【公开课】四年级下册语文课件 3.小青蛙_11-15

3《小青蛙》课件(共33张PPT)

qǐng nǐ ài hù xiǎo qīng wā
请你爱护 / 小青蛙，
hǎo ràng hé miáo bù shēng bìng
好让禾苗 / 不生病。
练习表达
用自己的话说说图像的景象
你还知道哪些像小青蛙一样保护庄稼或保护大自然的动物?
读儿歌
《猫头鹰》
猫儿头，鸟儿身，嘴巴像铜铃，白天睡大觉，夜里忙不停。捕捉贼老鼠，勇猛又机灵。
qīng
清 qíng 情
qíng
jīng
晴睛
qǐng
请
都是“青”加上不同的偏旁组成。偏旁不同，表示的意思不同。
想一想，填一填
请晴
清情
认识生字
bìng
病
“病字头”表示“人卧床”
拆合法认读
hài
宀
害丰
口
拆合法认读
bǎo
保
亻呆
根据字理认识“事”
用手持猎叉表示打猎
事情事物故事同事
朗读课文
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解小青蛙的外形特点和生活习性，让学生了解到小青蛙的基本特征和
生态习性。同时，我也通过展示一些有关小青蛙的图片和视频，让学生更加直观地了
解小青蛙的生活环境和生活状态。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
导入新知
绿衣小英雄，田力捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。
青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！

《小青蛙》完整版课件.

《小青蛙》完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第27课《小青蛙》，主要讲述了一只小青蛙的成长故事，通过描绘小青蛙的形态特点、生活习性以及与其它动物的互动，引导学生了解和关注自然界中的生物多样性。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对小青蛙的喜爱之情。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的良好品质。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确流利地朗读课文。

难点：理解课文内容，学会关爱动物，关注生态环境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、动物图片等。

2. 学具：课本、练习册、文具盒、动物贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入：播放自然界中的动物声音，引导学生关注并猜测是哪些动物。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文大意。

3. 课堂讲解：讲解生字词，让学生跟读，注意纠正发音。

讲解课文内容，引导学生关注小青蛙的形态特点、生活习性以及与其它动物的互动。

4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物，并说明原因。

5. 实践练习：用生字词造句，并进行朗读练习。

6. 课堂小结：六、板书设计板书小青蛙板书内容：形态特点：绿色、大脑袋、小身体生活习性：捉害虫、白天休息、晚上活动与其它动物的互动：蜻蜓、蝴蝶、小鱼七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。

2. 根据课文内容，画一幅小青蛙的成长画面。

3. 家长协助孩子查找一种动物，了解其生活习性和特点，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生字词的掌握情况良好，但在理解课文内容方面还有待提高。

在今后的教学中，应加强课文理解的讲解，引导学生关注动物的生活习性，培养其关爱动物的意识。

拓展延伸：引导学生关注身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察力和关爱动物的良好品质。

部编版语文课件《小青蛙》PPT全文课件1

•
shǎo （多少）少 shào （少年）
注意加点字的读音！
读一读:
你有多少（shǎo）本《少(shào)年文艺》啊？
•
•
睛眼
保护害病事让
理解词语
【爱护】【害虫】【事情】
试着把词语和意思连起来！自然界和社会中的现象和活动。爱惜并保护。对人类、农作物、动物有害的昆虫。
检查自读情况
我会写
qǐng
请你请
结构: 左右
音序：Q 部首：讠
组词：请求请假
造句：做错事我们要请求对方原谅。
书写指导：言字旁要注意笔势的变化，横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条线上。
我会写
生病
shēng
生
结构: 独体音序：S 部首：生组词：生病生气造句：小丽没上学肯定是生病了。
三、看图连线。
眼睛
保护
生病
生气
四、选一选，填一填。青请情清晴睛
青
睛
情
清
请
晴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的距离。披着布衣裳的小镇里的人们撑着一把把油布伞，脚板在磨得光亮的石板上踩出好听的声音。
•
2.迷路的燕子也会闪身躲进剥落了红漆的屋檐下，甩甩头，用喙梳理好被打湿了的软塌塌的羽毛。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
我会写
qīng
青蛙青
结构: 上下
音序：Q 部首：青
组词：青蛙青草
造句：青蛙喜欢吃小虫子。

