二维动画场景设计教案3

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二维动漫制作课程设计

二维动漫制作课程设计

二维动漫制作课程设计一、教学目标本课程旨在通过二维动漫制作的教学,让学生掌握基本的动漫制作流程与技术,培养学生的创意思维和审美能力,提升学生运用现代信息技术进行艺术创作的能力。

知识目标:使学生了解二维动漫制作的基本概念、流程和技术,包括角色设计、场景设计、动画制作等。

技能目标:培养学生能够独立完成简单的二维动漫作品的能力,提升学生的创新设计能力和技术应用能力。

情感态度价值观目标:培养学生对动漫艺术的热爱,增强学生的文化自信和审美鉴赏能力,引导学生正确使用网络技术,传播正能量。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括二维动漫制作的基本概念、流程和技术,以及相关的创意思维和审美鉴赏能力的培养。

具体的教学大纲如下:1.动漫制作的基本概念:介绍动漫的发展历程、分类和特点。

2.角色与场景设计:教授角色和场景的设计方法,包括设计原则、表现手法等。

3.动画制作技术:教授动画的制作流程,包括原画、动画、上色等环节的技术要领。

4.创意思维与审美鉴赏:通过案例分析,培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、案例分析法、实验法等。

1.讲授法:用于传授基本概念、原理和技术。

2.案例分析法:通过分析经典案例,培养学生的创意思维和审美鉴赏能力。

3.实验法:让学生动手实践,掌握动漫制作的技术要领。

四、教学资源为了支持教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择权威、实用的二维动漫制作教材。

2.参考书:提供相关的理论书籍,供学生深入研究。

3.多媒体资料:收集二维动漫制作的视频教程、案例分析等资料,丰富教学手段。

4.实验设备:准备计算机、绘图板等设备,确保学生能够顺利进行实践操作。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分,以全面客观地评价学生的学习成果。

1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解程度。

2.作业:布置相关的动漫制作作业,评估学生的技术掌握程度和创意思维能力。

二维动画制作教案

二维动画制作教案

二维动画设计与制作教案第一章 Flash概述【教学内容】1、Flash 8概述2、Flash 8的界面3、Flash 8的基本操作与设置4、Flash 8的新增功能【教学目标】1、使学生了解Flash的概念、功能及应用领域;2、使学生了解Flash动画制作的基本原理;3、使学生了解Flash 8的界面;4、掌握Flash 8的基本操作与设置;5、了解Flash 8的新增功能。

【教学方法】以讲授为主,配合多媒体课件以及多媒体计算机演示【教学重点】了解Flash 8的使用界面并掌握有关它的基础知识。

【教学难点】矢量图形与位图图像的区别。

【教学用具】投影、多媒体计算机【课时计划】6课时【教学过程】1、新课引入Flash是Macromedia公司推出的一种非常优秀的矢量动画制作软件,它不仅动画制作功能强大,另外还支持声音控制和丰富的交互功能。

由于它制作出的动画文件大小远远小于其它软件制作的动画文件的大小,并且采用了网络流式播放技术,这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。

本课开始,我们来学习制作简单的Flash。

2、讲授新课(1)教师提问:我们都听过Flash这个名称,那么究竟什么是Flash呢,同学们怎么认识?(2)学生活动:讨论并回答教师的问题,各抒己见。

(3)教师讲解:什么是Flash。

Flash是一种优秀的矢量动画制作软件,利用该软件制作的动画,文件大小比位图动画(如GIF动画片)要小很多,而且采用了网络流式媒体播放技术,可以在网络上快速地播放。

另外,Flash还具备了强大的交互功能,可以制作出复杂的动画效果,如多媒体教学软件、游戏等。

(4)通过演示制作一个滚动的变色球动画,让学生认识Flash 动画制作的操作界面,了解Flash动画制作的一般基本过程以及一些相关设置,使学生了解Flash动画制作的基本原理,即基于时间轴的图形属性的变化,如位置、颜色、大小等。

学生初步了解帧的概念。

(5)教师讲解:举例说明Flash作品的四大应用领域:网页设计、多媒体教学、游戏、影视动画。

数字二维动画课程设计

数字二维动画课程设计

数字二维动画课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数字二维动画的基本概念、制作流程及常用软件操作。

2. 学生掌握动画设计的基本技巧,如角色设计、场景布局、动画运动规律等。

3. 学生了解并掌握动画中的色彩运用、音效搭配及故事情节发展。

技能目标:1. 学生能够运用二维动画软件进行基本操作,完成角色、场景的设计与制作。

2. 学生能够独立完成一部简短的二维动画作品,展示动画制作的全过程。

3. 学生能够通过团队协作,完成一部具有创意的二维动画作品。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对数字二维动画制作的兴趣,激发创造力和想象力。

2. 学生在团队合作中学会沟通、协作、尊重他人意见,培养团队精神。

3. 学生通过动画创作,学会观察生活、发现美好,培养审美情趣。

本课程针对的学生群体为具备一定计算机操作能力和绘画基础的中学生。

课程性质为实践性、创意性课程,注重培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。

在教学过程中,要求教师关注学生个体差异,提供个性化的指导,确保学生在课程学习中能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。

通过课程学习,学生能够掌握二维动画制作的基本技能,提升综合素质,为未来的艺术创作奠定基础。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 数字二维动画基础知识:介绍二维动画的定义、发展历程、制作流程,使学生了解动画制作的整体框架。

2. 动画制作软件操作:学习并掌握常用的二维动画制作软件,如Adobe Animate、Toon Boom等,了解软件的基本功能和操作方法。

3. 角色设计与制作:学习角色设计的基本原则,掌握角色绘制、上色、动画等技巧。

4. 场景设计与制作:学习场景设计的基本方法,掌握场景布局、背景绘制等技巧。

5. 动画运动规律:学习动画运动的基本原理,如加速度、惯性、弹性等,使学生能够制作出自然流畅的动画效果。

6. 色彩与音效运用:学习动画中的色彩搭配、音效选择与运用,提高动画的观赏性。

二维动画镜头讲解教案及反思

二维动画镜头讲解教案及反思

二维动画镜头讲解教案及反思教案标题:二维动画镜头讲解教案及反思
教学目标:
1. 了解二维动画的概念和基本原理;
2. 学习并掌握不同类型的二维动画镜头;
3. 运用所学知识设计并制作简单的二维动画镜头。

教学准备:
1. 计算机及相关软件:例如Adobe Animate、Toon Boom Harmony 等;
2. 展示屏幕或投影仪;
3. 特定的教学样本或素材。

