完整版四年级奥数第九讲鸡兔同笼
四年级下第九单元鸡兔同笼
四年级下第九单元鸡兔同笼在四年级下册的数学学习中，第九单元的鸡兔同笼问题可是一个相当有趣又具有挑战性的部分。
鸡兔同笼，顾名思义，就是在一个笼子里关着鸡和兔子，然后让我们通过一些已知条件来算出鸡和兔子分别有多少只。
这个问题看似简单，实际上却需要我们运用巧妙的思维和方法来解决。
咱们先来说说最常见的解题方法——假设法。
假设笼子里全是鸡，那么腿的总数就应该是鸡的数量乘以 2。
可实际上的腿数要比这个假设的多，这多出来的腿数就是因为把兔子当成鸡来算了。
每只兔子有 4 条腿，每只鸡有 2 条腿，所以多出来的腿数除以 2 就是兔子的数量。
用总数减去兔子的数量，剩下的就是鸡的数量啦。
比如说，笼子里有 35 个头，94 条腿。
咱们先假设全是鸡，那腿的总数就是 35×2 ＝ 70 条。
可实际有 94 条腿，多出来的 94 70 ＝ 24 条腿就是兔子多出来的。
每只兔子比鸡多 2 条腿，所以兔子的数量就是24÷2 ＝ 12 只。
鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。
除了假设法，还有一种列表法也能解决鸡兔同笼问题。
我们可以从鸡和兔子的数量分别为 0 开始，逐步增加鸡或者兔子的数量，然后计算腿的总数，直到找到符合条件的答案。
这种方法虽然比较繁琐，但对于刚开始接触这个问题的同学来说，能帮助更好地理解其中的数量关系。
接下来，咱们通过一个实际的例子来感受一下。
有一个笼子里关着鸡和兔子共 20 只，一共有 56 条腿。
那我们就可以用列表法来试试。
｜鸡的数量|兔子的数量|腿的总数|｜｜｜｜｜0|20|80（不符合）｜｜1|19|78（不符合）｜｜2|18|76（不符合）｜｜｜｜｜｜12|8|56（符合）｜经过这样一步步的尝试，我们就找到了答案，是不是很有趣呢？其实，鸡兔同笼问题不仅仅是一个数学题目，它还能培养我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在生活中，也有很多类似的情况可以用这种思路来解决。
比如说，在一个班级里，有男生和女生一起参加活动，已知男生和女生的总人数以及他们的得分情况，要算出男生和女生分别有多少人；或者在商店里，不同价格的两种商品一共卖出了多少件，收入了多少钱，来算这两种商品分别卖出了多少件等等。
小学四年级下册数学讲义第九章 数学广角-鸡兔同笼 人教新课标版(含解析)
人教版小学四年级数学下册同步复习与测试讲义第九章数学广角-鸡兔同笼【知识点归纳总结】鸡兔同笼方法：假设法，方程法，抬腿法，列表法公式1：（兔的脚数×总只数-总脚数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=鸡的只数；总只数-鸡的只数=兔的只数公式2：（总脚数-鸡的脚数×总只数）÷（兔的脚数-鸡的脚数）=兔的只数；总只数-兔的只数=鸡的只数公式3：总脚数÷2-总头数=兔的只数；总只数-兔的只数=鸡的只数公式4：鸡的只数=（4×鸡兔总只数-鸡兔总脚数）÷2；兔的只数=鸡兔总只数-鸡的只数公式5：兔总只数=（鸡兔总脚数-2×鸡兔总只数）÷2；鸡的只数=鸡兔总只数-兔总只数公式6：（头数x4-实际脚数）÷2=鸡公式7：4×+2（总数-x）=总脚数（x=兔，总数-x=鸡数，用于方程）公式8：鸡的只数：兔的只数=兔的脚数-（总脚数÷总只数）：（总脚数÷总只数）-鸡的脚数．【经典例题】例1：鸡兔同笼，鸡兔共35个头，94只脚，问鸡兔各有多少只？分析：假设全部是兔子，有35×4=140只脚，已知比假设少了：140-94=46只，一只鸡比一只兔子少（4-2）只脚，所以鸡有：46÷（4-2）=23只；兔子有：35-23=12只．解：鸡：（35×4-94）÷（4-2），=46÷2，=23（只）；兔子：35-23=12（只）；答：鸡有23只，兔子有12只．点评：此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．例2：班主任王老师，在期末用50元买了2.5元和1.5元的水笔共30支，准备作为优秀作业的奖品．那么2.5元和1.5元的水彩笔各多少支？分析：假设30支全是2.5元的水笔，则用30×2.5=75元，这样就多75-50=25元；用25÷（2.5-1.5）=25支得出1.5元的水笔支数，进而得出2.5元的水笔数量．解：1.5元的水笔数量：25÷（2.5-1.5）=25÷1=25（支），30-25=5（支），答：2.5元的水彩笔5支，1.5元的水彩笔25支．点评：此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．【同步测试】单元同步测试题一．选择题（共8小题）1．笼子里有鸡和兔共15只，腿有44条，兔子有（）只．A．7B．8C．62．某宾馆客房有3人间和2人间共15间，总共可以住39人，则该宾馆有（）A．3人间6间，2人间9间B．3人间8间，2人间7间C．3人间9间，2人间6间3．六年级270人去公园游玩，一共租了10辆车．每辆大客车坐30人、小客车坐20人，所有的车刚好坐满，租用大客车（）辆．A．3B．4C．6D．74．“鸡兔同笼”问题是我国古代的数学名题之一，《孙子算经》中记载的题目是这样的：“今有鸡兔同笼，上有十八头，下有五十六足，问鸡兔各几何？”，同学们，你得出的这个古代名题的结果是（）A．鸡10只兔12只B．鸡10只兔8只C．鸡14只兔21只D．以上都不正确5．一场篮球比赛，一名队员总共投中了11个球，得了28分．他两分球投中了（）个．A．4B．5C．6D．76．钢笔每支9元，圆珠笔每支2元，一共买了6支，花了40元，钢笔买了（）支．A．4B．3C．27．100元钱买了100只鸟，大鸟3元钱一只，小鸟1元钱3只．大鸟买了（）只．A．30B．25C．75D．108．在一个停车场上，停了小轿车和摩托车一共16辆，这些车一共52个轮子．小轿车有（）辆．A．9B．10C．11二．填空题（共8小题）9．把45千克油装到两种不同规格的油桶里（见图），大、小油桶正好装满12桶，期中大油桶装了桶，小油桶装了桶．10．笑笑买来3元一瓶的矿泉水和5元一瓶的矿泉水共12瓶，共花48元．3元的矿泉水买了瓶．11．停车场里有摩托车和小轿车共20辆，共70个轮子．摩托车有辆，小轿车有辆．12．电影院在一小时内售出甲、乙两种票共30张，甲种票30元一张，乙种票25元一张，共收入840元．其中售出甲种票张，乙种票张．13．有1元和5角的硬币共18枚，一共14元，5角的硬币有枚．14．一次数学竞赛中共有20道题，规定答对一道得5分，答错或不答一题扣2分，得到65分才能晋级，小明若想晋级，他至少要答对道题．15．体育馆内，14张乒乓球台上共有40人打球，正在进行单打的乒乓球台有张，双打的乒乓球台有张．16．王老师带领五（1）班50名同学参加植树．王老师一人栽5棵，男生一人栽3棵，女生一人栽2棵，总共栽树苗120棵．请问全班男生和女生分别有名和名．三．判断题（共5小题）17．动物园里有百灵鸟和松鼠共17只，它们共有54条腿，则百灵鸟有7只，松鼠有10只．（判断对错）18．数学竞赛试卷共12道题，做对一题得10分，做错一题扣5分，小军全部做完了，但最后只得了90分，则他做错了6道题．（判断对错）19．解决鸡兔同笼问题常用假设法．．（判断对错）20．自行车和三轮车共10辆，总共有26个轮子，自行车有4辆．（判断对错）21．今有鸡兔同笼，头有27个，脚有74只，则鸡有16只，兔有11只．（判断对错）四．应用题（共7小题）22．自行车和童车分别有多少辆？23．某公司委托搬运站送1000个玻璃花瓶，双方商定每个运费0.15元，如打碎一个，这个不但不计运费，还要赔偿0.95元．结果搬运站共得搬运费145.6元．搬运过程中打碎了几个玻璃花瓶？24．小李来到文具超市，发现中性笔和圆珠笔共28盒，共计306支，中性笔每盒10支，圆珠笔每盒12支，中性笔和圆珠笔各多少盒？25．学校有象棋、跳棋共26副，2名学生下1副象棋，6名学生下1副跳棋，恰好可以同时供120名学生活动．象棋与跳棋各有多少副？