部编版《小青蛙》PPT课件

拟人
介绍拟人的定义、作用和分类，分析课文中拟人的运用，让学生了解拟人的表达效果。
夸张
讲解夸张的定义、作用和分类，通过课文中的例子让学生了解夸张的表达效果。
知识点三：情感表达技巧
情感表达方式
介绍直接表达和间接表达两种情感表达方式，分析课文中情感表
达的方式。
情感表达技巧
讲解如何通过语言、动作、神态等手段表达情感，让学生了解情感表达的技巧。
教学内容与安排
教学内容
介绍小青蛙的外貌特征、生活习性、繁殖方式等基本知识。
教学安排
通过PPT展示图片、视频等多媒体素材，结合讲解、讨论、互动等方式进行课堂教学。
02 《小青蛙》文本解读
文本背景与作者简介
作者介绍
了解《小青蛙》的作者，包括其生平、成就、作品等。
创作背景
探讨作者创作《小青蛙》的背景，包括时代背景、个人经历等。
勇气与成长
小青蛙勇敢地面对困难，最终成为一只出色的青蛙，传达了勇气
、坚持和成长的主题。
分享交流
分享故事
《小王子》中的故事与《小青蛙》相似，都传达了成长、勇气和友谊的主题。
分享故事
《丑小鸭》中的故事也与《小青蛙》相似，丑小鸭经历了许多挫折，最终成为一只美丽的天鹅。
课堂互动：你有什么问或建议？
06 总结回顾与展望未来
本节课总结回顾
1 2 3
知识点回顾
本节课主要讲解了《小青蛙》的生字、词语、句子以及课文内容，通过多种形式的练习，帮助学生掌握相关知识点。
教学方法总结
本节课采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
学生表现评价

部编版《小青蛙》PPT精品课件

河水清清|天气晴，小小青蛙|大眼睛。
（大）大的眼睛
清清的河水（）
爱护禾苗|吃害虫，做了不少|好事情。
请你保护|小青蛙，好让禾苗|不生病。
拓展延伸
猫头鹰
猫儿头，鸟儿身，嘴巴象铜铃。白天睡大觉，夜里忙不停，捕捉贼老鼠，勇猛又机灵。
选择正确的字，把顺口溜补充完整。
清
蜻
请
情青晴
病中的父亲话特别多，每次我去看他，他都要唠唠叨叨说上半天。他对我说：“ 你小时候生了一场大病，差点就死了。医生说你没救了，不准备管你了，忙着去斗私批修。你妈妈没办法，跑来找我。我正在上班，一听就急了。我跑到医院，逼着医生抢救你。我说如果你们救不活我女儿，我就跟你们拼命，医生吓坏了。后来又说要给你输血，我二话没说就让医生抽血。那时我刚下夜班，头昏得厉害。 ”听着父亲的叙述，儿时的往事如电影一样在我脑海里放映：上小学时，每逢下雨天，父亲都会到学校接我。怕雨水溅湿了我的裤脚，就一路背着我回家。路上还边走边说：“有谁要小女孩啊？我家卖小女孩。我的女儿又聪明又漂亮，你们买不买呀？” 趴在父亲背上的我就连声高叫：“ 不卖，不卖！要卖就卖哥哥。”父亲接着又说： “你哥那个臭小子，没人要的！” 说这话的时候，他根本就没注意到哥哥就走在他身旁。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的收入就已经遥遥领先好几倍，更不用说那些高薪行业的实际收入差距了。
好的大学，不一定保证每一个人都会有高收入，但他的确能够为你提供通向高收入的第一块敲门砖。

