金华双龙洞课件
记金华的双龙洞实用版PPT课件
课文主要写了哪些景点?根据作者游 览的顺序,在原文中找出来。
→ 金华城 沿罗途店 → 入山 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞
12
开头
四月十四日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) (地点)(事件)
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默读课文2、3自然段,边读边想 作者在路途中都看到了什么、听到 了什么?画出相关词句。
尽管作者按照进入内洞的顺序来写,但 是作者却从四个方面来反衬出空隙的“小” ,这就是反衬手法的作用。
47
眼前昏暗了,可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍 微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。
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眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。
窄窄小、矮险 小
45
❖ 、“孔隙”的特点是“窄、矮、险 "。从以下几方面可以看出来:
❖ (1)船大小的描写 ❖ (2)对进洞方式的描写 ❖ (3)对自己感受的描写
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1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个人并 排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,(小船)
一片明艳
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作者去双龙洞的路上,还听到了什么?
一路迎着溪流。随着山势, 溪流时而宽,时而窄,时而缓, 时而急,溪声也时时变换调子 。
明写溪流,暗写山势。
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一路迎着溪流。随着山势, 溪流时而宽,时而窄,时而缓, 时而急,溪声也时时变换调子 。
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一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时 而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子 。
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映山红
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映山红 18
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山上开满了映山红,无论花 朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显 得有精神。
《记金华的双龙洞》PPT课件
内石壁上钟乳石和石笋纵横交错,有的形似珍禽异兽,其中还
有一黄色钟乳石,高达5米,如飞瀑倾泻,人们称之谓“石
瀑”。外洞东壁下有个小穴,内有清泉溢出,泉水清凉甘洌。
从外洞进入内洞须经此小穴逆水而行,洞穴宽3米余,仅容两
只小船并行进出,水面离穴顶30余厘米,欲进入内洞,必须
平卧船中,仰面擦崖而过,饶有异趣,古人有“千尺横梁压水
精选课件
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油桐花
精选课件
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油桐花
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
精选课件
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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一路迎着溪流。随着山势,溪
流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口,那溪流 就是从洞里出来的。
相隔与相通,形成了双龙洞最鲜
明的特色。古诗有云:“洞中有
洞洞中泉,欲觅泉源卧小船。”
如欲观赏,惟有平卧小舟,仰面
擦崖逆水而入,不得稍有抬头,
有惊而无险,妙趣横生,堪称游
览方式之一绝,有“水石奇观”
之誉。
精选课件
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内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提 着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余 外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高 举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当 然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青 龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是 些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大 都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器 用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形 状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作 什么,也很值得观赏。
4金华双龙洞课件
第4页,共26页。
朗读课文
你能不能再为大家画一张游览示意图呢?
第5页,共26页。
来到洞前
双龙洞
第6页,共26页。
在洞口抬头望,山相当高, 突兀森郁,很有气势。洞口 像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到 了个大会堂,周围
是石壁,头上是高高的石顶, 在那里聚集一千或是八百人 开个会,一定不觉得拥挤。 泉水靠着洞口的右边往外流。 这是外洞。
第10页,共26页。
“洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧 小船。”如欲观赏,唯有平卧小舟, 仰面擦崖逆水而入,不得稍有抬头, 有惊而无险,妙趣横生,堪称游览 方式之一绝,有“水石奇观”之誉。
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洞内的石钟乳、石笋众多,造型奇 特,布局巧妙,有“黄龙吐水”、“倒 挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行 空”、“海龟探海”、“避水金 针”“寿星捧仙桃”……幻化多变,使
记金华的双龙洞
叶圣陶
第1页,共26页。
浙江
罗甸
森郁
聚集
昏暗
稍微
突兀 臀部
呈现 合适
额头
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• 自读课文,边读边画出作者游览的景 点,看看作者是按什么顺序游览的, 作者的游览路线是怎样的。
路上 外洞 孔隙 内洞 出洞
第3页,共26页。
• 自读课文,边读边画出作者游览的景点, 看看作者是按什么顺序游览的,作者的 游览路线是怎样的。
人目不暇接,宛若置身在水晶龙宫。
──摘自新浪网
第12页,共26页。
进了内洞,可就是别有洞 天了,小朋友们就慢慢观赏吧!
