小学二年级数学统计(第二课时)教学设计

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二年级下册《统计》教学设计2篇

二年级下册《统计》教学设计2篇Teaching design of Statistics (Volume 2)二年级下册《统计》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：二年级下册《统计》教学设计2、篇章2：《统计》的教学设计篇章1:二年级下册《统计》教学设计教学目标：1.经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。

2.初步认识简单的条形统计图（1个代表一单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单的数据。

3.在调查活动中理解同学的爱好、兴趣，认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。

过程与方法：通过计数、完成象形统计图，观看条形统计图的制作过程，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

学习方式：动手操作、交流体验教学准备：彩笔、橡皮泥、象形统计图、条形统计图每人个一份、统计课件课时安排：一课时教学过程：（一）创设情景出示彩虹图片的课件，让学生说一说在图中看到了什么，你最喜欢什么，并说明理由。

学生可以自由说，只要与图片相关即可。

当有人提出喜欢彩虹时，即问“你知道彩虹都有什么颜色组成吗？”教师将7种颜色及时板书。

彩虹的7种颜色中一定有他们所最喜欢的颜色，教师可说：“那你们想不想知道，咱班到底有多少人和你喜欢同一种颜色？”学生的回答是肯定的，他们的积极性一定也会很高，在此条件下，让他们回忆可以用什么办法知道呢（统计），由此引出主题。

二年级下册《统计》数学教案设计

二年级下册《统计》數學教案設計标题：二年级下册《统计》数学教案设计一、课程目标1. 知识与技能：理解并掌握数据收集、整理和分析的基本方法。

2. 过程与方法：通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的观察力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成实事求是的科学态度。

二、教学内容1. 数据收集：让学生了解如何进行数据的收集，包括确定收集的对象、选择合适的数据类型等。

2. 数据整理：介绍数据整理的方法，如分类、排序等。

3. 数据分析：讲解如何对数据进行分析，包括计算平均值、中位数等。

三、教学过程1. 引入新课：以实际生活中的例子引入统计数据的概念。

2. 新课讲解：按照“数据收集-数据整理-数据分析”的顺序，逐步讲解每个环节的内容。

3. 实践活动：设计一个小实验，让学生亲手操作，体验数据收集、整理和分析的过程。

4. 课堂讨论：组织学生分享自己的实验结果，引导他们进行数据分析。

四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解，帮助学生理解和掌握知识。

2. 实践法：通过实践活动，让学生在实践中学习和运用知识。

3. 讨论法：通过课堂讨论，激发学生的思考，提高他们的表达能力。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和实践能力。

2. 结果评价：通过学生的实验报告，评价他们的数据分析能力。

六、教学反思对本节课的教学效果进行反思，总结成功的经验和存在的问题，为以后的教学提供参考。

以上是一个基本的教学大纲，您可以在每个部分添加更多的细节和内容，以达到五千字的要求。

希望这个大纲对您有所帮助！。

二年级数学教案统计2

二年级数学教案——统计2
一、复习内容：P96总复习的第18题
二、素质复习目标：
1、让学生简单经历数据的收集、分析、整理的过程。

2、进一步引导学生学会读统计表，会在方格纸上，绘制条形统计图（1个格表示1个单位）
3．引导学生经历统计的全过程，体验统计的必要性。

4、引导学生进一步学会根据统计数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。

三、教具准备：电脑课件，若干张方格纸
四、教学过程
（一）引入课题：在统计这个单元里，我们学到了哪些知识？（二）复习：
1、出示课本第96页第18题表图。

2、指导学生观察统计表并思考从表中你得到哪些信息？
指名口答，引导学生收集以下信息：
本表是二（1）班学生最喜欢的体育运动项目统计表
3、根据统计表绘制统计图
让学生独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图
4、小组交流
班上要组织小小运动会，说一说你打算怎样组织？
5、全班交流
（三）课堂练习
1、出示课堂练习题
2、展示、交流
（四）问题银行
让学生打开课本P98页，把自己在生活中发现的问题写在本页空白处。

