人教版六年级数学上册第六单元《百分数》全套精品教学课件PPT小学优秀配套课件

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帽，如同穿棉袄”。
方法一：30%＝
3 10
3＞ 3 ＞3
4
5 10
上面的哪个气温时从头部散 失的热量最多？
3＞ 4
3 5 ＞ 30%
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3。因此，有句俗话说“冬季戴棉
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帽，如同穿棉袄”。
上面的哪个气温时从头部散
方法二： 3 ＝60% 3 ＝75%
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失的热量最多？
75% ＞ 60% ＞ 30 %
3＞ 4
3 5
＞ 30%
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
怎样比较更快一些？
三、知识应用
4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%， 城关一中有学生800人，城关二中有学生750人，哪个学校的男生多？ 多多少人？
城关一中男生人数：800×52%＝416（人） 城关二中男生人数：750×54%＝405（人）
416人＞405人 416－405＝11（人） 答：城关一中的男生多，多11人。
第二课时
第六单元：百分数
人教版小学六年级数学上册
第六单元--百分数
求一个数的百分之几是多少 （百分数化成分数或小数）
一、复习旧知
把下面各数改成百分数。
0.02＝ 2%
4 ＝ 80% 5
1.5＝ 150%
3 ＝ 75% 4
1.004＝ 100.4%
7 8 ＝ 87.5%
8＝ 800%
2 ＝ 8% 25
三、知识应用
5. 小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的
30%，加满水后又喝了这杯牛奶的 14，
最后加满水喝完。小明喝的水多，还
是牛奶多？
我是这样想的。
1 ＝25%
4 30%＋25%＝55%
1＞55%
小明喝的牛奶多。
谢谢观看
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第三课时
第六单元：百分数
人教版小学六年级数学上册
复习
占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有
牙病的学生有多少人？
我把百分数改写成分母是100 的分数，再直接写成小数。
我把百分数改写成分母是 100的分数，直接用分数乘 法计算。
750×20%
＝750× 20 100
＝750×0.2
＝150（人） 答：有牙病的学生有150人。
750×20% ＝750× 20
一个数是另一个数的百分之几的问题用什 么方法解决？
解答这类应用题的关键是什么？
学习目标：
• 1.学会解答“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”这类 百分数问题。
• 2.体会百分数与日常生活的密切联系。 • 3.体会知识间的相互联系，培养提出问题的意识和解决问题的
能力。
请结合学习目标提出本节课所 要研究的重点问题：
人教版小学六年级数学上册
第六单元
全套精品教学课件
第一课时
第六单元：百分数
人教版小学六年级数学上册
一、联系生活、引出百分数
一、联系生活、引出百分数
你还在什么 地方见过上 面这样的数？
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 14
百分数表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 100。
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数 占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有 牙病的学生有多少人？
求一个数的百分之几和求 一个数的几分之几，意义 是一样的。
750×20%该怎样计算呢？自 己先动笔试着算一算，然后 和同桌交流一下你的想法。
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数
三、知识应用
1. 把下面的百分数改成小数和分数。
97%＝ 0.97＝ 97 100
25%＝ 0.25＝ 1 4
2 8%＝ 0.08＝
25
1 12.5%＝ 0.125＝
8
0.5%＝ 0.005＝ 1 200
16.7%＝ 0.167＝ 167 1000
三、知识应用
2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。
100 ＝750× 1 ＝150（人5） 答：有牙病的学生有150人。
二、探究新知
想一想，怎样把百分数化成小数？
（1）可以先把百分数写成分母是100的分数，然 后再把分数化成小数。（2）可以先把百分号去 掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时， 用“0”补足。
怎样把百分数化成分数呢？
百分数化成分数的方法：先把百分数改写成分 母是100的分数，然后能约分的要约成最简分 数。
二、探究感悟，理解概念
你能说说上页图中几个百分数 各表示什么意思吗？
第一个图中的14%表示
已经格式化的部分占所 要格式化的总量的 。14
100
第二幅图中的65.5表示羊 毛占……
百分数也叫做百分率或百分比。
三、交流反馈，形成概念。
百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号“%”来表示，读作“百分之……”
1.怎么求一个数比另一个数多百分之几？ 2.怎么求一个数比另一个数少百分之几？
自学课本89页相关内容，试做下面几道题：
• 一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 • 1.实际造林是原计划造林的百分之几？ • 2.原计划造林是实际造林的百分之几？ • 3.实际造林比原计划造林多百分之几？ • 4.原计划造林比实际造林少百分之几？
5%
1 20 0.05 0.2
42% 58% 75%
95%
2
29
3
19
50
50
4
20
0.42 0.58 0.75
0.95
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3 。因此，有句俗话说“冬季戴棉
五、分析比较、巩固形成
（一）比较辨析分数、百分数的异同
说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同。
意义
百分数
表示两个数之间的 倍数关系。
分数
既可以表示一个具体的数、 又可以表示两个数之间的 倍数关系。
所以百分数的后面不能写单二）介绍数学小知识
谢谢观看
Thank You!
14% 65.5% 120%
读作 读作 读作
百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十
四、应用特征，解决问题
写出下面的百分数
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
1%
28%
0.5%
四、应用特征，解决问题
读一读下面的百分数 17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%