虎妈狼爸辩论
虎妈狼爸教育方式的思考
悟：
原来 虎妈 不是盲目的严苛， 而是在找我手中的藤条， 我的藤条是在讲清道理之后才 用的，打只是辅助手段，重要 的是让孩子接受好的规矩，形 成好的习惯，树立好的目标。
悟:
原来 狼爸 不是只会动藤条的， 更多的是让孩子明理，再说 了， 狼爸 家有四个孩子，兄 弟姐妹间形成的学习氛围和 互助支持的心理环境是目前 中国独生子女家庭不具备的。
总之，想要教育好孩子， 先要更新家长观念， 无论现实多么逼仄， 我们都不能压上孩子 身心健康这个宝。
谢谢观看
怎样才能让孩子
健康成长
孔子曰：因材施教
指的就是根据孩子设定教育 计划，而不能将自己梦想强 加给孩子，让他去做你想做 的事。
家长认识到：
1、每个生命的成长都有自己
固定逻辑，没有人是尽善 尽美的，更何况孩子； 2、父母对自己孩子不尽人意 的地方要保持冷静； 3、让孩子慢慢学会自己管理自己； 4、孩子成长过程中适度的奖励 和惩罚是必要的。
就在卡内基音乐大厅弹钢琴， 小女儿12岁成为耶鲁青年管
弦乐团首席小提琴手。
现象二：
狼 他的教育理念是“每天挨顿骂， 孩子进北大”，他家中常备藤
爸 条和鸡毛掸子，让孩子从小背 《三字经》、《弟子规》，背 萧伯佑 不来就揍人，不准看电视、自
由上网、孩子是民，家长是主， 他把三个孩子“打进北大”。
为什么
会产生“虎妈”“狼爸
一、中国封建时期过长，家 长作风、棍棒教育根深 蒂固;
二、应试教育逼迫，现实评 价重知识、分数，而轻 能力和人格;
三、社会跟风的推波助澜; 四、商业推手的唯利是图.
听“虎妈” 说：
我的严苛是针对传统美式 教育的，传统美式教育给 了孩子过多的自主选择权， 但是在孩子成长到一定年 龄前，没办法做出明智、 成熟的决定，我只是在孩 子“塑形”阶段给予指导。
谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文
谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（一）》小朋友们，你们知道什么是虎妈狼爸式教育吗？有的爸爸妈妈对孩子特别严格，要求很高，就像老虎和狼一样凶，这就是虎妈狼爸式教育。
我觉得这种教育方式不太好。
比如说，我的好朋友小明，他的爸爸妈妈就是这样。
每天给他布置好多作业，做完学校的还有家里的，连周末都不能出去玩。
小明可难过了，他都没有时间做自己喜欢的事，像画画、搭积木。
我们小孩子也需要休息和玩耍呀，一直学习会很累的。
而且，如果爸爸妈妈总是很凶，我们会害怕，心里也会不开心。
就像小花朵一直被大风吹，会受伤的。
我们需要爸爸妈妈的爱和鼓励，就像阳光和雨水一样，这样才能快乐地长大。
《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（二）》小朋友们，今天咱们来说说虎妈狼爸式教育。
你们有没有听说过呀？有的小朋友家里，爸爸妈妈特别凶，要求特别高。
我有个同学叫小花，她妈妈就是这样。
每天一定要她考高分，考不好就会挨骂。
小花每天都很紧张，压力特别大。
我觉得这样不好。
我们还是小孩子，应该有快乐的童年。
不能总是被骂被凶。
就像小树苗，需要慢慢长大，不能一直被压着。
我们要开开心心地学习和玩耍，才能健康成长。
你们说对不对呀？《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（三）小朋友们，今天咱们来聊聊虎妈狼爸式的教育哟！你们知道吗？这种教育就是爸爸妈妈对我们特别严格，特别凶。
我邻居家的小弟弟就碰到了这样的情况。
他每天都要练琴好久好久，如果弹不好，他爸爸就会大声吼他。
小弟弟总是哭鼻子，都不想练琴了。
我觉得呀，爸爸妈妈应该对我们温柔一点。
就像我们摔倒了，他们应该轻轻地扶我们起来，而不是凶巴巴地说我们不小心。
《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（四）小朋友们，咱们来谈谈虎妈狼爸式教育哈。
有个姐姐跟我说，她的爸爸妈妈可凶啦，每天都让她学好多东西，一点玩的时间都没有。
我想，如果是我，我肯定会很难过的。
我们上学已经很辛苦了，回家还不能放松。
就像小鸟，本来在天空自由自在地飞，结果被关在笼子里，多可怜呀。
狼爸虎妈式教育有何利弊
狼爸虎妈式教育有何利弊狼爸虎妈式教育有何利弊虎妈狼爸教育方式的定义：高压式教育，若比赛时有需要，适当替换用词。
从心理学和教育学角度，“虎妈”“狼爸”所采用的中国传统式家庭教育模式也就是所谓的专制型父母，相对于其他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。
狼爸虎妈式教育有何利弊好处：1. 给孩子动力 (积极态度)高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。
因为高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。