引导学生看看问题银行中的哪些问题通过总复习得到解决，并进行全班交流。

（五）全课总结
谈谈本学期你取得最大的收获是什么？
（六）作业。

小学二年级数学《统计》数学教案设计

小学二年级数学《统计》數學教案設計标题：小学二年级数学《统计》教案一、教学目标1. 学生能够理解并掌握基本的统计数据收集和整理方法。

2. 学生能够通过观察和比较数据，进行简单的数据分析。

3. 学生能够用图表来表示数据，并从中提取信息。

二、教学重点与难点1. 重点：数据的收集和整理方法；简单的数据分析。

2. 难点：用图表表示数据，并从中提取信息。

三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）- 教师可以通过提问或游戏的方式引入统计的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解（约30分钟）- 数据的收集和整理：教师可以通过实例，让学生明白什么是数据，如何收集数据，以及如何对数据进行分类和排序。

- 简单的数据分析：教师可以引导学生观察和比较数据，从而得出一些结论。

- 数据的表示：教师可以介绍如何用图表来表示数据，如条形图、柱状图等，并让学生尝试自己制作图表。

3. 练习与反馈（约20分钟）- 教师可以设计一些练习题，让学生运用所学的知识解决问题。

- 教师要关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，帮助他们理解和掌握知识。

4. 小结与作业（约5分钟）- 教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固所学的知识。

四、教学评价1. 过程性评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对知识的理解和掌握情况。

2. 结果性评价：通过学生的作业和测试成绩，评估他们的学习效果。

五、教学反思在教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便更好地提高教学质量。

人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计(精选3篇)

人教版二年级数学下册《复式统计表》第二课时教学设计（精选3篇）教学设计一教学目标：1. 掌握“复式统计表”的基本概念。

2. 初步能够读懂和填写简单的复式统计表。

3. 培养学生观察、分类和统计的能力。

教学重点和难点：1. 掌握“复式统计表”的基本概念和读取数据的方法。

2. 培养学生观察、分类和统计的能力。

教学准备：复式统计表的相关练习题，学生感兴趣的集体活动或话题。

教学过程：Step 1 导入新课1. 老师用简洁明了的语言引入“复式统计表”的概念：复式统计表是一种记录和统计数据的方法，它能够帮助我们更清楚地了解和比较不同事物之间的关系。

2. 介绍“复式统计表”可以应用在哪些场景，如学校食堂的饭菜统计、班级学生的生日统计等。

Step 2 示范操作1. 老师在黑板上绘制一个简单的复式统计表，并给出一个具体的统计问题，如统计班级同学们爱吃的水果种类和分布情况。

2. 老师演示如何根据同学们的回答填写统计表，如尽量按照水果的种类进行分类，然后根据分类结果填写表格中的数据。

Step 3 练习与巩固1. 让学生们自己练习填写复式统计表，老师可以提供一些简单的统计问题，或者让学生们自己选择感兴趣的话题。

学生们可以以小组形式合作完成练习。

2. 老师在巡视过程中注意学生们的填写情况，及时纠正错误并给予指导和帮助。

Step 4 拓展应用1. 鼓励学生们找出生活中更多的复式统计表，如超市商品价格统计、学生考试成绩统计等。

2. 让学生们利用复式统计表分析数据，提出自己的观察和发现，并展示给全班。

Step 5 总结与反思1. 老师引导学生们总结本节课学到的内容，概括复式统计表的基本特点和应用场景。

2. 鼓励学生们分享自己在实践中的收获和困惑，进行教师和同学评价。

教学设计二教学目标：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。

2. 学会读懂和填写简单的复式统计表。

3. 培养学生观察、归纳和统计的能力。

教学重点和难点：1. 理解复式统计表的定义和基本构成要素。

统计第二课时

统计（第二课时）（一）教学设计题统计（第二课时）课时1课时教学内容人教版数学教科书二年级上册P96~P98学习目标1、知识目标：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义，会用正字法收集和整理数据。

2、能力目标：使学生深入认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能把解决问题和统计知识综合进来，巩固所学知识和解决问题。

