新概念英语教案-第一册-39+40-
新概念英语第一册-Lesson-39-40
Be going to
表示：打算、计划、准备要做的事情。
表示将要发生的事，即一般将来时
句型：be going to +动词原形.
我将要回家。 I am going to go home.
be going to +动词原形+其他.
1. 肯定句
主语+be going to +动词原形+其他.
1.我将要回家。 I am going to go home.
请认真观察答句，根据答句写出问句。
1\ _W__h_a_t_a_r_e_y_o_u__g_o_in_g__to__d_o_t_o_m_o_r_ro_w__?____ We are going to take a trip tomorrow.
2\ __W__h_a_t _is_S__a_ra_h__g_o_in_g__to__b_u_y?___________ Sarah is going to buy a comic book .
• 我昨天弄丢了一支钢笔。 I dropped my pen yesterday.
• Drop n. 滴 • A drop of water 一滴水
D• on’t drop it！
English -Chinese
front
in front of
in the front of
careful
vase
drop
双宾结构
give sb. sth. = give sth. to sb. 把···给某人
Give us three hot dogs. Can you give this jacket to Tina?
双宾结构
send sb. sth. = send sth. to sb. 发送··给某人
新概念英语第一册英语教案(全)
Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌Lesson 7 Are you a teacher?你是教师吗？Lesson 8 What's your job? 你是做什么工作的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．掌握特殊疑问句结构二、教学重点1．不同人称的主系表结构2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构不同人称的运用2．特殊疑问句的结构及回答四、教学标准1．灵活运用主系表结构(单数各人称)2．理解运用特殊疑问句五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第二人称)2)特殊疑问句(What引导、含系动词)2．语言点：1)自我介绍和相互认识2)询问工作及表达职业3)询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．介绍自己及他人2．询问工作及回答Lesson 9 How are you today? 今天好吗？Lesson 10 Look at…看……一、教学目的1．理解不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．运用主系表结构（形容词作表语）二、教学重点1．主系表结构中的表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句三、教学难点1．理解句子成分表语2．不同特殊疑问词的特殊疑问句四、教学标准1．掌握主系表结构，对句子成分有初步认识2．掌握特殊疑问句的结构五、教学内容1．语法点：1)主系表结构形容词做表语2)特殊疑问句(How引导)3)表示位置的介词短语4)“看”的表达2．语言点：相互问候用语3．语音：元音前元音六、扩展练习1．朋友或熟识的人之间的问候2．询问某人身体状况Lesson 11 Is this your shirt? 这是你的衬衫吗？Lesson 12 Whose is this…？This is my/your/his/her…这……是谁的？这是我的/你的/他的/她的Whose is that…？That is my/your/his/her…那……是谁的？那是我的/你的/他的/她的一、教学目的1．对一般现在时主系表结构有较系统的认识2．理解并运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句3．初步认识名词所有格二、教学重点1．一般现在时主系表结构的系统知识2．特殊疑问句的熟练运用三、教学难点1．主系表结构一般现在时的不同人称、不同句式的表达2．名词所有格四、教学标准1．能转换一般现在时的人称及陈述式、一般疑问式和特殊疑问式2．初步了解名词所有格五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(Whose引导)2)名词性物主代词3)名词所有格（'s）4)系统讲解一般现在时的主系表结构2．语言点：询问这是你的吗？3．语音：元音前元音六、扩展练习询问“这是谁的……？”Lesson 13 A new dress 一件新连衣裙Lesson 14 What colour's your…？你的……是什么颜色的？一、教学目的1．运用不同特殊疑问词引导的特殊疑问句2．理解并运用名词所有格3．初步理解祈使句二、教学重点1．名词所有格与形容词性物主代词2．祈使句的结构及用法三、教学难点祈使句的结构及用法四、教学标准1．掌握名词所有格的一般用法2．掌握祈使句结构并运用五、教学内容1．语法点：1)特殊疑问句(What colour引导)2)祁使句3)名词性物主代词4)名词所有格（'s）2．语言点：询问颜色的句型3．语音：元音前元音六、扩展练习询问颜色Lesson 15 Your passports, please. 请出示你们的护照。
新概念英语第一册Lesson39-40
Unit 20
• adj. 前部的；前面的； • n. 前线 • back n. 后面
• in the front of 在......（里面）的前面
黑板 教室
• in front of 在......(外面）的前面
黑板 桌子
—Is this your son's sweater? —No. His is on the chair ______ the desk. A.in front of C.at the front of B.in the front of D.the front of
• flow v. 流，流动；涌出 • flow away 流走 come into flower 开花 the national flower 国花
• v. 出示；显示 • n. 展览会；演出 • appear v. 出现，露面 • display v. 展示 n. 展览
on show
show up
show off
• v. 寄出；打发
send for
send away
• v.携带；花费；拍摄 • bring v. 带来
• get 表示带去又带回（侧重指双程）
take off 脱下 take… to 带……去某地
take photos
拍照
• take away 拿走 • take it easy 慢慢来，别放在心上
Please give him this vase.