教学过程:
引入(5分钟):
1. 引导学生对二维动画镜头进行思考,例如"你曾见过哪些二维动画镜头?它们给你的印象如何?"
2. 简要介绍二维动画的定义和基本原理。

教学主体(30分钟):
1. 解释不同类型的二维动画镜头,包括但不限于静态、移动、侧面、俯视、远景、近景等。

2. 展示不同类型的二维动画镜头示例,让学生感知、理解和分析其
特点和效果。

3. 分组活动:将学生分成小组,要求他们选择一种二维动画镜头类型,并进行讨论,分享该类型的优缺点及适用场景。

4. 引导学生运用所学知识,设计并制作简单的二维动画镜头。

教师
可提供相关软件的基本操作指导。

总结(5分钟):
回顾并总结所学内容,强调学生根据不同场景和需要选择适合的二
维动画镜头类型。

教学反思:
1. 教学过程中,是否达到了教学目标?
2. 学生是否对二维动画镜头有了更深入的理解?
3. 学生是否能够独立设计并制作简单的二维动画镜头?
4. 是否有需要进一步加强的部分或可以改进的地方?
5. 是否要为学生提供更多的实践机会或更多案例进行分析?
注:根据教学实际情况,教案中的内容和时间安排可以适当调整。

二维动画制作教案

二维动画制作教案

二维动画制作教案一.教学目标1.了解二维动画的基本原理和制作流程;2.掌握使用动画制作软件进行二维动画制作的基本技巧;3.培养学生的动手操作能力和创造力。

二.教学内容1.二维动画的定义和基本原理;2.二维动画制作软件的基本操作方法;3.二维动画制作的流程和步骤。

三.教学过程步骤一:导入1.利用图片或视频展示一些经典的二维动画作品,引入学生对二维动画的兴趣和好奇心;2.引导学生思考,探讨什么是二维动画、二维动画有什么特点。

步骤二:讲解二维动画的基本原理1.介绍二维动画的基本定义:二维动画是利用连续播放一系列静态的二维图像,通过逐帧变换快速运动产生视觉错觉的动画效果;2.解释二维动画的基本原理:以每秒播放24帧的速度连续播放静态图像,使人眼产生连贯的视觉效果;3.讲解常见的二维动画的制作手法,如旋转、平移、放缩、透明度变化等;4.展示一些实例,讲解具体的二维动画技巧。

步骤三:介绍二维动画制作软件1. 介绍一些常用的二维动画制作软件,如Toon Boom Harmony、Adobe Animate等;2.老师演示软件的基本操作方法,包括创建新项目、绘制、填色、使用图层等。

步骤四:进行二维动画制作实践1.让学生根据自己的创意和想法进行二维动画的制作;2.学生根据老师的指导,使用制作软件进行二维动画的制作;3.学生可以利用老师提供的图片资源,也可以自行绘制素材。

步骤五:学生作品展示和分享1.学生展示自己制作的二维动画作品;2.学生分享制作过程中的心得和困惑;3.老师进行点评和评价,并鼓励学生继续深入学习和实践。

四.教学评价1.学生制作的二维动画作品的质量和创意;2.学生在制作过程中的动手操作能力;3.学生对二维动画的理解和表达能力。

五.教学反思通过本节课的教学,学生可以了解二维动画的基本原理和制作流程,掌握使用动画制作软件进行二维动画制作的基本技巧。

通过实践操作,学生可以培养动手操作能力和创造力。

同时,学生通过展示和分享作品,可以提高表达能力和接受评价的能力。

《二维动画设计》教学大纲

《二维动画设计》教学大纲

《二维动画设计》教学大纲课程名称:二维动画设计课程类型:必修课程学时:36学时课程简介:本课程旨在培养学生对二维动画设计的理论知识和实践能力,使学生能够熟练运用各种二维动画技术进行创作。

通过学习和实践,学生将掌握动画基本原理、动画设计流程、角色设计、场景设计等方面的知识与技能。

课程目标:1.理解二维动画的基本原理和设计概念。

2.掌握二维动画设计的基本流程和工具使用。

3.形成独立思考和创造力,能够独立完成二维动画设计作品。

4.发展团队合作和沟通能力,能够在团队中有效地进行二维动画设计工作。

课程大纲:第一单元:动画基本原理1.动画的定义与历史发展2.基本动画原理(运动、定格、姿势等)3.帧与时间的关系4.动画的表现手法(速度、缓动、振动等)第二单元:动画设计流程1.角色设计与发展2.剧本与故事板设计3.动画分镜设计4.动画制作流程与控制第三单元:角色设计1.角色设计原则和要素2.人物设定与构造3.动作设计与表情设计4.配音与音效设计第四单元:场景设计1.地点与背景的设定2.建筑与装饰设计3.光影与氛围设计4.物体与道具设计第五单元:实践与案例分析1.动画创作实践案例分享2.学生个人项目实践3.分析现有动画作品案例4.学生互评与反思教学方法:本课程采用理论授课与实践结合的教学方法,通过讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种方式激发学生的学习兴趣和动力。

同时,通过个人和团队项目实践,培养学生的实际动画设计能力和团队协作精神。

教学评价:学生的学习成绩将通过以下方式进行评价:1.平时表现:包括出勤情况、课堂表现、参与度等。

2.个人项目成果评价:根据完成的个人动画设计作品的质量和创意进行评价。

3.团队项目成果评价:根据在小组项目中的表现和贡献进行评价。

4.考试成绩:结合期末考核,对学生对于动画设计理论的掌握情况进行评价。

教材与参考书目:1.《动画原理与实践》-肯尼思·A·罗伯特森2.《二维动画设计与制作》-卡洛斯·贝宁3.《绘画与动画技法》-理查德·威廉姆斯4.《二维动画设计实战》-张斌。

二维动画制作教案

二维动画制作教案

二维动画设计与制作教案第一章 Flash概述【教学内容】1、Flash 8概述2、Flash 8的界面3、Flash 8的基本操作与设置4、Flash 8的新增功能【教学目标】1、使学生了解Flash的概念、功能及应用领域;2、使学生了解Flash动画制作的基本原理;3、使学生了解Flash 8的界面;4、掌握Flash 8的基本操作与设置;5、了解Flash 8的新增功能。

【教学方法】以讲授为主,配合多媒体课件以及多媒体计算机演示【教学重点】了解Flash 8的使用界面并掌握有关它的基础知识。

【教学难点】矢量图形与位图图像的区别。

【教学用具】投影、多媒体计算机【课时计划】6课时【教学过程】1、新课引入Flash是Macromedia公司推出的一种非常优秀的矢量动画制作软件,它不仅动画制作功能强大,另外还支持声音控制和丰富的交互功能。