所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。
2. 教鞭下面出人才，孩子在懵懂的阶段是需要管教的。
父母走的桥比孩子走的路还多，所以他们懂得为孩子做出正确、理智、有利的决定。
尽管这种教育方式压抑孩子的天性，甚至在西方看来有点“惨无人道”，但这种方式确实起到了立竿见影的效果。
方法或许有些极端，但设定目标并且努力实现目标的观点是正确的。
生活不容易。
你必须努力奋斗、坚持不懈才能为生活争取到美好的东西。
对于年轻人来说，努力学习是一种奋斗。
有父母引导他们，做出适当的决定能让他们少走许多弯路，更好地迈向成功人生。
3. 交出快乐童年，还你成功人生 (为未来做准备)“吃得苦中苦，方为人上人”。
实行高压式教育是更有大局观的，目的不是为了孩子小时候的一时快乐，而是放远未来，为了孩子将来的发展，打下良好的基础。
弊端：容易损害孩子的人格和社会性发展。
例如，专制型父母养育的孩子可能在学业和早期职业上取得成功;但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。
但在现代社会仍然沿用传统社会的教育观来衡量家庭教育的成败得失显然不合时宜。
学业的成功与未来人生的事业成就、生活幸福并无必然关系。
学业的成功更可能谋求好的职业，也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必然关系。
“狼爸虎妈”教育模式不适合所有家庭
“狼爸虎妈”教育模式不适合所有家庭孩子们面临中考、高考(微博)，压力都不小，12月16日本报“家长学校”公益大讲堂第四期活动迎来了不少初中、高中孩子家长，家长们很想知道，如何将这些压力转化为动力。
广西心理卫生协会教育咨询中心主任林洁菁表示，看到一些“狼爸”“虎妈”教育下出现优秀孩子的做法，家长们又开始觉得，严格要求能够带来效果，其实并不是所有家庭都适合这些做法，相对于不断施压，而不断暗示刺激，反而让孩子保持良好情绪更能增强学习动力。
“狼爸”“虎妈”模式在我家为啥没用？提到“中国狼爸”萧百佑，可能很多父母并不陌生。
他的四个孩子不仅品学兼优、才艺双佳，琴棋书画各有所长，而且知书达理、谦和恭让。
儿子萧尧、女儿萧君曾同时考上北大，2011年，老三萧箫也被北大录取，创造了“一门三北大”的奇迹。
萧百佑介绍自己的教育经验就是，以“打”为法宝。
“对待我的孩子，我也是这样啊，不听话、成绩不好我就打，但为什么越打他情况越糟糕呢？”当林洁菁给前来听课的父母展示“狼爸”、“虎妈”的教育做法是，一些家长提出这样的问题。
林洁菁对于这样的教育模式并不认同，孩子倘若没有幸福的童年，就难有幸福的人生，因为童年的经历影响人的一生。
“每个孩子都是不同的个体，所以教育也应该是因人而异的，适合其他孩子的好方法未必适合自己的孩子。
”林洁菁告诉家长们，高压教育并不一定能培养出优秀孩子。
适当的压力才能有助于孩子成长“过于严苛的教育模式还会带来很多副作用。
”林洁菁给家长们分析，有些教育伤害不会一下子显现，但伤害就是伤害，它一定会隐伏在生命中，以不同的方式表现出来，比如北大也有跳楼自杀的，还比如一些人身上发生的偏执人格、抑郁症、癌症等，很多都和童年所受的强权教育有关。
对于给孩子的压力和学习动力的关系，林洁菁通过“弹簧论”来讲解何为适度压力。
“一根弹簧，什么时候才能弹动？上面压住过重东西；上面东西过轻；重力适度？”直观三个观点，家长们很容易就得出“重力适度，弹簧开始上下弹动”。
“狼爸”教育惹争议
“狼爸”教育惹争议近日，网络上“狼爸”萧百佑的教育方式引发网友争议。
这名“狼爸”有三女一子，年长的三个孩子都考上了北大，狼爸式教育就是每天对孩子打骂，孩子才会考上北大。
对此，有网友称打骂孩子，算得上家暴了，就算考上北大，虽然考上了北大心理也会有阴影；也有的网友称“狼爸”萧百佑打骂孩子是为了孩子好，打骂以后都考上北大，这是另一种教育方式。
要求选好角度，确立立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
事例要新鲜1、虎妈蔡美兒采用咒骂、威胁、利诱等严格的教育方式將女儿骂进了哈佛；2、鹰爸何烈胜让四岁孩子在暴风雪中裸跑3、郎朗被逼弹琴：要么继续弹琴，要么现在就死，本人承认有一段时间有心理阴影4、药家鑫、马加爵杀人事件药家鑫父母后悔对儿子过于严厉致其犯错后害怕面对，故有将人撞到后，怕负责任，用水果刀刺死的残酷行为。
药家鑫从小到大生活除了学习就是练琴，为了练琴，他妈妈会拿皮带抽他，哭着都要弹琴，成绩不好，上网，他爸爸甚至会把他关地下室，让药家鑫感到压力很大。
5、放羊式教育芬兰模式：没教学大纲，不硬性规定功课，上课时间短，不办补习班6、《最强大脑》李云龙希望我爸给我放几天假——意大利安德烈（12岁男孩）同样出色，有双休日，有踢足球的权利；多沟通：1、拿到国际11所牛校入场卷的卢凯悦声称”父母管得少“，与父亲一起做”拜客“；2、孟母三迁；3、溫柔地和女兒跳著圓舞曲的“貓爸”和管女儿叫老师、管儿子叫兄弟的“羊爸””；“最牛母親”的尹建莉是位教育學碩士，也是《好媽媽勝過好老師》的作者，她的女兒曾兩次跳級，16岁參加高考，取得了超過当年清华录取取线22分的优异成绩。