26．菜市场的停车场里停着一些两轮摩托车和三轮摩托车，一共有42辆，共100个车轮．三轮车停了多少辆？27．一个停车场有两轮摩托和三轮摩托共13辆，它们共有36个轮子．两轮摩托和三轮摩托各有多少辆？28．五年级有108人参加了文体活动，分别是踢毽子和跳绳，踢毽子3人一组，跳绳6人一组，一共有22组，踢毽子和跳绳各有多少组？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】假设全是兔，那么应该是15×4＝60条腿，则比已知多出了60﹣44＝16条腿，因为1只兔比1只鸡多4﹣2＝2条腿，所以鸡的只数为16÷2＝8只，进而求得兔的只数．【解答】解：假设全是兔子，则鸡就有：（15×4﹣44）÷（4﹣2）＝（60﹣44）÷2＝16÷2＝8（只）兔有：15﹣8＝7（只）答：兔子有7只．故选：A．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，可以利用假设法解答．2．【分析】假设全是3人房，则一共可以住15×3＝45人，这比已知的39人多出了45﹣39＝6人，因为一间3人房比1间2人房多3﹣2＝1人；所以2人间一共有6间，则3人房有15﹣6＝9间．【解答】解：假设全是3人房，则2人房有：（15×3﹣39）÷（3﹣2）＝6÷1＝6（间）则3人房有：15﹣6＝9（间）答：3人间9间，2人间6间．故选：C．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，采用假设法直接计算出正确结果，再进行选择即可．3．【分析】假设全租的是大客车，则共有的人数是10×30＝300人，这和实际人数就差了300﹣270＝30人，而大客车和小客车每辆差的人数是（30﹣20）人，据此可求出小客车的辆数．据此解答．【解答】解：（10×30﹣270）÷（30﹣20）＝（300﹣270）÷10＝30÷10＝3（辆）10﹣3＝7（辆）答：租用大客车7辆．故选：D．【点评】本题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．4．【分析】此题是典型的鸡兔同笼问题，可以采用假设法进行计算，假设全是鸡，则有：18×2＝36只足，那么比实际56只足就少了56﹣36＝20只足，这就是把兔子看做鸡少加的那2只足，由此可知兔子的只数为：20÷2＝10只，从而即可求得鸡的只数．【解答】解：（56﹣18×2）÷（4﹣2）＝（56﹣36）÷2＝20÷2＝10（只）18﹣10＝8（只）答：鸡有8只，兔有10只．故选：D．【点评】解决鸡兔同笼问题的关键是用假设法来进行解答．5．【分析】假设投中的全部是3分球，可得：3×11＝33（分），比实际得的28分多：33﹣28＝5（分），是因为我们把每个2分球当作了3分球，每个球算了3﹣2＝1分，所以可以求出2分球的个数：5÷1＝5（个），据此解答．【解答】解：假设投中的全部是3分球，2分球的个数：（3×11﹣28）÷（3﹣2）＝5÷1＝5（个）答：他两分球投中了5个．故选：B．【点评】本题属于鸡兔同笼问题的综合应用，可以利用假设法来解答，是这种类型应用题的解答规律．6．【分析】假设全是钢笔，一共需要9×6＝54元，这比40元多了54﹣40＝14元，这是因为每支钢笔比圆珠笔多9﹣2＝7元，用多的总钱数除以每支多的钱数，即可求出圆珠笔买了几支，进而求出钢笔的支数．【解答】解：（6×9﹣40）÷（9﹣2）＝14÷7＝2（支）6﹣2＝4（支）答：钢笔买了4支．故选：A．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．7．【分析】每只小鸟需要1÷3＝（元），假设全是大鸟，那么100只大鸟需要花100×3＝300（元），实际少花了300﹣100＝200（元），这是因为每只大鸟比每只小鸟多花（3﹣）元，用多花的总钱数除以每只多花的钱数，即可求出小鸟的只数，进而求出大鸟的只数．【解答】解：每只小鸟需要1÷3＝（元），假设全是大鸟，那么小鸟有：（100×3﹣100）÷（3﹣）＝200÷＝75（只）100﹣75＝25（只）答：大鸟买了25只．故选：B．【点评】此题属于鸡兔同笼题，解答此题的关键是先进行假设，然后根据假设后的情况进行计算，即可得出答案；也可以用方程解答，设其中的一个量为未知数，另一个数也用未知数表示，根据题意，列出方程，解答即可．8．【分析】假设全是摩托车，则一共有轮子2×16＝32个，这比已知的52个轮子少了52﹣32＝20个，因为小轿车比摩托车多4﹣2＝2个轮子，所以小轿车有：20÷2＝10辆，据此解答即可．【解答】解：（52﹣2×16）÷（4﹣2）＝20÷2＝10（辆）答：小轿车有10辆．故选：B．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．二．填空题（共8小题）9．【分析】此题可以用假设法来解答，假设都是2千克的，那么一共装2×12＝24（千克），因为一共是45千克，少了45﹣24＝21（千克），就是因为把5千克的也看作2千克的了，每桶少算了5﹣2＝3（千克），所以5千克的有21÷3＝7（桶）；据此解答即可．【解答】解：（45﹣2×12）÷（5﹣2）＝21÷3＝7（桶）12﹣7＝5（桶）答：大油桶装了7桶，小油桶装了5桶．故答案为：7；5．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．10．【分析】假设12瓶全是5元的，则用5×12＝60元，这样就多60﹣48＝12元；用12÷（5﹣3）＝6得出3元的矿泉水的瓶数，据此解答．【解答】解：（5×12﹣48）÷（5﹣3）＝12÷2＝6（瓶）答：3元的矿泉水买了6瓶．故答案为：6．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．11．【分析】首先应明白摩托车有两个轮子，小轿车有4个轮子，假设这些车全部是小轿车，则轮子个数应为4×20＝80（个），而现在只有70个轮子，多出了80﹣70＝10（个），用一辆轿车换一辆摩托车，轮子就少了2个，10个轮子可以换二轮摩托车：10÷2＝5（辆），小轿车的辆数就好求了，由此解决问题．【解答】解：摩托有：（4×20﹣70）÷（4﹣2）＝（80﹣70）÷2＝10÷2＝5（辆）小轿车有：20﹣5＝15（辆）答：摩托有5辆，小轿车有15辆．故答案为：5，15．【点评】此题主要考查学生运用“假设法”来解决实际问题的能力．12．【分析】假设全是买的乙种票，则一共要花掉30×25＝750元，已知实际花掉了840元，少了840﹣750＝90元，因为1张乙种票比1张甲种票少30﹣25＝5元，所以甲种票有90÷5＝18张，据此即可解答．【解答】解：假设全是买的乙种票，则甲种票有：（840﹣30×25）÷（30﹣25）＝90÷5＝18（张）乙种票：30﹣18＝12（张）答：甲种票有18张，乙种票有12张．故答案为：18，12．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，采用假设法解答即可．13．【分析】假设18枚硬币全是1元的，则一共有18元，这比已知的14元多了18﹣14＝4元，因为一枚1元的比一枚5角的多0.5元，所以5角的一共有4÷0.5＝8枚，据此即可解答．【解答】解：5角＝0.5元（18×1﹣14）÷（1﹣0.5）＝4÷0.5＝8（枚）答：5角硬币有8枚．故答案为：8．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．14．【分析】答错或不答一题扣2分，不仅不得分，还要倒扣2分，相当于每错一道要丢5+2＝7分．假设他全做对了，应得100分，现在得了65分，说明他被扣了100﹣65＝35分，故他做错35÷7＝5道，做对15道才能晋级．列式为：20﹣（5×20﹣65）÷（5+2）．【解答】解：20﹣（5×20﹣65）÷（5+2）＝20﹣35÷7＝20﹣5＝15（道）答：他至少要答对15道题．故答案为：15．