由于它制作出的动画文件大小远远小于其它软件制作的动画文件的大小,并且采用了网络流式播放技术,这样使得在较慢的网络上也能快速地播放。

本课开始,我们来学习制作简单的Flash。

2、讲授新课(1)教师提问:我们都听过Flash这个名称,那么究竟什么是Flash呢,同学们怎么认识?(2)学生活动:讨论并回答教师的问题,各抒己见。

(3)教师讲解:什么是Flash。

Flash是一种优秀的矢量动画制作软件,利用该软件制作的动画,文件大小比位图动画(如GIF动画片)要小很多,而且采用了网络流式媒体播放技术,可以在网络上快速地播放。

另外,Flash还具备了强大的交互功能,可以制作出复杂的动画效果,如多媒体教学软件、游戏等。

(4)通过演示制作一个滚动的变色球动画,让学生认识Flash 动画制作的操作界面,了解Flash动画制作的一般基本过程以及一些相关设置,使学生了解Flash动画制作的基本原理,即基于时间轴的图形属性的变化,如位置、颜色、大小等。

学生初步了解帧的概念。

(5)教师讲解:举例说明Flash作品的四大应用领域:网页设计、多媒体教学、游戏、影视动画。

二维动画教案范文

二维动画教案范文

二维动画教案范文教案标题:二维动画制作技巧一、教学目标:1.了解二维动画制作的基本原理和技巧。

2.掌握使用二维动画软件进行简单的动画制作。

3.培养学生的创造力和表现力。

二、教学内容:1.二维动画制作的基本原理和技巧。

2.二维动画软件的使用方法。

3.制作一个简单的二维动画。

三、教学过程:1.引入活动:通过播放一段二维动画片段,引起学生对二维动画的兴趣,激发学习的欲望。

2.介绍二维动画制作的基本原理和技巧:解释二维动画是由一系列静止的图像连续播放而成的,通过每秒播放的帧数来决定动画的流畅度。

讲解关键帧、补间帧、图层等概念,并介绍二维动画制作的基本工具和方法。

3.介绍二维动画制作软件的使用方法:选择一款易于操作的二维动画制作软件,介绍其界面和功能,并演示如何使用软件进行简单的图像绘制和动画制作。

4.练习:让学生自行尝试使用二维动画软件进行图像绘制和动画制作。

提供模板和素材,让学生根据自己的想法制作简单的动画片段。

5.分享和展示:学生互相分享自己制作的动画作品,通过展示和讨论,让学生感受到自己的进步和创造力的发挥。

四、教学评估:通过学生的作品展示和讨论,评估学生对二维动画制作原理和技巧的理解和掌握程度。

五、拓展活动:1.继续探索和实践二维动画制作技巧,制作更加复杂和精美的动画作品。

2.学习其他动画制作技术,如三维动画、停格动画等。

六、教学反思:1.教学目标是否达到?2.学生对教学内容的理解和掌握程度如何?3.存在哪些教学不足和改进的地方?教学资源:1.二维动画片段示例2.二维动画制作软件。

二维动画制作教案

二维动画制作教案

二维动画制作教案教案标题:二维动画制作教案教学目标:1. 了解二维动画的基本概念和原理。

2. 学习使用专业软件制作二维动画。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

4. 提高学生的团队合作和问题解决能力。

教学内容:1. 二维动画的定义和分类。

2. 二维动画制作的基本步骤和流程。

3. 学习使用专业软件(如Adobe Animate)进行二维动画制作。

4. 创作一个简单的二维动画作品。

教学准备:1. 计算机设备和投影仪。

2. 安装好专业软件(如Adobe Animate)并熟悉操作。

3. 准备相关的教学资料和示范作品。

教学步骤:引入:1. 向学生简要介绍二维动画的概念和应用领域。

2. 展示一些经典的二维动画作品,激发学生的兴趣和好奇心。

探究:1. 解释二维动画制作的基本步骤和流程,包括故事构思、分镜头设计、角色设计、动画制作和声音配合等。

2. 分组让学生一起讨论并确定一个二维动画的主题和故事情节。

3. 引导学生进行故事分镜头的设计和角色的创作。

实践:1. 指导学生使用专业软件(如Adobe Animate)进行二维动画制作。

2. 提供示范和指导,帮助学生掌握基本的绘图、动画制作和时间轴编辑等技巧。

3. 鼓励学生进行实践和尝试,不断改进和完善自己的作品。

展示和评价:1. 学生完成二维动画作品后,组织展示和评价活动。

2. 学生可以互相交流和分享自己的作品,提出建议和改进意见。

3. 教师进行评价和点评,鼓励学生的努力和创造性。

总结:1. 回顾本节课所学的内容和技能。

2. 强调二维动画制作的重要性和应用前景。

3. 鼓励学生继续深入学习和探索二维动画制作领域。

拓展活动:1. 鼓励学生参加相关的二维动画比赛或展览。

2. 推荐学生阅读相关的二维动画制作教材或参考书籍。

3. 组织学生进行团队合作的二维动画制作项目。

这个教案旨在引导学生了解和学习二维动画制作的基本知识和技巧,培养他们的创造力和艺术表达能力。

通过实践和展示,学生可以不断提升自己的动画制作能力,并在团队合作中培养问题解决和沟通协作的能力。

二维动画制作教案

二维动画制作教案
教学
难点
掌握脚本写作的方法与格式。
教学方
法设计
任务引领教学法
教学资源
PPT课件、机房及多媒体等
教学
流程
教学步骤/内容
学生学习活动
教师行为
达成目标
任务
提出
教师提出任务:
Flash动画脚本的编写。
听教师讲解本节课的学习任务
提出本节课的学习任务。
明确学习任务与要求。
任务
实施
活动一:
教师和学生互动,通过播放视频、提问来讲解动画脚本的结构与编写原理;Flash改编脚本的方法和步骤。
课外
作业
1、通过互联网,下载自己喜欢的Flash动画,下节课推荐给大家。
2、完善自己的脚本,下节课与大家共享。
教学
反思
这章知识点和学生的语文写作水平有关联,所以教师要多准备些案例给学生以灵感。
观看视频,听看教师的讲解,回答老师问题。
通过播放视频、提问来讲解动画脚本的结构与编写原理;Flash改编脚本的方法和步骤
了解动画脚本的结构与编写原理;Flash改编脚本的方法和步骤。
活动二:教师通过播放视频、提问来讲解脚本写作的方法与格式。
观看视频,听看教师的讲解,回答老师问题。
通过播放视频、提问来讲解讲解脚本写作的方法与格式。
课程
名称
二维动画制作
课题
Flash动画脚本的编写