第13页,共26页。
彩云遮月
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青龙
第15页,共26页。
《记金华的双龙洞》ppt课件
来到洞前
双龙洞
金华双龙洞洞口龙首局部
避水金针
寿星捧仙桃
黄龙
青龙
眼前昏暗了,可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头 稍微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。
路上—洞口—外洞—孔隙 课文游览序: 。 —内洞—出洞 另外,从课文中有关写泉水的语句可 以看出“泉水流经的路线”也是文章 的线索,泉水从
深黑的石洞—内洞—孔隙—外洞 —洞口—山下。
课后习题3(体会带点词语的表达效果) 作家卡片——叶圣陶
你能不能为大家画一张游览示意呢?
游览的顺序: 路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞
山上开满了映山红,无论 花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃 显得有精神。粉红色的山,各 色的映山红,再加上或浓或淡 的新绿,眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势, 溪流时而宽,时而窄,时而缓, 时而急,溪流声也时时变换调子。
采用夸张的手法,表现了山石离“我” 很近,突出了孔隙低矮与狭窄的特点。
洞内奇观
洞内奇观
海龟探险
五彩图
擎天柱
小桥流水
石钟乳
石笋
这些石钟乳和石笋,形状变 化多端,再加上颜色各异,即使 不比作什么,也很值得观赏。
说明了石钟乳和石笋形状各异,强 调了它们颜色多样,突出了“内洞” 的奇,使人叹为观止。
19. 记金华的双龙洞 宽 险
景色 奇异
金 华
罗 甸 窄 小
路 上
洞 口 黑 奇 大 美
外 大 洞
孔 隙
内 洞
ห้องสมุดไป่ตู้
《记金华的双龙洞》公开课PPT课件
06 旅游开发与区域 经济影响评估
2024/1/26
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旅游资源开发策略探讨
挖掘文化内涵
通过深入研究金华双龙 洞的历史文化,挖掘其 独特的文化价值,打造 具有文化吸引力的旅游 产品。
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提升旅游体验
通过改善旅游设施、提 高服务质量等方式,提 升游客的旅游体验,增 强旅游目的地的吸引力 。
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02 双龙洞地理位置 及特色
2024/1/26
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金华市概况
01
02
03
地理位置
金华市位于浙江省中部, 是浙江的重要交通枢纽。
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气候特点
金华市属于亚热带季风气 候,四季分明,雨量充沛 。
经济发展
金华市是浙江省的经济强 市之一,以制造业、商贸 业和旅游业为主导产业。
强化宣传推广
利用互联网、社交媒体 等渠道,加强对金华双 龙洞的宣传推广,提高 其知名度和美誉度。
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旅游产品创新思路分享
01
主题旅游产品开发
结合金华双龙洞的文化特色,开发主题旅游产品,如文化体验游、探险
游等。
02
旅游线路创新
设计多样化的旅游线路,将金华双龙洞与周边景点相结合,打造丰富多
彩的旅游体验。
动物多样性
该地区动物资源丰富,有哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和 昆虫等。
生态系统多样性
包括森林生态系统、草地生态系统、水域生态系统等。
2024/1/26
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生态平衡维护重要性阐述
维持自然生态系统的稳定性
生物多样性有助于维持生态系统的稳定性,防止环境恶化。
保护珍稀濒危物种
许多珍稀濒危物种依赖特定的生态系统,保护生物多样性有助于保 护这些物种。
记金华的双龙洞 课件(共33张PPT)
认识作者,理解课题
记金华的 双龙洞?