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．15．【分析】假设14张乒乓球台全是单打，则应有14×2＝28人，而实际有40人比赛，实际就比假设多了40﹣28＝12人，这是因为每张双打的球台上就比每张单打的多4﹣2＝2人．据此可求出双打乒乓球台的张数，再用14去减，就是单打乒乓球台的张数．据此解答．【解答】解：（40﹣14×2）÷（4﹣2）＝12÷2＝6（张）14﹣6＝8（张）答：正在进行单打的乒乓球台有8张，双打的乒乓球台有6张．故答案为：8；6．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．16．【分析】假设都是女生，则可以栽50×2＝100棵，除去老师栽的5棵，这样少载了120﹣5﹣100＝15棵；因为一名女生比一名男生少栽3﹣2＝1棵，则男生有15÷1＝15人；进而得出女生人数．【解答】解：男生：（120﹣5﹣2×50）÷（3﹣2）＝15÷1＝15（名）女生：50﹣15＝35（名）答：有15名男生，35名女生．故答案为：15；35．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设法，也可以用方程进行解答．三．判断题（共5小题）17．【分析】假设全是松鼠，则一共有17×4＝68条腿，这比已知的54条多了68﹣54＝14条，因为1只松鼠比1只百灵鸟多4﹣2＝2条腿，据此可得百灵鸟有14÷2＝7只，据此即可解答问题．【解答】解：假设全是松鼠，则百灵鸟有：（17×4﹣54）÷（4﹣2）＝14÷2＝7（只），所以松鼠有：17﹣7＝10（只），即：百灵鸟有7只，松鼠有10只，所以原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．18．【分析】假设12道题全做对，则得10×12＝120分，这样就少得120﹣90＝30分；最错一题比做对一题少10+5＝15分，也就是做错30÷15＝2道题．【解答】解：（10×12﹣90）÷（10+5）＝30÷15＝2（道）；即，他做错了3道题；所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．19．【分析】根据实际可知：解决鸡兔同笼问题常见的方法有列表法、假设法和方程法．据此解答即可．【解答】解：解决鸡兔同笼问题常见的方法有列表法、假设法和方程法，所以原题说法正确．故答案为：√．【点评】此题主要考查解决鸡兔同笼问题常用的方法．20．【分析】假设全是三轮车，则一共有轮子3×10＝30个，这比已知的26个轮子多出了30﹣26＝4个，因为1辆三轮车比1辆自行车多3﹣2＝1个轮子，由此即可求出自行车有4辆，10﹣4＝6，所以三轮车有6辆．【解答】解：假设全是三轮车，则自行车有：（3×10﹣26）÷（3﹣2）＝4÷1＝4（辆），则三轮车有10﹣4＝6（辆），答：自行车有4辆，三轮车有6辆．故答案为：√．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，采用假设法即可解答．21．【分析】假设全都是鸡，则应用2×27＝54只脚，实际有74只，实际就比假设多了74﹣54＝20只脚，这是因为每只兔子比每只鸡多了4﹣2只脚．据此可求出兔子的只数，再用27减兔子的只数，就是鸡的只数．据此解答．【解答】解：（74﹣2×27）÷（4﹣2）＝20÷2＝10（只）27﹣10＝17（只）即有鸡17只，兔子10只，所以原题说法错误．故答案为：×．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．四．应用题（共7小题）22．【分析】假设全是童车，则共有的轮子数是15×3个，然后与实有的轮子数相比，就是因为每辆自行车比童车少了（3﹣2）个轮子．据此解答．【解答】解：（15×3﹣36）÷（3﹣2）＝（45﹣36）÷1＝9÷1＝9（辆）15﹣9＝6（辆）答：自行车有9辆，童车有6辆．【点评】本题的关键是用假设法，设全是童车，求出应有的轮子数，与实用的轮子数进行比较，求出实有自行车的数量．23．【分析】假设一只也没打破，将会获得运费：0.15×1000＝150（元），而实际共得运费145.6元，两者相差了：150﹣145.6＝4.4（元），因为每打破一只玻璃花瓶就会少得运费：0.95+0.15＝1.1（元），因此根据这两个差可以求出打破的玻璃花瓶的只数，列式为：4.4÷1.1＝4（个），据此解答．【解答】解：（1000×0.15﹣145.6）÷（0.95+0.15）＝4.4÷1.1＝4（个）答：搬运过程中打碎了4个玻璃花瓶．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．24．【分析】假设都是圆珠笔，则一共有12×28＝336支，多出来的支数，是把中性笔每盒多算12﹣10＝2支，由此算出中性笔的支数，再进一步求得圆珠笔支数即可．【解答】解：中性笔：（12×28﹣306）÷（12﹣10）＝（336﹣306）÷2＝30÷2＝15（盒），圆珠笔：28﹣15＝13（盒），答：中性笔15盒，圆珠笔13盒．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设法，也可以用方程进行解答．25．【分析】假设全部为跳棋，一共有：26×6＝156人，比实际多了156﹣120＝36人，这是因为我们把下象棋的人当作了下跳棋的人，每副多算了：6﹣2＝4人；所以有象棋：36÷4＝9（副），那么跳棋就为：26﹣9＝17（副）；据此解答．【解答】解：假设全部为跳棋，象棋：（26×6﹣120）÷（6﹣2）＝36÷4＝9（副）跳棋：26﹣9＝17（副）答：象棋有9副，跳棋有17副．【点评】解决鸡兔同笼问题往往用假设法解答，有些应用题中有两个或两个以上的未知量，思考问题时，可以假设要求的两个或两个以上的未知量相等，或假设它们为同一种量，然后按照题中的已知条件进行推算，如果数量上出现矛盾，可适当调整，以求出正确的结果．26．【分析】根据题意，假设都是三轮车，则轮子应用：42×3＝126（个），比实际多：126﹣100＝26（个），每辆两轮摩托车比三轮车少轮子：3﹣2＝1（个），所以两轮车的辆数为：26÷1＝26（辆），三轮车为：42﹣26＝16（辆）．【解答】解：（42×3﹣100）÷（3﹣2）＝（126﹣100）÷1＝26÷1＝26（辆）42﹣26＝16（辆）答：三轮车停了16辆．【点评】此题属于鸡兔同笼问题，解这类题的关键是用假设法进行分析，进而得出结论；也可以用方程进行解答．27．【分析】假设全是两轮摩托车，则轮子有13×2＝26个，这比已知的36个轮子少了36﹣26＝10个，因为一辆三轮摩托车比一辆摩托车多3﹣2＝1个轮子，所以三轮摩托车有10÷1＝10辆，则摩托车有13﹣10＝3辆，由此即可解决问题．【解答】解：假设全是两轮摩托车，则三轮摩托车有：（36﹣13×2）÷（3﹣2）＝10÷1＝10（辆）摩托车有：13﹣10＝3（辆）答：三轮摩托有10辆，两轮摩托车有3辆．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，采用假设法即可解答．28．【分析】假设全部是6人一组，有6×22＝132人，已知108人比假设少了：132﹣108＝24人，3人一组比6人一组少6﹣3＝2人，所以3人一组的有：24÷3＝8组；跳绳6人一组有：22﹣8＝14组．【解答】解：（6×22﹣108）÷（6﹣3）＝24÷3＝8（组）22﹣8＝14（组）答：踢毽子的有8组，跳绳的有14组．【点评】此题属于典型的鸡兔同笼问题，解答此类题的关键是用假设法进行分析比较，进而得出结论；也可以用方程，设其中的一个数为未知数，另一个数也用未知数表示，列出方程解答即可．。
(四年级奥数讲义)第9讲_鸡兔同笼问题(带答案)
第9讲鸡兔同笼问题◆认识鸡兔同笼问题。
◆用假设法解鸡兔同笼问题。
我国古代数学名著《孙子算经》中有这样的一道应用题：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各有几何?意思是说:鸡和兔同关在一个笼子里，已知鸡与兔共有35只，鸡脚与兔脚共有94只，问鸡、兔各有多少只?这就是著名的鸡兔同笼问题。