尹建莉不但培养出一个品学兼优的女儿，深受网友追捧。
《爸爸去那儿》（正面）材料与观点的过渡衔接：常见的表述方式：1、……这则材料告诉我们这样一个道理……2、……读完这则材料，我们得到了这样的启示……3、……惊叹之余（感慨之余，感动之余）我们是否意识到……4、……为什么会这样呢(自问自答，引出观点)5、……由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理……6、……这虽是一则寓言，但却形象地说明了……7、……这个故事（这句话、这件事）虽朴实无华，但却告诉我们一个无可辩驳的道理……8、……这让我想起了……请收起棍棒，温柔以待每个家庭对待孩子都有不一样的教育方式。
从“虎妈狼爸”看家庭教育的功利化
从“虎妈狼爸”看家庭教育的功利化【摘要】家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，但在当今社会，家庭教育不可避免地出现了功利化的倾向。
本文从“虎妈狼爸”教育现象入手，探讨了功利化教育的表现以及弊端，提出了对家庭教育方向的反思。
家庭教育的本质应该是关注孩子的全面发展，而不是单纯追求功利和成绩。
结论部分呼吁培养全面发展的人才，重塑家庭教育的理念，使其更注重培养孩子的品格和情感，而非仅仅关注结果和利益。
通过思考家庭教育的重要性和功利化教育的现状，可以帮助家长更好地引导孩子的成长，建立和谐的家庭教育环境。
【关键词】家庭教育、功利化、虎妈狼爸、本质、特点、弊端、反思、全面发展、人才培养、理念重塑。
1. 引言1.1 家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，它不仅仅是指父母对孩子的灌输和引导，更是孩子在成长过程中塑造个性、价值观和行为方式的关键环节。
家庭教育的重要性体现在以下几个方面：家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育是孩子学会生存和发展的基础。
父母是孩子的第一个老师，他们的言传身教对孩子的影响深远。
通过家庭教育，孩子可以学会尊重他人、乐于助人、自律等品质，这些都是孩子未来成为全面人才所必备的基本素质。
家庭教育可以促进家庭成员之间的情感交流和沟通。
在家庭这个小社会中，父母与子女之间的相互关怀和支持，兄弟姐妹之间的团结合作，都可以通过家庭教育得到加强。
这种亲情和团结的力量将使家庭成员在外面面对种种挑战时更加坚强和团结。
家庭教育的重要性不容忽视，它不仅仅在于传授知识和技能，更在于塑造孩子的品格和人格。
一个好的家庭教育环境将有助于孩子未来的成长和发展，使其成为一个有担当、有责任、有情感的全面发展的人才。
1.2 功利化教育的现状在当今社会，功利化教育愈发盛行。
家长们普遍认为，孩子的学习成绩和能力直接影响着他们的未来发展和生活质量，因此教育被赋予了极高的功利性。
家长为了让孩子获取更好的教育资源，不惜花费大量的时间和金钱，甚至出现了“拼命补课”的现象。
虎妈猫爸家庭教育辩论
下面，进一步阐述我方观点
首先，孩子年幼时，不了解社会，也不可能有明智、 成熟的选择，需要家长为其做出正确的选择，家长 要负起这个责任，督促孩子去实现这个选择。随着 孩子逐渐成熟，有了自己做出选择的能力，家长在 这个时候才应该放手给孩子。
其次，在中国由于社会资 源与人 口的尖锐矛盾， 生存竞争压力巨大，贫富 差距严重，个体公民尤其 是贫弱阶层上升通道狭窄， 加上应试教育中高考奠定 的绝对公平原则，短期难 以找到替代模式，从这一 点可以看出，虎妈式教育 存在着坚实的基础。
反
正
方
方
：
：
猫
虎
爸
妈
式
式
教
教
育
育
更
更
好
好
虎妈式教育更好
虎妈式教育是指为了孩子的健康成长而采用的 严厉的教育方式，这里所说的健康成长是指锻 炼崇高的意志品质，培养正确的价值观，树立 坚持不懈，踏实认真的一个成长过程。 猫爸式教育是指一种宽松的教育方式。
第一、孩子方面，由于处于青少 年时期缺乏自制力、辨别力和自 我选择能力，这是就必须要一个 像“虎妈”一样的教育者给予其 正确的指导，否则孩子易误入歧 途。 第二、家长方面，由于父母比孩 子更有经验，更有判断力，面对 新鲜事物的诱惑和选择方面更理 性、更长远。因此父母的严厉教 育必定是更合理和正确的选择。 第三、社会导向方面，很明显在 竞争日益激烈的今天，对学历、 品质等高要求的今天要想生存就 需要“虎妈”给予我们生活、学 习、交流、交往等方面严厉的批
虎妈式教育是指采用严苛独裁的教育 模式，要求孩子沿着父母为其选择的 道路努力。
猫爸式教育 是指针对自 己子女采用 个性化教育， 因材施教。
第一、从全面发展而言，严苛的教育模式虽树立了违心 但却在无形中扼杀了子女的个性，让其不敢展现内心的 想法，而宽容的教育模式能够让子女敢于同家长沟通， 真实地表达内心的想法，从而更有信心去接受和尝试新 鲜事物，由此可见，宽容的教育能有利于子女的全面发 展。
关于“虎妈狼爸”教育方式的分析