Don’t take him the magazines.
Don’t make take Be carefn with
in
to
with
care n. 小心；照料 v. 关心；介意 ；在 • be careful of 留意
Lesson39-40(课件)新概念英语第一册
• careful adj.
• Be careful! 小心！
• eg:Mr. Smith is a careful teacher.
• 史密斯先生是一个认真的老师。
• carefully adv.
• Listen carefully! 认真听
• careless adj.
• eg:You are a careless student.
答：Yes, they are./ No, He aren’t.
What is he doing ?
现在进行时：表示现在正在做的事情
结构：主+ be(is am are)+V.-ing 肯：He is doing homework. 否：He is not doing homework. 问：Is He doing homework ? 答：Yes, He is ,/ No, He isn’t.
I’m going to give/show/send/take... 给 展示 送 拿
What are you going to do with that/those...?
I’m going to give/show/send/take... 给 展示 送 拿
What are you going to do with that/those...?
•
你真是个粗心的学生。
drop [drɔp]
The water is dropping down slowly. 水正慢慢地往下滴。
否定祈使句: Don’t + V.原 不要……
Listen to the tape then answer this question:
Where does Sam put the vase in the end?
新概念英语第一册lesson39-40
Lesson 39 Don 'tdrop it! 别摔了!What are goi ng to do with that vase, Pe nny 你打算如何处理那花瓶，彭妮do with sth. 处理某物1•你要如何处理那只狗，妈妈I am goi ng to put it on the table, Sam. 我打算把它放在桌子上，Sam.put --- on---把某物放在---上1. 把书放在书桌上把饭放在餐桌上2. 我要把那本书放在书桌上。
我要把狗狗放在我的床上。
我要把狗狗放在我的床下。
我要把我的狗狗放在爸爸和妈妈之间。
Don 'tdo that. Give it to me. 不要做那个（不要放在那儿）。
把它给我。
give sth. to sb. = give sb. sth. 把某物给某人1. 我把书给了张馨元。
2. 不要把书给张馨元。
What are you goi ng to do with it 你想怎么处理它do with sth. 处理某物1. 你要怎么处理那条狗2. 王台芳琳没有洗脸.你要怎么处理她I m going to put it here, in front of the window. 我准备把它放在这儿，放在窗前。
=I m going to put it in front of the window.in front of sth. 在---的前边behind sth.在---的后边1. The dog is in front of Fanglin 's mother.那条狗在芳琳妈妈的前面。
=The dog sits/sta nds in front of Fan gli n 's mother.2. 刘畅在王台芳琳的前边；鞠语嫣在她的后边。
3. 在这张照片上，王台芳琳在她哥哥的右边。
她的爸爸和妈妈都在她的后边。
Be careful! Don 'drop it!小心点！别摔了！Don 'put it there, Sam. Put it here, on the shelf. 不要把它放在那儿，Sam,放在这儿，这个架子上。
新概念英语第一册-Lesson39-40
26
Details on the vocabulary
❖ She dropped her knife and fork and to answer the phone. ❖ Tears dropped from her face. ❖ He dropped his voice. ❖ Yesterday the temperature dropped to 8 below zero. ❖ a drop of water
2
Revision part vocabulary
❖Lesson 37 ❖1 work [wə:k] v.工作 ❖2 hard ['hɑ:d] ad.努力地 ❖3 make [meik] v.做 ❖4 bookcase ['buk-keis] n.书橱，书架
3
Revision part vocabulary
structure
• be going to
•
do
• will
10
Revision part tense
I am You are
going to
He/She is
We/They are
Cherry is going to have a big meal.