知识
1、了解动画脚本的结构与编写原理;
2、了解Flash改编脚本的方法和步骤。
技能
掌握脚本写作的方法与格式。
态度
在工作任务中培养学生诚实守信、吃苦耐劳、爱岗敬业的好品质,使之成为具有职业道德和团队合作精神的高素质人才。

二维动画制作课程设计

二维动画制作课程设计

二维动画制作课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握二维动画制作的基本概念、原理和技术流程。

2. 学生能够识别并运用动画制作软件中的基本工具和功能,如角色设计、场景布局、动画帧设置等。

3. 学生能够掌握并运用动画运动规律,制作出流畅、自然的动画效果。

技能目标:1. 学生能够独立运用二维动画制作软件完成角色设计、场景绘制和简单动画制作。

2. 学生能够运用创意思维和艺术表现手法,设计出富有个性化和故事情节的动画作品。

3. 学生能够通过团队协作,完成一部完整的二维动画短片的制作。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对动画艺术的兴趣和热爱,提高审美素养。

2. 学生养成积极主动、勇于创新的学习态度,发展个性特长。

3. 学生通过团队协作,培养沟通、协作能力和集体荣誉感。

课程性质:本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程,注重培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

学生特点:初中年级的学生具备一定的信息技术基础,好奇心强,喜欢动手操作,对动画艺术有浓厚兴趣。

教学要求:结合学生的特点,课程设计应注重实践性、趣味性和创新性,鼓励学生主动探索,培养其综合运用知识解决问题的能力。

通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际动画制作中,达到学以致用的目的。

二、教学内容1. 二维动画制作基础知识:- 动画制作基本概念与原理- 动画制作软件的认识与操作2. 角色设计与制作:- 角色造型设计原理- 角色绘制技巧与上色3. 场景设计与制作:- 场景布局与设计原则- 场景绘制与色彩搭配4. 动画制作与编辑:- 动画帧设置与时间轴运用- 动画运动规律与表现技巧5. 音效与字幕:- 音效选取与编辑- 字幕制作与排版6. 动画短片制作实践:- 创意构思与故事编写- 团队协作与分工- 动画制作与剪辑- 作品展示与评价教学内容安排与进度:第一周:二维动画制作基础知识学习与实践第二周:角色设计与制作第三周:场景设计与制作第四周:动画制作与编辑第五周:音效与字幕制作第六周:动画短片制作实践与展示教材章节关联:《信息技术》教材中有关动画制作的相关章节,结合本课程教学内容,对动画制作的基本概念、软件操作、角色场景设计、动画制作与编辑等方面进行系统学习。

(二维动画设计)教案ss

(二维动画设计)教案ss
思考题
或作业
绘制一宠物猫表情变化原画,可手绘,也可以直接在电脑中绘制.绘制好后处理成电子文件,并根据自己对角色的理解,选择合适的软件上色
参考资料
《卡通画技法》
课后自我
小结分析
教案(章节备课)
学时:10
章节
第三章:二维无纸动画制作
教学目的
教学要求
能够在老师的知道下,独立制作一个小短片。从流程的角度去掌握软件的使用,而不是单纯的学习案例。
思考题
或作业
1.Flash各形式动画制作练习
2.制作“超级玛丽吃蘑菇”动画片段并组合成动画短片,并为短片添加背景音乐和特效。
参考资料
《Flash动画设计与制作》
课后自我
小结分析
教案(章节备课)
学时:10
章节
第四章:二维像素动画制作
教学目的
教学要求
掌握像素动画知识,包括如何在Photoshop中制作像素画以及角色动画,并能够独立完成其他动画效果的制作。在理解的基础上进一步锻炼实际操作能力,以提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点

教学难点
二维动画与传统动画、三维动画的表现形式的区分和其艺术表现力的把握和发挥。
教学进程
章节(阶段)
授课内容
第一章:概述
第二章:二维无纸动画制作
第三章:二维手绘动画制作
第四章:二维像素动画制作
学时
2课时
10课时
10课时
10课时
备注
教案(章节备课)
学时:2
章节
第一章:概述
教学目的
教学要求
1.了解动画的制作流程,为以后的学习打下基础;
思考题
或作业
绘制卡通风格“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蝶精灵”像素图。

二维手绘动画教案设计模板

二维手绘动画教案设计模板

课时:2课时教学目标:1. 了解二维手绘动画的基本概念和制作流程。

2. 学会使用手绘工具进行动画创作,包括线条绘制、色彩搭配和场景布局。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力,提高学生的艺术素养。

教学重点:1. 线条绘制技巧2. 色彩搭配原则3. 场景布局方法教学难点:1. 动画节奏把握2. 细节处理教学准备:1. 手绘板或纸笔2. 绘图软件(如Adobe Photoshop、CorelDRAW等)3. 动画制作软件(如Adobe Animate、Flash等)4. 教学视频或课件教学过程:第一课时一、导入1. 展示二维手绘动画作品,激发学生学习兴趣。

2. 提问:什么是二维手绘动画?它有哪些特点?二、基本概念讲解1. 介绍二维手绘动画的定义、特点和发展历程。

2. 讲解动画制作的基本流程,包括前期准备、场景绘制、动画制作、后期合成等。

三、线条绘制技巧1. 讲解线条绘制的基本原则,如线条的粗细、曲线的流畅度等。

2. 展示线条绘制示范,让学生了解线条绘制的方法。

3. 学生练习线条绘制,教师巡回指导。

四、色彩搭配原则1. 讲解色彩搭配的基本原则,如色彩的冷暖、明暗、对比等。

2. 展示色彩搭配示范,让学生了解色彩搭配的方法。

3. 学生练习色彩搭配,教师巡回指导。

五、场景布局方法1. 讲解场景布局的基本原则,如构图、比例、空间感等。

2. 展示场景布局示范,让学生了解场景布局的方法。

3. 学生练习场景布局,教师巡回指导。

第二课时一、复习上节课内容1. 复习线条绘制、色彩搭配和场景布局的基本原则。

2. 学生展示上节课的练习作品,教师点评。

二、动画制作实践1. 引导学生使用动画制作软件,进行动画创作。

2. 讲解动画制作的基本操作,如关键帧设置、补间动画等。

3. 学生练习动画制作,教师巡回指导。

三、动画节奏把握1. 讲解动画节奏的基本原则,如动作的缓急、速度等。

2. 展示动画节奏示范,让学生了解动画节奏的处理方法。

二维动画教案

二维动画教案

二维动画教案课程名称:二维动画制作课程目标:1. 了解二维动画的基本原理和技术;2. 学习使用二维动画制作软件进行动画制作;3. 提升学生的创造力和表达能力;4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容:第一课:介绍二维动画1. 什么是二维动画?2. 二维动画的基本原理和技术;3. 二维动画制作的应用领域。

