北师大版初中历史目录打印版 A

合集下载

北师大九年级上-世界古代史(共50张PPT)

线索梳理
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第16课时┃上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会)
考点 3
了解罗马共和国的兴亡，知道布匿战争
1．罗马共和国建立时间：公元前509年。 2．发展：与地中海西部强国迦太基进行了三次 ________ 布匿战争，最终罗马取得胜利。 3 ．成为地中海的霸主：公元前 2 世纪，罗马成为地中海霸主。 4．衰落：公元前1世纪，爆发严重的社会危机。 5．灭亡：公元前27年，________ 屋大维建立罗马帝国，罗马共和国被罗马帝国所取代。
第十四讲世界古代史
第16课时┃上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会)
线索梳理
线索梳理
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第16课时┃上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会)
（续表）
线索梳理
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第16课时┃上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会)
线索梳理
考点聚焦
拓展提升
应用示例
第16课时┃上古人类文明(奴隶社会)和中古亚欧文明(封建社会)
考点 4
知道大化改新，了解日本古代社会
1．大化改新时间：7世纪中期。 2．人物：孝德天皇、改革派重要人物中臣镰足。 3．改新内容：学习隋唐制度和文化。政治上，建立中央集权的__________ 天皇制封建国家，废除贵族__________ 世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 4．历史影响：大化改新是日本从奴隶社会向 ____________ 封建社会过渡的标志。大化改新时期隋唐文化对日本的影响延续至今。

初中历史六册全部知识点整理(北师版)

一、中国古代史七年级(上)第一单元中华文明的起源1．距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。

距今约有70万年至约20万年的北京人，已经会制造和使用工具（人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活。