关于“虎妈狼爸”教育方式的分析关于“虎妈狼爸”教育方式的分析“狼爸”从孩子上幼儿园开始，就决定限制他们的自由，并定下死规矩——只有完成作业，才可以休息，作业完成得不好，会受到狠狠的抽打。
韦钰认为，这种使用暴力对待孩子，过分强调IQ的教育是本末倒置的，“一个人的成功不取决于他的IQ，取决于社会情绪能力。
”IQ只能决定一个人在什么领域成功;而“社会情绪能力”，是一个人能不能有道德的根底，决定人是否能生存、融入社会、合作利他等。
缺乏后者，任何人在任何岗位上都不会成功。
她认为社会上出现的“富二代”炫富、“官二代”炫爸、危险性飙车、网游等各种上瘾症、出现暴力倾向等，都与社会情绪能力培养的缺失有关。
她还总结了5种核心的社会情绪能力：自我感知(准确评估自己的感觉、兴趣、价值取向和强项);自我驾驭(调节自己的情绪，以应对压力、控制冲动);社会感知(了解他人的感觉，理解他人的`观点);处理人际关系的能力(以适当方式解决人际冲突、在需要时能寻求帮助);能负责任地做出决策(尊重他人的决定和对自己的决策负责)。
在美国新一轮教育规划中，采用有效的方式培养孩子的社会情绪能力已经列入日程。
良好社会情绪能力的养成，要从小开始。
她说：孩子的0到3岁，是很重要的早期开展时期，教育的责任主要在家庭，家长必须提供一个温暖、稳定、互动的环境给孩子。
相反，没有人管、缺乏照料，虐待孩子，或强迫他学很多东西，都是对孩子严重的摧残。
会形成很多性格上的缺陷，影响孩子的一生，甚至于他的后代。
科学研究说明，在儿童时期受到虐待，会改变一个人的海马区皮质肾上腺素，在脑中留下的痕迹，会减弱儿童对应激的适应能力，并导致许多疾病的产生，如肥胖、心血管疾病、记忆减退、精神疾病、自杀等。
这些影响会一直持续到成年。
当孩子进入了青春期，会有很多特殊的心理变化，逆反是正常的，老师、家长要关注孩子这个阶段的心理。
而现在，很多家长给孩子加了过重的慢性压力，学业负担过重、睡眠缺乏，会带来很多问题。
虎妈狼爸式教育的辨论
虎妈狼爸式教育的辨论1. 虎妈狼爸的概念在现代社会，虎妈狼爸的教育方式可是引发了不少争议。
这个词听起来有点吓人，但其实它代表的就是那种对孩子要求特别严格，甚至有点“拼命”的教育方式。
想象一下，你的妈妈是只虎，天天催着你学习，晚上都不让你玩手机；而你的爸爸像只狼，时刻准备着给你“加压”。
这种模式在一些家庭里简直是家常便饭，让人又爱又恨。
1.1. 优势：培养竞争意识首先，这种教育方式的确有它的好处。
比如，虎妈狼爸可以培养孩子的竞争意识，让他们从小就懂得什么叫做“拼搏”。
在这个快节奏的社会，谁不想有个出色的孩子呢？在他们的严格管理下，孩子往往能在学业上取得优异的成绩，甚至进到名校，走上人生巅峰。
哎，这种感觉就像是在打游戏，拼命刷经验值，最终获得了“通关”的成就，真是爽啊！1.2. 劣势：心理负担加重不过，话说回来，这种教育方式也有不少缺点。
你想啊，天天被要求学习、考试，孩子的心理压力可想而知。
就像背着一座大山，走路都觉得吃力。
有些孩子在这种高压环境下，甚至出现了焦虑、抑郁等问题，真是让人心疼。
这时候，虎妈狼爸的“爱”就变得有点扭曲了，变成了“爱之深，责之切”的另一种表达。
2. 家庭教育的平衡那么，我们是不是该对虎妈狼爸的方式全盘否定呢？其实未必。
家庭教育最重要的就是平衡。
适当的压力能激励孩子，但过度的压力就像是双刃剑，随时可能割伤自己。
我们需要学会在严格与宽松之间找到一个合适的点。
就像喝茶，太浓了不行，太淡了也没味道。
家长可以尝试多与孩子沟通，了解他们的想法和感受，给他们适当的空间和自由。
2.1. 理解与包容而且，家长们也应该理解孩子的情绪。
孩子毕竟还是个孩子，他们有自己的世界和烦恼。
想想我们小时候，谁不想有点自由呢？比如，周末可以和朋友出去玩，或者看看喜欢的动画片，这些都能让他们的生活变得更加丰富多彩。
给孩子留点私人时间，既能让他们放松心情，又能激发他们的创造力，简直是一举两得，何乐而不为？2.2. 鼓励与支持当然，适当的鼓励也是不可或缺的。
谈谈对狼爸,虎妈,鹰爸式教育的看法,并举实例解析。
谈谈对狼爸,虎妈,鹰爸式教育的看法一、狼爸推崇的教育理念就是棍棒教育。
比如：过去私塾的老师都有一把“戒尺”，是专门用来惩罚顽皮，学习不认真的孩子的，名为体罚，也不过就是在手心上象征性地打几下，以示惩戒，也并不是劈头盖脸地乱打的。
二、虎妈被称为“中国妈妈”的教育方式，主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求，比如：所有考试都必须得A，孩子做不到时就不准吃饭，甚至不准上厕所。
三、鹰爸的教育理念是：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。
比如：日本人曾经让男孩在冬天穿短裤，女孩穿短裙来强化他们适应环境的能力，强化他们的意志。
就我个人理解，关于“虎妈”，“狼爸”，“鹰爸”的教育个案，完全没有必要大惊小怪，不过是媒体的炒作而已。