第二课:熟悉二维动画制作软件1. 介绍常用的二维动画制作软件;2. 学习软件的基本操作;3. 制作简单的二维动画片段。

第三课:学习动画的制作过程1. 了解动画的制作过程:剧本编写、角色设计、布景设计、动画制作等;2. 制作一个简单的动画片段,包括角色设计和动画制作。

第四课:学习基本动画原理1. 了解动画的基本原理:帧与画面、关键帧、动画补间等;2. 学习如何运用这些原理制作流畅的动画;3. 制作一个更复杂的动画片段。

第五课:学习特效和声音设计1. 介绍动画中常见的特效;2. 学习如何运用特效增强动画效果;3. 学习如何添加声音和音效;4. 制作一个带有特效和声音设计的动画片段。

第六课:团队合作和分享作品1. 学生分组合作制作一个较长较复杂的动画片段;2. 学生分享自己的作品,并相互评价。

教学方法:1. 讲授理论知识:通过讲解和演示,介绍二维动画的基本原理和技术。

2. 实践操作:学生实际操作二维动画制作软件,进行动画制作练习。

3. 小组合作:学生分组合作制作一个较长较复杂的动画片段,培养团队合作和沟通能力。

4. 分享交流:学生分享自己的作品,并相互评价,促进学生之间的交流和学习。

教学评估:1. 课堂参与度:学生在课堂上的积极参与程度。

2. 作业完成度:学生按时完成课堂上的练习和作业。

3. 动画作品评价:对学生的动画作品进行评价,包括创意、流畅性、特效和声音设计等方面。

教学资源:1. 二维动画制作软件;2. 动画制作教学视频;3. 动画作品欣赏和讨论。

教学延伸:1. 学生可以自行进一步学习三维动画制作的技术和原理;2. 学生可以尝试制作更复杂的动画作品,如短片或广告等。

2维动画制作课程设计

2维动画制作课程设计

2维动画制作课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解二维动画的基本概念,掌握动画制作的基本流程。

2. 学生掌握并运用动画制作软件的基本工具和功能,如绘图、上色、动画、音效等。

3. 学生了解并能够运用动画制作中的关键帧、补间动画等技巧。

技能目标:1. 学生能够独立完成一幅简单的二维动画制作,包括角色设计、背景设计、动画制作等。

2. 学生通过实践操作,提高绘画、创意表达及计算机操作能力。

3. 学生学会团队协作,共同完成一个完整的动画作品。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对动画制作的兴趣,激发创造力和想象力。

2. 学生在创作过程中,体验动画制作的乐趣,增强自信心和成就感。

3. 学生通过动画作品表达自己的观点和情感,培养审美观念。

课程性质:本课程为实践性课程,注重培养学生的动手能力和创新能力。

学生特点:本年级学生对新鲜事物充满好奇,动手能力强,喜欢尝试新事物,但注意力集中时间较短。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,以激发学生兴趣和参与度。

教师需引导学生在实践中掌握知识,培养技能,并在创作过程中关注学生的情感态度价值观的培养。

通过课程学习,使学生能够达到具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 动画制作基础知识:- 动画制作的基本概念- 动画制作的基本流程(故事构思、角色设计、背景设计、动画制作、音效合成)2. 动画制作软件工具的使用:- 绘图工具的操作(如线条、形状、颜色填充等)- 动画工具的操作(如关键帧设置、补间动画等)- 音效的添加与调整3. 实践操作:- 角色设计与绘制- 背景设计与绘制- 动画制作与音效合成- 作品展示与评价教学大纲安排:第一课时:动画制作基础知识学习,介绍动画制作的基本概念和流程。

第二课时:动画制作软件工具的使用,学习绘图工具和动画工具的基本操作。

第三课时:角色设计与绘制,实践操作,指导学生完成角色设计。

第四课时:背景设计与绘制,实践操作,指导学生完成背景设计。

二维动画场景设计教案3

二维动画场景设计教案3

二维动画场景设计教案3xxxx职业学院教师姓名:xx 授课班级:动漫设计与制作课程名称:二维动画场景设计课题二维动画场景色彩创作教学基本内容1、色彩的情感与象征。

2课时2、动画场景的色彩类别。

3、色彩在动画场景设计中的运用。

教学基本要求通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解,掌握动画片场景色彩设计的创作规律。

重点动画影片中色彩的特征及设计应用。

难点色彩对于场景气氛的烘托和对于剧情及艺术思想的表现。

教具多媒体课件课型理论讲授。

授课日期(校历)第 1 周星期 1第 5-6节课后小结附于教案详细教学过程附后一、教学目标通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解,掌握二维动画场景色彩设计的基本规律,并能运用到二维场景的色彩设计与绘制中。

二、色彩的情感与象征(一)、色彩的属性1.色相2.明度3.纯度(二)、色彩构成的节奏动画影片色彩构成的节奏是由空间色彩构成与时间色彩构成两个部分。

色彩只有在对比中才能产生节奏。

动画影片有鲜明的绘画特点,所以画面色彩构成尤为重要。

如影片:《睡美人》、《风之谷》等。

1.空间中的色彩构成动画中每个镜头,就如同一副绘画,表现出在一个特定瞬间的空间,为了使这个空间的塑造达到理想的要求,色彩对比与塑造就成为表现这一空间的重要手段。

①以明度为主的对比。

②以色相为主的对比。

③以纯度为主的对比。

①④以面积为主的对比。

2.时间中的色彩节奏视觉残象的生理现象影响,人的自我生理平衡调节表现在以下三方面:①寻求互补色。

②寻求全色感。

我们看到全部色轮的时候,眼睛是平衡的,也可以简单的以红、黄、蓝三色代替色彩的总和,眼睛只有得到了这个总和才会满足③寻求中性灰,视觉不易产生疲劳。

色彩在时间的节奏对比,主要的依据有两个,一是根据上述的人的生理平衡的需要,达到平衡。

二就是根据人的心理上的需要,具体的说就是依据情绪的起.承.转.合。

动画片中故事、情节、情绪在铺垫的时候色彩的明度、纯度、对比度都较弱,发展或以变化达到高潮的时候,色彩也要达到最强烈,结尾的时候要作到综合完美。

动设计与制作专业二维动制作课程的优秀教案范本

动设计与制作专业二维动制作课程的优秀教案范本

动设计与制作专业二维动制作课程的优秀教案范本教案一:动画剧本创作与分析一、课程目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 理解动画剧本的重要性和基本要素;2. 掌握动画剧本创作的基本步骤和技巧;3. 能够分析和评价现有动画剧本的优缺点。