2．氏族公社经历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征。

第二单元国家的产生和社会变革3．约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝，定都阳城。

禹死后，他的儿子启继位，从此王位世袭制代替了禅让制。

约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，建都在亳。

商朝后期制造的司母戊鼎，是我国迄今考古发现的最大的青铜器，也是世界上罕见的青铜器。

商朝的文字，刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨文”。

我们今天的汉字就是从甲骨文发展来的。

4．公元前1046年，武王伐纣，牧野之战击败商军，商亡。

周武王建立周朝，都城在镐，历史上称为西周。

为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制和等级制。

5．东周分为春秋和战国两个时期。

“春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

“战国七雄”：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。

齐桓公最先称霸，因为他任用管仲为相进行改革，还提出了“尊王攘夷”口号。

6．▲战国时期，各诸侯国纷纷改革，秦国商鞅在秦孝公的支持下开始变法。

法令规定：编制户口，加强刑罚；奖励生产；奖励军功；承认土地私有；推行县制；统一度量衡。

经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。

7．孔子是春秋末年儒家学派的创始人。

他的思想主要是“仁”和“礼”。

在政治方面孔子提倡“为政以德”。

他的教育思想有：子曰：…学而时习之，不亦乐乎？‟子曰：…知之为知之，不知为不知，是知也。

‟子曰：…三人行，必有吾师焉。

‟（要求学生按时复习学过的知识，教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。

注意“因材施教”。

）孔子的言行，由他的弟子整理成《论语》一书。

北师大版九年级历史上册1《西亚和北非的古代文明》课件

二、尼罗河流域的古代文明
尼罗河
Egypt is “the gift of The Nile.”
埃及是“尼罗河的赠赐”。 ——希罗多德
思考：为什么把埃及称为“尼罗河的赠赐”？
尼罗河纵贯埃及全境，水量充沛，每年定期泛滥。它从上游带来的肥沃土壤，使古代埃及成为地中海世界首屈一指的粮仓。
2.法老的统治公元前3100年左右，初步实现统一。国家的最高统治者是法老。作为专制君主，法老垄断了全国的政治、经济、军事、司法和宗教大权，臣民把他们当作神来崇拜。
1
第一单元 ·上古文明
西亚和北非的古代文明
古埃及
一、两河流域的古代文明 1.地理环境
两河流域
两河流域：又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
美
索
不
底格里斯河 Tigris River
达米亚
楔形文字
公元前3000年
最早的文字
两河流域
——《汉谟拉比法典》
根据这些法典条文，想一想体现了什么特点？
特点1：“同态复仇法” 虽反映了法典的公正观念，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间。特点2：阶级歧视的原则，社会地位高的阶级对于社会地位低的阶级享有特权。
《汉谟拉比法典》是维护谁的利益的法典？实质：是维护奴隶主利益的法典，体现了奴隶制的残酷性。
讨论：应如何评价《汉谟拉比法典》？
材料一《汉谟拉比法典》的制定也是古巴比伦王国奴隶制中央集权强大的标志之一，它消除了当时各城邦的立法，把全国法令统一起来。古巴比伦王国时灌溉系统进一步发展，改善了扬水工具；耕犁有所改进；附设有播种漏斗；青铜工具普遍使用，手工业生产提高。制砖、缝纫、宝石匠、冶金、刻印工、皮革工、木匠、造船工和建筑工等，可见手工业一方面，《汉谟拉比法典》体现了刑法的残酷，以及人与人之间的分工已经相当细。随着农业和手工业的发展，国内外的商业贸易也有的不平等，同现代法律所弘扬的人道主义精神、平等精神是不同了发展。巴比伦、西帕尔等城都是重要的商业中心，王室经济的商业代的。另一方面，《汉谟拉比法典》对后来西方各国的立法产生了理人垄断着国内外的大宗贸易，经理国家税收，并进行高利贷活动和土重要影响。地经营。此外，还有许多奴隶主私人经营商业。影响：《汉谟拉比法典》旨在维护奴隶制的等级制度，比较全材料二现代西方各国的法律都可以找到《汉谟拉比法典》的影子。许多法律原则都起源于这部法典：比如要有证据才能定罪，设置公民陪审团面地反应了古巴比伦时期的社会生活，表明人类社会的法制传，所有案件要立案并记录，方便以后查看与审阅，等等。统源远流长。

北师大新版九年级历史上第1课西亚和北非的古代文明

埃及是尼罗河的赠赐
尼罗河
尼罗河不仅为干旱少雨的埃及带来充沛的水利资源，而且由于它的定期泛滥，从上游带来了大量肥沃的淤泥，使得尼罗河河谷成为古代世界著名的粮仓。
神奇的金字塔
体现了古埃及人民智慧与创造力也是法老专制统治的见证
狮身人面像（又译“斯芬克斯”），坐落在开罗西南的吉萨大金字塔近旁，是埃及著名古迹，与金字塔同为古埃及文明最有代表性的遗迹。像高21米，长57米，耳朵就有2米长。除了前伸达15 米的狮爪是用大石块镶砌外，整座像是在一块含有贝壳之类杂质的巨石上雕成。面部是古埃及第四王朝法老（即国王）哈夫拉的脸型。
第1课西亚和北非的古代文明
（古代巴比伦、古代埃及）
2020/4/27
恒河印度河
黄河尼罗河
长江
自学归纳
西亚和北非的古代文明表现在哪些方面？
底格里斯河
幼发拉底河
阿摩利人建立古巴比伦
• 楔形文字由苏美尔人所创，是已知世界上最古老的文字。
苏美尔人用削成三角形尖头的芦苇秆或骨棒、木棒当笔，在潮湿的黏土制作的泥版上写字，字形自然形成楔形，所以这种文字被称为楔形文字。
A．两河流域 B．尼罗河流域
A
C．印度河流域
D．黄河流域
• 古代埃及人相信“灵魂不死”，死后还会在“冥世”生活。最能反映这一思想的历史现象是
A．编制太阳历 B．发明象形文字
C
C．制作木乃伊
D．修建卡尔纳克神庙
古希腊历史学家希罗多德说“埃及是尼罗河的赠赐”，他强调的是因素对埃及文明形成所产生的影响。
• A．地理环境 • B．宗教信仰 • C．死而复活的思想 • D．金字塔工程
• 一位游客在卢浮宫博物馆，讲解员指着历史文物说：“石柱上的法典是现存世界上第一部比较完备的成文法典。”据此，你认为这位游客看到的历史文物应出自

历史北师大八年级上册

七年级历史下册目录

七年级历史下册目录（北师大版）
第一单元繁荣与开放的社会 2
第1课隋的统一与大运河 2
第2课唐太宗与贞观之治8
第3课气度恢弘的隆盛时代13
第4课昂扬进取的社会风貌20
第5课“和同为一家”26
第6课开放与交流32
第7课重大发明与科技创新40
第8课璀璨的文学艺术45
第9课中华诸姓的来历50
第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立54
第11课宋金南北对峙59
第12课经济发展与重心南移64
第13课丰富多彩的社会生活70
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业75
第15课推动社会进步的科技成就81
第16课繁荣的宋元文化86
第17课《清明上河图》展现的社会风貌
第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机
第18课明清帝国的专制统治8
第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争104
第20课统一多家民族国家的巩固和发展109 第21课大一统气派与中华名族的象征115
第22课科学技术与世俗文学121
第23课从郑和下西洋到闭关锁国127
第24课近代前夜的盛世与危机132
附录：
中国历史大事年表（581——1840）
中国历代王朝表（隋至请）。