怎样解决这个问题呢?我们通常把题中相当于“鸡”和“兔”的两种量，全部假设看作“鸡”或“兔”，然后找出与实际数量的差，由此求出“鸡”或“兔”，这种解决问题的方法就是假设法。
用假设法解题，首先要根据题意去正确地判断应该怎么假设，一般可假设要求的两个或几个未知量相等，或者假设要求的两个未知量是同一种量；其次要能根据所做的假设，注意到数量关系发生了什么变化，怎样从所给的条件与变化了的数量关系的比较重做出适当的调整，从而找到正确的答案。
【例题1】鸡兔同笼，共100个头，320只脚，鸡兔各多少只?答案:60,40思路点拨：【拓展1】（2009年北京“高思”数学思维能力检测试题）在马达加斯的大草原上，环尾狐猴和斑马进行投篮比赛，每只环尾狐投进一球记2分，每只斑马投进一只球记3分，共投进了100个球，共得了220分，那么斑马一共投进了多少个球? 答案：20思路点拨：【例题2】现在有大小油桶50个，每个大桶可装油4千克，每个小桶可装油2千克，大桶比小桶共多装油20千克，问大、小油桶各多少个? 答案：20，30思路点拨：【拓展2】现有大小塑料袋60个，每个大袋可装苹果5千克，每个小袋可装苹果3千克，小袋比大袋少装苹果60千克。
问大小塑料袋各有多少个? 答案：30，30思路点拨：【例题3】(“希望杯”全国数学大赛试题)小猴和小熊轮流共同完成一批玩具的组装，小猴每天可以完成20件，小熊每天只能完成12件。
它们用8天的时间共组装了112件玩具。
小猴工作了多少天? 答案：2思路点拨：【拓展3】松鼠妈妈采松球，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个，它一连几天才了112个松球，平均每天14个。
四年级下第九单元鸡兔同笼
四年级下第九单元鸡兔同笼在四年级数学下册的第九单元，我们遇到了一个有趣又有点让人头疼的问题——鸡兔同笼。
鸡兔同笼问题，简单来说，就是在一个笼子里关着鸡和兔子，告诉你头的总数和脚的总数，让你算出鸡和兔子分别有多少只。
咱们先来举个简单的例子。
比如说，笼子里有 8 个头，26 只脚。
那怎么来算出鸡和兔的数量呢？咱们可以这样想，如果笼子里全是鸡，因为每只鸡有 2 只脚，那么8 只鸡就应该有 8×2 ＝ 16 只脚。
但实际上有 26 只脚，这就说明脚的数量多了，多出来的就是兔子比鸡多的脚。
每只兔子有 4 只脚，每只鸡有 2 只脚，所以每多 2 只脚就多 1 只兔子。
那多出来的脚有 26 16 ＝ 10 只，10÷2 ＝ 5，这就说明有 5 只兔子。
鸡的数量就是 8 5 ＝ 3 只。
再来看一种方法，咱们可以假设笼子里全是兔子。
如果 8 只全是兔子，那就应该有 8×4 ＝ 32 只脚。
但实际只有 26 只脚，多算了 32 26＝ 6 只脚。
这是因为把鸡当成兔子来算了，每把一只鸡当成兔子就多算了 2 只脚，6÷2 ＝ 3，所以就有 3 只鸡，兔子就是 8 3 ＝ 5 只。
除了这两种假设的方法，我们还可以用方程来解决鸡兔同笼问题。
设鸡的数量为 x 只，因为总共有 8 个头，所以兔子的数量就是 8 x 只。
每只鸡有 2 只脚，每只兔子有 4 只脚，根据脚的总数可以列出方程 2x ＋ 4×（8 x) ＝ 26，解这个方程就能算出鸡和兔子的数量。
咱们来解一下这个方程：2x ＋ 32 4x ＝ 2632 2x ＝ 262x ＝ 32 262x ＝ 6x ＝ 3所以鸡有 3 只，兔子有 8 3 ＝ 5 只。
学会了这些方法，咱们来做几道练习题巩固一下。
比如，笼子里有 12 个头，38 只脚，鸡兔各有多少只？我们先用假设全是鸡的方法来算。
12×2 ＝ 24 只脚，38 24 ＝ 14 只脚，14÷2 ＝ 7，所以兔子有 7 只，鸡有 12 7 ＝ 5 只。
小学四年级奥数之鸡兔同笼
鸡兔共100只，共有腿280条，问鸡兔各有几只？
解法一： 假设都是兔子， 应有腿400条， 增加腿数为 400-280=120（条） 所以有小鸡 120÷2=60（只） 有小兔 100-60=40（只）
解法二： 假设都是小鸡， 应有腿200条， 减少腿数为 280-200=80（条） 所以有小兔 80÷2=40（只） 有小鸡 100-40=60（只）
解：假设100人全部是教师，每个学生栽1棵小树 苗，则每位教师可以栽9棵小树苗。 学生人数为(100×9-100×3)÷(9-1)=75(人) 教师人数为100-75=25(人)
练习(2)：一辆汽车运实验仪器360个，每个运费5元， 若损坏一个仪器不但不能获得运费，还要赔50元，结 果司机只收到1250元运费，问损坏了几个仪器？
一只鸡变兔子增加两条腿
增加的腿数：30×4-88=32（条）
还有没有
小鸡的数量：32÷2=16（只） 别的想法
兔子的数量：30-16=14（只）
吗？
笼子里有鸡和兔共30只，总共有88条腿。 问鸡和兔各有几只？
一只兔子变鸡减少两条腿
减少的腿数：88－30×2=28（条） 兔子的数量：28÷2=14（只） 小鸡的数量：32－14=16（只）
换个情境
（2）四（5）班学生共44人，春 游划船时共租用8条船，每条大 船坐6人，每条小船坐4人，刚好
坐满。求租用的大船、小船各多 少只？
解法一：
解法二：
假设都租小船，
假设都租大船，
则乘坐32人，
则乘坐48人，
少坐了44-32=12（人）
多出了48-44=4（人）
所以有大船12÷2=6（只） 所以有小船4÷2=2（只）
解析：假设将鸡和兔像变形金刚一样进行合体，合 体后的动物就是每只6条腿。 所以这样的合体动物就有(122+106)÷(2+4)=38(只) 又因为兔子比鸡多了(122-106)÷2=8(只) 所以鸡有(38-8)÷2=15(只) 兔子有15+8=23(只)。
四年级奥数鸡兔同笼问题
鸡兔同笼问题学会鸡兔同笼问题的解决方法，并尝试用不同方法解决鸡兔同笼问题。
这句话表达什么意思，你能帮帮图中的小朋友回答老师给出的问题吗？鸡兔同笼”问题的解题方法1、假设法总结：鸡兔同笼问题的基本公式：（1）如果假设全是兔，那么则有鸡数=（每只兔的腿数×鸡兔总数—实际腿数）÷（每只兔子腿数—每只鸡的腿数）兔数=鸡兔总数-鸡数（2）如果假设全是鸡，那么则有兔数=（实际腿数—每只鸡的腿数×鸡兔总数）÷（每只兔子腿数—每只鸡的腿数）鸡数=鸡兔总数-兔数2、方程法设鸡的只数为X，则另一只的只数为（总数-X），再分别乘以它们的腿数，就是总的腿数。
一、鸡兔同笼应用题例题1、已知总头数和总脚数，求鸡兔各多少只；笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?牛刀小试1：清华小学有30间宿舍，其中大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人。
如果这些宿舍一共可以住168人，那么有几间大宿舍？牛刀小试2：有鸡兔共30只，兔脚比鸡脚多60只，问鸡兔各多少只？牛刀小试3：鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？例题2.鸡兔互换问题；有一些鸡和兔，共有脚44只，若将鸡数与兔数互换，则共有脚52只。
鸡兔各是多少只？牛刀小试小朋友们去划船，大船可以坐10人，小船坐6人，能坐130人，如果把大船和小船的只数互换则少坐20人，问大船几只，小船几只？3.拓展题型鸡兔同笼，兔子比鸡多10只，兔子和鸡的腿数总和为100，鸡和兔子各有几只？牛刀小试1：灯泡厂生产灯泡的工人，按得分的多少给工资。
每生产一个合格品记4分，每生产一个不合格品不仅不记分，还要扣除15分。