二、教学内容1. 动画剧本的定义及重要性;2. 动画剧本的基本要素:角色、情节、冲突、节奏、赏析等;3. 动画剧本创作的基本步骤和技巧;4. 分析现有动画剧本的优缺点。

三、教学重点1. 动画剧本的基本要素和创作技巧;2. 动画剧本的分析和评价能力。

四、教学方法1. 讲授法:通过讲解动画剧本的定义、基本要素和创作步骤;2. 示范法:展示一份优秀的动画剧本,并进行分析和探讨;3. 讨论法:引导学生主动参与讨论,分享自己对动画剧本的理解和创作思路。

五、教学过程1. 引入:通过展示一段经典的动画片片段,引起学生对动画剧本的关注和兴趣;2. 讲解:解释动画剧本的定义、重要性和基本要素;3. 示范:展示一份优秀的动画剧本,并进行逐段分析和评价;4. 分组讨论:分成小组,让学生自行讨论和分享自己对动画剧本的理解和创作思路;5. 展示和点评:每个小组选出一份自己认为优秀的动画剧本进行展示和点评;6. 总结:总结本节课的学习内容,强调动画剧本创作的重要性和技巧。

六、教学资源1. 经典动画片片段;2. 优秀的动画剧本范本;3. 小组讨论的工具和材料。

1. 小组展示和点评;2. 学生对动画剧本的理解和创作思路的表达;3. 学生对现有动画剧本分析和评价的准确性和全面性。

教案二:二维动画制作流程演示一、课程目标通过本节课的学习,学生将能够:1. 了解二维动画制作的基本流程和工具;2. 掌握常见的二维动画制作软件的使用方法;3. 能够完成一段简单的二维动画制作。

二、教学内容1. 二维动画制作的基本流程和工具介绍;2. 常见的二维动画制作软件的使用方法;3. 实践操作:完成一段简单的二维动画制作。

二维动画场景设计教案

二维动画场景设计教案

xxxx职业学院教师姓名:xx 授课班级:动漫设计与制作详细教学过程附后一、教学目标通过讲述景别、构图、场景透视表现及镜头运用等知识点,使学生懂得二维动画场景的空间设计方法与镜头表现。

二、二维场景空间设计(一)空间的概念空间是由形与形之间所包围的空气形成空间的“形”。

如果与实体的形态比较,很难明确地界定这种“形”的形态。

空间是相对于实体形态的虚形,尽管它是摸不到,抓不到的,但作为一个形,它在视觉上是可以肯定的。

在动画影片中三维空间最终都必须表现在二维平面上.这是所有的立体空间与平面绘画表现所具有的先天矛盾。

(二)场景空间的分类1、景:在场景结构形体中,被封闭在形体部的空间如房间,山洞、隧道等景较小,较封闭。

2、外景:在场景结构形体中,被隔离在形体外部的一切宇宙空间,外景较大、较开阔。

3、外结合景:室外结合的景是指室景与室外景结合在一起的景,既包括室与室外、院与院外,属于组合式场景。

(三)场景空间构成1、单一空间最简单的结构空间,可以是两面墙、三面墙、甚至四面墙。

可利用的角度很少,但可以造成一种压抑、封闭的空间感,但如果面积很大,也可以产生空旷,宏伟的感觉,如大殿、厂房。

2、纵向多层次空间,如下图:纵深方向多层次的场景,主要为适应推拉移动镜头的需要。

3、横向排列空间,如下图:由若干并列空间相连接排列而成的直线形式或曲线形的组合,镜头沿着线形轨迹运动,形成摇移运动效果。

4、垂直组合空间,如下图:多层的,上下若干空间相连的空间组合5、综合式组合空间这是一种最复杂的组合形式,兼有纵深、横向以及连接上下的综合式组合。

它可以最大程度的实现丰富的场面调度,完成角色动作。

(四)、空间形态的心理感受空间的形态又可以称为空间形状,会使人产生不同的心理反应。

1.高而宽的空间有稳定、敞阔、博大的感觉,例如大殿,2.高而直的空间有向上延伸,升腾、神圣的感觉,例如教堂、塔,3.圆形的空间会令人产生圆滑,柔顺之感,也有向收缩的凝聚力,如下图:4.三角形空间有倾斜、压迫的感觉,如上图。

二维动画设计教案

二维动画设计教案

教案教案形体关系树立“体块”意识建立体块意识的重要性,可帮助我们构图、概括形体如何理解“体块”概念上肢:三角肌、肱二头肌、肱三头肌、前臂伸肌群、前臂屈肌群等的位代表铅笔实际长度,b、c是透视缩减造成的转动角度后产生的b有较强的空间纵深利用有透视变化的正圆形可以测定和控制四肢形体在空间中的长度。

在椭圆形但实际上时相等的。

应用在“四我们看到的如果是同一个动作的不同角度,那么它的头部、S型曲线运动:表现柔软而坚韧的物体,者外部主动力的作用,使力量从一端到另一端,它所产生的运动线和运动形态就是S形曲线运动。

(如:挥动的牛尾巴)第二节自然现象的运动规律各种自然运动规律图例介绍风的运动规律水的运动规律由于语言不同,发音不同,角色的口型也是不相同的。

日本动画片中角色、D。

上嘴唇基本不动,只(动画专用术语不作为重点,要求学生课外了解)课堂练习:参照书本根据现实中的动物进行角色形象设计,并设计出各种表情第四节示范图片欣赏(男、女的各种动态表现分析,走、跑、跳动作的总结)思考:不同性格的男女在各种情绪之下走路或上下楼梯等运动的表现?第八单元学时4 周数时间第四节各种线条的运用(示范)1.线条的粗细运用本章主要是介绍各种描线技法,示范给学生,指导学生学习各种技法为以后的创作打下坚实的基础。