北师大版初中历史目录打印版-A4

北师大版初中历史教材目录七年级上册第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类第2课星罗棋布的氏族聚落第3课传说时代的文明曙光第4课破解彩陶之谜第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭第6课夏商西周的社会与国家第7课春秋五霸与战国七雄第8课铁器牛耕引发的社会变革第9课甲骨文与青铜器第10课思想的活跃与百家争鸣第11课先民的智慧与创造第12课了解身边的“历史”第三单元大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡第14课秦始皇建立中央集权的措施第15课汉武帝推进大一统格局第16课秦汉开拓西域和丝绸之路第17课先进的科学技术第18课昌盛的文化第19课寻访“丝绸之路”第四单元政权分立与民族汇聚第20课三国鼎立局面的形成第21课南方经济的发展第22课北方的民族汇聚第23课领先世界的科学技术第24课异彩纷呈的艺术成就第25课成语历史故事竞赛中国历史大事年表（远古至589年）中国历代王朝表（夏至隋）七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课隋的统一与大运河第2课唐太宗与贞观之治第3课气度恢弘的隆盛时代第4课昂扬进取的社会风貌第5课“和同为一家”第6课开放与交流第7课重大发明与科技创新第8课璀璨的文学艺术第9课“贵姓何来”中华诸姓的来历第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立第11课宋金南北对峙第12课经济发展与重心南移第13课丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业第15课推动社会进步的科技成就第16课繁荣的宋元文化第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第18课明清帝国的专制统治第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争第20课统一多民族国家的巩固和发展第21课大一统气派与中华民族的象征第22课科学技术与世俗文学第23课从郑和下西洋到闭关锁国第24课近代前夜的盛世与危机第25课设计奥运圣火传递路线中国历史大事年表（581-1840）中国历代王朝表（隋至清）八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第1课鸦片战争的烽烟第2课劫难中的抗争第3课甲午中日战争第4课八国联军侵略战争第5课画地图，讲历史第二单元近代化的艰难起步第6课近代工业的兴起第7课维新变法运动第8课辛亥革命第9课开启思想解放的闸门第10课清末民初的文化与教育第11课社会生活的变迁第12课社会历史小调查第三单元新民主主义革命的兴起第13课伟大的开端第14课国民革命的洪流第15课星星之火，可以燎原第16课图说红军长征第四单元伟大的抗日战争第17课“中华民族到了最危险的时候”第18课全民族抗战的兴起第19课把我们的血肉筑成新的长城第20课抗日战争的胜利第21课历史的回响---“抗日救亡歌曲联唱”第五单元人民解放战争的胜利第22课全面内战的爆发第23课走向战略进攻第24课国民党政权的崩溃第25课编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”中国历史大事年表（1840-1949）八年级下册第一单元走向社会主义之路第1课中华人民共和国成立第2课为巩固新中国而斗争第3课新中国的内政与外交第4课社会主义制度的确立第5课“万方乐奏有于阗---”新中国民族区域自治“演讲擂台赛第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程第7课“文化大革命”十年内战第8课铸起共和国钢铁长城第9课新中国走向世界舞台第10课“走近创业年代的英雄”讨论会第三单元建设中国特色社会主义第11课伟大的历史转折第12课欣欣向荣的科教文体事业第13课祖国统一的历史大潮第14课迈向社会主义现代化第15课展示五彩缤纷的社会生活第四单元人类祖先的基业—古代世界第16课当人类还是野蛮人的时候第17课大河流域的文明曙光第18课蓝色的地中海文明第19课“日出之国”与“新月之乡”第20课西欧的基督教文化第21课古老帝国的悲剧第22课人类三大人种的基本特征第五单元古代文明的冲撞与文化成就第23课文明的冲撞与交融第24课昔日的辉煌第25课世界古代科学魅力的报告会中国现代史大事年表（1949-2000）世界上古中古史大事年表（约500万年前至15世纪）九年级上册第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战第2课探险者的梦想第3课剥夺王权保留王位的革命第4课为民族独立而战第5课为争取“民主”“共和”而战第6课拿破仑的文韬武略第7课与哥伦布同舟远航第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命第9课古老印度的抗争第10课“解放者”的风采第11课开辟新时代的“宣言”第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现第13课工业革命带给人类的“礼物”第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革第15课决定美利坚命运的内战第16课武士领导的社会变革第17课电气时代的来临第18课叩响现代文明的大门第19课缔约结盟的狂潮第20课第一次燃遍全球的战火第21课追《根》溯“园”—走进美国黑奴的生存空间第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考第23课构建科学殿堂的巨匠第24课文学艺术的大师第25课弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析世界近代史大事年表（15世纪至20世纪初）九年级下册第一单元动荡与变革第1课俄国向何处去第2课苏联的崛起第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课“大危机”与“新政”第5课追忆列宁第二单元全球战火再起第6课邪恶的轴心第7课疯狂的战车第8课正义的胜利第9课小小军事指挥官—模拟二战经典战例第三单元两极下的竞争第10课“冷战”与“热战”第11课梦幻超级大国第12课苏东的艰难探索第13课挑战“两极”第14课殖民废墟上的重建第15课“漫画”历史第四单元和平与发展第16课告别“雅尔塔”第17课干戈不息第18课梦想成真的时代第19课机遇与挑战第20课举办“时事溯源”专栏世界现代史大事年表（20世纪初至21世纪初）。