某工人生产了1000只灯泡，共得3525分，问其中有多少个灯泡不合格？牛刀小试2：货运公司运送50箱玻璃仪器，合同规定每箱运费20元，但如果有损坏，被损坏的那一箱不仅不给运费，还要赔偿60元，货运公司最后只得到了760元，请求出损坏了多少箱？1．三轮车和小汽车共5辆，18个轮子．小汽车有（）辆．A．3B．4C．52．有5元和10元的人民币共20张，一共是175元，5元的人民币有（）张．A．5B．10C．153．36人去划船，一共租了8只船，每只大船坐5人，每只小船坐3人，那么一共租了（）只小船．A．6B．2C．34．有面值为5角和8角的邮票共35张，总价值是25元，两种邮票各有多少张？5．盒子里有大、小两种钢珠共30个，共重266克，已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克．盒中大钢珠、小钢珠各有多少个？6．实验小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动．男同学每人栽了3棵，女同学每人栽了2棵，一共栽了32棵．男、女同学各有多少人？7．鸡和兔放在一只笼子里，上有12个头，下有40只脚．笼中有鸡兔各多少只？8．10人参加智力竞赛，每人必须回答24个问题，答对一题得5分，答错一题扣3分，结果得分最低的人得8分，且每个人的得分都不相同，那么第一名至少得______分．9．12张乒乓球桌上一共有34个同学在比赛，你知道正在单打和双打的乒乓球各有几张？10．笼中共有鸡兔10只，鸡和兔的腿共有32条．求笼中鸡和兔各有几只？方法1：按照顺序列表计算．方法2：假设10只全是鸡，就有腿______条，比32条少______条；要使腿达到32条，就要给其中______只各添上2条腿．这说明兔有______只，鸡有______只．方法3：假设10只全是兔，就有腿______条，比32条多______条；要使腿减少到32条，就要将其中______只各减去2条腿．这说明鸡有______只，兔有______只．两种方法解题：假设法和方程法1、李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20元，日记本每本0.70元。
四年级数学奥数鸡兔同笼含答案
鸡兔同笼问题（一）1：（4×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数总只数－鸡的只数=兔的只数总只数－兔的只数=鸡的只数2：（总脚数－2×总只数）÷（4－2）=兔的只数1、鸡兔同笼，共30个头，88只脚。
笼中鸡兔各有多少只？2 某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分．小华参加了这次竞赛，得了64分．问：小华做对几道题？2、小邮迷郑渊用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35枚，这两种邮票各买了多少枚？3、小华买了2元和5元的纪念邮票一共34枚，用去98元钱。
小华买了2元和5元的纪念邮票各多少枚？4、小明的储蓄罐里共有1角和5角的硬币54枚，小明算了一下，一共有15元。
问：两种硬币各多少枚？6、45人去划船，一共乘坐7只船，其中每只大船坐7人，每只小船坐5人。
求大船和小船的只数。
7、46名同学去公园划船，共乘坐9只船，其中大船坐6人，小船坐4人。
大船和小船各有几只？8、六（1）班42个同学向2008年北京奥运会捐款。
其中12人每人捐2元，其余同学每人捐5元或10元，一共捐了229元。
求捐5元和10元的同学各有多少人？鸡兔同笼问题（一）1：（4×总只数－总脚数）÷（兔的脚数－鸡的脚数）=鸡的只数总只数－鸡的只数=兔的只数总只数－兔的只数=鸡的只数2：（总脚数－2×总只数）÷（4－2）=兔的只数1鸡兔同笼，共30个头，88只脚。
笼中鸡兔各有多少只？22 某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分．小华参加了这次竞赛，得了64分．问：小华做对几道题？3小邮迷郑渊用10元钱正好买了20分和50分的邮票共35枚，这两种邮票各买了多少枚？4小华买了2元和5元的纪念邮票一共34枚，用去98元钱。
小华买了2元和5元的纪念邮票各多少枚？5小明的储蓄罐里共有1角和5角的硬币54枚，小明算了一下，一共有15元。
四年级奥数——鸡兔同笼课件
第二次：鸡和兔再抬1条腿
18-8=10（条） 答：在这个笼子里鸡有3只、兔子有5只。
专题练习
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1、笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有15个头，从下面数34只脚，鸡和兔各有 多少只？
2、笼子里有若干只鸡和兔、从数头有24个，数脚60只，鸡、兔各几只？
方程解法
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例三、在一个笼子里面关着一些鸡和一些兔。从上数鸡兔共65头，从下数鸡兔共160脚。问：鸡兔各
几只？
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设：鸡有X只，则兔有(65-X）只。
02
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鸡的腿：2X
课后练习
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2、全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。 大、小船各租了几条？
课后练习
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3、新星小学“环保卫士”小分队12人参加植树活动。 男同学每人栽了3棵树，女同学每人栽了2棵树，一共栽 了32棵树，男女同学各有几人？
假设法
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例二 小梅数她家的鸡与兔，数头有16个，数脚有44只。问： 小梅家的鸡与兔各有多少只？
假设16只都是鸡，那么就应该有2×16＝32（只）脚，但实际上有44只脚，比假设的情 况多了44-32＝12（只）脚，出现这种情况的原因是把兔当作鸡了。如果我们以同样 数量的兔去换同样数量的鸡，那么每换一只，头的数目不变，脚数增加了2只。因此 只要算出12里面有几个2，就可以求出兔的只数。
四年级下9数学广角——鸡兔同笼
四年级下9数学广角——鸡兔同笼在我们四年级下册数学的学习中，有一个非常有趣且具有挑战性的内容，那就是“鸡兔同笼”问题。
鸡兔同笼，这个名字听起来就很有意思，它其实是一个古老而经典的数学问题。
想象一下，在一个笼子里关着鸡和兔子，我们只知道鸡和兔子的总数，以及它们脚的总数，然后要算出笼子里鸡和兔分别有多少只。
咱们先来说说最常见的一种情况。
假设笼子里有35 个头，94 只脚，那怎么来算出鸡和兔各有多少只呢？这时候，我们可以用一种叫做“假设法”的办法来解决。
我们先假设笼子里全是鸡。
因为每只鸡有 2 只脚，那么 35 只鸡就应该有 35×2 ＝70 只脚。
但题目中说一共有 94 只脚，这就比我们假设的情况多了 94 70 ＝ 24 只脚。
为什么会多出来脚呢？这是因为我们把兔子也当成鸡来算了。
每只兔子有 4 只脚，而每只鸡只有 2 只脚，每把一只兔子当成鸡就会少算 4 2 ＝ 2 只脚。
现在一共少算了 24 只脚，所以兔子的数量就是 24÷2 ＝12 只。
那么鸡的数量就是 35 12 ＝ 23 只。
咱们再换一种思路，这次假设笼子里全是兔子。
35 只兔子就应该有35×4 ＝ 140 只脚，可实际上只有 94 只脚，多算了 140 94 ＝ 46 只脚。
这是因为把鸡当成兔子来算了，每把一只鸡当成兔子就多算 2 只脚，所以鸡的数量就是 46÷2 ＝ 23 只，兔子的数量就是 35 23 ＝ 12 只。
除了假设法，还有一种列方程的方法也能解决鸡兔同笼问题。
我们设鸡的数量为 x 只，兔子的数量就是 35 x 只。
因为每只鸡有 2 只脚，每只兔子有 4 只脚，所以可以列出方程 2x ＋ 4×（35 x) ＝ 94 。