本章主要命题一套课堂练习,要求学生发挥充分的想象来创作设计,角色设计要生动形象,并依次单独指导各学生实践创作。

第十单元学时4 周数时间本章主要命题一套课堂练习,要求学生发挥充分的想象来创作设计,要求角色与场景结合要自然生动,布景适当、有层次,依次单独指导各学生实践创作。

第十一单元学时4 周数时间本章主要命题一套课堂练习,要求学生发挥充分的想象来创作设计,要求人物运动要生动,动作流畅,连续性强作。

本章主要命题一套课堂练习,要求学生发挥充分的想象来创作设计,量、作用力动态人物。

依次单独指导各学生实践创作。

第十三单元学时4 周数时间本章主要命题一套课堂练习,要求学生发挥充分的想象来创作设计,能创作出各种动态人物组合,要求动态、表情生动适当各学生实践创作。

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XXXX职业学院教师姓名:XX 授课班级:动漫设计与制作课程名称:二维动画场景设计详细教学过程附后、教学目标通过对色彩原理的基本认识和对动画场景色彩特性的了解,掌握二维动画场景色彩设计的基本规律,并能运用到二维场景的色彩设计与绘制中。

二、色彩的情感与象征(一)、色彩的属性1.色相2. 明度3. 纯度(二)、色彩构成的节奏动画影片色彩构成的节奏是由空间色彩构成与时间色彩构成两个部分。

色彩只有在对比中才能产生节奏。

动画影片有鲜明的绘画特点,所以画面色彩构成尤为重要。

如影片:《睡美人》、《风之谷》等。

1.空间中的色彩构成动画中每个镜头,就如同一副绘画,表现出在一个特定瞬间的空间,为了使这个空间的塑造达到理想的要求,色彩对比与塑造就成为表现这一空间的重要手段①以明度为主的对比'②以色相为主的对比。

③以纯度为主的对比。

④以面积为主的对比。

2.时间中的色彩节奏视觉残象的生理现象影响,人的自我生理平衡调节表现在以下三方面:①寻求互补色。

②寻求全色感。

我们看到全部色轮的时候,眼睛是平衡的,也可以简单的以红、黄、蓝三色代替色彩的总和,眼睛只有得到了这个总和才会满足③寻求中性灰,视觉不易产生疲劳。

色彩在时间的节奏对比,主要的依据有两个,一是根据上述的人的生理平衡的需要,达到平衡。

二就是根据人的心理上的需要,具体的说就是依据情绪的起•承•转•合。

动画片中故事、情节、情绪在铺垫的时候色彩的明度、纯度、对比度都较弱,发展或以变化达到高潮的时候,色彩也要达到最强烈,结尾的时候要作到综合完美。

这是动画影片在色彩时间对比上须遵循的基本规律。

如《小美人鱼续集》美莉缇生日舞会一段场景的色彩变化3、色彩的基调色彩的基调有冷暖、明暗、鲜晦之分,不同的色彩基调可表现影片中角色的不同心理情绪,同时对剧情的发展有一定的暗示作用。

(三)色彩的心理在动画影片中,应准确地应用色彩的心理特性表达影片的情感.情绪和创作者的意念、意图。

1、色彩的联想2、色彩的感觉及色彩的情绪作用(1)色彩的情绪作用人类的眼睛对色彩是相当敏感的,当一个物象进人人们的视线时,尤其是在快速运动或在较远距离的时候,人眼所感知到的往往不是此物象的形体,而是它的色彩。

因而,色彩是人眼感知客观世界最直接最快速的反映。

(2)色彩的各种情绪和象征作用是由人们长期生活积累的视觉感知而形成的当人们在寒冷的冬季看到一片红色或橘红色时,很自然地就感觉到温暖;反之,如果看到浅蓝色,就会感到更加寒冷,这些自然的生理反应与人们的日常生活经验息息相关。

如淡蓝色在人的视觉经验中往往被看作是水或冰的色彩。

另外,暖色还有一种让人感觉扩张的作用,而冷色会使人感到收缩。

再引申,暖色可以使人产生兴奋、烦躁、热烈甚至是口渴等生理反应;而冷色使人安详、舒适、平静但同时也令人抑郁。

(3)色彩情绪特征的几种基本类型通常,人类的情绪大体可分为四种基本类型①兴奋、热烈、活跃;②平和、安详、宁静;③消极、抑郁、悲伤;④愤怒、冲突、疯狂。

(4)色彩表现中不同的色调影响着人类的心理和生理变化,大体上也可分成四类①是以明亮和温暖的暖色调为主导的,并具有一定对比的色彩。

这类色彩给人传达出的情绪是让人兴奋、活跃、热情、积极的。

此类色彩无论是在艺术作品中,还是在日常生活中, 都被大量使用。

比如,当人们在春天看到鲜花遍地盛开时,由于各种花卉的色彩明艳,使人们心情愉悦, 积极向上。

如:凡•高的一幅色彩十分热烈的《向日葵》。

又如:看到克利姆特的金碧辉煌的《吻》时,同样也会感受到画作中表现出来的激情。

② 是以清淡与雅致为主的中间色调,可以是偏暖色调的,也可以是偏冷色调的米黄色、粉红色、淡藕荷色、淡绿色等。

这类色彩一般对比较弱,没有明显和夸张的色性之 分,使人感觉舒适、安静、平和。

此类色彩多运用于一些较为细腻的艺术作品中,在日常生 活中也很常见。

③ 是以灰暗和抑郁为主的冷色调,如灰蓝色、紫黑色、深蓝绿色等。

这类色彩让人们明 显地感到寒冷、压抑、不安、神秘、恐惧。

此类色彩多出现在一些表现特定情绪的艺术作品 中,在日常生活中较少被人们采用。

④ 是色性(冷、暖)、饱和度(纯度)、色度(黑、白)均对比异常强烈的带有明确色彩倾向 的颜色,并不局限于冷或暖色调。

此类色彩给人的直接视觉感受是激烈、刺激的,多见于那 些表现特定情绪和个性刚劲、强烈的艺术作品。

总之,各种色彩在作用于不同的时间、空间和不同的人群时,都将产生不同的心理和生 理的情绪变化与作用。

因而,在现实生活特别是艺术创作领域中,不同的色彩也就具有其自 身的、特定的象征意义:艺术家往往用一定的色彩来隐喻一种或多种抽象的观念上的含义。

比如,红色象征热烈、奔比如,放、力量,同时也象征革命、血腥;绿色象征和平、生态、安宁;蓝色象征自由、洁净;紫色象征神秘、高贵或恐怖;黄色象征权力、财富或华贵等。

(四)、色彩在电影与动画片画面中的作用色彩作为动画电影中一个极其重要的视觉元素,一直以来为刻画角色的情感,为营造场景环境的氛围,为增强剧情画面的丰富、真实,为提高动画本身的欣赏价值,起到了关键的作用。