新北师大版八年级历史上册电子课本

新北师大版八年级历史上册电子课本第一单元从秦汉至南北朝的文学艺术1.1 秦汉文化- 1.1.1 秦汉政治制度- 秦始皇统一六国，建立了中央集权的封建制度。

- 汉武帝时期，设立太学，推广儒家思想。

- 1.1.2 秦汉文学- 楚辞：《离骚》、《天问》等。

- 汉赋：司马相如《子虚赋》、杨雄《法言》。

- 1.1.3 秦汉艺术- 画像石、画像砖：表现宗教信仰、神话传说、生产生活。

- 汉画像石《荆轲刺秦王》。

1.2 魏晋南北朝文化- 1.2.1 魏晋南北朝政治- 三国鼎立：魏、蜀、吴。

- 南北朝：南朝指宋、齐、梁、陈；北朝指北魏、东魏、西魏、北齐、北周。

- 1.2.2 魏晋南北朝文学- 建安七子：曹操、曹丕、曹植、孔融、陈琳、王粲、徐干。

- 田园诗：陶渊明《归园田居》。

- 骈文：庾信《哀江南赋》。

- 1.2.3 魏晋南北朝艺术- 书法：王羲之《兰亭序》、王献之《快雪时晴帖》。

- 绘画：顾恺之《洛神赋图》、张僧繇《五星二十八宿图》。

第二单元隋唐五代的文化2.1 隋唐五代政治- 2.1.1 隋朝：581年建立，结束魏晋南北朝分裂局面。

- 2.1.2 唐朝：618年建立，开创贞观之治、开元盛世。

- 2.1.3 五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。

2.2 隋唐五代文学- 2.2.1 隋朝文学：隋炀帝《哀江南赋》。

- 2.2.2 唐朝文学- 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

- 浪漫主义诗人：李白《将进酒》、杜甫《春望》。

- 现实主义诗人：白居易《琵琶行》、杜牧《阿房宫赋》。

2.3 隋唐五代艺术- 2.3.1 书法：颜真卿《颜勤礼碑》、柳公权《柳体九成宫醴泉铭》。

- 2.3.2 绘画：阎立本《步辇图》、吴道子《天王送子图》。

- 2.3.3 壁画：敦煌莫高窟、山西芮城永乐宫。

第三单元宋元文化的繁荣3.1 宋元政治- 3.1.1 宋朝：960年建立，分为北宋和南宋。

- 3.1.2 元朝：1271年建立，统一中国。

3.2 宋朝文学- 3.2.1 诗词- 北宋词人：苏轼《江城子·密州出猎》、李清照《如梦令》。

2020最新北师大版七年级历史上册电子课本课件【全册】

2020最新北师大版七年级历史上册电子课本课件【全册】目录
0002页 0034页 0103页 0161页 0205页 0221页 0248页 0275页 0327页 0354页 0356页 0381页 0413页
第一单元史前时代第2课原始农业与农耕聚落第二单元国家的产生和社会变革第5课早期国家与社会第7课铁犁牛耕引发的社会变革第9课思想的活跃与百家争鸣第10课秦始皇开创大一统基业第12课汉武帝推进大一统格局第14课东汉的建立与衰亡第16课兼容进取的秦汉文化第17课从三国鼎立到南北朝对峙第19课北方的民族汇聚学习与探究之一破解彩陶之谜
第一单元史பைடு நூலகம்时代
2020最新北师大版七年级历史上册电子课本课件【全册】