《小青蛙》优秀课件

你能补充更多搭配吗？
爱护爱护小动物爱护公物爱护花草爱护——
这篇课文告诉我们什么？
我们要爱护小青蛙
为什么要爱护小青蛙？
因为小青蛙能保护禾苗，吃掉伤害禾苗的害虫，还做了不少好事情。
补充拓展：青蛙被
称为“农田卫士” “害虫天敌”。按品种的不同一只青蛙一年可吃掉5-40万只蛀虫。在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染。
左窄右宽
注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短
结构：左右部首：忄旁组词：心情友情
竖心旁的第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖
竖要直，左点低，右点高
结构：左右部首：目字旁组词：眼睛
目字旁是两横，第二横靠近横中线
右边还是青字
比较“清、晴、睛、情、请”你发现了什么？
左窄右宽
要注意言字旁的写法：点画凌空靠上写；横折提要注意笔势的变化，横短而斜，折竖直，提向右；折和点在一条线上
横向笔画之间平行等距
结构：左右部首：氵（三点水）组词：清水清风
三点水呈弧形排列，前两个点下俯，最后一笔是提
右边的“青”写得窄些
结构：左右部首：日字旁组词：晴天晴朗
语文一年级下
3. 小青蛙
小小游泳家，说话呱呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。
小蛙
结构：上下部首：青（独体字）组词：青菜青草
上宽下窄
上部第二横最短，第三横最长，三横间隔均匀，竖写在竖中线上
下部第一笔是竖
横折提
要注意笔势的变化，横短而斜，折竖直，提向右
结构：左右部首：讠字旁组词：请问请坐

3《小青蛙》名师优质课ppt课件

绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
小青蛙
1.认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12 个生字，会写“青、清、气、晴、情、请、生”7 个字。（重点） 2.正确、流利地朗读儿歌。（重点） 3.知道青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。（难点）
青
睛
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
情
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
情
疒
青
青
气
情
生
生
情
气
气人
事情
生病
三、看图连线。眼睛保护生病生气
四、选一选，填一填。青请情清晴睛
请
青
睛
情
清
晴
河水清清天气晴。
清
晴
气
小小青蛙大眼睛。
3 小青蛙
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ 河水清清天气晴， xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ 小小青蛙大眼睛。 bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ 保护禾苗吃害虫， zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ 做了不少好事情。 qǐnɡ nǐ ài hù xiǎo qīnɡ wā 请你爱护小青蛙， hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ 好让禾苗不生病。
儿歌中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区别？五个。可以根据它们左边的偏旁来区分。左边的偏旁是表意思的，如“清”中“氵”表示与水有关。
辨一辨
有水方说清有日天气晴有言去邀请有心情意浓有目是眼睛有虫是蜻蜓

人教版小学级语文下册《小青蛙》课件带内容 (一)

人教版小学级语文下册《小青蛙》课件带内容 (一)《小青蛙》是人教版小学语文下册的一篇课文，它通过描述小青蛙的一天生活，教育孩子勇敢、自信、坚强、开朗等品质。

而课件则是这篇课文的有力配套，它专门为教师和学生提供了图文丰富、生动有趣、形式多样的资料。

一、课件概述本课件共分为导入、课文内容解读、思维拓展、评价反思四个部分。

每个部分都有对应的配景、导入问题、案例解析、话题展开和自我评价环节。

从而让学生在愉悦、互动的环境中开展学习。

1.导入部分：导入部分主要是为了激起学生学习兴趣和主动性，让学生更好地投入学习状态。

它可以通过讲故事、唱歌、问答等方式来达到这个目的。

2.课文内容解读部分：课文内容解读部分原则上是根据小学语文下册《小青蛙》课文内容设计的，以帮助学生深入理解、掌握文章的纵深。

3.思维拓展部分：思维拓展部分注重发挥学生的想象、创新、批判思维等综合素质，让学生在快乐中掌握真理，获得宝贵的精神财富。

4.评价反思部分：评价反思部分是为了让学生反思自己的学习成果，不断反思、调整，从而提高学习的水平，增强自信心和学习动力。

二、课件的优点1.富有生动性：好的课件需要具有生动、活泼、形式多样的特点，才能引起学生的好奇心和兴趣，从而引导学生主动学习。

这份课件通过闪烁的字幕、生动的图片、动听的音乐等多种形式表现了文章的内容，让学生在互动、愉悦的环境中学习，从而使学习更有价值。

2.结构合理：好的课件结构合理，分点分部排序，易于理解和领会。

该课件以导入、课文内容解读、思维拓展、评价反思四个部分为框架，将学习的主线清晰地勾勒出来，让学生在轻松、有序的情况下进入学习状态。

3.题材新颖：该课件选择了以小青蛙这一有趣的动物为主题，引导学生了解和学习小青蛙的生活习性和机智勇敢的品质，从而使学生更好地品味文章的内涵。

三、总结《小青蛙》是人教版小学语文下册的一篇经典课文，该课件有效地配套了该课文，突出了生动性、结构合理和题材新颖等特点，让学生在轻松、愉悦的环境中学习，从而更好地掌握语文知识和品味生活。