11
More practice
❖ She is going to show the flowers to her mother.
in front of the bus
in the front of the bus
新概念英语第一册精品教案完整版
新概念英语第一册精品教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等。
2. 培养学生在实际场景中运用所学英语进行沟通的能力。
3. 提高学生的英语听力、口语表达能力，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：日常交际用语的正确运用，如“Excuse me!”的礼貌用语场景，“Is this your…?”的物品归属询问等。
2. 教学重点：基本句型的掌握，如“Sorry,sir.”的表达歉意的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个问路的实践情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师讲解本章重点句型，如“Excuse me!”、“Is this your…?”、“Sorry, sir.”等，并让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：教师给出一个例句，如“Excuse me, can you tell me the way to the nea rest restaurant?”，然后解释句子结构和用法，让学生进行实际操作。
4. 随堂练习：学生分角色进行对话练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 重点句型：Excuse me!Is this your…?Sorry, sir.3. 例句：Excuse me, can you tell me the way to the nearest restaurant?七、作业设计1. 作业题目：Write down thr ee sentences using “Excuse me!” in different situations.Make a dialogue with your partner using “Is this your…?” to ask about the ownership of objects.Write a short passage about asking for directions and apologize in English.2. 答案：见附件。
新概念第一册教案全册完整版
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语第一册第39课课件电子教案
tonight.
5. Be
! Don’t
the glasses.
6. I’m going to
a letter to my sister.
Watch the video and answer the question:
Exercises
She is going to show the flowers to her mother.
1. 一般疑问句 2. 肯定回答 3. 变为否定句 4. 划线 She，对划线部分提问 5. 划线 show the flowers to her mother 6. 划线 the flowers
send somebody to do something send (someone) for a doctor
Review
drop front in front of in the front of careful
vase flower show take send
Exercises
1. There’s a
show [ʃəʊ] v. 给…看
Show me your homework, please. talk show 脱口秀；言谈节目 show off 炫耀
show off his talent(才华)
New words and expressions
take [teɪk] v. 带给
Take an umbrella with you. He took the guests(客人) to the museum(博物馆). Who takes you here?
take care
[口语] 保重；再见
take care of 照顾 Please take good care of
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，具体章节为第二章《Is this your?》。
教学内容详细包括：学习如何用英语询问物品归属，掌握一般疑问句的构成以及肯定和否定回答；学习词汇包括pen, book, bag, coat等日常用品，以及句型"It's mine/yours/hers/his/theirs."二、教学目标1. 学生能够听懂并准确运用本节课所学的询问物品归属的句型，进行基础交流。
2. 学生掌握一般疑问句的构成，并能正确构造肯定和否定回答。
3. 学生通过实践情景，能够运用所学词汇描述日常物品，并表达所属关系。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成及其肯定和否定回答的使用。
教学重点：词汇的准确记忆和运用，以及询问物品归属句型的实践运用。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同的日常物品，让学生尝试用英文说出这些物品的名称，自然引入新课内容。
2. 呈现（10分钟）详细讲解句型"Is this your?"的构成和用法，并以卡片形式呈现新词汇，引导学生跟读和记忆。
3. 实践（10分钟）创设实践情景，让学生两人一组，用所学句型进行对话练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）选取练习册中的典型题目，通过讲解和示范，帮助学生理解疑问句的构成及回答方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 句型：Is this your? / It's mine/yours/hers/his/theirs.2. 词汇：pen, book, bag, coat等。
3. 示例对话：展示本节课所学句型和词汇在实际对话中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的课后习题，包括填空、选择和匹配等类型。
新概念英语第一册-Lesson39-40
3.Are they going to put the vase on the shelf?
4.Is the vase lovely? 5.Are the flowers ugly?
9
1.Penny is going to put the vase on the table. 2.Sam is going to put the vase in front of the window. 3.Yes,they are going to put the vase on the shelf. 4. Yes,the vase is lovely. 5.No,they are lovely.