北师大九年级历史书(共32页)

北师大九年级历史书[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：北师大版九年级上册历史知识归纳九年级历史上册复习提纲第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战——文艺复兴（P2）1、背景：○1 罗马教皇和天主教会的专制统治，禁锢了人们思想、阻碍社会进步和科学的发展○2 14－17世纪的艺术家、科学家和思想家们发掘和继承古希腊古罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性。

○3 造纸术、印刷术造纸术的推动。

2、时间：14—17世纪（持续了近300年）3、爆发地：意大利——扩展到西欧所有国家4、核心思想：人文主义（以人为本，把人、人性从宗教束缚中解放出来）5、实质：是资产阶级叩响近代社会大门的思想解放运动。

（是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动）6、代表人物：○1但丁《神曲》（但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人、同时但丁也是文艺复兴的先驱）（《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志）○2达·芬奇《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》（达·芬奇是多才多艺的文化巨人）《最后的晚餐》：取材于基督教《圣经》中的故事，被称为欧洲艺术的拱顶之作。

《蒙娜丽莎》摆脱了宗教题材的束缚，体现了人性美。

○3莎士比亚是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，其中《奥赛罗》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《麦克白》称为“四大悲剧”。

7、意义：①打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想束缚，把人和人性从宗教束缚中解放出来。

○2文艺复兴为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

8、文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因：资本主义萌芽最早出现在意大利。

（经济基础）第2课探险者的梦想——新航路的开辟（P8）1、时间：15—17世纪2、过程：3、根本原因：商品经济发展激起了欧洲人对黄金的狂热追求。

4、条件：○1欧洲造船和航海技术的进步，对地球的了解；（主观条件）○2中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播（客观条件）。

八年级历史上册1_3甲午中日战争甲午战史素材北师大版

第3课甲午中日战争甲午战史一、锋芒初露早在1868年，明治天皇睦仁登基伊始，即颁行诏书，宣称"开拓万里之波涛，宣布国威于四方"，志在向海外扩张。

1870年明治维新后，近代中日两国签订了第一个条约《中日修好条约》，第一款就说："嗣后大清国、大日本国信敦和谊，与天壤无穷。

即两国所属邦土，亦各以礼相待，不可稍有侵越，俾获永久安全。

"这是一个平等的条约。

然而，在条约待批期间，发生了琉球船民遇害事件。

1871年12月，琉球船民因风漂流到台湾，其中54人被台湾土著（即"原住民"）杀害，其余由清政府护送回国。

当时的琉球是清朝附属国，对此并未提出异议，事件就此平息，日本政府也不知道。

第二年日本使者到中国换约，从清政府邸报中看到此事，于是一面向本国报告，一面到总理衙门交涉，试探清政府对琉球、台湾的态度。

总理衙门回答说："二岛（指琉球、台湾）俱我属土，属土之人相杀，裁决固在于我。

何预贵国事，而烦为过问？"这本来说得很好了，偏又画蛇添足地说："杀人者皆属生番，故且置之化外，未便穷治。

"这下叫日本抓住个把柄，拿"化外"二字大作文章，说台湾土著的居住地不是中国领土，借口进攻台湾。

1874年5月，日军在台湾琅桥登陆，开始了对台湾的进攻。

对日本来说，这次行动相当冒险，不仅当时中日国力悬殊，国际舆论也不支持。

战争至8月，日军增至3600人，但仍进攻不利，酷暑疫病，士气低落。

此时日本看到胜算太小，就派了公使到北京，争取体面地结束战争。

9月日本公使来华后，先是虚声恫吓，后来又表示结束战争的"诚意"，说日本出兵台湾费尽财力，中国也不能让日本军队空手而归，应当支付一些兵费然后日本撤兵，这样双方面子上都过得去。