比如著名动画片《幻想曲》和她的姊妹篇《幻想2000》,这两部用动画的形式来诠释交响音乐的动画作品就是非常值得研究的片例。

众所周知,音乐本身是具有高度抽象性的一门艺术,无论采用哪种具象化的艺术形式来表现抽象化的音乐,无疑都是非常困难的事情。

而此两部动画片却以丰富优美、充满奇幻想像力的生动场景、角色以及与音乐结合的完美无缺的动作节奏,演绎了交响音乐的各个篇章,尤其值得一提的是,其中每一个段落在色彩的运用上都对此段落音乐的表现和诠释具有很重要的作用。

由于运用了恰当的色彩配置,这些音乐被非常成功地视觉化再现了出来。

比如,在《幻想曲》“人头马”段落采用明快、鲜艳、冷暖对比强烈的色彩组合;“荒山之夜”段落结合音乐的旋律采用以蓝色为主的色调,突出戏剧化的色彩效果……试想一下,如果在以上的段落将色彩全部抹掉,即便是场景画面再优美、再精细,剧情结构再完美,角色动作表演再出色,与音乐节奏再吻合,恐怕也很难调动观众的情绪,也无法将音乐美妙的旋律与画面完美有机地结合在一起。

色彩不仅仅带给观众颜色本身的魅力,而且直接参与了剧情情绪的渲染和深化,强化了音乐的主题,丰富于音乐的视觉化表现。

三、动画场景色彩的类别(一)、动画场景色彩的类别1、写实色彩(1)写实色彩的概念所谓“写实色彩”,一般是指画面色彩效果与人眼看到的客观世界色彩效果相似的色彩效果,讲求在再现具体的光色条件下物象色彩的真实面貌,强调色彩的真实感或纪实性。

(2)写实色彩在动画场景中的运用写实色彩是动画片色彩中很常用的手法之一,多见于那些具有写实造型以及场景的光影与质感都追求真实的常规商业动画作品。

运用写实色彩的动画片场景一般多采用水粉或水彩的绘制手法,尽可能地追求场景内物象的色彩真实,表现客观季节、时间的色彩变化以及光影、质感等。

比较典型的有美国迪斯尼出品的剧场长片,如《白雪公主》、《小鹿斑比》、《狮子王》、《星际宝贝》、《小马王》等片;日本动画公司出品的许多商业片,如《天空之城》、《龙猫》、《幽灵公主》、《阿基拉》、《机器人嘉年华》等;韩国动画《五岁庵》、《晴空战士》;中国动画片《草原英雄小姐妹》、《海尔兄弟》、《梦里人》、《哪吒传奇》等。

上述动画片无一例外的都是采用写实色彩的动画作品,创作者之所以采用写实色彩来表现场景,均是由其剧作以及美术设计风格等因素决定的。

2、装饰色彩(1)装饰色彩的概念所谓“装饰色彩”,就是不拘泥于表现色彩的客观真实光色关系与变化,而是侧重纯粹色彩配合效果的表现,采用对客观色彩的高度概括和纯化,甚至是夸张和变形等手法以取得或突出色彩的纯视觉效果以及装饰趣味,或是通过非现实的色彩来表现、传达某种情绪效果'(2)装饰色彩在具体动画场景中的体现装饰色彩与写实色彩有着很大的区别,它具有平面性、极强的概括性以及色彩夸张等特性。

运用这类色彩的动画片多为具有一定个性特点的艺术动画亠r3、主观色彩(1)主观色彩的概念人们对色彩的感觉和认识,有主观的,也有客观的:主观色彩是相对客观色彩而言的, 符合艺术家本人的色彩趣味、爱好以及为了突出某种色彩的心理效应而采用的夸张手法和超 出常情及常规视觉的一种色彩处理。

(2)运用主观色彩的片例四、色彩在动画场景设计中的运用(一)、场景色彩构思的基础1、考虑场景设计风格,确立色彩风格的类别场景色彩风格的确立首先要考虑此片场景设计的风格,是写实风格还是装饰风格,亦或是其他什么风格,只有明确了解场景本身的设计风格,才能更好地确立色彩的风格•使得两者有机而完美地结合,真正形成一套符合此部动画片要求的场景造型与色彩风格. 并使最终展现在观众面前的场景画面、人物关系产生最好的、完整的、和谐的视觉感受。

2、研究剧情的发展,从戏出发,考虑时间的变更和空间的跨度由于动画片片长和剧情复杂程度上的原因,动画片分为短片和剧场长片以及系列动画片等,它之间在场景设计和场景色彩构思上相对有许多差异。

(1)短片“短片”,顾名思义因其时间的短暂而使其表现的主题相对单纯、简洁,其中所涉及的时间相对固定,较少时间和空间更迭与跨度,在场景的设计上较为简单和独立,而在色彩构思上一般较少考虑时间和空间上的跨度。

因而在场景风格和色彩的设计上相对自由,局限小多采用那些艺术绘画感和装饰绘画感的色彩处理,相对大胆、不拘,富有变化。

(2)剧作结构完整的剧场长片此类动画片因其剧作结构和故事的完整性、曲折性和复杂性,在时间与空间上的跨度很大,因而在场景道具和场面的设计上都需要考虑很多历史的、地区的因素与特征。

在色彩的设计上除了历史与年代、地区的因素外,采用写实风格的片子,还需要考虑季节、时刻,也就是春、夏、秋、冬四季的色彩客观规律和白天、夜晚、早霞、夕阳等色彩变化的因素;而如果是装饰或是漫画风格,也需要考虑上述因素,只不过相对概括、夸张一些。

至于那些幻想风格的场景色彩,因其具有独特的设计方向,故不在本规则之列,可以自由发挥,甚至是特立独行。

(3)系列动画长片对于系列动画长片来说,设计者更需要认真考虑、研究剧情的发展与脉络,找出场景之间的时间与空间关系,列出所涉及的季节、时刻、地区、年代等转换和变化的情况,在设计色彩时有的放矢,考虑周详。

3、用色彩的起伏变化来强化整部影片的色彩节奏比如著名动画片《狮子王》,其中有几个非常独特的段落在色彩运用和影片节奏把握上常成功段落一:阴险的刀疤和它的党羽一一那群无赖土狼一一在山洞中密谋杀害狮子穆法沙。

在此段落中,导演运用了极其写意性的歌剧式手法,同时运用大量主观艺术处理过的非写实性色彩:开始刀疤周身的紫灰色掩映在阴森、怪异甚至是的岩石与不断突然喷出地面的沸腾的黄绿色水柱和烟气中,使观众感到不寒而栗;随着阴谋的深入和刀疤、土狼们情绪的不断高涨,背景色彩突然转换成黄褐色;而在刀疤…谋篡位的野心膨胀到顶点的时刻,画面色彩也随之骤然升温变为一片火红,带给观众巨大的视觉冲击。

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