《小青蛙》免费优秀课件

《小青蛙》免费优秀课件一、教学内容《小青蛙》课件取材于小学语文二年级下册教材的第五单元，详细内容包括：课文《小青蛙》的阅读理解，生字词的学习，课文内容的分析和讨论，以及相关的语言表达和写作练习。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《小青蛙》的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过阅读理解，培养学生对自然生态的关注和保护意识。

3. 提高学生的语言表达和写作能力，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，以及对课文内容的深入理解。

教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小青蛙的生活习性和生态环境，引导学生关注自然生态，激发学生的学习兴趣。

展示小青蛙的图片和视频，让学生观察并描述小青蛙的特点。

邀请学生分享他们对小青蛙的了解和观察。

2. 例题讲解：a) 课文阅读理解：分析课文的结构，讲解生字词的含义，引导学生理解课文内容。

b) 词汇练习：讲解生字词的用法，进行例句分析和替换练习。

3. 随堂练习：a) 让学生朗读课文，并进行生字词的书写练习。

b) 根据课文内容，设计小组讨论题目，让学生合作交流。

4. 语言表达和写作练习：a) 让学生用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。

b) 设计创意写作题目，让学生发挥想象，编写小青蛙的故事。

六、板书设计1. 课文《小青蛙》写在黑板中央。

2. 旁边列出本课的生字词，并标注重点词语。

3. 在下方列出课文的结构提纲，标注重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：a) 抄写生字词，每个词语写三遍。

小青蛙有什么特点？课文中的小青蛙遇到了什么问题？c) 创意写作：编写一个小青蛙的故事。

2. 答案：a) 生字词的正确抄写。

b) 问题答案：小青蛙的特点是绿色、跳跃能力强、生活在水边。

课文中的小青蛙遇到了水污染的问题。

《小青蛙》免费优秀课件

《小青蛙》免费优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《小青蛙》这一课件，该课件主要涉及教材的第三章《自然与生物》第二节《动物世界》。

详细内容将围绕青蛙的生态习性、生命周期以及其在生态系统中的作用展开。

二、教学目标1. 让学生了解青蛙的基本生态习性和生命周期。

2. 使学生认识到青蛙在生态系统中的重要地位，培养其保护生态环境的意识。

3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：青蛙的生命周期及其在生态系统中的作用。

教学重点：青蛙的基本生态习性、保护生态环境的意义。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、生态纪录片片段。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示实物模型，引导学生观察青蛙的特点。

播放生态纪录片片段，让学生感受青蛙的生活环境。

2. 例题讲解（15分钟）介绍青蛙的生态习性和生命周期。

分析青蛙在生态系统中的作用，如捕食害虫、维持生态平衡等。

3. 随堂练习（10分钟）让学生绘制青蛙的生命周期图。

小组讨论：如何保护青蛙及其生活环境？4. 知识巩固（10分钟）教师提问，检验学生对知识点的掌握。

学生分享自己的学习心得。

引导学生关注生态环境保护，提出拓展性问题。

六、板书设计1. 青蛙的生态习性生活环境：水域、湿地、森林等。

生活习性：捕食害虫、冬眠等。

2. 青蛙的生命周期受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙3. 青蛙在生态系统中的作用捕食害虫，维持生态平衡。

生态指示物种。

七、作业设计1. 作业题目：绘制青蛙的生命周期图，并简述其生态习性。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物模型、生态纪录片片段等形式，让学生了解了青蛙的生态习性和生命周期，认识到青蛙在生态系统中的重要作用。

课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，并针对学生的兴趣进行拓展延伸，如组织学生开展生态环境保护实践活动，提高其环保意识。