3、情感目标：通过学生身边有趣的事例的调查和练习，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

重点难点1、会用正字法收集信息和整理数据。

2、掌握“以一当二”的表示方法，会画条形统计图。

3、能根据统计图，提出问题并回答问题。

教学准备多媒体课件、图片、统计图等教学过程教师活动学生活动设计目的第一步：情景导入1、播放录音：大家好，我是乐羊羊，很高兴认识你们，今天将由我们五只小羊带领同学们度过快乐的一天。

出发之前，我们想先了解一下你们最喜欢吃什么食物，好让我们好好地给你们准备一下。

你们有什么好的方法能帮助我知道呢？学生思考老师提出的问题，反馈答案：可以用统计的方法。

1、通过五羊录音的播放，激起学生的学习兴趣。

2、早饭吃好对正处在长身体的小学生来说非常重要。

这样设计能激发学生学习的积极性，也能突出数学来源于生活。

第二步：分层练习，强化提高。

1、练习二十二第一题：播放录音：哎哟，吃得好饱哦，我们一起出去逛逛吧！哇~~好多车子哦，阿如你看！有小汽车、面包车和大客车呢！我们一起来统计一下他们分别有多少辆吧！1、2、3、4……小汽车一共有12辆，面包车也有8辆呢！但是……大客车比小汽车少8辆哦！学生讨论2分钟。

（一格表示多少？画的时候要画在相应的图上面）2、教科书第96页练习二十二第二题：播放录音：阿意，天气好热呀，不如我们进商场里面坐坐，凉快凉快吧？咦？快看，电视机正播放这个月的天气预报呢！我们一起来看看未来的一个月天气将会怎样吧！未来的一个月……晴天有12天，晴转多云有8天阴天有6天，还有4天雪天，天气好好哦，我们赶快把这些数据画成统计图告诉老师，让老师开心一下吧！学生讨论并填涂统计图学生画图，展示好的作品。

《统计(二)》教学设计

（２）师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。
先让学生独立绘制，指名上台涂色绘制，然后共同订正。
（３）在书上完成例１统计图１、２、３小题，指名口答。
（４）组织讨论：２０分钟后第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？
３、师生总结绘制用１格表示５个单位的条形统计图的方法。
【设计意图】：本环节老师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，使学生在合作中体验交流合作带来的成功。
二、探究新知
１、组织记录：
（１）给学生统计表（记录单）
种类轿车面包车客车货车辆数
（２）组织学生第一次记录：
记录完后，问：在观看录像时，你是如何记录四种车辆的数量的？交流完说明用画“正” 字的方法又快又方便。
（３）第二次播放录像，学生记录。
问：全部记清的同学举手？（由于车辆过往速度快，学生记录产生了困难，因此顾此失彼。）
讨论：怎样记录才能又快又准确呢？
强调说明分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。
（４）再次记录四种车辆的数量。
（５）汇报后，整理数据并填入统计表。
２、学会制作统计图。
（１）分组讨论：
如果用每个表示２辆汽车，最多１个表示５辆车比较合适。
【设计意图】：在老师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生在动手实践，合作交流中自主探究，很好地突破了难点。
《统计（二）》教学设计
教学内容：
课题名称
统计（二）
学科
数学
页码
109107
册次
四
总课时数
单元章节名称：第八单元
执教者：
年级：二年级
教学分析：
教学目标
1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。

二年级下册数学教案第一单元第2课时统计_人教新课标

二年级下册数学教案第一单元第2课时统计_人教新课标课堂小结―→总结学到的知识和方法。

Ｋ【情境导入】学校将要举办讲故事大赛，二(1)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。

要怎么选呢？(投票)如果让你当记录员的话，你打算用什么方法来记录他们的票数呢？(板书课题：统计)【探究新知】教学例2投票正在进行，到底谁是大家心目中的人选呢？1．让学生想一想，说说自己统计数据的方法。

如果学生没有提到书中的方法，可让学生先看书，学着做一做。

2．介绍“正”字记录法。

同学们跟着老师做：画一笔，表示1票，画完“正”字，表示几票？看看书上，王明明记了几个“正”字，共多少票？陈小菲记了几个“正”字再加几笔？共多少票？3．比较一下，哪种记录方法更方便清楚呢？4．学生回答例2后面的问题，从表中你还能看出什么？5．小结：画“正”字，一笔代表1个单位，画完一个“正”字代表5个单位。