解这个方程，首先展开括号得到 2x ＋ 140 4x ＝ 94 ，然后移项得到 4x 2x ＝ 140 94 ，合并同类项得到 2x ＝ 46 ，最后解得 x ＝ 23 ，也就是鸡有 23 只，兔子有 35 23 ＝ 12 只。
四年级奥数-鸡兔同笼经典题讲解
例1：笼子有若干鸡和兔，从上面数，有20个头；从下面数，有54只脚。
问鸡和兔各有多少？分析：鸡兔同笼问题，核心的解法是假设法。
随着难度的加大，会结合转化思想，分组处理等。
本题是最基础的鸡兔同笼问题，我们假设20个头全是鸡，则共有脚20×2=40只。
而实际上有54只脚，两者的差是54-40=14只，因为20只不全是鸡，还有兔子，一只兔子可以补回4-2=2只脚的差，共要14÷2=7只兔子才能补回14只脚的差。
于是鸡有20-7=13只。
例2：实验小学举行数学竞赛，每做对一题得9分，做错一题倒扣3分。
共有12道题，王刚得了84分，王刚做错了几题？分析：我们假设王刚全做对，则他应该得：12×9=108分，实际只得了84分，有108-84=24分的差，这24分的差，是因为王刚有些题做错了，做错了一道补回3+9=12分，所以做错了：24÷12=2道。
例3：鸡和兔共100只，鸡的脚数比兔子的脚数多80只，问鸡和兔子各有多少只？分析：这是一道稍有难度的鸡兔同笼问题。
鸡兔同笼问题，一般来说会给出动物的头数和、动物的脚数和，但本题在给出动物的头数和时，却只提供了动物的脚数差，稍有不同。
思路还是用假设法，假设100只全是鸡，则鸡的脚数是100×2=200只，兔子的脚数为0，鸡和兔的脚数差是200只，但实际上鸡的脚数别只比兔多80只，这200-80=120只脚的差是把兔子假设成鸡导致的，一只鸡换回一只兔子，可以补回4+2=6只脚的差，要120÷6=20只兔子才能补回，所以鸡有100-20=80只。
例4：鸡兔同笼，鸡比兔多10只，但鸡的脚数比兔子的脚数却少60只，问鸡和兔子各有多少只？分析：这是一道知道头数差、脚数差，求鸡兔数量的问题。
我们假设兔子有2只脚，则鸡比兔多10×2=20只脚，但实际鸡脚却比兔子脚数少60只，鸡脚和兔脚的差是20-（-60）=20+60=80只脚，是因为兔子的脚只算了2只，每只兔子少算了4-2=2只脚，所以有：80÷2=40只兔子，有40+10=50只鸡。
四年级奥数鸡兔同笼
一、 鸡兔同笼这个问题，是我国古代著名趣题之一．大约在1500年前，《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚．求笼中各有几只鸡和兔？你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？二、 解鸡兔同笼的基本步骤解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”．这样，鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1．因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即473512-=（只）．显然，鸡的只数就是351223-=（只）了．这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已．除此之外，“鸡兔同笼”问题的经典思路“假设法”．假设法顺口溜：鸡兔同笼很奥妙，用假设法能做到，假设里面全是鸡，算出共有几只脚，和脚总数做比较，做差除二兔找到．解鸡兔同笼问题的基本关系式是： （1）如果假设全是兔，那么则有：鸡数=（每只兔子脚数×鸡兔总数-实际脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 兔数=鸡兔总数-鸡数 （2）如果假设全是鸡，那么就有：兔数=（实际脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 鸡数=鸡兔总数-兔数当头数一样时，脚的关系：兔子是鸡的2倍 当脚数一样时，头的关系：鸡是兔子的2倍在学习的过程中，注重假设法的运用，渗透假设法的重要性，在以后的专题中，如工程，行程，方程等专题中也都会接触到假设法．鸡兔同笼 发现不同知识框架例题精讲模块一两个量的鸡兔同笼问题【例1】鸡兔同笼不知数，三十六头笼中露，数清脚共五十双，各有多少鸡和兔?【巩固】鸡和兔共56只眼睛和92只脚，问：鸡和兔各有几只？【例2】动物园里养了一些梅花鹿和鸵鸟，共有脚208只，鸵鸟比梅花鹿多20只，梅花鹿和鸵鸟各有多少只？【巩固】一个养殖园内，鸡比兔多36只，共有脚792只，鸡兔各几只？【例3】鸡兔同笼，鸡、兔共有107只，兔的脚数比鸡的脚数多56只，问鸡、兔各多少只？【巩固】鸡与兔共100只,鸡的脚数比兔的脚数少28只．问鸡与兔各几只？模块二两个量的鸡兔同笼问题——变例【例4】在一个停车场上，现有车辆41辆，其中汽车有4个轮子，摩托车有2个轮子，这些车共有126个轮子，那么三轮摩托车有多少辆？【巩固】某玩具店新购进飞机和汽车模型共30个，其中飞机模型每个有3个轮子，汽车模型每个有4个轮子，这些玩具模型共有110个轮子．则新购进的飞机模型有________个．【例5】某学校有30间宿舍，大宿舍每间住6人，小宿舍每间住4人．已知这些宿舍中共住了168人，那么其中有多少间大宿舍？【巩固】王老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船．每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？【例6】李明和张亮轮流打一份稿件，李明每天打15页，张亮每天打10页，他们一连打了25天，平均每天打12页，问李明、张亮各打了多少天？【巩固】小伟和小丽计划用50天假期练习书法：将3755个一级常用汉字练习一遍．小伟每天练73个汉字，小丽每天练80个汉字，每天只有一人练习，每人每天练习的字各不相同，这样，他们正好在假期结束时完成计划．他们各练习了多少天？【例7】松鼠妈妈采松果，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采14个．它一连几天采了112个松果，平均每天采14个．问这几天中有几个雨天？【巩固】小松鼠采松果，晴天每天可以采10个，雨天每天只能采6个．它一连几天采了80个松果，平均每天采8个．那么其中有几天是雨天呢？【例8】孙阿姨有贰元人民币和伍元人民币共62张，合计226元，孙阿姨这两种人民币各有多少张？【巩固】小华用二元五角钱买了面值二角和一角的邮票共17张，问两种邮票各买多少张？【例9】从前有座山，山里有个庙，庙里有许多小和尚，两个小和尚用一根扁担一个桶抬水，一个小和尚用一根扁担两个桶挑水，共用了38根扁担和58个桶，那么有多少个小和尚抬水？多少个挑水？【巩固】100个和尚140个馍，大和尚1人分3个馍，小和尚1人分1个馍．问：大、小和尚各有多少人？【例10】工人运青瓷花瓶250个，规定完整运到目的地一个给运费20元，损坏一个倒赔100元．运完这批花瓶后，工人共得4400元，则损坏了多少个？【巩固】乐乐百货商店委托搬运站运送100只花瓶．双方商定每只运费1元，但如果发生损坏，那么每打破一只不仅不给运费，而且还要赔偿1元，结果搬运站共得运费92元．问：搬运过程中共打破了几只花瓶？【例11】某次数学竞赛，共有20道题，每道题做对得5分，没做或做错都要扣2分，小聪得了79分，他做对了多少道题？【巩固】数学竞赛共有20道题，规定做对一道得5分，做错或不做倒扣3分，赵天在这次数学竞赛中得了60分，他做对了几道题？【例12】张明、李华两人进行射击比赛，规定每射中一发得20分，脱靶一发扣12分，两人各射了10发，共得208分，其中张明比李华多64分，则张明射中___________发．【巩固】有两次自然测验，第一次24道题，答对1题得5分，答错(包含不答)1题倒扣1分；第二次15道题，答对1题8分，答错或不答1题倒扣2分，小明两次测验共答对30道题，但第一次测验得分比第二次测验得分多10分，问小明两次测验各得多少分？【例13】买一些4分和8分的邮票，共花6元8角.