清政府觉得在战争中处于优势，以赔钱来结束战争说不过去，而又不想为"化外生番"费太多精力，也想息事宁人，就表示可以考虑对在台湾"被害之人"酌情"抚恤"，等于承认了赔款的原则。

北师大版历史九年级上第1课西亚和北非的古代文明课件

“万物终消逝，金字塔永存。” ——阿拉伯谚语
木乃伊
什
么
是
木
乃
伊
古埃及拉美西斯大帝的木乃伊
意大利天主教木乃伊
木乃伊，即“人工干尸”。世界许多地区都有用防腐香料处理尸体，年久干瘪，即形成木乃伊。以古埃及的木乃伊为最著名。
知识整理
文明
发源的河流
文明的代表
古埃及
尼罗河
金字塔
两河流域古巴比伦（幼发拉底河和底格里斯河
（3）印度河流域——佛音缭绕的古代印度 “种姓”的国度----公元前6世纪乔达摩·悉达多创立佛教
思考问题
1.你知道四大文明古国吗？古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
2.为什么人类最早的文明出现在土地肥沃、水力资源充沛的大河流域？
在人类社会发展的历程中，土地肥沃、水力资源充沛的大河流域促进了农业的发展，孕育了人类社会的早期文明。
50吨不等，石块间的接处密得连削铅笔刀也难插入。这些石块的总重量约684.8万吨。如果用载重７吨的卡车来装载，需要978286辆呢。
同样神秘的狮身人面像
狮身人面像，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳
朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。
在建造胡夫金字塔时，埃及法老强迫所有的埃及人为他做工，他们被分成10万人的大群来工作，每一大群人要劳动3个月。他们头顶烈日，在监工的皮鞭下劳动。用了10年修筑了运石的道路和地下墓室，又用了20年时间才砌成塔身，整个工程用了30年时间。
一个国王汉谟拉比
古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比对外采取远交近攻的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了ー个庞大的王国，史称古巴比伦王国。

初中历史事件及对应页数(北师大版教材)

===============================中国史=============================== ●距今约70万—20万年北京人七上P3—4●距今约4000多年黄帝七上P12—14●约公元前2070年禹建立夏朝，定都阳城七上P22●约公元前1600年商汤灭夏建商，建都亳七上P23●约公元前1300年商王盘庚迁都至殷七上P23●公元前1046年周武王（姬发）灭商建周（西周），定都镐京七上P25●西周分封制（授民授疆土）<作用：拱卫王室<意义：密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。

●公元前770年周平王迁都洛邑，东周开始七上P26●公元前770—前476年春秋时期七上P34—37（1）公元前651年齐桓公葵丘会盟七上P35（2）公元前632年城濮之战（晋文公退避三舍）七上P35（3）楚庄王问鼎中原（一鸣惊人）、邲之战七上P36（4）公元前506年吴伐楚七上P37●公元前475—前221年战国时期七上P37—38（1）合纵：六国之间南北联合，共同抗秦。

（2）连横：秦利用六国之间的矛盾，远交近攻，各个击破。

●战国时期的社会变革<铁器农耕[铁犁铧] 提高了生产效率，新兴地主阶级产生七上P41—42●公元前356年商鞅变法（秦孝公支持）七上P43—44<目的：富国强兵<内容：（1）富国措施：奖励生产、承认土地私有（2）加强中央集权措施：编制户口、加强刑罚、推行县制、统一度量衡（3）强兵措施：奖励军功●公元前221年秦兼并六国，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，定都咸阳（秦始皇：嬴政）七上P65●秦始皇加强中央集权的措施七上P69—72废分封，立郡县；车同轨，书同文；统一货币；统一度量衡；御匈奴，筑长城（西起临洮，东至辽东）；焚书坑儒（目的：加强思想统治）●公元前202年刘邦建立汉朝（西汉），定都长安七上P74●西汉（1）汉武帝加强中央集权的措施：罢黜百家，独尊儒术（太学、官学）；颁布“推恩令”；中央设司隶校尉，州部派刺史；派卫青、霍去病等北击匈奴七上P74—76（2）中原王朝与匈奴的和战关系七上P79—80（3）张骞通西域-公元前138、前119年七上P81—82（4）丝绸之路（长安→河西走廊→今新疆地区→中亚→西亚→欧洲）七上P83—84 <作用：丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁，加强了中国与外界的交流与联系。