【巩固应用】1．你们可真聪明，同学们，老师想带你们去春游，你最想去哪里？出示：地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数2.现在我们就用画“正”字的方法来记录吧，老师请四名小记录员到前面来，谁想来？记录员要注意认真听，仔细记，千万别漏记。

其他同学依次说出自己想去的地方，注意做到声音响亮，吐字清晰，并且要监督记录员记的是不是准确的。

好，开始吧。

3．记录完了，我们一起来看看想去的每个地方各有多少人，先来看看想去植物园的人数，谁来说说？依次说出想去另几种地方的各有多少人。

4．数据收集完了，我们根据想去每个地方的人数制成了统计表。

5．从这个统计表中还可以看出什么？小组讨论，代表汇报，集体订正。

【课堂小结】同学们，我们今天学习了用画“正”字的方法来记录数据，每一笔代表1个单位。

生活中处处有统计，只要我们认真观察、仔细思考，就一定能发现它、运用它，做一个生活中的有心人。

【板书设计】统计数据记录方法：画“正”字一笔代表1个单位，一个“正”字代表5个单位。

人教版二年级数学上册《.统计》优质课教案_2

统计教学设计教学内容：人教版二年级上册《统计》教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

教学难点：认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

教学过程：一、创设情境，引入新课1、师生谈话师：同学们，你们看，老师今天把谁带来了?慢羊羊和喜羊羊他们今天将和你们一起来学习，愿意吗?2、导入新课师：请看大屏幕：有一群小动物来到了草地上，请同学们仔细观察都有哪几种小动物？指名回答。

用什么方法能准确地记录每一种小动物的数量呢？学生可能这样回答;生1：用画或是画√来做记号。

生2;可以用“正”字法来统计。

3、揭示课题，引入新课师：小朋友说的真好，这就要用到一年级时所学的统计知识，那今天就由老师和你们一起继续学习有关统计的知识。

（板书：统计）二、探究新知1、指导收集数据①、师：在统计时，我们应该把数据记录下来，现在请同学们用你喜欢的方法来统计小动物的数量。

准备好了吗？②、师：通过刚才的统计，我们一起来整理，草地上来了几只小狗？有几只小鸟？小乌龟呢？小兔子呢?③、师：根据统计的数据我们整理出的表格就叫做统计表。

比较一下，统计表和刚才我们统计的数据比，有什么优点？生1：统计表能马上知道每一样东西有多少。

④、师：同学们我想看一眼就知道哪种小动物最多，哪种小动物最少？你有什么办法吗？生：可以画统计图。

师：下面我们就和慢羊羊村长一起来制作条形统计图吧。

2、制作统计图①、介绍横轴、纵轴师：就让我们一起来完成统计图吧。

请看大屏幕（在课件上完成）出示表格，统计图名称，强调表格最下面左右方向的线我们称它为横轴，一般用来表示统计事物的名称；最左边上下方向的线我们称它为纵轴，一般用来表示统计的数量。

教案《统计2》教案精品1人教小学数学二上(最新)

第二课时教学内容扇形统计图的练习课教材第100~104页的练习二十一。

教学目标1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。

2.提高学生独立分析、判断的能力。

重点难点重点:掌握扇形统计图的特点。

难点:根据扇形统计图回答相关问题。

教具学具实物投影。

教学过程一导入提问:扇形统计图有什么特点?引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。

二教学实施1.完成教材第100页练习二十一的第1题。

(1)观察扇形统计图。

(2)你从统计图中得到了哪些信息?(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。

2.完成教材第100页练习二十一的第2题。

(1)学生读题,理解题意。

(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。

例如:食品支出占每月生活费的30%。

教育支出占每月生活费的15%。

……老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。

(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。

学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。

学生动笔完成,集体订正。

三课堂作业新设计看图填空。

(1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是( )%。

(2)( )树最多,( )树最少。

(3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有( )棵,桃树有( )棵,梨树有( )棵,柿子树有( )棵。