“记” 是“记载”的意思,本文记的 游览胜地,固而本文是一篇游记。
认识作者,理解课题
游记:记述游览经历 的文章或著作,一般是按 照游览的先后顺序写的, 也叫移步换景。
2 探寻游踪,理清条理
探寻游踪,理清条理
这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的 脚步前往金华双龙洞,一路上欣赏着 明艳的春景,聆听着溪流欢快的调 子,想必很多同学都有想到溶洞里 去看看的冲动,那么下节课老师将 带大家继续前行,一睹双龙洞的风采。
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课堂总结,布置作业
课后作业
1.书写本课生字。
2.积累摘抄本节课学到的好词好句。
感谢观看
juān yù tún
鹃郁臀
注意观察“月” 的位置和书写
jiān
肩
zhè
浙
我会写
笔顺 组词 浙江 浙江潮 造句 浙江卫视有很多好看的电视节目。 写法 左窄右宽,“斤”末笔竖长且直。
学习字词,了解洞名
思考: 为什么要叫双龙洞?快速默读文章找出相应的句子
首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙, 一条黄龙,一条 青龙。
1、正确流利的朗读课文,初步了解双龙洞。
金华双龙洞距金华市区约15公里,坐落在 海拔1000多米的北山南坡,除底层的双龙洞 之外,还有中层的冰壶洞和高的朝真洞。双 龙洞分内、外两洞,外洞高大明亮,洞高66 余米,广、深各33余米,面积1200多平方米。 洞内陈放着一排排石桌、石椅子,可容千人 品茶避暑。
探寻游踪,理清条理
3 学习字词,了解洞名
学习字词,了解洞名
我会认
zhè
浙江
qī
漆黑
人教版语文四年级下册《记金华的双龙洞》最完整PPT课件
你曾经到哪里旅游过?选一处仿照 本文的写作方法,按照游览的顺序
写一写。
. 请任选其一完成 65
写好游记应做到:
1、按游览顺序记叙,恰当
运用过渡句,使文章条理清楚,
结构严谨。
2、分清主次,抓住景物特
点进行具体细致的描写。
3、在对景物的描写中,表
达自己的真实感受。
.
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在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得 多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右 边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石 洞里。
.
60
想一想 介绍游览内洞的经过
这段主要写什么?它有什么特点?
.
61
特 点
.
62
这课文主要讲了什么内 容?赞扬了什么?
Zhè tóng cù nóng tún 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部
Shāo é
cā
wān yán
稍微 额角 擦伤 蜿 蜒
rǔ jù yuán 石钟乳 依据 上 源
.
5
zhè
浙江
diàn
罗甸
cù
一簇
wù
tún
juān
突兀森郁 臀部 杜鹃
tóng
油桐
sǔn
石笋
.
6
1.请同学们自由朗读课文,要 求读准字音,读通句子。
2.作者按照什么顺序来写的?
3.文章主要写了什么内容?
.
7
思考:作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的 呢?
《记金华的双龙洞》PPT优质课件
叶圣陶
-.