20
Details on the text
There we are! 我们在这里了！ 在这里有我们！ 放好了！ There it is! Here you are.
21
Task4:Listen and mark
22
24
7
Task1:Listen and answer
Where does Sam put the vase in the end?
8
1.What is Penny going to do with that vase? 2.What is Sam going to do with the vase?
18
Details on the text
Put on He put his coat on hurriedly. He put the vase on the table. 放置 穿上
19
Details on the text
Don’t do that! 祈使 这是一个__________ 句。 以动词原形开头的句子 。 结构特点是___________________ 还记得三兄弟吗？ 大哥V，二哥L，三弟D _____________________________ 。 Sit down, please. Let’s go! Don’t drop it!
新概念英语第一册Lesson39-40笔记(语法点+配套练习+答案)
Look! They aretaking(take) pictures.
send v.送给
send sb. sth. =se
=Send a letter to her.
What are you going to dowiththat vase?
时间标志词：this afternoon, this evening, tomorrow, the day after tomorrow, next week
结构：be going yo +动词原形
Itis going to rain(rain)soon.
Weare not going to have(nothave)any class next week.
四、词组
in front of
在...前面
be careful
小心
do with
解决...
Don’t drop it!
别摔了
give sb. sth.
给某人某物
on the shelf
在架子上
put sth. on ...
把某物放...上
There we are!
放好了
五、语法解析
1.一般将来时
定义：表示计划、打算，将来的动作
Whatareyougoing to do(do) this evening?
Peteris not going to(notmake)a model ship.
对划线部分提问：
They are going toput the breadon the table next morning.
What are they going to do on the table next morning?
新概念英语第一册-第39-40课-PPT课件
.
8
★drop v. 掉下
❖ ① vt. （失手）落下；掉下；放下
❖ She dropped her knife and fork and hurried to answer the phone. 她放下刀 叉赶紧去接电话。
❖ ② v. （使）滴下；滴水
❖ Tears dropped from her face.
❖ show sb. sth. =show sth. to sb.
❖fashion show时装秀 / talk show脱口秀
❖shower(淋浴)/ take a shower / have a shower show around：带某人四处转转
❖ show off 炫耀
❖Nancy is showing off her new
❖ washing machine 洗衣机
.
17
2. Be careful! 小心！
Be careful with the glass!
小心玻璃！
其他类似的表达：
Watch out!
Look out!
.
18
3.There we are! 放好啦～
其他常用的表达：
Here we go! 开始啦！ There he/she is! 就是他了！ That’s it! 就这样了！ Here we are! 我们来啦！
care + ful = careful仔细的
care + less =careless粗心的
care + less + ness =carelessness粗心
make a mistake
I made this mistake because of my carelessness.
新概念英语第一册lesson 39-40课件
[语法]词组：动词+介词
put on 穿上 turn on 打开
take off 脱下 turn off 关掉
动词加介词的词组，后面再加名词，名词的位 置：可放中间，也可放后边；而如果是动词加 代词的词组，代词只能放中间。
Put your coat on! = Put on your coat!
它给我。
Penny: What are you going to do wit来自 it? 彭妮：你打算怎么办？
萨姆：我准备把它入在这
Sam: I'm going to put it here, in front of 儿，放在窗前。
the window.
彭妮：小心点！别摔了！
Penny:Be careful! Don't drop it! Don't put it there, Sam. Put it here, on this shelf.
家庭作业：
1. 生词8遍； 2. 改写课文； 3. 背诵课文并签字； 4. 完成练习册； 5. 预习课文； 6. 每天听录音半小时并签字。
——我的成功足迹!