观光果园四种果树棵数情况统计图四思维训练六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?参考答案课堂作业新设计(1)100 (2)苹果柿子(3)450 250 200 100思维训练略教材习题练习二十一1.略2.略3.(1)100×21%=21(L) (2)略4.(1)316.8万平方千米249.6万平方千米182.4万平方千米115.2万平方千米96万平方千米(2)(答案不唯一) 例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地丘陵220.8万平方千米5.(1)(答案不唯一) 例如:广东省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口所占比重加大。

2022年冀教版小学《统计(2)》精品教案(word版)

第二课时统计〔2〕教学内容冀教版小学数学二年级上册第53页、54页，用不同的方式表示和整理简单数据。

教学提示本课教材选择了与人们日常生活关系非常密切的天气情况，呈现了一个月的天气变化情况记录单，设计了三个方面的活动。

通过这些活动进行简单的数据收集、整理，让学生了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

教学活动中，可以先引导学生看图，给他们充分的时间观察、分析、交流，说一说小组同学是怎么合作的。

对于学生提出的各种统计方法，即使不是本课时要求掌握的，也要给予鼓励。

教学目标知识与技能：了解统计的意义，会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据用统计表和象形统计图表示出来。

过程与方法：结合一个月的天气情况，经历小组合作进行简单数据整理，并用统计表和象形统计图表示的过程。

情感态度与价值观：体验不同的统计方法，感受统计与生活的密切联系。

重点、难点重点：了解可以用不同的方式整理数据，经历收集数据、整理数据并表示数据的过程。

难点：经历数据的收集、整理和描述的过程，体验不同的统计方法。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，昨天晚上谁听了天气预报？你知道今天是什么天气吗？明天又会是什么天气呢？生：我听了天气预报，今天会是晴天，明天多云转阴，有小雨呢！师：你们能说一说自己喜欢什么天气吗？生1：我喜欢晴天，阳光明媚，让人心情都会很好……生2：我喜欢下雨天，下雨天比拟凉快啊！雨水可以让禾苗快快长大……生3：我喜欢下雪，可以堆雪人玩…………【设计意图：通过师生轻松愉悦的谈话，营造一个宽松的学习气氛，让学生放松身心，愉快的学习。

】二、呈现新知，合作探究师：老师把最近一个月的天气情况记录下来了，小朋友们想不想看一看？〔呈现天气变化情况图表〕师：大家认识这些气象符号吗？这些气象符号表示什么？〔学生说一说气象符号的含义〕师：同学们，如果不用数，你能估计出这个月哪种天气最多吗？生1：我觉得阴天的天气最多……生2：我觉得晴天最多……师：要想知道哪种天气最多，你们就在小组里把每种天气的数据整理出来吧，一会儿大家再说一说，自己是怎么整理的。

新人教版小学数学下册《统计》参考教案人教新课标二年级教案设计

新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇一」人教版小学数学二年级下《1000以内数的认识及读写》教案设计设计说明鉴于学生思维发展的特点，学生在认数的过程中离不开直观的模型。