文体特点
游记就是记录旅行的见闻和感受的文 章,一般是按照游览的先后顺序写的,也 叫移步换景。
关注课题
第一组:《记杭州野生动物园》《记瑶琳仙境》 第二组:《游垂云通天河》《游大奇山》 第三组:《宁波方特之旅》《宋城之旅》
①
②
⑦
出金华城大约五公里到罗店,过了罗店⑧ 就渐渐入山。
用自己的话说一说 作者的游览顺序。
□我们从金华城出发,来到 罗店。 □我们就来到了双龙洞口。 □我们来到外洞。 □经过孔隙就来到内洞。
□我们先从金华城出发,途径罗店入了 山。 □接着我们就来到了双龙洞口。 □然后来到外洞。 □再经过孔隙就来到内洞,最后出了洞。
☆出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。 ☆入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 ☆泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ☆大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。
过渡连接词
评价标准 ★标准:能在图上画出一条自己的游览路线。 ★★标准:能把游览顺序说清楚。 ★★★标准:能用上丰富的连接词把游览顺序说得更生动。
过渡连接词 1.走进.....顺着.....就能看到..... 2.出了......往西大约几米,经过....... 就来到了...... 3.绕过.......往北走.....就是...... 4.穿过.......路过.......走过.......绕过...... 5.沿着......来到了......映入眼帘
书写练习
“月”字当底竖撇变竖
③
④
⑤ ⑥
学习要求
默读3-8自然段,用“ ”划出表示作者接 下来游览路线的语句。
①入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 ②泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 ③在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 ④大约行了两三丈的水程吧,就登陆了。这就到了内洞。 ⑤我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
17《记金华的双龙洞》 课件(共28张PPT)
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异, 即使不比做什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多, 大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法,写出了 作者对内洞和外洞的不同感 受。
出洞 我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
写乘船出洞。
路上:“一路迎着溪流。” 洞口:“入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。” 外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。” 孔隙:“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。” 内洞:“泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
理清线索:
(路上--洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞)
开头
四月十四日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。 (时间 ) (人物) (地点)(事件)
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳。
“明艳”的意思是明亮艳丽,写出了 路上所见之景多姿多彩,惹人喜爱。
油桐也正开花,这儿一 丛,那儿一簇,很不少。
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一路迎着溪流。随着山势,溪 流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,溪声也时时变换调子。入山大 约五公里就来到双龙洞口,那溪流 就是从洞里出来的。
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入口
洞口
◇在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口 像桥洞似的,很宽。
运用比喻的修辞手法,把洞口比作桥洞,形象地说明了洞口是拱形的。
外洞
选择恰当的关联词造句。 A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 ……
(1)野生的映山红,( )花朵和叶子,( )比 盆栽的杜鹃显得有精神。( D )
(2)( )溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而 急,( )溪声也时时变换调子 。( A )
《记金华的双龙洞》PPT课件
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
游完之后,说说你们的感受吧!
六安市长安小学
1.有感情地朗读课文,背诵你喜 欢的自然段。 2.完成课后练习二。
六安市长安小学
六安市长安小学
洞口外的景色使你产生什么感 觉?读一读,说一说。
高山之上,树木繁密,感到很有气 势,也不禁对双龙洞产生一种神秘感。
像桥洞似的,很宽。
六安市长安小学
外洞: 游览外洞 的情景 泉水:
大 仿佛到了个大会堂
靠着洞口的右边往外流
六安市长安小学
1、容得下一只小船进出。怎样小的小船呢?两个 人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
六安市长安小学
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破
额角,擦伤鼻子。
六安市长安小学
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破
额角,擦伤鼻子。
六安市长安小学
从“稍微”“ 一点儿”你体会到了什 么?
•
险
六安市长安小学
• 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的 山石似乎都在朝我挤压过来。
矮、窄
六安市长安小学
作者饱览了沿途的美景,感受了 外洞的宏大气势,经历了孔隙中乘船 而行的惊险,终于到达了内洞。内洞 又是一番怎样的景象呢?