北师大版初中历史归纳整理

初中历史归纳整理七年级上册第一课①元谋人是目前我国境内已知最早的人类，距今约170万年。

（2页）②北京人距今约70万—20万年，使用打制石器、天然火，过群居生活，处于旧石器时代，使用火的作用。

（3、4页）③山顶洞人距今1.8万年，能够人工取火。

（4、5页）第二课①半坡聚落距今约6000年，位于陕西西安半坡村，半地穴式，我国是最早种植粟的国家之一，农作物为粟、白菜、芥菜，饲养猪、狗，过定居生活，使用磨制石器，处于新石器时代，陶器为彩陶。

（7、8、9页）②河姆渡聚落距今约7000年，位于浙江余姚河姆渡村，干栏式，我国是最早种植水稻的国家之一，农作物为水稻，饲养猪、狗、水牛，过定居生活，使用磨制石器，处于新石器时代，陶器为黑陶。

（9、10页）③距今约四五千年的山东大汶口居民随生产力的发展出现了私有财产，产生了贫富分化。

（10页）第三课①炎帝是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏，贡献为改进农具、教人农耕、尝遍百草、发明医药、发明陶器、开辟集市、使人们互通有无。

（12页）②黄帝贡献为造出宫室、车船、兵器、衣裳，让下属发明文字、历法、算术、音乐；妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术，被称为蚕神。

（12、13页）③炎帝和黄帝联合打败以蚩尤为首的部落，后在阪泉之野展开大战，炎帝战败并归服黄帝，二部族走向联合形成后来华夏族的主体，炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。

（13、14页）④这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为禅让。

（15页）⑤禹采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法治水成功，被称为大禹。

（15、16页）第五课①时代特征（21页）②约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家—夏朝，定都阳城。