“形”作为学生学习的载体，能将抽象的数形象化，可以较好地理解数的意义和读写数的方法之间的联系，培养学生的数感。

本节课在教学中充分利用情境图、直观模型，使学生在观察、操作等活动的`基础上掌握较抽象的内容，深化对大数的认识，培养学生的数感。

1．结合具体情境理解大数的意义，通过估算，深化对大数的认识。

教学中充分利用情境图，让学生仔细观察，认真思考，为学习万以内的数做好准备。

同时，让学生充分表达自己的估计结果，在讨论中找到合理的方法和结论，从而积累对大数的感性经验。

2．数形结合，充分培养学生的数感。

教学中，引导学生根据图中的大正方体建立“千”的直观模型，直观认识计算单位“千”及各计数单位间的关系，掌握数数的方法和规律，为后续学习打好基础。

结合计数器的有效利用，将点子图和小棒引进课堂，使学生从数的概念等各个方面认识数，体会表示数的多种方式，进而培养学生的数感。

课前准备：教师准备：PPT课件学生准备：计数器、小棒教学过程:⊙情境导入，激发兴趣1．课件出示情境图，理解“大数”。

(1)组织学生仔细观察情境图，说一说，都想到了什么？(2)引导学生估计：这个体育馆大约能坐多少人？(3)学生讨论后汇报估计的结果。

(4)引导学生进行思考：1000和我们以前认识的100相比有什么不同？2．揭示课题。

大家估计的数都是比我们学过的100多得多的数，今天我们就来学习比100多得多的数新人教版小学数学下册《统计》参考教案(人教新课标二年级教案设计)「篇二」人教版小学数学六年级下册《反比例》教案设计“反比例”是在学生学习了“比和比例”和“正比例”的基础上进行教学的。

本着“学生是学习的主体”的理念，在本节课的教学中，最大限度地为学生提供了自主探究的机会。

二年级数学下：《第八单元-统计(二)》设计二年级数学下册第四单元

二年级数学下：《第八单元－统计（二）》设计二年级数学下册第四单元本文是关于二年级数学下册第四单元《第八单元-统计（二）》的教学设计。

一、教学目标：1. 知识与技能：a. 能够根据图表统计数据，并进行简单的分析和解释。

b. 能够绘制简单的柱状图。

2. 过程与方法：a. 培养学生观察和总结的能力。

b. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

c. 通过游戏和实际活动，激发学生的学习兴趣。

3. 情感、态度与价值观：a. 培养学生的主动学习和探究的态度。

b. 培养学生对数据的收集和分析的兴趣。

二、教学内容：1. 第一节：观察数据，学习如何表示数据（20分钟）a. 让学生观察一些图表，例如表格、条形图等，并讨论它们的含义和用途。

b. 让学生通过观察图表，归纳总结一些常见的统计图表的特征和表示方法。

c. 巩固学生对图表的理解，可以设计一些小组活动，让学生组织数据，并绘制相应的图表。

2. 第二节：学习如何绘制柱状图，进行数据分析（20分钟）a. 通过实例介绍柱状图的表示方法和构图原则。

b. 给学生一些题目，让他们根据给定的数据绘制柱状图，并进行简单的分析和解释。

c. 让学生在小组内讨论自己绘制的柱状图，互相提出建议和改进意见。

3. 第三节：进行游戏和实际活动（20分钟）a. 设计一些有趣的游戏和实际活动，例如学校操场上学生身高的测量和统计、课堂上同学喜欢的运动项目的调查等。

b. 让学生自己收集数据，然后根据数据绘制柱状图，并进行相关的分析和解释。

c. 引导学生从游戏和实际活动中总结归纳出统计数据的重要性和应用价值。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：学生通过观察图表归纳总结统计图表的特征和绘制柱状图的方法；学生进行数据分析并给出简单的解释。

2. 教学难点：学生绘制柱状图时的构图原则和技巧；学生进行数据分析时的思维能力和逻辑思维。

四、教学准备：1. 教学材料：教科书、图表和绘图工具。

2. 教学媒体：投影仪、电脑和多媒体课件。

二年级数学下册统计2教案冀教版

三、课堂小结
四、专项练习：练一练的题目
1. 学生自读统计表，然后自己完成统计图。
2. 交流统计图的完成情况。
3. 全班讨论：先讨论问题（1）然后讨论问题（2）。（问题2中要引导学生从男女生都比较喜欢的项目出发考虑。）
五、拓展练习
“你最喜欢的课外活动”项目调查。制成统计表后试着制成条形统计图。
一、创设情境
教学内容
统计（教材51页--53页）
教学目标：
教学重点
认识条形统计图并能描述数据。
教学难点
从统计图中发现信息。
教具准备
51页的象形统计图（纸板） 52页条形统计图（纸板）ห้องสมุดไป่ตู้
一、创设情境
师：雨后一般会在天空出现美丽的彩虹，你知道彩虹有哪几种颜色吗？你最喜欢哪种颜色？现在我们去看看中华小学二（2）班的全体同学都喜欢哪些颜色。
4. 教师总结涂色情况后说明：统计表中的数据还可以用条形统计图表示出来，大家是不是想认识一下条形统计图呀？把书打开到52页。
（1）仔细观察统计图，看看从中得到了哪些信息？
（2）小组交流。
（3）全班交流（教师出示统计图，学生结合统计图讲解。）。
（4）质疑：条形统计图和刚才涂色的统计图，有哪些一样和不一样的地方？（明确条形统计图横、纵轴各表示什么。）
二、自主探究
1. 学生观察51页的调查统计表。
2. 汇报从统计表中了解到了哪些信息？
3. 师总结汇报信息情况后提出要求：把统计表中的数据，用相应的颜色在51页的图中表示出来。
（1）师质疑：相应的颜色是什么意思？
（2）学生自己涂色后小组交流。（教师指派一名学生板前涂色）
（3）全班交流，板演的学生讲解怎样涂色。
二、自主探究