但有一点真正值得注意而很多人都没有注意到的，就是“虎妈”，“狼爸”，“鹰爸”们之所以会对孩子进行如此严酷的训练和教育，是基于一种什么样的理念？我的看法，是他们对当今社会的认识，对当今以及今后人际关系的认知和预期，他们认为当今世界就是一个弱肉强食的世界，尔虞我诈的世界，在这样的世界环境中生存，就应该有强健的体魄，超乎常人的意志，顽强的精神，高人一等的忍受力，以及能战胜竞争对手的能力。
从理论讲，都没错。
但是，怕就怕，他们在对孩子严酷教育的同时，灌输这种本不该让孩子过早承担的，对社会的负面认识和理解，让孩子本来纯净善良的心灵，过早地蒙上了尘世的阴影，把自己因为遭受不公，冷漠甚至伤害而积郁的对社会和人的怨愤，传染给孩子，一味地要求孩子强悍，优秀，出人头地，鹤立鸡群，而在将来走上社会的时候，带着家长赋予他们的“虎性”，“狼性”和“鹰性”，带着阴暗的，恐惧的，孤傲的，警惕的，捕猎的，甚至是敌视的目光去看待社会和周边的人，那会给孩子的一生带来无尽的痛苦的！这，才是我们真正应该警惕和担忧的，也是特别需要提醒“虎妈”，“狼爸”和“鹰爸”们注意和重视的！给孩子的稚嫩的心灵留一点柔软，善良，仁爱和宽厚，对孩子的将来同样是意义重大的！也许，还更为重要！。
虎妈狼爸
2.教育目标明确
“虎妈狼爸”现象共同点是教育目标非常明确。 蔡为打破亚裔移民“富不过三代”的魔咒，在孩子 的家庭教育上制定具体的教育原则和目标，投入巨 大的时间、精力。十大家规中有不准任何一门功课 的学习成绩低于‘A’；不准在除体育与话剧外的 其他科目拿不到第一等。萧认为学校教育只能教给 孩子游戏玩乐和基本知识，因此需要家庭教育给他 们定品格、定性情、定规范、定礼仪、定敬畏、定 善恶、定美丑、定是非。
谢 谢
虎
妈
战
歌
在“虎妈”的高压政策下，两个女儿——17岁 的索菲娅和13岁的路易莎，保持着门门功课皆“A” 的全优纪录。索菲娅14岁就在卡内基音乐大厅弹钢 琴，路易莎12岁成为耶鲁青年管弦乐团首席小提琴 手。
狼
有一位父亲，他的口 号是“三天一顿打， 孩子进北大”，只要 孩子的日常品行、学 习成绩不符合他的要 求，就会遭到严厉的 体罚。他的4个孩子中 的3个被北京大学录取， 他叫萧百佑，被称为 “中国狼爸”。
爸
这真的是爱？
在“狼爸”萧百佑眼中， 如果孩子不打，身上动 物性就表现得比较强烈， 惟有用“打”的方式才 能让孩子懂得是非道理。 俨然动手打孩子，完全 是出于对子女一种特殊 爱，是孩子快乐童年的 记忆。
“鹰爸”“狼爸”“狮爸”你选哪种？
4岁的“裸跑弟”靠着在冰天雪地里的奔跑再次成为 崭新的“个性教育标本”。他的“鹰爸”何烈胜和之前备 受争议的“狼爸”萧百佑、“狮爸”张建民很快被敏锐的 媒体并称为“疯狂老爸三部曲”，并登上了舆论的顶端： 萧百佑用“打”的方式将三个孩子送进北大，何烈胜用极 限训练将一个可能得脑瘫的儿子变成智商潜能高达218分 阳光男孩，只是张建民有些哀怨，他基本放弃了让女儿张 慧敏成为“小神鹿”的想法。
鹰爸
蓝爸虎妈的教育是否合理辨论赛反方不合理总结
蓝爸虎妈的教育是否合理辨论赛反方不合理总结我不赞成虎妈狼爸这样的教育方法。
第一：本质上是一种暴力强迫孩子服从自己的意志，他们用打的教育方式只会让孩子懂得服从，通过这种方式来教育孩子，会让孩子变得没有独立思想，狼爸狼妈培养出来的很可能是羊子，羊女。
这是一种奴性教育，孩子的性格会扭曲，教育要因人而异。
第二：现在很多教育方法是控制和替代，这是错误的。
应该是引导和启发，应该是伴随和指导。
对孩子的教育应该“道法自然”，遵循孩子的兴趣，维护孩子的天性。
教育应该是兴趣培养、思维训练、行为养成和智力启发四位一体。
所以，我方的观点是羊爸羊妈好。
我找到几个论据：1、长期的殴打会使孩子心理扭曲，成为一生的阴影。
2、家庭暴力下21.3%的孩子心理扭曲走上犯罪道路，12.5%自杀结束生命，剩下的打斗一蹶不振，狼爸只是个例。
3、长期的压抑与屈辱是不合理的，终有一天那会爆发出来，后果是无法预料的，。
这样，还能说狼爸狼妈好吗？
有这么多人对“虎妈狼爸式”教育趋之若骛，说明社会的“成功”崇拜已经深入到教育领域中去了。
家长们忽视了孩子的心理健康，忽略了孩子们的幸福成长，认定只要考上名校，就是“成功”。
一个身体和心理健康的孩子不是家长们心中的好孩子，只有头上戴上了名校光环的孩子才是他们想要的，才是有价值的。
这就是“虎妈狼爸式”教育得到拥护的根本原因。
因此，如果这种“狼爸式”的教育一旦受到追捧并得以推广，当下的应试教育的这团“暗火”将会借助这种“狼爸式”教育的风势愈演愈烈。
当下，应试教育已经成为影响中国未来教育发展的一颗‘毒瘤’，要让中国教育健康、快速的发展，势必要清楚这颗‘毒瘤’。
家庭教育应少些“虎妈”和“狼爸”
家庭教育应少些“虎妈”和“狼爸“虎妈”"狼爸”所代表的中国传统式家庭教冇模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害小孩的人格和社会性进展。
最近，由赵薇和佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》热播，引起了观众对中国式家庭教育的热议。