一、单词辨音 (a)
( c)1. vase
练习册lesson 39-40
(b)
(c)
(d)
grass hat fast
课文全景图
实现背诵图
情景替换：
Tony : Kitty , 你打算如何处理那本书？ Kitty : 我打算把它放在书包里。 Tony : 不要放在那儿，把它给我。 Kitty : 你打算怎么办？ Tony : 我准备把它放在这儿，在这张桌子上。 Kitty : 小心点！别弄脏了。
别放在那儿，Tony。放在这儿，老师的讲桌上。 Tony : 好的。
新概念英语第一册精品教案完整版免费
新概念英语第一册精品教案完整版免费一、教学内容本节课选自新概念英语第一册，涉及第3单元“Introducing People”和第4单元“Occupations”。
详细内容包括：学习如何介绍自己与他人，掌握一般现在时态的用法，熟悉不同职业的名称及其简单描述。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般现在时态描述自己和他人的基本信息；2. 学会介绍不同职业的名称及特点；3. 提高学生的听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，介绍职业时的词汇和句型；2. 教学重点：熟练掌握介绍自己和他人的基本句型，了解不同职业的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的情景剧，展示如何用英语介绍自己与他人，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解一般现在时态，引导学生学习如何描述自己和他人。
3. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识介绍彼此。
4. 例题讲解：针对职业介绍部分，给出例句，讲解相关词汇和句型。
5. 随堂练习：让学生根据所给职业，用英语进行自我介绍。
六、板书设计1. 一般现在时态的句子结构；2. 介绍自己和他人的基本句型；3. 不同职业的名称和简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己或他人的介绍，至少包括姓名、年龄、职业等信息。
2. 答案示例：My name is Li Ming. I am 20 years old. I ama teacher. I like reading and playing basketball.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于不同职业的信息，为下一节课做好准备。
同时，布置一篇关于梦想职业的英语作文，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
最新新概念英语第一册英语教案全
最新新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自最新新概念英语第一册的第三章，详细内容包括：1. 新词汇的引入，如：house，family，mother，father等家庭相关的词汇；2. 句型学习，如：“This is ”，“She is ”，“Heis ”；3. 简单的现在时态陈述句。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的新词汇，并能熟练运用；2. 学会使用现在时态的陈述句，介绍家庭成员；3. 提高学生的听说能力，培养他们的英语思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教材，卡片；2. 学具：笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解新词汇，让学生跟读并模仿；3. 句型学习：通过例句，让学生学习现在时态的陈述句，并引导学生进行角色扮演；4. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员；5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相关的练习题；7. 课堂反馈：了解学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 新词汇：house，family，mother，father等；2. 句型：This is ，She is ，He is ；3. 现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用现在时态介绍自己的家庭成员，不少于5句话；（2）根据所给图片，完成对话；（3）抄写新词汇，每个单词5遍。
2. 答案：（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用所学知识进行实践，如：与家人用英语进行简单交流，观看英语动画片等。
同时，为学生提供更多关于家庭主题的阅读材料，拓展他们的词汇量和阅读能力。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用现在时态的陈述句；2. 教学重点：新词汇的掌握和运用；3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；4. 作业设计：作业题目和答案的详细度；5. 课后反思及拓展延伸：如何有效进行课后拓展。
新概念英语第一册39-40
Give it to me.
it=the vase
Give sb. sth.=Give sth. to sb.
但是当sth.为代词宾格it/them时，
只能为Give sth. to sb.结构
Give it to me.
√
Give me it.
×
Be careful! 小心！ Be careful with the glass! 小心玻璃杯！ 其他小心的表达： Watch out! Look out! Caution! 注意！
the vase? 4. Finally, where is the vase? 5. What are the flowers?
Analyze of the passage
What are you going to do with the vase?
with 在此句表对某物或某人的处理 What are you going to do with him? What are you gonna do with the
Lesson 39—40 Don’t drop it!