(冀教版)二年级数学上册教案统计 2

教具及辅助手段：
课件、彩色笔。
教学过程：
教学环节
设计意图
教学设计
(一)创设情境,互动激趣
(二)开展活动，解决问题
1.小组合作收集数据
2.比较归纳，择优选择
3.分析统计结果
(三)应用实践,提高认识
（四）课外延伸
1.学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学。这节课我从游戏快乐猜猜猜引入，师生互动中进入统计活动，因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。
2.同学们都很喜欢电视节目,那么,每天你看多长时间的电视?
师：从表中你发现了什么问题?
师：播放2004年中国奥运健儿在赛场拼搏领奖的镜头,在浓浓的爱国氛围中,师布置作业。
统计出2004年奥运会中国与其他各国金牌数,填入统计表。
在原有课本练习中进行补充，让学习与学生的生活挂钩。
从这一开放性的问题，发散学生的思维，使学生在活动中体会到看电视可以增长知识。但如果时间把握不好，会产生负面影响。
从课内到生活中去收集信息，让学生亲身感受统计在生活中的应用，体验学数学的乐趣。
伴随快乐大本营片头曲，师生互动。
师问：你们知道这是什么节目吗?下面就让我们一起进入快乐猜猜猜。
师描述出大风车、动画城、七巧板、东方儿童等儿童节目的特征让学生猜节目名称。
师问：在这些儿童节目中你最喜欢哪一个节目？
师：有什么方法能一下子让人看出喜欢这4个电视节目的人数吗？板书：统计
师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？
1.小组合作收集数据。
2.比较归纳,择优选择。
3.分析统计结果。
1.师：轻松一下，咱们来做一个石头剪子布的游戏,并用正字统计法,记录胜负结果。师发2号表单。

《统计》教学设计（二次教案

《统计》教学设计（二次教案《统计》教学设计(二次教案）一、教材分析：《数学课程标准》不仅把“统计观念”作为义务教育阶段数学课程的重要目标之一，也根据学生身心发展的规律提出了不同程度的要求。

新课标中对于第一学段的学生学习统计知识的要求是：对数据统计过程有所体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。

本课是在学生学习了表内乘法和一些简单的统计知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上，让学生在统计实践过程中形成认知矛盾,探索、解决“以１当２”即1格表示2个单位的问题。

因此，本课知识最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图由每格代表1个单位扩大到每格表示2个单位。

为今后第二学段1格表示多个单位及高段相关统计知识的学习做好铺垫。

教学内容义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第94—95页例1，“做一做”。

教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单问题，培养学生思维能力。

3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

教学难点把收集的信息转化为统计表和条形统计图。

教具学具准备：多媒体课件，调查表，统计图教学过程一、借助故事，创设问题情境。

师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？今天，是大象咪咪的生日，它想邀请你们一起去参加它的生日宴会，你们高兴吗？不过，咪咪遇到了一个问题：它妈妈告诉它，待会儿会有很多小猫、小狗、小兔和小乌龟来为它庆祝生日，它想知道每种动物各来了几只？你们愿意帮它吗？（贴图片）二、收集、整理数据，完成统计表：1、课件显示动物们陆陆续续走来，学生心里默记。