事实上，几年来，关于中国式家庭教育的得失利弊，不仅在中国社会引起广泛的争议和讨论，在美国也引起了社会的关注和媒体的连续报道。
其中，“虎妈”、“狼爸”确实是其中典型的代表。
“虎妈”是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿，她用中国传统式教育方法来管教两个女儿，最终将英女儿送入哈佛大学。
“狼爸”箫百佑以棍棒式教育、军事化治理和不许子女与同学在校外接触等种种严苛措施，最终将4个子女中的3人送入北京大学。
不管是“虎妈”依旧“狼爸”，他们所采纳的家庭教冇差不多上典型的中国传统式的家长拥有绝对权力的教育模式。
从心理学和教疗学角度，“虎妈”"狼爸”所采纳的中国传统式家庭教育模式也确实是所谓的专制型父母，相关于北他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。
比较这几种不同的家庭教育模式，权威型父母更可能培养岀心理健康、积极自尊的小孩：专制型父母和放纵型父母的教养模式培养出来的小孩在人格和社会性进展方而存在明显的缺陷:而忽视型父母培养出来的小孩最糟糕。
换言之，“虎妈”''狼爸”所代表的中国传统式家庭教冇模式并非恰当的教冇，弊端是显而易见的，即容易损害小孩的人格和社会性进展。
例如，专制型父母养冇的小孩可能在学业和早期职业上取得成功；但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。
但在现代社会仍旧沿用传统社会的教冇观来衡疑家庭教冇的成败得失明显不合时宜。
学业的成功与以后人一辈子的事业成就、生活幸福并无必定关系。
学业的成功更可能谋求好的职业, 也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必定关系。
相对地，事业成就、生活幸福与情绪能力的关系更为紧密。
【议论文】虎妈狼爸教育可否
【议论文】虎妈狼爸教育可否
虎妈狼爸是现今最流行的一种教育方式，因其成效高，备受很多家长的喜欢，可是，我却对此深感无奈，不予苟同。
虎母狼父的初衷是好的。
全世界的父母都希望他们的孩子成为龙，希望他们的女人成为凤。
俗话说：“孝子出棍”。
然而，这种做法并不恰当，也无法说服公众。
且不说当今是个法制社会，棍棒对孩子是犯法的事，从道德的方面来讲，父母对孩子拳脚相向，仅是一句我都是为了他（她）成绩好就能解释的了的吗？成绩固然重要，但是抹杀了一个孩子的童真，想必损失更加惨重。
更何况这样虎妈狼爸式教育必会引得家庭争端，不和不睦。
更不用说棍子法了，它可能不会成功。
如果这种方法能够成功，你是否希望一个孩子永远有一个悲惨的童年，但希望他或她微笑着迎接光明的未来？孩子也是一个人，父母都很年轻。
你就不能感同身受吗？如果你因为从小受父母教育而不得不这样做，你还不如不做父母，种十年树，种一百年人，这能用一根棍子实现吗！
孩子是你们自己的孩子，俗语云：“虎毒不食子”更何况你们呢，陪孩子成长才是父母应该做的，而不是逼着孩子长成自己希望的模样，这好比盆摘，最后结果是好，期间对盆景多少折磨，但你们要折磨的是你们自己的孩子，于心何忍。
虎母狼父教育是不可取的。
从历史的角度看虎妈、狼爸、鹰爸
从历史的角度看虎妈、狼爸、鹰爸
看待虎妈、狼爸和鹰爸现象，我们不能以他们一时的“成功”来看。
不然的话，大家会在成功的定义上打转。
而这个定义本身就没有统一的标准。
比如，虎妈说她把女儿送进了哈佛，她成功了。
我们可以说未必，她从来就没有认真地去研究她女儿的自然天赋，如果说她女儿是另一方面的天才，她不就扼杀了一位天才吗？那么她是成功，还是失败了呢？
如果我们能从历史和发展的角度去看，事情则清晰得多。
对中国两千多年的历史稍有些常识的人都知道，中国的文化在春秋时代在世界上是独领风骚的。
可是随后的两千多年，中国整体文化都在回旋中沉沦。
为什么？是中国人不够智慧还是没有能力？都不是，改革开放的三十年成果，中国人的智慧和能力已经令世界刮目相看。
那是什么呢？是一代代帝王们对新思想的抹杀，对独立人格的催毁，使得中国原本领先世界的灿烂的文化遭到了一场又一场的浩劫。
那些帝王们一时的“成功”和“辉煌”对民族、社会和文化造成的满夷创伤最后换来了鸦片战争的千古耻辱。
如果还我们不能从中国历史的教训中清醒过来，我们就看看当今的世界，伊拉克的侯赛因和利比亚的卡扎菲，哪一个不比那狼爸凶悍，哪一个不比那虎妈“成功”，哪一个不比狼爸、虎妈独裁专制？可是这样的“成功”一旦与不同的文化发生碰撞，它们是那么的脆弱而不堪一击，这不正是当年鸦片战争的现代版吗？
我们想想，如果我们都像虎妈、狼爸一样有系统地催毁孩子们的自我意识、独立思想，扼杀孩子的天赋，以达到彻底地奴化子女，从而建立起自己的绝对权威和所谓的尊严，圆了自己在几口之家当帝王的南柯之梦。
这种踩在子女的躯壳上制造的“成功”，为后代留下的是什么？历史和现实还不足以令我们警惕和深思吗？。
教育孩子的雷区
05别一味迁就、溺爱孩子
别认为孩子小时候我对他好，他长大后就会对我好，这是 错误的观念。 你的溺爱会让孩子认为：父母为我所做的一切都是理所应 当的。 长大后，你一旦不能满足他的要求，你的痛苦就开始了。