六安市长安小学
/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2010062339276877.jpg
六安市长安小学
时而 时而 随着 随着山势,溪流时而宽,时而窄, 时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 时而 时而
四个“时而”构成的排比句,形象地描写了溪流 的宽窄不一,流速的缓急不同。
《记金华的双龙洞》课件.ppt
叶圣陶
原名叶绍钧, 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞பைடு நூலகம்。
金华城→路上→双龙洞口→外洞→孔隙→内洞 →出洞
山上开满了映山红,无论花朵和 叶子都比盆栽的杜鹃显得精神
1.“一路迎着溪流,随着山势,溪流 时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声 也时时变换调子。入山大约五公里就来到双 龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。” 2.“这些石钟乳和石笋,形状变化多 端,再加上颜色各异,即使不能做什么,也 很值得观赏。”
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方 的山石似乎都在朝我挤压过来。
避水金针
寿星捧仙桃
黄龙
青龙
这些石钟乳和石笋,不仅形状 变化多端,而且颜色各异。
海龟探险
五彩图
擎天柱
小桥流水
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样的 小的小船呢?两人并排仰卧,刚合适,再没法容 第三个人,是这样小的小船。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧 在小船里,自以为从后脑到肩背, 到臀(t ún)部,到脚跟,没有一 处不贴着船底了,才说一声“行 了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了, 可是还能感觉左右和上方的山石似 乎都在朝我挤压过来。我又感觉要 是把头稍微抬起一点儿,准会撞破 额角,擦伤鼻子。
《记金华的双龙洞》课件PPT
窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。入山
大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出
来的。
拟人
句中有两对反义词,你能找出来吗?
2024/1/1
宽
窄
缓
急
溪水为什么会变换调子?
由于溪流宽窄不一,才形成流水速度的缓急 不同,听到的流水声也就各不相同,犹如在“时 时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有 多浓,对涓涓细流发出如此的赞叹!
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2024/1/1
识字方法
加一加: 户+月=肩 客+页=额 比一比: 杠—杜 逝—浙 婉—蜿
图片识字:
蜿蜒
2024/1/1
重难点字书写指导
sǔn 这一笔要出头
笋 竹笋
2024/1/1
duān
端
这一笔要出头
巧记:左侧是个“立”, 右侧“山”下压“而”。
2024/1/1
岩层层面节理或裂缝进行溶 蚀,坍陷扩大而成的洞穴。 洞体大小不一,形态多样。 洞内有钟乳石、石笋、石柱, 并常有地下河通过,洞内温 度变化小,冬暖夏凉。
2024/1/1
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhè
cù
浙 江 一簇
tún
臀部
qī
漆黑
wān yán
蜿蜒
2024/1/1
多音字
zhuàn
转
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大 得多。
语文 四年级 下册
17 记金华的双龙洞
2024/1/1
第一课时
第一课时
叶圣陶(1894-1988),名绍钧, 江苏苏州人。我国现代著名作家。 中国现代童话创作的拓荒者,文 化教育界的巨匠。
《记金华的双龙洞》课件PPT完美版
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中,距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久,自古以来就是文人 墨客游览探胜之地,留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴,具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异,美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一,他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等,为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料,如纪录片、旅游宣传片等,让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术,实现师生之间的实时互动,学生可以在课堂上
