多读多看多写

龙源期刊网

多读多看多写

作者：於群瑶

来源：《作文成功之路·教育教学研究》2018年第04期

写作是语文课程中十分重要的学习内容，它伴随我们的终身。语文新课程标准对于三年级的作文起步教学要求是“激发学生写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作文”。相较低年级的写话，三年级的写作要难得多，所以，呵护学生的写作兴趣就尤为重要。教师要更耐心细致，通过多种途径去引导，让学生从起步阶段就愿写、爱写、会写。

一、多读

1.以读促写

诗圣杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”让学生通过阅读，从书中找养料，在读中找语感，在潜移默化中得到熏陶。新课标明确规定小学三四年级的课外阅读总量不少于40万字，所以在三年级开学之初我就要求学生每天半小时的课外阅读，并且我还特别注意引导学生选择有趣味性、适合他们的经典。在班级中也设立了图书角，鼓励学生在完成课堂作业后去借阅，也鼓励同学们在学校里相互交流自己看到的有趣的内容，有些原来不爱看书的同学为了和同学“有话说”，也被他们高涨的热情所吸引，逐渐爱看书起来。在教室内、走廊里，随处可以看到三个一伙五个一群的学生们围在一起看书，有时专心致志，有时轻声交谈。这时不得不说起我们班的一位男生，我清晰地记得他的第一篇习作是这样的：“我的头发黑黑的，我的鼻子大大的，我的嘴巴小小的……”而在最近的一篇习作中他却这样写道：“假如我会飞，我要飞到北京去看看故宫、看看天安门；假如我会飞，我要飞到上海登上东方明珠俯瞰上海的夜景；假如我会飞，我要飞到香港去看迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市；假如我会飞……。”我坚信，是阅读给他的习作带来了这些变化，句子更通顺、想象更丰富、情感更充沛。也有一位小姑娘的第一篇习作就让我惊艳，她这样写道：“稻草人先生站在那里，赶走了顽皮的小麻雀，他似乎露出了自豪的笑容，心想：都快丰收了，我可不想让小麻雀偷吃了！”在和她父母的交流中我知道，这位小姑娘从小爱读书，往往沉浸在读书中而“两耳不闻窗外事”，父母叫吃饭都要叫上好几回呢。

2.随心记录

大量的阅读给孩子的头脑里存储了大量的资料，但我也深知“好记性不如烂笔头”“不动笔墨不读书”，因此，在新学期开始，班级每个同学都准备了一本“记录本”，小朋友们还给它们取了好听的名字：“采蜜集”“百花册”“×××的收藏册”“×××的秘密花园”……在阅读中发现有趣的、有价值的就随时记录下来，我会利用早读或晨会课让学生来分享他们的收获，有的是好词，有的是美句，还有的是诗词歌赋。一位小姑娘摘抄了一段描写春天的话，心思细腻的她还在边上配上了一幅春景圖。