New words & Expressions
front in front of careful vase drop flower
n.前面 在...之前 adj.小心的仔细的 n.花瓶 v.掉下 n.花
ห้องสมุดไป่ตู้
front n. 前面
in front of the bus
in the front of the bus
1. There is a car i_n_f_r_o_n_t_o_f__ the building.
2. There is a blackboardin_t_h_e_f_r_o_n_t_o_f the classroom.
新概念英语第一册第39课
新概念英语第一册第39课
标题:新概念英语第一册第39课:数字和数学
正文:
这是新概念英语第一册的第39课,主题是数字和数学。
在这个课堂上,我们将学习数字0到9及其相应的表示方法,以及数学中的加减法运算。
首先,我们将学习数字0到9的表示方法。
在英语中,数字0到9通常用大写字母o到z来表示。
例如,数字0的表示方法是"o",数字1的表示方法是"1",数字2的表示方法是"2",以此类推。
接下来,我们将学习数学中的加减法运算。
加减法是数学中最基本的运算之一,也是日常生活中最常用的数学知识之一。
在这个课堂上,我们将学习如何计算数字之间的加减法运算。
例如,假设我们要计算数字5 + 3,我们可以使用以下公式:
5 + 3 = 8
接下来,我们将学习如何使用小数点来表示数字。
小数点将数字分成更小的单元,使得计算更加容易。
在这个课堂上,我们将学习如何读和写小数点,以及如何使用小数点来进行数学运算。
最后,我们将练习一些数学问题,以便更好地掌握数字和数学的基本概念。
这些问题可以用于测试我们的掌握程度,以及帮助我们巩固所学的知识。
扩展:
数字和数学是学习英语的重要基础。
掌握数字和数学的基本概念
可以帮助我们更好地理解语言,以及在日常生活中更好地处理数字和数学问题。
学习英语数字和数学也有助于提高我们的数学能力和思维能力,为我们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
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【前10分钟】检查和复习。
10’
Lesson 39 - Don’t drop it! &
Lesson 40 - What are you going to do I’m going to...
一、教学重点
1、时态：一般将来时。
2、句型：-What are you going to do with that/those...
-I’m going to give/show/send/take...
3、句型：双宾语结构（give/show/send/take sth. to sb. = give/show/send/take sb. sth.）
二、教学步骤
1、引入话题（详见右框）。
2’
2、听一遍音频，掌握大意。
2’
3、生词解读，纠正发音。
5’
4、提出问题：Where does Sam put the vase in the end
看一遍视频，解答问题。
3’
5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。
25’
6、再听一遍音频，逐句跟读。
3’
【第二节课】
1、分组角色扮演，朗读课文。
10’
2、根据图片对话演练Lesson 40的句型1（补上介词on/off）。
5’
3、Lesson 40的单词正音。
5’
4、根据图片对话演练Lesson 40的句型2（详见课本）。
15’
5、总结讲解双宾语结构。
10’
6、听一首英文歌曲。
5’
【第三节课】
1、做80页的书面练习。
7’
2、听写Lesson 39、40的单词，记忆法指点。
10’
3、绕口令。
10’
4、看图片背课文比赛。
20’
5、总结本课重点，让学生标注。
2’
6、布置作业：练习册，背课文和单词。
1’
三、精讲课文
1、What are you going to do with that vase 一般将来时。
【回顾Lesson 37】be going to do 表示打算做某事。
do with sth. 处理某物。
2、I'm going to put it on this table. 一般将来时。
put + sth. + 介词短语：把某物放在某地。
例句：-What are you going to do with these photos -I’m going to put them into the box.
3、Don't do that. = Don’t put the vase on the table. （否定）祈使句。
例句：Turn on the light. → Don’t turn on the light.
4、Give it to me. = Give me the vase.【回顾Lesson 21/23】Give the book/glasses.
双宾语结构：give sb. sth. = give sth. to sb.
5、I'm going to put it here, in front of the window. 一般将来时。
后半句是对here的补充说明（同位语）。
here 是个副词，前面不要加介词。
in front of... 在…的前面。
例如：Tom sits in front of Jack.
6、Be careful! 祈使句（be + 形容词）。
例如：Be quiet! Be good.
Be careful with sth. 拿着什么东西小心点儿。
例如：Be careful with the glasses.
7、Don't drop it! Don't put it there.（否定）
8、Put it here, on this shelf. 祈使句。
后半句是对here的补充说明（同位语）。
9、There we are!【类比】Here they are. 表示“放好了！”、“就这样了！”
四、总结与练习
1、双宾语结构：动词有两个宾语，直接宾语是物，间接宾语是人。
give sth. to sb. = give sb. sth. 把某物给某人 = 给某人某物
show sth. to sb. = show sb. sth. 把某物给某人看 = 给某人看某物send sth. to sb. = send sb. sth. 把某物寄给某人 = 给某人寄某物take sth. to sb. = take sb. sth. 把某物带给某人 = 给某人带某物。