已知8分的邮票比4分的邮票多40张，那么两种邮票各买了多少张？【巩固】小同有一个储蓄筒，存放的都是硬币，其中2分币比5分币多22个；按钱数算，5分币却比2分币多4角；另外，还有36个1分币．小同共存了多少钱？模块三多个量的鸡兔同笼问题【例14】有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有多少只？【巩固】希望小学的生物标本室里有蜻蜓、蝉、蜘蛛共11只，它们共有74条腿，10对翅膀，由图7知该标本室里有只蜘蛛．模块四多个量的鸡兔同笼问题——变例【例15】食品店上午卖出每千克为20元、25元、30元的3种糖果共100千克，共收入2570元．已知其中售出每千克25元和每千克30元的糖果共收入了1970元，那么，每千克25元的糖果售出了多少千克？【巩固】08年春，我国南方遭受到重大雪灾，实验小学三年级一班的42名同学给南方的灾区捐款450元．其中有12名同学每人捐5元，其他同学捐10元或20元，则捐10元的有名，捐20元的有名．课堂检测【随练1】小明玩套圈游戏，套中小鸡得9分，套中小猴得5分，套中小狗得2分，小明共套了10次，共得61分，小鸡被套中的次数是（）．A.6B. 5C. 4D. 3E. 2【随练2】一次智力测验有10道判断题，每答对一题得3分，答错一题倒扣2分．小红答完10题，只得20分，她答错了（）道题．家庭作业【作业1】鸡、兔同笼，鸡比兔多26只，足数共274只，问鸡、兔各几只？【作业2】鸡、兔共60只，鸡脚比兔脚多60只．问：鸡、兔各多少只？【作业3】有1元和5元的人民币共17张，合计49元，两种面值的人民币各有多少张?【作业4】松鼠妈妈采松子，晴天每天可以采20个，雨天每天只能采12个．它一连几天采了112个松子，平均每天采14个．问这几天当中有几天有雨？【作业5】有一辆货车运输2000只玻璃瓶，运费按到达时完好的瓶子数目计算，每只2角，如有破损，破损瓶子不给运费，还要每只赔偿1元．结果得到运费379.6元，问这次搬运中玻璃瓶破损了几只？【作业6】一张数学试卷，只有25道选择题．做对一题得4分，做错一题倒扣1分；如不做，不得分也不扣分．若小明得了78分，那么他做对题，做错题，没做题．【作业7】喜羊羊的存钱罐中只有5角和1元的硬币共100枚，其中5角的硬币比1元的硬币多20元，喜羊羊的存钱罐中总共有________钱．【作业8】犀牛、羚羊、孔雀三种动物共有头26个，脚80只，犄角20只．已知犀牛有4只脚、1只犄角，羚羊有4只脚，2只犄角，孔雀有2只脚，没有犄角．那么，犀牛、羚羊、孔雀各有几只呢？【作业9】某场足球赛赛前售出甲、乙、丙三类门票共400张，甲类票50元/张，乙类票40元/张，丙类票30元/张，共收入15500元，其中乙类、丙类门票张数相同．请问甲类、乙类、丙类门票分别售出多少张?【作业10】今年是2012年，父母的年龄（整数）之和是78岁，兄弟的年龄（整数）之和是17岁；4年后，父的年龄是弟的年龄的4倍，母的年龄是兄的年龄的3倍．那么当父的年龄是兄的年龄的3倍时是哪一年?11 / 11。
(完整版)四年级奥数第九讲鸡兔同笼
第九讲鸡兔同笼解答鸡兔同笼问题的方法有很多种，常用的就是假设法，假设题中都是鸡，则兔的只数=（每只鸡的脚数×鸡兔总只数）÷（每只兔的只数-每只鸡的脚数），鸡的只数=鸡兔总数-兔数；如果假设题中都是兔，鸡的只数=（每只兔的脚数×鸡兔总数）÷（每只兔的脚数-每只鸡的脚数），兔的只数=鸡兔总只数-鸡数。
鸡兔同笼问题中还有一类比较特殊的问题，那就是运送货物的破损赔偿和考试答题答错扣分类的问题。
解答考试答题答错扣分类的问题，关键是计算出答对与答错的分数之间的数量差，如答对1道题得5分，答错1题扣3分，这样答对1题与答错1道题的差距就是5+3=8分。
例题1：鸡兔同笼，数头有35个，数脚有62只。
鸡兔各有多少只？举一反三：1、鸡兔同笼，数头有88个头，数脚有244只，鸡和兔各有多少只？2、龟鹤同池，数头有100个，数脚有316只。
龟鹤各有多少只？例题2、杨老师带了51名同学去公园划船，共租了11条船，每条大船能坐6人，每条小船能坐4人，他们要租几条大船、几条小船就能刚好坐满？（分析：本题同样属于鸡兔同笼类问题，用假设法找到假设人数与实际人数的差，再除以每条大船与小船的人数差。
计算实际人数时，别忘了老师。
）举一反三1、汪老师带了45名同学去春游，它们只租了10条船，每条大船坐5人，每条小船坐3人，他们各租了几条大船和几条小船？2、木料加工厂共卖桌椅25套，得现金650元。
每张椅子售价20元，每张桌子售价35元，卖了桌子和椅子各多少张？3、小丽有面值是2元，5元的人民币共27张，合计99元。
面值是2元，5元的人民币各有多少张？例题3、运送1000个玻璃瓶，规定安全运到一个可得运费3角。
但打碎一个，不仅不给运费还要赔5角，如果运完后共得运费260元，那么运送过程中打碎了多少个玻璃瓶？（分析：假设1000个玻璃瓶都没有打碎，共可得运费1000×3（角）=300元，而实际得到260元，少得到300-260=40元=400角，运输工人在运送过程中，每打碎一个玻璃瓶不但得不到3角的运费，还要赔偿5角，所以共损失3+5=8角。
四年级鸡兔同笼奥数题及答案
四年级鸡兔同笼奥数题及答案
鸡兔同笼的例题及答案【1】
鸡和兔共有100只脚，若将鸡换成兔，将兔换成鸡，则共有86只脚，则鸡有多少只?兔有多少只?
【分析】【解法一】：鸡兔互换后减少的腿数：100-86=14(条);
鸡比兔子少的只数：14÷(4-2)=7(只);
让鸡只数和兔只数相等后的脚数：100+7×2=114(条);
鸡的脚数：114÷(2+1)=38(条);
鸡的只数：38÷2=19(只);兔的.只数：19-7=12(只);
【解法二】鸡兔互换后减少的腿数：100-86=14(条);
鸡比兔子少的只数：14÷(4-2)=7(只);
让兔只数和鸡只数相等后的脚数：100-7×4=72(条);
鸡的脚数：72÷(2+1)=24(条);
兔(鸡)的只数：24÷2=12(只);鸡的只数：12+7=19(只);
【解法三】：方程法设鸡有x只，兔有y只;
解方程得：x=12;y=19;
鸡兔同笼的例题及答案【2】
鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只
【分析】假设只都是兔，一共应有4×46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚，这是因为我们把鸡当成了兔子，如果把1只鸡当成1只兔，就要比实际多4-2=2(只)脚，那么56只脚是我们把56÷2=28只鸡当成了兔子，所以鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18(只).当然，这里我们也可以假设46只全是鸡，小朋友们，请你按此思路做做这道题目!。
人教版四年级下册数学第9单元《鸡兔同笼》(课件)
邻居的礼物
迈克最近搬新家，邻居阿姨来敲门，送来了几只小 鸡和小兔子，迈克非常开心。
迈克将兔子和鸡放在同一个栅栏里，经过了一些日子，迈克看栅栏
里的鸡和兔数量越来越多了，这到底有几只兔和几只鸡，数也数 不清了。
晚上在饭桌上迈克问爸爸： 从栅栏上面数 有8个头，从下面数有 26只脚 ， 鸡和兔各有几只？
这节课你学会了什么？
掌握学习方法比掌握知识本身更重要 。
拓展提升：《租船问题》
全班一共有38人，共租了8条船，大船限乘6人， 小船限乘4人，每条船都坐满了。大、小船各 租了几条？ （可以把大船想成兔子）
假设租的都是大船，则： 6×8=48（人） 48- 38=10（人）
小船：10÷2=5（条） 大船 ：8-5=3（条）
6人
4人
答：5只兔子，3只鸡。来自假设法假设笼子里全是鸡
规范解答
8×2=16（只） 26-16=10（只） 4-2=2（只） 兔的数量：10÷2=5（只） 鸡的数量：8-5=3 （只） 答：5只兔子，3只鸡。
假设法
假设笼子里全是兔
规范解答
8×4=32（只） 32-26=6（只） 4-2=2（只） 鸡的数量：6÷2=3（只） 兔的数量：8-3=5 （只） 答：5只兔子，3只鸡。