随时提问、发表观点,教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论, 分享彼此对双龙洞的看法 和感受,培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色,作者进行 了详细的描绘,而对于一些次要的 部分,则简略带过,使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言,将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
记金华的双龙洞课件ppt课件
记金华的双龙洞课件ppt课件在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。
洞口像桥洞似的,很宽。
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。
眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。
我顺着他的指点看,有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。
上源在深黑的石洞里。
我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。
一、看拼音写词语二、在正确的读音上面“√”系(jì xì)绳子稍(shāo sāo)微蜿(wān wǎan)蜒漆(qī xī)黑上源(yuán yán)盘曲(qū qǎ)而上浙(zhè zè )江仿佛(fú fó )呈(chéng céng)粉红色三、给下列句子中加红的'字选择正确的解释端:①端正,不歪斜②东西的一头③项目方面④事情的开头⑤仔细地看⑥用手平正地拿着1.石钟乳和石笋形状变化多端。
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丹:红色。 峻:山高而陡。 端:头绪。 欲: 快要。 顾:看。 素:白色。 诲:教导。 川:河流。
荡涤 逊色 收敛 玫瑰 恬静 湛蓝 漆黑 烽火 呐喊 灯芯 和蔼 菩萨 蛤蟆 禀报 蝙蝠 慷慨 蕴藏 牺牲 琢磨 内涵 焚烧 简陋 咖啡 蜈蚣 倘若
前赴后继 气势汹汹 如火如荼 五彩缤纷 夜以继日 有始有终 恍然大悟 炯炯有神 玉琢冰雕 直截了当 富丽堂皇 司空见惯 迫不及待 手舞足蹈 欢声笑语 深思熟虑 神清气爽 腾云驾雾 火眼金睛 水滴石穿 见贤思齐 喻之以理 托物言志 狂风暴雪
熄灭 楼梯 厨房 无辜 拽着 惊恐万状 至仁至义 和蔼可亲 菩萨 咒语 妖怪斋饭 蛤蟆 隐瞒 箬笠 侍奉 不堪设想 诸侯 禀报 螳螂 祸患 瞄准 蝙蝠 喧腾热闹 敏捷 障碍
妨碍 洞察 薄膜 喉咙 恩惠 回眸 慷慨 激昂 冲垮 敬畏
➢【作家卡片】
➢叶圣陶,原名叶绍钧 ,现代作家、教 育家、出版家和社会活动家。他发 表了许多反映人叶民圣痛陶苦生活和悲惨 命运的作品,出版了我国第一部童 话集《稻草人》以及小说集《隔 膜》、《火灾》等。
Hale Waihona Puke ➢浙江 罗甸 油桐 明艳 聚集 ➢杜鹃 孔隙 臀部 稍微 漆黑 ➢额角 擦伤 蜿蜒 石笋 ➢突兀森郁 或浓或淡 颜色各异 ➢盘曲而上 变化多端 系着绳子
你能不能为大家画一张游览示意呢?
游览的顺序: 路上—洞口—外洞—孔隙—内洞—出洞
山上开满了映山红,无论 花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃 显得有精神。
这些石钟乳和石笋,形状变 化多端,再加上颜色各异,即使 不比作什么,也很值得观赏。
加点词语说明了石钟乳和石笋形状 各异,强调了它们颜色多样,突出 了“内洞”的奇,使人叹为观止。
本课知识点:
➢重点字词及背诵课文第5自然段;
➢《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶, 是一篇游记。课文按游览顺序,写了 路上明艳的景色,欢唱的溪流,外洞 的宽敞,内外洞连接处孔隙的窄小, 内洞的“黑、奇、大”,课文表达了 作者对祖国秀丽山河的热爱。
粉红色的山,各色的映山 红,再加上或浓或淡的新绿, 眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势, 溪流时而宽,时而窄,时而缓, 时而急,溪流声也时时变换调子。
眼前昏暗了,可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍 微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。
采用夸张的手法,表现了山石离“我” 很近,突出了孔隙低矮与狭窄的特点。
➢课文游览顺序:路上—洞口—外洞— 孔隙—内洞—出洞。另外,从课文中 有关写泉水的语句可以看出“泉水流 经的路线”也是文章的线索,泉水从 深黑的石洞—内洞—孔隙—外洞—洞 口—山下。
➢课后习题3(体会带点词语的表达效果)
➢作家卡片——叶圣陶
气概 哺育 风采 荡涤 尘埃 美妙绝伦 逊色 掠过 椰子 潇洒 赤朱丹彤 飞溅 收敛 边缘 玉屑 涨溢 玫瑰 一盏 颤动 硕大无朋 一瞬间 凝重 石凳 气势汹汹 锲而不舍 前赴后继 蔚为壮观 嬉戏 过滤 湛蓝 崇山峻岭 湿漉漉 惬意
恬静 如痴如醉 罗甸 油桐 明艳 呢喃细语 石笋 臀部 漆黑 突兀森郁 蜿蜒 蚕食妄图 伪装 咽喉 万籁俱寂 蓄谋已久 严词拒绝 恼羞成怒 众寡悬殊 同仇敌忾 震耳欲聋 猝不及防 夜以继日 如火如荼 抱头鼠窜 凌晨 烽火 绝密 歼灭 栋梁 烛芯 装载 暴露