06别把成绩当作唯一标准
有一些家长往往都唯成绩论，而忘了成绩其实只是个工具。 孩子的行为习惯、应对挫折的能力、人际交往能力更重要。
07不要一味否定孩子的想法
善于倾听孩子的意见和观点，尊重孩子的看法。 不要一味否定他的想法，这样孩子才能与你消除隔阂，遇 到困难才会愿意与你协商，亲子关系才会和谐。
08不要忽视培养孩子的理财能力
适当把握零花钱数量，过分放松会引发孩子乱花钱、假大 方、纨绔阔绰等一系列问题。 把握过紧会让孩子对钱斤斤计较，影响孩子日后的人际交 往和创造财富能力。
09不要向孩子转嫁压力
家长有家长的历史，孩子有孩子的未来；家长有家长的情 况，孩子有孩子的想法。 最好的做法是，给孩子宏观指导，在与孩子充分交流的基 础上，让孩子自己做主。ຫໍສະໝຸດ 10不要总提“别人家的孩子”
总喜欢拿别人家的孩子和自家孩子比较，首先会让自己出 现心理落差，从而在教养上对孩子过于严苛。 或者因为总是对孩子说“你看XX怎么样”之类的话，让 孩子总是把注意力放在别人家的孩子身上，很容易受外界 影响，缺乏信心，导致自卑。
教育孩子的雷区
01“狼爸虎妈”不可取
太惯着孩子肯定不行，但也不能把“为孩子好”当作简单 粗暴的借口。 体罚更会给小孩造成心灵创伤，让他们产生怨恨、逆反心 理。
02家长不能故步自封
想让孩子变成什么人，就在他面前努力做什么样的人。 孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观价值观都 将带有家长的影子。 家长想教育好孩子，需要先更新自身观念。
拒当“虎妈狼爸” 道理容易行动难？
事件：20日，广州市妇联发布了《广州市未成年人家庭 教育状况调查报告》。调查显示，广州家长很少选择做 “虎妈狼爸”，七成家长认为孩子“身
心健康”最重要，其次才是成绩，孩子在做错事时多数 先“摆事实讲道理”。 点评：随着《虎妈猫爸》电视剧 的热播，家庭教育又成了公众热议的话
题。在过去的十年间，类似的讨论从未平息，虎妈和狼 爸几乎成为了东方“成功学”教育的典型形象，而猫妈 猫爸则是奉行“快乐至上”理念的西方教
育的代名词。可是到底哪种教育方式更好，并没有定论。 如今的年轻父母，大多是传统教育下成长的“80后”， “以后绝不让我的小孩如何如何”
，是许多人从小深植心中的愿望。但是，许多人没有意 识到的是，“虎妈狼爸”的形成，有着社会根源，与应 试教育、单一的社会评价体系等均密不可
分。当猫妈猫爸们面临现实抉择的时候，不知是否能一 直不忘初心？（记者 戎飞腾 策划/统筹：戎飞腾 朱丹） (来源:南方日报)拒当“
虎妈狼爸” 道理容易行动难？相关信息：教育时评：拒 当“虎妈狼爸” 道理容易行动难？事件：20日，广州市 妇联发布了《广州市未成年人家庭
教育状况调查报告》。调查显示，广州家长很少选择做 “虎妈狼爸”，七成家长认为孩子“身心健康”最重要， 其次才是成绩，孩子在做错事时多数先
“摆事实讲道理”。 ...“蜂窝行动”实现教与学全面互 动本报讯（记者 魏海政 通讯员 孙世杰）“闯关学习特别 有意思，就像探险旅行一
样，我非常喜欢这样的作业。”近日，山东省高密市姚 哥庄小学六年级的冷昊泽高兴地告诉记者，他在网路空 间的数学闯关练习中，用时最短，答题.
..行动起来， 保护地球！ ...用行动诠释对生命的思考用 行动诠释对生命的思考 《假如再给我三天时间》 (法)雷 米· 古琼/
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1、问：对于中国家庭教育中的成才观，北京师范大学教育学院副教授王啸认为，对于家长来说，不要仅仅关注孩子的学业成绩，要看看孩子幸福吗，他在班里被同学们接受了吗，不要老是看中分数，在那种向分数看齐的畸形成才观下，不要说成“才”，成“人”都很危险。
虎爸狼妈的教育方式，并不是为了适应应试教育而设计的成才观。
成才观和应试教育都是环境中的客观素材，可以说是俯仰即是的素材。
如果教育的大环境是一种极为开明自由的情况，虎爸狼妈的教育方式仍可应用于那些高等和美妙的教育任务中。
2、问：复旦大学附属中学校长郑方贤表示，教育并不是一件简单的事。
1000个孩子有10 00种教育的方法。
不论是“虎妈”，还是更早前的“哈佛女孩”、“耶鲁男孩”，这些都是个案。
他们的成功，是建立在许多不成功个案的基础上的。
我们看到的，是成功的案例，但我们看不到按照同样方式培养的并不成功的孩子，至少是世俗的眼光中不成功的孩子。
因此，所谓“虎妈”之类的教子方法，并不具备指导和推广意义。
教育是最个体化的内容，只有根据孩子特点实施的教育，才是最合适的教育。
2 成功如果源于因材施教。
那么，请问，所谓“可以普遍推广的教育方式”，不就与成功的个异性相互矛盾了吗？提出空虚而泛泛化的美话、空话，是没有教育力度的鬼话。
教育方式一旦没有明确的偏激性，就等于没有教育效果。
况且任何成功都是有风险的，教育的成功也是如此。
