.老师演奏歌曲的旋律，让幼儿跟着唱；3.老师逐一教唱，幼儿随着乐曲，尽可能模仿梨子提琴。
第四步：小组合唱让幼儿互相唱歌，大家一起合唱《梨子提琴》歌曲，老师可以指挥幼儿进行合唱，让幼儿体验到和谐的美感。
在此过程中，可以适量借助手语来进行身体舞动的指导。
第五步：歌曲的表演进一步提高幼儿的参与欲和表现欲，通过表演，增强幼儿对歌曲的理解和记忆。
可以把幼儿分成小组，编排简单易学的动作和表情，相互辅助，一起完成一段段表演，老师可以在一旁提供指导和帮助。
总结与反思在教学过程中，老师应该注重幼儿对“民族音乐”这一概念的认识和理解，通过给予孩子多元文化的教育，帮助幼儿形成开放的、而非单有“我们”的视角方式，增强幼儿对文化多样性的认知与尊重。
此外，老师还应关注幼儿的音乐表达能力，精细而清晰地引导孩子完成每一个环节，全方位促进幼儿的音乐感知。
中班语言梨子提琴教案（通用8篇）
中班语言梨子提琴教案（通用8篇）中班语言梨子提琴篇1活动目标：1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体。
活动过程：1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。
——你们看这是什么水果?(梨子)——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?——那我们来切看看。
看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”)。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)——到底是什么东西啊?我们一起来看看。
(继续欣赏第三、四段)。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。
大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)3.配乐完整地欣赏故事。
(1)听小提琴曲——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
中班语言梨子提琴教案
中班语言梨子提琴教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色、情节和发展脉络。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐和绘画的兴趣，以及热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 故事名称：《梨子提琴》2. 故事梗概：一个老爷爷种了一棵梨树，秋天到了，梨树上结满了成熟的梨子。
老爷爷家的猫、狗、鸡、鸭都喜欢吃梨。
有一天，猫在吃梨时，发现了一个特殊的梨子，它散发着奇特的香味。
猫带着这个特殊的梨子找到了老爷爷，老爷爷发现这个梨子形状像提琴，把它做成了提琴。
猫用这个提琴拉出了美妙的音乐，吸引了其他动物一起跳舞。
三、教学准备1. 教学材料：图片、挂图、故事课件、提琴道具。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
四、教学过程1. 导入：教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物和梨子。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《梨子提琴》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
3. 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如为什么猫会发现特殊的梨子，为什么梨子可以做成的提琴等。
4. 活动：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色，如猫、老爷爷等。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如友谊、分享、创新等。
五、作业设计1. 回家后，幼儿可以和家长一起画一画故事中的角色或场景。
2. 家长可以引导幼儿回忆故事情节，讲述给家人听。
3. 家长可以和幼儿一起讨论故事中的主题，培养幼儿的思辨能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、活动等。
2. 评价幼儿对故事情节、角色和主题的认知程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对故事的理解和表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行音乐活动，如演奏提琴、合唱故事中的歌曲等。
2. 开展绘画活动，让幼儿根据自己的想象，画出故事中的场景或角色。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿充分体验故事中的情感。
(word完整版)中班语言梨子小提琴教案
(word完整版)中班语言梨子小提琴教案中班语言《梨子小提琴》活动目标1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。
2、体验音乐带给人们的快乐.3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。
活动准备Ppt课件、音乐《梦幻曲》活动过程一、ppt小提琴1、这是什么乐器?你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗?我们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？2、听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？二PPT梨子1、有一只小松鼠捡到了一只大梨子,它把它切开，瞧，像什么？2、梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）3、今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》三、ppt5-9(放音乐）1、故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？2、狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？3、狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？4、我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么?(ppt7、8）猜猜小鸡会说什么？四、角色表演1、教师来做狐狸,一幼儿来做小鸡（一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）师:小鸡，我不捉你了，我要去听音乐2、请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡3、请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔4、请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔五、练习句式1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。
3、每组选两个代表上前来说一说你们的图六、完整欣赏故事1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊,森林里一下子有了很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故事。
（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？）2、假如你有一把这样的梨子小提琴，你要把琴声传给谁听？七、结束,再次放音乐让我们再次拉起好听的小提琴曲，让着美妙的音乐给所有的人带去美好。
幼儿园中班语言梨子提琴教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言梨子提琴教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园中班儿童的语言表达能力、音乐素养和协调能力都还在发展中，他们需要通过多种途径来锻炼自己的能力。