《鸡兔同笼》问题 可以用多种方法解答 假设法的使用 最常见，最方便。
其实《鸡兔同笼》问题， 我们的古人就颇有研究了， 大约在1500年前，数学名著《孙子 算经》中就记载了这个有趣的问题。
随堂练习：《龟鹤问题》
有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112 条。龟、鹤各有多少只？
① 如果都是龟，就有40×4＝160条 腿，比题目中多160－112＝48条腿。 ② 那么需要用鹤换龟，换上一只鹤， 腿的总数就少2条，有48÷2＝24只鹤。 ③ 所以有40－24＝16只龟。
四年级奥数鸡兔同笼(假设法)
鸡、兔共30只，共有脚84只。
鸡、兔各有多少只？思路导航：假设全是鸡，共有脚：30×2=60只；比实际少：84－60=24只；这是因为把4只脚的兔子都按2只脚的鸡计算了。
每把一只兔子算作一只鸡，少算：4－2=2只脚，现在共少算了24只脚，说明把：24÷2=12只兔子按鸡算了。
所以，共有兔子12只，有鸡30－12=18只。
练习1鸡、兔共100只，共有脚280只。
鸡、兔各多少只？鸡、兔共50只，共有脚160只。
鸡、兔各几只？鸡、兔共45只，鸡的脚比兔的脚多60只。
鸡、兔各多少只？鸡、兔共笼，鸡比兔多30只，一共有脚168只，鸡、兔各多少只？思路导航：因为鸡比兔多30只，则可以把30只鸡的脚从总数中去掉，剩下的鸡兔就同样多了。
每一对鸡和兔共4＋2=6只脚，用6去除剩下的鸡兔总脚数，就可求出兔的只数。
兔的只数：（168－2×30）÷（4＋2）=18只；鸡的只数：18＋30=48只。
练习2鸡兔共笼，鸡比兔多25只，一共有脚170只。
鸡、兔各几只？买甲、乙两种戏票，甲种票每张4元，乙种票每张3元，乙种票比甲种票多买了9张，一共用去97元。
两种票各买了几张？鸡兔共有脚48只，如果将鸡的只数与兔的只数互换则共有脚42只。
鸡、兔各几只？某学校举行数学竞赛，每做对一题得9分，做错一题倒扣3分。
共有12道题，王刚得了84分。
王刚做错了几题？思路导航：这类题实与鸡兔同笼同类，还用假设法进行思考。
若全做对，应得9×12=108分，现在少了108－84=24分。
为什么会少24分，因为做错一题，不但得不到9分，反而需要倒扣3分，里外少了12分，所以错了24÷12=2题。
练习3某小学进行英语竞赛，每答对一题得10分，答错一题倒扣4分，共15题，小华得了102分。
小华答对几题？运输衬衫400箱，规定每箱运费30元，若损失一箱，不但不给运费，并要赔偿100元。
运后运费为8880元，损失了几箱？某车间生产一批服装共250件，生产1件可得25元，如果有1件不符合要求，则倒扣20元。
四年级鸡兔同笼课程讲解
四年级鸡兔同笼课程讲解
四年级鸡兔同笼是一个非常有趣的数学问题，它涉及到了鸡和兔在同一个笼子中的数量问题。
这个问题的解法不仅涉及到了基本的数学知识，还需要一定的逻辑思考和推理能力。
下面我们将详细讲解四年级鸡兔同笼问题的解法。
首先，我们需要明确题目中给出的条件：笼子里面有鸡和兔，它们的总数量为n，总腿数为m。
由此我们可以列出以下两个方程：
鸡 + 兔 = n （1）
2 ×鸡 + 4 ×兔 = m （2）
其中，方程（1）表示鸡和兔的数量之和等于总数量n，方程（2）表示鸡和兔的总腿数等于总腿数m。
接下来，我们需要利用这两个方程来求解鸡和兔的具体数量。
我们可以先将方程（1）变形为：
兔 = n - 鸡（3）
然后将方程（3）代入方程（2）中，得到：
2 ×鸡 + 4 × (n - 鸡) = m
化简后得到：
2 ×鸡 + 4n - 4 ×鸡 = m
化简后得到：
2 ×鸡 = 4 × (n - 1)
化简后得到：
鸡 = 2 × (n - 1)
通过方程（3）可以得到兔的数量：
兔 = n - 鸡 = n - 2 × (n - 1) = 2 - n
因此，我们可以得到结论：在总数量为n，总腿数为m的条件下，鸡的数量为2 × (n - 1)，兔的数量为2 - n。
通过这个问题的解法，我们可以锻炼我们的数学思维和逻辑推理能力。
同时，我们也可以发现，在解决实际问题的时候，我们需要将数学知识应用到实际生活中，才能真正地理解和掌握它们。
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第九讲鸡兔同笼解答鸡兔同笼问题的方法有很多种，常用的就是假设法，假设题中都是鸡，则兔的只数=（每只鸡的脚数X鸡兔总只数）一（每只兔的只数-每只鸡的脚数），鸡的只数=鸡兔总数- 兔数；如果假设题中都是兔，鸡的只数=（每只兔的脚数X鸡兔总数） + （每只兔的脚数-每只鸡的脚数），兔的只数二鸡兔总只数-鸡数。
鸡兔同笼问题中还有一类比较特殊的问题，那就是运送货物的破损赔偿和考试答题答错扣分类的问题。
解答考试答题答错扣分类的问题，关键是计算出答对与答错的分数之间的数量差，如答对1道题得5分，答错1题扣3分，这样答对1 题与答错1 道题的差距就是5+3=8 分。
例题1：鸡兔同笼，数头有35 个，数脚有62 只。
鸡兔各有多少只？
举一反三：1、鸡兔同笼，数头有88 个头，数脚有244只，鸡和兔各
有多少只？
2、龟鹤同池，数头有100个，数脚有316 只。
龟鹤各有多少只？
例题2、杨老师带了51名同学去公园划船，共租了11 条船，每条大船能坐6 人，每条小船能坐4人，他们要租几条大船、几条小船就能刚好坐满？
（分析：本题同样属于鸡兔同笼类问题，用假设法找到假设人数与实际人数的差，再除以每条大船与小船的人数差。
计算实际人数时，别忘了老师。
）
举一反三1、汪老师带了45 名同学去春游，它们只租了10 条船，每
条大船坐5 人，每条小船坐3 人，他们各租了几条大船和几条小船？
2、木料加工厂共卖桌椅25 套，得现金650 元。
每张椅子售价
20元，每张桌子售价35 元，卖了桌子和椅子各多少张？
3、小丽有面值是2 元，5 元的人民币共27 张，合计99 元。
面值是2 元，5 元的人民币各有多少张？
例题3、运送1000个玻璃瓶，规定安全运到一个可得运费3 角。
但打碎一个，不仅不给运费还要赔5 角，如果运完后共得运费260 元，那么运送过程中打碎了多少个玻璃瓶？
（分析：假设1000个玻璃瓶都没有打碎，共可得运费1000 X 3 （角）=300 元，而实际得到260 元，少得到300-260=40元=400角，运输工人在运送过程中，每打碎一个玻璃瓶不但得不到 3 角的运费，还要赔偿5角，所以共损失3+5=8角。
因此打碎玻璃瓶400+ 8=50个。
）
举一反三1、搬运工人要搬运500 只花瓶，规定搬运一只可得运费5 角，但打碎一只要赔偿8 角，如果运完后，共得运费242 元2 角。
问搬运过程中打碎了几只花瓶？
2、一次数学竞赛共有20题。
做对1道题得5分，做错1题倒扣
3 分，刘冬考了52 分，刘冬做对了几道题？
4、小明参加猜谜语比赛，共20道题，规定猜对一题得5 分，猜错一题倒扣3 分（不猜按猜错算），小明共得60 分，他猜对了几题？
例4、100个和尚吃了100个面包，大和尚1人吃3个，小和尚3 人吃1 个。
求大、小和尚各有多少人？
（分析：假设100 个和尚全是大和尚，则共需300 个面包，比实际多
300-100=200个。
现在以小和尚去换大和尚，如果用一个小和尚换一个大和尚，面包的数量就不是自然数，所以我们用三个小和尚去换三个大和尚，每换一次总人数不变，而面包数量就要减少3X二仁8个，要
减少200个面包就需换200-8=25次,所以小和尚有25X 3=75人。
小和尚；(100X 3-100)一( 3X 3-1 )X 3=75 (人)
大和尚： 1 00-75=25 人。
解法二：
（分组法）
大和尚：100-( 3+1)X 1=25 (人) 小和尚：25 X 3=75 (人)
答：
举一反三1、同学们去浇树，男同学每人拎2 桶水，女同学每2 人抬一桶水。
一共有48 名同学，搬运了48 桶水。
男、女同学各有多少人？
2、传说九头鸟有9 头1 尾，九尾鸟有9 尾1 头，今有头580 个，尾900 条。
两种鸟各有多少只？。