3、问：如果没有“孩子进北大”，谈到这种“三天一顿打”的体罚和棍棒教育，舆论和公众必会很不屑，必然会立场坚定地认为这是一种落后的、摧残孩子身心的教育方式，应该被抛弃，不能随意打骂孩子，要尊重孩子。
可是，因为有了“孩子进北大”的诱惑，有了这个炫目的教育成果的遮掩，人们便是非不分了，失去了清醒的判断和理智。
一俊遮百丑，在很多家长看来，只要孩子能进北大，无论采取什么手段，都是可以的。
不是以孩子为中心，不是尊重教育的规律，而是以“教育的成果”来判断。
家长为了孩子进北大，可以不择手段。
3 那只是一种方便描述教育的功利化效果的角度而已，并不代表家长或教育者的立场。
请问，教育的大环境中，人们是否大多数都将学业成功视为教育成功的一种象征或一个重要的
筹码？孩子在这样的环境暗示下成长，本来就要为此付出巨大的心理成长的代价。
所谓教育成果遮蔽了教育手段上的良知，只是一种价值判断的层面，而在现实中，外界苛刻的学业竞争才是造成心理伤害的主要源头。
4、问：萧百佑把三个孩子送进了北大的大门，这并不意味着他成功了，也不意味着他的教育方式成功了，这只能代表他的教育方式适合他的三个孩子进入北大校园的路径。
其他，则意义不大。
其实我感觉萧百佑也算幸运，他并没有遇到特殊的孩子，否则他的育儿经历不一定是这个样子。
假如别人不顾自己孩子的特点强行使用“狼爸”的手段，说不定就会发生悲剧。
4 那么请问，高尚的人格、优雅的人性和巨大的公众贡献，这些教育的美妙果实，你能否
讲出他们所需要的确切教育条件是几斤几克呢？萧百佑在许多父母的眼中，确实已经成功了，只有在那些教育理论家苛刻的标尺下，才只是勉强及格。
试问，那千千万万的普通家庭，在这苛刻的标尺下，品味又会低贱到哪种程度呢？萧百佑并不是一个教育实验的先锋，他只是一个普通的家长。
5、问：古人说，“子不教，父之过，教不严，师之惰”，父母是孩子的亲人，也是孩子的老师。
在国外如法国，甚至通过“子不教，父受罚”的法案，对那些没有能让自家孩子走正道的父母予以经济惩处。
可见，对孩子的严格教育古今中外皆然，只是严的尺度有大有小，严苛又分体罚、恶骂、压逼诸多种类，能不能严苛，用什么方式来严苛，这个要视孩子的具体情形而定。
因此，教育还是要回到教育的基本常识上来：因人而异，因材施教。
5 所有的孩子都可以施以一定的严苛，而且不会造成什么见不得人的伤害。
前提是，这种
纠正仅仅是发生在具体的行为层面上。
这种严苛有着明确、可辨认的界限，只要孩子确信自由和轻松的空间的存在，那么可以相信，孩子在忍受个别教育要求的密集性和紧张性上，是有很大潜力的。
6。
问：针对“棍棒出才子”的家庭教育观念，有教育专家分析认为，中国父母的家庭教育常
抱有急功近利的心态，“不能让孩子输在起跑线上”、“学海无涯苦作舟”、“树不修不成材”这些教育观点的广泛流行，导致了很多家长只问孩子分数，在功利化的教育观中，把自己的意志硬性强加给孩子，为了所谓的“成功”去抹杀孩子的个性和尊严，而这种“鸡毛掸子教育”也是
目前中国式家庭教育中一种共性错误。
6 家长在教育观念和教育方式的选择上的粗鲁和盲目，并不是“意志强加”的唯一表现方式。
实际上，“意志强加”的问题是国际性的。
在现代社会中，意志强加许多只是属于沟通障碍，而不是中国传统教育中的人性压迫。
在现实中，许多父母只是嘴上说说，具体行为上没有刻板印象上那样极端。
问:狼爸”之前有把女儿“骂”进美国名校的“虎妈”，他们之所以引起广泛关注，既有媒体炒作的因素，更源于社会心理对“蜜糖式”家庭教育的一种反思。
随着社会竞争的加剧以及独生子女越来越多，父母对子女教育的重视和投入达到前所未有的程度。
捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，打也不是，骂也不得，久而久之，孩子娇纵，心理承受与生存能力欠缺，有的甚至丧失了基本的敬畏与感恩之心。
在这种情境下，“虎妈狼爸”式教育受追捧，也就不难理解。
虎爸狼妈的教育思想源于一种军事化的培养方式。
这种思想的本质就是坚决完成既定任务，是一种思维、心理和身体并行的教育方式。
而所谓应试教育，它的教育思想只是完成思维上的模拟作战。
为了塑造完成一系列任务标准的素质和品格，培养纪律就成为必要的步骤，为了培养纪律，具体的奖罚措施就成为必要的。
而应试教育只是培养秩序，但不培养纪律，学生受罚是因为其缺乏秩序而不是缺乏纪律。
结果应试教育的弱点就在懒散的身体和空洞的心理上暴露出来。
问：在目前通行的应试教育“大旗”之下，是不怎么讲究学生们全面发展的，而且检验教育和教学成果的主要指标或唯一指标也是分数，以及分数这一唯一衡量标准之下的“进名校、上北大”，而后就是与应试教育相结合的“只有名校或一流学校”毕业生，才能更好的找到工作、实现成功价值。
这正是时下应试教育判定学生成功和教育是否成功的“路线图”。
在这样的成才“路线图”之下，家长们往往别无选择。
所以，“中国狼爸”的出现，与该家庭教育的传统有关，但更与应试教育之下的成才模式和评价机制密切相关。
现实世界的成功本来就是思维、心理和身体的并用，不管教育界检验学生成功的标准是什么，不管其如何描述成功路线图，家长始终有所选择。
不管应试教育如何荒诞，孩子总会有多余的精力和纪律去强调自己的优势。