同时，教师还需关注学生的学习方法，培养其独立思考、合作交流的能力。

《小青蛙》语文教学PPT课件(3篇)

3.小青蛙
第2课时
学习目标
1.了解“青”字族汉字特点，体会形声字构字规律。 (重点) 2.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有保护小青蛙的意识。(难点)
游戏导入
青加水变什么？青加水变成清，清水的清。
青加日变什么？青加日变成晴，晴天的晴。
你能准确读出这些词语，并连线吗？
清清
眼睛
青蛙
晴天
我会用词语“眼睛”和“清清”说句子。
人教部编版·一年级（下册）
3.小青蛙
第1课时
学习目标
1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁;会写7个生字和横折提的笔顺，理解生字组成的词语。 (重点)
2.朗读课文，初步了解课文内容。
猜一猜：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。
谜底：青蛙
认真读，圈出本课新词语，想一想，小青蛙做了什么好事？
老师来指导——朗读课文
朗读前要先理解儿歌的意思，因为青蛙可以帮助人类捕捉害虫，所以我们朗读时要用轻松、愉快的语调读出对小青蛙的喜爱和赞美之情。
河水|清清|天气晴，小小|青蛙|大眼睛，保护|禾苗|吃害虫，做了|不少|好事情。请你|爱护|小青蛙，好让|禾苗|不生病。
大眼睛
小青蛙吃害虫
青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？
青
一、看拼音，写汉字。 yǎn jīng
（眼睛）
qíng tiān
（晴天）
shì qing
（事情）
qīng qīng
（清清）
二、用红线将搭配恰当的词连起来。
大大清清小小保护
青蛙禾苗眼睛河水
人教部编版·一年级（下册）
小青蛙

【公开课】四年级下册语文课件 3.小青蛙_11-15

课文详解二、课文讲解 7、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。 8、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
2
课文详解三、课堂练习
正确区分下列字，并组词。
青（青草）
晴（晴天）
请（请求）
清（清水）
情（心情）睛（眼睛）
3
课文详解四、课堂小结 1、学了这一课，你懂得了什么？
我们应该保护青蛙，保护一切益虫。
4
图解结构
小青蛙
大眼睛、四条腿吃害虫—益虫
保护青蛙保护大自然
5
而且防晒不仅只防晒黑，光老化是皮肤老化的重要原因之一，防晒做好还可以有效暂缓皮肤衰老，让粉白的少女好状态长存。今天要讲的是用蜂蜜制成的面膜，首先把蜂蜜加热，然后放一些盐，盐有很好的清除毛孔的作用。
6
7
众所周知，美甲店这一行业进货价格低，门店规模小，在很多外行人看来，这一行是非常赚钱的。由于这些理由，我觉得美甲图片的情况还比较乐观，市场还处于一片蓝海的阶段。美甲图片 / 如果他们购买了昂贵的护肤品，并最终得到负面影响，这将是不值得的。
在许多化妆品中的铅和汞含量超过标准后，人们对护肤品的选择越来越谨慎。，促使这一现象出现的原因主要有三点：首先是受今年疫情的影响，导致人们好几个月都足不出户，做美甲的人数降低了很多，美甲店的生意也因此变得萧条起来，但这只是其中的一个原因

【公开课】四年级下册语文课件 3.小青蛙_1-5

预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
1
资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑。运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食。繁殖发育方面是：卵生、发育变态。
2
字词乐园
清晴眼睛保护害事情请让病
3
字词乐园
害虫：有害的虫类。保护：护卫使不受损害。爱护：爱惜，保护。
火柴姑娘从自己的身体里取出一根火柴点燃，蜷缩着的小女孩像是得到了一丝温暖，渐渐舒展开蜷缩的身体，当火柴的光燃尽的时候，女孩又立马蜷缩起来。，心说：“看这呆头呆脑的蠢货，想是要作死了!”于是群狗蜂拥而上，连撕带咬把个小鹿给吃了
6
7
4
字词乐园
青清情请
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
气晴生
5
” 鹅太太只好走到小窗口那儿，她用力爬呀，拼命挤呀，好不容易才进了屋。啊!我向四周一看：我的臣民，小虫儿，小螃蟹，小蝌蚪都在畏缩地向
我致敬。不过，最喜欢听阿土唱歌的，是村里的一群鸭子。少林武术学校 / 猴子快乐极了，觉得自己的长尾巴作用真大。