后他的儿子启继承父位，开始家天下。

（22页）③约公元前1600年，汤打败了桀，建立商朝，定都亳。

约公元前1300年，盘庚迁都至殷。

（23页）④公元前1046年，周武王灭商（纣），建立周朝，定都镐京，史称西周。

（25页）⑤公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

北师大版初中历史教材目录七年级上册
第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类第2课星罗棋布的氏族聚落第3课传说时代的文明曙光第4课破解彩陶之谜
第二单元国家的产生和社会变革
第5课夏商西周的更迭
第6课夏商西周的社会与国家
第7课春秋五霸与战国七雄第8课铁器牛耕引发的社会变革
第9课甲骨文与青铜器
第10课思想的活跃与百家争鸣
第11课先民的智慧与创造第12课了解身边的“历史”第三单元大一统的秦汉帝国
第13课秦帝国的兴亡
第14课秦始皇建立中央集权的措施
第15课汉武帝推进大一统格局
第16课秦汉开拓西域和丝绸之路
第17课先进的科学技术
第18课昌盛的文化
第19课寻访“丝绸之路”第四单元政权分立与民族汇聚
第20课三国鼎立局面的形成
第21课南方经济的发展
第22课北方的民族汇聚
第23课领先世界的科学技术
第24课异彩纷呈的艺术成就
第25课成语历史故事竞赛中国历史大事年表（远古至589年）
中国历代王朝表（夏至隋）
七年级下册
第一单元繁荣与开放的社会
第1课隋的统一与大运河第2课唐太宗与贞观之治第3课气度恢弘的隆盛时代第4课昂扬进取的社会风貌第5课“和同为一家”
第6课开放与交流
第7课重大发明与科技创新第8课璀璨的文学艺术第9课“贵姓何来”中华诸
姓的来历
第二单元多元文化碰撞交
融与社会经济高度发展
第10课辽、西夏与北宋并
立
第11课宋金南北对峙
第12课经济发展与重心南
移
第13课丰富多彩的社会生
活
第14课元帝国拓展统一多
民族国家基业
第15课推动社会进步的科
技成就
第16课繁荣的宋元文化
第17课探究《清明上河图》
展现的社会风貌
第三单元明清帝国的繁盛
与近代前夜的危机
第18课明清帝国的专制统
治
第19课明清抗击外国侵略
的英勇斗争
第20课统一多民族国家的
巩固和发展
第21课大一统气派与中华
民族的象征
第22课科学技术与世俗文
学
第23课从郑和下西洋到闭
关锁国
第24课近代前夜的盛世与
危机
第25课设计奥运圣火传递
路线
中国历史大事年表
（581-1840）
中国历代王朝表（隋至清）
八年级上册
第一单元列强的侵略与中
国人民的抗争
第1课鸦片战争的烽烟
第2课劫难中的抗争
第3课甲午中日战争
第4课八国联军侵略战争
第5课画地图，讲历史
第二单元近代化的艰难起
步
第6课近代工业的兴起
第7课维新变法运动
第8课辛亥革命
第9课开启思想解放的闸门
第10课清末民初的文化与
教育
第11课社会生活的变迁
第12课社会历史小调查
第三单元新民主主义革命
的兴起
第13课伟大的开端
第14课国民革命的洪流
第15课星星之火，可以燎
原
第16课图说红军长征
第四单元伟大的抗日战争
第17课“中华民族到了最
危险的时候”
第18课全民族抗战的兴起
第19课把我们的血肉筑成
新的长城
第20课抗日战争的胜利
第21课历史的回响---“抗
日救亡歌曲联唱”
第五单元人民解放战争的
胜利
第22课全面内战的爆发
第23课走向战略进攻
第24课国民党政权的崩溃
第25课编辑历史小报---
“我们眼中的解放战争”
中国历史大事年表
（1840-1949）
八年级下册
第一单元走向社会主义之
路
第1课中华人民共和国成立
第2课为巩固新中国而斗争
第3课新中国的内政与外交
第4课社会主义制度的确立
第5课“万方乐奏有于阗---”
新中国民族区域自治“演讲
擂台赛
第二单元建设社会主义道
路的探索
第6课艰难曲折的探索历程
第7课“文化大革命”十年
内战
第8课铸起共和国钢铁长城
第9课新中国走向世界舞台
第10课“走近创业年代的
英雄”讨论会
第三单元建设中国特色社
会主义
第11课伟大的历史转折
第12课欣欣向荣的科教文
体事业
第13课祖国统一的历史大
潮
第14课迈向社会主义现代
化
第15课展示五彩缤纷的社
会生活
第四单元人类祖先的基业
—古代世界
第16课当人类还是野蛮人
的时候
第17课大河流域的文明曙
光
第18课蓝色的地中海文明
第19课“日出之国”与“新
月之乡”
第20课西欧的基督教文化
第21课古老帝国的悲剧
第22课人类三大人种的基
本特征
第五单元古代文明的冲撞
与文化成就
第23课文明的冲撞与交融
第24课昔日的辉煌
第25课世界古代科学魅力
的报告会
中国现代史大事年表
（1949-2000）
世界上古中古史大事年表
（约500万年前至15世纪）
九年级上册
第一单元跨入近代社会的
门槛
第1课向人性扼杀者宣战
第2课探险者的梦想
第3课剥夺王权保留王位的
革命
第4课为民族独立而战
第5课为争取“民主”“共
和”而战
第6课拿破仑的文韬武略
第7课与哥伦布同舟远航
第二单元近代社会的确立
与动荡
第8课改变世界面貌的蒸汽
革命
第9课古老印度的抗争
第10课“解放者”的风采
第11课开辟新时代的“宣
言”
第12课“英特纳雄奈尔”
一定要实现
第13课工业革命带给人类
的“礼物”
第三单元近代社会的发展
与终结
第14课避免革命的改革
第15课决定美利坚命运的
内战
第16课武士领导的社会变
革
第17课电气时代的来临
第18课叩响现代文明的大
门
第19课缔约结盟的狂潮
第20课第一次燃遍全球的
战火
第21课追《根》溯“园”—走进美国黑奴的生存空间第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考
第23课构建科学殿堂的巨匠
第24课文学艺术的大师
第25课弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析
世界近代史大事年表（15世纪至20世纪初）
九年级下册
第一单元动荡与变革
第1课俄国向何处去
第2课苏联的崛起
第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课“大危机”与“新政”第5课追忆列宁
第二单元全球战火再起
第6课邪恶的轴心
第7课疯狂的战车
第8课正义的胜利
第9课小小军事指挥官—模拟二战经典战例
第三单元两极下的竞争
第10课“冷战”与“热战”第11课梦幻超级大国
第12课苏东的艰难探索
第13课挑战“两极”
第14课殖民废墟上的重建第15课“漫画”历史
第四单元和平与发展
第16课告别“雅尔塔”
第17课干戈不息
第18课梦想成真的时代
第19课机遇与挑战
第20课举办“时事溯源”专栏
世界现代史大事年表（20世纪初至21世纪初）。