本次教学旨在通过教授梨子提琴这个乐器，培养幼儿的音乐鉴赏能力和手眼协调能力，同时提升幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2. 教学目标2.1 能力目标1.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.提升幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的团队合作精神。
2.2 知识目标1.了解梨子提琴的基本构造和演奏方法。
2.掌握梨子提琴的基本音阶和弹奏技巧。
3.熟悉并能演奏一到两首儿童歌曲。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容1.梨子提琴的基本构造和演奏方法：介绍梨子提琴的基本构造和演奏方法，并让幼儿通过触摸和试弹来感受这个乐器。
2.梨子提琴的基本音阶和弹奏技巧：通过示范教学和幼儿的模仿演奏，让幼儿掌握梨子提琴的基本音阶和弹奏技巧。
3.儿童歌曲的演奏：选择一到两首幼儿熟悉的歌曲，让幼儿进行集体演奏。
3.2 教学步骤1.热身操：进行适当的热身操，为乐器演奏做准备。
例如，做手臂转圈、腿部运动等。
2.介绍梨子提琴：展示梨子提琴，并介绍梨子提琴的基本构造和演奏方法。
让幼儿进行触摸和试弹。
3.示范教学：老师进行梨子提琴的示范演奏，让幼儿模仿进行练习和掌握基本音阶和弹奏技巧。
4.集体演奏：选择一到两首幼儿熟悉的歌曲，进行集体演奏。
老师带领幼儿按照歌曲节拍进行演奏。
4. 教学反思本次教学中，幼儿表现得非常积极主动，学习兴趣十分高涨。
通过观察，发现幼儿在试弹过程中，有些孩子对音乐的理解要比其他孩子更深入一些，提前掌握了基本的音阶和弹奏技巧。
在教学中，老师结合幼儿语言表达的特点，注重了多模态的表现方式（如模拟、图解、手势等），让幼儿更好地理解梨子提琴的基本构造和演奏方法。
同时，老师也在教学过程中加入了一些游戏性质的组织活动，如“快乐运动操”、“梨子提琴大挑战”等，让幼儿在愉悦中掌握知识，培养主动参与合作的意识。
中班语言《梨子提琴》教学活动
中班语言《梨子提琴》教学活动《中班语言《梨子提琴》教学活动》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、培养幼儿热爱和平，与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、理解故事内容，学说故事中的对话，感受音乐的美。
活动准备：多媒体课件、小提琴小提琴曲活动前准备：教师与幼儿一起随音乐进入活动室，组织安静。
二、活动过程：1、导入：用提琴曲导入主题，为故事的讲述创造氛围，让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?(2)音乐是由哪些乐器演奏的?(3)听，这段音乐主要由哪种乐器演奏的?2、完整欣赏故事。
(设计意图：让幼儿对故事有一个整体感知，为下一步分析故事奠定基础。
)(1)阅读大图书(阅读第一幅至第五幅)一边看书，一边仔细观察书上有谁，你们看见了些什么?(让每个幼儿都有发言的机会，并引导幼儿用完整的语言进行表述) 引导幼儿仔细观察第四幅图，小松鼠在干什么?你是怎么知道它在做琴呢?(引导幼儿观察小松鼠运用的工具、材料)和幼儿欣赏音乐(小松鼠真聪明，把半个梨子做成了一把小提琴，拉起了优美的音乐，让我们也来听一听，小松鼠拉的音乐吧!)提问：“你听了这段音乐有什么感觉?”(2)阅读大图书(第六幅至第九幅)(设计意图：充分调动幼儿感官，边提问边讲述，教师与幼儿是互动的。
)引导幼儿观察图书，发生什么事情了?(3)阅读第六幅：引导幼儿观察狐狸和小兔子的表情，动作，并用肢体来表示(你从那里看出来狐狸要吃小兔子呢?)(4)阅读第七幅：引导幼儿想象动物的心理变化，并尝试表演。
(狐狸怎么又不吃小兔子了呢?”“狐狸会对小兔子说什么?”(5)阅读第八幅至第九幅：音乐越传越远，森林里还会发生什么事情?(请你说一说，让每个幼儿都有发言的机会)3、让幼儿说自己的感受。
(设计意图：打破以往教学常规，调动幼儿积极性、主动性，把看到的、听到的、想说的说出来，让孩子成为课堂的主体。
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中班语言梨子提琴教案中班语言梨子提琴教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
下面小编给大家带来中班语言梨子提琴教案，欢迎大家阅读。
中班语言梨子提琴教案1 活动目标:1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。
2、引导幼儿自主阅读图书内容，大胆用语言描述图片内容，提高幼儿阅读能力。
3、培养幼儿真、善、美的情感。
活动准备:大图书，大字卡：梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等活动过程:一、出示半个梨子，激发兴趣。
师：看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢? 它可以用来做什么?(幼儿发散性想象) 这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗?二、引导幼儿阅读13幅图，鼓励幼儿大胆讲述。
1、第幅图：在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见，认读字词：梨、)2、第二幅图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的?(认读字词：松鼠)3、第三幅图：小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容) 小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴，拿树枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。
(认读字词：提琴)、三、让幼儿自主阅读46幅，仔细观察图片，大胆讲述。
小松鼠美妙的琴声真好听，还带着股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?(教师翻大图书，让幼儿自由说说) 四、教师完整讲述故事(边翻图边指字)，引导幼儿理解故事内容。
问：森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么? (大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了，还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢? 五、教师和幼儿共同阅读大图书。
下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?(教师边翻书边指字) 六、讨论：小朋友听了这个故事懂得了什么?中班语言梨子提琴教案2 活动目标:1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
活动准备:梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件。
活动过程:1.教师引导出示梨子(果盘、刀)。
你们看这是什么水果?(梨子) 你们想知道梨子的里面是什么样子的吗? 那我们来切看看。
看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答) 有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧! 2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
欣赏第段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么? 提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看看(欣赏第二段)。
小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。
正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜) 到底是什么东西啊?我们起来看看。
(继续欣赏第三、四段)。
欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论) 教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。
大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么? 森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐) 3.配乐完整地欣赏故事。