【公开课】四年级下册语文课件 3.小青蛙_1-5

4
字词乐园
青清情请
气晴生
5
主人有一支珍贵的金尖钢笔十分钟爱，时时携带身边，用它书写重要文字。”老爷爷回答：“好吧可怜孩子们，不过你们得帮我一个忙。”巨人对兄弟俩说完，就到菜园去了。复刻手表 https:// ”
捕蝇草用自己的手掌将蜜汁苍蝇向上托举了一下。双手当枕头，睡得好香。，有一天早上，他一觉醒来，望着头顶上的那只罐子出神：“粮食的价格已够高的啦，这加工后的粮食——面粉便更贵了
6
7
预习检查
1 指名朗读《识字3 小青蛙》。 2 指名认读生字和词语。
1
资料宝袋
青蛙的身体分头、躯干、四肢三部分，皮肤光滑。运动捕食方面就是：游、跳、用舌捕食。繁殖发育方面是：卵生、发育变态。
2
字词乐园
清晴眼睛保护害事情请让病
3
字词乐园
害虫：有害的虫类。保护：护卫使不受损害。爱护：爱惜，保护。

部编版《小青蛙》实用PPT3

在生活中，你还知道哪些益虫？
0
理解感知保护是什么意思？在文中找出近义词。
“讠”与说话有关
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
保护——爱护
0
理解感知
0
小青蛙
河水/清清 /天气晴，小小/青蛙 /大眼睛。保护/禾苗 /吃害虫，做了/不少 /好事情。请你/爱护 /小青蛙，
好让/禾苗 /不生病。
书写生字
清水晴天眼睛请问事情
你发现“清、晴、睛、请让开生病清水晴天眼睛请问事情
0
理解感知
自由朗读课文，读准字音、读通句子。想一想，文中总共有几句话？
三句话
你是从什么地方看出来的？
句号
0
理解感知
0
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“ 倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“ 两都” 或“三都”）。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。
理解感知
0
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
理解感知
小青蛙长什么样？请从文中找一找，用“——”画出来。
“氵”与水有关 “日”与天气有关
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

《小青蛙》优秀课件

《小青蛙》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册《小青蛙》一文。

文章描绘了小青蛙的外形特征、生活习性以及与农夫的有趣对话，传递了保护益鸟益虫的理念。

教学时，我们将学习生字词、理解文章大意、感受角色情感，以及体会作者用词的准确性和生动性。

二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词，并能流利地朗读课文。

2. 学生能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和朗读课文。

难点：理解课文深层含义，体会作者的情感态度。

四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文原文3. 生字词卡片4. 学生作业本五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《小青蛙》，让学生对小青蛙有直观的认识，激发学习兴趣。

2. 课文朗读：学生自读课文，注意生字词的读音，教师适时指导。

3. 生字词学习：学生展示生字词卡片，大家共同学习，巩固记忆。

4. 文章讲解：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解小青蛙的生活习性和与农夫的对话。

5. 角色扮演：学生分组扮演小青蛙和农夫，进行对话练习，体会角色情感。

6. 随堂练习：针对课文内容，设计一些选择题和简答题，检查学生对课文的理解。

六、板书设计1. 小青蛙2. 生字词3. 保护益鸟益虫七、作业设计1. 请学生用课文中的生字词造句。

答案：例如：小青蛙捉害虫。

（答案不唯一）2. 请学生写一篇关于保护小青蛙的短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，学生对课文内容的理解和生字词的学习掌握情况较好。

但在角色扮演活动中，部分学生表现出害羞、不敢开口的问题，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的益虫益鸟，了解它们的生活习性，培养保护环境的意识。

同时，可以让学生收集其他有关动物的有趣故事，下次课堂分享。

重点和难点解析一、情景引入环节1. 选择合适的动画片：应选择内容健康、形象生动、与教学内容紧密相关的动画片，以达到引发学生兴趣的目的。