⑴听小提琴曲嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场) ⑵小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴) 简单介绍小提琴：我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上小提琴的弦，我们起来数数小提琴上共有几根弦。
四根)。
听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊? 小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的，很悠扬的，很缓慢的) ⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。
现在许老师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。
我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊? ⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵：“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美好又安静。
”我要来学拉小提琴。
我把中指变成琴弓来拉呀拉。
(教师边拉边念“拉呀，拉呀·星星也来听，月亮也来听，森林里又美丽又安静。
” )语气抒情。
你们和许老师起拉拉小提琴吧。
我们起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢? 4.迁移提问：如果你有把小提琴，你想把音乐送给谁? 请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。
如果没有小朋友举手回答，教师可先示范：我要把小提琴送给***，因为***。
5.听音乐律动。
幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做柔美的动作。
你们今天表现这么好，老师也带来了礼物送给你们。
(助教分发丝巾，伴有音乐)。
我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也及时自己示范：我有个漂亮的动作，你们看) 请小朋友们跟我样，我们起来拉拉小提琴，把音乐送给这些老师们吧。
(音乐起) 《梨子小提琴》反思设计分析:这是堂选自《建构式幼儿园课程》中的堂以语言为主的整合课程。
《梨子小提琴》是赵冰波先生的篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
策略分析:1.如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。
我选择海顿的《小夜曲》，首小提琴曲来进步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。
小提琴的声音比较悠扬，这首音乐烘托了整堂课的气氛。
在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的'气氛以及较慢的速度来表述。
2 .如何提升幼儿情绪感受。
故事完整欣赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁?”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。
包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不样的情感。
自我总结:在设计环节及备课时有个矛盾的地方，即第个环节出示半个梨子。
这是个引导的过程，只是整堂课的个引子，不应花太多的时间在上面。
可这有个发散性思维的提问：“它(半个梨子)像什么?”孩子们的回答出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。
开课时我匆匆结束这个话题的讨论，当时主要是为了不让第个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成，我停止了孩子们漫天自由的想象。
这种行为不知道可不可取。
通过这次“课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很重要。
备课时是要把每个环节都详细的记录在案，每句话包括提问都精心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。
在试教中，我暴露的缺点多多，出现了很多细节问题，都是我平时上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神交流，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。
经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信许多。
想上好堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。
这堂课让我获取了许多课堂经验，也端正了备课的态度：我认为只有认真详细的准备，才能上出质量!中班语言梨子提琴教案3 设计意图:大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。
而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标:(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。
活动准备《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等) 塑料刀具，剪刀，牙签，次性桌布，抹布等各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等) 小提琴音乐活动过程:(1)解读封面封面上你看见了什么? (认识“提琴") 通过封面，猜猜这个故事大概说的是件什么事情?(2)欣赏、理解故事①出示第2～6面:小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么? 如果是你，你会用这半只生梨做什么? ②出示第7～8面:这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具? 小松鼠用半个生梨做成了什么? 小结：做件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做张设计图。
(3)大胆想象、表现①认识各种乐器。
小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。
你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”)②起来做小小设计师。
这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想想：准备设计什么? 想好了，可以像小松鼠样，先制作张设计图。
你也可以和朋友起，先商量商量。
准备好了，就行动吧。
③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀①介绍自己的作品。
介绍你们的作品：用什么做成了什么? 你想把它送给谁?为什么? ②出示第8面～结束。
小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢? 小松鼠拉起了提琴。
啊，琴声真好听，还带着股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt) 你看到了什么? 谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说? 小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好! 你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法? 活动反思: 故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。
在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。
同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。